體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中學(xué)生的孝道教育心得體會(huì)演講稿三分鐘 學(xué)生孝道感悟與心得篇一

下午好!在消防安全月里,，我們今天成功地組織了全校師生進(jìn)行的消防演練活動(dòng),。學(xué)校組織這樣的活動(dòng),，目的是為了增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)，提高師生的自救,、自護(hù)能力,。在剛才的演練中，同學(xué)們能按照要求認(rèn)真對(duì)待,，疏散迅速,、有序，老師們組織到位,，保障有力,，保證了這次演練的成功。

在此我代表學(xué)校向同學(xué)們出色的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng),，向?yàn)檫@次活動(dòng)付出辛勞的各位老師表示感謝,。“學(xué)校安全事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定,，事關(guān)每個(gè)家庭的幸福與安寧”,。多年來(lái)，我校牢固樹立“生命至上,，安全第一,，預(yù)防為主”的思想，以創(chuàng)建“文明校園”,、“平安校園”,、“和諧校園”為契機(jī)，從規(guī)范管理,，落實(shí)責(zé)任抓起,，從重點(diǎn)防范和整改隱患入手，切實(shí)把安全工作放在首位,，把安全工作常規(guī)化,、制度化。

我校還不斷加強(qiáng)安全教育,，制訂和落實(shí)學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案,，充分利用宣傳欄,、校園網(wǎng)等載體，宣傳安全教育知識(shí),，定期組織消防安全演練,。這一切，都是為了有效地保障全校師生的生命安全,，維護(hù)學(xué)校的安全與穩(wěn)定,。“隱患險(xiǎn)于明火,，防范勝于救災(zāi)”,。老師們，同學(xué)們,，我們今天進(jìn)行的消防安全演練,，意義重大。通過(guò)剛才的演練,，同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣預(yù)防火災(zāi)和發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃生方法,，達(dá)到了我們預(yù)期的目的?！盎痣姛o(wú)情,，生命無(wú)價(jià)，安全第一,，預(yù)防在先”,。

同學(xué)們，作為未成年人,，我們更要提高安全防范意識(shí),，做到平時(shí)不玩火，注意用電安全,，防止觸電,、煤氣中毒等事故發(fā)生。同時(shí),，我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識(shí),，提高自救、自護(hù)能力,，掌握在緊急情況下機(jī)智逃生的本領(lǐng),，并向家人、鄰居積極宣傳,，讓更多的人關(guān)注安全,，珍愛(ài)生命。

最后，我希望全校師生能以這次消防安全演練為契機(jī),，進(jìn)一步把我校的安全工作做好,、做實(shí)，把各種安全隱患消除在萌芽狀態(tài),，為繼續(xù)推進(jìn)平安校園,、和諧校園而不懈努力。

中學(xué)生的孝道教育心得體會(huì)演講稿三分鐘 學(xué)生孝道感悟與心得篇二

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！苯裉?，我們就舉行了一年一度的“讀書節(jié)”,。你想知道同學(xué)們都表演的什么節(jié)目嗎,，快來(lái)，隨我來(lái)看看吧!

老師也讓同學(xué)們體驗(yàn)一下當(dāng)明星的感覺(jué),，找了一些同學(xué)充當(dāng)“攝影師”來(lái)拍照,。我也是“攝影師”中的一員。這一天,，我便帶著心愛(ài)的小相機(jī)來(lái)到學(xué)校,。

我印象最深的，是馮宇豪的好書推薦,，李一寧等三人的詩(shī)歌朗誦,。馮宇豪推薦的好書——《愛(ài)德華的奇妙之旅》，是美國(guó)作家凱特·迪卡米洛所作的兒童小說(shuō),。在埃及街旁的一所房子里,，住著一只名叫愛(ài)德華·圖雷恩的瓷兔子。那小兔子很是得意,，而且理由充足,，他被一個(gè)名叫阿比林的女孩兒所擁有，她對(duì)他關(guān)懷備至,?？墒呛髞?lái)，有一天,，他一不小心被丟失了,。從此，開(kāi)啟了愛(ài)德華的奇妙旅程,。李一寧等三人朗誦的詩(shī)歌《燃燒的紅燭》,，我最難忘的一句是：她站在今天，想著明天.

春風(fēng)化雨，哺育著一代代新苗,。當(dāng)我們長(zhǎng)成參天大樹,，就去把未來(lái)創(chuàng)造!沒(méi)錯(cuò)，這就是老師,。如果沒(méi)有老師,，我們不可能長(zhǎng)大成才。

可惜的是,，我報(bào)了節(jié)目卻沒(méi)有參加,。這是為什么呢，因?yàn)槲蚁胪扑]的書王佳琦沒(méi)有找到串詞,。晚上,，他給老師說(shuō)沒(méi)有找到我的串詞，老師說(shuō)找不到就算了,，而不是說(shuō)我的節(jié)目就這樣算了,，王佳琦誤解了老師的意思。但也不怪他,，每個(gè)人有誤解的時(shí)候,，也有點(diǎn)可惜。

這次讀書節(jié),，我懂得了許多,。少壯不努力，老大徒傷悲,。讓我們一同進(jìn)入書的海洋吧!

中學(xué)生的孝道教育心得體會(huì)演講稿三分鐘 學(xué)生孝道感悟與心得篇三

孝道文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,。孝，是一個(gè)人善心,、愛(ài)心和良心的綜合表現(xiàn),。這種以血緣、親情為核心,、以家庭為基礎(chǔ)的愛(ài)心不僅是個(gè)人道德的根本,，而且是社會(huì)公德的根基。所以,，孝,，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會(huì)走向和諧,。然而,，這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)代青少年中卻出現(xiàn)了不同程度的缺失。傳統(tǒng)的孝道面臨著嚴(yán)重的沖擊,，孝敬父母長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德正在逐漸遺失,，加強(qiáng)小學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫,。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談以下幾點(diǎn)看法,。

(一)關(guān)注細(xì)節(jié),，從小事入手

播種行為才能收獲習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起,，從細(xì)節(jié)人手,，從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做到：起床問(wèn)聲早、進(jìn)門忙報(bào)到,、出門打招呼,、睡前道晚安、分別說(shuō)再見(jiàn),、感激表謝意;還有就是：就餐讓座位,、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道,、父母生病懂得端水遞藥等等,。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng),。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手,，教育他們?cè)鯓有⒕锤改搁L(zhǎng)輩,。只要我們從小就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo),，很多學(xué)生都是愿意按照家長(zhǎng)和教師的指點(diǎn)去做的。久而久之,，尊敬父母,，孝敬長(zhǎng)輩，就會(huì)在他們心中開(kāi)花結(jié)果,。

(二)前提是學(xué)會(huì)感動(dòng)

學(xué)生要萌發(fā)孝心,，首先要體驗(yàn)愛(ài)心，學(xué)會(huì)感動(dòng),。而情感體驗(yàn)是引發(fā)學(xué)生感動(dòng)的渠道之一,。情感體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心感受，它具有主體性,、個(gè)體性,、真實(shí)性、情景性的特征,，是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗(yàn),，是本人親歷的，是他人無(wú)法替代的,。我們要開(kāi)展各式各樣的孝心體驗(yàn)活動(dòng),，通過(guò)特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗(yàn)中,，學(xué)會(huì)感動(dòng),、學(xué)會(huì)孝敬。 例如,，為了讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽“十月懷胎”的艱辛,，讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù)，堅(jiān)持一天,、兩天,，真實(shí)感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大,。又如：組織學(xué)生觀看“我的成長(zhǎng)經(jīng)歷”的課件短片,，或交流各自家庭保存的自己孩兒時(shí)代的照片、錄像,，讓學(xué)生從一個(gè)生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步,，從他們會(huì)玩耍到會(huì)做事，從他們會(huì)學(xué)習(xí)到會(huì)做人,，每一個(gè)人成長(zhǎng)的腳印,，都刻印著爸爸媽媽無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。再如,，在學(xué)生中開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)家庭收支情況，以節(jié)儉為出發(fā)點(diǎn),，擬出家庭一天的生活開(kāi)支,。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)爸爸媽媽持家的不容易,，學(xué)會(huì)體諒和體貼家長(zhǎng),，幫助父母料理家務(wù)。

組織學(xué)生收集,、介紹古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例,，也是一種自我教育、體驗(yàn)感悟的好形式,。學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)感受普通人,、名人、偉人孝敬父母長(zhǎng)輩的動(dòng)人事跡,，能夠深化和鞏固對(duì)孝敬父母長(zhǎng)輩意義的認(rèn)識(shí),。

(三)重點(diǎn)在家校配合

家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師,。應(yīng)該看到,，許多家長(zhǎng)在家教方面存在著愛(ài)而不當(dāng),、養(yǎng)而無(wú)邊、管而無(wú)法,、教而無(wú)方的問(wèn)題,。就孝心教育而言，一些家長(zhǎng)往往忽視了從小對(duì)孩子的正確教育引導(dǎo),，等到孩子長(zhǎng)大了,，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是,、為所欲為的惡習(xí),，才來(lái)抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母,，后悔莫及,。由此可見(jiàn)，家庭教育是多么的重要,。學(xué)校要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，多渠道開(kāi)展孝心教育活動(dòng)，引發(fā)和培育孩子的孝心,。

例如,，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，通報(bào)學(xué)校開(kāi)展孝心教育的計(jì)劃,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，并傳授一些教育孩子的方法供家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)參考。同時(shí),，也請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己在孝心方面的言行表現(xiàn),。讓家長(zhǎng)明白：父母以身作則，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好榜樣,，就會(huì)對(duì)孩子起到耳濡目染、潛移默化的示范作用,。

又如,，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即： “承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng),，為父母洗一次腳,，為父母制作一件禮物，對(duì)父母說(shuō)一句感謝的話,，幫助父母做一頓飯菜”,。讓學(xué)生在特定的日子里(如父母生日、父親節(jié),、母親節(jié),、感恩節(jié),、婦女節(jié)等)，從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的一片孝心。在學(xué)生中倡導(dǎo)“六個(gè)心”活動(dòng),。即常問(wèn)好,，講禮貌，讓父母舒心;少空談,，多幫忙,，讓父母省心;求上進(jìn)，走正道,，讓父母放心;勤學(xué)習(xí),，爭(zhēng)佳績(jī)，讓父母開(kāi)心;遇難事,，善溝通,，讓父母稱心;遇矛盾，能寬容,，讓父母順心,。舉辦“與父母長(zhǎng)輩溝通”的主題活動(dòng)，請(qǐng)父母輩一起參加,，討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾,。圍繞“我崇拜的爸爸媽媽”主題寫一篇作文，讓學(xué)生講講自己爸爸媽媽工作的辛苦和對(duì)自己關(guān)愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)及內(nèi)心的感受,，進(jìn)一步明白自己的責(zé)任,。還可以通過(guò)“家校聯(lián)系卡”，讓家長(zhǎng)了解自己孩子對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的感受和踐行孝心的打算,，讓教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，督促踐行。

(四)得益于持之以恒

孝心教育要取得實(shí)效,，貴在形成制度,，持之以恒。

小學(xué)各學(xué)科的教材蘊(yùn)含著豐富的孝心教育內(nèi)容,。教師要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)孝心教育的具體內(nèi)容和要求,，堅(jiān)持利用品德與生活(社會(huì))、班隊(duì)會(huì),、晨會(huì),、德育實(shí)踐活動(dòng)及各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心滲透教育,。學(xué)校要組織相應(yīng)的孝心教學(xué)觀摩課,，開(kāi)展教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫孝心教育的校本課程資料,，便于教師參考操作,，克服教育的隨意性和盲目性。學(xué)校除了平時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)外,，還可以集中開(kāi)展一些踐孝心比孝敬的活動(dòng),，并結(jié)合平時(shí)的相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日，把孝心教育從家校延伸到社會(huì),，如組織學(xué)生分批到社區(qū)的敬老院為老人服務(wù)等,。此外，要加強(qiáng)制度建設(shè),，如將“孝敬父母”納入周評(píng)和期未操行評(píng)定內(nèi)容,，班級(jí)每月開(kāi)展一次“孝敬星”評(píng)選表彰活動(dòng)，學(xué)期末學(xué)校召開(kāi)孝心教育交流會(huì),，等等,。

通過(guò)形成制度、督促踐行,、表彰先進(jìn),、持之以恒，把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入,，必能讓孝道在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果,。