作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小班社會(huì)課抱抱教案篇一

1,、知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)，體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感,。

2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛(ài),。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、有關(guān)擁抱的圖片,、視頻以及小朋友哭泣的照片

2,、相關(guān)媒體課件，音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》

(一)以談話導(dǎo)入師：孩子們,，你們?cè)诩依镒钕矚g誰(shuí)?(幼：爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶……)那你會(huì)怎么做,，讓他們知道你很喜歡他們?

(二)通過(guò)有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)

1,、出示圖片(媽媽與孩子,、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來(lái)看一看是什么辦法!

(1)教師提問(wèn)：告訴我你聽(tīng)到了什么?他們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒回答)

(2)教師小結(jié)：媽媽非常愛(ài)她的寶寶,，開(kāi)心地抱著寶寶,，這是愛(ài)的擁抱。小朋友們互相喜歡,，擁抱在了一起,，這是喜歡的擁抱。

2、出示視頻(中國(guó)隊(duì)勝利的視頻)師：你們又看到了什么?運(yùn)動(dòng)員勝利后,，他們?cè)诟墒裁?(中國(guó)隊(duì)勝利后,，運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱,。)

3,、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時(shí)的圖片)師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么?爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣啊?(放學(xué)了,，小朋友看到爸爸媽媽來(lái)接自己,，他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑@是高興的擁抱,。)

(三)體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)

1,、體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感

(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候,，你們感覺(jué)怎么樣?

(3)師：老師覺(jué)得跟小朋友們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心,，老師覺(jué)得你們很可愛(ài)!老師也想和你們抱一抱，可以嗎?

(4)師：剛才啊,，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,，也跟老師抱在了一起。那老師想問(wèn)問(wèn)你們,，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺(jué)啊?(幼：香香的,、軟軟的,、暖暖的……)

2,、出示孩子哭泣的圖片,，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開(kāi)心呢?還有在什么時(shí)候我們會(huì)想要抱一抱?

3、教師小結(jié)：小朋友們?cè)陂_(kāi)心,、難過(guò),、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開(kāi)心,。難過(guò)的時(shí)候我們可以抱一抱,，開(kāi)心的時(shí)候可以抱一抱,，喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼：抱一抱)對(duì),，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心,。

(四)以游戲《大家來(lái)抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈,，音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候手拉手繞圈走，音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，小朋友自由選擇同伴,、老師抱一抱,。

活動(dòng)延伸：

回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情,。

本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情,。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞,?；顒?dòng)開(kāi)展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題,。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn),。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),，大部分孩子們一哄而上,，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善,。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié),，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素,。

小班社會(huì)課抱抱教案篇二

1,、樂(lè)意與老師、同伴抱抱,，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè),。

2、通過(guò)游戲,，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài),，感受爸爸媽媽,、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。

3,、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài),。

4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感,。

5,、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感,。

1,、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片,。視頻幾段,。

2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》,。

一,、出示圖片，引起幼兒談話的興趣,。

1,、媽 媽抱寶寶的圖片。

2,、小伙伴之間抱抱的圖片,。

3、足球進(jìn)球的視頻,。

“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像,，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?”

“你們看到了誰(shuí)啊,，他們?cè)诟墒裁茨?”

“哦,，他們抱在一起，媽 媽非常愛(ài)她的寶寶,，這是愛(ài)的擁抱,，我們?cè)倏纯础?/p>

“你們又看到了誰(shuí)?”“哦，好朋友在干什么啊?”

“好朋友抱在了一起,，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起,。我們?cè)賮?lái)看看”

“你們看到了什么?”

“在踢球，球進(jìn)門了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?”他們贏了,，贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起,，這是勝利的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法?！?/p>

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友,?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài),，我也想抱抱你們,，誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)

“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?

小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué),，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的,，甜甜的，很開(kāi)心很舒服”

二,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱,。

“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了?”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答

“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么啊?”

“小朋友哭的時(shí)候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?”

“她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”

“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱,，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”

幼兒回答

“你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事,。

“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”

(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

“奶奶過(guò)生日,，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

“那奶奶開(kāi)心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心”

“那小朋友開(kāi)心嗎?”“對(duì),，送給別人大大的擁抱，是一件很開(kāi)心很幸福的事情,，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心,。”

你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?

四,、玩《抱一抱》的游戲,。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒玩游戲 (放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)

“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友,，來(lái),，到中間來(lái)

“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎

“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧

鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。

小班社會(huì)課抱抱教案篇三

1,、觀察圖畫,，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

2,、從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中,，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

3,、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

繪本《媽媽抱抱我》ppt課件

一,、導(dǎo)入,，感受母愛(ài)的表達(dá)

⒈小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎,？為什么,？（媽媽愛(ài)我們）

⒉那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事,？（媽媽給我買吃的,、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

⒊師：你們的媽媽真愛(ài)你們,，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

二,、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式

1,、今天高老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事,，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽(tīng)嗎,？（想）故事的名字叫什么?。磕俏覀円黄饋?lái)聽(tīng)故事吧,！

⑴感受雞媽媽的愛(ài)

①（出示第二張圖片）看看圖片上有誰(shuí),？（小雞的媽媽是誰(shuí)？那小雞的爸爸叫什么呢,？）

②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的,？用什么抱小雞呢？

③（出示第三張圖片）原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的,。我們也來(lái)抱一抱,。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住,。

⑵感受狗媽媽的愛(ài)

①聽(tīng),！誰(shuí)來(lái)了？（播放狗的叫聲）

②（出示第四張圖片）原來(lái)是狗媽媽和它的孩子,。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的,？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣,？（搖尾巴,，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片）看,，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

2,、體驗(yàn)和媽媽的愛(ài),，感受擁抱的溫馨

⑴（出示第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書,，她在看什么書啊,？（幼兒觀察,，大象的書）那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢？

⑵（出示第九張圖片）瞧,！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺(jué)怎么樣,？

⑶（講述第十，第十一張圖片）小女孩和媽媽幸福地抱在一起,。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起,，小女孩會(huì)說(shuō)什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么,？（我愛(ài)你媽媽,，我也愛(ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢,？老師媽媽也想抱抱你們,，寶寶愿意嗎？

三,、完整欣賞故事

1,、師：讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧！

2,、師：好溫暖的故事,，故事里有許多許多的愛(ài)。

四,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人,、老師和小伙伴，感受和諧,、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情,。

師：除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)愛(ài)你們,？我們的身邊也充滿了愛(ài),，記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，做出來(lái)哦！寶寶們,，去抱一抱你愛(ài)的人吧,！并且告訴他我愛(ài)你。

在教學(xué)過(guò)程中,，我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)及觀察,，語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿，引出活動(dòng)主題,，在活動(dòng)中愛(ài)和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)的組織活動(dòng)，首先激發(fā)孩子們對(duì)于抱抱的興趣,，抱抱的感覺(jué)是開(kāi)心的,、舒服的、溫暖的,，接下來(lái)觀察比較,，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓孩子們觀察得出結(jié)論,，其中我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽親親,，當(dāng)我以小鳥(niǎo)媽媽的身份親吻孩子們的時(shí)候,，孩子們的情感都自然地流露出來(lái)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是與在場(chǎng)的'老師,、朋友抱抱,，告訴他們我喜歡你，我愛(ài)你,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有許多人都喜歡你,，知道要用自己的方式表達(dá)你對(duì)大家的愛(ài)，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨,、輕松自然,，我注意語(yǔ)速及情感表達(dá)，師幼互動(dòng)情感交流自然,，不足之處就是在讓孩子在拓展生活中尋找愛(ài)的這部分出現(xiàn)了等待時(shí)間,，，如果把這個(gè)活動(dòng)作為課后的延伸活動(dòng)效果會(huì)更好,。還有就是活動(dòng)中有少數(shù)幼兒膽子較小,，應(yīng)在平時(shí)的活動(dòng)中，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、意愿,。

小班社會(huì)課抱抱教案篇四

1．理解故事內(nèi)容,，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

2．能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容,。

3．增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感,，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

：繪本課件,。

：

師：今天誰(shuí)來(lái)了,？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵,。

小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?/p>

這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽,，一個(gè)人跑到大森林里去玩了,。

師：忽然它高興地叫道：抱抱,！

啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起,。

啵啵想,，森林里肯定還有好玩的，再往前走,。

師：走到前面的時(shí)候,，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”

它看到了誰(shuí)在抱抱,？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱,。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱,。這下啵啵怎么了,？

這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有,，他想媽媽了,。啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽,？大象媽媽看著,。啵啵說(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧,！”

師：大象馱著啵啵往前走,，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱,！

獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,，抱抱,！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué),。

師：啵啵又往前走,，啵啵看到這么多的小動(dòng)物都在抱抱,，自己卻還沒(méi)有找到媽媽,。

它很著急，爬到了哪里,？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢,！

趴在媽媽的背上是什么感覺(jué)呢？

（師幼互動(dòng),，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式,。）

師：小象、小變色龍,、小蛇,、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿,、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,，可是啵啵沒(méi)有。

它再也忍不住了,、它怎么了,？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了,，你們快幫幫它吧,！幫它一起喊“媽媽”。

師：看,！誰(shuí)來(lái)了,？媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著“寶寶,！”

那啵啵會(huì)叫什么,？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊,？媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）,。

師：看！啵啵終于找到了媽媽,，和媽媽抱在一起,。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍克鼈優(yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀,！

啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜,，她說(shuō)了什么,？ “媽媽，我愛(ài)你,！”

師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢,！我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看,，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱,。

師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的,，都可以抱抱,，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你,！”

1．請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱,、和老師抱抱,，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

2．總結(jié)：原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖,，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱,，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好嗎,？

小班社會(huì)課抱抱教案篇五

學(xué)生分析：

選擇繪本《抱抱》的教學(xué),，

一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn)，是最直接,、最自然地情感交流,，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點(diǎn),。

二是題材看似簡(jiǎn)單,，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明,，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,，滿足孩子被愛(ài)，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動(dòng)物們用形象的動(dòng)作――抱抱表達(dá)濃濃親情,，到找到自己的媽媽,，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的,、喜歡你的人大家都可以抱抱,，表達(dá)了和親人、朋友,、老師相互之間的濃濃愛(ài)意,，愛(ài)的真誠(chéng)的表露震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備,，制作繪本課件,，在閱讀繪本的過(guò)程中，啟發(fā)誘導(dǎo),，層層設(shè)疑,，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn),、感受被愛(ài),、被擁抱快樂(lè)，知道擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,，學(xué)著表達(dá)愛(ài),。

1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間的濃濃親情,。

2,、懂得抱抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，能主動(dòng)抱自己的朋友和老師,。

活動(dòng)自始自終讓孩子們和所有聽(tīng)課老師們很開(kāi)心,！很高興！很輕松,！是一個(gè)典型的優(yōu)秀雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

一是趣味性：教師充分運(yùn)用了講故事的藝術(shù),，整個(gè)體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象,、生動(dòng)而賦有童趣的,，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個(gè)活動(dòng)成功的開(kāi)端,，二十五分鐘的時(shí)間,，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣,。從內(nèi)容的選擇到角色,、情景的創(chuàng)設(shè)，整個(gè)活動(dòng)是生動(dòng),、有趣,、溫馨的，幼兒充分體驗(yàn)到了樂(lè)趣,。

二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求,，這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù)，從目標(biāo)的制定,，就有語(yǔ)言和社會(huì)性的整合,；從內(nèi)容上，巧妙地融入數(shù)活動(dòng),、情感教育的整合,；從形式方法上，有故事,、游戲,、表演、歌唱等多種方法的整合,，整個(gè)活動(dòng)是自然,、生動(dòng)、有趣的,。

三是時(shí)效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有教育意義與價(jià)值,，激發(fā)欲望,，給孩子一種啟發(fā)，營(yíng)造一種輕松,、愉快,、自然的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，后面通過(guò)故事,、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，沒(méi)有浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間,，整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,、環(huán)環(huán)緊扣,、層層深入，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù),?？梢哉f(shuō)是充滿了生機(jī)與活力，孩子們既獲得了知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)又非常地開(kāi)心,、快樂(lè)！教師充分展示了自己的智慧與才華,，為所有老師們提供了很好的示范,。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)，和觀察,、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿,，引出活動(dòng)主題：抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲,，感受和朋友之間的情感交流,，接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,，讓孩子們觀察森林中小動(dòng)物和媽媽抱抱的動(dòng)作，以及模仿,，體驗(yàn)感受情感,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者,，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論,。蹲下來(lái),，和孩子零距離的接觸，摸摸頭,，拉拉手,，給孩子以親情的回報(bào)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,，其中,，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽抱抱,，當(dāng)老師伸開(kāi)雙臂時(shí),，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r(shí),，此時(shí)老師激動(dòng)的眼睛濕潤(rùn)了。這一剎那我們把愛(ài)詮釋的淋漓盡致,。欣賞故事,，在音樂(lè)背景，在老師語(yǔ)言和表情的烘托下,，進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛(ài)意,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是和朋友,、與在場(chǎng)的老師抱抱,，告訴他們，我喜歡你,、我愛(ài)你,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛(ài)你,，知道要用自己的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)大家的愛(ài),。

整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然,，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急,，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切,，情感交流真切自然,。

小班社會(huì)課抱抱教案篇六

1.理解故事內(nèi)容，感受動(dòng)物之間濃濃的親情,，體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情,。

2.懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人,、老師和伙伴,。

繪本、音樂(lè)等,。

一,、律動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受,。

1.傾聽(tīng)音樂(lè),，做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》。

師：我們剛剛唱的是什么歌,？

2.討論：平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)抱抱？為什么,？

二,、觀察畫面,，為繪本閱讀做準(zhǔn)備。

1.觀察教師出示的兩幅畫面,，從動(dòng)作和表情上觀察,。

師：你看到了誰(shuí)？誰(shuí)正抱著誰(shuí),？

師：媽媽怎么抱寶寶的,？是什么表情？

師：寶寶心里會(huì)怎么想,？會(huì)說(shuō)什么,？

教師總結(jié)：原來(lái)我們寶寶都很愛(ài)自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說(shuō)：“媽媽,，我愛(ài)你,。”

2.觀察教師出示的小猩猩,，猜測(cè)事件,。

師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學(xué)一學(xué)小猩猩的表情,。猜猜它怎么了,？

師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

三,、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義,。

邊看繪本,，邊將自己的感受說(shuō)出來(lái)。

師：剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么名字,？

師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開(kāi)心了吧,？

師：這一路上都有誰(shuí)幫助小猩猩了？

師：小猩猩最后找到媽媽了嗎,？

四,、再次體驗(yàn)，抱抱的呼喚,。

師：你們看了小猩猩的故事,，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？

師：我們也來(lái)跟客人老師抱一抱,。

小班社會(huì)課抱抱教案篇七

1,、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作,。

2,、通過(guò)傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》,。

3,、聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè),。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1,、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》,。

2、幼兒用書人手一冊(cè),。

3,、泡沫墊子人手一塊。

1,、通過(guò)游戲《抱一抱》,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫,。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們,，真想抱抱你們,。你們想抱抱老師嗎？來(lái),，我們一起來(lái)抱一抱,！

（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來(lái),。

2,、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象,。

（1）教師：小朋友,，你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,，聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢,？

（2）教師講述故事。

3、通過(guò)討論,，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

（1）誰(shuí)喜歡和人抱抱,？

（2）刺猬和誰(shuí)抱抱的,？別人有沒(méi)有抱抱它呢？

（3）后來(lái),，誰(shuí)和他抱一抱的,？

4、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,，播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》,，讓幼兒邊看書傾聽(tīng)故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）小刺猬想和別人抱抱,，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎,？你想跟什么人抱抱,？和別人抱抱心里有什么感覺(jué)？

（3）你是怎樣抱別人的呢,？

5,、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作,，并用語(yǔ)言表達(dá),。

（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱,，還想做什么動(dòng)作呢,？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰,、拉一拉,、笑一笑或說(shuō)一句話。

6,、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）玩游戲"碰一碰",。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰,，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲"碰一碰"。仿編歌詞,，玩游戲"抱一抱",。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。

在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流，聽(tīng)故事的過(guò)程中,，個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,，在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。

附：故事

刺猬艾利的身上又尖又刺,，如果你不心被它刺到,，一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱,，可是沒(méi)有人敢抱它,。

有一次，它緊緊抱著電線桿,，可是電線桿卻沒(méi)有回抱它,。有一次，它緊緊抱著紅綠燈,，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它,，有一次，它緊緊抱著一棵樹(shù),，可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它,。艾利想，也許自己太沒(méi)有吸引力了,。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié),。哎呀，每個(gè)人都稱贊艾利,，但卻沒(méi)有人抱它,。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品,，看起來(lái)就象棵圣誕樹(shù),。每個(gè)人都稱贊艾利，但還是沒(méi)人抱它,，艾利跑到森林里,，哭了起來(lái)?？薜暮軅?。這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地,，輕輕地抱著,。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng),，一樣尖,，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀,。

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴,、老師,、家人抱抱，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi),，始終以情感為主線,，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒想說(shuō),、愿說(shuō),、敢說(shuō),。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn),。

小班社會(huì)課抱抱教案篇八

小班開(kāi)學(xué)初,，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí),，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱,，有的孩子則會(huì)拒絕,。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,，幫助孩子盡快融入集體,。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，并對(duì)其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編，旨在引導(dǎo)幼兒了解人們?cè)趥?、喜悅時(shí)通常需要抱抱,。考慮到小班幼兒無(wú)意注意為主的特點(diǎn),。

我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意了以下幾個(gè)方面：

1,、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。本活動(dòng)以動(dòng)畫短片導(dǎo)入,，再配以教師的講解，以期從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解故事,。

2、動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺(jué),。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受，為此,，本活動(dòng)有意識(shí)地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ),，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受,。

3,、豐富情感，幫助幼兒了解人們對(duì)抱抱的需要,。從小班幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，他們通常能理解人們?cè)诟吲d和傷心時(shí)需要抱抱，而對(duì)在分別,、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少,，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。

4,、大膽表達(dá),，讓幼兒體驗(yàn)到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體,，對(duì)于那些內(nèi)向,、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來(lái)說(shuō),，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過(guò)程,，通常不是一次活動(dòng)就能達(dá)成的。因此我們鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達(dá)情感,，逐漸使情感表達(dá)成為一種自然,、自發(fā)的行為。

1,、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,。

2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受,。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫形象,。

2,、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片,。

3、音樂(lè)《抱一抱》,，“愛(ài)心”貼花若干,。

師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事,。

1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分：從前,，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡,。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱,，和小花抱抱,，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱,?？墒嵌６＼噮s不高興了。

2,、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?

師：叮叮車為什么不高興?

3,、小結(jié),。

師：原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車,。

1,、教師和小朋友抱抱。

師：老師也喜歡抱抱別人,，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友,。老師來(lái)抱抱你們好嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》,，找個(gè)喜歡的朋友抱抱,。

師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)朋友抱抱吧。

3,、引導(dǎo)幼兒討論,。

師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?

師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?

師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎?為什么要抱他?

4、小結(jié),。

師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,，抱抱的感覺(jué)真好。

師：抱抱是這么開(kāi)心的事情,，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車?叮叮車有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事,。

1,、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了,?！皢鑶琛保钦l(shuí)在哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,，露出了甜甜的微笑,。“再見(jiàn)!再見(jiàn)!”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi),，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦,，原來(lái)不光我喜歡抱抱,，大家都喜歡抱抱呀!”

2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分,。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒(méi)有?叮叮車怎么樣了?

師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?

師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺(jué)得怎樣?

師：飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱?

3,、小結(jié)。

師：原來(lái),，我們?cè)陂_(kāi)心,、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心,、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱,。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè),。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使!

4,、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛(ài)心”貼紙,。

帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友,。

小班社會(huì)課抱抱教案篇九

愛(ài)是永恒不變的話題,，是世間最美好的事物。我們?cè)V說(shuō)愛(ài),、感受愛(ài),、表達(dá)愛(ài)?！氨ПА本褪沁@樣一本通過(guò)各種動(dòng)物間不同的抱抱來(lái)表達(dá)愛(ài)的繪本,。溫馨的畫面,、熟悉的動(dòng)物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感,。根據(jù)托班心理需求,，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。積極為孩子營(yíng)造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動(dòng)物間親密的擁抱之中,，嘗試用自己的肢體模仿動(dòng)物抱抱,，感受抱抱的快樂(lè)，在與同伴,、老師互動(dòng)中將快樂(lè)傳遞,。

1、觀察畫面,，大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的擁抱方式,。

2、懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物的特征有一定的了解

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、大屏幕，音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》

一、開(kāi)始部分：擁抱孩子,，激發(fā)興趣,。

1、師：“小朋友們好,！”（老師好！）小朋友們真有禮貌，老師好喜歡,、好愛(ài)你們。好想抱抱你們呀,，你們想抱抱老師嗎,？我們一起抱抱吧！”

2,、師：“今天有幾個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了,，它們也很喜歡自己的朋友，愛(ài)自己的朋友,，他們也在開(kāi)心的抱抱,，讓我們看看它們是怎樣抱抱的,？它們抱在一起又會(huì)是什么感覺(jué)呢？

二,、基本部分：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物抱抱,，感受擁抱的快樂(lè)。

1,、出示長(zhǎng)頸鹿相互抱抱的圖片,，在說(shuō)說(shuō)、抱抱中感受長(zhǎng)頸鹿頭碰頭抱抱的快樂(lè),。

師：“是誰(shuí)在抱抱,？長(zhǎng)頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）

“真好玩,，原來(lái)它們是頭碰頭抱抱,，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿抱抱樣子？

2,、播放大象的叫聲,，出示大象圖片。

師：“聽(tīng),，是誰(shuí)的聲音,？看看它們是怎樣抱在一起的？

教師梳理提問(wèn)：“鼻子勾在一起也能抱一抱,，如果你是小象,，你會(huì)怎么樣和你的朋友勾一勾呢？

3,、出示蛇相互纏在一起的圖片,。

師：“哧！哧,！蛇來(lái)了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蛇是怎樣抱在一起呢？”小結(jié)：蛇寶寶和媽媽纏在一起,，好特別的抱抱啊,。誰(shuí)能用這種特別的方式來(lái)抱抱？

4.出示大河馬圖片,。

師：“大河馬也來(lái)了,，它們會(huì)怎樣抱在一起？讓我們來(lái)看看吧

師：“小河馬趴在媽媽的背上,，就像小朋友趴在媽媽的背上,，讓媽媽背著你一樣，你們誰(shuí)被背過(guò),？”

“你們有誰(shuí)被老師背過(guò)嗎,？誰(shuí)想讓老師背一背,？”老師背背孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)！

三,、結(jié)束部分：大家抱抱,，體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)。

師：“小動(dòng)物們的每一種擁抱都讓我們很快樂(lè),，抱抱是一件多么開(kāi)心的事情呀,！抱抱不僅能讓自己快樂(lè)，也能帶給別人快樂(lè),。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧,！告訴他我愛(ài)你，讓他們和我們一起快樂(lè)吧,！”（播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）