光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇一

湘教版數學教材以課程標準為依據,，吸收了有關的最新研究成果，致力于改變學生的學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系體會數學的價值,，增強理解數學和運用數學的信心,，初步學會應用數學的思維方式去觀察、分析,、解決問題,，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。也就是讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上有不同的提高,。

本學期我擔任本校23班的數學教學,。七年級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善于思考則學得活,，不善于思考,，則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思維狹窄、呆滯,，不利于后續(xù)學習,，要重視對學生的學法指導。七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法的指導,。在數學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉變期，這期間,，結合數學,，讓學生適當思考部分有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的,，在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結，及時改正作業(yè),，超前學習等都應得到強化,，對于小學升入初中，學生有一人適用的過程,，剛開起點宜低,，講解宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活,。

第一章 有理數 本章的重點是有理數與相關概念及其運算,，難點是有理數運算法則的理解,，關鍵是有理數的加法和乘法中符號的確定,。

第二章 代數式 本章的重點是用字母表示數和列代數式。關鍵是明確基本數量關系的語言表達與代數式之間的聯系,。

第三章 圖形的欣賞與操作 本章主要學習圖形欣賞,，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培養(yǎng)學生的空間想象力,、動手能力,、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程 本章的重點是一元一次方程的解法和它的應用,，等式的性質,，難點是一元一次議程的應用。關鍵是在于正確分析實際問題中的已知量,，未知量,，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關系。

第五章 一元一次不等式 本章主要內容是不等式的基本性質,，一元一次不等式的解法和應用,。

第六章 數據的收集與描述 本章主要內容是數據的收集與描述、數據的收集是了解情況的基礎,，說明問題的證據來源,，各種統計圖表是描述數據全貌的直觀形式，平均數、中位數,、眾數是三個不同的代表,，可描述數據的數值的一般水平或集中趨勢。

1,、認真學習有關教育理論,，提高教學水平；

2,、突出方程這個重點內容,，突出列方程、結合實際生活問題解方程,；通過加強探究性,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,，重視數學思想方法的滲透,，關注數學文化；

3,、適當加強練習,；

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,；

5、重視現代信息技術的運用,。

第一章 有理數 20課時

第二章 代數式 10課時

第三章 圖形欣賞與操作 6課時

第四章 一元一次方程 10課時

第五章 一元一次不等式 7課時

第六章 數據的收集與描述 8課時

期末復習 6課時

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇二

七年級兩個班學生的總體情況如下：1班學生：33人,，其中男生18人，女生15人,。2班學生42人,，其中女生20人，男生21人,；通過小學的升學成績來看,，學生的數學成績參差不齊，分數高的,，有90分以上的分數低的,，還不過30分，總體上看,，學生的數學成績較差,，在學生的數學知識上看，小學學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題,，對圖形,、圖形的面積、體積,，數據的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化,，理論化,，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識,，對圖形的進一步認識,；在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間,，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題,，無疑是對學生終身有用的,；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結,，及時改正作業(yè),，超前學習等，都應得到強化,；通過前面幾天的觀察,，大部分學生對數學是很感興趣的,，盡管成績較差,，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變,，因此要給這部分學生樹信心,，鼓干勁；對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生迅速適應初中生活,。

走進數學世界：這部分內容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數學問題,、著名數學家的生平史料等內容,，讓學生在極其輕松的氛圍中,，與數學交朋友，學會做一些簡單的數學問題,，使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯系,，懂得數學的價值，形成用數學的意識,，使學生對數學產生一定的興趣,，獲得學好數學的自信心，產生繼續(xù)學習的欲望,。這部分內容在小學數學和中學數學的聯系中起到承上啟下的作用,，這為學生以后初中數學各部分的內容作了一個有益的鋪墊。

有理數：這部分的主要內容是有理數的概念及其加減法,、乘除法,、和乘方運算，并配合有理數的運算學習關于近似數和有效數字的基本知識,，以及使用計算器作簡單的有理數運算,。

這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數學知識基礎著手，提出問題,，引導學生自主地發(fā)現新的有理數的一些概念,，探索有理數的數量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現象發(fā)現一般規(guī)律,，使學生初步體驗從實際問題抽象出數學模型的思想方法,，初步學會表示數量關系的一些數學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度,，引人計算器,，避免不必要的煩瑣的計算。

這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊,，而且是整個初中（7～9年級）數學“數與代數”內容中關于“數”的學習的重要基礎,，通過這部分內容的學習，可以有助于學生更好地學習“數與代數”,、“空間與圖形”,、“統計與概率”等內容，可以說這部分內容是整個初中數學學習的重要基礎,，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點,。

整式的加減：這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數,，實現由數到式的飛躍,。繼而介紹代數式、代數式的值,、整式,、單項式與多項式及其相關概念,，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念,、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則,，最后將這些法則應用于整式的加減。采用了與第二部分內容相同的設計思想,，即從實際問題著手,，結合學生已有的生活經驗與已有的知識基礎，提出問題,，引導學生用字母表示數,，實現學生的思維由數到式的飛躍，并運用類比的思想探索數量關系及其規(guī)律,，初步學會表示數量關系的代數工具并用于解決一些簡單問題的方法,。

這部分內容是整個初中數學“數與代數”內容中關于“代數”學習的重要基礎，也是整個中學階段“代數”內容的重要基礎,。掌握好這部分內容對于學生今后學習分式,、方程與不等式、函數等有著極重要的作用,，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點,。

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇三

本期我擔任初一數學教學工作，教學工作計劃如下：

七年級數學是初中數學的重要組成部分,，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本人本學期擔任七年級的數學教學工作。根據小學升初中考試的情況來分析沒有尖子生,，學習的自覺性不高,。

根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生基本的數學技能,，激發(fā)學生學習數學的熱情，爭取能讓大多數同學順利接受基本的數學知識,，同時兼顧對優(yōu)生的數學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng),。本學期要力爭使及格人數增多,，形成良好學風,，形成良好的數學學習習慣。

第一章 我們與數學同行 第1周

第二章 有理數 第2至6周

第三章 整式的加減 第7至8周

第四章 圖形的初步認識 第9至14周

第五章 數據的收集與表示 第14周至15周

期末考試 第20至22周

基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進行運算,、作圖或畫圖,，進行簡單的推理。 邏輯思維能力：會觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括,；會用歸納、演繹和類比進行推理,；會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質。

運算能力：不僅會根據法則,、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑,。

分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題,，以及解決生產和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題,，形成用數學的意識,。

1）教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施,。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點,。

2）在課堂中盡量充分調動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。

3）設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,，在課堂教學中以“練”為主,。

4）要扭轉學生的厭學現象。在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心,。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度,，抑制他們產生驕傲情緒,。

5）樹立榜樣,，以點帶面，以先進帶后進,，讓后進生自動自覺向先進看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6）堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學,，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下層的學生吃得上,，中等層次的學生吃得下,，智力程度好的同學吃得飽，即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層。

7）在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成,。但同時又不死板,，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣,，又可以增進同學之間的友誼,。

8）關心學生的學習、生活,，利用課余時間多接觸學生,，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛,。

9）在課堂教學中堅持循序漸進原則,，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作,。及時檢查學生掌握知識的情況,，進行查漏補缺。

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇四

新的一學期又開始了,，本學期我代七一,、七二兩班的數學課。為在本學期能使學生的能學好數學成績,，特制訂本教學計劃：

七一,、七二兩班現都有學生70名，由于剛剛接手,，對學生各方面的情況不夠了解,，從六年級升學考試成績看，部分學生成績較差,，在今后的工作中要使他們的學習成績逐步提高,。

本學期教學內容，共計五章,，第一章《有理數》,；第二章《整式的加減》；第三章《一元一次方程》,；第四章《圖形的初步認識》,。

1、使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯系,，懂得數學的價值,，形成用數學的意識；初步體驗到數學是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的探索過程,，從而使學生對數學產生一定的興趣,，獲得學好數學的自信心。

2,、使學生體會現實世界中具有相反意義的量的含義,，并能用有理數表示，會求有理數的相反數和絕對值,，會比較有理數的大小,，能進行有理數的加、減,、乘,、除、乘方運算和簡單的混合運算,。

3,、了解并掌握代數式、整式的有關概念,，以熟練地進行整式的加減運算,。

4、讓學生通過大量豐富的立體,、平面圖形,，直觀感知、操作確認、實踐活動,，進一步豐富對圖形的認識和感受,，探索圖形中存在的簡單關系，初步體驗一些交換的思想,，初步學會數學說理,。

5、通過自主實踐操作,，學會數據的收集與表示的簡單方法,，能用來處理貼近學生生活的一些問題，正確理解一些數學語言,。

重點：

1,、掌握有理數的意義、分類,；會用數軸上的點來表示有理數,，知道相反數、絕對值的含義,，能進行有理數的加,、減、乘,、除,、乘方運算。

2,、會進行整式的加減運算,。

難點：

1、能準確進行有理數,、整式的有關運算,。

2、通過圖形的認識,，發(fā)展學生的想象能力,，初步學生數學說理的方法。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現快樂的學習課堂氛圍,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。

4,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

1．有理數……………………………………（23課時）

2．整式的加減………………………………（14課時）

3．一元一次方程………………………………（14課時）

4．圖形的初步認識…………………………（17課時）

課題學習……………………………………（4課時）

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇五

全面貫徹黨的教育方針,，認真落實《數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。從學生實際情況出發(fā),，從日常生活入手,，結合課堂教學活動，精心設計教學方案,，最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務,。著力培養(yǎng)學生的感性認識,，并將其轉化為理性思維。通過課堂教學,、課堂練習,、課堂作業(yè)、課后鞏固等多種方法和手段幫助學生逐步建立數學思維模式,；使學生學會觀察,、學會思考、學會自主探索,、學會總結規(guī)律的方法,；進而提高學生應用數學知識的能力。

第一章,、有理數：本章次要學習有理數的基本概念及運算,，它一方面是算術到代數的過渡，另一方面也是為今后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎,。本章重點內容是理解有理數的基本概念,，并對其分類和比較大小,；理解相反數,、絕對值、倒數的意義并利用它們的性質進行化簡和計算,；理解有理數的各種運算法則,、運算定律和運算順序，掌握有理數混合運算法則,。本章的難點在于理解有理數的基本概念,、運算法則，并將它們應用到實際解題和計算中,。

第二章,、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數式的概念，進而導出單項式和多項式的概念,，并對單項式和多項式的加減運算進行探究,，加深學生對式的理解和對數的認識。本章重點內容理解單項式,、多項式及同類項的概念,，掌握單項式、多項式的概念,，掌握合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則，并將其熟練的應用于整式的計算,。

第三章,、一元一次方程：本章次要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用,。既是本學期重點內容之一,，也為今后學習其它方程的打下堅實的基礎，同時培養(yǎng)學生的方程思想,。本章重點內容是理解等式的基本性質,；掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號,、移項,、合并同類項、系數化為１,；掌握列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章、圖形認識初步：本章從生活圖形,、圖案入手,，通過對點、線,、角的探究,，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手操作能力，并逐步將感性認識上升到抽象的數學圖形,。本章的重點一方面是掌握直線,、射線、線段和角的有關性質,，并進行線段和差,、角的和差的計算；理解互為余角,、互為補角的性質及應用,。另一方面是著重培養(yǎng)學生看圖和識圖的能力及動手操作的能力。本章的難點在于線段和角的有關計算,。

本期我任七年級125班的數學教學,。通過查閱新生錄取成績冊，對比小學平時成績與小學畢業(yè)成績,，以及對部分新生的調查摸底,，發(fā)現兩個班新生數學成績參差不齊，兩極分化現象比較嚴重,。雖然不乏高分,，但普遍成績較差,。數學不及格的人數達到半數以上，甚至多名學生數學成績是十幾分,。從小學畢業(yè)試卷分析可以看出,，相當部分學生對數學知識的掌握僅僅局限于單純的簡單計算，缺乏靈活運用的能力,；知識點掌握不牢固,，缺乏系統性和邏輯性。

1,、知識與技能目標,。學生通過探究實際問題，認識有理數和整式,，掌握必要的運算技能,，能運用有理數、代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律,，并運用代數式進行描述,。通過對物體和圖形的初步認識，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形――點,、線和角。

2,、過程與方法目標,。學會抽取實際問題中的數學信息，并用有理數,、代數式表示事物之間的相互關系,；通過探究點、線,、角的性質,、圖形的變換以及三視圖、展開圖,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺；培養(yǎng)數學方法解決實際問題的思維模式,；通過解決問題過程相互合作,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

3,、情感與態(tài)度目標,。通過學習，認識數學與生活的密切聯系,，明確學習數學的意義,，并用數學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心,。體會到數學是解決實際問題的重要工具,，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質,。了解我國數學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

1,、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材,，根據新課程標準,，結合學生實際情況，進行針對性的備課,，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課,，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗,。

2,、開展豐富多彩的課外活動，課外調查,，向學生介紹數學家,、數學史、數學趣題,，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能,，培養(yǎng)數學特長生,。

3、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。 六,、課時安排

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇六

本期我擔任的數學教學工作,。七(5)班共有70名學生，通過小學的升學成績來看,，學生的數學成績較好,，不及格的同學較少;在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結,，及時改正作業(yè),，超前學習等，都應得到強化,。在近日的學習中,，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來,，或初中知識比小學的難度大一些,。總之,，我會和孩子們共同努力,，提高他們的學習能力和學習成績。

本學期初一數學教學工作共分為6章,。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數及其運算

第三章代數式

第四章平面圖形及其位置關系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數據,。

1、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2,、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題,。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4,、培養(yǎng)學生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習,。

1、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調查,，數學建模，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學生樂在其中,，樂此不疲。

4,、挖掘數學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

4,、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5、在注重基礎知識,、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展,。

6,、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材,，同社會實踐相結合,。

7、強調在實踐中學習,，在探索發(fā)現中學習,，在合作交往中學習。

8,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

9、關注學生的發(fā)展,，關注學生學習的過程和方法,，關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與,，關注學生會不會提問題,，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗,。

10,、關注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習,，并且對學生學習的內容不做太多的限制,。

11、轉變過去只看學生測試成績的評價制度,，建立開放的,、多元化的評價制度。

12、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性,，通過學生參與研究性學習的時間,，次數，認真程度,，行為表現等進行評價,。

13、注重對學生在提出問題,，解決問題過程中的表現極其對探究結果的表達來評價,。

14、重在發(fā)現和肯定學生身上所蘊涵的潛能,，所表現出來的閃光點,，鼓勵學生的一點小進步。

15,、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習,，根據態(tài)度和行為表現進行評價。

16,、用哲理的高度,，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯系,，渾然一體的學習方式，使學生學得松,。成績好,，發(fā)展學生的素質。

第一章：豐富的圖形世界 第二周

第二章：有理數及其運算 第三―――七周

第三章：字母表示數 第八―――十周

期中考試 第十―周

第四章：平面圖形及其位置關系 第十――十三周

第五章：一元一次方程 第十四-十六周

第六章：生活中的數據第十七周

第七章：可能性第十八周

總復習,、期末考試 第十八—二十周

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇七

四年級學生已經從中年級邁向高年級,，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

這一冊教材包括下面一些內容:數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統計圖,，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較的數進行表達和交流,，掌握較數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數,、分數及小數,、分數的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析,，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念,。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數學思想方法,，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用--“1億有多”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感,。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數,、整十數除幾百幾十數,。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的小，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統計圖,，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材是第二學段的開始,，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學段的教學需要一些新教具和學具。

如:多位數計數器,、多級數位順序表,、計算器、算盤,、用硬紙條做的角和平行四邊形,、量角器、三角板,、直尺,。

教學中主要采用講授法、討論法,、實際操作法,、演示法,、練習法、比較法,、分析法,、綜合法。

1.從學生已有的知識和經驗出發(fā),，通過實物教具,、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則,、知識之間的聯系規(guī)律和解答方法,。

2.對于重點、難點內容和關鍵部分,，要放在突出的位置,，使學生切實周圍，也可以采取適當分散,、多舉事例等辦法,。

3.對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析,。

4.要揭示前后知識間的聯系,，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構,。

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇八

這學期,，我主要擔任七年五班的語文教學工作。為了使語文教學工作能夠更好的開展,，結合學生的實際情況,，特擬定本學期教學計劃如下：

以科學發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè),。以新課程標準為語文教學理念依據,，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內經典文章,，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現大語文的理念,，體現語言文字的基本功能。

本人這學期擔任七年五班語文教學工作,。

1,、學生分析,。

成績狀況。根據六年級招生考試分析,，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍校Z文基礎知識得分還可以,，語文閱讀及寫作得分較少,，或這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況,。據了解,，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識,。大部分學生思想積極，學習態(tài)度端正,。但也不乏少數學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況,。據了解,，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差,。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄,。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講,，自覺完成作業(yè),。

2、教材分析,。

七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容,。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀,，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

教材課文設置容納語文知識,，綜合體現語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài),，讓學生循序漸進地學習語文知識,，符合學習規(guī)律。單元課文后的相關設置,，緊緊圍繞本單元的知識體系,，是知識的運用和能力的培養(yǎng)。

教材課文側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質,，如字詞,，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文,、現代文及現代詩歌,。

3、學習教材上的課文，完成本學期的教學任務,。

4,、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

6,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

7,、閱讀課程標準推薦的名著，培養(yǎng)文學興趣,。

8,、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學生情操,。

1,、做好開頭扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。抓實書寫,，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的同學，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。引領學生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學習興趣,。

2,、 從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。

3,、 打牢寫作基礎,。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4,、 優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。精心備課,，尤其備好學生，多表揚少批評,。做到既教書又育人,。

5、 積極把新課程理念融于課堂教學之中,。把學生放在學習的主體地位,，從思想、習慣等方面,，多啟迪,，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況,，靈活調整教學方式方法,。試著多發(fā)揮小組長的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,，激發(fā)學習的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動起來的習慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練,。

綜上所述,，是這學期我的教學工作設想，本人將結合教學計劃和學生情況,，認真開展語文教學工作,，使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發(fā)展!

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇九

本學期擔任七年級數學教學工作。兩班共有學生36人。本屆學生剛剛完成小六年的學習,，升入七年,。本屆學生上學期數學成績不甚理想。學生基礎知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。我認為本學期最主要的工作是使學生端正學習態(tài)度。同時他們可能還固守之前算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，長此下去將會對后繼學習有很大的影響,，所以一定要重視對學生進行思維學法上的指導,。其次，我們知道七年級的課程增多,、課堂學習容量加大,，學生往往不會適應，使聽課效率下降,，因此這學期我要重視我講課的方式,，在備課上多下功夫，多向其他教師學習,。

這學期我將積極學習，平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質量。堅持學案的實用性設計,，并積極地使用電子白板使學生更加形象化的學習,，提高課堂教學效益。

在課堂教學方面我力爭在課堂內解決問題,，在教學中抓住關鍵,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練。特別是前幾天聽了張老師的一節(jié)八年級的數學課,，使我受益匪淺,，讓我知道七年級的課程不能像小六那樣細到每一個小細節(jié)，應該講求精講多練。

通過本期教學,，使學生形成一定的數學素質,，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，端正學生的學習態(tài)度,，最大的目標是提高學生的學習成績,。

第一章、有理數：本章主要學習有理數的基本性質及運算,。本章重點內容是有理數的概念,，性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質,、運算法則,，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第二章,、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內容是單項式、多項式,、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質,、一元一次方程的解法及應用,。本章重點內容是理解等式的基本性質；掌握解一元一次方程的一般步驟,；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章,、幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關性質和計算,；理解互為余角,、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算,。

1,、精心備課,，做好學案，上好新課,。同時做好學生堂清,，周清。仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現問題及時解決。

2,、充分利用電子白板,，設置教學情境，結合日常生活,，由淺入深,，。引導學生主動加入課堂學習和討論,。

3,、精心設計習題，培養(yǎng)學生數學思維的能力,，實現一題多解,、舉一反三。

4,、開展小組合作教學模式,。同時緊抓中上等生，狠抓中等生,，輔導后進生,，實現共同進步。

5,、積極參加各級各類教學教研活動,，多向其他老師吸取經驗，快速提高自身教學水平,。

6、更新教育觀念,，以新課程標準為指導,，積極探索數學新教法。

7,、及時總結教學經驗,，并做好相關筆記，適時修正,。

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇十

這個學期我任教初一1班,、2班的數學教學工作,。為了使工作更加地到位、細致,，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

本學期我以“促進課堂改革,，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高,。認真貫徹落實學校的教育理念,，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數學老師,。

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質,，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題,，形成扎實的數學基本功，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數學尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少,。形成良好學風,。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

(一),、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數學新課程標準,，潛心研究,，反復揣摩。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐，以便采取靈活,、有效的教學方法,，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。

(二),、掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數學的積極性,。

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞,，給予肯定,，同時盡可能讓更多的`學生有輪流發(fā)言的機會。

(三),、以課堂教學為主陣地

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕馭教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。在學生方面,，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu)，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學質量

(2)重視學生能力的培養(yǎng)。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來。

(四),、指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少,，內容淺，學生學習方法即使差一些,，只要用心,，用功，總可以應付,。但是一進中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我向學生介紹的方法是：“兩先,，兩后,，”既先預習，后聽課;先復習,，后做作業(yè),。也就是引導學生課前做好預習，發(fā)現問題,，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,，使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經驗,，一定是學起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的,。

第一章 有理數 15-18課時

第二章 代數式 8-10課時

第三章 一元一次方程 12-14課時

第四章 幾何圖形初步 13-15課時

重點把握第一,、二,、三章的知識內容，努力鉆研教材與教育教法,。激發(fā)學生學習數學的興趣,，使學生主動去探討數學問題，緊密聯系實際問題,，活躍課堂氛圍,。讓學生熱愛數學，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經驗豐富的同行學習,，并在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇十一

根據學校教研工作計劃，立足教學發(fā)展實際,，密切配合學校教務處,，認真完成各項工作。以教育科研為先導,，不斷提高教師的理論知識和教學能力,。樹立現代開放的新教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，積極探索新課程改革背景下的數學教研工作新體系,。課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學質量是實施素質教育,、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的主戰(zhàn)場,。因此，當我們的教師在課堂上把教學變成誘導,、引導,、思考和啟發(fā)時，應該通過適當的手段啟發(fā)學生思考,、發(fā)現和分析問題,，最終解決問題，從而形成良好的思維品質和心理素質,。教學中應通過多種方式培養(yǎng)學生的思維能力,。繼續(xù)貫徹“教研組是名師成長的搖籃，是教育科研的陣地,，是學科教學質量的保證”的目標,，使這一批數學教師成為有思想、有追求、有能力,、有經驗,、有智慧、有成績的新教師,，使教研組工作上一個臺階。

1,、進一步深化課程改革研究,，努力轉變教學觀念和手段，提高教學質量,。認真組織數學教師樹立正確的質量觀和人才觀,，大膽創(chuàng)新，與時俱進,，進一步強化發(fā)展,、改革、創(chuàng)新和質量意識,，全面提高教學質量,，努力培養(yǎng)學生綜合實踐能力，樹立現代,、開放的教學理念,。讓這一批教師成為一支思想和業(yè)務素質過硬，符合新課程標準要求的教師隊伍,。

2,、在數學教學和研究中注重素質教育，充分利用我校集體備課室,，學習先進的教學技術,，開展教學和科研，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新能力,，促進教學質量的提高,。

3、加強數學課堂改革,，積極引導學生的學習方法,，讓班級各有特色，人人有方法,，讓學生想學,，會學，會學,，會享受,，成為學習的主人。

1、加強教育理論學習,，提高教師理論素養(yǎng),。積極學習現代教育理論和先進教學經驗，積極參加各部門組織的教學研究活動,，努力轉變教育教學觀念,，更新觀念。針對我們學校老師備課的不足,，這學期的理論學習重點是學習如何備課,，如何備課好。

2,、抓好教學常規(guī)的實施,。

1）、我們組延續(xù)以前的常規(guī)教學要求,，每周進行一次教研活動,，要求組內每位老師參加一次公開課。課后,，同組的老師認真評價課堂,，并給講師提出建設性的建議，以便他們在今后的工作中改進教學,。

2）,、教案的編寫要規(guī)范。同時,，教學環(huán)節(jié)的設計要有個人特色,。另外，復習課教案的編寫也要規(guī)范,，以后每次教研考試都要如實填寫,。

3）、注意不斷改進教學工作,，使學生始終對數學產生濃厚的興趣,。組織數學教師積極撰寫教學案例和教學論文。重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質量的教學反思。

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇十二

隨著時光的流逝,，新的一個學期又開始了,，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的七級上冊數學教學計劃。

通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科

學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

本人本學期擔任七年級(3),、(6)班的數學教學工作，經了解七(3)班有57人,，七(6)班有53人。本學期將要學習有關代數的初步知識,，對圖形的進一步認識;在數學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間,，結合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結,，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應得到強化;通過前面幾天的觀察,，大部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變,，因此要給這部分學生樹信心,，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活,，對于學習新教材,，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己,，也有一個研究新教材,，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn),。

通過本期教學,，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題,，形成扎實的數學基本功,，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。以德育并重,，以科學的方法教育學生,。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法，形成良好學風,，形成良好的數學學習習慣,，形成融洽的師生關系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

1,、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真，發(fā)展學生的素質,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出相應的數學思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、挖掘數學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

4,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇十三

本學期擔任七年級三,、四班數學教學工作,。該兩班共有學生117人。首先,，以“自強成才”為初一新生的教育指導思想,，使學生端正學習態(tài)度，樹立學習理想,、目標，使新學期有良好的精神面貌,。其次,，七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

1．通過實際例子,，感受引入負數的必要性．會用正負數表示實際問題中的數量．

2．理解有理數的意義,，能用數軸上的點表示有理數．借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母）,，會比較有理數的大?。ㄟ^上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法．

3．掌握有理數的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數的運算律,，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數的運算解決簡單的問題．

4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）．通過實例進一步感受大數,，并能用科學記數法表示．了解近似數與有效數字的概念．

1,、經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數學的進步．

2、通過觀察,、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x＝a的形式）,，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．

4,、能夠“找出實際問題中的已知數和未知數,，分析它們之間的關系，設未知數,，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數學模型的思想．

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力．

1．通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等）的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系．

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱,、圓柱,、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例，進一步認識點,、線,、面,、體,，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺．

3．進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法,；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，理解兩點之間的距離的含義,；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段．

4．通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法,；會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差,，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算,；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）．

5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形．

6．初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義．

7．激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流,、活動，初步形成積極參與數學活動,，主動與他人合作交流的意識．

1．了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法,；會設計簡單的調查問卷收集數據；能根據問題查找有關資料,，獲得數據信息．

2．初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想．

3．掌握劃記法，會用表格整理數據．

4．進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用．

5．能用計算器處理簡單統計數據,，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性．

6．從事收集、整理,、描述和分析數據得出結論的統計活動,，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系,，感受統計在生活和生產中的作用,，養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度．

略。

1,、認真學習教育教學理論,，落實課標理念，讓學生通過觀察,、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習,。

2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點內容,，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程,，結合實際問題討論解方程,；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化,。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界,；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內容,。

5,、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數量,。

6、強調在統計活動的過程中建立統計觀念,，改進學生的學習方式,。突出統計思想,；選擇真實素材進行教學；

7,、重視現代信息技術的運用,，著重利用計算器，豐富學習資源,。

8,、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導,。讀法指導,、聽法指導、思法指導,、寫法指導,、記法指導。

七年級數學上冊教學工作計劃華東 七年級數學上冊教學工作計劃湘教版篇十四

完成七年級上冊數學教學任務,。以十大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學新課程標準》的改革觀,。通過教育教學,，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型,，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

這批學生整體基礎較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力,，任務還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯系也較為清楚，但對待大多數學困生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績較差.學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績,，適時補充課外知識，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練,，提升學生素質；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促,，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關注的,。

義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點,，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性,、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生,，實現：人人學有價值的數學,；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,。

本學期的教學內容共計四章,，第1章：有理數；第2章：整式的加減,；第3章：一元一次方程,；第4章：圖形認識初步；教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考,、信息技術應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識,。習題設計分為,；復習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

1,、認真做好教學工作,。把教學認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,、數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統,，使學生學得輕松,，記得牢固。

10,、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面,。