每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《荷花淀》教材分析篇一

了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格,初步形成小說(shuō)鑒賞的能力;

鑒賞充滿詩(shī)情畫意的景物描寫和傳神的對(duì)話對(duì)刻畫人物性格的作用;

感受至高至純的人性美，領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的含蓄美,。

《荷花淀》不只是一篇小說(shuō),，由此發(fā)端，形成了現(xiàn)代文學(xué)史上的一個(gè)重要的創(chuàng)作流派,。它的不事雕琢和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔清麗,，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;《荷花淀》也不只是一篇課文，由此發(fā)端,，給學(xué)生以清新的生活氣息,、濃郁的語(yǔ)感和美感，讓語(yǔ)文課屬于學(xué)生,，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)表,、有時(shí)間思考、有空間參與,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力,，辨析能力，表現(xiàn)能力。

因此,，我想抓住文中的一句話“你總是很積極的”和一段話——五個(gè)女人的對(duì)話做文章,，從而領(lǐng)起全篇的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生研讀課文,，發(fā)現(xiàn)課文中的美,，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，把讀與寫結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生以一種平和,、寧?kù)o的心態(tài)來(lái)讀書,，在閱讀中學(xué)會(huì)欣賞，在探究中提高能力,?！笆谥贼~，不如授之以漁,?！薄吧偃舫商煨裕?xí)慣成自然,?！?/p>

鑒賞充滿詩(shī)情畫意的景物描寫和傳神的對(duì)話描寫;

感受至高至純的人性美,領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的含蓄美。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)法,、問(wèn)題引領(lǐng)法,、合作探究法

1課時(shí)

布置課前預(yù)習(xí)

1.查閱資料，了解作家孫犁及“荷花淀”派風(fēng)格,。

2.全文已空行標(biāo)明是三部分,，用簡(jiǎn)潔、含蓄,、連貫的語(yǔ)言給各部分加個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題,。

3.簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)(百字左右)。小說(shuō)的故事情節(jié)有開端,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局,，這篇小說(shuō)的三個(gè)部分各屬于哪個(gè)階段?

4.小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?

你喜歡看電影嗎?什么題材的?成龍輕松的武打片,，甜蜜的言情片，悅目的青春偶像片還是刺激的恐怖片?戰(zhàn)爭(zhēng)片少人看,，為什么?沉重!殘酷!我們今天學(xué)習(xí)的卻是一篇另類風(fēng)格的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)——《荷花淀》,。

1. 作家作品：

孫犁(1913――1996),，原名孫樹勛，河北安平縣人,，現(xiàn)代作家,。年輕時(shí)就讀于保定育德中學(xué),，中學(xué)畢業(yè)后流浪北京,，當(dāng)過(guò)店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員,?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作,。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作,。解放后，在《天津日?qǐng)?bào)》工作,，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新人,，并堅(jiān)持寫作。曾任全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員,、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事,。

主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》,，短篇小說(shuō)集《白洋淀》,、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》,、《囑咐》,，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。

孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然,、樸素洗練,，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他和作家劉紹棠,、叢維熙,、韓映山、房樹民等,，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土,，帶著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫意,。被稱之為“荷花淀”派,，與趙樹理為代表的“山藥蛋”派齊名。

2.全文三部分的標(biāo)題：

(1)夫妻話別 (2)探夫遇敵 (3)助夫殺敵

3.簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)：

水生嫂探知丈夫參軍,，跟丈夫話別,。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇,，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀,，無(wú)意中把敵人引進(jìn)伏擊圈,，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件，她們從此迅速成長(zhǎng)起來(lái),，成為抗日游擊戰(zhàn)士,。

4. 以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”,。

(一)夫妻話別

1,、讓學(xué)生在課文中用筆畫出“你總是很積極的”這句話，并根據(jù)這句話揣摩水生嫂說(shuō)此話時(shí)的心情,，語(yǔ)氣,，甚至眼神。

2,、根據(jù)這句話本身所提供的語(yǔ)言信息回答下面的問(wèn)題：水生嫂對(duì)水生參軍的事是支持還是反對(duì)?

3,、讓學(xué)生閱讀這句話的上文，自己去解決問(wèn)題,。

賞析：白洋淀夜景圖(“月夜編席,，深情盼歸”)的景物描寫

讀：從“月亮升起來(lái)……帶著新鮮的荷葉荷花香?！?/p>

(借助幻燈片圖景,，感受詩(shī)情畫意)

問(wèn)：這幾段描寫了哪些景物?

手指上纏絞著葦眉子

葦眉子在她的懷里跳躍著

像坐在一片潔白的雪地上

像坐在一片潔白的云彩上

銀白的世界 透明的薄霧

徐徐的清風(fēng) 清新的荷香

結(jié)論一：這里有美麗富饒的家園，有美好的生活,，勤勞善良的水生嫂,，作為中國(guó)一名普通的婦女對(duì)丈夫充滿了體貼依戀之情，她是希望丈夫和自己朝夕廝守,，共同操持這個(gè)家的,。

4、學(xué)生快速閱讀這句話的下文,，驗(yàn)證剛才的答案是否正確,。

學(xué)生根據(jù)水生嫂“你走，我不攔你”,、“你明白家里的難處就是了”的對(duì)話和最后自己拿起武器英勇殺敵的情節(jié),，看出水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體、明大義的人,，她是支持丈夫參軍的,。

5、 啟發(fā)：?jiǎn)斡谩爸С帧被蛘摺胺磳?duì)”來(lái)回答問(wèn)題都是不全面的,。

提示：一方面,，水生嫂追求夫妻團(tuán)聚的幸福生活,，她希望丈夫永遠(yuǎn)留在身邊。在得知丈夫馬上就要上陣殺敵的時(shí)候說(shuō)這句話,，這里既有對(duì)夫妻分別的無(wú)限依戀之情,，又有對(duì)丈夫安危的擔(dān)憂和體貼。另一方面,，水生嫂在國(guó)難當(dāng)頭的嚴(yán)峻時(shí)刻,，她懂得保家必須衛(wèi)國(guó)的道理，不打垮侵略者,，就無(wú)法過(guò)安定的日子,。因此，她勇于作自我犧牲,，勇于挑起家庭生活的重?fù)?dān)，解除丈夫的后顧之憂,，以至于后來(lái)勇敢上陣殺敵,。所以這句話表現(xiàn)了真摯多情的中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女水生嫂特有的心理，她愛(ài)丈夫,，更愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)祖國(guó)。她義不容辭地支持丈夫打鬼子,。愛(ài)丈夫與愛(ài)祖國(guó)的感情交織在這看似平淡的“一句話”中,。

引申：作者對(duì)水生這個(gè)抗日積極分子的褒愛(ài)之情也可以說(shuō)濃縮在“你總是很積極的”一句之中，只不過(guò)是借水生嫂的口說(shuō)出來(lái)而已,。

(二)探夫遇敵

真摯多情,，“聚散兩依依”的是不是只有水生嫂一人?我們的主人公還有四位，他們是在“探夫遇敵”中出場(chǎng)的,，是——“借故尋夫”(馬莊探夫),。

1、學(xué)生分角色朗讀五位婦女的對(duì)話,，要讀得惟妙惟肖,，體現(xiàn)人物的含而不露的復(fù)雜感情。

2,、言為心聲,，聞其聲可辨其人。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言探究分別展示了五位婦女怎樣不同的個(gè)性,。

賞析：

“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走,，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”,。――明明是想丈夫,，又不好意思直說(shuō),，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄,、機(jī)智伶俐

“我有句要緊的話得和他說(shuō)說(shuō)”――這位大嫂與前一個(gè)一樣,，也說(shuō)得很含蓄，不說(shuō)自己想念丈夫,，而是找借口,，說(shuō)有要緊的話。

“聽(tīng)他說(shuō),，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”……――水生嫂的話提醒她們途中不安全,，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎,、穩(wěn)重的性格,，考慮問(wèn)題比較周密。

“哪里就碰得那么巧?我們快去快回來(lái),?！报D―可見(jiàn)她探夫心切，快人快語(yǔ),，有點(diǎn)冒冒失失,。

“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看頭啊!”――這位大嫂羞羞答答,，“猶抱琵琶半遮面”,，假話里寓有真情。

小結(jié)： 短短幾句對(duì)話,，含而不露,，情味雋永，耐人尋味,，幾個(gè)鮮活的人物躍然紙上,，她們忸怩羞澀之態(tài)可掬，纏綿悱惻之情可鑒,，充分表現(xiàn)了中國(guó)女性特有的那種含蓄美,。

3、提示性仿作改寫練習(xí)：

⑴添加一個(gè)人的對(duì)話,，使之與前文一致;

⑵改寫這幾個(gè)人的對(duì)話,，改變她們的性格特征，還可以改寫“夫妻話別”的一段對(duì)話,。

⑶仿寫;以上學(xué)遲到面臨老師嚴(yán)厲批評(píng)為背景,，寫一段對(duì)話，展現(xiàn)不同人物不同性格,。

示例：⑴,、“你總是很積極的,。”——在妻子的逼問(wèn)下,，水生終于說(shuō)出自己“第一個(gè)舉手”報(bào)名參加大部隊(duì),。水生嫂此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的，她愛(ài)丈夫,，愛(ài)自己的家,，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍,，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪,，所以，對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng),。表現(xiàn)了水生嫂識(shí)大局,，明大義的崇高品格。

改寫比較： ⑴女人說(shuō)(撒嬌地)：“不嘛,，你不要走嘛!”(小女人,，不關(guān)心國(guó)家大事，這是現(xiàn)代概念,，過(guò)去是不明大義。) ⑵女人這么說(shuō)(耍潑地)：“行啊!你走,，我搬回我娘家!”,，耍潑也不行。)

⑵“怎么了,，你?”——水生對(duì)妻子的問(wèn)話用“還在區(qū)上”,，虛晃一槍，又岔開了話題,，無(wú)話找話,。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺,，只得逼問(wèn)——用了主謂倒裝的句式,，表現(xiàn)了水生嫂溫柔、賢淑,、羞怯,、質(zhì)樸的品性，而且比較急切,。

改寫比較： “怎么了?”“你怎么了?” “就你積極,。”

(少了一份夫妻間的關(guān)懷,、掛心的感覺(jué))

⑶“水生說(shuō)：‘不要讓敵人漢奸捉活的,。捉住了要和他們拼命,。’這才是那最重要的一句,。女人流著眼淚答應(yīng)了他,。”這是表現(xiàn)了妻子對(duì)丈夫的忠貞,。這是全篇小說(shuō)中份量最重,、內(nèi)涵最多的一句話。戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，被敵人捉了活的,，對(duì)一個(gè)年輕少婦來(lái)說(shuō)，就意味著被羞辱的命運(yùn),，這不僅是個(gè)人的悲劇,，也是家庭的悲劇，更是一個(gè)民族的恥辱,。一對(duì)恩愛(ài)夫妻,，他們最擔(dān)心、最不能接受的就是這樣一個(gè)事實(shí),。因此,，丈夫要求妻子去拼命，正應(yīng)了那句古話——“寧為玉碎,，不為瓦全”,。此時(shí)夫妻的思想感情，一定經(jīng)歷了瞬間的狂風(fēng)暴雨,、電閃雷鳴,。為了個(gè)人的、民族的尊嚴(yán),，他們的選擇只能是與敵人“拼命”,。此刻女人是流著眼淚答應(yīng)丈夫的。你看,，從內(nèi)心一驚,，到理解丈夫，從鼻子發(fā)酸,，到狠下決心,，答應(yīng)丈夫的囑咐，把一個(gè)女人豐富,、復(fù)雜,、高潔的情感世界，表現(xiàn)得多么淋漓盡致而又回環(huán)曲折。

改寫比較：⑴水生說(shuō)：“我走了,，很可能回不來(lái),，因?yàn)橐蛘塘恕?要是我回不來(lái)，你看著辦吧,。你也不要太死心眼,，你看著辦吧?！雹扑f(shuō)：“要是被日本鬼子抓住了,，也不要跟他拼命，好死不如歹活,?！?/p>

⑷見(jiàn)幻燈片。

總結(jié)：荷花淀的景物是美麗的,，水和天,，荷和葦無(wú)一不美，明麗清純,，讓人心醉,。這么美的家園，誰(shuí)人不愛(ài)!怎么肯讓敵人蹂躪!這就找到了景和情的契合點(diǎn),。這么美麗的一方水土,，當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污,，他們平時(shí)有多少溫情,，戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn),。淡化戰(zhàn)爭(zhēng)氣息，濃化鄉(xiāng)土氣息,，達(dá)到淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一,，這就是“荷花淀派”的藝術(shù)風(fēng)格。

本節(jié)課,，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《荷花淀》的景物描寫,、對(duì)話描寫對(duì)于刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用,。通過(guò)學(xué)習(xí),，要掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的一般方法：借助環(huán)境、情節(jié),、分析把握人物形象,，體會(huì)作品主題。

通讀全文，寫一篇讀后感,，需要進(jìn)行對(duì)文章的內(nèi)容和藝術(shù)特色做出鑒賞

《荷花淀》教材分析篇二

有“詩(shī)體小說(shuō)”美譽(yù)的傳統(tǒng)名篇《荷花淀》以其語(yǔ)言美,、景物美、人物美和情感美而充滿藝術(shù)魅力,。其中個(gè)性化的人物語(yǔ)言是作品的一大特色,，本課將以人物對(duì)話為突破口，通過(guò)朗讀體味,、思考分析生動(dòng)傳神的人物語(yǔ)言,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。

一課時(shí),。

1,、品味文中三處人物對(duì)話，領(lǐng)會(huì)水生嫂及其他荷花淀婦女形象,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。

3,、認(rèn)識(shí)白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭(zhēng)生活,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱和樂(lè)觀主義精神。

孫犁是一位兼有詩(shī)人與學(xué)者氣質(zhì)的小說(shuō)家,。孫犁的文學(xué)語(yǔ)言是一種美的語(yǔ)言,，它們不但能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情，描繪出鮮明的生活圖景,，刻畫出生動(dòng)的人物形象,，而且還賦予作品一種獨(dú)特的詩(shī)意和藝術(shù)魅力。今天我們就來(lái)走進(jìn)他1945年創(chuàng)作的短篇小說(shuō)《荷花淀》,，去感受其中的語(yǔ)言魅力,。

學(xué)生閱讀全文，給小說(shuō)的三個(gè)部分各擬一個(gè)小標(biāo)題,。要求：①擬題的角度應(yīng)該一致,。②所擬標(biāo)題能概括基本內(nèi)容。

明確：（一）夫妻話別（二）探夫遇敵（三）助夫殺敵

（一）鑒賞“夫妻話別”部分的對(duì)話,。

1,、分角色朗讀對(duì)話（敘述語(yǔ)言由一人讀），朗讀要力求符合人物身份,，表達(dá)人物感情,。

2、學(xué)生鑒賞討論：結(jié)合上下文和語(yǔ)境,，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象,，認(rèn)真分析水生嫂的語(yǔ)言,，考慮其用意、心理,、情感和效應(yīng)等因素,，說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話刻畫了一個(gè)怎樣的女性形象？

3,、交流討論后小結(jié),。

大家主要通過(guò)仔細(xì)地體味對(duì)話內(nèi)容，捕捉人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)（“笑著”,、“低著頭”,、“呆呆地”、“流著淚”）和動(dòng)作（“站起來(lái)要去端飯”,，“手指震動(dòng)了一下”,，“坐在院里等”），進(jìn)而把握水生嫂的性格,。明確：水生嫂是個(gè)勤勞純樸,、外柔內(nèi)剛的女子，她關(guān)心體貼丈夫,，溫柔賢惠,；她能及時(shí)感應(yīng)到丈夫的心理和情緒變化，聰慧機(jī)智,；她理解支持丈夫參軍,，深明大義。

（二）鑒賞“探夫遇敵”中“商議探夫”這段對(duì)話,。

1,、這段對(duì)話描寫出自五位青年婦女之口，朗讀并體味對(duì)話的含義,，說(shuō)說(shuō)她們有著怎樣不同的個(gè)性,？

2、從全文角度看,，這五個(gè)人的對(duì)話描寫主要起什么作用,？

學(xué)生體會(huì)、分析和討論,，最后明確：這段對(duì)話描寫表現(xiàn)了她們各自不同的個(gè)性，第一位精明乖巧,，第二位直爽率真,，水生嫂則穩(wěn)重謹(jǐn)慎，第四位心直口快,，探望丈夫的心情最急切,，第五位羞澀忸怩。這是一群細(xì)膩多情、純真質(zhì)樸的可愛(ài)女性,！白洋淀婦女的柔性美在作家孫犁的筆下以清新的面貌生動(dòng)地展現(xiàn)在我們心中,。五位個(gè)性不同的女性此時(shí)都有一個(gè)共同的愿望——去探望丈夫，所以她們?cè)谝环套h后就有了行動(dòng),。從全文角度看,，這段對(duì)話有推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展的作用。

（三）鑒賞“助夫殺敵”中“歸途說(shuō)笑”這段對(duì)話,。

思考：這段對(duì)話表現(xiàn)了五位婦女怎樣的心理,？從對(duì)話中可以看出她們?cè)鯓拥男愿瘢?/p>

1、學(xué)生品讀后分析,、討論,。

2、明確：這群青年婦女親身經(jīng)歷了戰(zhàn)斗,，親眼目睹了丈夫的殲敵過(guò)程,，她們的內(nèi)心起了顯著的變化。此時(shí),，她們的心理體現(xiàn)出更多的共性,，那就是：既有對(duì)丈夫不在身邊的無(wú)奈，又有對(duì)丈夫勇敢抗敵的自豪,；同時(shí)更激起了自身投入戰(zhàn)斗的愿望和信心,。這段對(duì)話讓我們看到她們身上自尊自強(qiáng)、樂(lè)觀自信的一面,。

三段對(duì)話描寫展示了荷花淀青年婦女們的成長(zhǎng)歷程,。她們由割斷依戀之情，送夫參軍到自覺(jué)投身戰(zhàn)斗,，助夫殺敵,，顯示出女性獨(dú)特的堅(jiān)強(qiáng)性格?！胺蚱拊拕e”,、“商議探夫”更多地寫出了水生嫂們的似水柔情，而“歸途說(shuō)笑”則寫出了水生嫂們的豪邁,、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng),。作者在“話別”中細(xì)膩傳神地刻畫出水生嫂的美好形象，猶如在一座群體浮雕中雕刻出主畫面,，為后來(lái)寫水生嫂等青年婦女機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng),，成長(zhǎng)為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,。小說(shuō)塑造的正是這些在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的荷花淀青年婦女群像,，小說(shuō)要歌頌的正是她們至真純美的人性,。這群樸素得如同淀里隨處生長(zhǎng)的荷花一般的婦女，她們的心靈像荷花般高潔美好,。感謝作家孫犁,，給我們創(chuàng)造了這樣美的精神食糧；感謝荷花淀的婦女們,，讓我們感受到了人情人性的純美,，看到了中國(guó)婦女的成長(zhǎng)。

1,、有“詩(shī)體小說(shuō)”美譽(yù)的《荷花淀》,，除了語(yǔ)言美、人物美和情感美,，景物美也是一大亮色,，同學(xué)們可以在課后細(xì)讀課文有關(guān)部分，試著寫篇賞析短文,。

2,、《荷花淀》的續(xù)篇《囑咐》最后完成了對(duì)“水生嫂”性格的刻畫，大家可以對(duì)比閱讀,，進(jìn)一步理解“水生嫂”這一形象,。

3、孫犁先生是一位很有個(gè)性的作家,，同學(xué)們可以查找資料,，了解作家及其創(chuàng)作風(fēng)格（“荷花淀派”）。

《荷花淀》教材分析篇三

1,、了解作者孫犁及其作品的基本特點(diǎn),。

2、分析水生嫂的性格特點(diǎn),。

3,、分析小說(shuō)的景物描寫，體會(huì)它在刻畫人物,、表達(dá)主題上的作用,。

4、分析抗戰(zhàn)中婦女的成長(zhǎng),。

1,、目標(biāo)2

2、目標(biāo)3

目標(biāo)4

我們大家都喜歡看戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)或影視作品,，如：《地道戰(zhàn)》,、《地雷戰(zhàn)》、《鐵道游擊隊(duì)》等,，那么這些作品有那些共同特點(diǎn)呢,？學(xué)生回答：……我給大家歸納一下：第一、作品中往往塑造了英雄形象,，他們要么是機(jī)智,、勇敢的戰(zhàn)士，要么是運(yùn)籌帷幄的將軍,。第二,、作家在描寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，往往不惜筆墨敘寫硝煙彌漫,、尸陳荒野的景象,。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有別于以上風(fēng)格的戰(zhàn)斗作品,，那就是現(xiàn)代著名作家孫犁的代表作《荷花淀》,。

學(xué)生瀏覽課文，要求大家為這三個(gè)小片段各加一個(gè)小標(biāo)題,。

明確：

夫妻話別→探夫遇敵→助夫殺敵

請(qǐng)大家默讀課文,，在默讀過(guò)程中，要求大家思考以下三個(gè)問(wèn)題,，并從中挑選一個(gè)來(lái)進(jìn)行研究,。（前后桌可以作為一個(gè)小組）

1、小說(shuō)的環(huán)境描寫,；

2,、水生嫂的性格；

3,、抗戰(zhàn)中婦女的成長(zhǎng),。

（一）、小說(shuō)的環(huán)境描寫

1,、找出環(huán)境描寫的有關(guān)句段,，學(xué)生自由發(fā)言。

師總結(jié)：文章是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下來(lái)刻畫人物形象的,，一提到戰(zhàn)爭(zhēng),，我們腦海中便不覺(jué)閃現(xiàn)出斷壁殘?jiān)⒘一鹣鯚?、血污淚痕,。

主要的環(huán)境描寫有三處，以第一處為例：

皎潔的月光,、潔白的蘆葦,、銀白的淀水、薄霧清風(fēng),、荷花飄香,，充滿了詩(shī)情畫意,，一切都是那么清新、明朗,、美麗,、寧?kù)o，而這些氛圍,，正烘托了水生嫂勤勞,、善良、溫順,、淳樸的形象,。

2、讓學(xué)生有感情地朗讀（1——3）段,。

（二）,、水生嫂的性格

1、本文的環(huán)境描寫與眾不同,，本文人物的刻畫更是栩栩如生,。

學(xué)生自由談?wù)勊┑男愿瘛?/p>

師總結(jié)：白洋淀婦女的代表人物——水生嫂，她的性格既有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德——勤勞,、善良,、溫柔、體貼,，又有解放區(qū)婦女進(jìn)步的特點(diǎn)——深明大義,、堅(jiān)貞勇敢。

2,、讓水生嫂用另外一種口吻與丈夫?qū)υ?，表現(xiàn)的是另一種個(gè)性：

(很晚丈夫才回來(lái)……)

女人抬頭瞪著他說(shuō)：“死到哪里去了，這么晚回來(lái),！沒(méi)你的飯了,。”說(shuō)著,，拍拍手站起來(lái)要往灶間走,。

水生坐在臺(tái)階上說(shuō)：“吃過(guò)飯了，你不要去拿,?！?/p>

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉,，她看出他的臉有些紅漲,，說(shuō)話也有些氣喘。她問(wèn)：“有事快說(shuō)。我知道,，回來(lái)晚了一準(zhǔn)沒(méi)好事,。”

水生咧嘴笑了,，“你看你,，盡瞎猜?！彼南驴纯从终f(shuō)，“爹呢,？”

“你還有爹呀,？早睡了?！?/p>

“小華呢,？”

“你甭跟我打岔，到底有什么事,？給我痛快點(diǎn),。”

水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了,?！?/p>

女人停下了手里的活兒，怔了一下,，站起來(lái),，并不看水生的臉?！安痪褪沁@么點(diǎn)兒事嘛,，還又是問(wèn)爹又是問(wèn)小華的，婆婆媽媽不直說(shuō),。我給你弄點(diǎn)飯去,。”

水生一把拉住她：“我吃過(guò)了,。今天在縣里開會(huì),，會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名,?！?/p>

女人的眼睛熠熠閃光：“你要是不積極，爹和我都不依你,?！?/p>

（三）、抗戰(zhàn)中婦女的成長(zhǎng)

1,、“逆境造就人才”,，因此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境,，也促使人的思想性格成長(zhǎng)成熟。

師總結(jié)：以水生嫂為例,，她也是一個(gè)傳統(tǒng)善良的農(nóng)村家庭婦女,，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂,。得知丈夫要離家參軍,，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇,，這時(shí)候,，她的心里還沒(méi)有多大變化，仍是賢妻良母型的思維,，對(duì)丈夫更是習(xí)慣性的順從,。

由探望丈夫開始，她的心理起了變化,，親身感受戰(zhàn)爭(zhēng),，使她對(duì)丈夫從事的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。

于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中來(lái),，直接參加保家衛(wèi)國(guó)的神圣事業(yè),。她的思想性格也得到了一個(gè)大飛躍。

2,、代變遷對(duì)婦女命運(yùn)的影響

提問(wèn)：試以水生嫂和祥林嫂為例,，說(shuō)說(shuō)代變遷對(duì)婦女命運(yùn)的影響？

師明確：同樣作為中國(guó)普通的農(nóng)村婦女,，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路卻完全不同,。祥林嫂生活在封建時(shí)代末期，現(xiàn)代文明之風(fēng)還吹不進(jìn)封閉,、保守的魯鎮(zhèn),，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)所毀滅,；水生嫂生活在全民抗戰(zhàn)時(shí)期,，社會(huì)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，尤其是根據(jù)地,，婦女解放已經(jīng)開始深入人心,，所以水生嫂能從一個(gè)賢惠、溫順的村婦成長(zhǎng)為一個(gè)抗戰(zhàn)的巾幗戰(zhàn)士,。

學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)：

賢惠體貼夫妻之情深

堅(jiān)貞勇敢家國(guó)之愛(ài)濃

1,、寫一段對(duì)話，要求：a、圍繞一個(gè)話題,；b,、對(duì)話不少于四人；c,、字?jǐn)?shù)不少于200字,。

2、閱讀《語(yǔ)文讀本》（第四冊(cè)）上茹志鵑：《百合花》

在百花群中,，荷花以它獨(dú)特的清純,、淡雅贏得了人們的青睞。文中所表現(xiàn)的夫妻之情,、家國(guó)之愛(ài),、人性的純美、品格的崇高,，仿佛白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛,。也正是有著無(wú)數(shù)個(gè)像水生嫂、水生這樣甘愿舍小家，為大家的人,，我們的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)才取得了徹底的勝利,。

《荷花淀》教材分析篇四

１、認(rèn)識(shí)白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭(zhēng)生活,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱和革命樂(lè)觀主義精神,。

２、理解充滿詩(shī)情畫意的景物描寫和傳神的對(duì)話對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用,。

３,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。

一課時(shí)

一,、布置課前預(yù)習(xí)

簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié),，并用小標(biāo)題概括。

二,、上課開始時(shí)提示本課主要教學(xué)目標(biāo)：

１,、認(rèn)識(shí)白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭(zhēng)生活和他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。

２,、掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的一般方法。

３,、理解景物描寫和人物對(duì)話的作用,。

４、充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，提高鑒賞文學(xué)作品的能力,。

三,、檢查預(yù)習(xí)

簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)：

水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別,。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇,，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀,，無(wú)意中把敵人引進(jìn)伏擊圈,，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件，她們從此迅速成長(zhǎng)起來(lái),，成為抗日游擊戰(zhàn)士,。

夫妻話別（開端）

敵我遭遇——探夫遇敵（發(fā)展）

助夫殺敵（高潮、結(jié)局）

成立隊(duì)伍（尾聲）

四,、重點(diǎn)探討

１,、鑒賞景物描寫的作用：

提示：景物描寫是整個(gè)小說(shuō)的有機(jī)組成部分，是小說(shuō)三要素之一,。怎樣鑒賞小說(shuō)中的景物描寫,？首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)寫的是什么樣的景，必須聯(lián)系時(shí)代背景和上下文來(lái)理解它為人物創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)背景,。其次,，明確“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，領(lǐng)會(huì)畫中之意,，理解景物中蘊(yùn)含著有關(guān)人物的豐富感情,，體味它對(duì)刻畫人物性格的作用。第三,，理解景物描寫,，畫面情景的轉(zhuǎn)換，對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用,。在閱讀和鑒賞時(shí),，還必須充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，只有插上聯(lián)想和想象的翅膀,，才能進(jìn)入美好的藝術(shù)境界,，才能深刻理解文學(xué)作品中蘊(yùn)含著的豐富的內(nèi)涵和深邃的意旨。

（１）放朗讀錄音或范讀課文部分內(nèi)容：從“月亮升起來(lái)……帶著新鮮的荷葉荷花香,?！?/p>

（２）問(wèn)：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景,？

討論明確：月色皎潔,，潔白的葦席遍地,，銀白的淀水，薄霧,，清風(fēng),，荷花飄香，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌,，勾畫出一幅恬靜的充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界,。

問(wèn)：這段景物描寫有什么作用？

討論明確：第一,，為人物提供背景,，烘托人物形象。這段景物描寫,，渲染了一種清新寧?kù)o的氣氛,，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動(dòng),，烘托了水生嫂勤勞純樸,，溫順善良的形象。

第二,，情景相生,，展現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品中的景,，都是人物眼中的景,，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里,，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好,，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國(guó)強(qiáng)盜來(lái)侵犯？因此必須拿起槍,，為保衛(wèi)可愛(ài)的家鄉(xiāng)而戰(zhàn),，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界,，使得作品的意境更加廣闊而深邃,。

第三，為情節(jié)的展開作了鋪墊,。開頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景描寫,，不僅為“話別”提供了時(shí)間、地點(diǎn)和和諧的氛圍,，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊,。

２,、鑒賞人物對(duì)話的作用：

提示：人物對(duì)話要根據(jù)上下文和語(yǔ)言環(huán)境，考慮分析其用意,、心理,、情感、效應(yīng)等因素,，充分運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象,，從整體上去體味，進(jìn)而理解其對(duì)刻畫人物性格和發(fā)展故事情節(jié)的作用,。

（１）分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié)（敘述人的語(yǔ)言由一人讀）,，朗讀要力求切合人物身份，表達(dá)人物感情,。

（２）鑒賞討論：

問(wèn)：這一節(jié)對(duì)話可分幾層,？

明確：可分追問(wèn)真情、贊同丈夫參軍,、應(yīng)承丈夫的囑咐等三層,。

問(wèn)：請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語(yǔ)境,，認(rèn)真分析水生嫂的對(duì)話,，說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話對(duì)刻畫人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用,？

明確：“今天怎么回來(lái)得這么晚,？”——表現(xiàn)了水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情。

“她們幾個(gè)呢,？”——水生答非所問(wèn),，故意岔開話題，水生嫂覺(jué)察丈夫有心事,，不便直問(wèn),，只得再次試探。

“怎么了,，你,？”——水生對(duì)妻子的問(wèn)話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍,，又岔開了話題,，無(wú)話找話。水生嫂察顏觀色,，感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺,，只得逼問(wèn)。

◆以上幾句對(duì)話,，表現(xiàn)了水生嫂體貼,、溫柔,、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。

“你總是很積極的,?！薄谄拮拥谋茊?wèn)下，水生終于說(shuō)出自己“第一個(gè)舉手”報(bào)名參加大部隊(duì),。水生嫂此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的,，她愛(ài)丈夫，愛(ài)自己的家,，更恨鬼子,，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪,，所以,，對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。

“你走,，我不攔你,。家里怎么辦？”——丈夫參軍去打鬼子,，她沒(méi)有理由也不會(huì)阻攔,，這是女人的基本思想。但她畢竟是一個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女,，自然會(huì)聯(lián)想起,，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重??！

“你明白家里的難處就好了?！薄?jīng)過(guò)水生的一番勸說(shuō)，水生嫂感到自己的丈夫確實(shí)是個(gè)好丈夫,，他不僅為革命事事走在頭里,，而且能體諒家里的難處，所以,，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系,，統(tǒng)一對(duì)丈夫和祖國(guó)的愛(ài)，決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān),，支持丈夫參軍,。

◆以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂識(shí)大局,，明大義的崇高品格,。

“你有什么話,，囑咐囑咐我吧?！薄榱俗屨煞蚍判?，自覺(jué)承擔(dān)任務(wù)。

“嗯,?！薄膭?lì)妻子政治上、思想上,、文化上進(jìn)步,，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵人拼命,。兩個(gè)“嗯”字,，表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃大苦，耐大勞的傳統(tǒng)美德,，又有新一代勞動(dòng)?jì)D女勇敢戰(zhàn)斗的精神,。

◆小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸,，摯愛(ài)丈夫,，熱愛(ài)祖國(guó)，識(shí)大體,，明大義的農(nóng)村婦女形象,，為后來(lái)寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊,，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,。

同時(shí)，“話別”也刻畫了水生熱愛(ài)祖國(guó),，處處以民族利益為重,，事事?tīng)?zhēng)先，也愛(ài)家庭,、妻子,、孩子，體貼理解妻子,，鼓勵(lì)妻子進(jìn)步這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士的形象,。

３、生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫,，也是本文一個(gè)突出的特點(diǎn),，試舉一例進(jìn)行討論。

“女人的手指震動(dòng)了一下,，想是叫葦眉子劃破了手,，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下,。”請(qǐng)理解“震動(dòng)”和“吮”這兩個(gè)詞的深刻含義,？

討論明確：這是水生嫂聽(tīng)到丈夫報(bào)名參軍之后出現(xiàn)的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫,。丈夫“明天”就要參軍到大部隊(duì)上去，的確出于水生嫂的意料之外,，心里受到震動(dòng),，手指不由自主地震動(dòng)了一下。我們不難想象,，這時(shí)水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛(ài),，家中生產(chǎn)生活兩副重?fù)?dān)，上前線前途莫測(cè)……但水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體,，明大義的人,，很快地把一個(gè)手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個(gè)動(dòng)作迅速平衡了自己的情緒,，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn),，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)性格,。

４,、小說(shuō)的情感：

夫妻之情、家國(guó)之愛(ài),。

小說(shuō)雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事情,，但是并沒(méi)有直接寫戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、殘酷,。而是把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情,、家國(guó)之愛(ài)上。通過(guò)描寫這些善良,、純真的人們,，在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中表現(xiàn)出人性的光輝，來(lái)表現(xiàn)人民不畏強(qiáng)權(quán),，保衛(wèi)家園的精神狀態(tài),。侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是反人性的，反抗侵略者的人們以純美的人性,、崇高的人格,，在精神上已經(jīng)戰(zhàn)勝了侵略者,。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉,。小說(shuō)中，水生等參軍的人對(duì)家庭的眷顧,，他們委托水生來(lái)做家屬的工作,，正表現(xiàn)了他們對(duì)親人真摯的感情,；水生嫂等婦女們雖然委婉的流露出對(duì)丈夫們的難舍之情，但還是義無(wú)返顧地為丈夫們打點(diǎn)行裝,，送他們上戰(zhàn)場(chǎng)打擊侵略者,。至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫們分擔(dān)任務(wù),，參加戰(zhàn)斗,，更是由夫妻之情上升至家國(guó)之愛(ài)。有國(guó)才有家,，有對(duì)親人的深情才有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng),。這些普通人所具有的純美的人性、親情,，是正義的基礎(chǔ)和源泉,，蘊(yùn)藏著戰(zhàn)勝侵略者的巨大力量。

５,、概括“荷花淀派”的創(chuàng)作特色,。

（ｌ）介紹作者：孫犁，原名孫樹勛,，河北安平縣人,，一九四五年后，他以冀中抗日根據(jù)地人民斗爭(zhēng)生活為題材,，在延安窯洞里的一盞油燈下,，用自制的墨水和草紙寫成這篇小說(shuō)。他的小說(shuō)作品追求散文式的格調(diào),，追求詩(shī)歌般的意境,，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響,，造成了一個(gè)作家群,，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“荷花淀派”?！栋籽蟮砑o(jì)事》是他的小說(shuō)散文集,。

（２）學(xué)生回答“思考與練習(xí)”一。

明確：作者為了表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)祖國(guó)的精神,，雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但是他不是通過(guò)渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷來(lái)表現(xiàn)人物的革命英雄主義,，去歌頌愛(ài)國(guó)主義精神,，而是通過(guò)展現(xiàn)人物對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，來(lái)刻畫人物革命樂(lè)觀主義精神,，從而歌頌愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神,。所以在作品中，我們看不到殘墻斷垣,，看不到硝煙烈火,，看不到血污淚痕，看到的是明月,，清風(fēng),，荷香，銀白的湖水,，碧綠的稻秧,，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗,，美麗,。

（３）概括“荷花淀派”的藝術(shù)特色：

散文式清新秀美的語(yǔ)言，濃郁的詩(shī)情畫意,，在細(xì)膩的描寫中開拓詩(shī)一般的意境,。

五、布置作業(yè)：

１,、課后完成“思考與練習(xí)”四,。

２、情景作文,，要求突出對(duì)話的個(gè)性化,。試圍繞談理想或其他話題寫一段對(duì)話。

一,、認(rèn)真閱讀景物描寫片段,，體味詞語(yǔ)隱含的意義及其作用：

１、“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了,，萬(wàn)里無(wú)云,，可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng),，這風(fēng)從南面吹來(lái),，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船,。水像無(wú)邊的.跳蕩的水銀,。”

這是“女人們”探夫未遇回家路上的一段景物描寫,，襯托水生嫂們的心情開始由憂變喜,。同時(shí)，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

２,、“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開,，就象銅墻鐵壁一樣,。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧,。

荷葉象銅墻鐵壁——暗寓黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地象銅墻鐵壁,。

粉色荷花箭是哨兵——暗寓白洋淀的婦女們成長(zhǎng)為抗日游擊戰(zhàn)士。

二,、《荷花淀》中有一段五人對(duì)話的描寫：

ａ,、“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴,，可是忘下了一件衣裳,。”

ｂ,、“我有句要緊的話,，得和他說(shuō)說(shuō)?！?/p>

ｃ,、“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”

ｄ,、“哪里就碰得那么巧,，我們快去快回來(lái)?！?/p>

ｅ,、“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”

１、這段對(duì)話描寫出自五個(gè)青年婦女之口,，她們?cè)谙胩酵煞虻墓餐脑钢?，又顯示不同個(gè)性特點(diǎn)。請(qǐng)按以上所標(biāo)的順序簡(jiǎn)要說(shuō)明各自個(gè)性特點(diǎn)：

ａ,、機(jī)智伶俐 ｂ,、爽朗直率 ｃ、穩(wěn)重謹(jǐn)慎 ｄ,、性急冒失 ｅ,、忸怩含蓄

２、這五個(gè)人的對(duì)話描寫，從全文表達(dá)角度看,，主要起了什么作用,？選出正確的一項(xiàng)：（ｂ）

ａ、起補(bǔ)充交代作用,，使故事情節(jié)更加完整,。

ｂ、交代故事發(fā)生原因,，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,。

ｃ、這是小插曲,，使故事曲折生動(dòng),。

ｄ、突出人物性格,，深化主題,。

三、指出以下各句畫線詞的表達(dá)作用：

１,、女人的手指震動(dòng)了一下,。（準(zhǔn)確地表達(dá)由吃驚而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。）

２葦眉子又薄又細(xì),，在她懷里跳躍著,。（形容勞動(dòng)的歡快心情。）

３,、幾個(gè)青年婦女把掉進(jìn)水里又撈出來(lái)的小包裹丟給了他們,。

說(shuō)完，把紙盒順手丟在女人們船上,。（渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂(lè)氣氛,，表現(xiàn)親愛(ài)帶戲諺的感情。）

４小船竄進(jìn)了荷花淀,。（形容在強(qiáng)敵面前的敏捷行動(dòng),。）

注：以上練習(xí)中括號(hào)里和橫線的文字是參考答案。

１,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

重點(diǎn)：理解景物描寫和人物對(duì)話的作用。

難點(diǎn)：以充分運(yùn)用聯(lián)想和想象為突破口,，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力,。

２、本文是課內(nèi)自讀課,，要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的一般方法,，即根據(jù)小說(shuō)的特點(diǎn),，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手,，進(jìn)而理解小說(shuō)所揭示的主題,。

３、本文確定為“文學(xué)鑒賞課”,，采用“引疑——議疑——釋疑”的基本方式進(jìn)行師生雙向交流,。

４、因教學(xué)時(shí)間限制,，僅就“夫妻話別”前的景物描寫和“夫妻話別”時(shí)的對(duì)話描寫進(jìn)行鑒賞討論。其他景物描寫和對(duì)話描寫,，只能靠以練代講,，“舉一反三”。

《荷花淀》教材分析篇五

品味散文式的格調(diào)和詩(shī)歌般的意境/體味人物對(duì)話

1.景語(yǔ)和情語(yǔ),。

2.人物對(duì)話和景物描寫,。

1.散文式的格調(diào)。

2.詩(shī)歌般的意境,。

研讀,、品味、思考

一,、品味語(yǔ)言

小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸,、明麗、流暢,、耐人尋味,。要著重品味人物的對(duì)話描寫?？梢浴霸拕e”一席話為例,。這段對(duì)話，妻子察言觀色,，緊問(wèn)不放,，丈夫支支吾吾，閃爍其詞,；一個(gè)機(jī)敏多情,，一個(gè)憨厚純樸，而他們的共同之處,，又是愛(ài)家愛(ài)國(guó),，深明大義。另外還有五個(gè)青年婦女商量探親的對(duì)話,，尋夫時(shí)的說(shuō)笑,，脫險(xiǎn)后的一番議論,，都各具特色，寫出了白洋淀兒女特有的風(fēng)貌,，將人物個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致,，值得玩味。

二,、討論文章中的幾個(gè)問(wèn)題

①在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下,，有許多英雄題材可以寫，為什么偏偏要寫一組普通的農(nóng)村婦女?

提示：中國(guó)婦女起來(lái)之日,，就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之時(shí),；婦女的情感更加細(xì)膩、更加豐富,；婦女尚且如此,，何況武裝起來(lái)的男人?……

②為什么這組婦女連姓名都沒(méi)有?

提示：中國(guó)長(zhǎng)期處于封建社會(huì)，婦女的地位低下,，甚至連自己的姓名都沒(méi)有,，出嫁的女子就歸屬于丈夫家，以丈夫的名字稱呼她,，如“水生嫂”,。他們只管家務(wù)，侍候老人孩子,，織布,、紡紗，還要參加一定的勞動(dòng),，她們辛勤地建設(shè)著自己美好的家園,。比較起來(lái)，她們的生活閉塞,、觀念陳舊,、眼界短淺、相對(duì)比較自私……可是就連社會(huì)地位極低,、觀念陳舊的婦女們都勇敢地組織起來(lái),、武裝起來(lái)，保衛(wèi)自己的家園,，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)怎么能不勝利呢?

③塑造這組群像主要運(yùn)用了哪些手法?

荷花淀（.）..由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處

提示：主要是通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng),、抒情性很強(qiáng)的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界和鮮明的個(gè)性。

④結(jié)尾寫婦女們的哪些變化?有什么典型意義?

提示：婦女們從思念親人,，探望親人,，到遭遇敵人，親眼看到子弟兵們與敵人的斗爭(zhēng),，她們深受教育和鼓舞,，進(jìn)而組織起來(lái),、武裝起來(lái)，保衛(wèi)自己的家園,。這正是中國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的真實(shí)寫照,。

三、把握小說(shuō)中的環(huán)境描寫特色,。

孫犁小說(shuō)被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”,，他是用散文詩(shī)的語(yǔ)言在寫小說(shuō)，他善于營(yíng)造詩(shī)一般的意境,。如開頭描寫水生嫂編席子的場(chǎng)面,，那語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、動(dòng)聽(tīng),、優(yōu)美,。學(xué)習(xí)時(shí)要注意思考，這一段描寫有哪些作用,。

四,、作業(yè)：生活中有很多美,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘、去描述,。選擇大家熟悉的一個(gè)或幾個(gè)景點(diǎn),，嘗試著做詩(shī)意化的描寫。

《荷花淀》教材分析篇六

品味散文式的格調(diào)和詩(shī)歌般的意境/體味人物對(duì)話

1.景語(yǔ)和情語(yǔ),。

2.人物對(duì)話和景物描寫,。

1.散文式的格調(diào)。

2.詩(shī)歌般的意境,。

研讀,、品味、思考

一,、點(diǎn)撥

《荷花淀》不側(cè)重戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫,。從青年婦女這一側(cè)面去表現(xiàn)時(shí)代的重大主題——以人民戰(zhàn)爭(zhēng)抗擊日本侵略者。小說(shuō)塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸,、真摯多情而又勇敢機(jī)智,、積極向上的農(nóng)村婦女形象，表現(xiàn)了她們的熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。

二、分析文章中幾處對(duì)話描寫及其作用

①夫妻對(duì)話,。妻子追問(wèn)：“今天怎么回來(lái)得這么晚”,，這里蘊(yùn)含著妻子對(duì)丈夫的憂慮,、關(guān)切和責(zé)備，也表現(xiàn)出人物的體貼,、溫柔,、機(jī)敏和穩(wěn)重。妻子贊同丈夫參軍,，說(shuō)明水生嫂識(shí)大局,、明大義。妻子應(yīng)諾承擔(dān)家里的千斤重?fù)?dān),，說(shuō)明她愛(ài)丈夫,、愛(ài)祖國(guó)，把對(duì)丈夫的愛(ài)融注入愛(ài)國(guó)的高尚的民族氣節(jié)中,。

②探夫時(shí)的對(duì)話,。她們想去而不明說(shuō)，罵,、恨,、惦念和找借口探夫一樣，都是對(duì)丈夫的愛(ài),。

③伏擊戰(zhàn)后婦女們?cè)诨丶衣飞系膶?duì)話,。她們商量回去也成立隊(duì)伍，她們要和丈夫比賽打敵人,，看“誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢”,，表現(xiàn)她們?cè)趹?zhàn)斗中受到教育，不甘落后,，想和丈夫比個(gè)高低的自尊心理和勇敢好強(qiáng)的性格,。

三、分析文章中的景物描寫及其作用

①渲染氣氛,，為人物活動(dòng)提供特定環(huán)境以烘托人物形象,。“月亮升起來(lái)”至“帶著新鮮的荷葉荷花香”,，渲染了一種清新寧?kù)o的氣氛,，烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象,。

②借景抒情,，展示人物心理和精神風(fēng)貌。如幾個(gè)女人在探望丈夫未遇的歸途上,，有點(diǎn)失望,，也有點(diǎn)傷心?？墒撬齻兒芸斓鼐屯浟四切┎煌纯?。這自然與她們爽朗,、樂(lè)觀的性格分不開，但這時(shí)淀上萬(wàn)里無(wú)云的開闊,、明朗的風(fēng)光,，也會(huì)使她們受到感染，從而增強(qiáng)掃除傷心情緒的力量,。又如作者寫荷葉像銅墻鐵壁,，寫粉紅色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵,。作者馳騁想象,，把景物寫得逼真、形象,、傳神,、充滿寓意。這里突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)的特點(diǎn),，而且寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心,，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。

③為情節(jié)展開作鋪墊,。文章開頭的夜景,，暗示一場(chǎng)激戰(zhàn)將在這里展開，水生嫂也將會(huì)在自己美麗的家鄉(xiāng)的水泊之中,，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，在丈夫的影響下,，由一名普通的婦女,，成長(zhǎng)為一名保家衛(wèi)國(guó)的游擊戰(zhàn)士。

四,、分析小說(shuō)中的幾處景物描寫及其作用

①開頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景的描寫

“月亮升起來(lái),，院子里涼爽得很，干凈得很”,，開頭便為人物活動(dòng)提供了背景,。交待了“話別”一場(chǎng)的時(shí)間、地點(diǎn),，而“她像坐在一片潔白的雪地上,，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里,，淀里也是一片銀白的世界,。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái),，帶著新鮮的荷葉荷花香,。這段景物描寫從人的視覺(jué),、嗅覺(jué)來(lái)寫荷花淀的夜景“銀白的世界，薄薄透明的霧,，新鮮的荷葉荷花香”使人感受到一種清新與寧?kù)o,，這樣氛圍中的水生嫂則具有勤勞質(zhì)樸、溫順善良的美好形象,，這樣安靜和樂(lè)的生活與后文的戰(zhàn)斗場(chǎng)面又形成對(duì)比,，揭示入侵者的罪惡。這樣美的家鄉(xiāng),，豈容敵人來(lái)侵犯,，因此，必須拿起槍來(lái)保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng),?？傊颂幍木拔锩鑼憺槿宋锘顒?dòng)提供了場(chǎng)景,，烘托了人物形象,，景中的主觀情緒，又讓人感受到人物的精神面貌,，增添文章的詩(shī)意,。

②尋夫未遇后的一段景物描寫

“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云,，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái),，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái),。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀,?！弊プ×司拔锏奶攸c(diǎn)，渲染了一種空寂的氣氛,，迎面吹來(lái)的涼風(fēng),，吹出了女人們尋夫未遇的失落，風(fēng)吹草木搖,，水波動(dòng)蕩,，曠遠(yuǎn)、搖蕩的景物似乎是女人不平靜的內(nèi)心世界,。這段景物描寫襯托了女人們尋夫后的失望,、失落的心情。

③歸途遇敵之時(shí)的景物描寫

“那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣,。粉色荷花箭高高地挺出來(lái),，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！卑凳玖艘粓?chǎng)激烈的戰(zhàn)斗,，將在這清香四溢的環(huán)境中層開；對(duì)荷花形象傳神,、充滿寓意的描寫,，還暗示了白洋淀婦女的成長(zhǎng)前途——“粉色”的荷花都成了“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女人們,，也將成為保衛(wèi)白洋淀的戰(zhàn)士,。這段描寫為情節(jié)的展開作了鋪墊。

五,、作業(yè)：品味本文的語(yǔ)言特色

《荷花淀》教材分析篇七

鑒賞并領(lǐng)悟此“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)情畫意之美,，特別是人物的情操美，并以此了解“荷花淀”派的創(chuàng)作風(fēng)格,。

教師點(diǎn)撥置疑與學(xué)生討論相結(jié)合

2課時(shí)

整體把握小說(shuō)的內(nèi)容和特色

導(dǎo)入：今天,，我們學(xué)習(xí)小說(shuō)〈荷花淀〉。（板書課題）小說(shuō)與詩(shī)歌是兩種不同的文學(xué)體裁,，而〈荷花淀〉卻有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱,。此該作何解？

答：雖為小說(shuō)卻具有詩(shī)情畫意之美,。本節(jié)課的任務(wù)就是鑒賞本文是怎樣表現(xiàn)這種詩(shī)情畫意之美的,。

一：整體把握內(nèi)容

1、解題：荷花淀長(zhǎng)滿或生長(zhǎng)著荷花的湖,。聽(tīng)到這個(gè)名字讓我們想起了什么,？

答：朱自清的〈菏塘月色〉“曲曲折折的菏塘上面，彌望的是田田的葉子,。葉子出水很高,，像亭亭的舞女的裙,。層層的葉子中間,，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的,，有羞澀地打著朵兒的,；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,，又如剛出浴的美人,。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的,?！本o扣月色寫菏塘。

2,、本文是怎樣荷花淀的景色之美的,？

月夜：“一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,，風(fēng)吹過(guò)來(lái),，帶著新鮮的菏葉荷花香，

晌午：“萬(wàn)里無(wú)云”“風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái),，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái),。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀,?！薄傲饨沁€很嫩很小，乳白色”“不知幾畝大小”“那一望無(wú)邊擠得密密層層的大菏葉迎著陽(yáng)光舒展開,，就像銅墻鐵壁一樣,。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵”,，水面有野鴨,，水下有大魚（秋天）蘆花飄飛葦葉黃運(yùn)用簡(jiǎn)練、優(yōu)美,、生動(dòng),、像散文詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)描繪，顯得詩(shī)意盎然,。

3,、讓人想起了什么？（洪湖水,，浪打浪,，洪湖岸邊是家鄉(xiāng)，清早船兒去撒網(wǎng),，晚上回來(lái)魚滿艙,。）

4、在如此美好的環(huán)境下人們的生活面臨著什么,？日本鬼子來(lái)侵犯

5,、當(dāng)?shù)氐娜藗兪窃鯓幼龅模?/p>

水生（男人）：報(bào)名參軍，保家為國(guó),。

女人：承擔(dān)家務(wù),，勤勞能干，我不攔你，深明大義,。

父親（老人）：我不攔你,，支持革命。

四個(gè)青年婦女：藕斷絲連,，冒險(xiǎn)探夫溫柔多情,。

“假如敵人追上，就跳到水里去死”

“打仗有什么出奇,？”堅(jiān)貞勇敢

怕丈夫小看不甘落后

成立隊(duì)伍,，學(xué)會(huì)了射擊，來(lái)回警戒,，配合子弟兵作戰(zhàn)提高覺(jué)悟,，迅速成長(zhǎng)

6、他們?yōu)槭裁茨苓@樣,？

答：抗日根據(jù)地人民在黨的教育下思想覺(jué)悟高,，深明有國(guó)才有家的道理

二、重點(diǎn)研討：

1,、主要人物寫誰(shuí),？女人。

2,、怎樣描寫的,？有點(diǎn)有面。

點(diǎn)水生女人（典型）

面四個(gè)青年婦女

3,、她們長(zhǎng)得怎樣,？沒(méi)有寫。

4,、抓住什么來(lái)描寫的,？人物的語(yǔ)言。

5,、集中表現(xiàn)在何處,？表現(xiàn)了什么？

水生夫妻話別在愛(ài)情與家國(guó)情之間犧牲小家的幸福,，投身革命或支持革命的事業(yè)中

女人們探夫未遇途中依戀丈夫,，堅(jiān)貞勇敢

伏擊戰(zhàn)勝利之后不怕打仗，不甘落后,，為反抗鬼子入侵享有和平的生活,，而成立隊(duì)伍，在戰(zhàn)爭(zhēng)中迅速成長(zhǎng),，由依戀丈夫的農(nóng)婦成長(zhǎng)為配合子弟兵作戰(zhàn)的女戰(zhàn)士。

6、同是勞動(dòng)?jì)D女,，從語(yǔ)言描寫中可看出她們的性格有什么不同,？

重點(diǎn)鑒賞34頁(yè)到35頁(yè)的人物對(duì)話：

或聰明婉曲或憨樸率直或沉穩(wěn)持重或忸怩羞澀。

7,、為什么重點(diǎn)寫女人,？在舊社會(huì)，勞動(dòng)?jì)D女被壓在社會(huì)的最底層,，她們解放到什麼程度,，常常是我們衡量社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的一種尺度和標(biāo)準(zhǔn)，因此,，著重描寫婦女的生活和思想行為,，描寫她們?cè)鯓右徊讲降卣酒饋?lái)參加革命和社會(huì)斗爭(zhēng)，對(duì)于反映解放區(qū)人民的斗爭(zhēng)生活,，反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)在人民精神上所引起的巨大變化,，都是很有意義的。連最沒(méi)有地位,、最受壓迫,、覺(jué)悟較低的婦女也起來(lái)了，那么,，中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利難道還會(huì)遠(yuǎn)嗎,？

三，布置作業(yè)：將祥林嫂與水生嫂的性格命運(yùn)做比較寫篇文學(xué)評(píng)論,。