人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

綠色教學(xué)計(jì)劃書(shū) 柔力球教學(xué)計(jì)劃書(shū)篇一

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義,，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

第七單元“用方程解決問(wèn)題”在列方程的過(guò)程中，會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系,，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力,。

空間與圖形第二,、四單元“長(zhǎng)方體(一)(二)”通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體及其基本特征，知道長(zhǎng)方體,、正方體的展開(kāi)圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位,，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積,、體積的計(jì)算方法,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念,。第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,，自建參數(shù)系確定位置,。

統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),，與同伴進(jìn)行交流。通過(guò)實(shí)例,，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),、眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,。

數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長(zhǎng)跑,、有趣的折疊、包裝的學(xué)問(wèn)三個(gè)內(nèi)容,，主要目的鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界,。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí),，邏輯思維能力慢慢增強(qiáng)，想象能力豐富,，備課時(shí)應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的具體的情況,，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感,。

1,、結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)加、減,、乘,、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)加、減,、乘,、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減,、乘,、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

3,、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境,，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

4,、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體及其基本特征，知道長(zhǎng)方體,、正方體的展開(kāi)圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位,，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積,、體積的計(jì)算方法,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念,。

5、了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用;能根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù);通過(guò)實(shí)例,，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,。

能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

分?jǐn)?shù)加減法折紙:1.掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的.計(jì)算方法能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化.

長(zhǎng)方體(一)教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積.

分?jǐn)?shù)乘法:教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法,。重點(diǎn)培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,。

長(zhǎng)方體(二)教學(xué)難點(diǎn)：感受1立方米、1立方厘米以及1升,、1毫升的實(shí)際意義,，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大,。

分?jǐn)?shù)除法:教學(xué)重點(diǎn)：理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,。重點(diǎn)培養(yǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一,，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,。除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的。

確定位置:重點(diǎn)：在方格紙上會(huì)用數(shù)對(duì)確定物體的位置,。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同,。在具體情境中,，能根據(jù)不同的觀察點(diǎn)來(lái)判斷方向。

用方程解決問(wèn)題:教學(xué)重點(diǎn)：掌握解列方程解決問(wèn)題的解題方法,。教學(xué)難點(diǎn)：能夠快速地分析,、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系，列出方程,。

數(shù)據(jù)的表示與分析:教學(xué)重點(diǎn)復(fù)式條形,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法與讀圖能力;理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和作出簡(jiǎn)單的判斷與推測(cè);理解平均數(shù)的意義.

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能,。

4、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心,、愛(ài)心、耐心,。重視與家庭的聯(lián)系,。

綠色教學(xué)計(jì)劃書(shū) 柔力球教學(xué)計(jì)劃書(shū)篇二

本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的習(xí)作訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能寫較通順的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求,，有一定的觀察能力,、想像能力，部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作,，內(nèi)容新穎,，有獨(dú)創(chuàng)性，同時(shí)也存在不少問(wèn)題,，學(xué)生寫的內(nèi)容中,，錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,，習(xí)作時(shí)寫自己想的話較少,，缺乏想像能力。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣,。

2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察,、想像的能力,。

3,、通過(guò)多實(shí)踐,，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

⑴訓(xùn)練措施

沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練,，就很難做好事情,，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習(xí)作，采用看圖講圖意,、課堂講解指導(dǎo),、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施,，開(kāi)放學(xué)生的眼界,，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

⑵教改打算

①注重方法的指導(dǎo),，按要求訓(xùn)練,。

②教給學(xué)生“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)“對(duì)于習(xí)作的作用,。

③指導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，計(jì)劃

④用參觀、外出旅游等形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,。

⑤借助電教手段或圖畫,，教給學(xué)生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)的內(nèi)容,。

⑦嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從字,、詞等基礎(chǔ)下手,。

1、回憶寒假生活,。

2,、學(xué)習(xí)好古詩(shī)《村居》，讓學(xué)生改寫《村居》,。

3,、實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

4,、參觀一個(gè)地方,，指導(dǎo)觀察方法。

5,、學(xué)生準(zhǔn)備幾張反映個(gè)性的照片,。

第一周：寫一段話，用上幾個(gè)成語(yǔ),。

第二周：介紹我國(guó)的一個(gè)民族,。

第三周：漫話寒假生活。

第四周：改寫《宿新市徐公店》,。

第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游,，介紹一下某一季節(jié)煙臺(tái)的海。

第六周：改寫《村居》,。

第七周：觀察馬路上來(lái)往的行人或車輛,，抓住特點(diǎn)寫一段話。

第八周：讀《真情的回報(bào)》有感,。

第九周：看圖寫話,。

第十周：說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的陳設(shè)。

第十二周：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告,。

第十三周：“我寫我”練習(xí),。

第十四周：學(xué)采訪。

第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,。

第十六周：暢想未來(lái),。

第十七周：參觀記或旅游記。

第十八周：畢業(yè)贈(zèng)言。

第十九周：以《話別——寫給》為題寫一篇習(xí)作

綠色教學(xué)計(jì)劃書(shū) 柔力球教學(xué)計(jì)劃書(shū)篇三

深化作文教學(xué)研究,，探索和改革作文教學(xué)之路,，優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)生的作文素質(zhì),。緊扣新教材的編排意圖,，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美好道德情操和人文精神的培養(yǎng),，設(shè)計(jì),、編排豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察,、思考，提高學(xué)生的寫作積極性和分析問(wèn)題,、判斷問(wèn)題的能力,。

本年級(jí)共七個(gè)班，隨著學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大,，閱讀量增加,，詞匯的積累，涌現(xiàn)了一大批寫作能手,。有些班級(jí)的學(xué)生的習(xí)作還經(jīng)常見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào),。他們不僅能表達(dá)自己的真情實(shí)感，而且構(gòu)思巧妙,、立意新穎,、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)合理,、重點(diǎn)突出,。絕大多數(shù)學(xué)生能把事情敘述完整，詳略得當(dāng),，還注重開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)，但還有極少數(shù)學(xué)生存在有話說(shuō)不出,，下筆寫不清,，內(nèi)容空洞，詞匯貧乏等現(xiàn)象,。因此本學(xué)期在完成新課標(biāo)的同時(shí),，著力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差的作文輔導(dǎo)。

本冊(cè)安排了六次習(xí)作訓(xùn)練,，分別是“難忘的第一次”,、“民風(fēng)民俗”、“我的理想”、“寫自我保護(hù)的事情”,、“自由表達(dá)”,、“給外地親友寫封信”。本教材“習(xí)作”適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求,，減少了命題作文,，增加了想象作文和寫應(yīng)用作文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高實(shí)用的作文能力,。

指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察和熱愛(ài)周圍的生活,，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá),。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感,，不說(shuō)假話,、空話。要激發(fā)學(xué)生大膽想象,、展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,，使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作教學(xué)中,，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

1,、全面完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)，達(dá)標(biāo)率100%,，優(yōu)秀率55%,，轉(zhuǎn)差率80%。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，積累習(xí)作素材，提高觀察和分析能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用作文實(shí)踐中。

4、養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫規(guī)范,、整潔,。

1、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，拓寬選材面,。

3、組織課外閱讀競(jìng)賽,，豐富學(xué)生的知識(shí),，增加語(yǔ)匯量。

4,、多寫多改多評(píng),，讓學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步與成功的快樂(lè)。

5,、搭建平臺(tái),，組織學(xué)生積極撰稿投稿，力爭(zhēng)見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào),。