在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

牽牛花文章帶評(píng)語(yǔ) 牽?；▊湔n篇一

冀教版三年級(jí)語(yǔ)文第五冊(cè)第十八課《關(guān)于牽?；ǖ脑u(píng)論》（閱讀課）

【教材分析】

柔弱的枝蔓、綻開(kāi)喇叭狀花朵的牽?；?，在一對(duì)母女的眼中卻閃爍的不同的光芒。媽媽在批評(píng),，女兒在贊揚(yáng),，恰恰體現(xiàn)了人與人的不同，體現(xiàn)了孩子們純真的內(nèi)心世界,，也讓我們?yōu)槿藥熣?、為人父母者?yīng)該好好的反思，面對(duì)孩子們的好奇的,、天馬行空的想法,，我們要怎樣去回應(yīng)！

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 正確人讀本科五個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字,。

2.正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容,，使學(xué)生從母女二人的對(duì)話中，感悟到對(duì)同一件事物可以有不同的見(jiàn)解,。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)該有自己的思考和見(jiàn)解,。

【設(shè)計(jì)理念】

本文的形式很特別，開(kāi)頭和結(jié)尾各占一段,，中間主體部分就是媽媽和女兒的對(duì)話,，所以課堂伊始就由教師和一名學(xué)生的表演來(lái)激起全體學(xué)生讀的欲望，在讀中去理解,，在讀中去感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)課件,。

2.學(xué)生收集關(guān)于牽?；ǖ馁Y料。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、我來(lái)說(shuō)說(shuō)牽?；?/p>

師：孩子們，我們的生活中有好多植物,，青青的草,，綠綠的樹(shù)，還有五彩繽紛的花兒,。你們瞧瞧,，這是什么花兒？（出示圖片：牽?；ǎ?/p>

生：牽?；?/p>

師：對(duì)，這就是我們生活中常見(jiàn)的牽?；?，小時(shí)候老師家的籬笆上就爬滿了牽牛花,，有紅的,、有藍(lán)的、還有紫的,，夏天的早上,，牽牛花早早的就吹起了小喇叭,，可好看啦,！那你對(duì)牽牛花有什么了解嗎,？ 學(xué)生介紹子自己收集的牽?；ǖ馁Y料： 牽?；▌e名喇叭花、牽牛,。為旋花科牽牛屬一年生蔓性纏繞草本花卉,。蔓生莖細(xì)長(zhǎng)，約3米至4米,，全株多密被短剛毛,。葉互生，全緣或具葉裂,。聚傘花序腋生,，1朵至數(shù)朵?；ü诶葮?。花色鮮艷美麗,。蒴果球形,，成熟后胞背開(kāi)裂，種子粒大,，黑色或黃白色,，壽命很長(zhǎng)?；ㄆ?月至10月,，大都朝開(kāi)午謝。

二,、關(guān)于牽?；ǖ脑u(píng)論

1、教師示范（配樂(lè)）,，激發(fā)學(xué)生讀的興趣,。

師：今天我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于牽牛花的故事吧?。ㄅ錁?lè)范讀）

2,、讀中感悟 師：你也來(lái)學(xué)著老師的樣子，與同學(xué)合作,，美美的讀一讀吧,！ 注意：“哦” （ò ó） “哩”的讀音（分角色朗讀訓(xùn)練）

3、簡(jiǎn)析課文

a.書(shū)上這樣說(shuō)：要求學(xué)生熟讀課文后,，在文中找出媽媽和女兒對(duì)牽?；ú煌目捶ā＃ń處煱鍟?shū)）

b.我們這樣說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的更有道理呢,？

c.老師這樣說(shuō)：（小結(jié)） 我驚嘆于牽?；ǖ哪ЯΓ褪悄敲匆恢晷⌒〉臓颗,；?，卻引發(fā)了我們這么多的評(píng)論。媽媽的話,，孩子的話,，無(wú)不蘊(yùn)含著深刻的道理。從這篇充滿趣味的文字里,，有人看到了牽?；ㄓ啦环艞壍木瘢腥丝吹搅藸颗,；▓?jiān)強(qiáng)的毅力,，有人看的又是小樹(shù)樂(lè)于助人的精神，有的人則看到的是對(duì)整個(gè)世界態(tài)度,。正所謂“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”,。不同的人對(duì)同一個(gè)事物,，或是同一個(gè)人在不同的時(shí)間、空間中對(duì)某種事物,，總會(huì)有不一樣的看法,，只要不超越道德、人性,、倫理的界限,，是無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)的。

4.寫(xiě)一寫(xiě),，在書(shū)上空白處寫(xiě)下自己的感受,。（形成格言心語(yǔ)）

三、作業(yè)布置（拓展）

1.把今天學(xué)到的《關(guān)于牽?；ǖ脑u(píng)論》讀給爸爸,、媽媽聽(tīng)。

2.和爸爸,、媽媽以《關(guān)于牽?；ǖ脑u(píng)論》為母本，一起完成一篇“采訪手記”,。（本單元習(xí)作是寫(xiě)一篇采訪手記）

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)

18﹡關(guān)于牽牛花的評(píng)論

媽媽 女兒

生性軟弱 生病

依附 不獨(dú)立 美麗的向往

牽?；ㄎ恼聨гu(píng)語(yǔ) 牽?；▊湔n篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評(píng)、性,、哩”等5個(gè)生字,，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“題,、性,、弱”等10個(gè)生字，會(huì)區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，認(rèn)識(shí)以人物對(duì)話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容,。

過(guò)程與方法

1,、從閱讀角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主,；

2,、從識(shí)字角度來(lái)講，將識(shí)字有機(jī)地融入閱讀的過(guò)程中,；

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

懂得對(duì)同一事物可以有不同的看法；對(duì)周?chē)氖挛锏脑u(píng)價(jià)要出于愛(ài)心和公心,。

課前準(zhǔn)備：

課前搜集牽?；ㄉL(zhǎng)的有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,、理解“評(píng)論”

1、提出“對(duì)孩子打還是不打”的話題,，讓學(xué)生談自己的看法,。理解重點(diǎn)詞“評(píng)論”并板書(shū)。

2,、從“評(píng)論”一詞導(dǎo)入本課,，將課題板書(shū)完整?！翱吹筋}目,，你們想知道什么？”

二、初讀課文,，整體感知

1,、學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，用喜歡的方式解決,，把課文讀正確、讀流利,。

2,、檢查讀文情況。

3,、全班交流自己初讀課文尋求到的答案,。

三、再讀課文,，深入品味

1,、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰(shuí)的意見(jiàn)或自己有什么見(jiàn)解,？”

2,、小組交流討論。

3,、全班交流,。

交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本,，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，重點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)句：“牽?；ㄉ攒浫?，不依附別人是不敢站起來(lái)的?！薄拔铱礌颗,；ㄊ菑男∩瞬。荒苷玖?。小樹(shù)們都很同情它,，都樂(lè)意幫它站起來(lái)，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界,。牽?；ㄒ灿忻利惖南蛲兀　焙汀捌鋵?shí),，牽?；ㄒ稽c(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹(shù)的肩膀站起來(lái)，多高興??！”

四、記憶字形,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

牽?；ㄎ恼聨гu(píng)語(yǔ) 牽牛花備課篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀五個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)九個(gè)生字,。

2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容，從母女二人的對(duì)話中,，使學(xué)生感悟到對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)該有自己的思考和見(jiàn)解,。

教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)）：

一、激趣導(dǎo)入：

出示牽?；⊕靾D,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的牽牛花是什么樣子的,，注意引導(dǎo)學(xué)生從顏色,、形狀等不同角度去敘述。

板書(shū)課題,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解課文,。

1.用自己喜歡的方式讀課文,，說(shuō)一說(shuō)什么叫“評(píng)論”？文中的母親和女兒在討論牽?；ǖ氖裁丛掝},。畫(huà)出媽媽和女兒最能表現(xiàn)自己對(duì)牽牛花見(jiàn)解的句子,。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀課文,，通過(guò)聯(lián)系上下文自己解決不懂的生字生詞。

指名向全班同學(xué)匯報(bào)自己搜集到的新字新詞,。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：

你同意媽媽的說(shuō)法還是同意女兒的說(shuō)法,，為什么？讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都加入這場(chǎng)“關(guān)于牽?；ǖ脑u(píng)論”,，要鼓勵(lì)學(xué)生不一定非要同意女兒或媽媽

的觀點(diǎn),，勇于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，只要說(shuō)得有道理就可以,。

4.全班以男,、女生為單位分角色讀課文，再次理解文章內(nèi)容,，帶著新的理解悟中讀,。

5.讓我們從自己的身邊說(shuō)起，舉行一場(chǎng)小型的“生活感悟會(huì)”,，選擇一個(gè)生活中常見(jiàn)的事物,，之后從兒童的角度對(duì)這個(gè)事物展開(kāi)評(píng)價(jià)，先在小組內(nèi)互相交流,，再在全班同學(xué)面前發(fā)言,。

三、知識(shí)拓展,，情感升華,。

為自己家里窗頭上的植物、正在使用的物品寫(xiě)一張“對(duì)話卡”,，傾訴你想對(duì)它說(shuō)的話,，不長(zhǎng)，三言?xún)烧Z(yǔ)即可,，將它掛在物品上面,，想像著和它展開(kāi)對(duì)話。對(duì)話卡可以隨心所欲地設(shè)計(jì)制作,，能突出兒童的天真爛漫,。