人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇一

1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,，并嘗試仿編詩(shī)歌、

2,、感受詩(shī)歌內(nèi)容的有趣,，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式,、

1、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,、

2、用詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編,，并大膽表達(dá),、

1、活動(dòng)前接觸過(guò)一下物品,，如：粗糙的苦瓜,、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動(dòng)物等,，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn),、

2、掛圖《我喜歡抱抱》,、

3,、幼兒用書第1冊(cè)第8—9頁(yè)、

4,、 cd（柔和的音樂(lè)）,、

一、朋友抱一抱,、

師幼相互抱抱,，感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式、

——我喜歡抱抱你,，你聞起來(lái)香香的,；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的,，像可愛的小熊······

——你還可以跟你的好朋友抱一抱,、（幼兒互相抱抱）

二、我喜歡抱抱、

1,、說(shuō)說(shuō)喜歡擁抱的對(duì)象,，感受擁抱帶來(lái)的愉悅之情、

——你最喜歡擁抱誰(shuí),？為什么,？

——有一個(gè)小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么,？（出示小豬,、小兔等動(dòng)物圖片）

——如果是你，你會(huì)擁抱誰(shuí),？為什么,？

2、猜測(cè)小姑娘擁抱大蛇,、鱷魚的原因,、

——小姑娘為什么會(huì)擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢,？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,，她說(shuō)：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾······”

——為什么小姑娘說(shuō)抱大蛇好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾,？

3,、繼續(xù)猜測(cè)小姑娘擁抱其他物品的原因、

——小姑娘擁抱它們的原因又會(huì)是什么,？

——除了圖上的東西,，還會(huì)有什么藏在泥土里？

4,、教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒選擇一張物品彈琵琶和動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)，并說(shuō)明原因,，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢(shì)連貫表達(dá),、

5、完整欣賞詩(shī)歌,，熟悉詩(shī)歌的句式,、

——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說(shuō)的一樣呢,？

三,、大家都來(lái)抱一抱、

1,、根據(jù)詩(shī)歌句式,，方便詩(shī)歌,、

——你喜歡擁抱誰(shuí)？為什么,？

2,、根據(jù)詩(shī)歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩(shī)歌,、

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇二

1,、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖,。

2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受,。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽,。

1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫形象,。

2,、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片。

3,、音樂(lè)《抱一抱》

（一）進(jìn)入故事情境

師：寶貝們,，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事,。

（二）欣賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》

1,、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛的碼卡巴卡,。碼卡巴卡最近特別的開心,，總喜歡和好朋友抱抱，他和小樹抱抱,，和小花抱抱,，又跟蘑菇抱抱。

師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了,？他為什么要抱它們,？原來(lái)他最近很開心，在開心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱,。

2,、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱,?？墒嵌６＼噮s不高興了,。

3、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分,。

師：叮叮車為什么不高興,？

4、小結(jié),。

師：原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱,，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

（三）游戲——抱一抱

1,、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)《抱一抱》,，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。

師：寶寶們,，你們喜歡抱抱嗎,？那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱。

2,、教師和小朋友抱抱,。

師：老師也喜歡抱抱，特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶,。老師也來(lái)抱抱你們,。

師：剛才我們和好朋友抱了抱，也和老師抱了抱,，那我們抱抱的感覺是什么樣的,？

師：老師抱你們的時(shí)候也是感覺暖暖的，香香的,，甜甜的,，非常的舒服。原來(lái)和別人抱抱的感覺是溫暖的,，舒服的,。

3、引導(dǎo)幼兒討論,。

師：你們以前和誰(shuí)抱過(guò),？為什么要抱抱？

4,、小結(jié),。

師：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式，我們開心快樂(lè)的時(shí)候都喜歡與人抱抱,。

（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片,，感受什么時(shí)候需要抱抱

1、抱抱是這么開心的事,，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒有抱抱叮叮車,？我們繼續(xù)來(lái)聽故事,。

2、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來(lái)了,，又抱了抱叮叮車,，叮叮車高興地笑了。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有,？叮叮車怎么樣了,？

3、“嗚嗚”,，是誰(shuí)在哭,？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),，抱了抱它,。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑,。

師：小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭,？為什么后來(lái)不哭了,？

師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你,？心里覺得怎樣？

師：原來(lái)我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱,，這樣我們會(huì)覺得很溫暖,。

4、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去,，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_,，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦,，原來(lái)不光我喜歡抱抱,，大家都喜歡抱抱呀！”

師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱,？

師：他們要分開了,，心里很難過(guò)，所以要抱一抱,。

5,、小結(jié)。

師：原來(lái),，我們?cè)陂_心,、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心,、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱,。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱?。浚êε?、冷,、想媽媽等）抱一抱很溫暖，可以讓自己快樂(lè),，也能給別人快樂(lè),。

師：還有很多種表達(dá)愛的抱抱，一起來(lái)看看,。我們所有的人都喜歡抱抱,，當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！

師：可愛的小天使,，把你們的快樂(lè)分享給客人老師吧,，去和客人老師抱一抱。

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇三

1,、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,。

2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受,。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽,。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

讓幼兒主動(dòng)與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，并會(huì)表述自己的想法,。

1,、幼兒熟悉的動(dòng)畫片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫形象。

2,、改編故事《我喜歡抱抱》,。

3、音樂(lè)《抱一抱》,，“愛心”貼花,。

一、進(jìn)入故事情鏡

孩子們,，我們一起去“夢(mèng)的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事,。

二、欣賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》

1,、 邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分：從前,，在夢(mèng)的花園里住著瑪卡巴卡。瑪卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,，他和小樹抱抱,，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱,。他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了,。

2、教師即興提問(wèn)幫助幼兒理解和感受故事,。

瑪卡巴卡和誰(shuí)抱抱?叮叮車為什么不高興呢,？

三、游戲——抱一抱

1,、教師和幼兒抱一抱,。

師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友,。老師來(lái)抱抱你們好嗎,？

2,、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)《抱一抱》,，找喜歡的小朋友抱抱。

教師總結(jié)：我們高興的時(shí)候喜歡與人抱抱,，抱抱的感覺真好,。

四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片,，感受什么時(shí)候需要抱抱,。

1、 結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車,，叮叮車高興地笑了,。“嗚嗚”,，是誰(shuí)在哭,？原來(lái)是小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來(lái),，抱了抱它,。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,，露出甜甜地微笑。

2,、借助提問(wèn)幫助幼兒理解和感受故事后半部分,。

瑪卡巴卡包了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了,？

瑪卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn),？

你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺得怎樣,？

3,、小結(jié)：原來(lái)，我們?cè)陂_心,、高興的時(shí)候需要抱一抱,，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱,。抱一抱可以讓自己快樂(lè),，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,。

4,、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙

五,、拓展活動(dòng),。

帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱,，以認(rèn)識(shí)更多的朋友,。

1、活動(dòng)中幼兒的參與不夠,，應(yīng)該將故事內(nèi)容再簡(jiǎn)單化,，讓幼兒更容易融入其中。

2,、更多的結(jié)合幼兒的實(shí)際安排游戲,。

3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多抱抱,，給幼兒更多抱抱的體驗(yàn),。

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇四

⒈觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,。

⒉從動(dòng)物的擁抱愛撫中,，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

繪本《媽媽抱抱我》ppt課件 。

一,、導(dǎo)入語(yǔ)：

t：今天,，菲菲邀請(qǐng)我們寶寶去他家做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>

t:我們一起來(lái)到菲菲家,，菲菲在干什么,？猜一猜，她看的什么書,，里面會(huì)有什么呢,？

二、觀看ppt,，教師有感情地講述故事,，提問(wèn)：

1．雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞的,？我們也來(lái)抱一抱,。（請(qǐng)兩名幼兒）

每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住,。

2．t：你們聽,，是誰(shuí)？你們家養(yǎng)小狗嗎,？你家小狗看見你會(huì)怎么樣,？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴,，用舌頭舔你）,。

3.t:這又是誰(shuí)？鳥媽媽是怎么抱小鳥的,？

4.t：象媽媽是怎么抱小象的,？

三、回顧故事內(nèi)容,。

t：剛才故事里有哪些小動(dòng)物,，媽媽是怎么抱孩子的,？

四,、觀看ppt，這個(gè)時(shí)候,，菲菲終于忍不住了,，她怎么了？（跑出去了）,。

t：“菲菲去干什么了,？”

“原來(lái)啊，菲菲也非常愛自己的媽媽,，她也想和其他小動(dòng)物一樣,，讓媽媽抱抱自己,。”

五,、師幼共同講述故事,。

t：這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)故事也有一個(gè)好聽的名字,，叫媽媽抱抱我,。我們一起來(lái)吧故事講一遍。

六,、延伸活動(dòng),。

t:你們愛自己的媽媽嗎》你們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)些什么，做些什么呢,？

師：除了媽媽愛你們,，還有誰(shuí)愛你們？我們的身邊也充滿了愛,，寶寶們,，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你,。

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇五

1,、知道講衛(wèi)生、有禮貌,、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡,。

2、能積極參加集體活動(dòng),，有自信心,。

3、樂(lè)意與同伴游戲,，體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感。

課件

（一）通過(guò)談話,，初步了解抱抱的感覺

在家里媽媽經(jīng)常抱抱你,，是怎么抱你的'？媽媽抱著你的時(shí)候,，你心里覺得怎么樣,？

老師很喜歡你們，你想和老師來(lái)抱一抱嗎,？

（二）借用故事《想要抱抱的小豬》,，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡,。

有一只小豬也想和朋友抱抱,，可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么,？

（幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)）

我們一起來(lái)看一看,，為什么小動(dòng)物們不愿意和小豬抱抱。

（故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬,，他喜歡在地上打滾,，滾得身上都是泥。有一天,，它看見一只大白鵝真可愛,，.就對(duì)它說(shuō)："大白鵝，我和你抱抱,，好嗎,？大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑,。）

（1）小豬看見了誰(shuí),？它想干什么？

（2）大白鵝為什么不和它抱抱,？

（小結(jié)：因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生,，所以大白鵝不和它抱抱。）

（故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走,，看到了一只小白兔,。就連忙說(shuō)：“喂，和你抱抱,，好嗎,？”小白兔說(shuō)：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢,！”）

（1）小豬又看見了誰(shuí),？

（2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢,？

（小豬說(shuō)話的聲音不溫柔,，不好聽，沒有禮貌）

（3）朋友都不和小豬抱抱,，心里真難過(guò),，那我們有什么辦法幫幫它呢？

（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇六

1,、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做他人親近的動(dòng)作。

2,、通過(guò)傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》,。

3,、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè),。

1,、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

2,、幼兒用書人手一冊(cè),。

3、泡沫墊子人手一塊,。

1,、通過(guò)游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,，老師非常喜歡你們,，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎,？來(lái),，我們一起來(lái)抱一抱。

師生互相擁抱后,，每人找一塊墊子坐下來(lái),。

2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》,，給幼兒一個(gè)完整的印象,。

教師：小朋友，你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎,？下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,，聽一聽故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢？

教師講述故事,。

3,、通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

（1）誰(shuí)喜歡和人抱抱,？

（2）刺猬和誰(shuí)抱抱的,？別人有沒有抱抱它呢？

（3）后來(lái),，誰(shuí)和他抱一抱的,？

4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，播放錄音故事《請(qǐng)你抱換我》,，讓幼兒邊看書邊傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

5,、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作,，并用語(yǔ)言表達(dá),。

（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱,，還想做什么動(dòng)作呢,？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰,、拉拉手,、笑一笑或說(shuō)一句話。

6,、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）玩游戲《碰一碰》,。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰,，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲《碰一碰》。仿編歌詞,，玩游戲《抱一抱》,。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺,，如果你不心被它刺到,，一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱,，可是沒有人敢抱它,。

有一次，它緊緊抱著電線桿,，可是電線桿卻沒有回抱它,。有一次，它緊緊抱著紅綠燈,，可是紅綠燈卻沒有回抱它,，有一次,，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它,。

艾利想,，也許自己太沒有吸引力了,。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié),。哎呀，每個(gè)人都稱贊艾利,，但卻沒有人抱它,。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品,，看起來(lái)就象棵圣誕樹,。每個(gè)人都稱贊艾利，但還是沒人抱它,，艾利跑到森林里,，哭了起來(lái)?？薜暮軅?。這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地,，輕輕地抱著,。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng),，一樣尖,，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇七

1.觀察圖片,，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,，學(xué)說(shuō)短句“媽媽用抱寶寶”。

2.感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作,。

了解動(dòng)物媽媽表達(dá)愛的方式；體驗(yàn)擁抱的溫馨

與故事相對(duì)應(yīng)的課件

背景音樂(lè)：親親我

一,、談話導(dǎo)入,，引出課題。

1.教師提問(wèn)：“小朋友,，你們喜歡抱抱嗎,？誰(shuí)抱過(guò)你呀？原來(lái)有這么多人都抱過(guò)你們,。誰(shuí)也來(lái)抱抱金老師,？”引導(dǎo)幼兒模仿一下抱的動(dòng)作,，教師小結(jié)：“你是用手臂抱老師的。我們也用手臂去抱抱旁邊的好朋友吧,！”教師邊抱抱幼兒,，邊自然的提問(wèn)：“抱抱的時(shí)候，感覺怎么樣,？”引導(dǎo)幼兒講述此刻的感受,，如開心、舒服等,。教師小結(jié)：“我們抱抱的時(shí)候都覺得很開心,，很舒服，很幸福呢,！”

2.教師：“動(dòng)物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶,，他們是怎樣抱寶寶的呢？”

二,、觀察圖片,，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，學(xué)說(shuō)短句“媽媽用抱寶寶”,。

1.感受雞媽媽的愛,。

（圖片）教師提問(wèn)：“圖片上有誰(shuí)？雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢,？”鼓勵(lì)幼兒先說(shuō)一說(shuō),。

接著出示動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“雞媽媽用翅膀抱寶寶,?！?/p>

教師引導(dǎo)：“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雞媽媽吧，你們的翅膀呢,？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊以集體和個(gè)別不同的形式學(xué)說(shuō)句子,。

師：“雞寶寶在媽媽的懷里感覺怎樣？”

引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述,，如很舒服,、很開心等。

教師進(jìn)行小結(jié)：雞寶寶在媽媽的懷里舒服得睡著了,。

2.（依次出示三幅畫面）教師引導(dǎo)：還有一些動(dòng)物媽媽也很愛自己的寶寶,，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？狗媽媽,、鳥媽媽,、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢？根據(jù)幼兒的想法講到哪一幅直接導(dǎo)入畫面,。

第一幅：感受狗媽媽的愛,。

教師引導(dǎo)：狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢,？在幼兒講述的基礎(chǔ)上看動(dòng)畫并說(shuō)一說(shuō)。

在觀察的基礎(chǔ)上豐富動(dòng)詞“舔”并小結(jié)：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹薄?/p>

教師引導(dǎo)幼兒集體,、個(gè)別學(xué)說(shuō)：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞?。?/p>

“狗媽媽舔呀舔呀,，狗寶寶感覺怎么樣,？狗媽媽呢？”

幼兒在老師的引導(dǎo)下注意觀察畫面,，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，如狗寶寶很舒服,，很開心等等,。

小結(jié)：狗寶寶覺得很開心，狗媽媽也覺得很幸福,。

第二幅：感受鳥媽媽的愛,。

教師引導(dǎo)：“鳥媽媽怎樣抱鳥寶寶呢？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面進(jìn)行講述,，教師小結(jié)：“鳥媽媽用嘴巴親寶寶,。”

師幼一起做動(dòng)作,，幫助幼兒學(xué)說(shuō)：“鳥媽媽用嘴巴寶寶,。”

第三幅：了解大象媽媽的愛,。

教師引導(dǎo)：“大象媽媽也很愛自己的寶寶,，你們猜猜她會(huì)怎樣抱寶寶呢？”

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),。

教師小結(jié)：“大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦髮殞?。”結(jié)合語(yǔ)言,、動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒理解：“撫摸”一詞；并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊學(xué)動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)句子,。

3.引導(dǎo)孩子完整念兒歌,。

教師引導(dǎo)：“每個(gè)媽媽都很愛自己的寶寶，我們一起看著圖片來(lái)把媽媽愛寶寶的事情說(shuō)一說(shuō)好嗎,？”引導(dǎo)幼兒一邊看畫面一邊講述內(nèi)容,。

4.教師引導(dǎo)：瞧，這里有個(gè)小朋友叫喊著媽媽,，也想要抱抱,，媽媽抱寶寶的感覺怎么樣?。繈寢尡殞毜臅r(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢,？寶寶對(duì)媽媽又會(huì)說(shuō)什么,？

小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，回家以后也可以主動(dòng)和媽媽說(shuō)一說(shuō)你愛她好嗎,？

三,、和老師、同伴親親抱抱

教師引導(dǎo)：“老師也像媽媽一樣愛著我們班里的每個(gè)孩子,，誰(shuí)愿意再和老師來(lái)抱抱呀,？”

和幾個(gè)孩子抱抱，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)愛的甜甜話,。

“寶貝們,，我和楊老師都很愛你們，你們愛我們嗎,？請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái)好嗎,？”小結(jié)：聽到小朋友說(shuō)愛的甜甜話，老師感覺真開心,，真幸福,。

除了和媽媽抱抱、和老師抱抱,，我們還可以和好朋友抱抱,，和后面的客人老師抱抱，并和他們說(shuō)一句愛的甜甜話好嗎,？

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇八

1,、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,。

2,、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1,、《媽媽抱抱我》ppt課件

2、背景音樂(lè)

3、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,。

難點(diǎn)：感受媽媽的愛,。

一、談話導(dǎo)入部分：

師：“小朋友們,，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽的故事,，我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>

二,、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛的的方式,。

1,、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢,？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥媽媽,，小鳥,，房子，大樹,，雞媽媽，小雞,，小寶寶,，還有小狗。）

師：“有小鳥在歡快的唱著歌,，有漂亮的房子,，有綠色大樹，有可愛的小寶寶,?！薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢？”

2,、出示第二張圖片,，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛的表達(dá)方式。

師：“寶寶看到了什么呢,？雞媽媽在做什么呢,？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子,，小朋友們,，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊,。”出示第三張圖片,，師：“哦,，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他,。“雞媽媽就是這樣愛她的孩子的,，好溫暖啊,。”

3,、出示第四張圖片,，了解狗媽媽對(duì)小狗愛的表達(dá)方式。

師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢,？他們?cè)谧鍪裁茨?？玩得開心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢,？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),，然后出示第五張圖片,，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子,。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊,?！?/p>

4、出示第六張圖片,，了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛的表達(dá)方式,。

師：“圖上有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢,？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片,，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢,。鳥媽媽的愛真溫暖啊,。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的,。

5,、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛的表達(dá)方式,。

師：“圖上有誰(shuí)呢,？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來(lái)看一看吧,?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦,，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的愛好溫暖啊。?qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧,?！?/p>

6、出示第十張圖片

師：“寶寶想到媽媽,，媽媽是多么的愛寶寶呀,！老師也非常愛你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧,！此時(shí)出示第十一張圖片,，播放音樂(lè)，師：“好溫暖的抱抱啊,，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊,?！?/p>

三、把抱抱送給客人老師,，活動(dòng)結(jié)束,。

師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊,，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?！?/p>

我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,，一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流,，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇,，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單,，卻十分貼近幼兒生活,，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,，滿足孩子被愛,，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,，狗媽媽用舌頭舔他的孩子,，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛意,， 真誠(chéng)的情感表露震撼人心。

整個(gè)活動(dòng),，氣氛溫馨輕松自然,，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá),，師幼互動(dòng)親切,，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的,，達(dá)到了預(yù)想的效果,。

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇九

1、 能聽指令四散跑,。

2,、 感受冬日陽(yáng)光的溫暖。

3,、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感,。

4,、 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5,、 初步了解健康的小常識(shí),。

一塊大的空地

一,、在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)

1、 請(qǐng)幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng),。

2,、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)在陽(yáng)光下有什么感覺。

師：“我們現(xiàn)在在外面玩和剛剛在教室里面有什么不一樣的感覺,？是不是覺得很溫暖?。慷?，我也有這樣的感覺呢,。那你們知道為什么會(huì)有這樣的感覺嗎？因?yàn)殛?yáng)光抱過(guò)你了,。那我們今天就一起和太陽(yáng)公公做游戲,，好不好？”

二,、編兒歌做運(yùn)動(dòng)

師：“你們哪些地方暖暖的呀,？太陽(yáng)公公抱了你的什么地方呀？”

頭,、肩膀,、身體、手……

師：“我這里呀有個(gè)兒歌就是告訴我們太陽(yáng)公公抱過(guò)我們哪些地方,。它是這么說(shuō)的：太陽(yáng)太陽(yáng)真好,，抱抱頭兒一二一；太陽(yáng)太陽(yáng)真好,，抱抱肩膀一二一,；太陽(yáng)太陽(yáng)真好，抱抱身體一二一,；太陽(yáng)太陽(yáng)真好,，抱抱小手一二一。這首兒歌好聽不好聽呀,？那我一起來(lái)為兒歌想幾個(gè)好看的動(dòng)作,。”

示范動(dòng)作,。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

請(qǐng)幼兒再做一些別的動(dòng)作,。

師：“我看到你們的動(dòng)作都很好看,。那現(xiàn)在呀，你們做一些另外的好看的動(dòng)作,?！?/p>

三,、游戲：太陽(yáng)來(lái)了

師： “我們已經(jīng)喝太陽(yáng)公公抱過(guò)了。那你們還想不想和太陽(yáng)公公玩別的游戲??？那我來(lái)說(shuō)游戲規(guī)則，我現(xiàn)在是太陽(yáng)公公,，我說(shuō)太陽(yáng)上山,，太陽(yáng)公公來(lái)了，那我就要來(lái)追你們,，我追到你們的時(shí)候,，就抱抱你們，因?yàn)樘?yáng)公公就是很喜歡抱抱的,。你們跑的時(shí)候只能在那一塊地方跑,。我說(shuō)太陽(yáng)下山，太陽(yáng)公公就要和你說(shuō)再見了,，你們就坐在那邊休息,。”

玩兩次之后,，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)太陽(yáng)公公,。

四、總結(jié)

今天我們和太陽(yáng)公公一起玩游戲,，我現(xiàn)在覺得,，我的身體都暖暖的，你們是不是也有這樣的感覺呢,？恩,，冬天呀，我們就要經(jīng)常和太陽(yáng)公公做游戲,。

中班社會(huì)我喜歡抱抱課后反思篇十

１.觀察圖畫,，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

２.從動(dòng)物的擁抱中,，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖,。

《媽媽抱抱我》課件，背景音樂(lè),，鳥媽媽的頭飾活動(dòng)過(guò)程：

（出示ppt,，復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容）師：小朋友看，這是誰(shuí),？你們知道小雞的媽媽是誰(shuí)嗎,？那小雞的爸爸又是誰(shuí)呀？雞媽媽是怎樣愛小雞的,？寶寶們需要媽媽的保護(hù),，需要媽媽的愛,。今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《媽媽抱抱我》,。

1.感受雞媽媽的愛雞媽媽和小雞正在草地上吃著米,。肚子吃飽了，雞媽媽就用它的翅膀把小雞抱住,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

2.感受狗媽媽的愛（ppt6）聽，誰(shuí)來(lái)了,？原來(lái)是狗媽媽和它的寶寶,。狗媽媽會(huì)怎樣愛它的寶寶呢？狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶,。好舒服?。?/p>

3.感受鳥媽媽的愛接下來(lái)請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)來(lái)了：個(gè)頭小,，本領(lǐng)大,，常在空中飛，愛在樹上睡,。是誰(shuí)呀,？鳥媽媽會(huì)怎樣愛寶寶呢？

鳥媽媽用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢,。（教師戴頭飾）我現(xiàn)在是鳥媽媽,，你們都是我的寶寶，鳥媽媽來(lái)?yè)习W癢了,；我來(lái)抱抱我的寶貝,；你們開心嗎？

4.幼兒討論,，感受動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶滿滿的愛,。

師：媽媽都很愛自己的寶寶，像猴媽媽呀,，兔媽媽呀都很愛自己的寶寶,，那你知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛寶寶的呢？和你身邊的朋友一起說(shuō)說(shuō),。（幼兒討論并示范動(dòng)作）4.感受小女孩和媽媽的愛雞媽媽愛寶寶,，狗媽媽愛寶寶，鳥媽媽也愛寶寶,。寶寶非常愛自己的媽媽,，媽媽和寶寶幸福地抱在一起。

師：小朋友,，你們的媽媽愛你們嗎,？她是怎樣愛你的呢？（愛,，抱,，親……）對(duì)了，這些都是媽媽對(duì)你們的愛,。

師：下面我們一起把這個(gè)故事完整地聽一遍吧,。

（配樂(lè)結(jié)合ppt完整講述故事）師：好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛,。除了媽媽愛你們,，還有誰(shuí)愛你們呢？有這么多的人愛你們,，真幸福呀!老師也很愛你們,，你們?cè)敢夂臀冶П幔?/p>

接到活動(dòng)題目的當(dāng)天晚上，我便回家搜索了很多有關(guān)該繪本的教案和圖片,，完整的故事比較復(fù)雜,，不是很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我便先將繪本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除,，還適當(dāng)增加了一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié),，讓故事內(nèi)容更容易被幼兒接受，從而能更好地達(dá)到教學(xué)目的,。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，以教師講述故事為重要部分，在講故事的時(shí)候,，吐字要清楚,，速度要適當(dāng)，還要把故事中滿滿的愛表達(dá)出來(lái),，通過(guò)分段講故事,，幼兒基本能在老師的提問(wèn)中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。在熟悉教案的時(shí)候,，我把這個(gè)故事講給兩歲的女兒聽,，這個(gè)過(guò)程讓我很好地體會(huì)到了怎樣用媽媽的情感來(lái)講故事，所以活動(dòng)中我把愛融入到故事中講給孩子們聽時(shí),，個(gè)個(gè)聽得聚精會(huì)神,。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺得還是比較順暢的,，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)二研，此次活動(dòng)得到了更好地展示,。對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì),，我也充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，所以活動(dòng)過(guò)程中幼兒的回答都能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)展開?；顒?dòng)過(guò)程中,，我沒有及時(shí)掌握好幼兒的興趣點(diǎn)，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)行到結(jié)尾的時(shí)候氣氛有些浮躁,。當(dāng)問(wèn)到：“還有哪些動(dòng)物媽媽愛她的寶寶的,？”孩子的積極性是出乎我意料之外的高，而我卻沒能充分利用孩子的積極性進(jìn)行延續(xù),，一味地強(qiáng)硬終止了幼兒的想象力,，所有的老師都感覺到了孩子們不得不被壓制的話語(yǔ)在蠢蠢欲動(dòng)，也影響了后面環(huán)節(jié)的正常發(fā)揮,。 (吳霞)活動(dòng)反思：《綱要》指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”因此,，引導(dǎo)幼兒感受故事中愛的情感,，是本次活動(dòng)的目標(biāo)。讓幼兒在尊重,、寬容接納的氛圍當(dāng)中,，積極踴躍地表達(dá)是活動(dòng)的重點(diǎn)。