時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇一
這一學期我擔任一年級2個班數學課的教學任務,。學生在幼兒園的行為習慣,、學習習慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。
ⅱ,、教材分析：
1,、教學內容：準備課：數一數，比多少;位置：上,、下,、前后、左右;1-5以內數的認識和加減法,，認識圖形(一);6-10各數的認識和加減法;11-20各數的認識 ;數學樂園;認識鐘表;20以內的進位加法;總復習,。
2、教材編寫特點：
(1)根據《標準》調整教學內容,，為學生學習數學提供更豐富的知識。
(2)重視學生的經驗和體驗，根據學生的己有經驗和知識設計活動內容和學習素材,。
(3)認數與計算相結合,、穿插教學，是學生逐步形成數概念,，達到計算熟練,。
(4)重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流,，初步建立數感,。
(5)計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。
(6)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。
(7)安排“用數學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力,。
(8)安排實踐活動，是學生體驗數學與日常生活的密切關系,。
(9)體現教學方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源,。
ⅲ,、教學目標：
(一)知識方面
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,，會讀,、寫0—20各數。
2,、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。
3,、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4,、認識符號“=”,、“>”、“<”,，會使用這些符號表示數的大小,。
5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;
7、初步認識鐘表,，會認識整時,。
(二)能力方面
1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考,、自主學習,、合作交流的能力
2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力,、觀察能力和合情推理能力,。
3、培養(yǎng)學生初步的數感,、符號感和初步的數學思想,。
4、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題,。
(三)情感、態(tài)度,、價值觀方面
1,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。
2、養(yǎng)成認真完成作業(yè),、書寫工整的良好習慣,。
3、培養(yǎng)正確的審美觀,、價值觀與人生觀等,。
(四)教學措施
1,、努力體現自主探索、合作交流的學習方式,。
2,、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心,。
3、時常注意強調學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣,。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合,。
(五)教學進度安排
1,、準備課 ----------- 4課時;
2、位置---------- -------- 6課時;
3,、1—5的認識和加減法 ---- 10課時;
4,、認識圖形 (一)------- 3課時;
5、6—10的認識和加減法---- 15課時;
6,、1—20各數的認識------ 10課時
7,、認識鐘表----------- 3課時
8、20以內的進位加法------- 20課時;
9,、總復習 ---------------- 10課
以上是數學網為大家準備的一年級上冊數學教學計劃書,，希望對大家有所幫助,。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇二
ⅰ,、班級情況分析：
這一學期我擔任一年級2個班數學課的教學任務。學生在幼兒園的行為習慣,、學習習慣養(yǎng)成不夠好,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務,。
ⅱ、教材分析：
1,、教學內容：準備課：數一數,，比多少;位置：上、下,、前后,、左右;1-5以內數的認識和加減法，認識圖形(一);6-10各數的認識和加減法;11-20各數的認識 ;數學樂園;認識鐘表;20以內的進位加法;總復習,。
2,、教材編寫特點：
(1)根據《標準》調整教學內容，為學生學習數學提供更豐富的知識,。
(2)重視學生的經驗和體驗,，根據學生的己有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
(3)認數與計算相結合,、穿插教學,，是學生逐步形成數概念，達到計算熟練,。
(4)重視學生對數概念的理解,，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感,。
(5)計算教學體現算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
(6)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。
(7)安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力,。
(8)安排實踐活動,，是學生體驗數學與日常生活的密切關系。
(9)體現教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源。
ⅲ,、教學目標：
(一)知識方面
1,、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀、寫0—20各數,。
2,、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4,、認識符號“=”、“>”,、“<”，會使用這些符號表示數的大小,。
5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;
7、初步認識鐘表,，會認識整時,。
(二)能力方面
1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考,、自主學習,、合作交流的能力
2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力,、觀察能力和合情推理能力,。
3、培養(yǎng)學生初步的數感,、符號感和初步的數學思想,。
4,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題,。
(三)情感,、態(tài)度、價值觀方面
1,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。
2,、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣,。
3,、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等,。
(四)教學措施
1,、努力體現自主探索、合作交流的學習方式,。
2,、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心,。
3,、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣,。
4,、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
(五)教學進度安排
1,、準備課 ----------- 4課時;
2,、位置---------- -------- 6課時;
3、1—5的認識和加減法 ---- 10課時;
4,、認識圖形 (一)------- 3課時;
5,、6—10的認識和加減法---- 15課時;
6、1—20各數的認識------ 10課時
7,、認識鐘表----------- 3課時
8,、20以內的進位加法------- 20課時;
9、總復習 ---------------- 10課
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小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇三
一、班級情況分析：
本學期一年級(1)班41人、一(2)班40人,，這些學生大部分是上過幼兒班,。他們天真可愛，活潑調皮,。開學初,，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。
二,、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置,、10以內數的認識和加減法,，認識圖形、 11-20各數的認識,、認識鐘表,、20以內的進位加法，用數學,，數學實踐活動,。
三、教學重,、難點
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數計算的基礎,，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。
四,、教學目標
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,，會讀,、會寫0-20各數。
2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。
3、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號“=”,、“>”,、“ <</span>”，會使用這些符號表示數的大小,。
5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、通過直觀演示和動手操作,，認識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對位置,。
7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。
8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。
9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。
五,、教學措施
1、重視學生的經驗和體驗,，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材,。
(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念,，構建有關的數學知識,。
(2)盡量選擇、設計現實的,、開放式的學習活動，讓學生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數學知識的含義,。
(3)讓學生了解現實生活中的數學,，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣,。
(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機。
(5)聯系兒童實際,、根據學生特點滲透思想品德教育,。
2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流,，建立數感,。
3、計算教學應體現算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算,。
4、根據兒童生活特點,，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。
5,、通過“用數學”的教學,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力,。
6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數學與日常生活的密切關系,。
7、充分利用教材資源,，教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,。
8、教學中充分利用直觀教具和學具,。
六,、教學進度安排
1～5的認識和加減法(11課時)
1.1～5的認識……………………………………………………… 6課時
2.加減法的初步認識………………………………………………?3課時
3.0的認識和有關0的加減法……………………………………… 1課時
整理和復習…………………………………………………………… 1課時
四、認識圖形(一)(2課時)
五,、6～10的認識和加減法(20課時)
1.6,、7的認識和加減法…………………………………………… 7課時
2.8、9的認識和加減法…………………………………………… 5課時
3.10的認識和有關10的加減法………………………………… 3課時
4.連加,、連減,、加減混合………………………………………… 3課時
整理和復習…………………………………………………………… 2課時
六、11～20各數的認識(5課時)
1.數11～20各數,、讀數和寫數…………………………………… 2課時
2.10加幾的加法和相應的減法…………………………………… 3課時
綜合與實踐主題活動：數學樂園(1課時)
七,、認識鐘表(2課時)
八、20以內的進位加法(10課時)
1.9加幾…………………………………………………………… 3課時
2.8,、7,、6加幾……………………………………………………… 2課時
3.5,、4、3,、2加幾………………………………………………… 4課時
整理和復習…………………………………………………………… 1課時
九,、總復習…………………………………………………………… 4課時
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇四
當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎,。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數學培優(yōu)補差計劃,。
一,、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3,、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性,。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性,。
二,、具體內容
1、補差內容：全冊教材,。
2,、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。
三,、培優(yōu)補差對象和形式
對象：優(yōu)等生 ：王釗君 張煜軒 劉婉婷 肖潤鈺 葉家寶
后進生 ：王瑞 王麗 張子豪 陳峰 杜昭 王夢凡
形式：1,、利用課堂時間隨機輔導
2、利用學校午休時間
3,、老師,、家長相配合
四、具體措施
1,、利用課堂時間隨機輔導
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導,。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數學的信心,。發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。
2,、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此,，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,。同時,，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當,、適量的學習內容,，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步,。
總之,，在素質教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇五
根據我所教學兩個班學生的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，積極采取課內外培優(yōu)補差措施,，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績,。
一、學情分析：
通過學生平時表現和課堂狀況,，進一步了解到班上學生的基本情況,，一部分學生的基礎知識掌握較差，理解能力不夠,，與優(yōu)等生有一定的差距,。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析,，充分掌握他們的綜合素質,、學習態(tài)度以及學習方法。再根據這些分析制訂培優(yōu)補差目標,，重點放在學生對數學學習興趣的培養(yǎng)上,。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數學素養(yǎng)的進一步提高方面
二、培優(yōu)補差目標：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數學思維基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數學思維能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力,，并能協助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。
三,、培優(yōu)補差措施：
1,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。
3,、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度,。
4,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。
5、充分了解差生現行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。
6、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。
7、必要時與家長聯系,，協助解決差生的學習問題,。
8、重視對學生學習的及時評價,，讓學生時刻感受到老師的關注,。
四、“培優(yōu)補差”名單：
一a培優(yōu)：馮書域,、王營璨,、劉雅璇,、翁嘉怡、羅鈺兒
一b培優(yōu)：溫長根,、賈雨虹,、謝婉瑩、軒轅天誠
一a補差：鄧楗豪,、何霏,、夏夢琪
一b補差：黃帥、晁中慧,、陸東方,、趙程輝
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇六
一、學生情況分析：
一年級的小學生剛進入校園,，他們天真爛漫,，對學校的一切都充滿著好奇，因此他們的學習積極性還很高,。但是,，他們也有自己的心理和年齡特點：注意力維持時間較短(一般為10~15分鐘);形象思維占主導地位;愛表現自己;自控力差等。由于學生之間的差異性較大(雖然大部分學生都上過幼兒園;但由于種種因素,，個別還是不能很好的適應一年級的生活),。所以我在教學設計時，必須考慮到這些因素,，以期更好地完成這個學期的教學任務,。
二、教材分析：
本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容,。具體內容包括：數一數,，比一比，10以內數的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11~20各數的認識,，認識鐘表,，20以內的進位加法，用數學,，數學實踐活動,。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構,。
教學重點與難點：會讀寫20以內的數,，熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法,。理解20以內各數的組成,，初步領會個位和十位的含義。20以內的退位減法,。
三、教材的編寫特點：
根據《標準》調整教學內容,，為學生學習數學提供更豐富的知識,。重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有知識設計活動內容和學習素材,。認數與計算相結合,、穿插教學，使學生逐步形成數概念達到計算熟練,。重視學生對數概念的理解,，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感,。計算教學體現算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。安排用數學的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力,。安排實踐活動,，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源。
四,、教學總目標
1,、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、寫0~20各數,。
2、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。
3,、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題
4,、認識符號：=,、，會使用這些符號表示數的大小,。
5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。
7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。
8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。
9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
五,、教學措施
認真學習新課程標準,，堅持以人為本，勇于創(chuàng)新;根據學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法,，充分利用各種資源;不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣和數學品質。
1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。
2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。
4,、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
5,、適當寫一些教學隨筆，記錄一些授課后的感想或聽課教師的意見,。
6,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇七
一,、本學期教學的指導思想
我將全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育.認真學習《數學課程標準》.
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數學知識.
2,、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系.
3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.
5,、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等.
二,、班級情況分析:
20xx—20xx學年度上學期,我擔任一年級(1)班和一年級(2)班數學課和兩班副班主任的教育教學工作,一(1)班和一(2)班都有50名學生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少數民族學生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少數民族學生30人.這些學生大部分是上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮.開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的小學生.
三、教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容: 準備課, 10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形(一),活動園地;11~20各數的認識, 20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數學實踐活動;總復習.
四,、教學重,、難點
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法.這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握.
五、本學期教學的主要目的要求
(一),、知識和技能方面
1,、使學生正確地數出不同物體的個數.逐步抽象出數,能區(qū)分"幾個"和"第幾個",熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字.
2、使學生認識計數單位"一"和"十",初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的.掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小.
3,、使學生初步認識=,、>、<三種符號,會使用這些符號表示數的大小.
4,、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法.能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合表達式題.
5、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題.知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系.
6,、使學生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球.對這些圖形有初步的了解.
7,、結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題.
(二),、數學思考方面
1,、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象.
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念.
3,、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納.
(三),、解決問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用.
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法.
3、有與同學合作解決問題的經驗.
4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.
(四),、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學活動.
2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.
3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正.
5,、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.
六,、本學期提高教學質量的具體措施
1,、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生.
2,、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感.
3,、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算.
4、根據兒童生活特點,從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念.
5,、通過"用數學"的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力.注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力.
6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數學與日常生活的密切關系.
7、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性.組織學生自主探索,、合作交流的學習方式.盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息.
8,、教學中充分利用直觀教具和學具.
七、教學中應注意的幾個問題
1,、實現多維目標,促進學生全面發(fā)展.
2,、教學過程要體現活動性.
3、注意培養(yǎng)學生的問題意識.
4,、尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展.
5,、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源.
6,、實施多元化的評價.
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇八
一,、教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容：準備課， 10以內的數的認識和加減法,，數學樂園;認識圖形(一)，活動園地;11~20各數的認識,，20以內的加法和減法,，最簡單的加減法應用題，我們的校園,，數學實踐活動;總復習,。
二、本學期教學的指導思想
在本學期,，我將更深刻地學習會議精神,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,。認真學習和鉆研教材與《數學課程標準》,。多讀課改知識，多參加課改活動,，不斷提高自身業(yè)務水平,，力爭把工作搞得更好。
1,、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識,。
2,、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。
4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。
三、本學期教學的主要目的要求
(一),、知識和技能方面
1,、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,，會正確，工整地書寫數字,。
2,、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義,，能熟練地數出20以內的數,，正確地讀、寫20以內的數,，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小,。
3,、使學生初步認識=、>,、<三種符號,，會使用這些符號表示數的大小,。
4、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題,。
5、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數量關系。
6,、使學生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。
7、結合主題圖和插圖及有關數據,，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理,，有根據地思考問題。
(二),、數學思考方面
1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
(三),、解決問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學合作解決問題的經驗,。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。
(四),、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。
3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。
4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。
6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
四,、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。
2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
5、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快,。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇九
一、學情分析
本學期我擔任一(3)班的數學教學工作,。一(3)班有62人,。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小,，課堂上很難坐住,，喜歡在課堂上講話,、做小動作等,。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
二,、教材分析
本冊教材一共分為七個單元：1,、10以內數的認識和加減法(一);2,、10以內數的認識和加減法(二);3、分一分,、認識物體;4,、11-20各數的認識;5、20以內的進位加法;6,、20以內的退位減法;7,、總復習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力,、思維能力、口頭表達能力,、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法,、思考方式,。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是使學生能夠：
(1)熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,，會讀寫0～20各數,。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。
(3)初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
(4)認識符號“=”“>”“<”,，會使用這些符號表示數的大小,。
(5)直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。
(6)會用上,、下,、前、后、左,、右描述物體的相對位置,。
(7)初步認識鐘表，會認識整時,。
(8)體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。
(9)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。
四,、教學措施
1.認真鉆研教材，認真讀懂學生,，真正做到備好課，因材施教，教學中努力體現以學生為主體,，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的時間和空間,。
2. 在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對學習數學的興趣,，養(yǎng)成“敢想,、敢說、敢做”的習慣。
3.充分利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”;利用課余時間對學困生進行輔導,，讓他們“吃得了”,。盡量讓每一個學生都能感受到數學的趣味性,。
4.上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。
5.重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
6.利用家長聯系本和校訊通加強與家長的聯系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法,。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當的引導和補充,。
7.對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價,全對的學生批改的日期上方得大五角星,，如果作業(yè)有錯的學生,，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十
一年級上學期數學教學計劃 一,、學生情況分析：
本學期我?guī)蓚€班數學課,，兩個班學生男女比例均等，但由于學生年齡小,，注意力差,，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少,。
二,、教材分析：
三、教學目標：
2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號“=”“<”“>”,，會使用這些符號表示數的大小,。
5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
7,、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。
9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四,、教學重點：
20以內的進位加法和10以內的加減法
五,、教學難點：
進位加法
六、提高教學質量的具體措施：
1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。
2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。
4,、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
5,、每周寫兩篇數學日記。
七,、課時安排：
共計約61課時
1,、數一數……………………………約1課時
2、比一比……………………………約2課時
3,、1—5的認識和加減法……………約10課時
4,、認識物體和圖形…………………約3課時
5、分類………………………………約2課時
8,、認識鐘表…………………………約2課時
9,、20以內的進位加法………………約12課時
10,、總復習……………………………約4課時`
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十一
一、指導思想
深化教育改革,，全面推進素質教育,，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯系兒童生活,，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學習數學，引導兒童獨立思考與合作交流,，豐富課堂活動,，體現序法，利學利導,，注重數學文化,，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題,、解決問題的能力,，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流,，共同發(fā)展,，促進師生教學相長，推進課改,。
二,、基本情況分析
(一)教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：100以內數的認識;方向與位置;認識圖形;100以內的加法和減法(一);認識鐘表;100以內的加法和減法(二);統(tǒng)計;數學實踐活動。
這一冊的重點是100以內數的認識和100以內的加法和減法,，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。
數與數主要包括三方面的內容，一是數的認識,，二是數的計算,，三是認識鐘表。熟練掌握100以內數概念是進一步學習100以內加減法乃至整個四則運算的必要前提,。100以內數的認識處于數概念形成過程中的第3個階段,，在此之前，學生已經通過10以內和20以內數的認識,，初步了解了一些數的特征,，并借助具體的圖片和學具掌握了20以內的數概念。在此基礎上,，本冊教科書把認數范圍從20以內擴大到100以內,，這不是一個認數范圍的簡單擴大，更重要的是加深學生對數概念的理解。100以內數的加減法,，這部分內容又分成兩個單元來安排,，其中100以內的加法和減法(一)安排的是不進位加法和不退位減法，100以內的加法和減法(二)安排的是進位加法和退位減法,。這部分內容的學習質量直接影響到萬以內數的加減法的學習,，也是解決問題的認知基礎，教學這部分內容,，有利于學生的進一步學習,。空間與圖形主要安排了兩個內容,，方向與位置和認識圖形,。方向與位置是新課程中新增的學習內容，考慮到學生年齡小,，主要安排了有關方向和位置的最簡單的知識,。認識圖形是在學生初步認識了立體圖形的基礎上，初步認識一些平面圖形,。這些平面圖形的認識是將來進一步學習平面圖形的周長和面積的需要,，在其他內容的學習中也要用到這些知識，比如統(tǒng)計長方形,、正方形的個數,。全冊教科書是以100以內數的認識和加減法為主要內容去聯系各部分知識，這不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性,，同時還體現了學生的認知發(fā)展過程,，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體反映。
(二)班級情況簡析
一年級一班,、二班共有學生116人,。由于學生小，活潑好動,、天真爛漫,。大多數思維活躍，學習數學的興趣濃厚,，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
(三)教師分析
本人有牢固的專業(yè)知識，扎實的基本功,。能將新課程理念貫徹到數學中,，指導教學。能樹立現代數學課程觀,，讓數學學科面面學生,，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲取必須的數學;不同的數學上得到不同的發(fā)展總之，面向21世紀的數學課程,，貫徹素質教育方針,，真正讓每位學生喜歡數學、愛數學,，從而自覺學習數學,，對數學產生濃厚的興趣。同時,，不斷加強師德修養(yǎng),，提高自身文化素質，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻,。
三,、教學目標
1.知識與技能：從生活實例中感受認識比20更大的數的必要性，能讀寫100以內的數,，掌握數的組成,，能說出100以內各個數位的名稱以及這些數位的排列順序，識別各數位上數字的含義,，會用100以內的數表示物體的個數,，掌握數的順序，會比較數的大小;在現實情境中認識元,、角,、分，并了解它們之間的十進制關系,，會進行簡單的換算和應用;會口算100以內的不進位加法和不退位減法,，能用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能進行100以內的連加,、連減和加減混合運算;認識鐘面,、時針和分針，掌握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認、讀這些時間,，了解時間在生活中的作用;能辯認前,、后,、左、右,、上,、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置,，能用第幾組第幾排描述同學所在的位置,，會辯認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀,。
2.數學思考：能應用生活經驗,，對有關數字信息作出解釋，并初步學會用100以內數描述現實世界中的簡單現象;在100以內數的認識和100以內的加,、減法的學習探討過程中,，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考;在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數據,，并能針對統(tǒng)計結果提出簡單的數學問題,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
3.解決問題：能積極參加數學學習活動,，獲得一些初步的數學實踐經驗;在教師指導下,，能從日常生活中發(fā)現并提出數學問題;在解決簡單問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識;能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法。
4.情感與態(tài)度：用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,，能克服數學活動中的困難,，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心;在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形,，用所學知識解決生活中的問題等數學活動;能用100以內的數,、方向和位置、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現象,，感受數學與日常生活的緊密聯系;經歷觀察、操作,、歸納等數學活動,，感受數學思維過程的合理性。
四,、教學重點與難點
(一)教學重點
1.100以內數的認識,。
2.100以內數的加法和減法。
(二)教學難點
1.100以內的進位加法和退位減法,。
2.從不同方位感受物體的相對位置,。
滲透教育：
1.進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2.結合有關教學內容對學生進行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。
五,、教學措施
1.認真學習新課程標準,，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”,。
2.根據學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體,。
3.不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4.對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面,。
5.重視學困生的補課工作。
6.加強口算,，鼓勵解決問題策略的多樣化,。
7.倡導合作學習，培養(yǎng)合作意識,。
8.努力營造良好的學習氛圍,，調動學生學習積極性。
六,、專題研究
如何進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣?
經過一期的學習,，大部分孩子養(yǎng)成了一定的學習習慣。本期繼續(xù)強化訓練,，讓孩子成為學習的主人,，喜歡學數學。準備從以下幾方面入手：
1.正面引導,，讓學生進一步明白怎樣做才是好習慣,。
2.創(chuàng)造機會，讓學生持之以恒練好習慣,。
3.樹立榜樣,，讓學生潛移默化接受好習慣。
4.激發(fā)興趣,，讓學生自覺養(yǎng)成好習慣,。
5.因材施教,，讓學生人人都有好習慣。
七,、課時安排
1.100以內數的認識···· 12課時
2.方向與位置····· 6課時
3.認識圖形····· 5課時
4.100以內的加法和減法(一)·· 10課時
5.認識鐘表······ 6課時
6.100以內的加法和減法(二)·· 17課時
7.統(tǒng)計······ 2課時
8.總復習····· 6課時
注：新課大概17周,，復習2周左右。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十二
一,、指導思想：
本學期我以“促進課堂改革,，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高,。認真貫徹落實學校的教育理念,，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數學老師,。
二、工作目標：
通過本期教學,，使學生形成一定的數學素質,，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功,，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數較少,。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
(一)多方面學習，樹立新理念
開學初就要認真通讀數學新課程標準,，潛心研究,，反復揣摩。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐，以便采取靈活,、有效的教學方法,，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。
(二)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性,。
學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞,，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。
(三)以課堂教學為主陣地
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕馭教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭āλv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。在學生方面,，把學生按座次和成績分成學習小組,，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu),，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量
(2)重視學生能力的培養(yǎng),。
在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來,。
(四)指導學生運用科學的學習方法
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十三
一,、學情分析
本學期我擔任一(3)班的數學教學工作。一(3)班有62人,。由于剛剛跨入小學校門,，年也紀小，課堂上很難坐住,，喜歡在課堂上講話,、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的,。
二,、教材分析
本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數的認識和加減法(一);2,、10以內數的認識和加減法(二);3,、分一分、認識物體;4,、11-20各數的認識;5,、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7,、總復習,。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力,、思維能力、口頭表達能力,、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法,、思考方式,。
三、教學目標
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、寫0—20各數,。
2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的加法和減法,。
3,、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號“=”,、“>”,、“<”，會使用這些符號表示數的大小,。
5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓，發(fā)展空間觀念,。
6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
7,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。
四,、教學重、難點
本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生認數和計算的開始,，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能,。
難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎,。因此,，20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。
五、教學措施
1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。
2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。
4,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六,、教學進度
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十四
原有情況分析(雙基掌握程度,、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)
本年級學生100多名,，一年級學生由于剛進校,，因此活潑好動天真爛漫，剛接觸了一段時間發(fā)現,，大多數學生思維活躍,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加各種數學學習活動，有一定的學習習慣,。對一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。也有一部分學生學習能力差，注意力易分散,，但是他們對數學有著一定的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅,。
本冊教材分析(教材的地位,、作用及重點、難點)
本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加,、減法口算,，幾何形體、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學內容。本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容,。在認識10以內的數之前,，先安排數一數、比一比,、分一分,、認位置等本文來自小草范文網內容的教學;在10以內加、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元,，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構,。本冊教材還安排了兩次實踐活動,，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題,，從而培養(yǎng)應用意識,、合作意識，獲得數學活動的積極情感 ,。
難點：能根據加減的含義和算法解決簡單的實際問題,。
本學期教學目標(包括知識、智能,、情意)
1,、經歷數物體個數的活動，認識20以內各數,，掌握20以內數的順序,，初步知道幾和第幾;認識數0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數器初步認識個位,、十位;認識符號=,、>、<的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小,。在分與合的活動中理解10以內數的組成;聯系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加,、減法的含義,，熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;聯系實際問題理解連加、連減和混合兩步計算,。結合鐘面認識時針,、分針,，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。5直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。
2、在認數的過程中建立數感和發(fā)展思維能力,。在理解加,、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進行數量關系分析的基礎上,，選用恰當的數學方法計算;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認識常見的幾何形體的過程中,，通過各種活動,，在物體的形狀、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。
在把物體分一分,、理一理,、數一數的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物,、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息,、處理信息,、表達統(tǒng)計結果的能力。在解決問題的過程中,，學會簡單的觀察,、分析。
3,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。
4、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
教 學 措 施
1.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，提供學生熟悉的具體情景,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。
2.在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程,，讓學生經歷從生活中發(fā)現并提出數學問題,、解決數學問題的過程。 3.體現自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學
生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動,，讓學生感受和體會數學知識的含義,。
4.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數學思維能力,。
5.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生 ,。
. 6.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設計。
7.加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十五
一,、教材分析：
十個單元：數一數、比一比,、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識、認識鐘表,、20以內的進位加法及總復習
數學活動：數學樂園和我們的校園,。
本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法,，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎,，同時它又是多位數計算的基礎,。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法,、思考方式。
教材重,、難點：教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法,。
二、教學目標：
1,、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀、寫0――20各數,。
2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。
3,、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4,、認識符號=<>,，會使用這些符號表示數的大小。
5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。
6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。
7、初步了解鐘表,，會認識整時和半時,。
8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。
9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。
三、教學措施
1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結，力求準確把握難重點,，難點.注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,。教案編寫要認真,，不斷歸納總結提高教學水平
2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維， 增強上課技能,，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導。
4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié)，促進自己的教學
5,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用
6,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十六
一,、情況分析
我班有學生32人。男生24人,，女生8人,。剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫,，大多數學生思維活躍,，學習數學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好,。通過入學測試全部達到了入學要求,。
雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是 ,，他們不懂得怎樣去學習,，也不會學習;有些同學學習能力差，注意力容易分散,，所以教師要有層次,、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣,，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務,。
二、目的要求
1,、知識與技能方面：
經歷從實際情境中抽象出數的過程,，認識20以內的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成,，認識符號<,、=、>的含義,，會用符號或語言描述20以內加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類,，經歷和體驗數據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表,。根據統(tǒng)計的數據回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法。
2,、數學思想方面：
初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法,，如數出物體的個數,，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等。在數的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內數時通過比較,、排列發(fā)現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯系具體情境探索一位數加,、減法,，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數據的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想。
三,、教學措施
〔一〕,、培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣
數學學習的興趣對于數學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣,，利用教材所提供的素材,，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時,，首先關注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價,，要多鼓勵學生積極參與,。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,，進而喜歡學數學,。
學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問,、認真傾聽他人的意見,、樂于表達自己的想法等內在品質。
〔二〕,、讓學生在生動具體的情境中學習數學
教學中,，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣,、直觀形象的數學活動,，如運用講故事、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,，鼓勵每一位學生動手、動口,、動腦,，參與數學的學習過程。例如,，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會,，鼓勵學生從中發(fā)現數學問題，并嘗試解答,。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十七
一,、指導思想：
通過學生數學學習活動，培養(yǎng)學生對數學的興趣,，以及樹立數學到處可見的觀念,。
二、全冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：比一比,、10以內數的認識,、認識圖形,、合與分、10以內的加法和減法,、分類,、11—20各數的認識、20以內的加法,、20以內的減法,、探索樂園。認數和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數學的興趣和信心。
三,、教學內容分析：
20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容,。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數和計算的開始,，是學習較大數的認識和計算的基礎,。在小學數學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能,。除了認數和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容,。學生對這些內容的學習,，有助于他們加深對20以內數的認識、計算的理解與掌握,，感受數學與生活的密切聯系,，體會數學與生活的密切聯系，體會數學的應用價值,，增強學習數學的積極性和主動性,。
四、教學目標：
知識與技能領域
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,，會讀寫0—20各數,。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。
3.初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4.認識符號“=、>,、<”,，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。
解決問題領域
1.學生能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題,，開始具有一定的問題意識。
2.學生初步了解到同一問題可以有不同的解決方法,。
3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。
4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態(tài)度領域
1.學生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數學有關的事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數學活動。
2.學生在他人的鼓勵幫助下,，能克服在數學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。
3.學生可以用20以內的數和長方形,、正方形、圓柱形,、球等幾何體,，描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系,。
4.學生經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。
5.學生在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正。
五,、教學對象分析：
我任教的一年級數學,，他們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學習,。他們的性格活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇,，大多數人思維活躍,，學習數學的興趣較濃。班上大部分學生會數10以內的各數,，會認這些數,，會寫這些數;少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意時間較短,，孩子普遍好動,，行為習慣還有待規(guī)范。針對以上情況,，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課,，喜歡數學。在課堂上,，教師應從課堂常規(guī)訓練開始,，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的,，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的,。
六,、教學重點難點：
重點：1、 10的加減法,。
2,、20以內的進位加法。
難點：1,、10以內數的組成
2,、湊10法。
七,、主要教學策略：
1.加強直觀教學,，結合具體情境，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,。。
2.通過動手操作,，小組討論等方法,，讓學生了解數的組成，以及20以內的加法的計算方法,。
3.聯系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣。聯系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。
4.加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學步子,。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十八
一、教學目標
這一冊教材的教學目標是,，使學生：
1.認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數,，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序,，會比較100以內數的大小,。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。
4.會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系,。
5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。
二,、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法,，圖形的拼組,，100以內數的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一),，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流,，形成初步的數感,。100以內的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加,、減一位數和整十數口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎,，因此,，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力,。
三,、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。
2,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。
3,、 重視分析應用題的數量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力,。
4,、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數學能力,。
5,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6,、結合教學內容,，對學生進行思想品德教育。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇十九
一,、教材分析：
數學活動：數學樂園和我們的校園,。
二、教學目標：
2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。
3、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號“=”“<”“>”,，會使用這些符號表示數的大小,。
5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
7,、初步了解鐘表，會認識整時和半時,。
8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。
9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。
三,、教學措施
1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結，力求準確把握難重點,，難點.注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,。教案編寫要認真,，不斷歸納總結提高教學水平
2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維， 增強上課技能,，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3,、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。
4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié)，促進自己的教學
5,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用
6,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇二十
一,、指導思想
為全面推進素質教育,，培養(yǎng)新世紀需要的高素質人才,，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中,，突出教師活動和學生活動,，體現“學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者,、組織者,、幫助者”的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,。
二,、教材分析
七年級數學下冊共有六章。在教學過程中,，應該清楚的認識數學學習的重要性,，對各章之間的聯系。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎性教學掌握,，再有就是在整式基礎上學習方程的運用。
在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間,。
在教學活動中,，適當的安排“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學生對相關內容的認識和理解,，擴大學生的知識面,，會運用現代化信息技術手段學習。
三,、學情分析
七年七班學生大多來自于農村,，學生學習環(huán)境差，學生基礎薄弱,，缺乏對于數學的學習興趣,。為了照顧這些學生，課程進度緩慢,。但部分學生學習仍非?？炭啵瑸榱苏疹欉@部分的同學,，在教學活動中也講解一些課外知識,，從而不耽誤他們每一個人的學習需求,。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。
四,、教學要求與具體措施
1,、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
2,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。
3、虛心請教其他老師,。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。
4,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。
5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。
小學一年級上冊數學教學計劃 一年級上冊數學教學計劃進度表篇二十一
一、教學理念
在教學中我一直為做“精于教書,，勤于育人”的目標而奮斗,，我堅信每一個學生都是可以教育好的，每一個學生都是值得我們努力付出去教育的,，我也相信通過我的努力,，我所教的每一個學生都會有進步，都會取得成功,。
二,、學生基本情況分析
一(3)班全班學生共28人，女生15人,，男生13人,。一年級的學生才入學，部分學生還不能完全適應小學的學習生活方式,，大部分的同學上課時比較專心聽講,，能積極的回答老師的問題，但還有部分同學的各種習慣較差,，自理能力不是很強,。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求,、幫助下進行,，依賴思想比較強。在以后的學習中我應該在學生的學習習慣上多加培養(yǎng),，讓學生養(yǎng)成良好的習慣,。
三,、教學要求
(一)、知識和技能方面
1,、學生經歷從日常生活中抽象出20以內數的過程,，認識20以內的數，初步了解加法,、減法運算的意義,，會計算20以內的加減法。
2,、學生經歷直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球等簡單幾何體的過程,，了解這些常見的幾何體,。
(二)、數學思考方面
1,、學生能運用生活經驗,，對20以內數的信息作出解釋，并初步學會用20以內的數據描繪現實世界中的簡單現象,。
2,、學生在對長方形正方形圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念;
3,、學生在解決問題的過程中,，能進行簡單的有條理的思考。
(三),、解決問題方面
1,、學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題,，開始具有一定的問題意識,。
2、學生初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4,、學生初步學習用自己的表達解決問題的大致過程和結果,。
(四)、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。
3,、學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些問題，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。
4、學生經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。
5,、他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。
四,、教材編寫特點
1.選擇密切聯系兒童生活生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學習數學。
2.提供探索空間,，引導兒童獨立思考與合作交流,。
3.內容呈現直觀形象，課堂活動豐富多彩,。
4.實踐活動,，特色鮮明。
5.體現學法,，利學利導,。
6.注重數學文化，培養(yǎng)學生學習數學的興趣和數學思想,。
五,、教學重難點
1、使學生正確地數出不同物體的個數,。逐步抽象出數,，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字,。
2,、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義,，能熟練地數出20以內的數,，正確地讀、寫20以內的數,，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小,。
3,、使學生初步認識=、>,、<三種符號,，會使用這些符號表示數的大小。
4,、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法,。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題。
5,、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系,。
6,、使學生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。
7,、結合主題圖和插圖及有關數據,，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習慣，學會有條理,，有根據地思考問題,。
六、教學措施及方法
1,、認真鉆研教材,、大綱和課標,，結合教學實際備好教案,。
2、上課前結合學生實際情況做好復備課,，并且作好課前準備,，講練結合，把新的教學理念運用與教學之中,。
3,、教學中注意應多用情景教學、游戲教學,，吸引學生的注意力,，提高學生的學習興趣。
4,、教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力,，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現問題,，解決問題,。
5、注重學生學習習慣的培養(yǎng),。
6,、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話,，要進行大量的變式練習,。
7、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。
8,、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難,，還可以進行一幫一的活動,。
9、對學生的雙基進行落實。對后進生的輔導應放在雙基的訓練上,。
