無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

瓶寶寶手工作品篇一

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒按點(diǎn)取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力,。

2,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng),，感受玩瓶子所帶來的樂趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1-5個(gè)圓點(diǎn),；瓶蓋、豆子若干,。

2,、背景音樂和磁帶《大貓小貓》

三、活動(dòng)過程

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣,。

幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動(dòng)室，聽音樂和瓶寶寶一起做運(yùn)動(dòng),。

2,、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，解決在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題,。

喂瓶寶寶吃豆??? 引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子,。

蓋瓶蓋??? 引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色

瓶樂會(huì)???? 鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子,，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》,，引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配,。??

瓶寶寶手工作品篇二

瓶寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒按點(diǎn)取物及按大小不同,、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力,。

2,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng),，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各種透明瓶子人手一個(gè),，瓶子上貼1-5個(gè)圓點(diǎn),；瓶蓋,、豆子若干,。

2、背景音樂和磁帶《大貓小貓》

三,、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)幼兒的興趣。

幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動(dòng)室,，聽音樂和瓶寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

2,、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，解決在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題,。

喂瓶寶寶吃豆??引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

蓋瓶蓋 引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色

瓶樂會(huì)??鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》,，引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配,。

瓶寶寶手工作品篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂感受,。

2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子,。

4,、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊(duì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、透明的塑料瓶寶寶人手一個(gè),；瓶蓋分成紅、黃,、綠三種顏色，瓶蓋上有1——5的不等數(shù)量的圓點(diǎn),；

2、紅,、黃、綠三種顏色的小圓形即時(shí)貼（每種各5個(gè)）在地板上貼成拱形,，供幼兒席地坐；

3,、藍(lán)色珠子若干，小籃子若干,；

4,、錄音機(jī),、磁帶（內(nèi)有律動(dòng)音樂）,。

活動(dòng)過程：

一、引出課題,，啟發(fā)幼兒對(duì)瓶寶寶產(chǎn)生興趣。

⑴,、（幼兒坐在各自的圓點(diǎn)上，教師拿出用布遮住的籃子,，籃內(nèi)有無瓶蓋的瓶寶寶15個(gè)）

t：葛老師有一件禮物要送給小朋友，看看是什么呀,？（拿出一個(gè)瓶寶寶）

t：呀,！ 原來是瓶寶寶呀,！

t：來，都過來拿一個(gè)你最喜歡的瓶寶寶,。拿好后，趕快坐到你的小圓點(diǎn)上來,。

⑵、t：一陣微風(fēng)吹來,，把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來,，好嗎？

t：瓶寶寶要找什么樣的帽子呢,？太大了或太小了,，行不行,？

t：那我們一起去找一找,、試一試,，幫瓶寶寶找一個(gè)合適的帽子戴上吧,。（幼兒起身找蓋子,，教師上前指導(dǎo)）

二、引導(dǎo)幼兒給瓶寶寶分組,。

t：找到帽子趕快坐到小圓點(diǎn)上來。

t：和你旁邊的小伙伴比一比,，這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎？什么地方不一樣呢,？

（引導(dǎo)幼兒討論，教師到幼兒跟前和幼兒一起討論：顏色,、大小、點(diǎn)子多少）

t：好,，我請(qǐng)小朋友到前面來說一說。

t：×××和×××,，你們瓶寶寶的帽子一樣嗎？什么地方不一樣,？

（讓兩至三組幼兒到前面來說）

t：原來瓶寶寶帽子上的顏色不一樣，帽子的大小不一樣，帽子上點(diǎn)子的多少也不一樣,。

t：看看你瓶寶寶的帽子是什么顏色？我們再站起來,，看一看你地上的小圓點(diǎn)是什么顏色,，找一個(gè)和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點(diǎn)坐下來?？?！

（如：紅色的瓶蓋找紅色的小圓點(diǎn)）

三,、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶一起玩,。

t：我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子,，瓶寶寶可高興了！他們想和小朋友們一起玩,。想一想，你的瓶寶寶可以怎么玩呢,？

（幼兒討論,，教師積極響應(yīng)）

t：好，我們開始玩吧,！

（放音樂。幼兒自由玩瓶寶寶,，教師指導(dǎo)：引出多種玩法，如旋轉(zhuǎn),、倒立等）

t：玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點(diǎn)上來。

t：你的瓶寶寶可以怎么玩呢,，誰愿意到前面來玩給大家看一看？

t：×××,，你的瓶寶寶可以怎么玩,，到前面來玩給大家看一看,。

t：還有誰的瓶寶寶有不同的本領(lǐng)的？

t：原來我們的瓶寶寶有這么多的本領(lǐng),，真了不起,！

四,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子,。

⑴、t：我們班要舉辦一個(gè)舞會(huì),，想邀請(qǐng)小朋友和你們的瓶寶寶一起參加,，你們想去嗎,？

t：但是瓶寶寶們還想帶一個(gè)舞伴去，它們的舞伴會(huì)是誰呢,？

（教師拿出珠子）

t：是誰呀？原來是珠子,。那我們就把珠子裝進(jìn)瓶寶寶吧,。

t：可是裝幾個(gè)珠子呢？瓶寶寶的帽子上有幾個(gè)點(diǎn)就裝幾個(gè)珠子,，好不好,？先來數(shù)一數(shù)葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個(gè)點(diǎn),。（引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)數(shù)：4個(gè)）

t：有幾個(gè)點(diǎn),？應(yīng)該裝幾個(gè)珠子？

t：葛老師來裝了,，你們一起來幫我數(shù)吧。（裝珠子）

t：裝好了,，把瓶寶寶的帽子再戴上去。

⑵,、t：你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎？

t：數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個(gè)圓點(diǎn),，然后就在它里面裝幾個(gè)珠子,。

（教師把裝有珠子的籃子放在地上，幼兒操作,，教師視察）

t：裝好珠子的小朋友坐在你的圓點(diǎn)上,，抱著瓶寶寶休息一下,，看誰的瓶寶寶最安靜,。

t：和你的好朋友相互檢查一下，他裝的珠子對(duì)嗎,？（幼兒相互檢查）

t：葛老師要來檢查了,。

t：（教師檢查）×××,，到前面來,，告訴大家，你的瓶寶寶帽子上有幾個(gè)圓點(diǎn),？它裝了幾個(gè)珠子,？

（請(qǐng)兩名幼兒）

t：×××小朋友裝得對(duì)不對(duì),？

t：你們都裝對(duì)了嗎,？哦,！你們都裝對(duì)了！

五,、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊(duì),。

t：瓶寶寶們找到了舞伴,，我們要排隊(duì)去參加舞會(huì)了,。怎么排呢,？紅帽子的瓶寶寶站在紅線上,，黃帽子的瓶寶寶站在黃線上,，綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。（t：先不要站起來,，等葛老師說完了再排隊(duì)）

t：我們看看,，每一隊(duì)前面都有一面小旗,。小圓點(diǎn)最少的瓶寶寶排在最前面,，依次向后排,，小圓點(diǎn)最多的瓶寶寶排在最后面,。聽清楚了嗎,？我們一起來幫瓶寶寶排隊(duì)吧,。

（引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊(duì)）

t：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,，幫瓶寶寶們排好了隊(duì)。準(zhǔn)備好了嗎,？舞會(huì)開始了?。ǚ乓魳?，跳律動(dòng)操）

t：（跳了一會(huì)兒后）帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧,！

（活動(dòng)結(jié)束）

瓶寶寶手工作品篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.拎著重物走來走去

2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴,。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在瓶子的一端系上長短不一的繩子,，繩子一端有把或能伸進(jìn)手,。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子,。

活動(dòng)過程：

鼓勵(lì)幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑,。

兒歌：瓶寶寶，真聽話,，一拉一拉,，回到家,。

鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家,。

瓶寶寶手工作品篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能運(yùn)用皺紋紙?jiān)谌赊p的基礎(chǔ)上，完成裝飾花瓶,，感受線條的藝術(shù)美。

2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)過程

一,、 ?導(dǎo)入

1.出示范例花瓶：孩子們,，你看到了什么？這些瓶子有什么不一樣,，哪里是一樣的呢？

2.幼兒觀察回答

3.教師小結(jié)：這些瓶子顏色不一樣,，但他們都是用了皺紋紙編織的方法進(jìn)行裝飾的。

二,、 教師明確操作要求

1.教師講解示范

合作編三股辮，兩個(gè)幼兒一起從皺紋紙的中間開始編,。編好的三股辮繞在瓶子上。

注意繞的時(shí)候,，要按一個(gè)方向,，一圈一圈，慢慢繞,。

2.請(qǐng)兩幼兒上來練習(xí),。

幼兒上來操作，教師指導(dǎo)。

三,、 幼兒操作，教師指導(dǎo),。

幼兒相互合作,，完成三股辮和繞花瓶,。

四、 作品展示

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)前,，請(qǐng)幼兒帶了一些皺紋紙回家，和爸爸媽媽一起編三股辮,，在家長的幫助下，孩子們編三股辮的能力有了進(jìn)一步的提高外,，編三股辮是一個(gè)比較緩慢的過程，特別是對(duì)于剛剛起步的中班幼兒來說,，故將活動(dòng)準(zhǔn)備帶回家中，減少了幼兒編的時(shí)間,，將活動(dòng)重點(diǎn)放到了繞的技能上，孩子們合作較好,。

瓶寶寶手工作品篇六

1、樂意參與感知大小的活動(dòng),，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

2,、學(xué)習(xí)揀豆子,、擰瓶蓋,，發(fā)展小肌肉動(dòng)作,。

3,、喜歡聽各種聲音,，積累對(duì)聲音的體驗(yàn),。

教,、學(xué)具準(zhǔn)備

（1）動(dòng)物果奶瓶,、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,。

（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

（3）豆類,、塑料小魚、木珠、硬幣等,。

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋,。

（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了,，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了,？我們來幫它們找一找,，找到以后給它戴上去,。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋,，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個(gè)帽子合適嗎？你覺得怎樣,？再換一個(gè)試試）

請(qǐng)兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣?。浚ù笮〔灰粯?，一個(gè)大、一個(gè)?。?/p>

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子,？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們,，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺,。

（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了,，你們的會(huì)唱嗎,？（教師搖裝有豆子的瓶子）

我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢,？

師：讓我們來看一看,，擰擰,，擰開來。

師：哦,，你們看，是什么呀,？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶,，吃豆子，一口一口吃豆子,。”

（2）幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

請(qǐng)你們也來喂瓶寶寶吃豆子,，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶,，吃豆子,，一口一口吃豆子,。”

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎,？讓我們把帽子戴上，擰擰,，擰擰緊。

（1）師：我的瓶寶寶吃飽了,，它要唱歌了，大聲地唱,；瓶寶寶累了，它要小聲地唱,。（再反復(fù)一次）請(qǐng)幼兒一起搖。

（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會(huì)聽著音樂唱呢,。教師邊唱邊搖：下大雨啦,，下大雨啦，嘩啦嘩啦,；下小雨啦，下小雨啦,，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試,，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時(shí)（幼兒用力搖）,；

教師唱小雨時(shí)（幼兒輕輕搖）。

小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們,，讓它們唱出了好聽的歌?，F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u,，瓶寶寶唱出來的聲音就大,；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小,。

師：請(qǐng)把瓶寶寶送回家,，讓它休息休息,。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了,，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧,！

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,，然后嘗試放不一樣的物品（豆子,、塑料小魚、木

珠,、硬幣）,，搖搖聽聽,。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個(gè)別幼兒交談,。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里,，聲音一樣嗎？（不一樣）

師：貝貝班小朋友今天真棒,，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽,，好嗎,？教師提醒幼兒和客人老師說再見,。

1,、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化,、游戲化,，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。教師在活動(dòng)中,，能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,，在活動(dòng)中融合了按大小匹配,、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋,、對(duì)聲音的一個(gè)積累,，涉及的方面較廣，幼兒不僅動(dòng)腦,、動(dòng)手、聽覺上還得到了刺激,，收益很多,。

2,、這次的托班的觀摩活動(dòng),，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗(yàn),。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展,，孩子受益、教師更加受益,。

瓶寶寶手工作品篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征（大小,、有無螺紋）選擇適當(dāng)?shù)钠孔?。（重點(diǎn)）

2,、嘗試擰緊瓶蓋,，獲得用擰、按的技能,，發(fā)展手部的動(dòng)作,。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手偶巧虎,。2、收集的各式瓶子,。

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入

1,、小朋友，你們看今天我們班來了誰啦,？巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了,，準(zhǔn)備了好多的東西放在瓶子里,，可是不小心瓶蓋都沒有了,，這下怎么辦,？沒有了瓶蓋,，瓶子好用嗎,？為什么,？

2,、幼兒討論瓶蓋的作用（沒有瓶蓋,，東西會(huì)掉，不衛(wèi)生,，不方便）

二、幼兒動(dòng)手操作,，嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。

1,、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋,。

2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確

3,、提問：怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢？為什么這個(gè)瓶蓋剛好蓋在這個(gè)瓶子上呢,？（找一個(gè)沒有配對(duì)成功的，你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢,？再試試，這個(gè)可以嗎,？為什么不行呢？

師小結(jié)：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的,。

三,、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋,。

1,、師：我們換種方法,，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢,？

2、幼兒操作,。（請(qǐng)一位該好的小朋友，你的瓶子蓋住了嗎,？怎么用小手把它蓋住的？）

3,、提問：你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎,？里面一圈圈的是螺紋,，有螺紋的要用擰,。

4,、請(qǐng)一位蓋的小朋友。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎,？那你是怎么蓋上的,？沒有螺紋的瓶子不用擰的方法,，用蓋,。

四,、游戲：送回家

1、現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋,，我們先把它們送回家吧,。巧虎媽媽謝謝各位小朋友,。

教學(xué)反思：

教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當(dāng)幼兒回答瓶蓋的有些作用后,，教師的引導(dǎo)性不夠,，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用,，而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué),、到位,，體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動(dòng)操作的時(shí)候,，場面混亂,，當(dāng)教師拋出問題的時(shí)候,，只有部分幼兒在進(jìn)行參與,，個(gè)別幼兒已經(jīng)開始玩自己的瓶子,。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設(shè)個(gè)環(huán)節(jié),，將幼兒的注意力在拉回來,，效果也許會(huì)好些。在第三環(huán)節(jié),，在老師的引導(dǎo)下,，個(gè)別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結(jié),。之后應(yīng)該再請(qǐng)幼兒試一試，加強(qiáng)幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)小朋友送回瓶子寶寶的時(shí)候,，應(yīng)該講清楚內(nèi)容,，交代清楚該怎么送回，秩序也會(huì)更好些,，而不是簡單的一句送回家,，結(jié)果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放,。?

瓶寶寶手工作品篇八

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向,，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,，在于真正符合幼兒的需要,，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn),，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系,。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源,，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營造一個(gè)有助于生成的氛圍,。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多,，他們非常喜歡去擺弄、玩耍,，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢,？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線,，寓教于游戲中,，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,，讓孩子在愉快的玩一玩,，說一說的過程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂感受。

2,、引導(dǎo)幼兒樂意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶,，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。

3,、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡單的語言表述自己的操作體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 各式瓶子人均四~五個(gè)；

2. .塑料地毯拼擺成拱形,，供幼兒席地坐；

3. 制作小樂器所需的材料如綠豆,、赤豆、黃豆及小勺若干,；

4. 錄音機(jī)，磁帶,。（操作時(shí)背景音樂為《波爾卡進(jìn)行曲》,；律動(dòng)為《大家一起來做操》）。

活動(dòng)過程：

一,、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣,。

（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請(qǐng)你來猜猜看?。ㄈ芰峡鸬男∑坑貌颊谘谥?

（2）師：（掀開遮布）哇，是什么呀,？瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了,，不戴帽子會(huì)怎樣呢,？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧,！

a.分三組進(jìn)行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準(zhǔn)確,。

b.引導(dǎo)同伴間互相檢驗(yàn)戴得正確與否,，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀,，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子,，瓶寶寶可高興啦,，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩,，你們愿意嗎？好,，待會(huì)兒別忘了告訴大家,，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲,。

二,、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩,，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。

1,、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾,，搭,，排等）想出不同的玩法；

2,、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師根據(jù)孩子的操作情況,，予以相應(yīng)指導(dǎo),。

3.集中幼兒,，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。

三,、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)“小樂器”,，在韻律活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng),。

四、延伸活動(dòng)：帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)行體育鍛煉,。

建議與思考：

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng),，如：

1、瓶寶寶編上號(hào),，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字,，進(jìn)行倒數(shù),，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握,。

2,、根據(jù)瓶子的大小,、形狀進(jìn)行分類,。

3. 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了,，矮的在前面,，高在后面，請(qǐng)你來排排隊(duì),。

4.點(diǎn)數(shù),，知道總數(shù),。瓶寶寶排好了隊(duì),，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢,？等等,。

瓶寶寶手工作品篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒自己試一試,，感知干畫法和濕畫法的不同,，感受色彩的美,。

2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣,。?????????

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水粉顏料，牛奶瓶,，棉簽。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入課題

1.動(dòng)物園里來了很多的瓶寶寶,，可是,，它們都白乎乎的,，沒有漂亮的衣服穿,。小朋友們這該怎么辦呢,？你們可以幫助它們嗎？

2.你們瞧,，桌子上有什么工具（牛奶瓶，棉簽,，顏料）。涂色時(shí),，請(qǐng)幼兒把水分多的,，水分少的顏色都試一試，涂一涂,。

二.第一次嘗試

1.老師觀察，幼兒初步嘗試,，個(gè)別指導(dǎo),，提高幼兒的嘗試有意性,。

2.提問：剛才你在打扮瓶寶寶時(shí),，用水分多的顏料和用水分少的顏料有什么區(qū)別？

小結(jié)：我們用水分多的顏料畫畫時(shí)叫做濕畫法,，用水分少的顏料作畫時(shí)叫做干畫法。

三.第二次嘗試

1.幼兒練習(xí),，請(qǐng)幼兒繼續(xù)打扮瓶寶寶，教師巡回指導(dǎo),。

2.在背景音樂下，鼓勵(lì)幼兒不斷豐富自己的瓶面,。

四.幼兒作畫展示

繪畫完成后，進(jìn)行展示,，教師點(diǎn)評(píng)幼兒畫作,。

瓶寶寶手工作品篇十

中班科學(xué)活動(dòng)《瓶寶寶 戴帽子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)瓶口特征,，嘗試用擰、按,、扣,、塞給瓶子蓋上蓋子

2,、了解瓶蓋的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同形狀,、不同大小的瓶子及瓶蓋

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友廚師小猴,，廚師小猴遇到麻煩了，想請(qǐng)我們小朋友

來幫助他,。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧,。

2、出示各種不同形狀,、不同大小的瓶子及瓶蓋

師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔

細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀,、大小的不同。

3,、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比

較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子,。

4,、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按,、扣,、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手

實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,，并知道不同瓶子有不同的蓋法,。

5、讓幼兒了解瓶蓋的作用,。

瓶寶寶手工作品篇十一

小班綜合活動(dòng)：我玩瓶寶寶 ? 活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂感受,。2,、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣,。3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子,。4,、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊(duì),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1,、透明的塑料瓶寶寶人手一個(gè),；瓶蓋分成紅,、黃,、綠三種顏色，瓶蓋上有1——5的不等數(shù)量的圓點(diǎn)；2,、紅、黃,、綠三種顏色的小圓形即時(shí)貼（每種各5個(gè)）在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐,；3、藍(lán)色珠子若干,，小籃子若干；4,、錄音機(jī),、磁帶（內(nèi)有律動(dòng)音樂）,。

活動(dòng)過程：一,、引出課題,，啟發(fā)幼兒對(duì)瓶寶寶產(chǎn)生興趣,。⑴、（幼兒坐在各自的圓點(diǎn)上,，教師拿出用布遮住的籃子,，籃內(nèi)有無瓶蓋的瓶寶寶15個(gè)）t：葛老師有一件禮物要送給小朋友,，看看是什么呀？（拿出一個(gè)瓶寶寶）t：呀,！ 原來是瓶寶寶呀,！t：來,，都過來拿一個(gè)你最喜歡的瓶寶寶,。拿好后，趕快坐到你的小圓點(diǎn)上來,。⑵,、t：一陣微風(fēng)吹來，把瓶寶寶的帽子吹跑了,。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來,，好嗎,？t：瓶寶寶要找什么樣的帽子呢,？太大了或太小了,，行不行？t：那我們一起去找一找,、試一試，幫瓶寶寶找一個(gè)合適的帽子戴上吧,。（幼兒起身找蓋子,，教師上前指導(dǎo)）

二、引導(dǎo)幼兒給瓶寶寶分組。t：找到帽子趕快坐到小圓點(diǎn)上來,。t：和你旁邊的小伙伴比一比，這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎,？什么地方不一樣呢,？（引導(dǎo)幼兒討論,，教師到幼兒跟前和幼兒一起討論：顏色、大小,、點(diǎn)子多少）t：好，我請(qǐng)小朋友到前面來說一說,。t：和，你們瓶寶寶的帽子一樣嗎,？什么地方不一樣？（讓兩至三組幼兒到前面來說）t：原來瓶寶寶帽子上的顏色不一樣,，帽子的大小不一樣,，帽子上點(diǎn)子的多少也不一樣,。t：看看你瓶寶寶的帽子是什么顏色,？我們再站起來,，看一看你地上的小圓點(diǎn)是什么顏色,，找一個(gè)和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點(diǎn)坐下來,?？欤。ㄈ纾杭t色的瓶蓋找紅色的小圓點(diǎn)）

三,、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶一起玩,。t：我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興了,！他們想和小朋友們一起玩。想一想,，你的瓶寶寶可以怎么玩呢,？（幼兒討論,，教師積極響應(yīng)）t：好,，我們開始玩吧?。ǚ乓魳?。幼兒自由玩瓶寶寶,，教師指導(dǎo)：引出多種玩法,，如旋轉(zhuǎn),、倒立等）t：玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點(diǎn)上來,。t：你的瓶寶寶可以怎么玩呢,，誰愿意到前面來玩給大家看一看,？t：,，你的瓶寶寶可以怎么玩,，到前面來玩給大家看一看,。t：還有誰的瓶寶寶有不同的本領(lǐng)的？t：原來我們的瓶寶寶有這么多的本領(lǐng),，真了不起,！

四,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子,。⑴,、t：我們班要舉辦一個(gè)舞會(huì),，想邀請(qǐng)小朋友和你們的瓶寶寶一起參加,，你們想去嗎,？t：但是瓶寶寶們還想帶一個(gè)舞伴去，它們的舞伴會(huì)是誰呢,？（教師拿出珠子）t：是誰呀,？原來是珠子。那我們就把珠子裝進(jìn)瓶寶寶吧,。t：可是裝幾個(gè)珠子呢？瓶寶寶的帽子上有幾個(gè)點(diǎn)就裝幾個(gè)珠子,，好不好,？先來數(shù)一數(shù)葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個(gè)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)數(shù)：4個(gè)）t：有幾個(gè)點(diǎn),？應(yīng)該裝幾個(gè)珠子,？t：葛老師來裝了，你們一起來幫我數(shù)吧,。（裝珠子）t：裝好了,，把瓶寶寶的帽子再戴上去。⑵,、t：你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎,？t：數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后就在它里面裝幾個(gè)珠子,。（教師把裝有珠子的籃子放在地上,，幼兒操作,，教師視察）t：裝好珠子的小朋友坐在你的圓點(diǎn)上,，抱著瓶寶寶休息一下,，看誰的瓶寶寶最安靜,。t：和你的好朋友相互檢查一下,，他裝的珠子對(duì)嗎？（幼兒相互檢查）t：葛老師要來檢查了,。t：（教師檢查）,，到前面來，告訴大家,，你的瓶寶寶帽子上有幾個(gè)圓點(diǎn),？它裝了幾個(gè)珠子？（請(qǐng)兩名幼兒）t：小朋友裝得對(duì)不對(duì),？t：你們都裝對(duì)了嗎,？哦！你們都裝對(duì)了,！

五,、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊(duì)。t：瓶寶寶們找到了舞伴,，我們要排隊(duì)去參加舞會(huì)了,。怎么排呢？紅帽子的瓶寶寶站在紅線上,，黃帽子的瓶寶寶站在黃線上,，綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。（t：先不要站起來,，等葛老師說完了再排隊(duì)）t：我們看看,，每一隊(duì)前面都有一面小旗。小圓點(diǎn)最少的瓶寶寶排在最前面,，依次向后排,，小圓點(diǎn)最多的瓶寶寶排在最后面。聽清楚了嗎,？我們一起來幫瓶寶寶排隊(duì)吧,。（引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊(duì)）t：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，幫瓶寶寶們排好了隊(duì),。準(zhǔn)備好了嗎,？舞會(huì)開始了?。ǚ乓魳罚蓜?dòng)操）t：（跳了一會(huì)兒后）帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）

瓶寶寶手工作品篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

在我們班“有趣的滾動(dòng)”區(qū)域游戲里,，放著各種各樣的瓶子，常?？吹叫∨笥褌兡弥孔釉谑芏Y拍著,、搖著，在地上滾著,、踢著,，還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊(duì)等等，似乎總也玩不夠,，對(duì)瓶子表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣,。看到孩子們這些表現(xiàn),，我不禁想：是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對(duì)比較枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起呢,？平時(shí)我們在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)大多是機(jī)械地完成數(shù)學(xué)畫冊上的作業(yè)，幼兒缺少實(shí)際動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)感受的過程,。因此,，我希望通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩,、樂樂的過程中,，加深對(duì)數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解，同時(shí)提高對(duì)幾何圖形的形狀,、顏色的辨別能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)字，正確感知數(shù)字和實(shí)物之間的關(guān)系,，嘗試按數(shù)字大小進(jìn)行排序,。

2.通過觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征,，嘗試按一種特征進(jìn)行分類。

3.在活動(dòng)中感受到樂趣,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子,；

2.和瓶蓋相對(duì)應(yīng)的幾何圖形點(diǎn)：

3.玻璃球,；

4.紅、黃,、藍(lán)三條線,。

活動(dòng)過程：

一,、出示“瓶寶寶”，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：瓶寶寶可愛嗎,？你們想不想要？

二,、看看“瓶帽子”,，感知不同圖形的基本特征。

1.觀察比較瓶帽子上不同新狀,、顏色的圖形,。

師：看看你的瓶寶寶，它的帽子是什么樣的,？

和你旁邊的小朋友比一比,，有什么不一樣？

2.看看找找和瓶帽子一樣的形狀點(diǎn),。

師：請(qǐng)你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點(diǎn),，站在上面。

三,、玩玩“瓶寶寶”,，探索各種不同的玩法。

1.幼兒自由探索瓶寶寶的玩法,。

2.集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲,。

師：我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。

四,、幫幫“瓶寶寶”,，為它找“舞伴”。

1.說說每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的玻璃球數(shù)量,。

師：數(shù)字找?guī)讉€(gè)玻璃球,？數(shù)字2呢？…數(shù)字8呢,？

2.集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球,。

師：大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。

3.幼兒獨(dú)立找玻璃球,，并互相檢查,。

師：小朋友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后請(qǐng)你旁邊的好朋友幫忙檢查一下,。

五,、帶著“瓶寶寶”，排隊(duì)開舞會(huì),。

1.幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應(yīng)顏色的線上,。

師：紅帽子應(yīng)該站在什么顏色的線上,？

2.按瓶帽子上數(shù)字的大小調(diào)整隊(duì)伍。

師：數(shù)字1排第幾個(gè),？…8呢,？

3.聽音樂，帶“瓶寶寶”跳舞,，并結(jié)束活動(dòng),。

師：現(xiàn)在我們隊(duì)伍也排好了，位置也調(diào)整對(duì)了,，就可以跳舞啦,！

教學(xué)反思：

《和瓶寶寶一起玩》是一個(gè)用來復(fù)習(xí)幼兒以前所學(xué)知識(shí)的游戲活動(dòng)。通過請(qǐng)幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊(duì)伍三個(gè)過程來分別達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),?；顒?dòng)結(jié)束，感悟如下：

1.《綱要》中提出：我們應(yīng)給幼兒提供誘人的,，可操作的材料,，而且這些材料應(yīng)該是兒童先前經(jīng)驗(yàn)過的。因此,，在本次活動(dòng)中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子,，在給它貼上眼睛、鼻子,、嘴巴進(jìn)行裝飾后,，就變成了一個(gè)可愛的“瓶寶寶”。果然,，活動(dòng)中很快就吸引了幼兒的注意力,，并激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí),，我還在瓶蓋子上貼上顏色不同,、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來把它當(dāng)成“瓶寶寶”的帽子,，這樣就將本次活動(dòng)中所涉及的內(nèi)容全部都蘊(yùn)涵到了一個(gè)小小的瓶蓋上,，幼兒操作非常方便，避免了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中教具多,、學(xué)具多的苦惱,。

2.在這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外,，在過程的設(shè)計(jì)上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應(yīng)在解決問題的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一指導(dǎo)思想，為幼兒設(shè)計(jì)了很多“任務(wù)”,，使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運(yùn)用并復(fù)習(xí)了以往所學(xué)的知識(shí)，如正確理解數(shù)字1－8所表示的數(shù)量,，按物體的兩種特征進(jìn)行分類等等,。在整個(gè)的過程中，我努力通過自己的語氣,、神態(tài)以及交流方式來和幼兒共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由、民主的活動(dòng)氛圍,，使幼兒輕松地學(xué),，快樂地做。令人高興的是,，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也非常地出色,，幾乎所有的孩子都成功地完成了每個(gè)“任務(wù)”，這樣也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，體驗(yàn)了成功的喜悅,，感受了幫助別人的快樂。

3.當(dāng)然,，活動(dòng)中也有我感到不足的地方,。像活動(dòng)的結(jié)束部分，請(qǐng)幼兒按數(shù)字大小調(diào)整隊(duì)伍這個(gè)環(huán)節(jié),。記得試教時(shí),，我是請(qǐng)幼兒自己根據(jù)數(shù)字來調(diào)整隊(duì)伍的，有一部分孩子沒能很快地完成“任務(wù)”,，場面顯得有點(diǎn)混亂,。當(dāng)時(shí)我就想：一定要把這個(gè)環(huán)節(jié)改掉，要不然這么亂的場面,，聽課老師看了會(huì)怎么想,！于是，為了我個(gè)人的“面子”,，在第二天上課時(shí)就變成了我喊一個(gè)數(shù)字,，拿這個(gè)數(shù)字的小朋友就排到前面來。果然,，隊(duì)伍排的有條不紊了,，可孩子們也失去嘗試的機(jī)會(huì)了。現(xiàn)在想來,，很是后悔,，為什么就不能允許孩子出錯(cuò)呢？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤然后糾正、學(xué)習(xí)不也是孩子的一種學(xué)習(xí)方式嗎,？曾記得有人說過：犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利,。而現(xiàn)在僅僅因?yàn)槲乙粫r(shí)的虛榮心就剝奪了孩子的這種權(quán)利，我為我自己感到羞愧,。我想：今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧,，真正地從孩子的角度出發(fā)，一心一意地為孩子上他們自己的課,！

瓶寶寶手工作品篇十三

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

2,、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同聲音,。

3、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、每位幼兒瓶寶寶一只,、小籃子人手一個(gè)

2,、黃豆、綠豆,、沙子,、小石子、杯子若干

3,、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲

教學(xué)過程

1.玩一玩,，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶的不同之處。

師：今天有個(gè)小客人到我們小三班來了,，可是他們很害羞藏起來了,。我們一起把他們請(qǐng)出來吧，你們看他是誰呀,？（瓶寶寶）和瓶寶寶打個(gè)招呼吧?。愫茫繉殞殻?/p>

師：你們的瓶寶寶啊也藏起來了,，藏在了凳子下面?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把他請(qǐng)上來，和他一起玩一玩,。

你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎,？哪里不一樣？

老師的瓶寶寶會(huì)唱歌,，你們的會(huì)唱歌嗎,？（不會(huì)）

老師的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢？原來老師的瓶寶寶里怎么會(huì)有東西。

老師的瓶寶寶里面有東西,，所以會(huì)唱歌,。你們的里面沒有，所以他不會(huì)唱歌,。你們想讓自己的瓶寶寶也來唱歌嗎,？現(xiàn)在，把瓶寶寶送回去,，送到凳子下面去。

2.做一做,，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音,。

（1）師：你們看老師帶來了什么？（教師出示材料: 有黃豆,、綠豆,、沙子、小石子,。）

師：現(xiàn)在啊就要來喂瓶寶寶吃東西了（要求：一只手拿好瓶寶寶,，另一只手用勺子將材料慢慢的放進(jìn)瓶寶寶的肚子里，放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好,。每個(gè)瓶寶寶只能吃一種東西,，挺清楚哦只吃一種。

（2）你們想自己試一試嗎,？抱著你的瓶寶寶輕輕地到后面的桌子上去喂瓶寶寶吧,。（所有小朋友到后面的桌子上去試一試。）

幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒搖一搖、聽一聽,，瓶寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音,。

（3）完成的小朋友抱著瓶寶寶回到自己的椅子上了，你的瓶寶寶會(huì)唱歌了嗎,？（瓶寶寶有聲音了,，好像在唱歌。）

（4）所有小朋友搖動(dòng)瓶后師說：你們的瓶寶寶都會(huì)唱歌了,！現(xiàn)在啊,，瓶寶寶累了，我們把它放到小床上休息一下,，好嗎,？

3.猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。

師：,，請(qǐng)的你瓶寶寶到前面來唱首歌 (搖一搖)什么聲音?。▏W啦啦、嘩啦啦）,，我們一起猜猜看,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西,？你的瓶寶寶里面放了什么？（黃豆）還有誰的瓶寶寶里也放了黃豆,，放黃豆的瓶寶寶一起來唱歌（嘩啦啦,、嘩啦啦）

師：還有誰的瓶寶寶唱的歌是不一樣的？,，你來試試,。（搖一搖），我們一起猜猜看他的瓶寶寶里面放了什么東西呀,？（沙子,，莎莎莎、莎莎莎）還有誰的瓶寶寶里也放了沙子,，放沙子的瓶寶寶一起來唱歌（莎莎莎,、莎莎莎）

師：，你的瓶寶寶里面放了什么,？我們聽聽看,，放了綠豆的瓶寶寶是怎么唱歌的？（淅瀝瀝,、淅瀝瀝）誰的瓶寶寶里也放了綠豆,，放綠豆的瓶寶寶一起來唱歌。（淅瀝瀝,、淅瀝瀝）

師：,，你的瓶寶寶里面放了什么？（小石子）小耳朵豎起來聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的,？（哐哐哐,、哐哐哐）

這幾個(gè)瓶寶寶唱的歌一樣嗎？（不一樣）小朋友動(dòng)腦筋想一想為什么他們唱歌的聲音不一樣??？

小結(jié)：原來啊，瓶寶寶里面放了不同的東西,，搖一搖會(huì)發(fā)出不同的聲音,，唱不一樣的歌。

4.跟著音樂搖一搖,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一跟來表演《大雨和小雨》吧,。

大雨唱歌的聲音是怎樣的？我們就要讓瓶寶寶唱的響亮一點(diǎn),，用力地?fù)u,。

小雨唱歌的聲音是怎樣的？我們讓瓶寶寶唱的輕一點(diǎn),。

（引導(dǎo)幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動(dòng)瓶寶寶的力度）

幼兒一起跟著歌曲搖動(dòng)瓶寶寶邊唱歌邊跳舞,。

5、結(jié)束活動(dòng)

師：瓶寶寶和我們玩得很累了,，我們送他回小籃子里休息一下吧,。

瓶寶寶手工作品篇十四

設(shè)計(jì)思路:

3~4歲的幼兒具有在操作擺弄物品時(shí)，逐漸認(rèn)識(shí)一些事物的屬性,，如大小,、長短、多少,、簡單形狀等的年齡特點(diǎn)。根據(jù)兒童發(fā)展的階段共性特點(diǎn),，《綱要》對(duì)3~4歲的幼兒提出了“喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品,，嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng),、排序等,，發(fā)現(xiàn)其差異”的教育目標(biāo)。那么,，瓶子正好是每個(gè)幼兒生活中常見的,、并且是多樣化的物品。所以以“瓶寶寶”為內(nèi)容展開教學(xué),，一是可以建立在幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，二是瓶子的多樣化有利于幼兒進(jìn)一步探索，從而幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),。

另外,，處于對(duì)幼兒差異性、以及可持續(xù)發(fā)展的考慮,，我采用了過程性目標(biāo)的表述方法,，即把幼兒對(duì)瓶子的認(rèn)識(shí)作為過程而不是結(jié)果來提。使目標(biāo)落在“激發(fā)興趣”和“體驗(yàn)樂趣”上,，這有利于幼兒在今后對(duì)更多的事物進(jìn)行認(rèn)識(shí)和探索,。由于3~4歲的幼兒只是對(duì)事物屬性的認(rèn)識(shí)，所以我在目標(biāo)中提了“感知”和“發(fā)現(xiàn)”,。而不同幼兒的“感知”過程和“發(fā)現(xiàn)”結(jié)果可以是不同的,。除這一顯性目標(biāo)以外,，活動(dòng)的隱性目標(biāo)大致有:兩點(diǎn)大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)；鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。

活動(dòng)過程采用集體和個(gè)別形式,，并創(chuàng)設(shè)四個(gè)不同的玩瓶區(qū)域，主要是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)去感知并表達(dá)自己對(duì)瓶子的發(fā)現(xiàn),。流程設(shè)計(jì)主要考慮了由淺入深：從瓶子裝什么的,，到瓶子的高低大小形狀顏色等，再到瓶蓋,、輕重,、質(zhì)地，裝豆豆則滲透了瓶口與工具的聯(lián)系,，是一次挑戰(zhàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過說說、看看,、玩玩瓶子,，激發(fā)幼兒感知物體的興趣，使其體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒和老師收集各種瓶子,。

2. 各種豆子（扁豆、黃豆,、綠豆）,、芝麻、小勺,、筷子,、漏斗；材質(zhì)不同的小棒,；裝有瓶,、蓋分離的籃子；裝有水的大水盆,；在繩上懸掛各種空瓶,。

活動(dòng)流程：

一、說說瓶寶寶

1. 你的瓶寶寶是裝什么的,？（集體,、個(gè)別）

瓶寶寶的用處真大呀！可以裝許多不一樣的東西呢,。

2.小朋友的手里有幾個(gè)瓶寶寶呀,？？那我們把瓶寶寶便得多一點(diǎn)好嗎,？請(qǐng)大家把一個(gè)一個(gè)瓶寶寶放到桌上去,，讓它們站好了然后馬上回來,。

二、看看瓶寶寶

1. 現(xiàn)在有多少瓶寶寶了,？哎呀多得都數(shù)不清了,，那就是許多瓶寶寶了。

2. 這些瓶寶寶長得怎么樣,？

3. 哪里不一樣呢,？（大小、顏色,、形狀,、高低）

插入：這是我的瓶寶寶，哪個(gè)瓶寶寶比我大,？（找出3~4個(gè)）誰能幫忙排排隊(duì)呀,？

這是我的瓶寶寶，哪個(gè)瓶寶寶比我高,？（找出3~4個(gè)）也給他們排排隊(duì)吧,！

過渡：小朋友本領(lǐng)真大，瓶寶寶的一些秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了,，但是瓶寶寶還有好多秘密哦,，我們到旁邊去和瓶寶寶玩一玩，看看它們還有什么秘密好不好,？

三,、玩玩瓶寶寶

1. 用不同的小棒敲擊懸掛的各種瓶子,，發(fā)現(xiàn)聲音的不同,。

2. 用不同的瓶子放入裝有水的水盆中，發(fā)現(xiàn)沉浮的不同,。

3. 給不同的瓶子蓋上瓶蓋,。（旋、蓋,、塞,；大小不同）

4.給瓶子裝上豆子后傾聽聲音，繼續(xù)排隊(duì),。

教師逐一觀察提問四個(gè)區(qū)域中的幼兒,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)。

師：把你們新發(fā)現(xiàn)的秘密告訴給好朋友和老師聽,！