作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇一

1．出示童謠：

小孩小孩你別饞,，過了臘八就是年；

臘八粥,，喝幾天,，哩哩啦啦二十三；

二十三,，糖瓜粘,；二十四，掃房子,；

二十五,，磨豆腐,；二十六，去買肉,；

二十七,，宰只雞；二十八,，把面發(fā),；

二十九，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；

初一、初二滿街走,。

2,、師：同學們自己自由讀一讀。

3,、師：這首童謠寫的是什么內容,？自由說

4．揭示課題，齊讀課題,。

1．認真默讀全文,，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來,。

（預設：臘月,、初旬、麥芽糖,、江米糖、空竹,、逛天橋,、逛廟會）

指名交流，根據學情順勢而導,。

2．用較快的速度默讀課文,，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預設一：生在練習紙上完成表格,，師引導理清時間順序,。

預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）,、作記錄,，師引導理清時間順序。

（根據學生情況選擇一種操作策略,。）

1．引導找出寫得詳細的部分,。（臘八,、除夕、正月初一,、正月十五）

2．全班分為12小組,，每3個小組就一個部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細寫了什么,，說給大家聽,。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽,。

學生合作學習,，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊,、除夕隊,、正月初一隊、正月十五隊展開競賽,。

（1）解決第一個問題,。

小組派代表復述研討的部分，組員可以補充,。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的,；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的,；正月十五是用總分總的方式寫的）,；反饋評分。

（2）解決第二個問題,。

生生,、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點,，必要時作示范,；反饋評分。

4．引導學生體會詳略處理的好處,。

1．快速瀏覽,，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀,。

2．啟發(fā)學生談談自己春節(jié)是怎樣過的或說說其他地方的春節(jié)習俗,。

1．總結全文，復現童謠,。

臘八粥,，臘八蒜，色味甜。

二十三,，家家戶戶過小年,。

除夕夜，真熱鬧,，吃肉喝酒放鞭炮,。

年初一，拜年忙,，大人小孩廟會逛,。

初六戶戶新開張，店里伙計并不忙,。

正月十五鬧元宵,，張燈結彩喜洋洋。

正月十九年一過,，大家做事又照常,。

2．作業(yè)：結合自己生活體驗，學習老舍先生按時間順序寫的方法,，寫寫當地的民俗風情（如傳統(tǒng)節(jié)日,、民間習俗等），注意詳略得當,。

板書設計：

6,、北京的春節(jié)

臘八

小年

熱愛 除夕 （家家熱鬧）

認同 正月初一 （人人歡樂）

正月十五 （處處紅火）

正月十九

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇二

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻,、黃瓦,，讀到的京劇、茶館,，讀到的胡同,、四合院嗎？它的莊嚴,，它的神圣,，它的神秘，它的內涵它就像一本厚厚的書,，吸引了中外讀者。北京是個老人,，也是個新生兒,，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖,，它孕育著新的更大的突破,，它要成為現代化的國際大城市。

在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現代氣息,、高聳的大廈,、川流的汽車，絢麗的廣告,、明亮的櫥窗,、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍,、金碧輝煌,，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的海洋,、光的.世界,。中間描繪了長安街、環(huán)形路,、商業(yè)街,、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座不夜城,，有著濃郁的現代氣息,。結尾用夜晚的北京，多么明亮,，多么輝煌,！總結全文。教學時,，教師通過示范朗讀,，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句,，從課文中找出具體語言朗讀,，體會感悟，同時進行語言訓練,。

1．認識15個生字,，會寫12個字。

2．理解煥然一新,、金碧輝煌,、從天而降、猶如等詞義,。用猶如說話,。

3．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情,。

一,、談話導入

1．同學們，你們對北京認識多少呢,？能來說說嗎,？（學生自由談論。）

2．師：今天,，老師再一次帶大家去北京旅游,？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧,。

二,、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游,，生為旅客,。）

1．（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們,，我們已經到達了北京,，北京是我國的首都，是祖國的心臟,，是集古老和現代于一體的城市,，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊,，也有著濃郁的現代氣息?，F在是北京時間8點整，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎,？

2．師范讀課文，并出示相應的圖片（或圖片配畫外音）,。

3．師：想進一步細細游覽嗎,？請打開課文，自己讀一讀,。

4．師：說說你游覽后的感受,。北京是燈的海洋，光的世界,。北京多么明亮,，多么輝煌）

5．師；現在,，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方,。但首先得買票,。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照,、金碧輝煌,、燈光閃爍、銀光閃閃,、光彩奪目,、絢麗多彩、煥然一新,、從天而降,、繁榮昌盛、幢幢高樓,、）請輕聲讀讀這些票,，再自行購買一張。以小組為單位,，組長進行檢票,，讀對了，才能加人旅游團,。

6．師：檢票完畢,，要上車了。請讀讀課文,，想一想這四輛車將去哪兒,？（生再次讀文）

7．確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路,、商業(yè)街,、故宮）。

8．自行選擇,，上車（學生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）,。

通過游戲激發(fā)學生學習興趣，以此來認讀生字,，反復讀課文,，做到讀通讀熟。

三,、精讀課文,，細細品味

第二小節(jié)

1．圖文結合，讀讀談談第二小節(jié),，你在游覽長安街時,，看到了什么,？

2．師：根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照,、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫、幢幢高樓,。并作直觀理解,。

3．做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）,。

4．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎,？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話,。）

第三小節(jié)

1．讀文看圖，你看到了什么,？

2．理解猶如,。

3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈,，它們如何裝點北京,？

4．說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

第四小節(jié)

圖文結合,，讀讀談談第四小節(jié),，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么,？

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇三

1,、認識“央、瓦”等13個生字,。會寫“央,、交”等字。

2,、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感,。

3、能正確,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡部分。

cai課件,、課前布置學生生搜集關于北京的資料,。

1,、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番,。

2,、板書課題，齊讀課題,。

1、同學們把課文試著讀一遍,，并劃出生字,。

2、讀準生字的字音,，再將生字連成詞讀一讀,。(出示詞語)

3、輪流當小老師帶大家讀詞語,，愿意讀哪個就讀哪個,。

4、全體齊讀詞語,。

1,、再讀課文：

⑴你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?

⑵請一位小朋友來試一試,，老師給他配上音樂,。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

⑶說說看，他讀得怎么樣?

⑷指導：

讀書要聲音響亮,，有感情,，要讀準字音，要注意停頓,。

2,、理解課文，指導朗讀：

⑴教學第二自然段：

①點擊課件,，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字,。

②說說你看了什么?

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么?有什么不明白的問題?

解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思,。

⑤小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,，評出“最佳朗讀獎”。

⑵學生自主學習第三自然段：

①課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字,。

②先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么,，有什么不懂的問題。

③學生分四人一小組自學討論,。

④分小組匯報討論結果,。

解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思,。

⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段,，評出“最佳朗讀獎”,。

⑶教學第三自然段，拓展知識：

①集體朗讀第四自然段,。

②點擊課件,，播放北京的名勝古跡、公園,、高樓大廈畫面,，讓學生感受北京的美。

③自由組合,，互相討論看到了什么,，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段,。

④當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內容,，教師點擊課件，配上相應的圖畫,?！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導游”提問,。

⑤評出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”,。

北京是我國的首都，她歷史悠久,，文化底蘊豐厚,，把你搜集來的關于北京的資料告訴大家。

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇四

1．感受老北京過春節(jié)的習俗,，引發(fā)了解民風民俗的欲望,，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

2．學習按一定順序,、有詳有略的表達方法,，感受作者的語言特點。

引領學生隨作者的描述,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，領悟民俗文化的豐富內涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法,。

1．出示童謠,，自己讀讀：

小孩小孩你別饞,，過了臘八就是年,；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；

二十三,，糖瓜粘,；二十四,，掃房子,；

二十五,，磨豆腐；二十六,，去買肉,；

二十七，宰只雞,；二十八,，把面發(fā)；

二十九,，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿；

初一,、初二滿街走,。

這首童謠寫的是什么內容？

2．揭示課題，齊讀課題。

1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象,？把不懂的詞語畫下來,。

（學生可能弄不懂的詞語：臘月,、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹,、逛天橋,、逛廟會）

指名交流,，根據學情順勢而導。

2．用較快的速度默讀課文,，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣,？

預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序,。

預設二：在交流中,，學生貼紙條（黑板條）、作記錄,，師引導理清時間順序,。（根據學生情況選擇一種操作策略。）

1．引導找出寫得詳細的部分,。（臘八、除夕,、正月初一,、正月十五）

2．四人一小組,，自選一個部分展開研究,，研究問題如下：

（1）詳細寫了什么，說給大家聽,。

（2）哪里寫得好,，讀給大家聽,。

學生合作學習,，教師巡視了解情況,。

3．交流研討：分為臘八隊,、除夕隊,、正月初一隊,、正月十五隊展開競賽。

（1）解決第一個問題,。

小組派代表復述研討的部分,，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的,；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）,；反饋評分,。

（2）解決第二個問題,。

生生、師生互動,，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分,。

4．引導學生體會詳略處理的好處,。

1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方,，指名讀。

2．啟發(fā)學生談談現在北京春節(jié)怎么過,，其間可讓學生采訪在座的老師,。

3．學生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段）,，教師巡視,。指名交流，教師評價時注意學生是否用上了書

上的寫法，及時點評、表揚,。

1．總結全文,，復現童謠。

2．作業(yè)：寫一篇現代《北京的春節(jié)》,，可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當,。

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇五

教學要求：

1．學會本課13個生字和6個新詞,，會寫10個生字。能用部分詞語說話。

2．使學生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都北京的情感,。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

教學重難點：

1．通過學詞、學句，背誦課文，體會北京的美是本課教學的重點。

2．對北京的名勝古跡和現代建筑,，很多學生缺乏實際生活的體驗，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度,，成為教學的難點,。

教學方法：集中識字、表演朗讀

課前準備：圖片或cai課件,。

課時安排：三課時

第一課時

教學過程

一,、導入激趣。

你去過北京嗎,？你心中的北京是什么樣子的,？

今天老師帶著大家去北京看一看。

二,、自讀課文,。

1．自由輕聲讀課文，要求讀準字音,，難讀的字多讀幾遍,。

2．畫出帶生字的詞，聯系上下文理解詞意,。

3．這篇課文分為幾個自然段,？每一自然段講的是什么內容？在每自然段前面標上序號,。

4想一想這篇課文主要講了北京的什么,？

三、檢查自學情況,。

1．這篇課文分幾個自然段,？

2．指名分自然段讀課文。正音,。

3．說說課文主要講了北京的什么,？

四、指導學習生字新詞,。

1．認讀13個生字,。

2．認讀6個新詞,。

用圖片或cai課件幫助學生理解“綠樹成陰、鮮花盛開,、風景優(yōu)美,、來來往往、高樓大廈,、名勝古跡”等詞,。

3．把含有新詞的句子找出來讀一讀。

4．你認為哪些字最難認,，你是怎么記住的,？

5．重點指導。

矗,、似,、廈的讀音。

6．你認為＠隆字最難寫,？

重點指導：

央：第三筆為長橫。

優(yōu)：右半部分為尤,。

城：左半部分為土字旁,。

7．指導寫字。

（l）看清每個字的結構及它們在田字格中的布局,。

（2）練習寫字,，完成“我會寫”。

第二課時

一,、復習,。

1．認讀生率、詞,。

2說說北京是怎樣的一座城市,。

二、引導學習課文,。

1．學習第1自然段,。

（l）齊讀第1自然段。

（2）這一自然段中講了一些什么,？“首都”是什么意思,？

2．學習第2自然段。

首都北京教案 故鄉(xiāng)是北京教案篇六

1,、明確組合圖形的意義,，掌握用分解法或添補法求組合圖形的面積。

2,、能根據各種組合圖形的條件,，有效地選擇計算方法并進行正確的解答,。

理解組合圖形面積計算的多種方法，會利用正方形,、長方形,、平行四邊形、三角形,、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積,。

根據圖形特征采用什么方法來分解組合圖形，達到分解的圖形既明確而又準確求出它的面積,。

第一課時

（一）復習整理學過的面積公式,，完成下表。

（二）需要注意的地方

1.弄清圖形,，選擇公式,。

2.找對應的底和高。

3.注意單位換算,。

4.三角形和梯形的面積別忘了除以2,。

5.解決問題時，弄清面積與其他數量的關系,。

6.看青組合圖形是由哪幾個簡單圖形組成的,，找簡單的解決方法。

7.已知面積,，求底或高可以用方程解,。

（三）計算下面圖形的面積

（四）組合圖形的計算方法：分割法或添補法（轉化）：分解成簡單圖形。

（分割法）

小明家打算裝修,，要給客廳（如下圖）鋪上瓷磚,，求客廳面積是多少？

方法一：把組合圖形分割成兩個

長方形,。

43＋37

＝12＋21

＝33（cm2）

方法二：分割成一個長方形和一個正方形,。

46＋33

＝24＋9

＝33（cm2）

第三種方法：分割成兩個梯形。

（3＋7）32＋（3＋6）42

=15+18

=33

第四種方法：分割成一個長方形和一個正方形,。

76－33

＝42－9

＝33（cm2）

歸納：方法一,、二、三是分割法,；方法四是添補法

第二課時（完成練習）

四,、作業(yè)

復習本單元知識點及錯題