無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

首都北京說課稿篇一

《北京》一課敘述了北京是我國的首都,，是一座很大很美的城市。從教材內(nèi)容看,，本文有三大特點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

課文共5個自然段，第1自然段指出北京是我國的首都,。最后一段是全文的總結(jié),，抒發(fā)了贊美和熱愛北京的思想感情。中間2,、3,、4三段對北京的景物展開了具體的描寫，并且都按照方位順序來介紹,。全文脈絡(luò)清晰,，層次分明。

2.選擇精煉,。

課文選取了三個非常有代表性的事物：—是北京天安門和天安門廣場,，這是北京的象征;二是街道和立交橋，這是北京的市容,，反映了北京近年來的建設(shè)成就;三是北京的名勝古跡和公園,。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風(fēng)貌,。

本課課文語言清新,、簡潔、淺顯,，字里行間洋溢著對首都北京的贊美之情和熱愛之情,。

二,、說教學(xué)目標(biāo)

《北京》—課的總教學(xué)目標(biāo)是：

1.學(xué)會本課13個生字，會寫10個生字,。

2.能正確,、由感情的朗讀課文，

5.了解首都北京是一座美麗的城市,，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京的思想感情,。

本課的課時(shí)安排是兩課時(shí)。

第一課時(shí)：感知全文,，講讀課文,，學(xué)習(xí)二類字詞。

第二課時(shí)：學(xué)寫一類字詞,，總結(jié)全文。

根據(jù)教材特點(diǎn),，單元目標(biāo)及課時(shí)安排,，我制定了《北京》第一教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：

(1.出示生字,，掌握—個多音字“都”,，理解新詞的意思。

(2.了解首都北京是一座美麗的城市,。

操作目標(biāo)：

(1.能正確朗讀課文,。

(2.能按方位順序閱讀課文第2自然段，介紹天安門廣場及其周圍的建筑,。

情感目標(biāo)：感受北京的美麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

三,、說教法

我們知道：“興趣是最好的老師,。”多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動的畫面,、鮮明的色彩,、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力,，對激發(fā)學(xué)生興趣,，吸引學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動，其效果是酚明顯的,。根據(jù)我以往的教學(xué)實(shí)踐,，把多媒體計(jì)算機(jī)合理運(yùn)用于語文閱讀教學(xué)，至少可以在以下四方面發(fā)揮輔助作用,，而且是其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能替代和超越的：

1.輔助掌握生字;2.輔助掌握詞語;3.輔助閱讀課文,，落實(shí)重點(diǎn),，突破難點(diǎn);

多媒體計(jì)算機(jī)多種優(yōu)越功能，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景,，多方面地輔助課堂教學(xué)，力爭在教師的指導(dǎo)下,，使學(xué)生在短短四十分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣,，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲,。

那么,，把多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用于課堂教學(xué)，在具體的操作中,，如何遵循教學(xué)原則,、教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮其優(yōu)越功能和輔助作用呢?下面我結(jié)合具體的教學(xué)過程來談一談,。

四,、說教程

(一)借助圖片激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課,。

一開課,，我就讓學(xué)生一邊看大屏幕，一邊放錄音,，同時(shí)出示課題,，開門見山。然后讓學(xué)生說一說：“你對北京有哪些了解?”由此,，通過多媒體計(jì)算機(jī)特有的聲像效果,，激發(fā)學(xué)生興趣，通過簡單的說話訓(xùn)練,，活躍課堂氣氛,，使整堂課有一個良好的開端。

(二)借助圖片創(chuàng)設(shè)情景,，感知全文,。

“同學(xué)們，大家想去美麗的北京城走一走,、看一看嗎?”通過簡單的導(dǎo)語,，讓學(xué)生隨著多媒體計(jì)算機(jī)，圖,、文,、聲三者結(jié)合的全文朗讀，多層面、多角度地來感知全文,，給他們一種身臨其境的感覺,，好像真的去北京參觀—樣。借此既讓學(xué)生感知了全文,，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,，奠定了整堂課的基調(diào)。

然后,，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，檢查學(xué)生掌握字詞的情況，同時(shí)讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)字,、詞時(shí)出現(xiàn)的問題,，請同學(xué)幫助解決。

(三)借助圖片突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

課文第二自然段是本文的重點(diǎn)段，本段的教學(xué)是落實(shí)本堂課重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的載體,，也是落實(shí)本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)的載體,。下面我就重點(diǎn)來講講這一段的教學(xué)過程。

首先,，教師演示課文第二自然段的朗讀,。通過演示使學(xué)生對本段的內(nèi)容有一個全面的,、直觀的感知,。

接著，運(yùn)用課件導(dǎo)讀課文第二自然段,。

這三個導(dǎo)讀提示,，是緊扣課文內(nèi)容，針對課文閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)提出的,，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀,、邊思考,，初步分析,、理解課文內(nèi)容。接下來,，出示第二自然段中描寫了北面天安門城樓的一段話,。請學(xué)生找出這段話中表示方位的詞語,，通過這些詞語讓學(xué)生初步明確城樓、小河,、石橋,、華表四者之間的位置關(guān)系，然后請學(xué)生通過課件,，動手來放;放城樓,、石橋,、小河、華表的位置,，并逐步要求一邊操作,，一邊介紹，按方位的順序來介紹天安門城樓的景物,。

這個環(huán)節(jié)是本堂課的教學(xué)難點(diǎn),，這里運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)來輔助，可以變抽象為直觀,，并讓學(xué)生的手,、腦、眼,、口都動起來,，參與到學(xué)習(xí)活動中來，加深了印象,，突破了難點(diǎn),。

在介紹“北面天安門城樓”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展,，進(jìn)一步深入,，讓學(xué)生結(jié)合廣場南面、西面,、東面及中央的建筑物再來具體地介紹一下,。這既是本堂課的重點(diǎn)，也是本堂課的難點(diǎn),。但是,，在前面我們已經(jīng)有了兩個十分扎實(shí)的鋪墊：其一，是討論三個導(dǎo)讀題,，完成課堂作業(yè)第5題;其二,，是按方位順序介紹“北面天安門城樓”的說話訓(xùn)練。所以在此,，重點(diǎn)的落實(shí),，難點(diǎn)的突破，可以說是水到渠成,，一氣呵成了,。相信學(xué)生有這一個舉一反三、學(xué)以致用的能力,，當(dāng)一個出色的小導(dǎo)游,。在學(xué)生爭先恐后、興致勃勃的介紹中使本堂課達(dá)到高潮。

最后,，運(yùn)用課件輔助朗讀的功能,，指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情朗讀課文,，通過朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步感受北京的美麗和雄偉,，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情，落實(shí)本課的情感目標(biāo),。

首都北京說課稿篇二

“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,，下面是小編為大家收集的關(guān)于《北京》說課稿，希望大家喜歡!

<一>教材的地位和作用

《北京》是人教版二年級上冊第三單元一篇寫景記敘文,，作者用生動的語言,、準(zhǔn)確的詞匯，將北京描繪成一幅多彩的圖畫,，從這幅畫里我們能讀到莊嚴(yán)美麗的天安門,，高大的人民英雄紀(jì)念碑，又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋,，還有許多名勝古跡,、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這又是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感,，幫助學(xué)生積累語言,、運(yùn)用語言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感的好教材,為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)愛國情感的文章起到了承上啟下的作用,。

<二>教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的分析,在新課改理念的指導(dǎo)下.特制定如下三位教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):認(rèn)識”央,瓦”等13個生字, 會寫“壇,、城、國,、圖”4個字

技能目標(biāo):正確流利有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分, 通過課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化.

情感目標(biāo): 通過課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化,增強(qiáng)熱愛祖國首都的意識和情感

<三>教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析,并根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平,我講本科的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)立如下:

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)熱愛祖國首都的情感

教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感.

以上就是我對教材的分析,接下來我開始分析學(xué)情.

二年級的學(xué)生思維活躍,求知欲和好奇心強(qiáng),處于抽象思維階段, 但是由于學(xué)生年齡小,，大多數(shù)孩子還沒到過北京, 對北京缺乏具體形象的感知,因而對課文中展現(xiàn)出北京的美麗和巨大變化很難理解,尤其不易激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情,這些都講成為我組織教學(xué)過程中的考慮因素.

基于以上對教材,學(xué)情的分析以及新課改的要求,我講本課的教法確定如下:

<1>朗讀體會法即在朗讀課文中,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章的重點(diǎn)句段,感受對北京的熱愛之情.

<2>圖文結(jié)合法”即通過讀課文,，從整體上感知課文,，再通過圖片的輔助和對課文言語的細(xì)讀入境界入角色，讓學(xué)生直觀,、準(zhǔn)確地感受祖國首都北京的美麗和偉大,，同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語。

在教學(xué)過程中,教法和學(xué)法是相輔相成的,基于對教法的分析,下面我開始分析學(xué)法.新課程改革理念告訴我們,學(xué)生不僅學(xué)到具體的知識,更重要的是要學(xué)生學(xué)會怎樣自主學(xué)習(xí).為終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).所以在本課中,我講本著”自主探究,合作交流”的原則,采取”以讀為主,讀中感悟”的學(xué)習(xí)方式,讀思議相結(jié)合, 用抓住重點(diǎn)詞句的方式進(jìn)行朗讀,對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟,突破難點(diǎn),讓學(xué)生在讀中積累語言,感悟語言,體驗(yàn)情感,并引導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的部分.

以上就是我對教材,、學(xué)情,、教法及學(xué)法的分析,接下來我會從導(dǎo)入、新授,、小結(jié),、布置作業(yè)這四環(huán)節(jié)闡述我的教學(xué)程序.

<一>導(dǎo)入

孔子說過”學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎”這就告訴我們學(xué)習(xí)要做到溫故才能知新.因此在本堂課的開始,我會采用溫故導(dǎo)入法,利用多媒體出示相關(guān)圖片,再現(xiàn)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生相互展示手機(jī)有關(guān)北京的美麗風(fēng)光圖片并交流從而導(dǎo)入課題.

<二>新授

以上的的情境導(dǎo)入已經(jīng)激起了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣，因此在新授這一環(huán)節(jié)中，我是這樣做的：

1,、精讀課文,，突破重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容

在這個步驟中,，我會從以下兩個方面進(jìn)行教學(xué),。

(1) 讀議結(jié)合，突破重難點(diǎn)

首先我會請學(xué)生自由朗讀課文,，邊讀邊圈畫出不熟悉或者喜歡的詞語,，再請學(xué)生小組討論交流，接著我會把我搜集的北京圖片貼在黑板上,，然后出示我喜歡的詞語卡片,，要求學(xué)生認(rèn)讀，最后小組充分討論后,，請學(xué)生看圖貼詞語,，圖文結(jié)合，積累詞語,，突破難點(diǎn),。

(2) 發(fā)揮想象，拓展延伸

通過提問“如果你有機(jī)會北京,，你希望自己去北京的什么地方看看呢?為什么?這樣的問題來拓展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)想象能力。

2,、品讀課文,，激發(fā)情感

在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我會請學(xué)生選擇自己喜歡的部分自由朗讀,，并開展給北京風(fēng)光片配音的朗讀比賽,，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

(1) 揣摩重點(diǎn)詞語,，不斷提高學(xué)生的語言敏感度,。

我會引導(dǎo)學(xué)生找到“莊嚴(yán)，矗立“等詞語,，體會北京天安門的莊重嚴(yán)肅和人民英雄紀(jì)念碑的高聳,，從而更好的朗讀感悟，進(jìn)一步體會北京的獨(dú)特風(fēng)光,，激發(fā)對北京的熱愛之情,。

(2)探究重點(diǎn)句段

本課的二、三,、四自然段,，條理清晰,，詳略分明地介紹了天安門、立交橋;名勝古跡,、公園和高樓大廈,。特別是第四自然段，課文對所提到的名勝古跡,、公園,、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹

<三>小結(jié)

新授內(nèi)容結(jié)束以后，我會請學(xué)生對本堂課進(jìn)行小結(jié),，這樣做的目的是不僅體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念,，而且能夠檢測出學(xué)生對本堂課的掌握情況。

<四>布置作業(yè)

一堂好課的結(jié)束是課外閱讀的開始,，所以在本堂課結(jié)束以后,，我會結(jié)合課后習(xí)題，我會給學(xué)生布置一道開放性的作業(yè),，要求學(xué)生搜集反映北京新變化的資料,，并交流感受，從而借此文本聯(lián)系生活實(shí)際,。

最后我來說一下我的板書設(shè)計(jì),，根據(jù)本科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路，我講本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要是圖文結(jié)合的形式,，這樣的板書設(shè)計(jì)不僅形象直觀地概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容,，便于學(xué)生理解，而且能夠輔助教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

首都北京說課稿篇三

一、說教材

各位老師大家好,，今天我說課內(nèi)容是人教版二年級上冊第三單元第10課《北京》,。這是一篇寫景記敘文，作者用生動的語言,、準(zhǔn)確的詞匯,，將北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅畫里我們能讀到莊嚴(yán)美麗的天an門,，高大的人民英雄紀(jì)念碑,，又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋,，還有許多名勝古跡,、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這又是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感,，幫助學(xué)生積累語言,、運(yùn)用語言的好文章,，也是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感的好教材。

本課的二,、三,、四自然段，條理清晰,，詳略分明地介紹了天an門,、立交橋；名勝古跡,、公園和高樓大廈,。但是由于學(xué)生年齡小，部分孩子還沒到過北京,，因此,，理解課文的二、三,、四自然段的內(nèi)容,，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都,，熱愛北京的感情既是本課的重點(diǎn),，又是本課的難點(diǎn)。特別是第四自然段,，課文對所提到的名勝古跡,、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹,，因此,，要全面地了解北京，對于孩子們來說有難度,。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“央,、瓦”等13個生字,。會寫“壇、城,、國,、圖”4個字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

3,、扎扎實(shí)實(shí)地理解語言文字和課文內(nèi)容，通過課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化,，有熱愛祖國首都的意識和感情,。

二、說教法

為了達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo),，遵照閱讀規(guī)律和兒童的認(rèn)知規(guī)律,，也本著培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的原則，我準(zhǔn)備采用“情境識字法”和“圖文結(jié)合法”教學(xué),。即在具體的語言環(huán)境中識字：識字寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，而集中識字對學(xué)生而言比較枯燥。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)教學(xué)中注意“字不離詞,，詞不離句”,，讓學(xué)生把生字運(yùn)用到具體的語言環(huán)境中組詞造句，同時(shí)還注意教給學(xué)生識字的方式,，充分展開識字的過程,。“圖文結(jié)合法”即通過讀課文,，從整體上感知課文,，再通過圖片的輔助和對課文言語的細(xì)讀入境界入角色，讓學(xué)生直觀,、準(zhǔn)確地感受祖國首都北京的美麗和偉大,，同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語。

三,、說教學(xué)過程

下面,，我向大家介紹一下第一課時(shí)教學(xué)過程，整個過程分為六步,。

一,、喚起生活積累，導(dǎo)入課題

為了激發(fā)學(xué)生的情趣,，在上課之前（播放《北京歡迎你》）mv,。我的導(dǎo)入是這樣的：上個星期，我們學(xué)唱過《北京歡迎你》,，剛才大家又跟著音樂歡樂地唱起來,，隨著畫面愉快地游覽了北京，或許你還和爸爸媽媽去過北京,，能不能向大家介紹一下自己印象中的北京呢,？在學(xué)生說完后，我小結(jié)：北京是我國的首都,，是一座美麗的城市,。這節(jié)課,，老師就帶大家一起去北京看一看,。我們一起來書寫“北京”兩個字,，請注意“北”的左邊要書寫正確，第三筆是提,。這樣學(xué)生在欣賞中感知了北京,。

在這一環(huán)節(jié)中，之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楸本?，學(xué)生既是熟悉又是陌生的,。說熟悉，是因?yàn)閺男【椭辣本┦俏覈氖锥?；說陌生,，是因?yàn)槲覀兊靥幗希h(yuǎn)離北京,，由于學(xué)生年齡小,，大部分未到過北京，對北京缺乏具體形象的感知,。談話能喚起學(xué)生的生活積累,，迅速調(diào)動學(xué)生入情入境。

二,、初讀課文,，認(rèn)讀生字。

北京美,，作者描寫北京的語言更美,。你們想不想自己讀讀課文，來感受北京的美麗,？請你們用自己喜歡的方式讀讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，覺得難讀的句子多讀幾遍,。

（一）?? 在具體的語言環(huán)境中識字。

誰有勇氣把課文中最難讀的句子讀一讀呢,？

1,、天an門在北京城的中央，紅墻,、黃瓦,、又莊嚴(yán)，又美麗,。天an門前面是寬闊的廣場,。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑,。

2、立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇,。

3,、北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈,。

（二）讀詞識字,。

最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了,。（去拼音請小老師領(lǐng)讀,、開火車讀）

（三）整體感知。

北京是個美麗的城市,，那么北京哪里最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游？

基于本課的生字都集中在幾個句子中,，所以考慮相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話,，在讀好難句的基礎(chǔ)上出示詞語，做到詞語教學(xué)“字不離詞,，詞不離句”,。

三、品讀文本,，進(jìn)入文本的情境,。。

由于課文第一自然段的內(nèi)容淺顯易懂,，加上二年級學(xué)生在以前的字,、詞、句訓(xùn)練中,，已有了初步的理解能力,，所以我要求學(xué)生朗讀這一自然段的過程中理解該段內(nèi)容。我主要根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相繼指導(dǎo)課文第2,、3,、4自然段。在學(xué)習(xí)中注重朗讀和感悟北京的美麗,。

（一）品讀第二自然段,。（美在天an門）

1、利用課件展示天an門和天an門廣場的畫面,，看圖體會天an門在北京城的中心地段,，她的美麗和莊嚴(yán)。在這里我簡介天an門的歷史，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說他們見過的莊嚴(yán)的場面,，比如每周一的升旗儀式,；奧運(yùn)會上奏起國歌，升起五星紅旗的時(shí)候,，都很莊嚴(yán),，這樣學(xué)生和“莊嚴(yán)”交上了朋友。

2,、莊嚴(yán)的不僅是天an門還有人民英雄紀(jì)念碑,，他矗立在廣場中間,。矗立一詞比較抽象,，我將在利用圖片展示高聳的人民英雄紀(jì)念碑、華表和旗桿,，讓學(xué)生觀察這三樣景物的共同特點(diǎn),，通過圖片猜測“矗立”的意思。

3,、在理解的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)感情朗讀：是呀，北京的天an門是美的,，那莊嚴(yán)的城樓,，那高聳的紀(jì)念碑，那寬闊的廣場,，都給人一種美的享受,。讓我們用朗讀來表達(dá)對北京天an門的熱愛和贊美吧。

（二）品讀第三自然段,。（美在柏油馬路,、美在立交橋）

1、利用課件和插圖展示北京交通的發(fā)達(dá),，環(huán)境的優(yōu)美,，結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”等詞,，體會“綠地毯”,、“川流不息”等字詞的意思。

2,、說話訓(xùn)練：

柏油馬路又寬又長,，那立交橋、草坪,、鮮花和車輛能否也用上“又……又……”來夸夸他們呢,？

（三）共享背誦的喜悅。

我用提示性的方法幫助學(xué)生背誦。

在這一步的閱讀教學(xué)時(shí),，我是變教師的“指令性”為學(xué)生的“選擇性”,，努力營造一種“我想讀，我要讀”的氛圍,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會選擇,，在選擇中學(xué)會判斷，始終保持著那份“讀”的熱情和渴望,，通過讀書感受語言的魅力,，提升閱讀的樂趣。同時(shí)在潛移默化中引領(lǐng)背誦的方法,，促使背誦指導(dǎo)有的放矢,。

四、拓展練習(xí),，升華情感,。

學(xué)到這里，北京在學(xué)生心中已有一定的印象,，我在這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個說話寫話訓(xùn)練,，要學(xué)生用一句話來贊美北京。

二年級的孩子已經(jīng)有一定的說話寫話能力,，讓他們把心里要說的話寫下來,，然后在班級交流，在這一過程中,，學(xué)生的口語交際能力得到提高,，個性得到張揚(yáng)，潛能得到很好的發(fā)揮,。

五,、記憶字形，指導(dǎo)書寫,。

指導(dǎo)書寫“壇,、城、國,、圖”4個字,。探究探究，找到認(rèn)記字形,、書寫規(guī)范美觀的方法,。

六、小結(jié)課文,，設(shè)計(jì)作業(yè),。

其實(shí)，北京還美在有很多名勝古跡、公園等等,，你們下課后可以去搜集一些這方面的資料,，下節(jié)課請你來當(dāng)一回小導(dǎo)游，給我們介紹美麗的北京,。

首都北京說課稿篇四

在撰寫說課稿時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù),，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個方面內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處,。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于《北京》說課稿,，希望能夠幫到您!

各位老師，大家好,，今天我說的是人教版二年級上冊第十課《北京》,，(板書：北京)主要從以下7個方面說起：

一、說教材

《北京》是一篇講讀課文,，通過描述北京美麗和變化,，表達(dá)出作者對首都的贊美,，對祖國的熱愛,。

1、二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)愛探索易感染,。

2,、積累了與課文有關(guān)的生活素材。

3,、掌握了一定的朗讀技巧,。

4、語言表達(dá)能力也有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),。

新課程提出,，只有在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的優(yōu)化整合，才能打造出一種嶄新的,、充滿活力的課堂,。因此在充分研讀教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上定出了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)--鞏固13個生字,，理解重點(diǎn)詞語和課文內(nèi)容,。

技能目標(biāo)--正確流利有感情地朗讀課文，感受北京的美麗,，并背誦自己喜歡的部分,，能用自己的話描述出北京的美!

情感目標(biāo)--激發(fā)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的意識和感情,。

教學(xué)重點(diǎn)--正確,、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。

教學(xué)難點(diǎn)--用自己的話描述出北京的美麗!激發(fā)愛國的情懷,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：對文章的理解，要緊緊抓住情感要素,，發(fā)掘人文內(nèi)涵,，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，感染學(xué)生情緒,，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn),，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。

1,、先學(xué)后教

2,、朗讀品悟

3、創(chuàng)設(shè)情境

4,、拓展延伸

自主學(xué)習(xí),，合作探究，是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效方式,，它把課堂還給了學(xué)生,，學(xué)生成為課堂的主人。

1,、自主學(xué)習(xí)合作探究

2,、創(chuàng)設(shè)情境感情朗讀

突出學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,。迎合新課標(biāo)中在閱讀教學(xué)方面的要求,。

本節(jié)課我將以闖關(guān)的游戲方式進(jìn)行，

第一關(guān)：我會認(rèn) 5分鐘

第二關(guān)：我會讀 25分鐘

第三關(guān)：我會講 10分鐘

出示闖關(guān)目標(biāo)：我能準(zhǔn)確的讀出生字詞,。

讀準(zhǔn)生字是學(xué)好課文的前提,。采用各種游戲來檢測孩子對生字的掌握，簡潔高效,，又能極好的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

出示闖關(guān)目標(biāo)：我能找出文中描寫了哪幾個景點(diǎn),，還能有感情的讀出來,。

我會說：“小朋友們，請大家先自讀課文,，找找有哪幾個美麗的景點(diǎn),，試著通過你的聲音和情感讀出它的美麗。然后在小組里交流交流,?！?/p>

讓學(xué)生帶著目標(biāo)去自學(xué),，這是高效教學(xué)的關(guān)鍵，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，體現(xiàn)了先學(xué);然后小組合作交流,，強(qiáng)弱搭配，體現(xiàn)了“兵教兵”的理念,。這個目標(biāo)的設(shè)置幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò),，從整體上把握課文。

然后小組展示,，全班交流,。師生共同

根據(jù)學(xué)生的回答，順勢完成板書,。

闖關(guān)目標(biāo)：我喜歡這迷人的景色,，我能美美地讀一讀，然后展示給小伙伴聽,，哈哈!我開始啦!

這一環(huán)節(jié)重在閱讀,，是教學(xué)的重點(diǎn)，力求學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟,，以讀促思，以讀代講,，這是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑,。要做到這一步，需要孩子用心靈去體會,，從字里行間領(lǐng)悟，從遣詞造句中揣摩,，這是一個吸收,、消化、積淀,、醞釀,、而后再傾訴的過程。為此利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生閱讀主動性,、多樣性、獨(dú)特性,。

具體是這樣處理的：第二段的配樂朗讀,。第三 段老師引讀。第四的想象閱讀,，第五段欣賞閱讀,。最后給全文配音“正當(dāng)小小播音員”的比賽,，把朗讀環(huán)節(jié)推向了高潮。

課件展示

在朗讀的同時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)詞句理解,。理解和朗讀二者是相輔相成的,，沒有充分的理解就沒有深刻的感悟，沒有深刻的感悟就無法實(shí)現(xiàn)感情朗讀,。期間我運(yùn)用課件引導(dǎo)孩子掌握三種理解詞語的方法,，一是聯(lián)系生活實(shí)際理解，二是從字面上理解,。三是配合畫面想象理解,。(配以課件展示)

出示闖關(guān)目標(biāo)：面對這迷人的景色，我忍不住想當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹北京的美!讓孩子們當(dāng)小導(dǎo)游,，就是把學(xué)過的知識加以綜合運(yùn)用,。這個環(huán)節(jié)孩子們自由選擇，結(jié)合自己的生活素材和閱讀經(jīng)歷,，隨意介紹,，任意發(fā)揮。孩子們會挑選自己喜愛的地方去介紹,。根據(jù)孩子的選擇適時(shí)的出示相應(yīng)的畫面,，(課件配合)這些畫面會給孩子的介紹在最大程度上提供最充足的信息。孩子們會在視覺的沖擊下,，快速靈動的思維,，開始生動的介紹。這樣使孩子的介紹不拘泥于教材,，不局限于文本,，靈活而豐盈，這是對知識的綜合運(yùn)用,。對孩子的介紹我預(yù)設(shè)會出現(xiàn)以下三種情況：一是程度不太好的照本宣科,，面對圖畫背誦相應(yīng)的課文。二是在背誦課文的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)奶砑幼晕业脑?。三是根?jù)畫面提供的信息，按照一定條理,，把自我的元素和課文的信息加以整合,，流暢的表情達(dá)意。我會分別選擇不同程度的孩子進(jìn)行展示,，師生共同評價(jià),，著重加以引導(dǎo)，力爭在實(shí)際意義上實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”目的,。

語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是學(xué)以致用,。這個環(huán)節(jié)用多媒體來輔助,，可以變抽象為直觀，以形象可感的畫面給學(xué)生帶來視覺的沖擊,，學(xué)生的眼,、腦、心,、口都動起來,，所有的感官參與到學(xué)習(xí)活動中來，使視野更加開闊,，使思維更加活躍,，使表達(dá)更加流暢，從而輕松突破難點(diǎn),。

學(xué)生在充分感受首都的美麗和巨大的變化之后,，熱愛之情油然而發(fā)，當(dāng)然不能使這種情感只在心底蕩漾翻滾,，得想辦法使孩子們把這種情感表達(dá)出來,，以便從小扭轉(zhuǎn)中國人羞澀內(nèi)斂不善表白的缺點(diǎn)。于是我就設(shè)計(jì)了這個環(huán)節(jié),。

說話訓(xùn)練：

我想對北京說----------------

我想對世界人民說--------------------

這樣使孩子學(xué)生個性化語言得以張揚(yáng),，思維得以拓展，情感得以釋放,，心聲得以表達(dá),，一切水到渠成。

最后我會在課結(jié)束的時(shí)候引導(dǎo)孩子看板書總結(jié)全文,?！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們到美麗的北京暢游了一番,，欣賞到了莊嚴(yán)的天安門,，寬闊的廣場，雄偉的紀(jì)念碑,，又寬又長的馬路，各種各樣的立交橋,，還有的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,，以及許許多多的高樓大廈，面對如此美麗繁華的北京城,，我們不由得發(fā)出深深的贊嘆：北京真美啊!我們愛北京,，我們愛祖國的首都!”邊說邊豐富板書，

天安門 廣場 紀(jì)念碑

馬路 北京 立交橋

名勝古跡 公園 高樓大廈

板書簡潔,，明了,。有多個景點(diǎn)圍繞的北京城嫣然變成了一輪火紅的太陽,，寓意深刻，即勾勒出了文章的脈絡(luò),，又升華了文章的主題,。

道別：各位老師大家好，我的說課到此結(jié)束,，不當(dāng)之處懇請大家批評指正,，謝謝您的聆聽!