總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)班主任總結(jié)反思篇一

本學(xué)期,我擔(dān)任四(3)班的班主任工作,。班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。在過去的一學(xué)期里,，我們四3班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行"放權(quán)"：通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,。

二、以身作則,，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力不夠的四年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到",。比如,，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說,，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說："謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。同樣本學(xué)期開展了"文明禮儀"主題班會，學(xué)生們積極發(fā)言,，取得良好效果,。

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、清潔衛(wèi)生小組責(zé)任制。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,，值日班長監(jiān)督,。

2、鼓勵學(xué)生展示自我,，樹立自信

小學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動,，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。

五,、工作不足及努力方向

經(jīng)過這一學(xué)期的努力,，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦,，一起分享平淡,。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤,，人無完人”,。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的,。本學(xué)期,，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致,，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好,，留下一些遺憾,。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁,，態(tài)度生硬,，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合,，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等,。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們,，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L,，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

小學(xué)班主任總結(jié)反思篇二

良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分,，如何抓好班風(fēng)建設(shè),，更是班級管理的藝術(shù)。開學(xué)初我精心設(shè)計(jì),，布置教室,。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書寫在自己的身邊,。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進(jìn)步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍,，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”,，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,，學(xué)習(xí)的勁頭更大了,，胸懷更闊了，理想更高了,，真是“書香教室滿書香,，教師處處飄書香”!

每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的,，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評，相反,，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來榮譽(yù),，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄取

2,、明確職責(zé),，各盡其職

3、全面監(jiān)督,，養(yǎng)成習(xí)慣

全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé),，都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時他們的能力在提高,，習(xí)慣也不斷在活動中養(yǎng)成,。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容,，精心布置了教室,，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),，認(rèn)真疏導(dǎo),，細(xì)致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任,、支持和配合，共同探討教育的有效方法,，取得了家長的積極配合,，實(shí)效明顯。

1.隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律,。通過講故事,、做游戲，評紀(jì)律星,、創(chuàng)新星,、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人,。

2.用耐心與愛心感來感化和教育孩子,。

小學(xué)班主任總結(jié)反思篇三

做一名合格的班主任要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法,，用心用腦管理班級,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任工作反思總結(jié),，希望對大家有所幫助。

今年,，我擔(dān)任了一年級的班主任,。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個愛字,，就一定能把工作做好,。“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的,，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂,。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的

座右銘

一,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散，好動,、好玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題,。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校

規(guī)章制度

二,、表揚(yáng)代替批評

對于一年級的孩子來說,，表揚(yáng)的效果是非常好的,。平時，我時時抓住機(jī)會告訴他們：“你又進(jìn)步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

三,、善待學(xué)生的個性

不同的學(xué)生有著不同的個性特點(diǎn),，作為教師,，千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生,。要尊重每位學(xué)生的興趣，性格,，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子,。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式,，比如,，活潑開朗的學(xué)生，教育可以直截了當(dāng);而性格內(nèi)向的學(xué)生,，最好采用溫和委婉的方式,。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望;而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。從而保護(hù)學(xué)生的個性,，注意每一個學(xué)生的切實(shí)需要。

四,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好學(xué)生

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達(dá)自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長,。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長,，我總耐心解答和交流方法，和家長的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,，更好的促進(jìn)對孩子的教育和管理,。在一系列的工作中，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生，孩子進(jìn)步了,，一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了,。

五、注重對班主任工作的學(xué)習(xí)

從暑假開始,，我參加了《知行中國班主任培訓(xùn)》,，《知行中國班主任培訓(xùn)》不僅開闊了我的視野，增長了我的見識,，“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”，我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度,。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，用科學(xué)、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

在這段時間中,，與學(xué)生在一起,，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我看到孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在,，從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字,，會表達(dá),，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,，學(xué)會了做值日……學(xué)生是靈動的,，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對那一個個活潑,、好動的孩子,，如何讓他們健康、快樂地成長,，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?還將是任重而道遠(yuǎn)的,。不過相信自己通過努力，會逐漸勝任,。

從教的十幾年來,，我一直在基層小學(xué)擔(dān)任班主任，我通過不斷的摸索實(shí)踐,，總結(jié)出了一套自己的認(rèn)為可行的班級管理的方法,。

我認(rèn)為要想教好每一位學(xué)生，首先,，要全面了解每位學(xué)生的各種情況,，通過家訪，交談等手段,。摸清班級中的每位學(xué)生的情況,，結(jié)合其在校的學(xué)習(xí)和課堂的表現(xiàn)，了解每位學(xué)生的性格,，建立班級學(xué)生的“特種檔案”,，有了這“特種檔案”，我就可以時時逐步深入的了解每位學(xué)生，從而有針對性的給他們制定教育教學(xué)計(jì)劃,。

比如：我以前帶的五年級有一名學(xué)生,，該學(xué)生父母離異，家境情況不好,，他跟母親生活,，母親又是有精神病的，也沒有能力管他,。這位學(xué)生從小得不到家庭的溫暖，性格比較孤僻,，內(nèi)向,。外在表現(xiàn)為自尊心很強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心很自卑,，學(xué)習(xí)成績很差,，經(jīng)常打架。對于這樣的學(xué)生,，我特別留意其心理變化,，經(jīng)常與其溝通交流，經(jīng)常去他家家訪,，經(jīng)溝通后讓他不要因?yàn)槟赣H的病而自卑,，多次溝通，用我的愛心感化他,。我發(fā)現(xiàn)他變了,，他知道尊敬自己的母親了。也不再因?yàn)樽约旱募彝ザ员傲?。在學(xué)校我讓他擔(dān)任班級小組長,，培養(yǎng)他的自信心，給他創(chuàng)造主動與同學(xué)交流的機(jī)會,，同時告訴同學(xué)們,，要多關(guān)心這樣的同學(xué)，經(jīng)過我的多次溝通效果不錯,，后來他做什么事情也有信心了,，知道學(xué)習(xí)了，也不和同學(xué)打架了,。經(jīng)過一年多的相處,，他變了很多，我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了,，也越來越快樂,，尤其在校園里。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學(xué)重點(diǎn)班,。

通過國陪計(jì)劃小學(xué)班主任的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí),，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了每個模塊，通過學(xué)習(xí)“案例故事”“對話班主任”“專家評析,、總結(jié)”以及和班級同學(xué)之間的交流,，使我耳目一新，我現(xiàn)在正在把學(xué)習(xí)的知識和以前實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)其結(jié)合,，把我以前的班主任工作方法完善的更好,。把學(xué)到的一些新的知識，融合進(jìn)去,。從而應(yīng)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中去,。比如：“打招呼”這一模塊，以前我就喜歡和同事,、學(xué)生,、家長主動打招呼，因?yàn)槲腋杏X那是一種禮貌的行為,，但是我沒有想到它在對教育教學(xué)中發(fā)揮的作用也很大,。通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我每天都會主動,，面帶微笑的和學(xué)生們打招呼,，這樣不但可以促使師生之間的關(guān)系，學(xué)生對老師也產(chǎn)生了一種尊重,，也能夠更好的親近老師,。這樣老師也給學(xué)生做了個表率，學(xué)生見了別人就會主動打招呼,，主動去尊重別人,。

在我身上曾發(fā)生過這樣一件事，有一天放學(xué),，我和同事騎著電動車剛出學(xué)校門,，學(xué)校門外有很多學(xué)生在體育器材處鍛煉。其中有一個初二的學(xué)生是我曾帶過的學(xué)生,，他主動和我打招呼,，問了一句：“喬老師好!”當(dāng)時我騎電動車車速快，就騎過去了,。剛騎過去我的同事告訴我,，你的學(xué)生問你，你都不理你的學(xué)生,。我說：“是嗎?”我趕快停下來,，當(dāng)時我就聽到他的伙伴們都笑他，你問老師，老師連理你都不我打招呼的同學(xué)道歉,，并表揚(yáng)他是個有禮貌的好孩子,。他當(dāng)時就給說理你，你還問她,。聽到這些我趕快掉頭走到學(xué)校門口,，主動和剛才給他的同學(xué)說：“我喬老師不是那種不理學(xué)生的老師，她是沒聽見,，這不,，同事告訴她，她就主動過來和我打招呼了,。你們看這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的,。我聽了以后我認(rèn)為老師在學(xué)生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的，人與人之間就應(yīng)該互相尊重,。就這么一點(diǎn)小事如果我不能夠及時返回和那位同學(xué)主動道歉，我想那位同學(xué)會覺得很沒面子的,。這樣一來,，以后見到我也不會再主動打招呼了。所以我認(rèn)為作為一名教師就應(yīng)該主動的和別人打招呼,。犯了錯誤就應(yīng)該主動及時的改正?，F(xiàn)在這位學(xué)生不管在街上還是在村里只要碰到我，還沒等我給他打招呼,，他總是搶著主動先向我問好,。

還有就是每學(xué)期開學(xué)班主任都涉及到了學(xué)生座位的編排，大部分老師都是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，按成績編排座位,。我們二年級學(xué)生小，自我控制能力差,，所以我一般不采用成績編排座位,，也不采用自由結(jié)合選座位。我采用男女搭配,。男女搭配的方法,，可以使同桌兩人互相取長補(bǔ)短，起到潛移默化的作用,。我把自控能力差的學(xué)生放在前排,，這樣也有助于我的管理。

還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學(xué)的學(xué)生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等,。班主任的工作我都有了新的認(rèn)識,，總結(jié)出新的教育方法。

總之，通過國陪計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進(jìn)步和突破,，今后我在工作中會把這次所學(xué)的知識應(yīng)用于日常教學(xué)中去，也會不斷總結(jié)摸索更好的教育教學(xué)方法,。我也深信,，通過我各方面的實(shí)踐、摸索,，在今后的班主任工作中,，我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任。

都說現(xiàn)在的孩子比較難教,，但天天面對著這些天真可愛,，幼稚無知的孩子，有時感覺也是一種快樂,。接下來我就把自己做班主任工作的想法和大家交流一下,。

首先我覺得要從心里關(guān)愛孩子，沒有愛就沒有教育,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，問各式各樣的問題,，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個時候,，我都會放下手中的工作,，陪他們聊天。了解他們的心聲,。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,，說明他喜歡你、信任你,?？臻e的時候，我也會把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,，老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地指出他們的一些不足，提出對他們的一些要求,，以愛動其心,，以言導(dǎo)其行，效果還不錯,。

再次,，安全教育常抓不懈。在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,，我講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!同時,，學(xué)?，F(xiàn)在進(jìn)行校園建設(shè)，我更是節(jié)節(jié)課提醒孩子注意課間的安全,。

第四,，讓成為榜樣變成全體學(xué)生的目標(biāo)。都說榜樣的力量是無窮的,。我想如果讓每個孩子都有可能成為別人的榜樣,，那這一作用就更加不可估量了,。上學(xué)期,，我一直做的就是每天對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行小結(jié)，表現(xiàn)好的就加星,，并每周一次總結(jié),，把本周表現(xiàn)好的孩子寫在班級

黑板報

對于培養(yǎng)小助手這個問題,，一直是我比較困惑的事情，尤其是低年級的孩子,，自我控制能力比較差,，本來希望小助手能起到更好的帶頭示范的作用，但效果不是太好的,。敬請大家賜教,。

當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心,、誠心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好!

小學(xué)班主任總結(jié)反思篇四

一個班,，關(guān)起門來就是一個大家庭,。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、幫助、那么它便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。我國著名教育家葉圣陶說："什么是教育，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣",，良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>

本學(xué)期我擔(dān)任一年級班主任,，面對朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,，一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性,；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,，在"細(xì),、實(shí)、活"上下功夫,，力求收到較好的成效,。我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。每次班會課都會提醒學(xué)生上課前需要做課前準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如冬季三跳比賽,、各種學(xué)校行為規(guī)范評比活動,、班級文明建設(shè)活動等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛(wèi)生工作,，擦窗臺,、擦小花壇、撿紙屑等,，中午到校,，也會有生活委員帶幾個同學(xué)打掃班級衛(wèi)生，擦拭黑板,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

安全教育課我不會挪作他用,，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍,，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié),，不打架,，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

班會課上我經(jīng)常讓孩子們交流自己日常行為規(guī)范,，說說自己身邊的事情，自己評價,，相互評價,。在做眼保健操時，有部分孩子總喜歡睜開眼睛，不規(guī)范,，我每次嚴(yán)格要求,，每組比賽，哪一個小組做的規(guī)范進(jìn)行表揚(yáng),。課間操孩子們在站隊(duì)時候特別好動,，我就采用“123木頭人”的游戲讓他們立定，保證在做操前的隊(duì)伍是安靜的,。

自己做事總是比較激進(jìn),，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)呢,！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。所以我創(chuàng)建了qq群,，我和郭老師經(jīng)常在群里跟家長交流,，而且，每次作業(yè),，很多家長都能積極的在群里討論,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我覺得班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議都可以,。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

能在不斷的磨練中得到提升。通過半個學(xué)期的工作,，我的班主任工作有所進(jìn)步,，也提高了！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學(xué)班主任總結(jié)反思篇五

忙碌了一學(xué)期,，送走了畢業(yè)班，感覺充實(shí)而欣慰,。平穩(wěn)地度過小學(xué)最后的階段,，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學(xué)期工作,。

今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任,。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解,。不過,，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會,，家庭，環(huán)境的了解更深,，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易,。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地,。

為了當(dāng)好班主任,，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活,，學(xué)習(xí)在一起,，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我把板報交給學(xué)生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,，合理安排布局,，把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,，學(xué)生接受教導(dǎo),，然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在,，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中,，使學(xué)生得到教育,。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,，當(dāng)然不錯,。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確,，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng),。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

在我的'班里,，小助手特別多,，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力,，于是各盡所能,，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽(yù)的事,。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了,。

如果,，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查，開會商討,，提出解決的辦法,。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六二班的班風(fēng),。

作為母親,，我知道，孩子需要鼓勵,，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)我的女兒會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下,，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然,，事物不是絕對的,，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

送走了學(xué)生,，松了一口氣,，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力,，但在此期間建立起來的與學(xué)生們的友好關(guān)系又讓人留戀,。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠(yuǎn)!

小學(xué)班主任總結(jié)反思篇六

緊張的一學(xué)期結(jié)束了,，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。這學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作?；仡欉@個學(xué)期的班主任工作,，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們，使他們信服你,，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想。當(dāng)然工作中也存在著不足,。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1,、把一味的要求變成鼓勵和贊美,，暗示和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后,，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求,，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣,。

2,、本學(xué)期我一改過去的思路，對于習(xí)慣不好的孩子,，給予更多的不是批評和要求,，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導(dǎo),。正是有了這種工作思路,，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：

大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信,；在鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，以點(diǎn)帶面。

三,、用愛激勵,、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應(yīng)有的效果,。天冷了,，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了,，及時慰問補(bǔ)課,。課下談心,、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評時,，誰有了進(jìn)步,，一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。為了及時了解,、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個別談話,；多溝通家長,；多表揚(yáng)鼓勵；多正面疏導(dǎo),；多指明方向,。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后,，轉(zhuǎn)化工作就容易多了,。

四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,，我分了兩類,，一種是僅學(xué)習(xí)成績差的；一種是行為習(xí)慣,、紀(jì)律方面差的,。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥,，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,，感覺都有了不同的進(jìn)步。

五,、家校聯(lián)系方面,。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用,，學(xué)期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系,，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我認(rèn)為學(xué)校教育,、家庭教育和社會教育三者是不可分的,。

六、反思自己的工作,，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1,、學(xué)生大了,，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2,、學(xué)習(xí)累,，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué),？

3,、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo),。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，為班級學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

小學(xué)班主任總結(jié)反思篇七

這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班,，我對教學(xué)知識是從四年級帶上來的,，三年了，把你們送走,，有太多的無奈,，但是看到你們的成績，用種說不出的喜悅,。

我擔(dān)任的六年級畢業(yè)班的班主任工作,，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會,、家庭、環(huán)境的了解更深,，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易,，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地,。

為了當(dāng)好班主任,，確切的說，為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣?、學(xué)習(xí)在一起,，我認(rèn)真制訂班主任計(jì)劃，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,，現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

作為一名教師,，不光是“教書”,，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首,，教育學(xué)生做事先從做人開始,。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折,，你將享有取不完的利息,。”

對于小學(xué)生而言,，先從小事做起,，見到老師問聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，上課積極發(fā)言,，開動腦筋，作業(yè)及時完成,?？雌饋恚@些似乎很簡單,，但是,，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說,。

這一年來,，隨著學(xué)生年齡的增長，成了校園里的大哥哥,、大姐姐,，他們變得懂事、乖巧多了!就拿每天在校的中午就餐,，他們和一年級的小朋友一起用餐,，總能主動的先為一年級的小朋友打飯、端湯,，自己哪怕是最后一個,，我看眼里，喜在心里,，情不自禁的感慨：他們長大了!

二,、充分發(fā)揮班干部的作用

在我們班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,。于是，各盡所能,，學(xué)生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事,，班級凝聚力也因此更強(qiáng)了,。

如果我有事不在學(xué)校，學(xué)習(xí)委員高紫晨就會組織大家學(xué)習(xí),，布置作業(yè),、有時還能批改其中的一部分作業(yè)，使學(xué)習(xí)井然有序;當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部總能能主動調(diào)查,，提出解決的辦法，自己管理自己,，充分發(fā)揮班干部的能力是我們班的班風(fēng),。正如我自己所言，有時做個“懶”老師,，其實(shí)也挺幸福的!

六年級學(xué)生,，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神,。因此,，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取,，才會長大!

三,、用愛澆灌每位學(xué)生的心

作為一個老師，我深深知道,，孩子最需要鼓勵、需要信心,，我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)我的外甥會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。同樣,，每個學(xué)生都是家中之寶,，他們也需要愛，需要激勵，需要贊美,，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然,，事情并不是絕對的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評,，特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨(dú)和他私下里交流,，用自己的愛和行動來感染學(xué)生,，有信心改正自己的缺點(diǎn)。

四,、一份耕耘,，一份收獲

我教育的宗旨是：讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機(jī)會,，我都不會放棄，每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累。

回顧一年的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,，使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。

小學(xué)班主任總結(jié)反思篇八

9月初,、每個成員結(jié)合本班情況和工作室的具體目標(biāo),、認(rèn)真制定了計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,、協(xié)助教師理清工作思路,。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,、提升理論水平

本學(xué)期重點(diǎn)研究班級文化建設(shè)中班級環(huán)境文化建設(shè),、各個班級精心實(shí)行班級環(huán)境布置,、突出班級特色。以提升班主任工作的自覺性,、創(chuàng)造性,、研究性為基本目標(biāo)。以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo),。名師工作室成立以來,、我們通過多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識、注重班主任的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果,、使他們在理論層面有更多的積淀,。

10月實(shí)行班級環(huán)境文化布置交流研討活動。在班級布置中教室的環(huán)境布置有著獨(dú)特的作用,。交流總結(jié)教室從內(nèi)到外實(shí)行恰當(dāng)?shù)牟贾?、讓學(xué)生來到教室就充滿著文化的氣息、讓學(xué)生走進(jìn)教室都有一種精神的洗禮的感覺,。11月“三主動”教育活動經(jīng)驗(yàn)交流,。通過交流、對學(xué)校特色教育有了理解上的晉升,。

12月班主任班級文化建設(shè)交流,。會上、幾位班主任介紹了自己在班級文化建設(shè)方面的構(gòu)思和創(chuàng)意,、他們從營造和諧,、優(yōu)秀的校園環(huán)境入手、交流了在促動班級管理,、形成富有特色的班級文化,、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感中的感受及做法、總結(jié)了比較有特色,、各班能夠互相學(xué)習(xí)的地方,。

三、聽課觀摩,、增長智慧

10月班主任工作室組織青年班主任班會課研究(備課,、聽課、說課),。這些課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求,、趨勢；課堂生動,、預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合,；目標(biāo)達(dá)成度高、無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,。課堂上老師特別注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣、個性思維各方面的互動,；留給學(xué)生廣泛開放的思維空間,、讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者、情境意義的建構(gòu)者,、將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,、讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角、從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所,、使學(xué)生的自主性,、能動性和創(chuàng)造性得到持續(xù)發(fā)展。

四,、強(qiáng)化展示意識,、提升示范水平

工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,、成為教師能夠“暢談教育理想,、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、反思研究過程,、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用,、11月份展開了班主任實(shí)行“我的教育故事”演講比賽,。我們鼓勵成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外抓機(jī)遇,、努力展示自己的風(fēng)采,。讓每個成員們都能在原來的基礎(chǔ)上有所收獲、有所進(jìn)步,。

五,、總結(jié)提升

工作室不但為我們提供了提升自身素質(zhì)的空間、也成為我們互相學(xué)習(xí),、互相促動的大家園,。在這個大家庭里、我們找到了自己前進(jìn)的方向,、在這個大家庭里,、我們體會到了互助共進(jìn)的熱情、在這個大家庭里,、我們更領(lǐng)略了班主任的風(fēng)采,。“揚(yáng)帆起航,、路就在前方,！”在教學(xué)改革的今天,、社會對教師素質(zhì)的要求更高、在今后的教育教學(xué)工作中,、我將更加嚴(yán)格要求自己,、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、補(bǔ)充不足,、開拓進(jìn)取、我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作,、成為一名合格的工作室主持人,。