無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

首都北京說(shuō)課稿篇一

《北京》一課敘述了北京是我國(guó)的首都,，是一座很大很美的城市。從教材內(nèi)容看,，本文有三大特點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

課文共5個(gè)自然段,，第1自然段指出北京是我國(guó)的首都。最后一段是全文的總結(jié),，抒發(fā)了贊美和熱愛(ài)北京的思想感情。中間2,、3、4三段對(duì)北京的景物展開(kāi)了具體的描寫(xiě),，并且都按照方位順序來(lái)介紹。全文脈絡(luò)清晰,，層次分明,。

2.選擇精煉。

課文選取了三個(gè)非常有代表性的事物：—是北京天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng),，這是北京的象征;二是街道和立交橋，這是北京的市容,，反映了北京近年來(lái)的建設(shè)成就;三是北京的名勝古跡和公園。通過(guò)以上三處景物的描寫(xiě),，突出反映了首都北京的風(fēng)貌。

本課課文語(yǔ)言清新,、簡(jiǎn)潔、淺顯,，字里行間洋溢著對(duì)首都北京的贊美之情和熱愛(ài)之情。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

《北京》—課的總教學(xué)目標(biāo)是：

1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2.能正確,、由感情的朗讀課文,，

5.了解首都北京是一座美麗的城市,，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的思想感情,。

本課的課時(shí)安排是兩課時(shí),。

第一課時(shí)：感知全文，講讀課文,，學(xué)習(xí)二類(lèi)字詞。

第二課時(shí)：學(xué)寫(xiě)一類(lèi)字詞,，總結(jié)全文,。

根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)及課時(shí)安排,，我制定了《北京》第一教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：

(1.出示生字,，掌握—個(gè)多音字“都”，理解新詞的意思,。

(2.了解首都北京是一座美麗的城市,。

操作目標(biāo)：

(1.能正確朗讀課文。

(2.能按方位順序閱讀課文第2自然段,，介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ?/p>

情感目標(biāo)：感受北京的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情,。

三,、說(shuō)教法

我們知道：“興趣是最好的老師,?！倍嗝襟w計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫(huà)面,、鮮明的色彩,、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力,，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),，其效果是酚明顯的,。根據(jù)我以往的教學(xué)實(shí)踐,，把多媒體計(jì)算機(jī)合理運(yùn)用于語(yǔ)文閱讀教學(xué)，至少可以在以下四方面發(fā)揮輔助作用,，而且是其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能替代和超越的：

1.輔助掌握生字;2.輔助掌握詞語(yǔ);3.輔助閱讀課文，落實(shí)重點(diǎn),，突破難點(diǎn);

多媒體計(jì)算機(jī)多種優(yōu)越功能，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景,，多方面地輔助課堂教學(xué)，力爭(zhēng)在教師的指導(dǎo)下,，使學(xué)生在短短四十分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果,，學(xué)得有收獲,。

那么,，把多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用于課堂教學(xué),，在具體的操作中，如何遵循教學(xué)原則,、教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮其優(yōu)越功能和輔助作用呢?下面我結(jié)合具體的教學(xué)過(guò)程來(lái)談一談,。

四,、說(shuō)教程

(一)借助圖片激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課,。

一開(kāi)課，我就讓學(xué)生一邊看大屏幕,，一邊放錄音，同時(shí)出示課題,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你對(duì)北京有哪些了解?”由此，通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)特有的聲像效果,，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,，活躍課堂氣氛，使整堂課有一個(gè)良好的開(kāi)端,。

(二)借助圖片創(chuàng)設(shè)情景,，感知全文,。

“同學(xué)們,，大家想去美麗的北京城走一走,、看一看嗎?”通過(guò)簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生隨著多媒體計(jì)算機(jī),，圖,、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀,，多層面、多角度地來(lái)感知全文,，給他們一種身臨其境的感覺(jué)，好像真的去北京參觀(guān)—樣,。借此既讓學(xué)生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,，奠定了整堂課的基調(diào),。

然后，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，檢查學(xué)生掌握字詞的情況，同時(shí)讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)字,、詞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)幫助解決,。

(三)借助圖片突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

課文第二自然段是本文的重點(diǎn)段,，本段的教學(xué)是落實(shí)本堂課重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的載體,，也是落實(shí)本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)的載體。下面我就重點(diǎn)來(lái)講講這一段的教學(xué)過(guò)程,。

首先，教師演示課文第二自然段的朗讀,。通過(guò)演示使學(xué)生對(duì)本段的內(nèi)容有一個(gè)全面的、直觀(guān)的感知,。

接著，運(yùn)用課件導(dǎo)讀課文第二自然段,。

這三個(gè)導(dǎo)讀提示，是緊扣課文內(nèi)容,，針對(duì)課文閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)提出的,，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀,、邊思考,，初步分析、理解課文內(nèi)容,。接下來(lái)，出示第二自然段中描寫(xiě)了北面天安門(mén)城樓的一段話(huà),。請(qǐng)學(xué)生找出這段話(huà)中表示方位的詞語(yǔ),，通過(guò)這些詞語(yǔ)讓學(xué)生初步明確城樓、小河,、石橋、華表四者之間的位置關(guān)系，然后請(qǐng)學(xué)生通過(guò)課件,，動(dòng)手來(lái)放;放城樓,、石橋、小河,、華表的位置，并逐步要求一邊操作,，一邊介紹,，按方位的順序來(lái)介紹天安門(mén)城樓的景物。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本堂課的教學(xué)難點(diǎn),，這里運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)輔助，可以變抽象為直觀(guān),，并讓學(xué)生的手,、腦、眼,、口都動(dòng)起來(lái)，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，加深了印象,，突破了難點(diǎn)。

在介紹“北面天安門(mén)城樓”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步拓展,，進(jìn)一步深入,，讓學(xué)生結(jié)合廣場(chǎng)南面、西面,、東面及中央的建筑物再來(lái)具體地介紹一下。這既是本堂課的重點(diǎn),，也是本堂課的難點(diǎn)。但是,，在前面我們已經(jīng)有了兩個(gè)十分扎實(shí)的鋪墊：其一,，是討論三個(gè)導(dǎo)讀題，完成課堂作業(yè)第5題;其二,，是按方位順序介紹“北面天安門(mén)城樓”的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,。所以在此，重點(diǎn)的落實(shí),，難點(diǎn)的突破,，可以說(shuō)是水到渠成，一氣呵成了,。相信學(xué)生有這一個(gè)舉一反三,、學(xué)以致用的能力，當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游,。在學(xué)生爭(zhēng)先恐后,、興致勃勃的介紹中使本堂課達(dá)到高潮。

最后，運(yùn)用課件輔助朗讀的功能,，指導(dǎo)學(xué)生正確,、有感情朗讀課文，通過(guò)朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步感受北京的美麗和雄偉,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情，落實(shí)本課的情感目標(biāo),。

首都北京說(shuō)課稿篇二

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，下面是小編為大家收集的關(guān)于《北京》說(shuō)課稿,，希望大家喜歡!

<一>教材的地位和作用

《北京》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元一篇寫(xiě)景記敘文,，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言,、準(zhǔn)確的詞匯，將北京描繪成一幅多彩的圖畫(huà),，從這幅畫(huà)里我們能讀到莊嚴(yán)美麗的天安門(mén),，高大的人民英雄紀(jì)念碑，又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀(guān)的立交橋,，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園,。這又是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感的好教材,為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)愛(ài)國(guó)情感的文章起到了承上啟下的作用,。

<二>教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材的分析,在新課改理念的指導(dǎo)下.特制定如下三位教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)”央,瓦”等13個(gè)生字, 會(huì)寫(xiě)“壇、城,、國(guó)、圖”4個(gè)字

技能目標(biāo):正確流利有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分, 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化.

情感目標(biāo): 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和情感

<三>教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析,并根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平,我講本科的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)立如下:

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的情感

教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的情感.

以上就是我對(duì)教材的分析,接下來(lái)我開(kāi)始分析學(xué)情.

二年級(jí)的學(xué)生思維活躍,求知欲和好奇心強(qiáng),處于抽象思維階段, 但是由于學(xué)生年齡小,，大多數(shù)孩子還沒(méi)到過(guò)北京, 對(duì)北京缺乏具體形象的感知,因而對(duì)課文中展現(xiàn)出北京的美麗和巨大變化很難理解,尤其不易激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情,這些都講成為我組織教學(xué)過(guò)程中的考慮因素.

基于以上對(duì)教材,學(xué)情的分析以及新課改的要求,我講本課的教法確定如下:

<1>朗讀體會(huì)法即在朗讀課文中,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章的重點(diǎn)句段,感受對(duì)北京的熱愛(ài)之情.

<2>圖文結(jié)合法”即通過(guò)讀課文,，從整體上感知課文,，再通過(guò)圖片的輔助和對(duì)課文言語(yǔ)的細(xì)讀入境界入角色，讓學(xué)生直觀(guān),、準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都北京的美麗和偉大，同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語(yǔ),。

在教學(xué)過(guò)程中,教法和學(xué)法是相輔相成的,基于對(duì)教法的分析,下面我開(kāi)始分析學(xué)法.新課程改革理念告訴我們,學(xué)生不僅學(xué)到具體的知識(shí),更重要的是要學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣自主學(xué)習(xí).為終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).所以在本課中,我講本著”自主探究,合作交流”的原則,采取”以讀為主,讀中感悟”的學(xué)習(xí)方式,讀思議相結(jié)合, 用抓住重點(diǎn)詞句的方式進(jìn)行朗讀,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟,突破難點(diǎn),讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,體驗(yàn)情感,并引導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的部分.

以上就是我對(duì)教材,、學(xué)情、教法及學(xué)法的分析,接下來(lái)我會(huì)從導(dǎo)入,、新授、小結(jié),、布置作業(yè)這四環(huán)節(jié)闡述我的教學(xué)程序.

<一>導(dǎo)入

孔子說(shuō)過(guò)”學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎”這就告訴我們學(xué)習(xí)要做到溫故才能知新.因此在本堂課的開(kāi)始,我會(huì)采用溫故導(dǎo)入法,利用多媒體出示相關(guān)圖片,再現(xiàn)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生相互展示手機(jī)有關(guān)北京的美麗風(fēng)光圖片并交流從而導(dǎo)入課題.

<二>新授

以上的的情境導(dǎo)入已經(jīng)激起了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣,，因此在新授這一環(huán)節(jié)中,，我是這樣做的：

1,、精讀課文,，突破重點(diǎn)詞句,，理解內(nèi)容

在這個(gè)步驟中,，我會(huì)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

(1) 讀議結(jié)合,，突破重難點(diǎn)

首先我會(huì)請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文,，邊讀邊圈畫(huà)出不熟悉或者喜歡的詞語(yǔ)，再請(qǐng)學(xué)生小組討論交流,，接著我會(huì)把我搜集的北京圖片貼在黑板上,，然后出示我喜歡的詞語(yǔ)卡片，要求學(xué)生認(rèn)讀,，最后小組充分討論后，請(qǐng)學(xué)生看圖貼詞語(yǔ),，圖文結(jié)合,，積累詞語(yǔ),，突破難點(diǎn),。

(2) 發(fā)揮想象,，拓展延伸

通過(guò)提問(wèn)“如果你有機(jī)會(huì)北京，你希望自己去北京的什么地方看看呢?為什么?這樣的問(wèn)題來(lái)拓展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)想象能力。

2,、品讀課文,，激發(fā)情感

在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的部分自由朗讀,，并開(kāi)展給北京風(fēng)光片配音的朗讀比賽，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,。

(1) 揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言敏感度,。

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找到“莊嚴(yán)，矗立“等詞語(yǔ),，體會(huì)北京天安門(mén)的莊重嚴(yán)肅和人民英雄紀(jì)念碑的高聳,，從而更好的朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì)北京的獨(dú)特風(fēng)光,，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。

(2)探究重點(diǎn)句段

本課的二,、三、四自然段,，條理清晰,，詳略分明地介紹了天安門(mén)、立交橋;名勝古跡,、公園和高樓大廈,。特別是第四自然段,，課文對(duì)所提到的名勝古跡,、公園,、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹

<三>小結(jié)

新授內(nèi)容結(jié)束以后,，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，這樣做的目的是不僅體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念,，而且能夠檢測(cè)出學(xué)生對(duì)本堂課的掌握情況。

<四>布置作業(yè)

一堂好課的結(jié)束是課外閱讀的開(kāi)始,，所以在本堂課結(jié)束以后,，我會(huì)結(jié)合課后習(xí)題，我會(huì)給學(xué)生布置一道開(kāi)放性的作業(yè),，要求學(xué)生搜集反映北京新變化的資料，并交流感受,，從而借此文本聯(lián)系生活實(shí)際,。

最后我來(lái)說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)，根據(jù)本科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路,，我講本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)主要是圖文結(jié)合的形式，這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅形象直觀(guān)地概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容,，便于學(xué)生理解，而且能夠輔助教學(xué),，提高教學(xué)效率。

首都北京說(shuō)課稿篇三

一,、說(shuō)教材

各位老師大家好，今天我說(shuō)課內(nèi)容是人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課《北京》,。這是一篇寫(xiě)景記敘文，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言,、準(zhǔn)確的詞匯,，將北京描繪成一幅多彩的圖畫(huà)，從這幅畫(huà)里我們能讀到莊嚴(yán)美麗的天an門(mén),，高大的人民英雄紀(jì)念碑，又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀(guān)的立交橋,，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園,。這又是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感的好教材,。

本課的二、三,、四自然段，條理清晰,，詳略分明地介紹了天an門(mén)、立交橋,；名勝古跡、公園和高樓大廈,。但是由于學(xué)生年齡小，部分孩子還沒(méi)到過(guò)北京,，因此，理解課文的二,、三、四自然段的內(nèi)容,，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都,，熱愛(ài)北京的感情既是本課的重點(diǎn),，又是本課的難點(diǎn)。特別是第四自然段,，課文對(duì)所提到的名勝古跡、公園,、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹，因此,，要全面地了解北京，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有難度,。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“壇,、城、國(guó),、圖”4個(gè)字。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

3、扎扎實(shí)實(shí)地理解語(yǔ)言文字和課文內(nèi)容,，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情,。

二、說(shuō)教法

為了達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，遵照閱讀規(guī)律和兒童的認(rèn)知規(guī)律,，也本著培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的原則，我準(zhǔn)備采用“情境識(shí)字法”和“圖文結(jié)合法”教學(xué),。即在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字：識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而集中識(shí)字對(duì)學(xué)生而言比較枯燥,。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)教學(xué)中注意“字不離詞，詞不離句”,，讓學(xué)生把生字運(yùn)用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中組詞造句，同時(shí)還注意教給學(xué)生識(shí)字的方式,，充分展開(kāi)識(shí)字的過(guò)程。“圖文結(jié)合法”即通過(guò)讀課文,，從整體上感知課文，再通過(guò)圖片的輔助和對(duì)課文言語(yǔ)的細(xì)讀入境界入角色,，讓學(xué)生直觀(guān)、準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都北京的美麗和偉大,，同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

下面，我向大家介紹一下第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程,，整個(gè)過(guò)程分為六步。

一,、喚起生活積累,，導(dǎo)入課題

為了激發(fā)學(xué)生的情趣，在上課之前（播放《北京歡迎你》）mv,。我的導(dǎo)入是這樣的：上個(gè)星期，我們學(xué)唱過(guò)《北京歡迎你》,，剛才大家又跟著音樂(lè)歡樂(lè)地唱起來(lái)，隨著畫(huà)面愉快地游覽了北京,，或許你還和爸爸媽媽去過(guò)北京,，能不能向大家介紹一下自己印象中的北京呢？在學(xué)生說(shuō)完后,，我小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市,。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看,。我們一起來(lái)書(shū)寫(xiě)“北京”兩個(gè)字，請(qǐng)注意“北”的左邊要書(shū)寫(xiě)正確,，第三筆是提。這樣學(xué)生在欣賞中感知了北京,。

在這一環(huán)節(jié)中，之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楸本?，學(xué)生既是熟悉又是陌生的,。說(shuō)熟悉，是因?yàn)閺男【椭辣本┦俏覈?guó)的首都,；說(shuō)陌生，是因?yàn)槲覀兊靥幗?，遠(yuǎn)離北京,，由于學(xué)生年齡小，大部分未到過(guò)北京,，對(duì)北京缺乏具體形象的感知。談話(huà)能喚起學(xué)生的生活積累，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境,。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字,。

北京美，作者描寫(xiě)北京的語(yǔ)言更美,。你們想不想自己讀讀課文，來(lái)感受北京的美麗,？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，覺(jué)得難讀的句子多讀幾遍。

（一）?? 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,。

誰(shuí)有勇氣把課文中最難讀的句子讀一讀呢？

1,、天an門(mén)在北京城的中央，紅墻,、黃瓦,、又莊嚴(yán),，又美麗。天an門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng),。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑,。

2、立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇,。

3,、北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,，還有許多新建的高樓大廈,。

（二）讀詞識(shí)字。

最難讀的句子我們都會(huì)讀了,，相信這些詞語(yǔ)更難不倒大家了,。（去拼音請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀）

（三）整體感知,。

北京是個(gè)美麗的城市，那么北京哪里最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游？

基于本課的生字都集中在幾個(gè)句子中,，所以考慮相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話(huà)，在讀好難句的基礎(chǔ)上出示詞語(yǔ),，做到詞語(yǔ)教學(xué)“字不離詞，詞不離句”,。

三,、品讀文本,，進(jìn)入文本的情境,。。

由于課文第一自然段的內(nèi)容淺顯易懂，加上二年級(jí)學(xué)生在以前的字,、詞,、句訓(xùn)練中,，已有了初步的理解能力，所以我要求學(xué)生朗讀這一自然段的過(guò)程中理解該段內(nèi)容,。我主要根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相繼指導(dǎo)課文第2、3,、4自然段。在學(xué)習(xí)中注重朗讀和感悟北京的美麗,。

（一）品讀第二自然段。（美在天an門(mén)）

1,、利用課件展示天an門(mén)和天an門(mén)廣場(chǎng)的畫(huà)面,，看圖體會(huì)天an門(mén)在北京城的中心地段，她的美麗和莊嚴(yán),。在這里我簡(jiǎn)介天an門(mén)的歷史，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的莊嚴(yán)的場(chǎng)面,，比如每周一的升旗儀式；奧運(yùn)會(huì)上奏起國(guó)歌,，升起五星紅旗的時(shí)候，都很莊嚴(yán),，這樣學(xué)生和“莊嚴(yán)”交上了朋友,。

2、莊嚴(yán)的不僅是天an門(mén)還有人民英雄紀(jì)念碑,，他矗立在廣場(chǎng)中間。矗立一詞比較抽象,，我將在利用圖片展示高聳的人民英雄紀(jì)念碑,、華表和旗桿,，讓學(xué)生觀(guān)察這三樣景物的共同特點(diǎn),，通過(guò)圖片猜測(cè)“矗立”的意思,。

3、在理解的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)感情朗讀：是呀，北京的天an門(mén)是美的,，那莊嚴(yán)的城樓，那高聳的紀(jì)念碑,，那寬闊的廣場(chǎng)，都給人一種美的享受,。讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)北京天an門(mén)的熱愛(ài)和贊美吧,。

（二）品讀第三自然段。（美在柏油馬路,、美在立交橋）

1,、利用課件和插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美,，結(jié)合畫(huà)面認(rèn)識(shí)“立交橋”、“圖案”等詞,，體會(huì)“綠地毯”,、“川流不息”等字詞的意思。

2,、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

柏油馬路又寬又長(zhǎng)，那立交橋,、草坪、鮮花和車(chē)輛能否也用上“又……又……”來(lái)夸夸他們呢,？

（三）共享背誦的喜悅。

我用提示性的方法幫助學(xué)生背誦,。

在這一步的閱讀教學(xué)時(shí),，我是變教師的“指令性”為學(xué)生的“選擇性”，努力營(yíng)造一種“我想讀,，我要讀”的氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)選擇,，在選擇中學(xué)會(huì)判斷，始終保持著那份“讀”的熱情和渴望,，通過(guò)讀書(shū)感受語(yǔ)言的魅力,，提升閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)在潛移默化中引領(lǐng)背誦的方法,，促使背誦指導(dǎo)有的放矢。

四,、拓展練習(xí),，升華情感。

學(xué)到這里,，北京在學(xué)生心中已有一定的印象，我在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,，要學(xué)生用一句話(huà)來(lái)贊美北京。

二年級(jí)的孩子已經(jīng)有一定的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力,，讓他們把心里要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，然后在班級(jí)交流,，在這一過(guò)程中，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到提高,，個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到很好的發(fā)揮,。

五、記憶字形,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“壇,、城、國(guó),、圖”4個(gè)字。探究探究,，找到認(rèn)記字形,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀(guān)的方法。

六,、小結(jié)課文，設(shè)計(jì)作業(yè),。

其實(shí)，北京還美在有很多名勝古跡,、公園等等，你們下課后可以去搜集一些這方面的資料,，下節(jié)課請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回小導(dǎo)游，給我們介紹美麗的北京。

首都北京說(shuō)課稿篇四

在撰寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個(gè)環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù),，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個(gè)方面內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處,。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于《北京》說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!

各位老師,，大家好，今天我說(shuō)的是人教版二年級(jí)上冊(cè)第十課《北京》,，(板書(shū)：北京)主要從以下7個(gè)方面說(shuō)起：

一、說(shuō)教材

《北京》是一篇講讀課文,，通過(guò)描述北京美麗和變化，表達(dá)出作者對(duì)首都的贊美,，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

1,、二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)愛(ài)探索易感染。

2,、積累了與課文有關(guān)的生活素材。

3,、掌握了一定的朗讀技巧。

4、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),。

新課程提出，只有在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的優(yōu)化整合,，才能打造出一種嶄新的、充滿(mǎn)活力的課堂,。因此在充分研讀教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上定出了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)--鞏固13個(gè)生字,，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。

技能目標(biāo)--正確流利有感情地朗讀課文,，感受北京的美麗，并背誦自己喜歡的部分,，能用自己的話(huà)描述出北京的美!

情感目標(biāo)--激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情,。

教學(xué)重點(diǎn)--正確、流利,、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。

教學(xué)難點(diǎn)--用自己的話(huà)描述出北京的美麗!激發(fā)愛(ài)國(guó)的情懷。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：對(duì)文章的理解,，要緊緊抓住情感要素，發(fā)掘人文內(nèi)涵,，增強(qiáng)學(xué)生的參與性,，感染學(xué)生情緒,，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn),，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界,。

1、先學(xué)后教

2,、朗讀品悟

3,、創(chuàng)設(shè)情境

4、拓展延伸

自主學(xué)習(xí),，合作探究,，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方式,，它把課堂還給了學(xué)生,，學(xué)生成為課堂的主人,。

1、自主學(xué)習(xí)合作探究

2,、創(chuàng)設(shè)情境感情朗讀

突出學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,。迎合新課標(biāo)中在閱讀教學(xué)方面的要求,。

本節(jié)課我將以闖關(guān)的游戲方式進(jìn)行，

第一關(guān)：我會(huì)認(rèn) 5分鐘

第二關(guān)：我會(huì)讀 25分鐘

第三關(guān)：我會(huì)講 10分鐘

出示闖關(guān)目標(biāo)：我能準(zhǔn)確的讀出生字詞,。

讀準(zhǔn)生字是學(xué)好課文的前提。采用各種游戲來(lái)檢測(cè)孩子對(duì)生字的掌握,，簡(jiǎn)潔高效,，又能極好的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

出示闖關(guān)目標(biāo)：我能找出文中描寫(xiě)了哪幾個(gè)景點(diǎn),，還能有感情的讀出來(lái)。

我會(huì)說(shuō)：“小朋友們,，請(qǐng)大家先自讀課文，找找有哪幾個(gè)美麗的景點(diǎn),，試著通過(guò)你的聲音和情感讀出它的美麗,。然后在小組里交流交流?！?/p>

讓學(xué)生帶著目標(biāo)去自學(xué)，這是高效教學(xué)的關(guān)鍵,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，體現(xiàn)了先學(xué);然后小組合作交流，強(qiáng)弱搭配,，體現(xiàn)了“兵教兵”的理念,。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)置幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，從整體上把握課文,。

然后小組展示，全班交流,。師生共同

根據(jù)學(xué)生的回答，順勢(shì)完成板書(shū),。

闖關(guān)目標(biāo)：我喜歡這迷人的景色，我能美美地讀一讀,，然后展示給小伙伴聽(tīng)，哈哈!我開(kāi)始啦!

這一環(huán)節(jié)重在閱讀,，是教學(xué)的重點(diǎn)，力求學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟，以讀促思,，以讀代講,，這是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑。要做到這一步,，需要孩子用心靈去體會(huì),，從字里行間領(lǐng)悟,，從遣詞造句中揣摩,，這是一個(gè)吸收,、消化、積淀,、醞釀,、而后再傾訴的過(guò)程,。為此利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生閱讀主動(dòng)性、多樣性,、獨(dú)特性,。

具體是這樣處理的：第二段的配樂(lè)朗讀。第三 段老師引讀,。第四的想象閱讀,，第五段欣賞閱讀。最后給全文配音“正當(dāng)小小播音員”的比賽,，把朗讀環(huán)節(jié)推向了高潮。

課件展示

在朗讀的同時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)詞句理解,。理解和朗讀二者是相輔相成的，沒(méi)有充分的理解就沒(méi)有深刻的感悟,，沒(méi)有深刻的感悟就無(wú)法實(shí)現(xiàn)感情朗讀,。期間我運(yùn)用課件引導(dǎo)孩子掌握三種理解詞語(yǔ)的方法，一是聯(lián)系生活實(shí)際理解,，二是從字面上理解。三是配合畫(huà)面想象理解,。(配以課件展示)

出示闖關(guān)目標(biāo)：面對(duì)這迷人的景色,，我忍不住想當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹北京的美!讓孩子們當(dāng)小導(dǎo)游,，就是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以綜合運(yùn)用,。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們自由選擇,，結(jié)合自己的生活素材和閱讀經(jīng)歷,，隨意介紹,，任意發(fā)揮。孩子們會(huì)挑選自己喜愛(ài)的地方去介紹,。根據(jù)孩子的選擇適時(shí)的出示相應(yīng)的畫(huà)面,，(課件配合)這些畫(huà)面會(huì)給孩子的介紹在最大程度上提供最充足的信息。孩子們會(huì)在視覺(jué)的沖擊下,，快速靈動(dòng)的思維，開(kāi)始生動(dòng)的介紹,。這樣使孩子的介紹不拘泥于教材，不局限于文本,，靈活而豐盈,，這是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,。對(duì)孩子的介紹我預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)以下三種情況：一是程度不太好的照本宣科,，面對(duì)圖畫(huà)背誦相應(yīng)的課文,。二是在背誦課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)奶砑幼晕业脑?。三是根?jù)畫(huà)面提供的信息，按照一定條理,，把自我的元素和課文的信息加以整合，流暢的表情達(dá)意,。我會(huì)分別選擇不同程度的孩子進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià),，著重加以引導(dǎo),，力爭(zhēng)在實(shí)際意義上實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”目的。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是學(xué)以致用,。這個(gè)環(huán)節(jié)用多媒體來(lái)輔助，可以變抽象為直觀(guān),，以形象可感的畫(huà)面給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊,，學(xué)生的眼、腦,、心,、口都動(dòng)起來(lái)，所有的感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，使視野更加開(kāi)闊,，使思維更加活躍，使表達(dá)更加流暢,，從而輕松突破難點(diǎn)。

學(xué)生在充分感受首都的美麗和巨大的變化之后,，熱愛(ài)之情油然而發(fā),，當(dāng)然不能使這種情感只在心底蕩漾翻滾，得想辦法使孩子們把這種情感表達(dá)出來(lái),，以便從小扭轉(zhuǎn)中國(guó)人羞澀內(nèi)斂不善表白的缺點(diǎn)。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),。

說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

我想對(duì)北京說(shuō)----------------

我想對(duì)世界人民說(shuō)--------------------

這樣使孩子學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言得以張揚(yáng),，思維得以拓展,，情感得以釋放,，心聲得以表達(dá)，一切水到渠成,。

最后我會(huì)在課結(jié)束的時(shí)候引導(dǎo)孩子看板書(shū)總結(jié)全文,?！巴瑢W(xué)們,，這節(jié)課我們到美麗的北京暢游了一番,，欣賞到了莊嚴(yán)的天安門(mén)，寬闊的廣場(chǎng),，雄偉的紀(jì)念碑,，又寬又長(zhǎng)的馬路,，各種各樣的立交橋,，還有的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,，以及許許多多的高樓大廈,，面對(duì)如此美麗繁華的北京城,，我們不由得發(fā)出深深的贊嘆：北京真美啊!我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都!”邊說(shuō)邊豐富板書(shū),，

天安門(mén) 廣場(chǎng) 紀(jì)念碑

馬路 北京 立交橋

名勝古跡 公園 高樓大廈

板書(shū)簡(jiǎn)潔，明了,。有多個(gè)景點(diǎn)圍繞的北京城嫣然變成了一輪火紅的太陽(yáng),，寓意深刻，即勾勒出了文章的脈絡(luò),，又升華了文章的主題。

道別：各位老師大家好，我的說(shuō)課到此結(jié)束,，不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝您的聆聽(tīng)!