做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇一

1、加強教師之間的溝通,，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑,。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，進行探討和研究,。

2,、通過與小學老師的座談，使大班教師了解小學階段學生的行為慣,、心理特點和學校的教育目標,、要求、方法,、風格等,，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段,、主動適應學生特點，為幼兒盡快適應新學段的學生活打好基礎(chǔ),。

3、開展主題活動“做個美美的小學生”,，通過活動,，使幼兒能順利過渡，從生活,、活動,、學、心理等方面較好地適應新的學環(huán)境,。

二,、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

1,、期初召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園,，并能積極的參與到此項工作中來,。

2,、各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”,，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等，向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作,，并向家長提出一些相應的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)。這樣做的目的,，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為入小學的學提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學能夠堅持有始有終,，以防出現(xiàn)在學上的*蛇尾,。

3、針對幼小銜接工作及本班的實際,，召開專題家長會,，以取得家長的配合。如邀請小學教師來園,，舉辦“如何走好幼小銜接的第一步”的專題家長講座,。具體內(nèi)容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》,、《正確指導孩子閱讀》等等,。

4,、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解孩子在園的表現(xiàn),。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活,、心理,、學物質(zhì)的準備，給幼兒購買的學用品力求簡潔實用,，小巧安全,。

三、加強與小學的聯(lián)系和交流,。

1,、組織幼兒參觀小學。使得幼兒了解小學的學,、生活環(huán)境和小學生的學常規(guī),感受到一年級小學生的變化,培養(yǎng)幼兒入小學的愿望,。

(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀,，如小學生是幾點鐘到校的?小學生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題,，參觀時可與小學生交談，了解小學情況;參觀回來后再組織談話,，解決疑惑,，使幼兒了解小學生生活，為入小學作好準備,。)

2,、我園教師與小學教師相互聽課、評課活動,。

四,、加強班級幼兒日常生活管理,，力求幼兒全面發(fā)展,。

1、加強幼兒生活自理能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學與生活,，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿*服,、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進餐、等生活慣,。并創(chuàng)造機會鼓勵幼兒做些力所能及的事情,，提高幼兒自我動手能力,。

2、對幼兒進行情感教育,，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識,、規(guī)則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒做事有計劃,，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律,、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。鼓勵幼兒多與同伴,、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識,。

3,、注重教育的滲透性，提高幼兒的學適應能力,。

激發(fā)幼兒的學興趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學態(tài)度和學慣，如：專心聽講,、保持文具和書包的整潔,。適當改變學環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學期桌椅的擺放上要進行改變,。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢;運用各種活動提高幼兒聽、說,、讀,、寫、算的能力;教幼兒認識書包與文具的使用,，學會整理書包;并進一步加強幼兒的早期閱讀活動,，養(yǎng)成良好的閱讀慣;培養(yǎng)幼兒對時間觀念的認識，有計劃地安排事情,，知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等,。

4、養(yǎng)成良好的生活慣和良好的飲食慣,懂得簡單的營養(yǎng)知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學整理自己的物品,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀律和各項常規(guī),、規(guī)則,能控制自己的情緒,、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,愿意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等,。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動,，充分利用各種器械,，鼓勵幼兒進行一物多玩的創(chuàng)造性游戲活動,。發(fā)展幼兒的基本動作的同時,，增強了幼兒的意志品質(zhì),。

五,、幼小銜接具體工作內(nèi)容安排：

1、召開年級和班級家長會議,，請家園共育專家來園針對“怎樣做好幼小銜接工作”展開講座。

2,、圍繞“三八節(jié)”,、“六一節(jié)”等節(jié)日開展相關(guān)活動，使幼兒對重要的節(jié)日有一定的認識,。

3,、不定期開展故事大王比賽，提高孩子的口語表達能力,，增強幼兒在集體面前展示自己的能力以及自信心,。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀小學環(huán)境,，觀看一年級哥哥姐姐上課的情況,，了解小學生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等,。

5,、請小學的老師來園做講座或者座談，提醒各位家長需要注意哪些方面的問題,。

6,、收集幼兒在園的活動照片，邀請攝影師來園為幼兒拍小博士照等,，制作畢業(yè)冊,。

7、開展挫折教育,，教育孩子正確面對挫折,，讓孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做,，必須正確面對今后所遇到的困難。

8,、開展“離園倒計時”活動,，7月1日大班畢業(yè)典禮舉行畢業(yè)典禮活動，讓每一個孩子都有機會上臺展示自己的風采,。

7,、學期結(jié)束前各班開展散學典禮活動。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇二

一,、滿足幼兒個體需要,，增強學做小學生意識，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提,，為此,，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園,，學著整理自己的書包,，并舉行了"整理書包大賽",，幼兒動手能力得到提高,。組織幼兒參觀小學，了解哥哥姐姐們的小學生活,，滿足孩子想做小學生的愿望,。同時，在平時活動中,，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正,，有事先舉手，上課認真聽教師講述,，積極思考,，大聲的回答教師的提問，不做小動作,，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣,，朝著良好學習習慣的軌道發(fā)展。在"幼小銜接"的準備工作中,，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識,、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),，經(jīng)過一學年的努力,，我們認為大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社?嶠煌?芰φ玫攪撕芎玫奶岣摺?

二,、加強學習興趣，減緩幼小銜接的坡度

在實施計劃的過程中,，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活,、各學科領(lǐng)域,、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學年的努力,，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,。

1.關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

在平時的活動中，我們加強幼兒的聽,、說能力,。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌,、看圖書等使幼兒喜愛文學作品,。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑,，激發(fā)幼兒積極動腦思考,，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時,，提高了幼兒的口語表達能力,。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習,，以互相帶教的方法一起閱讀,，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學著書寫,，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣,。

2.關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)

平時，利用生活中的可供資源,，吸引幼兒一起數(shù)數(shù),，并練習編題和列計算題，同時,，結(jié)合主題活動,，自編教材增加一定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉,、配菜,、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動,。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,，使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學所用,。

3,、學期初，我園引入"清華少兒英語",，經(jīng)過一學期的努力,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的英語興趣,，口語表達能力得到了較大程度的提高,。

三、競賽活動提高了幼兒的能力

本學期,，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,如"祖國在我心中"大合唱比賽,，小主持人大賽，整理書包大賽等,，孩子們積極參與并取得獲得家長以及園領(lǐng)導、同事們的好評,。

四,、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人

本學期，我們采取家長參與班級管理,，工作中多發(fā)揮家長作用,，及時讓家長們了解班級教育教學情況,、幼兒在園情況,，具體做法為：

1、鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)"讓家長了解幼小銜接進展情況,，及時了解幼兒發(fā)展水平。

2,、書寫家教論文,，評選優(yōu)秀家長進行經(jīng)驗介紹。

3、做好幼兒專訪,、約訪,、電訪工作，及時與家長進行溝通,，向家長匯報幼兒在園情況,，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性,。

4,、開展家長助教活動，培養(yǎng)幼兒各方面的能力,。

五,、課題組成員配合默契，實現(xiàn)教育教學工作新突破

本學期,，組織教師開展一系列活動,，與小學教師交流活動及每人一節(jié)課活動，課后進行了教法交流及優(yōu)質(zhì)課評課活動,。教師通過實踐,、反思，研討,，反思最后再實踐,，教師間通過經(jīng)常溝通、交流,，做到了互相學習,，及時反思，隨時調(diào)整,。

總之,，通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為其能順利的進入小學打下一定的基礎(chǔ),，在今后的工作中,，我們會更加努力，爭取使我們的工作更上一層樓,。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇三

“一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期,。這是我班幼兒在園的最后一個學期,也是入小學前最關(guān)鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展,。

本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經(jīng)過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力,、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能,、語言表達,、社會交往,、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大,、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面,。鑒于以上不足,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來,為幼兒進入小學打好基礎(chǔ),。

幼小銜接實施方案:

1,、學前思想準備:通過參觀小學,、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學,、又不知道怎樣做的問題”。

2,、身體方面的準備:

(1)通過體育鍛煉,、疾病預防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等,。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。

(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,玩電,。

3、獨立生活能力的準備:

(1)通過談話,、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活,、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗,、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4,、學習方面的準備:

(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力:本學期,結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具,。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退,、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題,、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書、讀書的習慣;還有,通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲,、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

(3)知識經(jīng)驗的積累:

a前閱讀,、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字,、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進行滲透,、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認讀識字活動等,。為幼兒閱讀、書寫提供條件,。

b數(shù)學方面的滲透

通過每次的數(shù)學活動,、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計,、簡單運算,、自編應用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力,。

班級日常工作:

1)本學期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示,、活動設(shè)計,、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點,更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。

2)配合教研組開展音樂,、體育學科的研究,。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手,提高活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合,。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂,、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮,。

衛(wèi)生保健工作:

1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行,。

2)對幼兒進行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現(xiàn)安全事故。

3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧,。

家長工作:

1)開學初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ),。

2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。

3)繼續(xù)對新生家訪,、舊生約訪,加強平時電話聯(lián)系,取得家園教育的一致性,。

4)要求家長配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎(chǔ),。

5,、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等,。

教師團隊合作及專業(yè)成長

通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習,、合作的氛圍,在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中互相學習,、及時反思,在專業(yè)方面,進一步加強教師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。

總之,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力,。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇四

一,、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展

（一）加強幼兒生活能力的培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起,。

2,、培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進餐,、午睡等生活習慣。

3,、學會做一些簡單的班級管理工作（班長,、值日生），有一定的組織能力,。

（二）培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識,、規(guī)則意識與獨立意識

1、鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

2,、培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序,，不拖拉,。

3、通過各種游戲加強幼兒遵守紀律,、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

（三）重視幼兒情商發(fā)展

1,、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心,。

2,、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中,，要讓幼兒成為活動中的主體,。

3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,，鼓勵幼兒建立合作意識,。

（四）注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應性

1,、以幼兒為本,，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學計劃,。

2,、激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，如：專心聽講,、保持文具和書包的整潔。

4,、適當改變學習環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變,。

5,、教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。

6,、運用各種活動提高幼兒聽,、說、讀,、寫,、算的能力。

7,、教幼兒認識書包與文具的使用,，并學習簡單的拼音和漢字。

8,、進一步加強幼兒的早期閱讀活動,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

二,、做好家長工作,，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)

幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的密切配合,。如果家庭教育沒有幼兒園的指導,，教育就難以達到共識。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作,，它更需要家長的支持,，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。

1,、針對幼小銜接的工作與本班的實際,，學期初召開專題家長會，以取得家長的配合,。

2,、班級開設(shè)“家長專欄”、“今日要點”等欄目,，加強與家長的信息交流,。

3、定期開展家長開放日活動,，讓其家長了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解幼兒在園的表現(xiàn)。

4,、要求家長在家庭中作好幼兒入學前的生活,、心理、學習物質(zhì)準備,，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用,，小巧安全。

5,、要求家長積極參加畢業(yè)典禮的準備和開展工作,。

三、加強與小學的聯(lián)系和交流

1,、參觀小學的校園,，觀摩小學生升旗上課及課余活動。

2,、邀請小學生來園與小朋友一起舉行活動,。

3、有條件通過圖片,、資料,、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活,，如玩角色游戲“老師與學生”,，給幼兒講有關(guān)小學的事和老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力,，促使幼兒向往做一名小學生,。

4,、邀請小學的老師來幼兒園與教師、家長座談,，進一步了解小學的情況,，便于與孩子們交談。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇五

為了解決幼兒園與小學的銜接問題,，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學,，結(jié)合本園的實際，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接實施方案：

一,、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體,、智,、德、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點,，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展,。

二,、活動時間和班級：

活動時間：20xx年3月—7月，活動時間為一學期,。

活動班級：大一班 大二班

三,、活動目標

㈠初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護能力等)，建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識,。

㈡有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活,，具有積極的情感體驗,。

㈢初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲,。

四,、動實施步驟

第一階段：啟動、探索階段(20xx年2月—3月)

1、成立幼小銜接接工作組,，明確責任,，分工到人。

2,、加強教師“幼小銜接”的理論學習,，通過培訓、討論,、辯論等形式,，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求,。

⑴認真學習綱要,，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù)。

⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點,、學習興趣和各班使用的教材,，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開“幼小銜接”活動,。

⑶大班教師之間分享交流,，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動指導策略的經(jīng)驗進行分享。

3,、召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園,，并能積極的參與到此項工作中來,。

⑴在家長會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長的足夠重視,，并能積極有效的配合我們的工作,，達到家園共育的目的。

⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動,。

⑶與家長共同探討孩子在生活,、學習、能力等方面存在的問題,。

第二階段：實施與調(diào)整提高階段(20xx年3月—7月)

1,、開展《我上小學了》等主題活動，使幼兒初步了解小學生活,。

2,、參觀小學、體驗生活,，進一步感受小學的生活,，了解小學生的學習生活與責任意識,。

3、做好各項準備工作

⑴入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學,，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望,，同時也幫助他們解決“向往上小學,、又不知道怎樣做的問題”。

⑵身體方面的準備：

通過體育鍛煉,、疾病預防增強幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學；

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,，我們將采取適當延長幼兒學習時間,、減少游戲時間等。

在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,，同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學會看紅、綠燈,，走人行道,；有困難找警察，記住各種急救電話,；知道不能玩水、玩火,，玩電,。

⑶獨立生活能力的準備：

通過談話、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學生了,，生活、學習不能完全依靠父母和教師,，要學會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中,，要學會自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好,；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

⑷學習方面的準備：

培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、鉛筆盒,，愛護并看管好自己的物品,，學會使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學習工具。

培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：

五,、保證措施

㈠加強領(lǐng)導,，健全組織。

切實加強對活動的組織與領(lǐng)導,，加強活動過程的管理,，確保活動有條不紊地進行,。

㈡落實目標責任制,。

將各項工作做到定時間、定內(nèi)容,、定責任人,、定活動方式，定活動地點,，確?；顒拥脑鷮嶉_展。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇六

培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力,，是我們做好幼小銜接工作的切入點,，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當搞好教學補充,，以確保教育措施,、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：

一,、幼兒入學的心理準備

首先,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系，寬松,，愉快的學習氣氛,，讓幼兒感到在一個文明，安全,，和諧,，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

其次,，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境,，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式,，早操活動,、課間活動，把他們帶進小學生的課堂,，參觀小學生的學習,，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的*,?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導,。

再次,，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理,、自我服務(wù)的能力十分重要,。

最后，加強紀律教育,。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動,，上課不做小動作,，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

二,、幼兒入學的知識準備,。

重點做好三個銜接,。

1、注意水平的銜接,。

幼兒階段的注意主要是無意注意,，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師,。針對這一變化,，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分,，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求,，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn),。

2,、思維能力的銜接。

學習活動說到底是一種思維活動,，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低,。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備,，即學習活動中不僅有感知,、記憶的過程，更要有歸納,、概括,、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā),，精心策劃教學活動,，因為大班幼兒思維異常活躍,，好奇心強,，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3,、知識點的銜接,。

在大班要不要教幼兒學習小學知識?教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸,。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的,、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字,、字母,、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習,。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴,，產(chǎn)生強烈的上學愿望,。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務(wù),，切實完成,。

三、做好幼小銜接工作的具體措施,。

幼兒園,、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力,，教育就難以真正影響和實施,。因此，為增加“銜接”工作的實效性,，做好家長工作是非常重要的,。

1、召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來,。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作,，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備,，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng),。

2、利用家園共育欄目,，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù),，這樣做的目的,，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責任性,，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終,，以防出現(xiàn)在學習上的*蛇尾,。

3、利用家園聯(lián)系冊,、家長來園接送幼兒、電話交談等形式,，與家長及時溝通和交流,，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練,，使家園能更進一步的配合,，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活,。

四、加強與小學的聯(lián)系與交流

1,、改變以往的一些習慣做法,，帶幼兒去小學觀摩,，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動,、環(huán)境布置,、校舍面貌等,，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣,。

2,、通過圖片、資料,、電教等各種教育形式,，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

3,、注意對大班幼兒在書寫,，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng);適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏,。

4,、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理,、歸檔工作,。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇七

幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學,，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活,，搞好幼小銜接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點,。我們以“在過渡中促發(fā)展,，在發(fā)展中求適應”為指導思想，圍繞“學習適應能力(語言,、數(shù)學能力),、社會適應能力(規(guī)則認識和執(zhí)行規(guī)則的能力，任務(wù)認識和執(zhí)行任務(wù)的能力,，學習,、生活的獨立性和主動性,，人際交往的能力)”這一核心,，幼小,。為幼兒順利過渡做好全面準備(這個準備不單有常識,、身手,，還有情感,、態(tài)度,、能力方面;不單有語言,、數(shù)學能力,，還有規(guī)則認識,、任務(wù)認識、社會交往等社會能力),。

一,、任務(wù)目標

1.有入小學的愿望和意思,，向往小學的生活，大班語言公開課教案,。具有主動的情感體驗,。

2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲,。

3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣,、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護能力等),、建立初步的規(guī)則認識、任務(wù)認識,。

4.下學期重點進行規(guī)則認識,、任務(wù)認識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),。

二、任務(wù)重點與措施

1.退學前思想準備

通過游覽小學,、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學的愿望,。

2.身體方面的準備

(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學,。

(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間,。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字,、握筆姿勢,，大班幼小銜接計劃。同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。幼兒智力游戲。

(4)加強和平教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察,，記住各種急救電話;知道不玩水,、不玩火,、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學期蒙氏數(shù)學教案,。

3.獨立生活能力的準備

(1)通過談話,、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識,，增強獨立處理題目的能力,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了,，生活,、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做,，幼兒園大班語言教案,。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學習生活中藥學會自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為,。

4.學習方面的準備

(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包,、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品,，學會使用剪刀,、橡皮等其它學慣用具。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先,，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案,。如：不遲到早退,、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認真回答題目,、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字,、看書,、讀書的習慣;還有，通過得當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認識,，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng),。

(3)常識經(jīng)驗的積累：首先是前閱讀,、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字,，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計劃,。以語言區(qū)為重點,，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透,，通過每次的數(shù)學活動,、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計,、簡便運算,、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力,。

3.做好家長任務(wù),，形成教育合力

(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性,。

(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易,，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務(wù),，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù),，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終,，大班語言公開課教案,。以防出現(xiàn)在學習上的有頭無尾。

(3)利用家園反饋表,、電話交談,、約談等形式，與家長及時溝通和相易,，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目,，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進行專門的教育和訓練,，幼兒園大班語言教案,。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活,。

(4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理,、學習物質(zhì)的準備,，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平,。

(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查,，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展,。大班科學教案,。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣,，在家里得當增加一些簡便的勞動,，如：掃地、擦椅子等,。

4.加強與小學的聯(lián)系與相易,，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置,、校舍面貌等,，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

三,、上學期活動安排

九月份

1.班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接,，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣)(各班老師)

3.執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案,?！霸诩依锶绾闻囵B(yǎng)幼兒的規(guī)則認識?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀,、完整講述故事的能力,，強胡普通話應用)(陳曉麗)

3.執(zhí)行活動：走進小學看升旗(成彩霞)

十一月份

1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接,，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位,、老師一位)

2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓練幼兒的視覺、觸覺,、疏通覺之間的配合.發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性,、活躍性)(吳燕)

3.執(zhí)行活動：請小學生來做客。(了解小學生的作息，看小學生整理書包,，我不知道銜接,。觀看小學生作業(yè)，與小學生進行相易,。)(吳瓊)

十二月份

1.幼小銜接論壇“幼小銜接,，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月論壇負責人)(家長一位、老師一位)

2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進行跳繩,、折紙,、拍球、整理用具比賽,，知道一分鐘能做好多事,，懂得珍惜時間)(王璐)

3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有計劃、有條理地做事是孩子適應小學生活所必需的)(魏靈)

元月份

1.幼小銜接論壇：大班,?！昂僦校议L如何指導孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位,、老師一位)

2.到小學生家里去做客(了解小學生的假期生活)(每位家長)

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇八

活動目標：

為認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,，以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則,，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題,，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康,、快樂的成長”為研究重點,，結(jié)合本園的實際，制定本實施方案,。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的,、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動,，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度,。

一、指導思想：

幼兒入小學之前應做一些適當?shù)臏蕚?，這已是小學教師,、幼兒教師和幼兒父母的共識。做好“幼小銜接”,，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展,，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。我園幼小銜接工作在指導思想上堅持面向全體幼兒,，促進幼兒體,、智,、德、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點,，從幼兒園的實際出發(fā)，主動創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,、父母工作的開展等途徑,，促進幼兒的身心發(fā)展。

二,、活動時間和課堂：

活動時間：3月——9月,，為期7個月。

活動課堂：幼兒園大班全體幼兒,。

三,、活動內(nèi)容和要求：

(一)從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前優(yōu)良的心理品質(zhì),。(情感,、興趣、注意力,、意志,、責任感、自信心等)

1.提高孩子的任務(wù)認識,，養(yǎng)成認真,、專注做事的習慣

在平時教學中，教師應該有認識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習慣,。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情,，并學會做完。做事的時候要一心一意,，不能邊做邊玩,，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老師要求的時間內(nèi)把事情做完,，不拖拉;養(yǎng)成認真做事的態(tài)度,，追求優(yōu)良的結(jié)果;堅持把一件事做完，不半途而廢,，做事遇到困難要會請教別人,，努力把事情做好。在教學中，教師有認識地對孩子進行一些注意力訓練,。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇九

一,、指導思想

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用,，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索,，提高認識,，摸清情況，掌握規(guī)律,，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育,、高標準實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求,。

二,、工作目標

1、重視銜接工作,，建立形成一套相應的制度,，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃,。

2,、通過活動，使各學段教師了解其它學段學生的行為習慣,、心理特點和學校的教育目標,、要求、方法,、風格等,，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點,，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎(chǔ),。

3、通過活動,，使學生能順利過渡,，從生活、活動,、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境,，減少小學一年級的學困生的比例,。

三、具體工作

(一)期初召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性,。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作,，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù),，培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為學校學習提供在時間上的保證;培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終,，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾,。

(二)加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系,，除了要加強幼兒園老師和一年級教師之間的聯(lián)系,，同是還要加強一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,，尤其是對教學大綱內(nèi)容上的銜接進行探討和研究,。

(三)加強家長之間的聯(lián)系。學校幫助家長互相認識,，協(xié)助加強家長們之間的互相交流和溝通,，從而讓家長能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學時應該做好的各種準備工作，除了物質(zhì)上的,，更重要的是身體和心理方面的各種準備,。適時調(diào)整幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠適應小學學習與生活的節(jié)奏,。

(四)加強小學生生活自理能力的訓練,，注意對學生在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng),。

(五)利用家訪,、家長來校接送幼兒、電話交談等形式,，與家長及時溝通和交流,，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進行專門的教育和訓練,，取得相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活,。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇十

一,、指導思想

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用,，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,。因此,，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識,，摸清情況,，掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育,、高標準實施九年制義務(wù)教育,、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。

二,、工作目標

1,、重視銜接工作，建立形成一套相應的制度,，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作,，列入每學期的工作計劃。

2,、通過活動,，使各學段教師了解其它學段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標,、要求,、方法、風格等,，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段,、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎(chǔ),。

3,、通過活動，使學生能順利過渡,，從生活,、活動、學習,、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境,，減少小學一年級的學困生的比例。

三,、具體工作

(一)期初召開家長會,，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作,，并向家長提出一些相應的要求,，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為學校學習提供在時間上的保證;培養(yǎng)幼兒責任性,，使幼兒的學習能夠堅持有始有終,，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。

(二)加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系,。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強幼兒園老師和一年級教師之間的聯(lián)系,，同是還要加強一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系,。這樣做的目的旨在能夠及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內(nèi)容上的銜接進行探討和研究,。

(三)加強家長之間的聯(lián)系,。學校幫助家長互相認識，協(xié)助加強家長們之間的互相交流和溝通,，從而讓家長能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學時應該做好的各種準備工作,，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備,。適時調(diào)整幼兒的生活作息時間表,，使幼兒能夠適應小學學習與生活的節(jié)奏。

(四)加強小學生生活自理能力的訓練,，注意對學生在書寫,，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。

(五)利用家訪,、家長來校接送幼兒,、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流,，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練,，取得相互理解和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇十一

一,、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體,、智,、德、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點,，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,，促進幼兒的身心發(fā)展,。

二、活動時間和班級：

活動時間：201x年3月—7月,，活動時間為一學期,。

活動班級：大一班大二班

三、活動目標

一初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣,、閱讀習慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),，建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識。

二有入小學的愿望和興趣,，向往小學的生活,，具有積極的情感體驗。

三初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范,，對各類學習活動形成好奇心和求知欲,。

四、動實施步驟

第一階段：啟動,、探索階段(201x年2月—3月)

1,、成立幼小銜接接工作組，明確責任,，分工到人,。

2、加強教師“幼小銜接”的理論學習,，通過培訓,、討論、辯論等形式,，了解小學生的行為習慣,、心理特點和小學的教育目標及要求。

第二階段：實施與調(diào)整提高階段(201x年3月—7月)

1,、開展《我上小學了》等主題活動,，使幼兒初步了解小學生活。

2,、參觀小學,、體驗生活，進一步感受小學的生活,，了解小學生的學習生活與責任意識,。

3,、做好各項準備工作

⑴入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學,，小學與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學的*，同時也幫助他們解決“向往上小學,、又不知道怎樣做的問題”,。

⑵身體方面的準備：

通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學;

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間,、減少游戲時間等,。

在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字,、握筆姿勢，同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。

注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學會看紅,、綠燈，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火，玩電,。

⑶獨立生活能力的準備：

通過談話,、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了,，生活,、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中,，要學會自我觀察,、自我體驗,、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

⑷學習方面的準備：

培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包,、鉛筆盒,，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具,。

五,、保證措施

一加強領(lǐng)導，健全組織,。

切實加強對活動的組織與領(lǐng)導,，加強活動過程的管理，確?；顒佑袟l不紊地進行,。

二落實目標責任制。

將各項工作做到定時間,、定內(nèi)容,、定責任人、定活動方式,，定活動地點,，確保活動的扎實開展,。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇十二

一,、重視幼小銜接工作，圍繞中心點進行探討和研究,。

1,、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑,。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,，進行探討和研究。

2,、通過與小學老師的座談,，使大班教師了解小學階段學生的行為慣、心理特點和學校的教育目標、要求,、方法,、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段,、主動適應學生特點,，為幼兒盡快適應新學段的學生活打好基礎(chǔ)。

3,、開展主題活動“做個美美的小學生”,，通過活動，使幼兒能順利過渡,，從生活,、活動、學,、心理等方面較好地適應新的學環(huán)境,。

二、向家長宣傳幼小銜接的重要性,。

1、期初召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來,。

2,、各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等,，向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作,，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù),。這樣做的目的,，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責任性,，使幼兒的學能夠堅持有始有終,，以防出現(xiàn)在學上的*蛇尾。

3,、針對幼小銜接工作及本班的實際,，召開專題家長會，以取得家長的配合,。如邀請小學教師來園,，舉辦“如何走好幼小銜接的第一步”的專題家長講座。具體內(nèi)容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》,、《正確指導孩子閱讀》等等,。

4、開展家長開放日活動,，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解孩子在園的表現(xiàn)。

5,、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活,、心理、學物質(zhì)的準備,，給幼兒購買的學用品力求簡潔實用,，小巧安全。

三,、加強與小學的聯(lián)系和交流,。

1、組織幼兒參觀小學,。使得幼兒了解小學的學,、生活環(huán)境和小學生的學常規(guī),感受到一年級小學生的變化,培養(yǎng)幼兒入小學的愿望。

(要求參觀前有談話,，讓幼兒帶著問題去參觀,，如小學生是幾點鐘到校的?小學生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與小學生交談,，了解小學情況;參觀回來后再組織談話,，解決疑惑，使幼兒了解小學生生活,，為入小學作好準備,。)

2、我園教師與小學教師相互聽課,、評課活動,。

四、加強班級幼兒日常生活管理,，力求幼兒全面發(fā)展,。

1、加強幼兒生活自理能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學與生活，早睡早起,，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿*服,、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活慣,。并創(chuàng)造機會鼓勵幼兒做些力所能及的事情,，提高幼兒自我動手能力。

2,、對幼兒進行情感教育,，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識,。

鼓勵幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序,，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律,、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。鼓勵幼兒多與同伴,、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識,。

3,、注重教育的滲透性，提高幼兒的學適應能力,。

激發(fā)幼兒的學興趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學態(tài)度和學慣，如：專心聽講,、保持文具和書包的整潔,。適當改變學環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢;運用各種活動提高幼兒聽,、說,、讀、寫,、算的能力;教幼兒認識書包與文具的使用,，學會整理書包;并進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀慣;培養(yǎng)幼兒對時間觀念的認識,，有計劃地安排事情,，知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等。

4,、養(yǎng)成良好的生活慣和良好的飲食慣,懂得簡單的營養(yǎng)知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學整理自己的物品,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀律和各項常規(guī)、規(guī)則,能控制自己的情緒,、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,愿意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等,。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動,，充分利用各種器械,，鼓勵幼兒進行一物多玩的創(chuàng)造性游戲活動。發(fā)展幼兒的基本動作的同時,，增強了幼兒的意志品質(zhì),。

五、幼小銜接具體工作內(nèi)容安排：

1,、召開年級和班級家長會議,，請家園共育專家來園針對“怎樣做好幼小銜接工作”展開講座。

2,、圍繞“三八節(jié)”,、“六一節(jié)”等節(jié)日開展相關(guān)活動，使幼兒對重要的節(jié)日有一定的認識,。

3,、不定期開展故事大王比賽，提高孩子的口語表達能力,，增強幼兒在集體面前展示自己的能力以及自信心,。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀小學環(huán)境,，觀看一年級哥哥姐姐上課的情況,，了解小學生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等,。

5,、請小學的老師來園做講座或者座談，提醒各位家長需要注意哪些方面的問題,。

6,、收集幼兒在園的活動照片，邀請攝影師來園為幼兒拍小博士照等,，制作畢業(yè)冊,。

7、開展挫折教育,，教育孩子正確面對挫折,，讓孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做，必須正確面對今后所遇到的困難,。

8,、開展“離園倒計時”活動,，7月1日大班畢業(yè)典禮舉行畢業(yè)典禮活動，讓每一個孩子都有機會上臺展示自己的風采,。

7,、學期結(jié)束前各班開展散學典禮活動。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇十三

為了進行有目的,、有計劃的學習適應與社會適應教育,，減緩幼兒園與小學兩學段的坡度，促進新生養(yǎng)成良好的習慣,，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體,，本學期制定幼小銜接計劃如下：

工作重點

1、建立機制：重視銜接工作,，建立形成一套相應的機制,，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃,。

2,、平穩(wěn)過渡：通過活動，使一年級教師了解學生的行為習慣,、心理特點,，了解幼兒園與學校的教育目標、要求,、方法,、風格等，從而使處于銜接階段的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格從幼兒園特點的教育向?qū)W校教育平穩(wěn)過渡,。

3,、遞進過渡：通過活動，使學生從生活,、活動,、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境,，為養(yǎng)成良好的習慣打下基礎(chǔ),。

具體工作

一,、期初召開家長會,，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性及注意事項，使家長們能夠主動配合學校,，并能積極的參與到此項工作中來,。

二、利用班級博客,，向家長們宣傳學校在幼小銜接方面所開展的工作,，并向家長們提出一些相應的要求,，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)。同時,，展示孩子在過渡過程中的表現(xiàn),，與家長攜手，培養(yǎng)孩子良好行為習慣,。

三,、加強教師的溝通和聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系,，除了要加強本級部班主任之間的,、還要加強本級部不同班級、不同學科教師之間的聯(lián)系,，從而關(guān)注新生的習慣養(yǎng)成的培養(yǎng),。班主任將情況匯總后，根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)教育方式,。

四,、利用家訪、家長來校接送孩子,、電話交談等形式,，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進行專門的教育和訓練，使家校能更進一步的配合,。

五,、改變以往的一些習慣做法，帶一年級學生參觀二,、三年級的課堂,、課間活動、教室布置,、作業(yè)本,、日常禮儀等，樹立榜樣,，激發(fā)新生的效仿心,、求勝心。

六,、適當調(diào)整上課時間的活動安排,。在開學第一個月，上課20分鐘后,，讓學生在室內(nèi)稍微休息一下,，然后再繼續(xù)授課,，使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。

七,、精心布置教室氛圍,。教室桌椅的布局，可以根據(jù)需要隨時調(diào)整;教室的裝飾,，有與幼兒園氛圍相似的童趣部分,，營造一種于幼兒園氛圍相似的環(huán)境。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇十四

進行有目的,，有計劃的社會性適應與學習適應教育,，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力,，使幼兒園教育與小學教育更好的銜接,，促進幼兒和諧發(fā)展，這是研究幼小銜接的實質(zhì)所在,。下面是本學年幼小銜接計劃,。

一、幼兒入學的心理準備

首先,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系，寬松,，愉快的學習氣氛,，讓幼兒感到在一個文明，安全,，和諧,，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

其次,，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,，根據(jù)教學活動的需要,，有時又按小學班級式環(huán)境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間,，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗,，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒參觀小學,，我們教師有目的,，有計劃的進行指導,，引導,。

第二,、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,；幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W習為主要形式的活動。學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號為主,。

第三,、加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要,；能控制沖動,，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù),；應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。

二,、幼兒入學準備的具體措施

1,、提高自理能力 要求幼兒會正確的穿衣、褲,、鞋,，會保管自己的學習用品，懂得自我保護,。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力,。

2、增強文明禮貌 要求幼兒會用日常禮貌用語,；在成人提醒下,，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體,；學會傾聽,、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習慣,、不亂翻別人的東西,；自覺遵守公共秩序。

3,、講究個人衛(wèi)生 做到飯前便后洗手,；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生,；保持環(huán)境整潔,。

4、改變?yōu)榱耸褂變喝雽W后,，能較快地適應小學的生活節(jié)奏,，在大班第二學期,，可延長時間，適當增加課時,。另外,，在環(huán)境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌,，并設(shè)立黑板。

5,、帶領(lǐng)幼兒參觀小學 讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望,，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備,。

6,、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓 小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理,，這就要求他們有較強的獨立生活能力,。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，增強幼兒的獨立意識,，讓幼兒學會自理,、自立,，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧,。

做好幼小銜接，在教育方法,、形式上要逐步靠攏,。另外，還可以開展知識講座,，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同,，總之，搞好幼小銜接工作,，需要多方面共同努力,。

幼兒園幼小銜接教育計劃目標 大班幼小銜接計劃第一學期篇十五

【銜接目標】

1、從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì),。（情感、興趣,、注意力,、意志,、責任感,、自信心等）

2、以培養(yǎng)孩子良好的學習,、生活習慣為重點,，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3,、幼兒園向小學靠攏,，為上小學做好社會適應、學習適應準備,。

4,、家園同步，增強教師與家長的交流溝通,，共同為幼兒入小學做好準備,。

【銜接策略】

1、幼兒入學前思想準備：（參觀小學,、體驗生活）通過參觀小學,，體驗小學的學習與生活，激發(fā)孩子上小學的欲望,，同時也幫助他們解決“向往上小學,、又不知道怎樣做的問題”。讓幼兒知道為什么要上小學,，小學與幼兒園有什么不同,，使孩子們對小學產(chǎn)生向往，萌發(fā)初步的責任意識,，激發(fā)上學的愿望,。

2、開展各種活動來做好幼小銜接工作,。

3,、家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項準備工作，通過家長園地,、快樂家園等方式及家長輔導要求,，家園共育做好幼小銜接。

【具體安排】

1、在一日活動中滲透學習小學生活,。

（1）改變作息時間：午睡時間的縮短,、集體活動時間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動等,。

（2）學習整理書包：認識文具,、活動中學習整理書包、整理書包比賽,。

（3）幼兒的座位：學小學生坐在座位上上課,、坐姿、舉手,。

（4）每天適當?shù)牟贾米鳂I(yè),，讓幼兒學習在規(guī)定時間內(nèi)必須完成作業(yè)。