當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇一

一,、基本情況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

農村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學,，同學們還不能適應,。另一方面，六(1)班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

二、取得的成績與經驗

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。

所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

四、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇二

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學經驗,，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經過我的努力與領導同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學期的教學任務,。期末檢測優(yōu)秀率91%,，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結如下：

一、積極參加教研活動,，提高課堂效率

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。

在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,，寫下自己聽后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,，評為優(yōu)課,。教學中，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言,，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達到教學目標。

三,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,，鼓勵學生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動,。先后組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文，“20xx年迎奧運”征文,，學生在活動中積極性很高,，表現(xiàn)都不錯。

四,、教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

五,、存在的問題及思考,。

一學期的教學結束了，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大,。下學期，在繼續(xù)抓好教學工作的同時,，還要加大對學困生輔導的力度,，爭取讓每一個孩子都共同進步。

總之,，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步,。但也有諸多不足，今后將立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇三

一,、學情分析：

本學期我班共有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,，成績80—100分的有18人,，60—79分的占多數(shù),，60分以下3人以上。從上面可以看出,，優(yōu)秀率較低,，中下人數(shù)較多。另外經過一學期的上課觀察學生的基本知識和基本技能普遍較低,，學生發(fā)言不夠積極,，思維不活躍，語言表達能力欠佳;學生懶惰思想嚴重,，沒有自覺,、主動學習的意識。兼于以上原因,，嚴重影響了全班的教學質量,，也對今后的教學工作的順利進行帶來諸多困難。但本人決沒有不退縮,，以愛心,、恒心努力開展工作，爭完成了教育教學任務,。

二,、教學德育方面：

“在語文教學上，主要的任務應該是培養(yǎng)學生的良好習慣”(包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽,、勤于朗讀,、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習慣,。繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預習,、復習，認真完成作業(yè)的習慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣,。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣,。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。切實完成本冊“習慣篇”的教學任務。懂得“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實踐中學會運用”,。教育學生走出課本，走出課堂,，豐富生活,，開闊視野，逐步養(yǎng)成了深入社會親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣,。

因此在語文教學中我始終重視這部分內容的教學,，把良好習慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到了抓反復,，反復抓,，一絲不茍，持之以恒,，想方設法形成家庭與學校齊抓共管的局面從而抓緊,、抓實確保了預定目標的實現(xiàn)。

本學期在進行語言文字訓練的同時,，我繼續(xù)引導學生了解祖國的秀美山川,、建設成績，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展,。增強民族自信心和自豪感,，增強振興中華的責任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻身革命,，一心為國家,、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè),，熱愛生活的品格;通過學習,，進一步感受了祖國語言文字的精美，使學生受到了美的熏陶,。教育學生熱愛科學,，善于發(fā)現(xiàn)，從小樹立科學探索精神,。教育學生樹立遠大的志向,，堅定的信念，持之以恒的毅力,，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得了勤學好問“有志者事竟成”的道理,。教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境。總之通過語文學習,，使學生受到了各個方面的教育,。

三、知識能力方面：

繼續(xù)復習漢語拼音,，利用漢語拼音學習普通話,，掌握本冊147個生字，其中125個生字要求讀準字音,，認清字形,，正確書寫，作到了端正,、整潔,。理解字義。能辨析學過的形近字,，同音字,，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)了學生查字典的能力,。鼓勵學生多讀多背,，積累古詩警句，麗詞佳句,。繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學生能背誦指定的課文,。能在老師的指導下理解課文，把握課文的主要內容和表達的情感,，進一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力,。繼續(xù)培養(yǎng)了學生勤學好問，勤于搜集資料的良好習慣,，修改作文的習慣,，多渠道學語文的習慣。培養(yǎng)學生的口語交際能力,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。樂意參加討論,，能充分發(fā)表自己的看法和見解。學生會寫一些簡單的記敘文,，看圖作文,，想象作文,，讀后感等應運文?；咀龅较胂蠛侠?，內容具體，能表達真情實感,。

四,、完成計劃的具體措施：

為了較好的完成教學任務，我做了一下幾個方面的工作,。

1,、強化思想教育:學生思想的好壞，直接影響著學生的學習成績,，沒有一個端正的思想態(tài)度,，就沒有一個好的成績。因此要利用各種有利時機,，對學生進行說服教育,，明白學習的重要性。其次,，注意對學生學習興趣的培養(yǎng),，它是學習積極性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯曾經指出：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一,?！毙W生的學習興趣是在學習活動中逐漸產生和發(fā)展起來的，因此,，本人從學生一點一滴的進步抓起,，鼓勵學生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學生的學習興趣,。此外,，教育學生取得好成績，就必須專心,，集中注意于學習上,，要養(yǎng)成良好的學習習慣，要有自控能力,，才能戰(zhàn)勝自我,。

2、緊跟班級：由于我們面對的是小學生,，學習的自覺性還是比較差,，本人要作到每天早讀跟班，在帶領學生學習的同時,，教給學生學習方法,，培養(yǎng)學生自學能力,。

3,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n：本人認真學習《新課程標準》明確學科的教學目的、重點,、難點,，在此基礎上，深入鉆研教材,，在備課中力求作到備教材,，備學生，備教法,，備學法,。

4、注重課堂教學與課后指導：在課堂教學活動中注重學生自學能力的培養(yǎng),，倡導學生自主學習,，合作探討，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，要打破以往老師教什么學生學什么的陳舊方法。在教學中,，堅持“以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好,。注重感受領悟,、積累、運用,，從而提高語文水平,。另外在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法,，遷移運用到習作中來。

5,、開展課外讀書活動,，要求學生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

6、對學生的作業(yè)做到認真批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,，做好培優(yōu)補差工作,，全面提高平均分、及格率,、優(yōu)秀率,。

五、取得的成績：

在本次畢業(yè)測試中其中80分以上的有20人,，60-79分的有13人,，60分一下的有1人，平均分為86.4分,，優(yōu)秀率為72%,，及格率為97%。平均分,，及格率都完成了下達的指標,，其中，平均分超12.4分,。及格率超4%.學生成績整體有所提高,，因為在這兩年的測評中本班的平均分，及格率都剛完成或未完成下達的指標,。這些成績和老師平時的教育教學是分不開的,，

六、今后努力的方向：

1.要繼續(xù)重視識字和積累

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

3.大量閱讀課外書籍,，提高寫作水平,。

4.要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇四

一個學期的教育教學工作已經結束,，回顧這一學期以來,，我在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績：期末考試,，我班語文平均分91分，及格率100%,，優(yōu)秀率90%,，在語文閱讀與寫作競賽中取得年級第一名的好成績，校前十名我班就占了五名?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、思想教育寓語文教學之中

我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中,，注重思想內容與語言文字的內在聯(lián)系,，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內容,，我主要確定為以下幾方面：

1,、熱愛中國共產黨的感情教育,。

2、熱愛社會主義的思想教育,。

3,、良好的道德品質教育。

4,、 陶冶情趣的美感教育,。

在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,，不說假話,、空話。

在閱讀教學中,，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會,，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育,。我在指導學生有感情的朗讀,、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受,。在充分理解課文內容之后,，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內容,，借以抒發(fā)內心的情感,。

在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,，陶冶情操,，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想,，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題,，使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情,。我在批改和講評中,，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,，鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育,。

二從實際出發(fā),，改進教學方法，提高教學質量

正確處理傳授知識同時開發(fā)智力,、培養(yǎng)能力的關系,，知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過程,，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,，我重視發(fā)展學生的思維,，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈一〉采用啟發(fā)式,，廢止注入式,。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調動學生學習的積極性,，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展,。我深入了解學生，針對學生的實際,，啟發(fā)誘導,。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性,。講求實效,，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業(yè)是鞏固知識,，提高能力的手段,。我精心設計作業(yè)，帶有啟發(fā)性,，分量適當,，從不讓學生機械抄寫，減輕學生課業(yè)負擔,。

〈二〉重視培養(yǎng)學生的自學能力,。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言,，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法,，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣,，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報和聽廣播的習慣,，勤動筆的習慣。

〈三〉作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求,。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然,，走進社會，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目。培養(yǎng)學生寫觀察日記每周不少于三篇,，組織學生參加實踐活動,。三月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園,、機關,、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記,。四月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動,，寫出記實作文,。五月份組織學生調查縣城內的環(huán)境，寫環(huán)境調查報告,。組織學生看有趣的電視節(jié)目,，選擇感興趣的場面寫下來,，每月組織學生辦手抄報，組織學生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力,。

〈四〉改進作文的批改與講評,。我在批改學生的作文時，采用少改多就,，“尊重學生的意愿,，肯定學生的滴點進步，講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后，我指導學生 自己讀讀,，要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了，哪兒多字了,，哪個字錯了,，哪個句子有毛病，一經上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內同學相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評,。選幾篇典型的作文,，讓學生自己當眾來讀，我相機插話,，口頭批改,。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出,，引導同學們來討論修改的方法,，意見不一致可以爭論。這樣評改,，可以集思廣益,，更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕，積極進取,。這個學期學生的學習成績提高,。

我已經走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴,、學生發(fā)展的促進者,。我努力營造民主、平等、互助,、合作的師生關系,，在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞,、情感交融中健全學生人格,，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展,。

以上是我對一學期教育教學工作的簡要總結匯報,，我也深知我的教育教學還有很多不足之處。歡迎各位領導對我的教育教學工作提出批評建議,。為了孩子的未來我將更加努力耕耘,。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇五

轉眼間，一個學期又要結束了,，回首一學期的語文教學工作,，既有成功之處，同時也暴露出了一些問題?，F(xiàn)對本學期的語文教學工作加以如下總結：

一,、夯實學生的語文基本功，即聽說讀寫能力,。

課堂是向學生傳播知識的主陣地,，所以課堂也是培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的主渠道。在課堂教學中,，我精心設計各個教學環(huán)節(jié)，調動學生的學習主動性和積極性,，營造愉快寬松的課堂氛圍,，使學生樂學、愛學,，激發(fā)學生表達欲望,。學生興趣濃厚了，一切工作開展的得心應手,。這樣,，學生的各項語文基本功就落到了實處。

二,、重視學生的課外閱讀積累,。

要想學好語文，只憑課內,、課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面。自從進入高年級起，我就培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,。本學期我基本上采用了放手的做法,，讓學生利用課余時間閱讀，但要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內容做不少于2頁的摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內容越來越豐富,，對于提高學生的語文水平是大有裨益的。

三,、小筆頭常抓不懈,。

自打二年級教材開設了“小筆頭”這一欄目起，幾年來,，我班的小筆頭從未間斷過?，F(xiàn)在考慮到學生的學習任務加重，我要求學生每兩天寫一篇小筆頭,，優(yōu)秀的文章當做范文讀給全班同學聽,，找出存在共性問題的文章，全班進行評議,、批閱,，優(yōu)點加以學習，缺點引以為戒,。這樣,，不但學生的作文水平逐步提高了，而且通過這一窗口,，我還更多地了解了學生,，了解學生的思想和生活，對于我開展班主任工作也是極有幫助的,。

四,、通過辦板報，提升學生的各種能力,。

板報可以說是各種素質能力的集中體現(xiàn),。本學期，我把辦板報的任務全部交給了學生,。全班同學分為四大組,，每組負責一期的板報，每月一期,，主題全班商定,。之后的準備工作和辦報工作全部由學生來完成,。孩子們的積極性可高了。本學期板報的幾個主題分別為：殘奧會,、偉大的祖國,、語文天地、法制宣傳,，無論從板報內容還是形式,，一期比一期好，尤其語文天地這一期,，不但內容豐富,，貼近學生實際，而且版面設計合理,，繪畫惟妙惟肖,。通過辦板報，使孩子們的各種能力都得到了提升,。

但是在教學中還存在著一定的不足之處,，如孩子們的作文水平還是不太理想、課外知識仍較狹窄,。到底怎樣更好地指導學生作文,，怎樣豐富學生的課外知識，今后,，我還會不斷探索,、嘗試。

總之,，沒有最好,，只有更好，在今后的工作中我會更加努力,。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇六

語文年年上,，年年有遺憾。本學期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在下學期對語文教學工作做了些調整,，也取得了一些成績和經驗,，現(xiàn)作出如下總結：

一、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在平時的訓練中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。

另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結,。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校，深入家庭,，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。

另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。

為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

二、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇七

六年級下學期的教學工作在忙碌中匆匆結束了,。回顧一學期所做的工作,，感覺有得有失,，有苦有甜。在這一學期中,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結如下：

一,、“備好課”是搞好語文教學的前提,。

教學中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,，影響整個教學的效果,。我在年級組前輩的指導下，逐漸領悟到備課的三要素，即備學生,、備教材,、備教法。

一要認真扎實地“備學生”,。教學就是老師的教與學生的學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。在整個課堂教學過程中,，老師是主導，學生是主體,，如何適應主體的個性特點,，因材施教，是教學成功的關鍵,，也是素質教育的要求,。因此，我在教學之初,，進行了各種摸底工作,，了解和分析學生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學計劃,，為學生的語文水平的提高打下鋪墊,。

二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學的依據(jù),，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料,。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學也應隨之按部就班,。每備一堂課,，我首先專心研究書本，爭取對所要教的內容能夠背誦下來,，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內容的,，我常常自己動手畫，或者使用多媒體,，一堂課的教學內容,，我都爭取了然于胸。

三要生動靈活地“備教法”,。根據(jù)教材的編排和學生的特點,，我想方設法設計一些靈活生動的教學方法，既照顧到個性,，又把握住整體,，既體現(xiàn)老師的主導作用，又充分發(fā)揮學生的主體作用。

一堂準備充分的課,，會令老師和學生都獲益菲淺,。

二、“上好課”是搞好語文教學的關鍵,。

提高學生的素質關鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質量”，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求,，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性,，能使課堂教學達到理想的效果,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要,。上課的內容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生,，調動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學生受到感染和鼓舞,，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想,；而當我情緒好時,，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然,，教學效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,；另外,，由于種種原因,，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習,。因此，給學生以愛心就尤其重要,。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃,；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們。經過一段時間的努力,，取得了十分積極的效果,。

三,、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要及時批改學生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時,，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時,，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學生經常練筆。

二要適時做好家訪工作,。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預習和復習,、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學,。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當組織課外訓練,。語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時,，我組織學生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力,。

教無止境,。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：學生的學習成績有很大提高,，各種競賽也獲得了相當多的名次,，本人的語文教改示范課在前輩的指導下也順利完成，各項工作得到了領導和家長的好評,，但這只能說明過去,，在今后的教學過程中,，我仍然并且更加努力地去工作，去教學,，爭取更大的成績,。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇八

半年來，我認真學習貫徹黨的精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實區(qū)教育局、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一,、不斷學習是工作的根本

高效課堂搞得紅紅火火,為了保證高效課堂能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念. 為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學

生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。

首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在" 演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

三、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標準"的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3,、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4,、關心學生身體健康,，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

5,、經常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學生紀律,、學習,、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇九

光陰似箭,，日月如梭,，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，我們六年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!

六年級語文教學工作總結及工作目標篇十

本學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來,，我們六(2)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將本學期工作總結如下。

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)。

(一)注意導入的新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念，引發(fā)思考,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師要懂得穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，能夠根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。

三,、重視培養(yǎng)學生的自學能力,。

培養(yǎng)自學能力,，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言,，理解語言，運用語言,。教給學生一些學習方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習,。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣，預習和復習的習慣,，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣,。

四,、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫，改進作文的批改與講評。

在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然,，走進社會，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目。我在批改學生的作文時,，采用少改多就,，“尊重學生的意愿,，肯定學生的滴點進步,，講求實效。

五,、注重課內外結合,。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀中國四大名著等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

以上是我本學期來的教學工作情況,，雖然取得了一定的成績,，但還有很多地方做得不夠，在今后的教育教學工作中,，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，堅持不懈地深入研究，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經驗，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!

六年級語文教學工作總結及工作目標篇十一

半年來,，在校領導的正確領導下,，在同事們的幫助下，我圓滿完成了教學任務,，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F(xiàn)就半學年的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育,，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風良好,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質量。

二,、認真探索業(yè)務,，努力提高自身理論素質

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，積極參加青年教師課堂教學研討會,，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識。通過上網,、查閱資料等方式不斷加強自身素質,，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓,，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平,。

三、加強教學基本訓練,，搞好常規(guī)教學

1,、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展。在備知識的同時,，還要備學生,，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過逐漸接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，做到對癥下藥,。

2、課堂教學,。

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學意識和知識結構,。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力,。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，認真總結工作,，虛心向學習。

四,、在教學實踐中不斷總結經驗,，進行教學反思

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法,。

五,、存在的不足

這一年的教學工作，取得了一些成績,，但還有很多不足,。由于參加工作時間較短，工作經驗不足,，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平,。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。

六,、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期,，我將繼續(xù)努力,，進一步向有經驗的同事學習，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。因此，無論怎樣辛苦,，我都將繼續(xù)努力,。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇十二

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結如下：

在領導和同事的幫助和指導下,，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點,，擺正自己的位置,。在教學上，在其它工作中,，都有明顯的進步,。尤其是本學期負責六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務,，并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范,。

我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這門課程,，經過一個學期的辛勤耕耘,，終于實現(xiàn)了既定目標.雖然在教學過程中，由于經驗不足,，以及自己的急躁情緒,，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說,，無論是教學方案,，還是教學效果，都是成功的,。這幾個月披肝瀝膽,，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,，自己在教學方面的成績是有口皆碑，有目共睹的,。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話,，我可以舉出以下幾點：

一、治學嚴謹

本學期我自從擔任高段語文課以來,，深感教學經驗不足,，我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用,。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗,。即使如此,，我深感水平不夠，經驗不足,。從一開學,，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料,。自己訂閱了數(shù)種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊,，增長知識，開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,，尤其是在學術方面,，一絲不茍，精益求精,，并且對待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教。

二,、工作態(tài)度認真,，對學生極端負責

我對后進學生的補課，更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實,，更牢固,。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況,，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導，因材施教,，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī)。

同時,，注重學生整體素質的全面發(fā)展,，并在平時和考試中都嚴格要求學生,，有時達到了苛刻的程度,，學生一開始嘖有煩言,，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求,，為了把后進學生的成績提上去,，苦心孤詣，絞盡腦汁,，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.

三,、對待上級指定的任務，積極完成,，速度快,，質量好，不講條件,，不提要求,。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范,。每當接到領導下達的任務,，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進.

四,、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群,。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,，從某種角度來說，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣,，在我的帶動下,，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑,。

當然,，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié),，處處為楷模.在道德品質方面,，我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的,，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。

在政治上，認真學習“xx大”精神,、“八榮八恥”,，能夠保持和黨中央高度一致,。在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己,，用名人的事跡和名人名言激勵自己,，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地.唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染,，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,，有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入。

我今后的目標是：

一,、在工作中更加嚴格地要求自己,，而不是停滯不前，自以為是,。

二,、謙虛謹慎，戒驕戒躁,。在工作中,，虛心學習同事的先進教學經驗，見賢思齊,，從善如流,，主動與同事搞好關系。言語謹慎,，舉止得體,，處處以一個人民教師和警察的標準要求自己。

三,、在其它方面,，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改,，有不足就糾正,，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔,。在學校多學一些專業(yè)技術,，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績.但我有決心在學校安排的各項工作中,，任勞任怨,，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生,，鞠躬盡瘁,，死而后已!

總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲,，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇十三

時光匆匆我,，一個學期又過去了,。這學期我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法,，虛心學習,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

一、基本情況概述

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。本班的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學,，同學們還不能適應。另一方面,，這班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二,、取得的成績與經驗

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

三,、采取的方法和措施

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

四、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力,，畢業(yè)考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學習,，爭取進步,，取得更好成績。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇十四

本學期我擔任六（一,、二班）語文教學,。由于教學經驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向別人學習,。經過一個學期的努力，獲取了一定的教學經驗,。,；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：以下是我在本學期的教學情況總結,。

一、在教學的過程中對學生進行思想教育,。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美情趣,。

二、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力,。

通過本學期的學習,，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫；認識70個生字,，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思,，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情,，學習了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣,。在學習的過程中,，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,，并能寫出自己的真實感受,，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力,。

三,、針對學生備好每一節(jié)課

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是五年級時組建的,，學生來自四面八方,，成績，思想等各方面莨莠不齊,。學生的聽,，說能力較弱，授課采用較深說教,，學生不能適應,。另一方面，六（4,、5）班的同學雖然基礎較差,，但學習積極性高，課堂氣氛活躍,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點,。講得太深,，就照顧不到整體，我備課時注意到這點,，因此教學效果還可以,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。例如我在講授<<桂林山水>>的時候，這課的主題是了解和感受桂林山水的景美,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，有針對性地講,。調動了學生的學習積極性，教學效果十分理想,。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

四,、結合教材編排特點,，繼續(xù)推進素質教育。

根據(jù)大綱加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟，積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。的精神,。在教學中,，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容,，提出不懂的問題,，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力,。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容,。提倡學生獨立思考,，通過教師的引導，展開討論交流,，鼓勵學生發(fā)表不同見解,，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書,。

當然，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力,，不斷充實自己，更好的干好本職工作,。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇十五

本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此,，我對教學工作不敢怠慢,。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

一,、 “備好課” 是搞好語文教學的前提,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

本班的同學比較安靜,，上課氣氛不夠積極，經過一年的共同學習與努力情況有所好轉,。但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

二,、 “上好課” 是搞好語文教學的關鍵,。

提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”,，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。

課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性,，能使課堂教學達到理想的效果,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要,。上課的內容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動,，難易適中,，照顧全體，就自然能夠吸引住學生,，調動學生的學習積極性,。

二要有健康充沛的精力。

課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞,，使學生更輕易地進入到角色中去,，適應課堂教學的需要。在這一方面,，我感受很深,。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶,，教學效果明顯不理想;而當我情緒好時，教學語言生動,、語氣抑揚頓挫,，學生也興趣盎然，教學效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣;另外,，由于種種原因,，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習,。因此,，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象,，我采取引導和關心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們。經過一段時間的努力,，取得了十分積極的效果,。

三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復習等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練,。

一要及時批改學生作業(yè),。

語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏,。在批改學生作文時,，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學生經常練筆,。

二要適時做好家訪工作。

語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預習和復習,、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學,。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況,，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練,。

語文是語言,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我組織學生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力,。

教無止境,。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高,，師生以及同學之間更加的信任,。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學,，爭取更大的成績。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇十六

這學期六年級語文教學工作圓滿完成?，F(xiàn)將本學期教學工作簡單總結如下,。

一、積極學習新課程教學理念,，優(yōu)化語文課堂教學

我注意廣泛閱讀《教師之友》,、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志,，不斷學習新的理論知識,，分析語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設計;并結合自己的工作實際,，改進常規(guī)的教育教學方法,，努力提高自己的教學水平。

二,、注重語文教學的人文性

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程,，是在特定的時間、空間中,，教師與學生雙向體驗生命運動的過程,。尊重人，尊重人的生命價值,，尊重具體人的文化及其多樣性,，也是人文性的應有定義,。

1、關注學生情感世界

在語文課堂教學中,，我利用美,、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界,，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動,，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗,，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中,，讓學生與文本產生互動的效果。這樣通過情感,，通過長期的積淀和浸染,，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。

2,、關注學生的精神世界

精神的豐富需要精神的灌溉,。我們面對著學生，給予他們微笑,，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋,，親近每一個學生,，關心每一個學生，但是在語文課堂上,，這還遠遠不夠,。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內心深處的聲音,。在課堂上,，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界,，用他們的認知衡量這個世界,，并以此為入口引導學生、組織學生,，使課堂氛圍更融洽,，讓學生的學習更有效。

3,、關注學生的人格發(fā)展

語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科,。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章,，去潛移默化影響一個人的氣質,、修養(yǎng),、道德、品格,、個性以及人生觀,。在課堂教學中，我常常引導學生由文本聯(lián)想開去,，比照自己的生活實際,，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產生一些關于人生的感悟,。

三,、遵從實際改進教學方法

知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過程,，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,，我重視發(fā)展學生的思維,，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1,、重視培養(yǎng)學生的自學能力,。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言,，理解語言，運用語言,。教給學生一些學習方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習,。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣，預習和復習的習慣,，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣,。

2,、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求,。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然,，走進社會，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目。

3,、改進作文的批改與講評,。我在批改學生的作文時，采用少改多就,，“尊重學生的意愿,，肯定學生的滴點進步，講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后，我指導學生自己讀讀,，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了,，哪兒多字了,，哪個字錯了，哪個句子有毛病,，一經上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內同學相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學都來參加講評,。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學生自己當眾來讀,，引導同學們來討論修改的方法,，意見不一致可以爭論。

四,、不足及今后努力的方向

由于年輕識淺和思想上的懈怠,，本期的教學工作還存在很多的不足,，歸納起來有以下幾點：

1、思想上掉以輕心

認為自己已經有幾屆帶畢業(yè)班的經驗,，所以工作中不夠細致,，掉以輕心。背誦,、墨寫等任務完全放手交給學生,，檢查不夠細致。

2,、五認真工作不夠扎實

只在教教材的層面上教學,，沒有細致思考用教材教，導致鉆研教材深度不夠,。五認真工作中,，作業(yè)批改后改錯不及時，階段性考試和總結不及時,。

3,、對語文學科的工具性重視不夠

語文學科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學中,，我注重了語文學科的人文性,，卻認為六年級的學生不必過分強調工具性。生字,、詞語,、段落等知識的教學方法機械單一、用力較少,。

六年級語文教學工作總結及工作目標篇十七

一,、常規(guī)教學管理工作

《小學語文教學大綱》強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,，并指出“要十分重視學生的自學能力的培養(yǎng)?！蔽艺J為,，作為六年級的學生，最重要的還是要教給學生獲取知識能力的方法,。

基于這點認識,，在這半期工作中，我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié)：備課,、上課,、輔導、批改等。為了實現(xiàn)這一目標,，每教一篇課文,，除了確定思想教育、知識目標外,，還幫助學生領會,、掌握或運用一些好的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透,，引導學生領悟,、運用，提高了學生學習的興趣,。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法,。

如：教給學生讀懂文章的方法。即：從識字,、解詞,、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目,、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題的方法;從理解文章的語言文字,，到體會其內涵,，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,。

以理解句子的方法為例,，經過一個階段的訓練，大部分學生基本上明白了“一抓,、二聯(lián),、三問、四想,、五體會”的方法,。

“一抓”：指抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞,、作者的表達方法等;“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,，體會作者的寫作意圖的方法;“三問”：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想”：主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;“五體會”：指體會句子所表達的思想感情,，體會作者的寫作方法和寫作意圖,。

當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用,。從九月份開始,，我每個星期要求學生寫作，體裁不限,，內容多樣,，用上平時積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口,，培養(yǎng)學生讀寫能力,。同時我常常鼓勵學生多看課外書，增長知識,，提高寫作能力,。

二、期中檢測反思

期中考試工作,，組織嚴密,，采取專門試卷，集中監(jiān)考,，集中閱卷的形式,，教師迎考積極，在考試中學生發(fā)揮了水平,，展示了扎實的基礎知識學習能力,。全年級語文平均分78分。從試卷分析上看,，,。教師認為試卷合理，較能反映學生學習的真實水平,。

這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試,。試卷包括字、詞,、句,、閱讀、作文幾個方面,。既考查了學生的基礎知識和基本技能,，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,，知識面廣,，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難,。

其次是學生的學習態(tài)度和策略,。本此考試類型仍然是積累,，閱讀，寫作三大塊,，本次失分較多的是閱讀,。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的'能力，雖然平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導,，但是練習得不夠扎實,。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心,、不仔細,，理解錯題目意思。要改變這種狀況,，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧,。

最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,，指導學生學會閱讀不同文體的課文,，實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。

三,、改進措施

審視學生的答題情況,，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

(一)不斷提高學生的閱讀能力,。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位,，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣,，交給學生閱讀方法,，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會,，從而促進和提高學生的閱讀能力,。

(二)興趣先導，注重積累,。

對學生的學習態(tài)度加強引導,，激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文,、會寫的生字,、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!

(三)端正態(tài)度,，培養(yǎng)習慣,。

班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質,，馬虎,、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重。教學中,，首先讓學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣,，逐漸形成良好的學習習慣,。