人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
牧童短笛曲篇一
1,、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》
教學(xué)目的：
1,、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》,，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度,、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果,。
2,、通過(guò)以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒,，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容,。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶,、小黑板、圖畫(huà),。
教學(xué)過(guò)程：
一,、播放音樂(lè)，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室,。
二,、組織教學(xué)（略）。
三,、基本練習(xí),。
1、發(fā)聲練習(xí)（小黑板）
1=f2/4
05｜13｜65｜54｜3.5｜21｜1－‖
要求以平穩(wěn)的呼吸,，優(yōu)美的音色發(fā)音,，一氣呵成,，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn),，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng),。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些,，使高音容易唱得圓潤(rùn),、響亮些。
2,、視唱練習(xí)
1=c2/4
0134｜5－｜567i｜5－｜5654｜31｜2265｜1－‖
教師展示板書(shū)后,，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,，同時(shí)出現(xiàn)連音線,，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半,。
視唱時(shí),，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn),，然后再加快速度視唱,。
四、復(fù)習(xí)歌曲
《我們的田野》是一首描寫田野美麗,、壯觀,、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng),。要求學(xué)生以寬廣,、優(yōu)美的聲音演唱,。
（一）復(fù)習(xí)曲譜
1,、分析曲譜，指出容易唱錯(cuò)的地方,，
如：第一樂(lè)句65｜3.5｜132｜錯(cuò)唱成65｜3.5｜132｜20｜
第二樂(lè)句35｜66.6｜53｜2－｜2032｜錯(cuò)唱成35｜66.6｜53｜2—｜
第三樂(lè)句32｜17｜615｜錯(cuò)唱成32｜1.7｜615｜
最后12｜33.3｜333｜25｜1－｜錯(cuò)唱成12｜33.3｜25｜1－｜
2,、教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1、5段,學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1,、5段曲譜,。
（二）復(fù)習(xí)歌詞
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野,，碧綠的小河,，巍巍的群山，金色的魚(yú),，成群的野鴨,，從遠(yuǎn)寫到近,，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空,，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗，江山如此多驕,。
1,、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問(wèn),、討論：同學(xué)們,，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng),、優(yōu)美,，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度,、呼吸,、咬字，情緒等方面入手,。）
2,、教師播放錄音1、5段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽(tīng),(利用空白磁帶先錄好1,、5)
3,、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲,。
六,、欣賞
啟發(fā)談話：
同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲,，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲,，樂(lè)曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書(shū)：《牧童短笛》,。
（一）介紹作者,，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀,，他是我國(guó)著名的音樂(lè)家，《牧童短笛》是他的代表著,，作于一九三四年,。
（二）“聽(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：
1、《牧童短笛》,，由幾個(gè)樂(lè)段組成,？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè)段）,。
第一樂(lè)段速度徐緩,，旋律悠揚(yáng)；
第二樂(lè)段速度歡快,，旋律流暢,；
第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。
（三）分段分析,，分段講解,，分段欣賞全曲
第一樂(lè)段。1=g,，4/4拍,，這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫成，在這一樂(lè)段里,，教師啟發(fā)學(xué)生想象,，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落,，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌,。
再播放錄音第一樂(lè)段。
第二樂(lè)段
這一樂(lè)段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào),，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,，速度明顯加快，通過(guò)聽(tīng),、講,、想、討論,，讓學(xué)生自己去感受和理解作品,。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,，而是從牛背上下來(lái),，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析,。
第三樂(lè)段
本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn),，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊,、歡快,，情緒顯得十分安謐，使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫(huà)意,。最后樂(lè)聲漸弱,，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩(shī)意未盡之感,。本段也聽(tīng)后再分析,，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品,，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌,，并且趕著牛慢慢回去了……
（四）欣賞全曲
分段分析，分段欣賞全曲后,，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍,，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍,，教師不能在中間作任何插話,，以免打斷學(xué)生的思路。
（五）討論,、談體會(huì)
七,、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：
教學(xué)反思：
養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同的情緒,。
原文標(biāo)題：新人教版（人民教育出版社）
牧童短笛曲篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1,、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》
教學(xué)目的：
1,、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》,，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度,、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果,。
2,、通過(guò)以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒,，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容,。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶,、小黑板,、圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一,、播放音樂(lè),，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。
二,、組織教學(xué)（略）,。
三、基本練習(xí),。
1,、發(fā)聲練習(xí)（小黑板）
1=f2/4
05｜13｜65｜54｜3.5｜21｜1－‖
要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音,，一氣呵成,，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn),，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng),。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些,，使高音容易唱得圓潤(rùn),、響亮些。
2,、視唱練習(xí)
1=c2/4
0134｜5－｜567i｜5－｜5654｜31｜2265｜1－‖
教師展示板書(shū)后,，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,，同時(shí)出現(xiàn)連音線,，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半,。
視唱時(shí),，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn),，然后再加快速度視唱,。
四、復(fù)習(xí)歌曲
《我們的田野》是一首描寫田野美麗,、壯觀,、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng),。要求學(xué)生以寬廣,、優(yōu)美的聲音演唱,。
（一）復(fù)習(xí)曲譜
1,、分析曲譜,，指出容易唱錯(cuò)的地方，
如：第一樂(lè)句65｜3.5｜132｜錯(cuò)唱成65｜3.5｜132｜20｜
第二樂(lè)句35｜66.6｜53｜2－｜2032｜錯(cuò)唱成35｜66.6｜53｜2—｜
第三樂(lè)句32｜17｜615｜錯(cuò)唱成32｜1.7｜615｜
最后12｜33.3｜333｜25｜1－｜錯(cuò)唱成12｜33.3｜25｜1－｜
2,、教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1,、5段,學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜,。
（二）復(fù)習(xí)歌詞
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河,，巍巍的群山,，金色的魚(yú)，成群的野鴨,，從遠(yuǎn)寫到近,，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空,，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗，江山如此多驕,。
1,、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問(wèn),、討論：同學(xué)們,，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng),、優(yōu)美,，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度,、呼吸,、咬字，情緒等方面入手,。）2,、教師播放錄音1、5段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽(tīng),(利用空白磁帶先錄好1,、5)
3,、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲,。
六,、欣賞
啟發(fā)談話：
同學(xué)們,，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲,，樂(lè)曲的名稱叫做《牧童短笛》,。板書(shū)：《牧童短笛》。
（一）介紹作者,，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀,，他是我國(guó)的音樂(lè)家,，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年,。
（二）“聽(tīng)”完全曲,，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：
1、《牧童短笛》,，由幾個(gè)樂(lè)段組成,？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè)段）,。
第一樂(lè)段速度徐緩,，旋律悠揚(yáng)；
第二樂(lè)段速度歡快,，旋律流暢,；
第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。
（三）分段分析,，分段講解,，分段欣賞全曲
第一樂(lè)段,。1=g,，4/4拍，這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫成,，在這一樂(lè)段里,，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,；樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌,。
再播放錄音第一樂(lè)段。
第二樂(lè)段
這一樂(lè)段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào),，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,，速度明顯加快,，通過(guò)聽(tīng)、講,、想、討論,，讓學(xué)生自己去感受和理解作品,。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來(lái),，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析,。
第三樂(lè)段
本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn),，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢,、緊湊,、歡快，情緒顯得十分安謐,，使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫(huà)意,。最后樂(lè)聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū),，給人以詩(shī)意未盡之感,。本段也聽(tīng)后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考,，讓學(xué)生自己去理解作品,，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了……
（四）欣賞全曲
分段分析,，分段欣賞全曲后,，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象,，這一遍,，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路,。
（五）討論,、談體會(huì)
七,、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：
教學(xué)反思：
養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同的情緒,。
牧童短笛曲篇三
活動(dòng)目標(biāo)
⒈感受樂(lè)曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場(chǎng)景。
⒉了解笛子是我國(guó)的民族樂(lè)器,，感受民樂(lè)與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《牧童短笛》水墨圖ppt、音樂(lè),、笛子圖片
活動(dòng)過(guò)程
一,、了解笛子及其音色特點(diǎn)
今天我給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，仔細(xì)聽(tīng)它是用什么樂(lè)器演奏的,？（播放音樂(lè)）
第一次欣賞后
⒈這首樂(lè)曲主要是用什么樂(lè)器演奏的？（回答后出示笛子圖）
⒉關(guān)于笛子你們了解過(guò)什么,？
小結(jié)：笛子是我們中國(guó)人發(fā)明的一種吹奏樂(lè)器,，演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊。一般來(lái)說(shuō)笛子都是用竹子做成的,，它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律,，還能模仿鳥(niǎo)叫聲呢！
⒊我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放笛子演奏的各種聲音）什么感覺(jué),？
小結(jié)：聲音很連貫,，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越遠(yuǎn),，這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚(yáng),、安靜的感覺(jué)。聲音停頓,、跳躍表現(xiàn)的是歡快,、活潑的感覺(jué)。
過(guò)渡：那么剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的呢,，再聽(tīng)一聽(tīng),，感覺(jué)一下。
二,、感受兩種不同的情緒
第二次欣賞后
⒈說(shuō)說(shuō)看這首笛子演奏的樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么感覺(jué),？
預(yù)設(shè)：優(yōu)美、歡快
小結(jié)與過(guò)渡：每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都是不一樣的,，有的聽(tīng)出了優(yōu)美,、平和的感覺(jué)，有的聽(tīng)出了歡快、跳躍的感覺(jué),。而且,，反復(fù)地聽(tīng)還會(huì)有不同的感受。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，這次你會(huì)有什么新的感受呢,？是整首樂(lè)曲表現(xiàn)的都是同一個(gè)感覺(jué)，還是幾種感覺(jué)都有呢,？（邊聽(tīng)音樂(lè),，邊播放旋）
第三次欣賞后
⒈你有什么新的感受嗎？（提示,，剛才是什么感受,，現(xiàn)在又有了什么感受）
追問(wèn)：哪一段讓你有這樣的感受？為什么,？
小結(jié)并過(guò)渡：一般來(lái)說(shuō)平穩(wěn)的,、連貫的旋律會(huì)給我們優(yōu)美,、安靜,、柔和的感覺(jué)（哼搖籃曲一段），而跳音,、起伏較大的旋律會(huì)給我們歡快,、明亮的感覺(jué)（哼六一）。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一首曲子里,，可以有幾種不同的旋律風(fēng)格,。
⒉這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn)，它們藏在哪一段里呢,？（觀察旋）
過(guò)渡：你知道嗎,，每一首樂(lè)曲都藏著一個(gè)故事，旋律在變化就是故事情節(jié)在變化,。這首樂(lè)曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說(shuō)一個(gè)什么樣的故事呢,，請(qǐng)你結(jié)合樂(lè)曲仔細(xì)地看一看接下來(lái)播放的畫(huà)面。（結(jié)合畫(huà)面,，教師簡(jiǎn)短講述故事）
三,、結(jié)合畫(huà)面了解樂(lè)曲背景
第一次欣賞水墨畫(huà)與樂(lè)曲后
⒈這首樂(lè)曲講的是誰(shuí)的故事呀？什么樣的故事呢,？（根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖）
⒉這三個(gè)情節(jié)在樂(lè)曲中是用哪一段來(lái)表示的呢,？追問(wèn)為什么？（根據(jù)回答聽(tīng)樂(lè)曲驗(yàn)證）
小結(jié)：從平穩(wěn),、悠閑的音樂(lè)開(kāi)始,，經(jīng)過(guò)起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn),、悠閑,，一個(gè)完整的故事就表現(xiàn)出來(lái)了,。有的時(shí)候故事不一定要用語(yǔ)言講出來(lái)，音樂(lè)也能講故事,。
過(guò)渡：你在聽(tīng)樂(lè)曲的時(shí)候,，你覺(jué)得這個(gè)故事是怎樣的呢？
四,、嘗試隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)
⒈牧童騎著牛一路走來(lái),，還可能看見(jiàn)了什么？
預(yù)設(shè)一：語(yǔ)言表達(dá)
預(yù)設(shè)二：做一做動(dòng)作,，給音樂(lè)
⒉假想一下,，你就是那個(gè)坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和歡樂(lè)隨著音樂(lè)盡情地表現(xiàn)出來(lái)吧?。ɡ蠋熡谜Z(yǔ)言提示）
五,、結(jié)束
今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂(lè)曲，它的名字叫《牧童短笛》,。如果你愿意的話,，以后可以再聽(tīng)一聽(tīng)，也許你會(huì)有更多不一樣的感受,。?
