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認(rèn)識(shí)鍵盤教材分析 認(rèn)識(shí)鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、了解鍵盤的分區(qū),，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵,、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律,；

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,，能在“寫字板”中輸入字符,；

3,、通過認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——enter,、backspace,、shift和capslock。

教學(xué)難點(diǎn)?：雙字符鍵,，shift和backspace,。

教學(xué)過程?：

一、談話激趣,，揭示課題,；

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實(shí)際上,，除了鼠標(biāo)之外,，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令,、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,，因此，熟練地操作鍵盤,，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一,。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書）

二、演示觀察,，認(rèn)識(shí)四區(qū)

出示鍵盤

師：同學(xué)們,，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么,，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎,？

生：四個(gè)部分,。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎,？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū),、光標(biāo)控制區(qū),，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇,。（指名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱,。

三、講練結(jié)合,，嘗試自學(xué),，掌握重點(diǎn)鍵

1、主鍵盤區(qū)

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,，（單擊“開始”按鈕,，將指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“寫字板”命令,，打開“寫字板”窗口,。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”,、“退格鍵”,、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么,？

小組交流,，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:

（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母,，再輸入大寫字母,，看誰最先輸入完；

2,、光標(biāo)控制區(qū)

3、小鍵盤區(qū)

四、感受成功,，體驗(yàn)快樂

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么,？

學(xué)生小組討論,，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少,。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤（生齊說）,，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí),，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

認(rèn)識(shí)鍵盤教材分析 認(rèn)識(shí)鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、了解鍵盤的分區(qū),，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵,、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；

2,、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,，能在“寫字板”中輸入字符；

3,、通過認(rèn)識(shí)鍵盤,，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣,。

認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——enter、backspace,、shift和capslock,。

：雙字符鍵，shift和backspace,。

課件,，文檔。

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了,，實(shí)際上,，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備,。我們可以通過鍵盤將命令,、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此,，熟練地操作鍵盤,，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書）

（出示鍵盤分區(qū)圖）

師：同學(xué)們,，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,，你能看出它由幾部分組成的嗎,？

生：四個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明,，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū),，小鍵盤區(qū),，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區(qū)；

生2：小鍵盤區(qū),；

生3：功能鍵區(qū),；

生4：光標(biāo)控制區(qū)。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱,。

（出示主鍵盤區(qū)圖）

師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀,、劃劃,、議議。

師：通過讀這一段,，你學(xué)懂了什么,？

生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成,；

生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè),，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵,。

生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個(gè),；

生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。

同學(xué)們說的都很好,，師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),。

師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵,？

生：發(fā)現(xiàn)了很多,。

師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,，（單擊“開始”按鈕,，將指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“寫字板”命令,，打開“寫字板”窗口,。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”,、“退格鍵”,、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么,？

小組交流,，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行,；

組2：我們組在按一下capslock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了,，再按又滅了,；

生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母,，而我再把燈按來時(shí),，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母,。

組4：我們組發(fā)現(xiàn)shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外,，也可以輸入大寫字母；

生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)shift有兩個(gè),，作用是一樣的,。

師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:

（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母,，先輸入小寫字母,，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完,；

（2）,、輸入p32練習(xí)3中的字符。

（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔,，生操作各鍵,，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用,。

師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間,，分別按刪除鍵、退格鍵,，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別,？

生操作；

師指名說,。

生1：按一下刪除鍵,，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符；

生2：按退格鍵,，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符,。

（出示小鍵盤區(qū)圖）

數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“numlock”信號(hào)燈,。

師讓生動(dòng)手操作小鍵盤,，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？

生動(dòng)手實(shí)踐操作,。

師指名說：

生1：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí),，“numlock”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似,；

生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字,，而燈滅的時(shí)候,，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4,、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的,；

生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí),，小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的insert,、delete鍵的作用是一樣的,。

生4：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用,，而按一下燈滅時(shí),，雙字符鍵下面的字符能用。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,，你學(xué)會(huì)了什么,？

學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作,。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少,。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能,，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí),，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這一節(jié)課上下來,，我覺得比較成功,，學(xué)生真正“動(dòng)”起來，思維“活”起來,。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究,。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂,。

鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本,、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機(jī)相連,，用戶通過按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息,。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤，其中3個(gè)是windows專用鍵,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力,，在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí),。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊,，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū),，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū),。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法,，初步識(shí)記字母鍵位,。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背,，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,，迅速地認(rèn)識(shí)事物,，因此，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí),，我做了一個(gè)課件,，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法,，激起學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū),，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力,。

教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教,。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定,。因此，教學(xué)主鍵區(qū),、光標(biāo)控制區(qū),、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。

因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡單,，教材上敘述的也較為清楚,，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀,、劃劃,、議議）——反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么？）,。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行,！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，知識(shí)不是一種告訴,，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容,，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果,，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),、探索,，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂,。

這部分內(nèi)容需要的文本頁較多,，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué),。讓學(xué)生先觀察課件演示,，然后再自主實(shí)踐。通過提出問題,、解決問題讓學(xué)生掌握delete和backspace鍵的功能區(qū)別,，

這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學(xué)重點(diǎn),，教師要以略作介紹,，學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。

在整個(gè)教學(xué)過程?中,，注重過程,，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究,；注重情感,，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度,。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情,。

認(rèn)識(shí)鍵盤教材分析 認(rèn)識(shí)鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

這一節(jié)課上下來,，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來,，思維“活”起來,。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究,。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂,。

鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本,、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機(jī)相連,，用戶通過按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息,。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤，其中3個(gè)是windows專用鍵,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力,，在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí),。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū),，主鍵盤區(qū),，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn),，掌握使用方法,，初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用,，不能夠死記硬背,，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握,。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此,，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí),，我做了一個(gè)課件，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色,，并用“找朋友”的方法,，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱,。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū),，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教,。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定,。因此，教學(xué)主鍵區(qū),、光標(biāo)控制區(qū),、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。

1,、教學(xué)主鍵盤區(qū)

教學(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡單,，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀,、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么,？）,。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)特殊控制鍵

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，知識(shí)不是一種告訴,，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容,，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果,，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）,。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索,，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花,。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂。

2,、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)

這部分內(nèi)容需要的文本頁較多,，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué),。讓學(xué)生先觀察課件演示,，然后再自主實(shí)踐。通過提出問題,、解決問題讓學(xué)生掌握delete和backspace鍵的功能區(qū)別,。

3、教學(xué)小鍵盤

這部分內(nèi)容十分簡單,，不是教學(xué)重點(diǎn),，教師要以略作介紹,，學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，注重過程,，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，學(xué)生都能參與探究,；注重情感,，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度,。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情,。

認(rèn)識(shí)鍵盤教材分析 認(rèn)識(shí)鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本,、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機(jī)相連,，用戶通過按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息,。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤，其中3個(gè)是windows專用鍵,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力,，在課中安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí),。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū),，主鍵盤區(qū),，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn),，掌握使用方法,，初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用,，不能夠死記硬背,，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握,。?

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此,，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí),，我做了一個(gè)課件，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法,，激起學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū),，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力,。?

教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教,。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定,。因此，教學(xué)主鍵盤區(qū),、光標(biāo)控制區(qū),、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。?

1,、教學(xué)主鍵盤區(qū)?

教學(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡單,，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀,、劃劃、議議）——反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么,？）,。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。?

教學(xué)特殊控制鍵?

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，知識(shí)不是一種告訴,，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容,，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果,，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）,。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索,，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花,。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂。?

2,、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)?

這部分內(nèi)容需要的文本頁較多,，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示,，然后再自主實(shí)踐,。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握delete和backspace鍵的功能區(qū)別,，?

3,、教學(xué)小鍵盤?

這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學(xué)重點(diǎn),，教師要以略作介紹,，學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。?

這一節(jié)課上下來,，我覺得比較成功,，學(xué)生真正“動(dòng)”起來，思維“活”起來,。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究,。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂,。在整個(gè)教學(xué)過程中,，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密,，生生都能參與探究,；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí),，避免正面否定學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中,，學(xué)生可以輕松領(lǐng)悟鍵盤,。

認(rèn)識(shí)鍵盤教材分析 認(rèn)識(shí)鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

蘇教版信息技術(shù)教材小學(xué)上冊(cè)第七課認(rèn)識(shí)鍵盤

1、了解鍵盤的分區(qū),，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵,、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律,；

2,、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符,；

3,、通過認(rèn)識(shí)鍵盤,，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣,。

認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵----enter、backspace,、shift和capslock,。

：雙字符鍵，shift和backspace,。

課件,，文檔。

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了,，實(shí)際上,，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備,。我們可以通過鍵盤將命令,、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此,，熟練地操作鍵盤,，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書）

（出示鍵盤分區(qū)圖）

師：同學(xué)們,，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,，你能看出它由幾部分組成的嗎,？

生：四個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明,，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū),，小鍵盤區(qū),，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區(qū),；

生2：小鍵盤區(qū),；

生3：功能鍵區(qū)；

生4：光標(biāo)控制區(qū),。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱,。

（出示主鍵盤區(qū)圖）

師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀,、劃劃,、議議。

師：通過讀這一段,，你學(xué)懂了什么,？

生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成,；

生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè),，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵,。

生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個(gè),；

生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。

同學(xué)們說的都很好,，師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),。

師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵,？

生：發(fā)現(xiàn)了很多,。

師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,，（單擊“開始”按鈕,，將指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“寫字板”命令,，打開“寫字板”窗口,。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”,、“退格鍵”,、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么,？

小組交流,，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行,；

組2：我們組在按一下capslock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了,，再按又滅了；

生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后,，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母,，而我再把燈按來時(shí)，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài),。

組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母,。

組4：我們組發(fā)現(xiàn)shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外,，也可以輸入大寫字母；

生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)shift有兩個(gè),，作用是一樣的,。

師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:

（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母,，先輸入小寫字母,，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完,；

（2）,、輸入p32練習(xí)3中的字符。

（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔,，生操作各鍵,，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用,。

師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間,，分別按刪除鍵、退格鍵,，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別,？

生操作；

師指名說,。

生1：按一下刪除鍵,，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符；

生2：按退格鍵,，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符,。

（出示小鍵盤區(qū)圖）

數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“numlock”信號(hào)燈,。

師讓生動(dòng)手操作小鍵盤,，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？

生動(dòng)手實(shí)踐操作,。

師指名說：

生1：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“numlock”信號(hào)燈亮了,，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似,；

生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字,，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2,、4、6,、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的,；

生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí),，小鍵盤上的0,、.鍵也和光標(biāo)上的insert,、delete鍵的作用是一樣的,。

生4：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時(shí),，雙字符鍵下面的字符能用,。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,，你學(xué)會(huì)了什么,？

學(xué)生小組討論,，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作,。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少,。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友----鍵盤（生齊說）,，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能,，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這一節(jié)課上下來,，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來,，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),，在“悟”中明方法,，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松,，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本,、最常用的輸入設(shè)備,，通過鍵盤接口與主機(jī)相連，用戶通過按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息,。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤,，其中3個(gè)是windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力,，在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí),。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊,，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū),，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū),。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法,，初步識(shí)記字母鍵位,。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用,，不能夠死記硬背,，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握,。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此,，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí),，我做了一個(gè)課件,，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色,，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱,。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力,。

教育心理學(xué)告訴我們,，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定,。因此,，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū),、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法,。

因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚,，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃,、議議）----反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么,？）,。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識(shí)不是一種告訴,，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu),。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵,，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）,。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),、探索，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花,。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂,。

這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了,，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué),。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實(shí)踐,。通過提出問題,、解決問題讓學(xué)生掌握delete和backspace鍵的功能區(qū)別，

這部分內(nèi)容十分簡單,，不是教學(xué)重點(diǎn),，教師要以略作介紹，學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可,。

在整個(gè)教學(xué)過程?中,，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密,，生生都能參與探究,；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí),，避免正面否定學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中,，領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情,。

認(rèn)識(shí)鍵盤教材分析 認(rèn)識(shí)鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

課??? 題? 認(rèn)識(shí)鍵盤

教學(xué)目標(biāo)

1、了解鍵盤的分區(qū),，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵,、數(shù)字鍵,、符號(hào)鍵的名稱

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,，能在“寫字板”中輸入字符,；

3、通過認(rèn)識(shí)鍵盤,，感受成功,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──enter,、backspace、shift和capslock,。

教學(xué)難點(diǎn)??? 雙字符鍵,，shift和backspace。

教學(xué)過程

一,、談話激趣,，揭示課題

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實(shí)際上,，除了鼠標(biāo)之外,，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令,、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,，因此，熟練地操作鍵盤,，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一,。我們今天就來學(xué)習(xí)鍵盤（板書）

二,、演示觀察,，認(rèn)識(shí)四區(qū)??? （出示鍵盤分區(qū)圖）

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,，那么,，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎,？

生：四個(gè)部分,。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎,？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū),、光標(biāo)控制區(qū),，小鍵盤區(qū),，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱,。

三、講練結(jié)合,，嘗試自學(xué),，掌握重點(diǎn)鍵

1、主鍵盤區(qū)?? （出示主鍵盤區(qū)圖）

師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字,，讀讀,、劃劃、議議,。

師：通過讀這一段,，你學(xué)懂了什么？

生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵,、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成,；

生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè),，還有許多雙字符鍵,。

生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；

生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法,。

同學(xué)們說的都很好,，師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí),，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵,？

生：發(fā)現(xiàn)了很多。

師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎,？

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（p）”“附件”,，單擊“寫字板”命令,，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音,，然后按“回車鍵”“退格鍵”“大小寫字母鎖定鍵”“shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么,？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果,。

組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行,；

組2：我們組在按一下capslock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了,；

生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后,，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母,，而我再把燈按來時(shí)，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài),。

組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母,。

組4：我們組發(fā)現(xiàn)shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母,；

生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)shift有兩個(gè),，作用是一樣的。

師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,，讓生練習(xí)操作:

（1）練習(xí)輸入26個(gè)字母,，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母,，看誰最先輸入完,；

（2）輸入p32練習(xí)3中的字符。

2,、光標(biāo)控制區(qū)

（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔,，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化,，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用,。

師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵,、退格鍵,，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？

生操作,；

師指名說,。

生1：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符,；

生2：按退格鍵,，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

3,、小鍵盤區(qū)

（出示小鍵盤區(qū)圖）

數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角,，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“numlock”信號(hào)燈,。

師讓生動(dòng)手操作小鍵盤,，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？

生動(dòng)手實(shí)踐操作,。

師指名說：

生1：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí),，“numlock”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似,；

生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字,，而燈滅的時(shí)候,，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4,、6,、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；

生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí),，小鍵盤上的0,、.鍵也和光標(biāo)上的insert、delete鍵的作用是一樣的,。

生4：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r,，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時(shí),，雙字符鍵下面的字符能用,。

四、感受成功,，體驗(yàn)快樂

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,，你學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生小組討論,，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作,。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──鍵盤（生齊說）,，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能,，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課上下來,，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來,，思維“活”起來,。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),，在“悟”中明方法,，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松,，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本,、最常用的輸入設(shè)備,，通過鍵盤接口與主機(jī)相連，用戶通過按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤,，其中3個(gè)是windows專用鍵,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊,，分別是鍵盤分區(qū),，主鍵盤區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū),。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn),，掌握使用方法，初步識(shí)記字母鍵位,。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用,，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握,。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識(shí)事物,，因此,，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí)，我做了一個(gè)課件,，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色,，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱,。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力,。