在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

班主任教學工作小結及反思篇一

1.博大的愛心

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術,，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此,，班主任也好副班主任也罷,，首先應該是愛學生的。以心交心,，只有你把用心去和學生交流,，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中,。利用平時的課余時間多到學生中去,，發(fā)現(xiàn)和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決,。

2.深深的責任心

我經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題,，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作,，努力解決問題,。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動,。如認真參與班級的早操活動;每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯,。

3.培養(yǎng)學生的良好習慣

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”,，尤其是在學生面前,。所以，在學生面前,，我會嚴格要求自己,，以身示范。對于一年級的學生來說,，他們由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。在日常生活中不僅以身作則,，還根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,，讓學生養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

這些就是半年以來我的一些體會,。有心才會有得,，有耕耘才會有收獲。我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

本人思想上進，敬崗愛業(yè),，服從領導安排,。這一學年主要擔任一年級兩個班的數(shù)學教學、兼任“健教課”,、“品德與生活課”和一(2)班的副班主任,。在學校領導的關心、支持下,，我與同事團結協(xié)助,，盡職盡責做好各項工作，現(xiàn)具體總結如下：

教學工作

在教學上,，我根據(jù)學校工作目標,、新課標和教材及學生實際情況，制訂教學計劃,，以保證工作順利開展,。課前，我都要認真鉆研新課標和教材,。精心備課,，同時注意備學生、研究適合新教材的教法和學法,，為了更好開展教學活動,，自制教具，在教學中創(chuàng)設數(shù)學學習情景,，不斷摸索,、嘗試。對學生因材施教，注意培養(yǎng)尖子生,。參與學困生課題研究,，加強對學困生的輔導，并做好案例分析等工作,。獨立撰寫了一篇題為《談小學學困生學習“空間與圖形”出錯的原因及矯正策略》,，獲廣州市二等獎。

積極參加校內,、外教研活動和校本培訓,。通過學習，吸收相關的教學經驗,，提高自身教學水平,。另外，我利用網絡資源,，各類教育書籍雜志,，了解現(xiàn)代教育的動向，開拓了教學視野和思維,。

通過師徒結對子,，培養(yǎng)青年教師，并向他們學習現(xiàn)代的教學手段,。使我們共同進步,，共同提高。

做好教育工作,。

能協(xié)助班主任做好學校布置的各項工作,。注意抓好常規(guī)，培養(yǎng)學生的良好行為和學習習慣,，積極與家長溝通,、配合，共同研究教育學生的有效方法,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。我還注意利用活動教育學生，以點帶面,。例如,，通過拔河比賽教育學生要團結，通過組織游戲活動加強守紀教育,，等等,。

另外，我兼任學校圖書管理員,，做好圖書管理工作,。

“金無足赤,，人無完人”,，在工作中,，難免有缺點,，在教學方法和教育水平還需不斷的提高。今后,，我會更努力去學習、探索,、嘗試,。總結經驗教訓,，相信進步會更大,。

班主任教學工作小結及反思篇二

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中,，一個學期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第三個學期，感覺孩子們的成長真的是不經意的,。不經意間,，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間,，他們學會了很多……不經意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁,，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥,、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強群眾凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。

班主任工作是瑣碎的,，總結一下，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，務必關心、了解每一位學生,。作為一名班主任,，我始終把工作的職責感放在第一位。作家楊朔以前說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前藲q的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師個性熱情,，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎樣玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他這天給老師吃的喜糖是怎樣來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看,，這天和同學吵架不就應……在這種簡單的聊天氛圍下,，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好,。

我還覺得，班主任對學生的愛,，就應是種寬容的愛,，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我透過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會個性好。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是59份純真的愛,。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級構成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班主任教學工作小結及反思篇三

時間很快,，這學期過去了,，回顧本學期的工作情況，將本學期工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習語文的興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學科,，在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、探究,、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力爭讓學生鮮活起來,，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎

興趣是最好的老師?！痹诮虒W中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，智者見智，大膽,，各抒已見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。

二,、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,，在誦讀中感悟。

三,、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地,，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎,。

其次,，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后,，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象,，引導學生領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學科間的整合,，如給話配畫，給畫配話,，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)學生綜合能力,。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習,、一起成長,，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

班主任教學工作小結及反思篇四

都說快樂的時光總是會讓人覺得過得特別的快,，的確是這樣的,。轉眼這個學期又飛快地結束了，我們迎來了又一個假期,?？墒窃谶@期末，回憶起我們學校和班級曾經有過的喜悅與汗水,，努力與收獲,，還是覺得回味無窮，讓人感到無比的自豪和充實!

一,、基本情況

本學期五(2)班共51人,，男生24人，女生27人,。大多是外來務工人員子弟,，家庭條件一般，教育管理方面監(jiān)督不夠,。特搗蛋調皮,，成績也非常不好的沒有，成績非常拔尖的也不多,，無論常規(guī)表現(xiàn)還是學業(yè)成績，綜合起來看,，五(2)班整體水平不錯,。孩子思想單純活潑，是一班有潛力有前景的好孩子,。從開學到現(xiàn)在,，我對五(2)班的了解越來越深刻。

二,、班風班紀

整個班級的風氣都是積極向上的,。他們的特點是：(1)學生活潑、好動,，思維活躍,，情感豐富容易被調動。(2)學習主動性欠佳,，學習自覺性不高,。(3)綜合能力及素質有待提高，學生大多來源于外來務工人員，因為家庭環(huán)境的影響,，所以許多良好的行為習慣還沒有形成,。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質,。

三、小干部培養(yǎng)

班干部是一個班集體的模范和榜樣,，起到帶頭向前的作用,。

他們即是老師的好幫手，又是學生的小老師,。在監(jiān)督約束自己的同時,，也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個班的中堅和骨干力量,。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部,，并在班上樹立他們的威信，實行“班級自治”,，讓小干部自己處理和解決問題,，解決不了的再和我們老師一起商量解決，萬事商量共同解決,。這樣不僅鍛煉了班干部的能力,，還能提高學生自我管理的主動性和積極性。所以,，這個學期,，我班上的文明學風非常濃厚。

四,、各項活動參與情況

本學期雖然相對而言比較短暫,，只有十九周的課時，但是學校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動,，學生和學校接受了各種各樣的活動考驗,，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質，我們老師也從中得到了持續(xù)的鍛煉和成長,。有體現(xiàn)全校學生精神面貌的“迎元旦趣味運動會”和“大隊干部競選活動”;有促進學生過渡的活動“家長學校課程學習“及“家校交流感恩教育會”,，有提升學校品味發(fā)展學生品質的“創(chuàng)省四星級紅領巾示范校中隊會”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”我們的學生熱情地接待了每次活動中的尊貴客人，尤其是在迎接湖南省四星級紅領巾示范校檢查的過程中,，我們五(2)中隊承辦“垃圾波爾卡主題隊會”,，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神,，提升了班集體凝聚力,。

五,、差輔工作(潛能生轉化)

這個學期我擔任五(2)班的班主任，其中一項重要的工作

便是“轉化潛能生”,。通過一個學期的努力,，班上的潛能生轉化工作還算順利，并且我總結了一點體會---溝通是人際關系中的一劑良藥!在我的理解中,，潛能生不是差生,，而是在某些方面還能更好更出色的學生。因為行為習慣,、家庭因素或者成長環(huán)境的影響,，他在某些時候變現(xiàn)得不如人意，但通過自己,、家長和學校共同的努力,，他是可以進步、可能更加優(yōu)秀的,。所以我首先要盡可能全面,、盡可能多地了解他們的情況，千萬不能主觀臆斷或僅僅道聽途說,。溝通就顯得很重要了!事先我與家長取得聯(lián)系,，了解家庭情況;同時，課余時間通過面談,、qq,、短信、電話,、郵箱多種方式了解孩子,，再針對性地給予幫助和指導，這樣能取得更好的效果,。這學期,，班上的潛能生在學習和行為習慣上，都表現(xiàn)出一定程度的進步,。當然,，潛能生的轉化不是某一方面或者某一段時期的工作,，也不是某位老師一個人的事情,，需要家長和學校一起長期堅持和努力，就一定能做得更好!

作為班主任由于經驗和能力的欠缺,，加上精力和時間安排的特殊性,，我在班級管理方面還存在著很多不足，亟待學習和改進,。短短的這一學期,，不僅是無比快樂的一段時光，更是讓人受益匪淺，無法忘卻的一段美麗記憶!加油!

班主任教學工作小結及反思篇五

班主任是學校班級工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務素質,，職責心和使命感，對于班群眾建設,，學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量,，學校工作一大片,，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作,。

一,、以人為本，引進激勵機制

根據(jù)工作任務的需求,，本著“以人為本”的理念,，制定目標任務來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為,，為班主任出色完成教育教學及班群眾建設任務作重要保證,。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質、科學業(yè)務素質,、教育科研素質和較強管理潛力的班主任隊伍放在工作的重要位置,，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點，對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標,，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為,。根據(jù)學生不一樣年級,、不一樣年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標,。學校對班主任工作績效進行科學,、公正的評價，把考核結果與評選先進掛鉤,，與表彰獎勵掛鉤,，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少,、干好干壞一個樣的現(xiàn)象,，極大地激勵了班主任用心開展各項工作。

二,、重視班主任的教育理論學習

提高管理的水平和質量,，有利于理論和實踐的有效結合,。建立良好的班群眾，班主任務必具備較高的管理潛力,。因而,，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障,。班主任僅憑傳統(tǒng)的經驗是遠遠不夠的,，因此，學校大力支持和組織班主任參加各種培訓工作,，透過理論學習,，班主任的工作更有效的開展。三,、爭先進,、樹典型，學榜樣

學樣在選任班主任時,，首先對教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務水平、組織潛力,、參與管理等方面進行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任能夠解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位職責感,。

在工作中，學校注意在班主任中樹典型,，開展“講師德,、講奉獻、比工作,、比業(yè)績”的“比,、學、幫”活動,，舉辦班主任經驗交流會,，推廣班主任好的工作方法，弘揚班主任的先進事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻,、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性,。同時還要求班主任作好工作小結,，透過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來,。

四,、人文關懷,，情感激勵工作中，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關系持續(xù)和諧,、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并堅持對工作不對人,，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中,，了解,、掌握班主任工作的新狀況，新問題,，廣泛聽取班主任的意見,。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性,。此外,，我們理解、尊重,、依靠,、關心、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設機遇,，帶給鍛煉和展示他們潛力的機會，用心支持和培養(yǎng),，充分調動每一位班主任的用心性,。

班主任教學工作小結及反思篇六

本學期，我擔任七年級三班班主任工作,。在學校領導的支持下,，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務,。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結,。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上,，努力學習,，團結和睦的集合是至關重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動,，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

二,、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

七年級學生由于剛進入新的校園環(huán)境,，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來，如曠課等,，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。

我的具體做法是：

1,、加大學習

執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會,、演講會、競賽等各種形式的活動,，來引導學生學習,，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生,。

2,、注意樹立榜樣

俗話說“說一千，道一萬,，不如親身示范,。”榜樣的力量是無窮的,。人微言輕放主任言行舉止特別重要,，要求學生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表,。

3,、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認識水平,、興趣愛好等心理因素構成,，因此，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性,。

為此,，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》,、《理想與信念》、《要學會學習》,、《神圣的使命》,。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過知識搶答競賽,，說成語故事比賽,，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好,。

三,、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作，把學校,、社會,、家庭組合成一個整體，形成教育的合力,，達到互相促進的目的,。我定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時反饋學生情況,，取得家長的支持,，收到了良好的效果。

總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法,，特別是象我們這樣的青年教師,。

班主任教學工作小結及反思篇七

作為一名幼兒教師，每天面對一群孩子,。因此,，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。那么,，教師在面對繁瑣而緊張的教育學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?假期看了《幼兒園班級管理》這本書后就自己的觀點談幾點思考：

一,、幼兒園常規(guī)建立的必要性

(一)幼兒教育的需要

在幼兒教育中,，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康,、活潑的成長。

(二)幼兒發(fā)展的需要

俗話說：“三歲看到老,?！闭f明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育,，也在為幼兒形成良好的個性品質,，使之為今后的一生打好基礎。

二,、班級管理中教師的職責和地位

每天都和那些天真,、可愛的孩子們在一起。只要和幼兒打交道,，最能打開局面的就是“情”,，而班級的管理中，情更應是始終貫穿其中的主線,。對幼兒要做到：關愛,、友愛、慈愛,。

(一)給幼兒多一點關愛,、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關系

(二)做幼兒的好朋友

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關系如何。我認為在當今教育中,，這種重要的師生關系應是一種平等,、和諧的朋友關系。在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。

其次,，教師要和幼兒平等待人,，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾,。

(三)給幼兒慈母般的愛

在學習和生活中,，時刻把幼兒的利益放到第一位,，注意從一點一滴的小事做起,，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活,，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心,，時刻在關心、幫助著他們,，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂,。

三,、班級的日常教育教學工作方面：

(一)對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣,，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

(二)常規(guī)教育要日常抓

抓日常俗話說得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣,、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內容,，有內容,、有計劃的開展教育教學的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點,、反復地抓

幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力,，,。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復的練習,，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

四,、班級常規(guī)建立的方法

(一)讓幼兒在音樂中建立常規(guī)

大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法,，并且還收到了不錯的效果,，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候,，都會播放幼兒熟悉的音樂,，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后,，就不用再像以前那樣教師“喊”了,，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識,。

當幼兒在體育活動或者是餐后活動,、午睡后，我們都會使用比較柔和的音樂(如：搖籃曲),，幼兒聽到后也會很自覺的休息了,。

班主任教學工作小結及反思篇八

x年即將過去，在學校及上級領導的勉勵支持下,，在自我不斷加壓努力下,，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務,，并且自己在德、勤,、績,、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行總結：

一,、在思想品德方面

我始終忠誠于黨的教育事業(yè),，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業(yè),，熱愛自己的工作崗位,，積極服從與尊重學校領導的工作安排，自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度,，與同事團結協(xié)作,，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻自己的努力,。

二,、在業(yè)務學習方面

把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法,、先進的教學藝術,，不甘于“只做一名教書匠”,，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教,，是為了不教?！弊鳛樽约鹤非蠼逃木辰?。為此，在日常教學工作中,，力求做到以人為本,、因材施教，認真學習《新課程標準》,，充分而又靈活的運用各種教學資源,，靈活發(fā)揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神,?！凹冉虝钟??！辈粌H如此，我始終把育人作為教育的第一要旨,，始終把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務,。

三,、在履行崗位職責方面

本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作,。我深知畢業(yè)班工作對學生前程,、對學校聲譽之重，雖然自己是一名老班主任了,，但從無掉以輕心,，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心,，以“班級責任制”為手段來細化班級管理,，務必使班級事務管理做到既科學又民主，使9,、5班不僅是自己的,，更是學生的，營造屬于自己健康,、向上的班級文化內涵,，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣,。

身為語文集備組長,，始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的度，學習并運用先進的教法,、學法,，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學,，把培養(yǎng)學生的良好的學習品質,、方法和意志，作為教學的第一要務,。為此,，平時教學中一切從細節(jié)入手，備課,、集備,、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題,、講評,、反饋，計劃,、總結;整體定位,、個別輔導、跟蹤反饋;整體調研,、調查問卷,、面對面談話等等,，無一不是平時從量入手，以至于對教學的質產生了積極的影響,，更重要的是對學生學習態(tài)度與情操的影響,。正所謂“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”

四,、在工作成績方面

1,、班主任工作方面：9(5)班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體,，兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部,，區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總成績全校第一;蘇彬彬打破2項區(qū)級,、校級記錄,。

2、語文教學方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎;指導的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！敝灰谐绺叩淖非笠约皹反瞬黄５那趧谧鳛?，面前的困難再多，也會在快樂中收獲,。

班主任教學工作小結及反思篇九

時光荏苒,，轉眼從師范院校畢業(yè)踏上講臺已經走過了五年的從教之路,。一路走來,，回首蹣跚的足跡，整理稍顯凌亂的思緒,，其中充滿欣慰,，也夾雜了一絲艱澀。

20--年2月我被分配到龍溪鎮(zhèn)中學任教,。經過半年的鍛煉,，從當年9月就接任了當時33班的班主任兼數(shù)學課，班主任工作一直擔任到現(xiàn)在,，在20--年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生,。我也從當時的風華正茂成長為沉穩(wěn)干練、在學校工作中獨當一面的青年骨干教師,。

一,、主要收獲和體會

1,、善于學習，樹立強烈的責任感

現(xiàn)代教育觀強調,，教師要給學生一碗水,，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產生?我認為就是從學習中來,。通過學習,，才能不斷提升自己的思想認識，不斷提高自己處理復雜班級事務的能力,，不斷捕捉學科專業(yè)前沿動態(tài),，也才能不斷增強為師的自信心、責任感和榮譽感,。為此,，我首先從書本中學習。充分利用現(xiàn)有資源,，訂閱了《班主任》雜志,、《德育報》、《班主任工作手冊》,，從圖書室借閱了《班級管理100問》,、《教師保健》等書報刊物。通過書中的典型案例,、系統(tǒng)理論知識在班級管理中的運用,，使我在工作中充滿底氣。第二,，從實踐中學習,。在剛接任班主任工作時，我虛心向學校領導,、老教師請教,，與學校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經驗最切合學校實際,，運用起來最拿手,、最有實效。第三,，通過網絡資源媒體學習,。隨著農村遠程網絡教育工程在我校的實施，我通過博客,，開拓了視野,，實現(xiàn)了與外界的快速、有效溝通,，有力提高了我的班級管理能力,。第四,，不斷總結在實際工作中的經驗教訓。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。用別人再好的方法,，如果不經過自己的實踐總結，都會變成生搬硬套,，出力沒有好結果,。在平時工作中，再忙我也要及時記錄下與學生相處時的“閃光點”或遺憾之處,。如今翻看那些不成文的“碎片”,，都會有新的感受。

正是因為通過學習,，留心實際,，才使我越來越感覺到班主任的責任重大：你的一言一行、處事方式都會對班級的每個孩子正在發(fā)育成熟的心理產生深遠的影響;正是因為通過學習,，總結經驗,，才使我的脾氣性格由原來的沖動暴躁，變得溫和,、易親近,。在與學生的交往中，由“板著臉的威嚴”使學生害怕,，到現(xiàn)在“談笑間風平浪靜”地掌握了學生的思想心理動態(tài),。

2、學會克制,，找出問題最有效的處理方法

農村中學的學生,，也許大多數(shù)教師認為他們素質低、教養(yǎng)差,、家長不重視子女教育,、知識底子薄等原因，在遇到一些調皮,、難管教的學生時,，動輒生氣發(fā)怒，甚至有的采取強硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓,，表面看起來息事寧人，但實際上,，學生對問題的根源和對是非判斷能力并沒有真正的認識,，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”,。

我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學生,，由于他在班里是學生公認的“掉隊生”,，上課經常睡覺，自己的名字也是只能勉強寫下來,，作業(yè)就可想而知了,。關鍵是個人衛(wèi)生也不收拾，經常蓬頭垢面,。我開始就決心用寬容,、賞識、愛等積極的方法來影響他,、改變他,。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他回答，課余我總找到合適的理由與他接觸,，他的形象和行為在一天天進步,，數(shù)學課上他的臉上有了會心的微笑，同學們也漸漸和他相處了,。正當我感到滿意的時候,，意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時,，我給全班學生布置了一定量的數(shù)學作業(yè),，到返校后，我檢查了同學們的作業(yè),，但是唯獨韓一個字都沒有寫,。我當時問了他一連串的問題，他當著全班學生的面始終一言不發(fā),。我的火氣如火山一樣噴泄了出來,，主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結果。我說了現(xiàn)在回想起來都很后悔的話,。第二天這名學生直接就沒到校,。后經了解，這名學生早年喪母,，父親打工常年在外,，他和70多歲的爺爺生活在一起。

這件事讓我內心久久不能平靜,。如果當時我能克制自己,，能再給他一些時間，能深入了解他的家庭際遇,，也許不會那樣沖動……

3,、敢于犧牲，讓學生感受到你的真情

在08年5、12大地震中,，汶川中學的老師犧牲生命保護學生的事跡讓我們潸然淚下,。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲,，犧牲一點聊天的時間,，深入學生噓寒問暖;犧牲一點休息的時間，比學生早到一會教室;犧牲一些“架子”,，和學生一起參加勞動,，甚至犧牲照顧親人的時間，和學生在一起等等,，他們純真的心靈都能體會到,，并拿出最出色的表現(xiàn)來展示自己。

在--年9月,，我的父親因病住了醫(yī)院,，當時我正好帶上升入初三的學生。我處于兩難境地,，是到醫(yī)院照顧生病的父親還是堅持上課?學校領導的意思是準我到醫(yī)院,。但是多虧了同樣是教師的父親，他堅持讓我在學校給孩子們上課,。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱,。我終于還是選擇留在學校。當學生們知道這件事后,，以班長帶頭的全班學生給我表態(tài)：宋老師,，我們一定好好學習，遵規(guī)守紀,，你到醫(yī)院照顧家人,。我心里非常感動。我說：謝謝大家!我將和大家在一起,，馬上就要中考,，你們的事更重要。從此,，班級風氣在學習,、紀律各方面確實改變了。最后這批學生大部分進入自己理想的學?！,，F(xiàn)在每逢重大節(jié)日，我都能收到他們不同形式的問候和祝愿,，這也為我今后更好地工作增添了動力,。

二、具體做法和措施

要做好班級工作,，單憑班主任的熱情,、孤軍奮戰(zhàn)是遠遠不夠的。我在班級管理中,，采取了以下做法：

1,、組建團結向上、品學兼優(yōu)的班干部隊伍

通過民主投票推選+班主任綜合考評的方式,，確定班干部人選,。對班干部兩星期召開一次會議，一是匯報,、交流班級管理中的經驗和問題,，及時解決。二是班主任對班干部進行培訓,，提出要求,，使班干部成為老師和學生溝通的橋梁。

2,、班級分組,，實行小組積分制，開展競賽活動

根據(jù)班級學生情況,，按座位編排小組,，學優(yōu)生和學困生結合，主要從道德,、紀律,、學習、衛(wèi)生四個方面積分,。小組長和班干部共同參與記錄：針對具體的一件事及時予以加分,，一般情況不扣分，除了嚴重的違規(guī)違紀,。到期中,、期末獎勵先進小組。調動了每個同學的積極性,，也激發(fā)了他們的團結勁和競爭勁,。

3、座位編排堅持公平,、公正的原則,，自主挑選，定期輪換

座位安排成為大多數(shù)班主任頭痛的一件事,。我從當上班主任后,，就采取學優(yōu)生與學困生自主結合，適當照顧身體有缺陷的學生(比如個子過矮、聽力障礙的學生坐在第一排),，收到良好效果,。

4、班級文化建設注重與實際相結合

班級文化是一個班集體的靈魂,。在班級文化建設上,，我根據(jù)實際情況，在班級張貼自編自創(chuàng)的關于理想,、勵志,、道德規(guī)范、學習方法等方面的標語來警醒學生,。其次,，我利用周會課，開展一些形式多樣的活動,，開闊學生視野,，加強同學們的溝通。

5,、注重細節(jié),，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落

不管自己的心情多么煩躁,，進入班級你不能把這種情緒顯露出來,，要臉上充滿自信和關愛。學生掉到地上的一支筆,，你輕輕走過去彎腰拾起,，并投以微笑的眼神;學生生病或不舒服時，從辦公室倒上熱水端到面前等等,，這些細節(jié)都能讓學生從心底升起對你的敬意,。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄,。

6,、做好與家長的聯(lián)系，建立班級突發(fā)事務應急處理小組

現(xiàn)在的學生由于受到各方面信息的沖擊,，心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調,，好多行為善于模仿成人。對此,，我制作了學生個人信息表,，對于班級的“問題學生”，作為重點關注的對象,，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理動態(tài),。利用班內有“威望”的學生組建班級突發(fā)事務應急處理小組,，主要負責及時上報一些突發(fā)事件、惡劣事件,，同時對自己也產生了監(jiān)督作用,。

三、需要努力和改進的地方

1,、加強與兄弟學校班主任的溝通,，希望能夠實地學習一些更好的做法,。

2,、再多一份耐心和對學生的關愛，讓更多的學生感受到自己的人格魅力,。

3,、在班級管理的具體實施中不斷總結。

總之,，作為一名農村中學的青年班主任,，我?guī)У陌嗉壊粌H生源穩(wěn)定，而且常常,，還能從外校轉入幾個學生,，我因此連續(xù)三年考核被評為優(yōu)秀，在學校還擔任中層領導職務,，20--年獲縣級教學能手稱號,，20--年獲縣級名師稱號，多篇教育教學文章見報,、見刊,。能有今天的榮譽，我非常感謝學校領導的栽培和同事的指點,，更應該感謝那些天真可愛的孩子們,。有句話說的好，學生因為老師成才,、成人,，老師因為學生成名、成功,。同時也要感謝默默支持我的家人和朋友,，給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

成績終歸屬于過去,。今后的從教之路更加充滿挑戰(zhàn),，我將用一生的真情呵護自己的心靈凈土、學生的心靈凈土和學校的一方凈土,。

班主任教學工作總結優(yōu)秀范文4

記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。多年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任,。

下面,，我就談談我的具體工作和具體做法。

一,、開學五件事

在新生入校的第一天,，我設計了五個活動：

1、自我介紹,，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,，姓名，年齡,，愛好,。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話,。

2,、競爭班干部：每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識,。

3、生日祝福：在同學過生日的那天,，由班長主持,，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福,。

4,、圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角,，圖書角大大的豐富了同學們的課余生活,，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

5,、寫日記：我要求學生每周寫一篇日記,，這樣，即可提高學生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道,，同時還增進了師生的感情,。

二、創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直,，善良,，智慧，健康,。

我認為,，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學生成為建設祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。

我讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系,，愛國，就要從身邊的每一件小事做起,，撿起地上的一片紙屑,，不闖紅燈，幫助同學,，遵守紀律,，愛護集體等等，都是愛國的行動,。

特色之二：有較強的組織紀律性

1,、規(guī)范早讀，午休的紀律

早讀：在老師來之前,，自覺讀書,，由值日班長負責。

午休：分時間段安排學生復習功課,，寫作業(yè),，休息。開始的時候要求要到位,，處理要嚴,，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。由指定的學生負責,。

2,、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出,。

在升旗的時候,，要求同學們站隊要快,，靜，齊,，要站得直,。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在早操的時候,，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,，要求動作整齊，標準,。

在學校組織的各種活動中,，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光,。

我們在板報評比,、廣播操比賽中都得了獎。

3,、狠抓課堂紀律,，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，也遵守了紀律。

要求學生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。

由值日班長總結當天的紀律情況,，評出每天的先進組,。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會,，我們進行了第二次班干部競選,，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督,，互相學習,，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心,，很認真，很負責任,。

我們還策劃了很多的活動,，如：主題班會，圣誕晚會,，學習競賽,，小組競爭,，辯論會，跳繩比賽,，下棋比賽,、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力,，還給同學們帶來了很多的快樂!

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。

走進學生,，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的,，而且，家長也需要學習,，需要和孩子共同成長,。

在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣，這愛是無法代替的,?！钡牵瑸槭裁春⒆映３１憩F(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子,，多與他們交流,，了解孩子的愿望和渴求，也歡迎家長經常與老師溝通,，選擇更適合自己孩子的教育方法,。

三、班主任感想

當班主任很累,，事情很多,，很操心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

工作者是美麗的!

班主任教學工作小結及反思篇十

當了一個學期一年級班主任,，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切,、真實的體會：孩子的事特小,，需要老師嘴勤、腿勤,、手勤,、甚至還要耳聰目明?？梢赃@樣說,，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：

(一),、常規(guī)教育重點抓,。

剛踏入一年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色,，適應學校的生活,，在日常生活中我經常有序的引導,，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育,。從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2,、合理利用午休時間，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會,，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活，學會學習

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內墻教育作用，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。對于學生的書寫讀的姿勢,，在課堂上隨時提醒與幫助。

(二)班級紀律要加強,。

一個班級,，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行,。因而,，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級3班班規(guī),，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。

2、班團紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應集體生活，我在班級開展”常規(guī)小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快,，齊，靜,，而且能夠進行自主管理,。

3、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。課間設立紀律組長，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧,。

(三),、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中,，成立了紀律組長,，負責自習課和課間秩序;衛(wèi)生組長，負責班級衛(wèi)生巡視,，中午組織學生進行簡單清掃,，安排學生擦黑板體育委員;體育委員：組織學生上學、放學路隊;眼操管理員組織學生做眼操;圖書管理員,，組織學生有秩序拿書,，看完書后整理圖書;午飯管理員，組織學生有秩序拿飯,。讓更多的孩子參與到班級管理中,。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流,，有機會鍛煉自己多方面的能力,，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時,，進一步觀察并發(fā)掘適當?shù)娜诉x,，為下學期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助,，班級的各項管理工作有條不紊地落實,，良好的班風也逐步形成。

(四)衛(wèi)生方面是重點,。

本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持,。俗話說，病從口入,，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室,，并設立衛(wèi)生組長,，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督,。中午安排學生進行班級衛(wèi)生的簡單清掃,。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生,，不好的給予提醒,。

班主任教學工作小結及反思篇十一

轉眼間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作,，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義,。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實是很多,，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型，良心操勞型,，良心應付型,。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來,，我一直在積極思考的如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿勢千姿百態(tài),，而我選擇了站立,。這是一種使命，更是一種師表,。每天我站在黑板前,，站在講臺后，填寫著寫不完的未知,，學習著學不完的經驗,，攀爬著爬不完的臺階。我們班是普通班級,，絕大部分的學生底子薄,、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進,。所以在這將近半年的班主任工作中，我總結到以下幾點：

一,、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心,、耐心、責任心,?！皭劬褪墙逃薄Ｎ艺J為,，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩、能持久,。幾十個人的班級,，在不同時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題,，經常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題,。因此，解決各種問題,，做好班主任工作需要有耐心,。我們知道，每個學生都有各自不同的思想,，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響,，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心,。做思想工作不可能一蹴而就,，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為,，我們不要急于做定論，扣帽子,，而應了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生,。當犯錯誤的同學出現(xiàn)反復時,，應該進行再教育，做耐心細致的思想工作,，幫助他們改正錯誤,，而應避免急躁情緒，害怕麻煩,，將學生推向社會或家庭,，造成不良影響。

班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要著力點,，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處,。因此，班主任的責任心,，直接關系班主任班級工作的質量,、班級的班風、班級管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托,，肩負著學生的前途和命運,，責任極其重大，我們必須以高度的責任心,，以高度負責的精神,，做好班級管理工作，做到無愧于心,，無愧于學生,，無愧于學生家長，只有如此,，才能對班級負責,，對學生負責，對學校負責,，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現(xiàn),。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉化,，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,，尊重他們的人格和獨立自主性,，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合,。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合,，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”,，向他們提出嚴格要求，根據(jù)學生的基礎約法三章,，要求他們做到,。此外，我還注意密切聯(lián)系家長,，做好與家長的溝通工作,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此,，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓,，抓反復，找原因,，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育,。我深切地體會到，一個后進生的轉變,，不只是班主任工作的結果,，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果,。

二,、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方,，要想把班級建設成一個生動,、活潑、健康向上的班級,，除了班主任盡心盡力外,，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量,。因此,，開學初，我經過細心,，觀察及多方面了解,，精心挑選了一批熱情奔放,，責任心強，樂意為同學服務,，有一定管理能力的同學擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,，團結同學，以身作則,，鼓勵他們大膽開展工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部,，自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。另一方面：增強班級的凝聚力,，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

班主任教學工作小結及反思篇十二

班主任是幼兒園的主要領導,。這位官員說它不大,，但很小。它的管理質量好壞,，影響著整個幼兒園的質量，制約著每個孩子的身心發(fā)展,。它是幼兒園發(fā)展的核心力量,。一瞬間，我在一個小班當了三年班主任,。在我?guī)啄甑墓ぷ髦?，我感到困惑和快樂。以下是我對班主任工作的一些粗淺認識,，向大家介紹:

首先,，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)問題和研究課題。

我們在和三歲左右的孩子打交道,。他們還不能完全表達自己的內心感受,。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內心。每年九月,，我們的小班是最熱鬧的,。教室里有哭聲，有的大聲哭,，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服,，有的在地上打滾，耍把戲,，等等,。我們的三位老師就像高速運轉的陀螺儀，不停地忙碌著,，照顧著孩子們的情緒,，同時也照顧著孩子們的.生活。如何讓這些剛剛離開家的孩子盡快適應幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問題,。所以我和班上的兩位老師進行了討論,，并以此為主要研究課題，形成了自己獨特的教學方法,。

(1)在盡可能短的時間內記住嬰兒的名字

幼兒從小就生活在親人的保護下,。當他獨自進入一個陌生的環(huán)境時,，他不可避免地會有恐懼。如果老師能在任何時候叫出他的名字,，他會感到安全,，因為她認為老師認識他，不再是陌生人,，孩子自然會愿意聯(lián)系老師,。

(2)在言語和行為上給予孩子更多的鼓勵

當孩子們每天來到花園時，我會帶著微笑帶他們進來,。這種行為不僅穩(wěn)定了孩子的情緒,，還進一步增強了老師和學生的感情。在平時的教育和教學工作中,，我從不言出必行,，經常表揚他們。親吻他們,，讓孩子們真正感覺到老師就像母親一樣,。

(3)融入兒童

幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。在新生進入幼兒園的這段時間里,，即使我不值日,，我也會和孩子們在一起，一起歡笑,，一起玩耍,，這樣孩子們就能盡快了解我，我也會盡快了解他們,。它總是讓孩子們覺得老師是他最親愛的人,。

(4)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣

剛進幼兒園的小孩也很難小睡一會兒。在家里,，他們的父母哄他們睡覺,。然而，在幼兒園,，我們不得不自己睡覺,，所以在幼兒園的頭幾天，我們班的三個老師都一個接一個地鼓掌,，只有當我們一個接一個地睡覺時,，我們才感到稍微松了一口氣。此外,，我們還根據(jù)幼兒的身體狀況調整水量和運動量,，并根據(jù)他們的不同情況請求和幫助他們。第二，班主任要有秩序,，必須注意方法,。

一個班級是一個集體。作為班主任,，一個人必須真誠,、和諧地與相配的老師相處。班級中教師的合作是否和諧直接影響班級管理的質量,。教師應該互相信任,，互相幫助，互相學習對方的長處,。作為一名班主任,，一個人應該處處以身作則，依靠模范帶頭作用感染指定班級的教師,。在我的工作中,，我經常站在別人的立場思考，相互理解,，相互理解，并且總是處處為別人著想,。一切都以工作為導向,，這將創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境。最后一個方面是保持班級幼兒教育的一致性,。當孩子們每天離開花園時,，我們的三位老師坐在一起談論孩子們那天的情況并做一個簡短的總結。第三,，班主任要注意藝術,，讓家長有條不紊地工作。

班級管理的成功取決于父母是否做好他們的工作,。作為一名班主任,，一個人應該及時向父母匯報他的孩子在花園里的表現(xiàn)。努力獲得父母的支持,，并要求對兒童進行一致,、協(xié)調和合作的教育。當和父母交談時,，老師應該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基于對孩子的愛,。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛。班上的孩子被認為是他們自己的孩子,，因此指出了孩子的缺點,，使父母更容易接受他們。班主任的工作非常具有挑戰(zhàn)性。每個孩子都是一個世界,。如果你想成為每個孩子的朋友,，如果你想獲得每個孩子的信任，你需要付出很多心血,，用個人魅力征服孩子,，用自己的熱情和活力感染孩子。無論是服裝還是語言,，都會對孩子產生巨大的影響,，但這一切都是值得的，因為我付出的將是一個美麗的童心世界,。

班主任教學工作小結及反思篇十三

一學期很快過去了,，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作,，取得了一些成績,，有得有失，現(xiàn)對上學期的工作總結

一,、班級是學校教育,、教學工作最基層的組織單位。

而班主任則是這個單位的領導者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質,，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。這個班我高三才接任，首先了解班級情況,、基本情況：我班是尖子班,，學習風氣濃厚，學習成績較好,，但有一些同學自我優(yōu)越感太強,，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班,，許多同學來自不同的班,，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體,，無論做什么事情都會很出色,。進入一個新的集體,，學生是獨立的，不通過一些活動,，不通過彼此的交流,，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念,，在班級活動中,，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,，要樹立一個什么形象,。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念,。我抓住這些機會針對這樣的情況,，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等,、,，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力,。

二,、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。

班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生,。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴,。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的,，當然教育需無痕,，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,，所謂張馳有道的道理即在于此,。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度,、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,，關心和鼓勵他們,，讓他們有增強自信心、

以后的道路還很長,，走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

一,、常規(guī)工作：

1,、根據(jù)教學大綱，參考教師用書,，結合實際教學情況,，每天認真?zhèn)浜谜n。二次備課詳細,，獲好評,。及時、認真寫好課后反思,。

2,、本冊規(guī)定所有練習，教師全改全批,。教學日常工作扎扎實實,。

3、本學期采取每學完一個單元,，進行一次單元測試,，以便及時跟進教學。通過家校信息平臺,，統(tǒng)發(fā)學科活動及要求,，讓家長第一時間理解教師教學旨圖，配合學科教育,。家校平臺活躍,。

4、每單元測試情況,，編緝成電子表格進行統(tǒng)計,，上傳班級q群，讓家長一目了然,，了解班級整體學習情況,，監(jiān)督教師教學工作。班級q群活躍,。

5,、表揚先進,、優(yōu)秀，鼓勵進步,，營造積極向上,，趕超優(yōu)秀的學習氛圍。激發(fā)部分學生學習數(shù)學的興趣,，使他們獲得成就感,，愛學數(shù)學。關注,、不放棄后進生,，如：楊梓加、崔立衡,、阮星海,。使他們獲得自信，建立學習數(shù)學的信心,。

二,、學科活動，工作特點：

1,、整學期不布置課外作業(yè),，組織學生在校高效完成規(guī)定練習，真正做到減負,，嚴格執(zhí)行教育部規(guī)定“一,、二年級不留回家作業(yè)”的要求。管理理念：學生在校緊張,，回家針對學習,。騰出時間給本班相對簿弱的語文，給課外閱讀,。

2,、為保護練習冊，教師在每本封底和封面接處,，用透明膠粘貼進行加固?？紤]每本書,、每本練習加書套，書包重量一定加重不少,，所以,，要求學生練習不加書套，也借此,，考查學生愛護本子的能力,，培養(yǎng)愛護學習用具的意識,。

3、開展作業(yè)小紅花評比活動,。在每本本子前有個格子圖,，每次練習完成優(yōu)秀，獎勵一朵小紅花,，整整齊齊排在格子里,，比比誰的紅花最多，最亮,。

4,、關注聽算能力培養(yǎng)，設計聽算表格,，有創(chuàng)意,。每次教師將要視算的題目做好ppt，逐題展示,，學生將結果,，整齊填寫至聽算表格中。聽算情況一目了然,，便于比較,。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學生重視,。

三,、教學工作特點：

1、注重學法指導,，啟發(fā)教學,，不包辦學生思維，課堂是師生,、生生交流,、思想碰撞的主陣地。培養(yǎng)一部分學生愛上數(shù)學,。轉學生韋靜儀,，從原來嚴重偏語文科，在良好數(shù)學學風影響下,，語文和數(shù)學雙開花,。

2、注重指導學生圖文,、符號,、文字結合，解釋,、說理數(shù)學問題,，培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力,。

3、主持教研活動,，主講,。指導藍恩東老師信息技術整合課獲城區(qū)二等獎。教學大練兵,，評課稿獲一等獎,。

班主任教學工作小結及反思篇十四

在這個學年里，__班在學校及學院領導,、輔導員老師的指導下及幫助下,，以提高我班學生的綜合素質為目標，加強自我教育,，取得了一定的成績,，現(xiàn)將本人班主任工作總結如下：

一、安全教育

大學的安全教育是非常重要的,，不僅是自身的安全同時如何照顧到他人的安全問題,。作為班主任，我在班里強化安全教育,，扎實開展宣傳活動,，提高同學的安全意識;首先，由班長每晚負責清點人數(shù),，并及時上報我處,，定期去走訪宿舍，進行宿舍安全檢查,，及時發(fā)現(xiàn)潛在的安全問題,。除此，我還在班里召開安全教育主題班會,。

二,、班風學風建設

班風是這個班級所有成員素質的綜合體現(xiàn)，是這個團體健康與否的重要體現(xiàn),。良好的學風,、班風是提高學生綜合素質，促進學生成長的重要保證,。首先,，本學期沒有對班干部組織進行變動，他們有一定的工作經驗及能力,，繼續(xù)去帶動這個班集體;第二,，組織學生加強學習;第三,，充分發(fā)揮黨員模范作用?，F(xiàn)在本班已有2名預備黨員申請轉正,，3名預備黨員，及6名入黨積極分子,。一方面積極發(fā)揮黨員的先進性,、積極性，影響班上其他同學,，另一方面,，共同探討，確定出黨員責任區(qū),。

三,、學習引導

學習是學生在校的根本任務。師范專業(yè)對學生的三筆及普通話專業(yè)技能有較高的要求,，因此我在要求同學們學好文化課的同時抓緊專業(yè)技能訓練,。學期的第三周開始，我班每周安排兩節(jié)課專門訓練普通話和三筆,，給普通話還未達到二乙的幾位同學有充分的練習機會,，及為期末的師范生三筆考試做好充分的準備.

四、頂崗支教

頂崗支教,，與實習不同,，實習是去中小學實踐加學習，在中小學老師的指導下,，在具體實踐中學習教學知識,，而頂崗支教是直接頂替一個教師的崗位。班里參加支教的同學,，我始終與他們保持聯(lián)系,，盡力為他們解決在支教過程中遇到的問題，支教是一個難得的機會,，因此,，我鼓勵班里同學積極參與。

五,、獲獎情況

個人：丘__同學在校運會籃球賽女子組比賽中獲得二等獎;陳__同學在校運會籃球賽男子組比賽中獲得二等獎;黃__,、魏__同學獲得“迎新積極分子”獎項;在本學期的綜合測評中，我班有1名同學獲得一等獎學金,，3名同學獲得二等獎學金,，9名同學獲得三等獎學金。

六,、黨員發(fā)展

我積極鼓勵同學們向黨組織靠攏,，力求以學生黨員的要求規(guī)范自身的言行舉止。我班本學期有發(fā)展黨員一人,，有兩名預備黨員申請轉正,。

七,、開展活動

作為班主任，我比較重視學生的全面發(fā)展,。在本學期里,，我班多次組織了與其他班級之間的籃球友誼賽，包括與兄弟班及同專業(yè)師弟班等比賽,，通過比賽,，促進本班同學之間的默契及與其他班級之間的友誼。我力所能及地為學生提供一些指導與幫助,，如三筆比賽指導等,，同時，以校園各種活動為契機,，組織學生參與各項文體活動,。

班主任教學工作小結及反思篇十五

本學年班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生,，開展了各種形式的活動,，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:

一,、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取,，克服工作和學習上的不足,，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,，能按時按點的,，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務,。

二,、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟,，尤其進入高二的學習,，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉,。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:

1,、班會早會對學生進行成績和程度的分析,，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境,，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活,。

2、個別談心,，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界,，了解他們所做所想,，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果,，從本學年來看的確收效很大,。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高,。

3,、尋求與家長的密切配合，三方溝通,，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來,，解開他們的思想包袱,，全身心的投入到學習中來。

二,、積極配合科任老師的課堂教學工作,，解決好科任老師與學生的關系， 并為此做了大量的工作,，穩(wěn)定教學次序,。

三、加強寢室的管理工作,，本學年到寢室檢查不下十五次,，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些,，男寢還存在問題,，總的來說有很大的進步。

四,、開展好各項活動,，本學年運動會上，積極調動學生參與的積極性,，發(fā)揮他們的體育特長,，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績,。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望,。

班主任教學工作小結及反思篇十六

本學期擔任高二(2)班班主任,，帶本班已經有一年半時間了，對全班學生的學習,、思想,、性格,、興趣愛好等各方面都比較熟悉,，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理,，“以人為本”,，提高學生人文素質,，培養(yǎng)有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備,。

1.明確學習目標,，引導自主學習

由于本學期高二需要6月9日參加學業(yè)水平考試，結合我校學生實際情況,，故把“學業(yè)水平考試”當作本學期最重要的工作來抓,。明確目標，引領學習,，幾乎是每周班會課的主題,，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進,。班會課中強調,，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學業(yè)水平考試,，要不然,，等到次年一月高三第一學期再補考，屆時沒有另開課復習,，沒有老師幫忙復習,，完全靠自己自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說,，通過則難上加難,。

由于學業(yè)水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務，備考策略優(yōu)生不輕視,，中等生不放松,，后進生不放棄,，重點是放在對后進生的教育，則采取個別談心,，分化他們小集團的消極氛圍,，鼓勵向上，實現(xiàn)趕超,。通過班會課,、個別教育和榜樣引導相結合的方法，使學生在學業(yè)水平考試科目上普遍都重視,，在自習課和晚修課中都有相應的復習,。思想高度重視，行動認真落實,，付出總有收獲，在第一次月考中,，有4人未通過最低——c級要求,，難度較大的科目——生物，全班僅過18人,，但占四個文科班中的18/44,。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，9人三科均未達到c級,。因而跟緊學生的學習情況,，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略,、學習心理,，以激昂奮進的心態(tài)迎接每一次考試。

原則上,，各科要均衡發(fā)展,，主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求,，把學習的重點放在了理科的學業(yè)水平考試科目了,，致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調學業(yè)水平考試不無相關的,，但愿學業(yè)水平考試之后能實現(xiàn)華麗的變身,。

從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的,，學習態(tài)度是認真的,，對學業(yè)前途是關心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的,。

2,、抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)良好習慣

學期初，為培養(yǎng)學生的自我管理能力,，實行分塊管理的方法,，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統(tǒng)籌,，學習,、課堂紀律、勞動衛(wèi)生,、體育活動,、班級文化宣傳五大方面，專人負責,，學生自主管理,。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力,、社會責任感得到提高,。各班干部能認真履行職責，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務和要求,，在班級管理中的確起到一定的作用,，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結,、積極向上的班風,，營造良好的學習環(huán)境。

學生在自主管理中也存在比較大的問題是,，個別班干部的管理不到位,，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面,。這些需要班主任及時掌握,，培養(yǎng)和增強班干部的能力。

班主任教學工作小結及反思篇十七

新的學期開始了,，為了引導學生走上正確的思想道路,，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘學生的智慧潛能,，培養(yǎng)我班“我自信,，不放棄，我堅持,，不逃避”的信念,，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：

一、班級情景分析

從開學以來的各方面情景來看,，本班進行了文理分班后的重新組合,。班級學文22人,，考入奧班3人。新來19人,。班級整體處于全新的磨合期,。

二、本學期目標

1,、培養(yǎng)新班級的團體榮譽感和學習習慣,。

2、創(chuàng)立良好班風,，完善班級管理制度,，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平,。

3,、加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣,，明確學習重要性,，注重學法指導，提高學習效率,。

4,、與學生融洽相處,，建立亦師亦友的新型師生關系,。

三、具體措施

(一)抓好學生的思想工作

(1)針對剛剛進入班級的學生進行談話使其盡快的融入班團體生活,。(2)多多了解關心學生,，努力開導學生。(3)對一些要求上進的學生要充分調動他們的進取性,，鼓勵他們再上一個臺階,。

(二)常規(guī)工作:

(1)進取開展各項評比活動：構成比、學,、趕,、幫的風氣。

(2)適當調整班干部組織,，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄,。鼓勵班干部進取主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作本事,。

(3)加強對學生的心理健康教育,，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。

(4)鼓勵學生進取參加團體活動,，使他們走近社會,，了解社會,，增強他們的社會職責心和為人民服務意識。

(三)學風建設：

1,、經常與各門學科的任課教師進行溝通,，了解學生情景，做好協(xié)調工作,。

2,、做好后進生轉化工作。

3,、加強對學生綜合本事的培養(yǎng),，進取培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動,，如知識競賽,，讀書交流會，辯論會等,。

4,、加強學生早自修，午自修等時段的自主管理,。

作為年輕教師,，我會進取學習，不斷探索,，著重班級的德育,，進取協(xié)調各科教學，全面提高學生素質,。

班主任教學工作小結及反思篇十八

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學期來,，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,，在上級諸多領導的關心,、支持、指導和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、動作迅速、部署到位,、落實有策,，經常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調、督促,、檢查和小結環(huán)節(jié)工作,。

與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會,、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔,、午休,、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀,、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解、關心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二,、主動,、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘,、使用,、扶持、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力,。

該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有,、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉,。針對本班學生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源,、指出教育其不足,、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權,、人人有責,、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽,、王琳,、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動,，此一狀況在有了明顯的改觀。

三,、始終貫徹分層次教育,，堅持“抓兩頭、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作,。

針對本班如：楊恒、李忠陽,、楊行,、楊磊、曾超,、李文君,、蔡思陽、王照,、金善,、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,，我班實行了《學生每天情況登記表》,、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記,、每周公布,、每月小結的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,，更主要的是班主任經常性加強督促和引導,，充分利用班會、集會小結,、召開座談會,、電話通知其家長、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,，從情入口、感之以心,。同時,，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向,，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會,、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風,、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”,，特別是大力加強班主任與課任教師,、與家長之間的經常“合力教育”,，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

四,、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育,、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。

本學期面對后進生工作面積大,、難度大,、反復大、轉化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風趣、耐心的幫教與引導,，配合家長,，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君,、蔡思陽,、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,，轉化效果明顯,。

五、經常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作,。

邀請家長來校面對學生一起商討教育對策,。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會,，缺席家長后來通過電話,、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系,，有力配合了對學生的及時教育,。

六、積極,、依時參加學校,、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄,，及時上傳下達,，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學校,、級組的各種材料匯報和上交事務,。

七、在做好本職工作的同時,，本人還常常勇挑重擔,、樂于助人。作為班主任,，能正確對待工作中的成敗利鈍,，對學校、級,、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行,。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心,、虛心,、忍心和愛心、良心去竭力培育,，功夫才會不負有心人,。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視,、勤“談話”、勤“蹲點”,、勤“陪讀”……總之,，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量,、時間就是生命!!

班主任教學工作小結及反思篇十九

作為一名班主任,，面對學生時，若能做到諒解,、理解和包容,，常常能感動學生，感化學生,。老師應該相信學生內心有一種追求美好的愿望,，相信他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是,，老師應幫助他們分析自己的失誤心理,，并給他們自我改正的時間和空間，幫助他們用自身內在的力量去戰(zhàn)勝自己的缺點,，矯正自己的錯誤,。這在新課標中，叫做賞識激勵策略,，是新課標教育教學策略之一,。常言說，送人玫瑰,，手有余香,。面對可愛的孩子們，何不獻上光鮮耀眼,、香味撲鼻的玫瑰呢?

一,、努力尋找學生可賞識、可激勵之處

我班有兩個劉姓學生,，學習成績不好,，做作業(yè)總抄別人的，常常管不住自己,，上課違紀是常事,，一時間，我對他們倆束手無策,，簡直想放棄不管,。那年入冬后第一次生爐火,，那天正好該我值班,，我早早來到學校,，當我來到班里想生爐子時，迎面撲來一股熱氣,，爐火正旺,。他們二人正在打掃衛(wèi)生。我問：爐子是你們生的?他倆點頭稱是,。我問引柴是哪里的,，他倆說是從家?guī)淼摹Ｎ乙幌伦诱业搅宿D變他倆的契機,。同學們到齊后,，我做了個簡短的講評及強調生火注意事項后，表揚了他們的做法,，并號召全班向他倆學習,，愛校、愛班,、愛老師,、愛同學，他倆臉上也露出得意的微笑,。此后我又在課堂上找他們容易回答的問題讓他們回答,，讓他們有成就感。這樣,，就慢慢轉變了他們抄作業(yè),、搗亂、違紀等不良習氣,，變得自覺融入班集體之中,，成為班內不錯的學生。

其實,，在學生的平凡,、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點，變常態(tài)因素為積極因素;肯定學生的每一點進步,，強化其成功欲望,，激勵內力;針對不同特點的學生，揚其長避其短,，挖掘并贊揚其特點,、優(yōu)點，促使學生形成個性特色;幫助學生在其錯誤,、挫折中找尋正確和有利因素,，增強其自信心,，開發(fā)內動力。這樣,，學困生就會由內驅力的驅動轉向好的方面,，優(yōu)秀的學生做得會更好。

二,、在不同對象,、不同場合，選送不同的玫瑰

實踐中,，我深深體會到,，有的學生希望老師當面表揚，心里才舒服過癮;有的學生喜歡老師個別進行導向性賞析,，覺得這樣得到的表揚才真實,。有的場合適合三言兩語的稱贊;有的場合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了;有的場合,，卻要求教師有根有據(jù),、條分縷析、深入淺出地進行品味性夸獎,，老師該選擇哪種激勵方法,，或者說該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰,，要根據(jù)學生的心理需求,、個性特點和具體場合來確定。

我班一孟姓同學,，高大威猛,，學習成績較好。一次中午我來到班里看自習,，恰好坐在這位同學的座位上,，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學生也沒什么天大的秘密,，好奇心的驅使讓我翻開了他的日記本,。其中有一篇日記這樣寫到：“我們班主任簡直就是維納斯女神，她的美麗,、溫柔,、多才多藝，特別是做班主任工作的手段,，是我至今遇到的最好的老師,。”學校舉行迎元旦長跑比賽,，他代表班里參賽,，當他跑到第五圈的時候,，我發(fā)現(xiàn)他快跑不動了，腳步逐漸慢了下來,，我跑到他前面大聲喊：“孟_,，班里奪第一就看你了!堅持!加油!”他發(fā)現(xiàn)我期待、鼓勵的眼神后,，邁開大步,，快速的朝著前方跑去,，最終我班奪得年級組第一名,。幾天后，我看他的日記,，他寫道：班主任老師那雙期盼的眼神,，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責任感,，更讓我銘記一生!我充分體會到了作為一名值得尊敬的老師在學生內心中的位置,。

三、將更多的包容給失誤的學生

在班主任工作的實踐中,，我有這樣一些體會：老師通常喜歡學習好,、聽話的學生，贊美之辭便不絕于耳;而對那些學習差,、調皮,、愛給老師出難題的學生，總會心生厭煩,。事實上,，恰恰就是這些不被老師喜歡的學生才更需要老師對他們的賞識和激勵，以及對他們缺點和錯誤的耐心和包容,。對學生缺點和錯誤的包容,，并不是縱容!因為，他們也有自尊,、自重和自愛,。沒有哪個學生，愿意讓老師,、家長當眾揚丑,，即使犯了錯，也希望能得到理解和諒解,，這和人犯錯會臉紅一個道理,。本應受罰，反倒沒罰,，本不應諒解,，反倒得到諒解,，總會心存感激，從內心里便會更加內疚,、自責,，這是人們的普遍心理。

送人玫瑰,，手有余香,。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠不會大聲呵斥訓斥學生,，因為給予永遠富有價值,，富有收益。