在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

物理課外活動總結(jié)報告 物理課外實踐活動篇一

一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的開始,，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)物理內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。對于初中生而言，初中生的心智還不成熟,，對于事物還有著很強的好奇心,，教師在物理課堂的教學(xué)過程中可以充分利用學(xué)生的這一心理特點，在教學(xué)課堂上通過“課外活動的探究”教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的有趣之處,，讓學(xué)生主動地去進行物理學(xué)科的學(xué)習(xí),。對于初中物理課堂的教學(xué)來說，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣是很重要的,，于是物理課外活動的教學(xué)則成了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式,。教師要在課堂教學(xué)中，通過課外教學(xué)模式,，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性,，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容形成強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機。

例如,，自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N普遍的交通工具,，常見的有普通自行車、山地自行車,、電動自行車等,。自行車結(jié)構(gòu)簡單，方便實用,，在其中更是涉及到很多物理知識,，包括杠桿、輪軸,、摩擦,、壓強、能量的轉(zhuǎn)化等力學(xué),、熱學(xué)及光學(xué)知識,，比如：①在摩擦方面自行車車輪胎、腳踏板以及剎車塊處均刻有一些花紋,，增大接觸面粗糙程度,，增大摩擦力。而在車軸處經(jīng)常上一些潤滑油,，以減小接觸面粗糙程度,，來減小摩擦力。②在杠桿方面,，自行車的剎車把相當(dāng)于一個省力杠桿,。③在輪軸方面，自行車的車把相當(dāng)于一個輪軸,，車把相當(dāng)于輪,，前軸為軸,，是一個省力杠桿。自行車的腳踏板與中軸也相當(dāng)于一個輪軸,，實質(zhì)為一個省力杠桿,。自行車的飛輪也相當(dāng)于一個省力的輪軸。這其中豐富的物理知識教師可以在學(xué)校組織春游時,，在學(xué)生騎自行車時對學(xué)生進行講解,，這樣可以易于學(xué)生接受和理解，并且增加學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、增強學(xué)生的動手能力

在物理教學(xué)課堂中，教師在鼓勵學(xué)生多多進行科普讀物的閱讀時,，也可以多多鼓勵學(xué)生參加與物理相關(guān)的社會實踐，社會實踐可以多種多樣,，包括做物理實驗,，制作小工具之類的操作性實踐;物理知識討論會，競賽辯論會之類的交流類社會實踐;觀察特點,，觀測數(shù)據(jù)之類的研究性社會實踐,。不管是哪類的社會實踐，都一定會從不同程度上對學(xué)生的物理知識的學(xué)習(xí)有所作用,。它可以讓學(xué)生在除了課本知識的學(xué)習(xí)之外,，了解物理學(xué)科的發(fā)展歷史以及物理知識在社會中起到的積極作用，同時也可以開拓學(xué)生的視野,，增加學(xué)生的動手操作能力,。所以，僅僅是在物理課堂進行知識的傳授,，習(xí)題的練習(xí)是遠遠不夠的,。引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，實現(xiàn)物理課堂課外教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理,，開闊視野的重要方式,，探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生受益終身。

例如,，在進行《熱傳導(dǎo)》的教學(xué)中,，課本中的知識內(nèi)容很少只有熱的三種傳導(dǎo)方式：熱傳導(dǎo)，熱對流,，熱輻射,。這是課本上簡短的物理知識內(nèi)容，但是熱的傳導(dǎo)方式在生活中還有很多的應(yīng)用,，例如,，握著冰的手會變涼，這是熱傳導(dǎo)方式;用涼水可以把熱水兌成溫水，這是熱對流的應(yīng)用;太陽散發(fā)的熱量是熱輻射,。生活中很多這樣的例子,，教師要鼓勵學(xué)生多多發(fā)現(xiàn)生活中的例子，同時教師可以在課堂上介紹給學(xué)生一些相關(guān)的社會實踐內(nèi)容,，比如,，熱的利用科技競賽，讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的知識通過競賽得到更深層次的提高和應(yīng)用,，提高學(xué)生對知識的理解能力,，同時也開闊學(xué)生的視野。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

為了更好地實現(xiàn)學(xué)生的物理課外教學(xué),，教師可以在與學(xué)校協(xié)商的情況下，設(shè)立物理課外活動小組,。學(xué)校的物理活動小組可以進行課堂上知識的實驗,，也可以進行課外的拓展實驗，比如：科技小組,，物理競賽小組,，物理課外閱讀小組等，讓學(xué)生除了在社會實踐中進行物理課堂的課外教學(xué),，在校內(nèi)也可以實現(xiàn)物理課堂的課外教學(xué),。總而言之,，校內(nèi)活動小組的設(shè)立是為了讓學(xué)生在進行對物理現(xiàn)象的思考同時,，可以在物理小組內(nèi)和同學(xué)們進行合作與探討，彼此之間相互分享自己的想法與見解,，實現(xiàn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí),，互利共贏。同時,，學(xué)生也在小組內(nèi)通過與同學(xué)的學(xué)習(xí),，增進了學(xué)生間的友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。

例如,，在初中物理中，電學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的難點,，在進行《測量小燈泡的電功率》教學(xué)時,，小燈泡的伏安特性曲線與常值電阻的伏安特性曲線是不相同的，但是學(xué)生可能會很難理解其原因,。

于是,，教師可以通過課外活動小組進行小燈泡的電功率的測量實驗,，給定電路圖讓學(xué)生自己去做實驗，去畫伏安特性曲線,，去計算小燈泡的電功率,。這樣，學(xué)生可以更好地理解課本的內(nèi)容,，同時,，在進行實驗的同時，學(xué)生之間可以相互借鑒電路圖的連法,，可以互相學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神。

總而言之,，初中的課外活動教學(xué)不僅是物理課堂教學(xué)的重要延續(xù),，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的個性,，增強學(xué)生動手操作能力,，促進學(xué)生能力的提高的重要方式。教師要有意識地進行課外活動的教學(xué),，實現(xiàn)物理與生活相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

物理課外活動總結(jié)報告 物理課外實踐活動篇二

物理課外活動是指學(xué)生在課余時間進行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織,、有計劃,、有安排的物理學(xué)習(xí)活動，是物理課堂教學(xué)的必要補充和延伸,。雖然學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本,，但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好,，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能，使學(xué)生在自愿,、輕松,、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學(xué)生對物理知識的理解,、掌握和運用的能力,，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán),。

一,、那么中學(xué)物理課余活動有哪些形式

小制作、小實驗,。這是物理課外活動最容易開展,，也是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動,。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，利用廢舊材料進行小制作,、小實驗,。形式上采用學(xué)生制作、班級評比,、師生現(xiàn)場表演,、校級展覽等，通過理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作能力,。例如：制作針孔照相機、望遠鏡,、顯微鏡,、桿秤、鉛筆芯變阻器,、潛水艇模型,、樓梯電燈開關(guān)電路等等。

二,、課外閱讀

根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ),，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普讀物。一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用,；另一方面讓學(xué)生更多地了解物理學(xué)的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向,，拓寬學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界,，從而激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)新知識的欲望,。

三、科技講座

科技知識與社會發(fā)展,、生產(chǎn),、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時,，可以進行新的科技成就,、科學(xué)前沿與最新動態(tài)的介紹，也可以圍繞教科書中的有關(guān)內(nèi)容進行介紹,。例如：在學(xué)習(xí)了“力和物體的運動”后,，可以開設(shè)“我國的航天技術(shù)的發(fā)展與展望”的講座；在學(xué)習(xí)了“電磁現(xiàn)象”后,，可以開設(shè)“唱片,、磁帶、磁盤和光盤”的知識講座,；在學(xué)習(xí)了“核能”后,，可以開設(shè)“核能的開發(fā),、利用與安全”的講座等。通過這些講座必將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生獻身科學(xué)的信心與決心,。

四、知識競賽

物理知識競賽,，既是物理課外活動的一項內(nèi)容,，又是推動物理課外活動的措施。通過書本知識,、實驗操作,、小論文、手抄報,、小制作,、小發(fā)明等形式的競賽，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和進行科技創(chuàng)新的興趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,。

五,、趣味游戲

物理趣味游戲是向初中學(xué)生進行物理宣傳教育的重要形式，在課外活動中,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),，教師精心設(shè)計物理趣味實驗、趣味游戲讓學(xué)生去完成,，如：“飛機投彈”“噴氣飛機、火箭”“紙鍋燒水”“站釘板”“下油鍋”等等,。通過這些活動,，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手操作能力,，又能幫助學(xué)生破除迷信,，解放思想，樹立科學(xué)的人生觀和價值觀,。

物理課外活動總結(jié)報告 物理課外實踐活動篇三

為了更好地實施sts教育,，采取課堂滲透的方法在當(dāng)今教育體制下無疑是一條主要途徑,，但僅有這還不夠，有效和生動地開展各種形式的課外活動，必將成為一種最重要的開放式的輔助手段,。近幾年來，我在這方面進行了大膽的探索和創(chuàng)新,，取得了良好的效果。

一,、開展課外小實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力

高中物理試驗課本上除演示實驗和學(xué)生實驗外,，還根據(jù)不同章節(jié)的知識特點確定了近20個課外小實驗,，我覺得將其分布在三年時間內(nèi)完成仍顯不足。為此我聯(lián)系有關(guān)章節(jié)知識,，另外增補了10多個,。如在《動量》一章里增設(shè)了“用自來水觀察反沖運動”;在《電場》一章里增設(shè)了“靜電屏蔽現(xiàn)象的觀察”;在《光的色散》一節(jié)里增設(shè)了“室內(nèi)彩虹形成”等小實驗，平均每月至少有一個可做,。我把這30多個課外小實驗編成序列,，按教材的特點分階段以各課外實驗興趣小組為中心組織實施，每個小實驗盡量要求學(xué)生獨立設(shè)計,，獨立操作,，并獨立完成實驗報告。對于難一些的小實驗,，我給予一定的提示與指導(dǎo),，包括實驗原理、所需器材,、操作與觀察要領(lǐng)等,。有些實驗原理簡單，需要的器材不多且在身邊易找,，要求他們在實驗室外隨機場所完成,。而有些實驗需要利用實驗室現(xiàn)有器材，必須要他們在實驗室里完成,。如“測人的反應(yīng)時間”,、“縫衣針浮在水面上”、“觀察光的衍射現(xiàn)象”等大部分小實驗均可在實驗室外完成,，而“觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象”,、“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實驗可在實驗室里完成。

每學(xué)期每班能收到學(xué)生完成的課外小實驗報告和小結(jié)達100余份,，對這些報告和小結(jié)我都給予了及時的批閱,，從中還篩選出20余篇優(yōu)秀報告和小結(jié)裝訂成冊進行展覽，然后存檔,。

豐富有趣的課外小實驗活動,，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深了對物理概念和規(guī)律的理解,，同時提高了動手操作和手腦并用的能力,，對學(xué)生智力開發(fā)不無裨益。

近幾年高考中,，加強了對課外實驗設(shè)計能力的考察,，這標(biāo)志著今后高考命題的改革方向,。 由于我重視學(xué)生課外實驗設(shè)計能力的訓(xùn)練，99年高考中,，我所帶的畢業(yè)班實驗題得分率較高,平均分為15.2分,，而實驗題總分為17分。

二,、開展科技小制作和撰寫科技小論文活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力

科技創(chuàng)造和發(fā)明給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，應(yīng)用物理學(xué)也因此占有很重要的位置,。要想培養(yǎng)愛迪生式的大發(fā)明家,，必須從小事做起。

首先,，我將教材上與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣盥?lián)系較緊的知識作恰當(dāng)?shù)財U展,，引導(dǎo)學(xué)生在課外獨立完成科技小制作。如在學(xué)完“靜電感應(yīng)”后,，學(xué)生完成了“簡易靜電吸塵器制作”和“簡易驗電器制作”;在學(xué)完了“動量守恒定律”后,，學(xué)生完成了“微型火箭的制作”; 在學(xué)完電路知識后，學(xué)生完成了“簡易熱得快自控電路設(shè)計與安裝”,、“節(jié)日閃爍彩燈電路的設(shè)計與安裝”和“多用電表組裝”; 學(xué)完了“透鏡成像”后,，學(xué)生完成了“照片的拍攝與沖洗”;學(xué)完了“聲波”知識后，學(xué)生完成了“普通開水壺報警器設(shè)計與安裝”;學(xué)完“磁場”后,，學(xué)生完成了“指南針制作”等等,。

其次，我引導(dǎo)學(xué)生對身邊觀察到的和課本上遇到的物理現(xiàn)象作理論和實踐上的思考,，寫出了一篇篇嫩稚而又不失科學(xué)的小論文,。學(xué)了“向心力”知識后，學(xué)生寫出了《汽車拐彎安全談》;學(xué)了“動量定理后”,，學(xué)生寫出了《汽車制造中的舒適問題》;學(xué)了“超重和失重”知識后,，學(xué)生寫出了《在宇宙飛船中的生活起居》;學(xué)了“圓周運動”后，學(xué)生寫出了《地球形狀為什么是橢球體》;學(xué)了“振動和波”后,，學(xué)生寫出了《房屋建筑中的防震設(shè)計》等。

再次,，我結(jié)合現(xiàn)代前沿科學(xué)和對未來科學(xué)的展望,，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行科學(xué)幻想。他們在查閱了我提供的有關(guān)資料后,，寫出了一篇篇發(fā)人深思的科幻小論文,。如《月地索道與來來太空旅游》、《未來能源的開發(fā)和利用》,、《超導(dǎo)現(xiàn)象與電力革命》,、《反物質(zhì)世界與物質(zhì)世界的碰撞》,、《環(huán)保生物電池》等等。

生動有趣的科技小制作和小論文撰寫活動,，極大地陶冶了學(xué)生們的科學(xué)情趣,，培養(yǎng)了他們獨立思考、獨立創(chuàng)造,、獨立幻想的能力,，對他們養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習(xí)慣打下了堅實的基礎(chǔ)，對他們未來獻身科學(xué)的人生道路也有很大的啟迪,。

每學(xué)年每班能收到學(xué)生的小制作和小論文達50多件(篇),，在98年由京山縣科協(xié)舉辦的中小學(xué)生科技小論文、小制作評選活動中有2人獲一等獎,，2人獲二等獎,，4人獲三等獎，獲獎數(shù)居全縣各校之首,。有二項還作為科技成果向有關(guān)單位推廣,，如《樓道感應(yīng)燈控電路的設(shè)計》被推廣到建工局，《熱得快自控電路設(shè)計》被推廣到制造廠,。

三,、開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和社會適應(yīng)能力

學(xué)生在學(xué)校相對比較封閉,，與社會有較大距離,。但學(xué)生終究要走入社會，在人海茫茫中尋找自己的位置,。而未來社會對人才的要求更加苛刻,，生存競爭更加激烈。因此必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對社會和適應(yīng)社會,。

結(jié)合當(dāng)前社會生活中的熱點問題,，我利用雙休日組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠和街道進行社會調(diào)查,，并寫出調(diào)查報告,。如在京源大道上測定汽車、摩托車的速度后,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)不少汽車和摩托車超速行駛,，于是他們寫出了《城市交通事故成因》并呈送縣交警大隊，使自己也受到一次交通安全教育,。結(jié)合“光纜通訊”的學(xué)習(xí)和中央電視臺關(guān)于“拉線有電打死了人誰負(fù)責(zé)”的討論,，我組織學(xué)生參觀了街道和工廠的通訊線路布局，發(fā)現(xiàn)有些地方的通訊線路像蜘蛛網(wǎng)似的，有的離高壓線和照明電路較近,，于是他們寫出了《通訊線路的合理化布局》呈送縣電訊局,，報告上還附有照片。結(jié)合電能輸送的知識,，我組織學(xué)生到我校社會實踐基地永興鎮(zhèn)汪嶺崗村進行調(diào)查和訪問,，發(fā)現(xiàn)有些村落燈光很暗，線路電壓降較大,。個別村落還沒有通電,，晚上用的是柴油燈。走訪中還得知電價較高,，農(nóng)民用不起,。于是同學(xué)們寫出了《關(guān)于汪嶺崗村輸電線路的布局與管理的意見》分別呈送該村委會和鎮(zhèn)供電所。此外,，還就噪聲,、光、白色污染等環(huán)保問題,，下水道面蓋不全造成兒童不幸墮入身亡的問題等進行了社會調(diào)查,，都寫出了調(diào)查報告，并呈交有關(guān)單位,。呈送的報告中大多有回音,，通過半年的整改，均有一定的成效,。為此,，汪嶺崗村委員會、電訊局,、縣文明辦,、縣城建局向?qū)W校送來了感謝信。98年5月在學(xué)校組織的社會調(diào)查報告評選活動中,，有三篇獲一等獎,，5篇獲二等獎。

通過社會實踐活動,，促使了學(xué)生運用所學(xué)的知識分析和解決一些社會生活實際問題,，提高了他們觀察事物、分析問題和解決問題的能力,，增強了社會公德意識和社會主人翁責(zé)任感,。同時也帶來了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

物理課外活動總結(jié)報告 物理課外實踐活動篇四

在教育教學(xué)活動中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，初中學(xué)生系統(tǒng)地獲得物理基礎(chǔ)知識及技能的主要途徑依然是物理課堂教學(xué)，但物理知識的拓展運用,，卻有賴于課外實踐和閱讀,。因此，物理課外活動是課堂教學(xué)的重要補充,。另外,，我們也應(yīng)當(dāng)注意到，物理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀸W(xué)科,，這決定了物理教學(xué)不能局限于教科書與課堂教學(xué),，而應(yīng)在適當(dāng)?shù)亩喾N教學(xué)形式下，輔之以必要的課外實踐活動,，使物理教學(xué)與生活生產(chǎn)實際密切結(jié)合,，這樣才能有效提高學(xué)生的物理素質(zhì)。本文結(jié)合教學(xué)實際淺談物理課外活動的開展,。

一,、物理課外活動的特點和作用

物理學(xué)科具有獨特的性質(zhì)和內(nèi)涵，它不僅關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)科知識的積累,，還關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展和思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，為此,，需要適當(dāng)開展一些課外活動。

物理課外活動,，可以發(fā)展學(xué)生的特長,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以豐富學(xué)生的校園生活,。物理課外活動可以不受大綱的限制,，采用靈活多樣的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容來確定,。

物理課外活動可以培養(yǎng)學(xué)生思維的能力,。想要讓學(xué)生加深對課本物理概念和規(guī)律的理解，單靠作業(yè)練習(xí)是不夠的,。但是如果教師在課外活動中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┬“l(fā)明或小制作內(nèi)容,，如簡易的照明電路的安裝等的活動，以便讓學(xué)生在實踐中感受到所學(xué)物理知識的作用,，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,，還能產(chǎn)生求知欲望和滿足感。再者,，通過這樣的活動,，還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,，鍛煉他們的思維能力及解決問題的能力。

課外活動可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，促進其非智力因素的發(fā)展,。高效、有益的課外活動,，能為學(xué)生提供一個展示自我的平臺,，更能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，增強其探究學(xué)習(xí)的能力,，也能培養(yǎng)他們鍥而不舍的探索精神和創(chuàng)新能力,。

二、教師在物理課外活動中的角色

在物理課外活動中,，輔導(dǎo)教師往往沒能扮演好自己的角色,，他們常在把學(xué)生引入到事前設(shè)定好的自己熟悉的軌道上后，對學(xué)生在活動中所提出的稀奇古怪的問題不聞不答,，或敷衍了事,。如學(xué)生不能隨意使用設(shè)備儀器，不能隨意行動,。學(xué)生的所有行為都必須在教師的監(jiān)控下進行,。實際上，這些做法是不妥的,，教師應(yīng)讓學(xué)生大膽進行試驗,，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識,，才能充分發(fā)揮,，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提高。

我們應(yīng)該明確物理課外活動的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,，在開展活動時，我們應(yīng)當(dāng)確?；顒拥拈_放性,，充分考慮學(xué)生的愛好、性格,、興趣等因素,，把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的情況選擇喜歡的課外活動,，充分發(fā)揮其主觀能動性和想象力,。教師在活動中僅是一個引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生釋疑解惑,。在這些活動中,，教師還應(yīng)當(dāng)對成績較差的學(xué)生給予更多的關(guān)懷和幫助,，以提高他們在活動中的成就感，從而提高他們參與活動的積極性,。

三,、物理課外活動的實施

開展物理課外活動，活動的形式可以多樣化,，可以根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用以下形式,。

1.科技小組

科技活動往往具有濃厚的趣味性,，一般學(xué)生都樂意參加，學(xué)生可以通過活動檢驗所學(xué)的知識,、發(fā)展自己的的能力,。具體形式如下：(1)模型小組?？梢苑譃楹侥?、車模小組。根據(jù)學(xué)生所處年齡段和知識結(jié)構(gòu)的差異,，將學(xué)生分為若干小組,。如在車模制作中，就可以將學(xué)生按年級劃分為七年級組,、八年級組等,。七年級組的，可以讓其制作彈射車,，而八,、九年級組，則可要求他們制作牽引車,。(2)攝影小組,。參加對象主要是八年級以上的學(xué)生。學(xué)?？梢詫⒒顒臃殖蓛蓚€階段,。第一階段以操作配合講解為主，以攝影知識和光學(xué)原理為主要內(nèi)容,。第二階段則以攝影活動為主,，對所拍攝的作品進行分析、總結(jié)和評價,，通過反復(fù)實踐提高學(xué)生對攝影的認(rèn)識和光影成像知識的理解,。

2.競賽集訓(xùn)小組

通常而言，參加物理知識競賽集訓(xùn)的人員應(yīng)控制在一定的范圍,，目的是培訓(xùn)尖子生,。日常教學(xué)中,，可以為學(xué)生推薦與物理競賽相關(guān)的書籍及學(xué)習(xí)方法。集訓(xùn)時,，應(yīng)根據(jù)小組實際情況進行授課,，并適當(dāng)?shù)赝卣寡由臁?/p>

3.社會調(diào)查小組

開展社會調(diào)查活動,，學(xué)生能夠利用課本知識,，結(jié)合實際活動，調(diào)查問題,，觀察現(xiàn)象,，并提出一些解決措施和建議。如在學(xué)習(xí)“能源與環(huán)境”這一知識后,，教師可以組織學(xué)生對當(dāng)?shù)氐哪茉词褂们闆r以及環(huán)境的污染現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,，并提出解決建議。

物理課外活動總結(jié)報告 物理課外實踐活動篇五

物理課外活動是課堂教學(xué)的重要補充,。學(xué)生參加學(xué)科討論,、制作科技模型、觀看實驗表演,、進行現(xiàn)場參觀,、閱讀課外輔導(dǎo)資料、參加各種競賽,，不僅能幫助他們復(fù)習(xí),、記憶、理解學(xué)過的物理知識,，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力,，而且還能開闊眼界，豐富知識,，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律,。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習(xí)題所能代替的,。所以,，物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要方面，它既是物理課堂教學(xué)的補充,，也是課堂教學(xué)的延伸,。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識，主要來源于課本,，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀,。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題,，逐步提高他們對物理知識的理解,、掌握和運用的能力。

1.物理課外活動能促進基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化,，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑

學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后,，要讓學(xué)生覺得這些知識有用，解決了實際問題,，就會得到滿足,，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中,，要不斷給學(xué)生提供實踐的機會,。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施,。有計劃，有步驟的課外活動能促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化,，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑,。例如學(xué)過照相機原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動,，學(xué)生會對照相機的原理更加深刻地理解,。學(xué)過凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后,，組織學(xué)生到實驗室去自制望遠鏡,，學(xué)過照明電路后，組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等,，學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中,，看到學(xué)習(xí)物理知識的重要性，就會增強學(xué)好物理的信心,。

學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律,、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律,、原理,，光憑做習(xí)題是不行的，可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作,。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后,，可讓學(xué)生自制一個測力器;學(xué)過物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個浮沉子;學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等,。對一些重要的物理現(xiàn)象,、實驗還可讓學(xué)習(xí)自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個,、木板,、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器,、指南針等等。通過這一系列的課外活動,，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2.物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長,，促進非智力因素的發(fā)展

每個學(xué)生都有一定的個性與特長,，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手;有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般,，但動手能力較強,。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會,，以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性,。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展,。例如,，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱,，但通過自己的努力

最終還是成功了,，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛,，會嘗到成功后的喜樂,，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中,，學(xué)生會展開豐富的想象,，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物,，從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力,，使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認(rèn)為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式,。它是人對待外界事物的態(tài)度,，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗?！狈材軡M足需要的事物,，會引起肯定性的體驗，如快樂,、滿足,、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要,、渴求或意向所決定的,，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果把學(xué)習(xí)物理知識作為滿足自己的需要,，渴求或意向,，那么他們對學(xué)習(xí)物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望,。所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的情感,，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動,，讓學(xué)生從中學(xué)到知識,，能力得到提高。