“方”即方子,、方法。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇一

在生活中我們一見(jiàn)到殘疾人就覺(jué)得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)了,，其實(shí),，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們,。他們最需要的是你的理解和一視同仁,。你能做的工作，他也可以做到,；你能擁有的生活,，他也可以擁有；你能享受的幸福,，他也可以享受,，他是有資格享受的。我們所要做的,，就是放下自己心理的芥蒂,，和他們平常的聊天平常的交往，沒(méi)有鄙視,，沒(méi)有特殊,。我們不能高高在上的自己的幫助，幫助他們固然重要,，但更重要的是不傷害他們的自尊,，因此，我們要學(xué)會(huì)偷偷的,、不動(dòng)聲色的幫助他們,。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。

1,、 知道殘疾人是跟我們一樣普通人,，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們,、多尊重他們 更增強(qiáng)對(duì)他們的愛(ài),。

2. 了解體驗(yàn)殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、熱愛(ài)生活的。

殘疾人生活圖片12張,、殘疾人生活影像片斷,、眼罩、耳罩,、鈴鼓,。

（一）看殘疾人生活圖片,。

看完圖片后， 教師：盲人,、聾啞人、四肢不健全,、智力有障礙的人,，我們叫他們稱(chēng)殘疾人。

教師,、幼兒相互交流,。

● 這些殘疾人怎樣生活？ 怎樣與人交流,？

● 每位小朋友都要說(shuō)己的想法,。

教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園,、玩游戲,。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,，關(guān)心,、幫助人們，與他們成為好朋友,。

（二）教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花

※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生,。9年，她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了“中央民族大學(xué)”

● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段,。

（1）金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,，認(rèn)真練寫(xiě)字的場(chǎng)面。

（2）金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴,、操作計(jì)算機(jī),、文的場(chǎng)面。

（3）金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面,。

（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面。

● 觀看影像片段之后,，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法,。

教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),，不怕困難,，助人為樂(lè)的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的,。

（三）體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。

（1）體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。

（2）體驗(yàn)聾啞人: 如果我們不會(huì)說(shuō)話(huà)會(huì)遇到什么困難呢,？

（3）體驗(yàn)肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會(huì)是怎么樣呢,？

● 體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法,。

幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^(guò)馬路,。

幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車(chē),。

幼兒4： 不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們,、尊重他們,。

幼兒5：我要學(xué)啞語(yǔ)，跟聾啞人說(shuō)話(huà),。

教師：孩子們,，你們真是有愛(ài)心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流,，有了你們的尊重,，有了你們的關(guān)愛(ài)，他們不會(huì)感到孤獨(dú),。 小朋友們記住,，殘疾人和我們是朋友。

（四）一起聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”,。

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇二

歌曲《好朋友》,、手語(yǔ)圖

學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)

增長(zhǎng)關(guān)心殘疾幼兒的情感

嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

一、 請(qǐng)幼兒猜猜手語(yǔ),。

老師先用手勢(shì)做出安靜的動(dòng)作,，如伸出一只手指放在嘴前，然后問(wèn)幼兒："老師做的動(dòng)作是少年意思,？"可以換一至兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜,。如："真棒""不要"等。

二,、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語(yǔ)"講話(huà)"其它幼兒猜一猜他說(shuō)的是什么意思,。

與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用。

三,、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣,，他們不能用嘴巴說(shuō)話(huà)，但他們和我們是一樣的,，難過(guò)的時(shí)候想把傷心的事情說(shuō)出來(lái),，高興的時(shí)候想把快樂(lè)和朋友分享,，所以他們會(huì)用一種特殊的語(yǔ)言"手語(yǔ)"來(lái)表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)。

四,、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ),，如"謝謝，你好嗎,，你高興嗎"等,。幼兒相互間觀看練習(xí)。

五,、請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ),。之后可以請(qǐng)各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí),。請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ),。之后可以請(qǐng)各組幼兒表演自創(chuàng)手語(yǔ)

六,、創(chuàng)編手語(yǔ)歌《好朋友》

聽(tīng)歌曲《好朋友》，請(qǐng)幼兒講講聽(tīng)到了什么歌詞,，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語(yǔ)表演手語(yǔ)歌《好朋友》,。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。

活動(dòng)反思

殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界,，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體,，需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任意識(shí),。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要,。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望,，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心,，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，克服困難的精神,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好,，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問(wèn)題體現(xiàn)想說(shuō)而不敢說(shuō),。

在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，是孩子最感興趣的地方,，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí),。在活動(dòng)中有很多不足的地方,，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平,。

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇三

知識(shí)與技能：

讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易,。

過(guò)程與方法：

在活動(dòng)中通過(guò)觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、克服困難的精神，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)獛椭娜恕?/p>

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易,。

在活動(dòng)中通過(guò)觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、克服困難的精神，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)獛椭娜恕?/p>

眼罩,，小毛巾,，殘疾人圖片，殘疾人生活片段視頻,，歌曲《感恩的心》

游戲法,、問(wèn)題法、觀察法

一,、通過(guò)游戲,，讓幼兒體驗(yàn)殘疾人生活的不容易，激發(fā)幼兒的同情心,。

導(dǎo)入：小朋友們,，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠青藍(lán)紫,?？墒怯辛硗庖蝗喝耍麄兊氖澜鐓s永遠(yuǎn)是黑暗的,，你們知道他們是一群什么樣的人嗎?(盲人)

師：對(duì),，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的,。

師：盲人的世界為什么是黑暗的?

師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現(xiàn)在我們也來(lái)體驗(yàn)一下盲人的生活,。

1、游戲一：請(qǐng)小朋友們帶上眼罩,，現(xiàn)在我們是一群“盲人”,請(qǐng)你們和老師做個(gè)游戲,。

(“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如請(qǐng)到老師這邊來(lái),，或請(qǐng)坐到左邊的位置上等,。)

師：你眼睛看不見(jiàn)時(shí)是怎么找到老師的?(聽(tīng)聲音找到的,。)帶上眼罩的感覺(jué)如何?(一片漆黑)你覺(jué)得帶上眼罩方便嗎?(戴上眼罩會(huì)覺(jué)得很害怕，擔(dān)心摔跤或碰到別的小朋友,，看不見(jiàn)任何東西很不方便,。)

2、游戲二:體驗(yàn)斷臂殘疾人,。

師：請(qǐng)幼兒?jiǎn)问植僮?疊毛巾",，聽(tīng)到老師的口令后只能用一只手疊好毛巾，看誰(shuí)疊的有快有好,。

師：幼兒參加后說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不方便?

3,、體驗(yàn)聾啞人。

師：請(qǐng)幼兒不說(shuō)話(huà)用身體語(yǔ)言表達(dá),，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

小結(jié)：盲人、聾啞人,、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人,，這些人都叫殘疾人?，F(xiàn)在全社會(huì)的人都在關(guān)心和幫助殘疾人，設(shè)計(jì)了很多方便他們的生活用具,，讓我們一起來(lái)看看吧,。

二、幼兒觀看“殘疾人”圖片和視頻,，了解殘疾人的生活和工作及社會(huì)為殘疾人所做的貢獻(xiàn),，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的情感。

師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的?(他們有的拄著拐杖,，有的坐著輪椅……)

師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的?(馬路上有為盲人設(shè)置的盲道,，公共汽車(chē)上的“愛(ài)心”座位、奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上有無(wú)障礙通道和設(shè)施,，廁所里有扶手……,。)

師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)?(奧運(yùn)會(huì)上殘疾運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄床€拿到了金牌……)

三,、爭(zhēng)做“愛(ài)心”小天使,，在“感恩的心”的音樂(lè)聲中關(guān)愛(ài)殘疾人。

1,、游戲“我來(lái)幫你”(音樂(lè)：“感恩的心” )

游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”,，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過(guò)不同路線(xiàn)：經(jīng)過(guò)紅、綠燈的路口,，過(guò)馬路把“盲人”送回“家”,。

2,、互換角色，游戲重新開(kāi)始,。

活動(dòng)結(jié)束后,，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

師：當(dāng)你扮演 “盲人”時(shí)感覺(jué)如何?(黑乎乎，什么都看不見(jiàn),，走路時(shí)有點(diǎn)害怕,，想要拉住別人……)

師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時(shí)有什么感受?(很開(kāi)心、很快樂(lè))

小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會(huì)遇到很多的困難,，我們都是健全的人,，要好好保護(hù)自己，多多關(guān)心和幫助殘疾人,。小朋友們,，你們可以為他們做些什么?你想對(duì)他們說(shuō)什么?(不能對(duì)盲人不禮貌，要尊重他們,，要成為他們的好朋友……)

通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人時(shí)的開(kāi)心,、快樂(lè)和自豪。從體驗(yàn)中也感受到自己作為一個(gè)健全的人是多么的幸福,。

四,、延伸活動(dòng)：

今天回家后和爸爸媽媽一起嘗試為殘疾人設(shè)計(jì)一種“殘疾人生活用具”。(用繪畫(huà)的方式)

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇四

1,、通過(guò)觀看視頻,，感受殘疾人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)的拼搏精神，學(xué)習(xí)他們身殘志不殘的優(yōu)秀品質(zhì),。鼓勵(lì)幼兒在日常的生活中勇于挑戰(zhàn),，不怕困難，做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的新一代公民,。

2,、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展想象,，畫(huà)出不一樣的事物,，來(lái)表達(dá)自己對(duì)殘疾人的關(guān)懷，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們要在生活中關(guān)心那些身體有殘疾的人,，讓他們感受到溫暖。

一,、主持人講話(huà),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

主持人：今天是12月3日,，你們知道是什么節(jié)日嘛,？（國(guó)際殘疾人日）

主持人：我們周?chē)幸恍┤艘驗(yàn)楦鞣N各樣的.原因,，身體受到了傷害，有點(diǎn)失去了手,，有的失去了腳,，有點(diǎn)眼睛失明了，有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音了,。這些人的生活是非常不容易的,。但是有些殘疾人身殘志不殘，勇于挑戰(zhàn),，非常勇敢,，在殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，就有他們努力拼搏的身影,。

二,、幼兒觀看視頻，感受殘疾人勇于拼搏的精神,。

為了幫助殘疾人,，讓他們的生活方便一點(diǎn)，我們國(guó)家在一些公共場(chǎng)所設(shè)置了一些標(biāo)志,。下面就讓我們來(lái)看看,。

三、幼兒繪畫(huà),，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

國(guó)際殘疾人日是為全世界的殘疾人專(zhuān)設(shè)的節(jié)日,，在這一天里,，我們會(huì)用各種方式來(lái)讓許許多多的殘疾人度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。我們會(huì)在這一天里為他們做些什么呢,？

主持人：請(qǐng)你們將自己想到的畫(huà)下來(lái)吧,。

世界殘疾人日活動(dòng)策劃方案篇五

1、幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心,、愛(ài)心,并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人朋友,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、克服困難的精神。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

眼罩,、球,、ppt課件、愛(ài)心卡等,。

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難,，激發(fā)孩子們的同情心和愛(ài)心。

難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí),，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng),。

一、歌曲導(dǎo)入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》,。

師:小朋友們,，大家一起開(kāi)心地唱歌、玩游戲,，開(kāi)心嗎,？可是你們知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂(lè)。他們有的不能夠開(kāi)心地唱歌,，有的不能夠想蹲下就蹲下,，想站起來(lái)就站起來(lái)……請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢,？

二,、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友,。

1、觀看殘疾人生活的視頻,，了解殘疾人,，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

師：對(duì)了,，這些是殘疾人朋友,。

請(qǐng)小朋友想一想，殘疾人朋友,，他們的生活方便嗎?

觀看盲人生活視頻,，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢,？

幼兒：他們看不見(jiàn)東西,。

1） 體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

師：這是眼罩,，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它,，聽(tīng)鈴聲來(lái)找老師，看誰(shuí)能找到,。

師：戴上眼罩走路方便嗎,？你現(xiàn)在是怎么想的。

2）體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻,。

師：這是什么殘疾人朋友,，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎,？

請(qǐng)小朋友們互相討論一下,，誰(shuí)來(lái)告訴我。

下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球,。

師：只用一只手取籃球方便嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。

師：看來(lái),，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難,！

小結(jié)：除了眼睛看不見(jiàn)的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的,？他們會(huì)遇到什么困難,？

（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒(méi)有腳的人等殘疾人朋友,。

2,、 學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片，請(qǐng)幼兒自由討論,。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難,，但是他們非常樂(lè)觀的面對(duì)生活，請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看,、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3,、討論怎樣幫助殘疾人,。

師提問(wèn):孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,，你們覺(jué)得這樣好嗎,？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢? 幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^(guò)馬路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車(chē),。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友,。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛(ài)心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,，是的,，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得越來(lái)越好,，越來(lái)越溫暖,。

三 、延伸活動(dòng):

你們有沒(méi)有想要對(duì)殘疾人朋友說(shuō)的話(huà)呢,？請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說(shuō),，老師把它錄下來(lái)帶給殘疾人朋友聽(tīng)。

出示愛(ài)心卡,。

今天老師還帶來(lái)了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛(ài)心卡,，不過(guò)愛(ài)心卡上什么也沒(méi)有，老師希望你們把愛(ài)心卡打扮的漂亮一點(diǎn),，這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡,。 （在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中幼兒打扮愛(ài)心卡。）

活動(dòng)反思：

在體驗(yàn)中萌發(fā)愛(ài)心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人給自己帶來(lái)的`快樂(lè),。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人,、關(guān)心殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受,；要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng),，觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈，原來(lái)殘疾人朋友的生活這么困難……體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心,、幫助的重要性,。殘疾人朋友面對(duì)困難的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),，給孩子們樹(shù)立了很好的榜樣作用,，這對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響,。最后的延伸活動(dòng),，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中繪畫(huà)愛(ài)心卡、說(shuō)溫暖的話(huà)使孩子們對(duì)殘疾人朋友的關(guān)愛(ài)和幫助得到了真正落實(shí),，他們?cè)谛闹锌躺狭藢?duì)殘疾人朋友要關(guān)心,、幫助的烙印,！

課程游戲化理念,，通過(guò)游戲讓幼兒親自去了解、感受,、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心,、愛(ài)心,讓他們能夠更好的關(guān)愛(ài)社會(huì)的弱勢(shì)群體,。