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高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇一

1.加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線,、各科成績均不錯,，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程（和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜），針對我校xxxx屆高三理科班學(xué)生的特點,，我們確定以金版教程為主的,，世紀(jì)金榜為輔，并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣,，對金版教程上的題也不是照抄照搬,，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,，或進(jìn)行改編,，或給出更好的解題方法，以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平,。同時我們還打亂了編寫者的順序,，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼希x用了適合xxxx屆學(xué)生的順序,，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了：

不等式,；

2.集合與函數(shù)；

3.三角函數(shù),；

4.平面解析幾何,；

5.數(shù)列；

6.排列,、組合與概率,；

7.立體幾何；

8.復(fù)述,；

9.平面幾何證明選講,；

10.程序框圖；

11.平面向量11部分.

（2）集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

1）細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容.

2）仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時中,，在細(xì)分到每一節(jié)課中,，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考,、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.

（3）在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo),。

2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,，重視基礎(chǔ)與落實

（1）xxxx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課，在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位,、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，效果很好。xxxx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,，在學(xué)校孩子們還學(xué)點，到家基本上就不學(xué)了,。由于我校xxxx屆高考成績顯著（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百）,，它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習(xí)上到9點半，所以學(xué)校決定xxxx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半,。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),，由于復(fù)習(xí)時間比較充分，每堂課的充分準(zhǔn)備,，每堂課問題提出的精心設(shè)置,，都使得學(xué)習(xí)程度不同的'學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著,。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,，我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí),實際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進(jìn)行練習(xí),，分別為

①三角函數(shù),，

②概率統(tǒng)計，

③立體幾何,，

④解析幾何,，

⑤數(shù)列不等式，

⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決定實施午輔導(dǎo),、邊緣生弱科包干制,，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強(qiáng)，從高考成績來看效果還是挺好的,。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，主要就是做各區(qū)模擬試卷、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,，并對每套試卷進(jìn)行歸納,、整理，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高,。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,，難度上略低于高考（因為考慮到學(xué)生的實際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,，并注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題,、偏題,、怪題，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,，建立學(xué)習(xí)自信心,。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題，目的是防止試卷總是一個人出,，一個模式,。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析,，從中找出本班同學(xué)的漏洞,，發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ),。

3.重視答題策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣,，難度不大,，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,，為此我們在綜合階段特別強(qiáng)化了對選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧,，教會學(xué)生一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā)，等等,。除了選擇填空,，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義,。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題,。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等,，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,，重點在速度、計算,、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練,。考試的時間緊,，復(fù)習(xí)時特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識,，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提醒學(xué)生,，對于有些題,，用時多即使對了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”，學(xué)會取舍,。

從xxxx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化,。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題,、6道大題，選擇填空每題5分,，大題前4個每題13,，后2個每題14分。從命題風(fēng)格角度看,，填空,、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點,、注重通性通法,。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題,，而xxxx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,，學(xué)生不太習(xí)慣；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,，學(xué)生讀不懂,；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點高,。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲,，天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,，成績是比較令人滿意的,。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒有優(yōu)秀率,。因此學(xué)生的計算能力,、審題能力、創(chuàng)新能力,、綜合能力還有待于加強(qiáng),。

例如：

1.第7選考的是條件問題，這類題不論是從xxxx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選,，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺不適應(yīng),；而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,，而不是樹形結(jié)合,；

2.高三一班的郭雯、孫琪琪,，等同學(xué)前3個解答做的不好,，準(zhǔn)確率低，對于必須拿分的沒有拿著,。

高考學(xué)生都反映后3個題難,，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目,。

通過我們?nèi)M教師的共同努力，我們xxxx屆最終取得了比較好的成績,，也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷,。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足,，也衷心的希望xxxx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,，取得更加驕人的成績！

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇二

嚴(yán)格要求自己,，穩(wěn)步工作,。在全體學(xué)生面前，平等相待,，不歧視,，不打罵，注意言行,，提高思想認(rèn)識和意識水平,，愛崗敬業(yè)，永不厭倦學(xué)習(xí),，孜孜不倦地教書育人,，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，,，保持良好的教學(xué)態(tài)度。因為我知道教師的教學(xué)語言和教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。教師教學(xué)態(tài)度好,，學(xué)生喜歡，聽課興趣高,，接受知識快,。相反，學(xué)生們不喜歡甚至討厭它。因此,，要注意學(xué)生的全面發(fā)展,，經(jīng)常與學(xué)生談?wù)撋睢熒P(guān)系非常融洽,。學(xué)生一致認(rèn)可,。他們在我背后叫我“ango”。

為了更好地完成高三的復(fù)課,，在學(xué)期初,，我不僅制定了嚴(yán)格的工作計劃，還為自己設(shè)定了一個學(xué)期目標(biāo),。首先,，一堂好課的前提是備課。為了準(zhǔn)備每節(jié)課,，我閱讀了大量的復(fù)習(xí)材料，希望能更全面,、簡潔地向?qū)W生們展示每節(jié)課的知識和解決問題的方法,。每天晚上，我都會在網(wǎng)上查閱下一節(jié)課的相關(guān)資料并整理出來,。將課堂內(nèi)容組織成學(xué)生易于學(xué)習(xí)和理解的知識,，使學(xué)生能夠輕松掌握。學(xué)生們自然喜歡聽課,，津津有味地做筆記,。同時，我知道數(shù)學(xué)的枯燥是學(xué)生聽課的障礙,。因此,，在我的業(yè)余時間，我經(jīng)常閱讀一些課外書籍,，并不斷思考如何將數(shù)學(xué)知識與實踐相結(jié)合,。在我的課堂上，學(xué)生很少分心,，因為他們喜歡聽這樣的數(shù)學(xué)課,。他們喜歡這樣一位知識淵博的數(shù)學(xué)老師。課后,，我給學(xué)生們布置了適合他們的家庭作業(yè),，因為我?guī)Я宋目普n和理科課，所以我不知道家庭作業(yè)的區(qū)別,。學(xué)生們可以做到,，但并不容易。在這批作業(yè)中，我仔細(xì)閱讀了每一份作業(yè),，并向?qū)W生指出了作業(yè)中存在的問題,。我經(jīng)常在教室里看作業(yè)，可以隨時向?qū)W生糾正作業(yè)中存在的問題,。讓學(xué)生當(dāng)場改正,。有利于培養(yǎng)學(xué)生的糾錯意識。在自學(xué)過程中,，我讓學(xué)生大膽提問,。一些學(xué)生一開始不喜歡問老師。后來,，在我的鼓勵下,，他們非常積極地提問。結(jié)果正在緩慢上升,。學(xué)生成績的提高讓我疲憊的心每天都那么快樂,。

因為我是高三數(shù)學(xué)備課小組的組長，而為了更好的指導(dǎo)我復(fù)課,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了陜西高考大綱,，不斷學(xué)習(xí)新課改地區(qū)的.高考試題，并及時將看到的一些信息反饋到課堂上,，取得了一定的效果,。在今年的高考中，我為我的學(xué)生得了6分,。雖然分?jǐn)?shù)很低,，但我很滿意。同時,，我堅持聽課,，學(xué)習(xí)老老師的經(jīng)驗和新老師的新理念。我也鼓勵同一組的老師互相學(xué)習(xí),。在這里,，我要提到我尊敬的兩位老師，王北平先生和高天發(fā)先生,。是他們的指導(dǎo)讓我成長起來,。四、學(xué)校作業(yè)本學(xué)年,，除了高三教數(shù)學(xué)外,，我還擔(dān)任高三教學(xué)副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的分類推廣工作,。在我的工作中,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，制定了一個學(xué)年的分類推廣計劃，幾乎把所有渴望升學(xué)的學(xué)生都安排在名單上,。同時,，我還按照分類晉升的要求對班上的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。在高考中,，不僅學(xué)校成績優(yōu)異,，而且我上的課的成績也讓我非常滿意。兩個班的平均分約為110分,。這個分?jǐn)?shù)意味著我的教育和教學(xué)達(dá)到了一個新的高度,。簡言之，在這一學(xué)年里,，我努力,、奮斗、擔(dān)憂和痛苦,，但現(xiàn)在我也很快樂,。由于我和所有老師的努力，我們的大多數(shù)學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異成績,，進(jìn)入了理想的大學(xué),。他們終將成為祖國的棟梁。但展望未來,，任重道遠(yuǎn),。我們不能停下來,。我們必須開始教新的一流學(xué)生,。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí),，付出代價,，我們就能把越來越多的學(xué)生送到理想的大學(xué)。只要我們堅持,，我們的生活將是充實和幸福的,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇三

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的`高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時,，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力,。

精心選題,，針對性講評,。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,。“每周一測”,、既要注重重點基礎(chǔ)知識,，出“小，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目,，只要能抓住

這兩點，就是好題,。

對每次測驗和練習(xí),，我們都堅持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計,。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究、求能力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇四

這學(xué)期,，我教高三（1）（2）的兩個班?，F(xiàn)在我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)，以便將來能做得更好

我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，積極參與學(xué)校各項教育活動,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己,，教書育人,，當(dāng)教師，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，注意與同事和學(xué)生的團(tuán)結(jié),。平時嚴(yán)格要求學(xué)生上課，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟,，圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。注意多讀書，幫助解決工作中遇到的問題,，把這些理論和經(jīng)驗作為自己教育教學(xué)工作的指導(dǎo),，在日常工作中虛心向成功的教師學(xué)習(xí)

在高三的教學(xué)工作中,，我積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的高考要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、授課、聽課,、評課,、課后備課、輔導(dǎo)批改作業(yè),，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，讓學(xué)生形成一個知識網(wǎng)絡(luò)在日常教學(xué)中，要注意學(xué)生的實際情況,，精心編制教學(xué)計劃,，選擇實踐課題，注重教學(xué)與實踐的結(jié)合和師生之間的溝通,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生特點注重快樂教學(xué),，堅持以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線,。注重重點,，突破教學(xué)難點。在作業(yè)批改方面,，要認(rèn)真及時,，努力做到全批量、全批改,，注重批改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有針對性的指導(dǎo),。當(dāng)然,，在這學(xué)期的教學(xué)中仍然有一些遺憾：

（1）很多問題都要靠我來回答。我說得多,，學(xué)生做得少,。學(xué)生不善于壓縮時間,，獨(dú)立工作能力差,。如果他們稍微改變一下問題類型，他們就會不知所措,。問原因,，回答否,。沒有辦法回答這個問題。一旦不知道,，他們就不想繼續(xù)了,。平時問題很少，很多問題類型都沒有出現(xiàn),，以至于思維水平還沒有達(dá)到一定的高度,，所以很難開始提問。

（2）現(xiàn)在學(xué)生不勤奮,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在了解了一些問題的想法后，他們只知道說而不知道做,。數(shù)學(xué)課的表格上沒有草稿,，所以他們在每次考試中都有高視力和低手的問題，無法獲得高分,。所以很少有高分,。我認(rèn)為學(xué)生們的問題可能是我沒有找到解決這個問題的好方法“先學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)自己的缺點，先教書后發(fā)現(xiàn)自己的困難”,。通過教學(xué),，我更好地理解了教與學(xué)的意義。我將在未來的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,，提高我的問題解決和授課水平,，更加注重思想方法的滲透，向其他教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，從而大大提高我的教學(xué)成績和水平，努力成為一名受學(xué)生歡迎并讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師

（3）師生關(guān)系作為一名教師,，得到家長和學(xué)生的支持和信任是非常重要的,。如果我想教育好學(xué)生，我必須得到家長的合作和學(xué)生的理解,。因此,，我積極與家長溝通，與學(xué)生進(jìn)行更加民主,、平等的交流,。通過這學(xué)期的教育和教學(xué)，我意識到任何學(xué)生都有優(yōu)點和缺點,。優(yōu)秀學(xué)生的`優(yōu)點是顯而易見的,，而落后學(xué)生的缺點是很容易發(fā)現(xiàn)的。尤其是那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生往往得不到老師的肯定,。我一直關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，用鼓勵和表揚(yáng)的方式做好工作,，利用好形勢，化消極因素為積極因素,，幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,，從而揚(yáng)長避短。以平常的態(tài)度對待每一位學(xué)生,，真正理性地理解,，感性地行動.

總之，我深深體會到一個人民教師應(yīng)該重視自身建設(shè),，努力提高專業(yè)水平,，熱愛教育，努力培養(yǎng)人才,，重視德育,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)的熱土上,，我們應(yīng)該更加努力,，做得更好。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇五

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，學(xué)習(xí)積極性很高,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。雖然在工作上取得了一些成績,，但跟同行來比，還差得很遠(yuǎn),，決心在以后的工作不斷努力,，爭取把工作做得好。

半學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。及時批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

一,、 思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

二、 教育工作方面

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請教，提高教學(xué)水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣,。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。 1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。 2,、了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中,，4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，提高 課堂教學(xué)的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。 4,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) ,。

三,、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的鄧慧強(qiáng)同學(xué),，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，期末考試中成績有所提高,。

三、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，一（3）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

半期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短,，力爭做到更好,。

本人在教學(xué)在從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，,，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實,，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題,，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇六

20xx年我有幸擔(dān)任了高三(7),、(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過高考的檢測,，結(jié)果比較滿意,，感觸很多。

高三數(shù)學(xué)文科在馬軍老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學(xué)習(xí)20xx年高考教學(xué)大綱,、高考考試說明,，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說明進(jìn)行教學(xué),，以課堂教學(xué)為陣地,，以基礎(chǔ)知識為主線進(jìn)行教學(xué)，重點班以中高檔題為主,，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想,。同時抓集體備課,，講課，對每周三的集體備課,、講課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補(bǔ)充,，重點,、難點、教學(xué)方法集體討論,，最后由馬軍老師總結(jié),。我們在資料的征訂、測試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題,、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時常交流,。我覺得我們有一個非常好的學(xué)習(xí),、工作氛圍，這是很不容易的,。

事實上,，在這一年里,我也在不斷反思、探索,、尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，通向高考成功之路。事實求是的說,，開始接手的時候,，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認(rèn)可了。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個年青教師,。通過幾天的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較，但是,，我覺得這是學(xué)生的正常的.反映,，另一方面來說，這是對我的一種挑戰(zhàn),，雖然不知道勝負(fù)如何,，但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我,，因為還不到一年就要高考了,。

我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)中的游戲,，數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離,，課后逐個找同學(xué)了解一些基本情況。由于教學(xué)時間比較緊張,，所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了,。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間,，獨(dú)立動手能力比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難,。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式,，還得去翻書,。

3、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法,，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。

4,、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后,，就只知道說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”,，通過教學(xué),，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,，爭取做一個合格的人民教師,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇七

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的`主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的`數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

良好的知識構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力,。

精心選題，針對性講評,。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,?！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識,，出“小,，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目,，只要能抓住

這兩點，就是好題,。

對每次測驗和練習(xí),，我們都堅持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計,。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究、求能力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成,。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實際上,，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇九

這學(xué)期我?guī)目瓢?、理科班各一個。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，回顧這一學(xué)期的工作,，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

1、備課：根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課,，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教材,、教參，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。積極參加教研室組織的教研活動,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí),、瀏覽；

2,、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏,。

4,、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5、愛就是了解,。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,，其次要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

6,、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

7、教研活動：積極參加學(xué)校,、孝感市,、省級的每次教研活動，參加區(qū)組織的批改試卷,，并且圓滿完成任務(wù),。

8、不同學(xué)生不同要求

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的`興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

我們數(shù)學(xué)組堅持每周集體備課,。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題,，群策群力，并主要做法：

1,、每周一套滾動試題,；

2、每周至少小測一次,；

3,、每月或每單元大測一次；

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，希望下學(xué)期會有更好的收獲,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇十

一晃眼，一個學(xué)期就過去了,。這學(xué)期我擔(dān)任的是高三（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，一學(xué)期的時光過得很快,，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

1,、備課：根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點,。積極參加教研室組織的教研活動，在教研員王老師,、張篤華主任,、王生組長、付國鵬老師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí),、瀏覽；

2,、上課 ：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的'實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

３,、輔導(dǎo) ：我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏,。

４,、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,，其次要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

6,、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

7,、教研活動：積極參加學(xué)校,、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動,，參加區(qū)組織的批改試卷,，并且圓滿完成任務(wù)。

同時擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備長,，我們組堅持每周集體備課,。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題,，群策群力,，并主要做法：

1、 每周一套滾動試題,；

2,、 每周至少小測一次；

3,、 每月或每單元大測一次,；

4、 區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，下學(xué)期我會繼續(xù)努力,，爭取更大的成績。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告 高三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)篇十一

在剛剛結(jié)束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中,，我擔(dān)任高三理科班1,、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我自20xx年調(diào)入以來95中第一次教高三,，也是我擔(dān)任年級組長帶的第一屆,，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足,，辜負(fù)了學(xué)校的期望,。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強(qiáng)親和力,、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,，我才有了一些底氣。

一,、我的高三復(fù)習(xí)作法：

1.加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績均不錯,，所以從我自身不想拖其他老師的后腿,，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料――金版教程（和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜）,，針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點,，我們確定以金版教程為主的，世紀(jì)金榜為輔,，并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略,。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬,，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,，再從中篩選些典型的例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法,，以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平,。同時我們還打亂了編寫者的順序，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，選用了適合20xx屆學(xué)生的順序,，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式；2.集合與函數(shù),；3.三角函數(shù),；4.平面解析幾何；5.數(shù)列,；6.排列,、組合與概率；7.立體幾何,；8.復(fù)述,；9.平面幾何證明選講；10.程序框圖,；11.平面向量11部分.

（2）集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

1）細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容.

2）仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時中，在細(xì)分到每一節(jié)課中,，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考,、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.

（3）在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教,，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。

2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,，重視基礎(chǔ)與落實

（1）20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,，在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，效果很好,。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生的總體特點就是吱吱動動,、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,，在學(xué)校孩子們還學(xué)點,，到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成績顯著（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百）,，它的成功經(jīng)驗是――高三晚自習(xí)上到9點半,，所以學(xué)校決定20xx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),，由于復(fù)習(xí)時間比較充分,，每堂課的充分準(zhǔn)備，每堂課問題提出的精心設(shè)置,，都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來,，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,，我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平,。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí), 實際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題,，我們分了6個單元進(jìn)行練習(xí),，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決定實施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制,，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強(qiáng),，從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，主要就是做各區(qū)模擬試卷,、20xx――20xx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷，并對每套試卷進(jìn)行歸納,、整理,，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,，難度上略低于高考（因為考慮到學(xué)生的實際水平）,，試題的.結(jié)構(gòu)跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，不出難題、偏題,、怪題,，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)自信心,。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題,，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式,。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析,，從中找出本班同學(xué)的漏洞,，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析,、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ),。

3. 重視答題策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣,，難度不大,，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,，為此我們在綜合階段特別強(qiáng)化了對選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧,，教會學(xué)生一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā)，等等,。除了選擇填空,，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義,。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題,。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等,，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,，重點在速度、計算,、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練,。考試的時間緊,，復(fù)習(xí)時特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識,，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提醒學(xué)生,，對于有些題,，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,，學(xué)會取舍,。

二,、針對20xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷，分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點與不足

從20xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化,。依然是延續(xù)8 道選擇題,、6道填空題、6 道大題,，選擇填空每題5 分,，大題前4個每題13 ，后2個每題14 分,。從命題風(fēng)格角度看,，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī),，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點,、注重通性通法。后3個解答,，第18題橢圓第一問考的是離心率問題,，而20xx 各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，學(xué)生不太習(xí)慣,；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,，學(xué)生讀不懂；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,，起點高,。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤,。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,，成績是比較令人滿意的。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118,，沒有優(yōu)秀率,。因此學(xué)生的計算能力、審題能力,、創(chuàng)新能力,、綜合能力還有待于加強(qiáng)。

例如：

1.第7選考的是條件問題,，這類題不論是從20xx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條件,，所以學(xué)生感覺不適應(yīng),；而且總我自身解題來說也更重視的分類討論，而不是樹形結(jié)合,；

2.高三一班的郭雯,、孫琪琪，等同學(xué)前3個解答做的不好,，準(zhǔn)確率低,，對于必須拿分的沒有拿著。

3.20xx高考學(xué)生都反映后3個題難,，尤其是第19題――數(shù)列,，絕大部分學(xué)生沒有讀懂題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目,。

通過我們?nèi)M教師的共同努力,，我們20xx屆最終取得了比較好的成績，也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷,。但是,，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望20xx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,，取得更加驕人的成績,！