人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，知道“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)故事,，并了解成語(yǔ)的基本意義。

2.學(xué)習(xí)課文后,，學(xué)生初步感受到藝術(shù)的魅力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的向往,。

3.會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字,、生詞。了解“贊不絕口”“張牙舞爪”“騰空而去”等較難理解詞語(yǔ)的意思,。

〖課前準(zhǔn)備〗

1.多媒體課件素材的收集,、制作。

2.學(xué)生成語(yǔ)故事的收集,。

教學(xué)時(shí)間：? 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一,、初讀課文，整體感知 ,。

1,、自由讀文。

2,、試著概括課文大意,。??

二,、精讀感悟課文,。

1,、個(gè)人再次細(xì)讀課文，感悟之處做上批注,。

2,、小組內(nèi)交流讀書(shū)收獲或者疑惑之處。

3,、班級(jí)交流：讀懂了什么,？有些什么感受？

教師引導(dǎo)理解“贊不絕口”,，想象一下,，圍觀(guān)的人都會(huì)贊美些什么呢？畫(huà)家為什么不給這幾條龍畫(huà)眼睛呢,？ 結(jié)果怎么樣呢,？（學(xué)生根據(jù)課文插圖和課文內(nèi)容自行找到答案。）

4,、發(fā)揮想象,，了解成語(yǔ)含義

如果你是這條活了的龍，你會(huì)想些什么,？說(shuō)些什么,？要是你是留在墻上的那兩條龍，你又會(huì)發(fā)出什么樣的感慨,？ 從中你感受領(lǐng)悟到了什么,？

（眼睛真是太重要了，擁有了眼睛的龍便能騰空而去在藍(lán)天中自由翱翔,。而沒(méi)有眼睛的龍只能留在墻上望“天”興嘆了,。）

如何理解“畫(huà)龍點(diǎn)睛”？我們做事,，寫(xiě)文章也要在關(guān)鍵之處下功夫,，這樣才能把事做好。

5,、能不能聯(lián)系實(shí)際講講生活中“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的事,？

三、鞏固自學(xué)成果

1,、熟讀并且試背誦課文,。

2、學(xué)習(xí)原文：【原文】張僧繇于金陵安樂(lè)寺,畫(huà)四龍于壁,不點(diǎn)眼睛.每曰："點(diǎn)之則飛去,。"人以為誕,，因點(diǎn)其一,。須臾，雷電破壁,，一龍乘云上天,，不點(diǎn)睛者皆在。

學(xué)生自讀,，試著翻譯,，教師引導(dǎo)。

作業(yè);

1,、背誦課文,。

2、將課文改編程小故事,。

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1 ,、通學(xué)閱讀會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課生字,，了解“贊不絕口,、張牙舞爪”詞語(yǔ)的意思。

2 ,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，知道“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)故事，并了解成語(yǔ)的基本意義,。

3 ,、學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生初步感受藝術(shù)的魅力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),。

4 、培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力,，提高朗讀能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“贊不絕口”“張牙舞爪”。

理解“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的成語(yǔ)意義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：①生字卡,。②帶有詞語(yǔ)句子的小黑板。③幫助理解成語(yǔ)意義的兩句話(huà),。

教學(xué)流程：

一,、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給同學(xué)們畫(huà)一幅畫(huà),，同學(xué)們認(rèn)真看（師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)“龍”）（在黑板上）,。

師：畫(huà)畫(huà)完了，老師畫(huà)的是什么？

生：齊答“龍”,。

師：老師畫(huà)的龍?jiān)趺礃影　?/p>

生：（夸老師畫(huà)的好）（從顏色,、樣子）（最好看出沒(méi)畫(huà)眼睛）

師：剛才老師被同學(xué)們夸得飄飄然了，忘了給龍畫(huà)上眼睛,。誰(shuí)能把龍的眼睛畫(huà)上,。

生：畫(huà)

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真看，有眼睛的龍和沒(méi)有眼睛的龍有什么區(qū)別,。

生：象真的,、象活的。

師：沒(méi)有眼睛的龍只有漂亮的樣子,，而有眼睛的龍即有漂亮的樣子，又象活的一樣,。古時(shí)候,，有位畫(huà)家、畫(huà)龍的時(shí)候,，也不給龍畫(huà)眼睛,。由此，還引出了一則成語(yǔ),，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》,，跟老師板書(shū)。

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)字詞

1 、自學(xué)

師：古時(shí)候,，這個(gè)畫(huà)家是怎樣畫(huà)龍的呢,？你想知道嗎？

生：想,。

師：那請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，答案都在課文里呢。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),，采用自己喜歡的方式學(xué)習(xí),，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，師走入生中,，邊走邊提示：?jiǎn)柪蠋?、?wèn)同桌、看拼音條等,。學(xué)完了,，同學(xué)們自動(dòng)坐好。

2 、同桌互學(xué)

師：同學(xué)們自學(xué)的非常認(rèn)真,，但還有個(gè)別同學(xué)不夠?qū)Ｐ?，現(xiàn)在同桌之間互讀課文，看看同桌讀的正確嗎,？如果同桌讀得好,，你就表?yè)P(yáng)他。如果同桌有困難,，你就幫幫他?，F(xiàn)在開(kāi)始吧，互相學(xué)完就自動(dòng)坐好,。

師：經(jīng)過(guò)觀(guān)察,，表?yè)P(yáng)學(xué)的好的同桌，提問(wèn)哪個(gè)同桌互相幫助了,，匯報(bào)一下怎樣幫助他的,。怎樣表?yè)P(yáng)同桌的。

生1 ：謝謝,。

生2 ：不用謝,。

生3 ：你讀得很好。

生4 ：英語(yǔ),，讀的好,。

3 、檢查識(shí)字情況

師：淘氣的字寶寶看同學(xué)們這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí),，它們跳到了我的卡片上,，讓我考考你們，能接受住考驗(yàn)嗎,？

生：能,。

師：小小司機(jī)快坐好，生字卡片開(kāi)火車(chē),，如果卡片火車(chē)開(kāi)到哪卡住了,，就請(qǐng)同學(xué)們幫著推一把。開(kāi)始,。

師：同學(xué)們經(jīng)受住了考驗(yàn),，詞語(yǔ)和句子朋友又向我們挑戰(zhàn)了，你能讀正確嗎,？出示準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)句子,，讀詞，再讀句子,，指名讀,。

師：同學(xué)們勝利過(guò)關(guān),。

生：高興。

三,、讀中感悟,，理解內(nèi)容

這回我相信同學(xué)們一定能把課文讀正確，讀通順,，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),？這么多同學(xué)都愿意讀，那我們分自然段讀,，找5 名學(xué)生,，其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀的正確嗎？流利嗎,？他哪句話(huà)讀得好,。

生：分自然段讀，生評(píng)價(jià),。

師：跟隨指導(dǎo)評(píng)價(jià),。

師：這幾名同學(xué)讀得好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，想一想，通過(guò)讀,，你知道了什么,？有什么感受？想好了請(qǐng)舉手匯報(bào),。

生：匯報(bào),。

生1 ：我讀明白了，畫(huà)家是在寺廟的墻壁上畫(huà)了四條龍,。

師：板書(shū)：畫(huà)家畫(huà)了四條龍,。

生2 ：畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的技術(shù)高。

生3 ：圍觀(guān)的人贊不絕口,。

師：同學(xué)們想象一下圍觀(guān)的人都會(huì)贊美什么,？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（師板書(shū)：圍觀(guān)的人贊不絕口）

師：誰(shuí)能站在這幅畫(huà)面前來(lái)當(dāng)圍觀(guān)的人,，找四五個(gè)人,，不停的夸贊。

師：同學(xué)們圍觀(guān)的人就這樣不停的夸贊書(shū)刊號(hào)用了一個(gè)詞語(yǔ)是哪個(gè)詞語(yǔ)呢,？

生：贊不絕口

師：對(duì)了,，這樣不停的贊美是贊不絕口的意思。

師：同學(xué)們齊讀兩遍,。

生：讀“贊不絕口”兩遍

師：繼續(xù)匯報(bào)

生：圍觀(guān)的人發(fā)現(xiàn)沒(méi)給龍畫(huà)上眼睛,，感到非常奇怪。

板書(shū)：沒(méi)畫(huà)眼睛奇怪

師：同學(xué)們閉上眼睛，想一想,，沒(méi)眼睛的龍會(huì)怎樣,？

生：一片黑暗

生：看不美麗的世界。

生：……

師：沒(méi)有眼睛多不方便呀,！因此人們就問(wèn)畫(huà)家為什么,？畫(huà)家是怎樣回答的？

生：讀畫(huà)家說(shuō)的話(huà)

師：你覺(jué)得畫(huà)家有沒(méi)有自信呢,？

生：有自信,，那我們就帶著自信的語(yǔ)氣來(lái)讀畫(huà)家說(shuō)的話(huà)（先自己練一練，指名讀）

生1 ,、生2 ,、生3

生評(píng)、師評(píng)

你相信畫(huà)家說(shuō)的話(huà)嗎,？

生：不信

師：那么當(dāng)畫(huà)家拿起筆給其中的兩條龍畫(huà)上眼睛時(shí),，結(jié)果怎么樣了呢？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文,，找出答案匯報(bào),。

板書(shū)：點(diǎn)上眼睛

生：只見(jiàn)龍張牙舞爪、騰空而去,。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中第二幅圖就是龍張牙舞爪,、騰空而去的樣子。同學(xué)們站起來(lái)演一演張牙舞爪的樣子,。

師：同學(xué)們都是小小表演家,，你們看表演也是理解詞語(yǔ)的一種好方法。

師：那么圍觀(guān)的人怎樣了,？

生：圍觀(guān)的人驚呼起來(lái),。

師：你知道驚呼是什么意思嗎？

生：驚訝,、呼喊的意思,。

師：你能用驚訝、呼喊的語(yǔ)氣讀出人們的歡呼嗎,？

生：4 名學(xué)生讀,。

師：板書(shū)：驚呼、張牙舞爪,、騰空而去,。同學(xué)們還有不明白的嗎？

老師有個(gè)問(wèn)題：為什么兩條龍張牙舞爪,、騰空而去呢,？

生：因?yàn)檫@兩條龍有了眼睛……（3 名學(xué)生回答）謝謝同學(xué)們,，我明白了。

師：如果你是活了的龍,，你會(huì)想寫(xiě)什么,？說(shuō)些什么？

生：4 名學(xué)生回答,。

師：根據(jù)你們的想象你領(lǐng)悟到什么,？

生：眼睛太重要了等等。（4 名學(xué)生回答）

師：是呀,，眼睛太重要了,，它給了龍生命。

四,、揭示畫(huà)龍點(diǎn)睛的意思

師：我們知道了畫(huà)龍點(diǎn)睛的來(lái)歷,，想知道人們用它表示什么意思嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較兩個(gè)句子就明白了,，出示句子,。

①這里很美，賽過(guò)天堂,。

②這里山青水秀,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美麗的景色賽過(guò)天堂,。

師：哪個(gè)句子更具體形象呢,，為什么？

生：第二個(gè)句子,，因?yàn)樯角嗨恪ⅧB(niǎo)語(yǔ)花香,，這兩個(gè)詞語(yǔ)讓我們眼前看到了美麗的景色,。

師：對(duì)山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。使句子的意思更加具體形象起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。因此畫(huà)龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼碌年P(guān)鍵處加上一筆，使語(yǔ)言或句子更加生動(dòng),、具體,。

同學(xué)們把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，同學(xué)們?cè)谧杂蓪W(xué)習(xí)的過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的字,。又在同桌的互讀中認(rèn)識(shí)了生字，在學(xué)生的匯報(bào)中,，學(xué)生積累了詞語(yǔ),，“贊不絕口,、奇怪、驚呼,、張牙舞爪,、騰空而去，”并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解了詞語(yǔ),，在讀書(shū)的過(guò)程中了解了課文的內(nèi)容,。

整堂課中，使我感受最深的亮點(diǎn),，那是孩子們?cè)诶斫狻百澆唤^口”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)采用了表演的方式,，不用多說(shuō)一句話(huà)，通過(guò)同學(xué)們的表演很快理解了贊不絕口的意思,。我領(lǐng)悟到表演活動(dòng)是孩子們的天賦,，即能增添學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，又能達(dá)到理解詞語(yǔ)的效果,。再有孩子們的想象力很豐富,。我在進(jìn)行對(duì)比時(shí)這樣問(wèn)道：假如你是有眼睛的龍，你想什么,？說(shuō)什么,？有個(gè)孩子這樣說(shuō)：“啊,！我看到了人們穿著各種顏色的衣服,，我看到了房屋，我還看到了高山,，我看到了大海,，我看到了美麗的世界，課后我仔細(xì)想了想,，如果我在學(xué)習(xí)完課文之后,，孩子們即掌握了字詞，又理解了課文內(nèi)容,，在這基礎(chǔ)上再讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師聲情并茂地朗讀,，不僅更好地激發(fā)學(xué)生的想象力，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的對(duì)比,，提高學(xué)生的閱讀興趣,。

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教完了，覺(jué)得有三點(diǎn)值得總結(jié)一下,。

一,、缺點(diǎn)：

時(shí)間把握得不好。讀書(shū)感悟方面用的時(shí)間太多,。導(dǎo)致背誦課文成了走過(guò)場(chǎng)的形式,。也即課上沒(méi)能安排足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)背誦。

二,、優(yōu)點(diǎn)：

自我感覺(jué)還是有優(yōu)點(diǎn)的,。

（一）揣摩心思，讀出味道

學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》時(shí),，我告訴孩子們揣摩南郭先生的心思,，想想，南郭先生的心理,，你會(huì)把課文讀得更好的,。

學(xué)習(xí)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》時(shí)，我又把揣摩的范圍擴(kuò)大了,。讓孩子們著重找一兩處句子劃下來(lái),，細(xì)細(xì)思考，不僅揣摩文中人物心理,，也可揣摩其所見(jiàn),、所聞、所思,、所說(shuō),、所做。從孩子們的課堂表現(xiàn)看,，還不錯(cuò)呢,。

句一：

這四條龍張牙舞爪，形象逼真,，但奇怪的是都沒(méi)有畫(huà)上眼睛,。

殷智超先讀。

讀完,，施淡宜評(píng)價(jià),，肯定其讀得不錯(cuò)。以下是具體發(fā)言：

“殷智超讀得很不錯(cuò),，聽(tīng)著她的朗讀，她一定做了細(xì)細(xì)的揣摩,。讀到張牙舞爪,、形象逼真時(shí)，想象游客們看到墻壁上的龍張著大嘴,，露出尖尖的牙齒,，仿佛要把游客一口吞了；每個(gè)爪子尖利而揮舞著,，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備向某處襲擊,。堅(jiān)強(qiáng)有力的尾巴,，要是被它一甩，一定會(huì)在空中騰云駕霧了,?！?/p>

張飛補(bǔ)充：“殷智超的朗讀，還讓我覺(jué)得她在揣摩時(shí),，一定看到人們驚訝不已的神情,，甚至在竊竊私語(yǔ)呢，埋怨張僧繇的疏忽了,?！?/p>

[同學(xué)評(píng)價(jià)交流的過(guò)程，相當(dāng)于老師講解的過(guò)程,。也許是揣摩得比較透徹,，齊讀時(shí)，孩子們都很投入,，讀出了游客對(duì)龍的贊美與驚訝,。]

句二：

大家一再要求，張僧繇只好提起筆來(lái),，輕輕一點(diǎn),。霎時(shí)間，只見(jiàn)烏云密布,，電閃雷鳴,，被點(diǎn)眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已,，無(wú)不佩服張僧繇神奇的點(diǎn)睛之筆,。

如同句一，孩子們進(jìn)行了深入細(xì)致的揣摩：層層逼人而來(lái),、勢(shì)吞大地的云幕,，劈面而來(lái)的閃電、震耳欲聾的雷聲,，以及騰空而去的飛龍,，無(wú)不令游客們吃驚，大家不住地贊美張僧繇精彩的畫(huà)技,。充分解讀的前提下,，孩子們投入其中，讀得聲情并茂,。

（二）讀寫(xiě)結(jié)合

畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句,，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

講完比喻義,。

我就用多媒體課件的出示相關(guān)的畫(huà)龍點(diǎn)睛片段：

段一：

于是,，我們就去賣(mài)菜的地方買(mǎi)肉串……

于是,，夕陽(yáng)下，大路邊,，兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身影翩然向著遠(yuǎn)方移去……

[引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)：這種點(diǎn)睛之筆,，點(diǎn)出了文章的詩(shī)意。]

段二：

以后做菜,，放入鹽后要攪一攪,，這樣才好吃。

是失之毫厘,，謬之千里?。∫院笞鋈魏问虏荒苡幸欢↑c(diǎn)兒馬虎才是,。

[對(duì)比后,，孩子們都覺(jué)得這樣的結(jié)尾點(diǎn)出了深意。]

段三：

烈士陵園,，各種杜鵑花開(kāi)了,，紅的像火一般燃燒著，白的像雪一般純潔,。

烈士陵園,，各種杜鵑花開(kāi)了，紅的像火一般燃燒著,，那一定是烈士們的鮮血染紅的,；白的，雪一般純潔,，那素雅高潔的白花寄托了人們對(duì)革命先烈的深深哀思,。

比較兩句句子，很容易感覺(jué)到修改后烈士陵園的花,，無(wú)論紅與白,，都有了特定的意義。絕非就是論事,。這種修改點(diǎn)出了深意,。

段四：

瘦弱纖細(xì)的“金鉤掛月”，粗壯碩大的“金甲黃”,；群星薈萃的“千頭菊”,。它們擺成了一幅中國(guó)地形圖。

[細(xì)細(xì)回味,，修改一下，可以由中國(guó)地圖,，點(diǎn)出人們的愛(ài)國(guó)情懷或懷揣報(bào)國(guó)之心之類(lèi)的深意,。]

段五：

文章描寫(xiě)商店服務(wù)員熱情周到的服務(wù),。

同時(shí)寫(xiě)出了這是由于學(xué)雷鋒的好處。

這樣的段落,，重新修改后,，可以寫(xiě)成反應(yīng)改革開(kāi)放后，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制服務(wù)員才變得如此熱情,。這就點(diǎn)出了文章構(gòu)思的新穎,。

……

整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子們情趣盎然,，投入其間,。學(xué)得扎實(shí)有效。讓孩子們修改自己的日記時(shí),，好多孩子學(xué)以致用,，給自己的作文加上了合適的點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)睛之筆的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們確有好處,，

“沒(méi)有笨的學(xué)生,，只有不負(fù)責(zé)任的老師?！币苍S有道理,。

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1 理解詞語(yǔ)含義。

2 正確流利有感情的朗讀課文,。

3 明白成語(yǔ)的含義,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1 理解詞語(yǔ)含義,。

2 明白成語(yǔ)含義,。

教具預(yù)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

1 播放龍的動(dòng)畫(huà)片,，（三條上下飛舞的龍,，形象逼真，活靈活現(xiàn)）

讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知,。

2 談一談：動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物你見(jiàn)過(guò)嗎,？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你喜歡它

嗎,？

3 古時(shí)候有位畫(huà)家也很喜歡龍,，就他畫(huà)龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎,？

4 板書(shū)——畫(huà)龍,。熟悉龍字，你看一看他和那個(gè)字很像？你可以怎樣記住它,。

二,、師生共同參與探究

（一）聽(tīng)讀識(shí)字

1、聽(tīng)范讀,，邊聽(tīng)邊用鉛筆在不熟悉的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒,。

2、找到了不熟悉的字,，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎,？（有！）請(qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文,，碰到不熟悉的字,，小組成員共同討論解決。

3,、在小組成員的互相幫助下,，你們是不是又多熟悉了幾個(gè)字？（是）下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師,，假如同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他,，假如他讀對(duì)了，你就在課題旁給他畫(huà)個(gè),。,。

4、大家讀得可真認(rèn)真,，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文,。

三、共同探究深入學(xué)習(xí)

1 輕聲讀第一段,，找出畫(huà)家在哪里畫(huà)的龍,。（出示詞語(yǔ)：墻壁。你來(lái)指一指教室的墻壁在哪里,，觀(guān)察一下這兩個(gè)字都有什么,？你會(huì)認(rèn)了嗎？）

2 現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委,，評(píng)一評(píng)畫(huà)家的畫(huà).(課件演示)生即可以評(píng)論畫(huà)家的畫(huà),，也可以評(píng)論畫(huà)家的技術(shù)。（你真是個(gè)合格的評(píng)委,，即評(píng)論了龍的樣子,，又評(píng)論了色彩，看來(lái)你也可以當(dāng)一位小畫(huà)家啦）

3 當(dāng)時(shí)圍觀(guān)的人們是怎樣評(píng)論的,？（課件出示詞語(yǔ)：贊不絕口,。板書(shū)贊不絕口）誰(shuí)能站在這幅畫(huà)前來(lái)表演一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思,。通過(guò)表演理解詞語(yǔ)的含義。（你真是一位表演家,，這么輕易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思,，謝謝你）你能試著讀一讀這句話(huà)嗎？

4 從這里我們可以看出畫(huà)家的畫(huà)技很高,，請(qǐng)你再仔細(xì)的觀(guān)察這幾條龍有沒(méi)有缺點(diǎn)？（觀(guān)看課件,，沒(méi)畫(huà)眼睛）這時(shí)你想對(duì)畫(huà)家說(shuō)些什么,？

5 是呀，眼睛是最重要的部位,，難道是他真的忘畫(huà)了嗎,？你覺(jué)得希奇嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話(huà),，自己試著讀一讀,。

6 全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚異的語(yǔ)氣,。

7 面對(duì)大家的質(zhì)問(wèn),，畫(huà)家是怎樣回答的？你相信他的話(huà)嗎,？為什么,？（板書(shū)：點(diǎn)睛）

8 四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫(huà)上眼睛后龍有什么變化？說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化,？

9 匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：

a 讀一讀,，畫(huà)上眼睛后的有關(guān)句子。（動(dòng)畫(huà)演示龍騰空而起,。理解詞語(yǔ)：張牙舞爪,。看了動(dòng)畫(huà)你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎,？告訴學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法,。提示：爪是多音字，在這里讀zhǎo）（板書(shū)：騰空而去）

b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎,？（讀的太棒了,，你真是位小小播音員。）

c 為什么會(huì)這樣呢,？你認(rèn)為是畫(huà)龍重要還是點(diǎn)睛重要,？（理解兩個(gè)都重要，假如沒(méi)有形象逼真的龍,，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛,。點(diǎn)睛是很重要的一筆,，它給了龍生命。）

10 填一填

_____________________,，墻上的龍騰空而去,。

11 從此有了畫(huà)龍點(diǎn)睛的成語(yǔ)。現(xiàn)在的生活中也常用到它,，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎,？請(qǐng)你先來(lái)讀幾個(gè)句子就知道了。

12 出示練習(xí)：

讀句子比較有什么不同：這里很美,，勝過(guò)天堂,。

這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，漂亮的景色勝過(guò)天堂,。（山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，使句子意思表達(dá)的更具體,，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

13 總結(jié)：畫(huà)龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話(huà)或做事的要害處加上一筆，使句子或事情更加出色,。

四,、識(shí)字游戲

同學(xué)們剛才經(jīng)過(guò)積極發(fā)言，激烈的討論,，形象的表演學(xué)懂了這篇課文,。下面我們一起放松一下，老師請(qǐng)大家吃水果,，愿意嗎,？（課件出示水果圖片）課文中調(diào)皮的字寶寶藏在了每個(gè)水果后面，你要先讀對(duì)了它才能吃到水果,，想吃的同學(xué)請(qǐng)快舉手吧,？

五、再次齊讀課文

課文內(nèi)容我們知道了,，調(diào)皮的字寶寶也都成為你的好朋友了,，有心新把課文讀的更好嗎？

六,、資料交流

我們知道,，現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有龍這種動(dòng)物，可為什么人們這么喜歡龍呢,？我們就來(lái)交流一下你找到的有關(guān)資料,。

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

教材簡(jiǎn)析

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》是北師大版二年級(jí)14單元中的一篇主體課文。本單元的主題是藝術(shù),。這是一則成語(yǔ)故事,。故事內(nèi)容淺顯易懂,，但故事所潤(rùn)含得道理是理解的難點(diǎn)。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式作為語(yǔ)文課程的 基本理念。在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委;說(shuō)一說(shuō)你的看法,；談一談你的感受等方法,，讓學(xué)生充分參與到課文的學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考,，積極發(fā)表見(jiàn)解,。即可幫助理解課文，也可練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力極認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。正確、先進(jìn)的教學(xué)思想是課堂教學(xué)的靈魂,。在教學(xué)生字詞時(shí),，我依照新課標(biāo)的倡導(dǎo)在語(yǔ)言環(huán)境中理解認(rèn)識(shí)字詞。同時(shí)教會(huì)學(xué)生不同的方法,，因?yàn)槲疑钪?“方法比知識(shí)更重要”,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、家庭,、社會(huì)等教學(xué)資源,，開(kāi)發(fā)綜合性教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,?！蔽以诮虒W(xué)本課時(shí)讓學(xué)生課前搜集有關(guān)龍的資料，課上留有一定的時(shí)間互相交流,。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，即培養(yǎng)了搜集處理信息的能力，又拓寬了知識(shí)面,。

根據(jù)課文內(nèi)容我安排了兩個(gè)課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：1 理解詞語(yǔ)含義。

2 正確流利有感情的朗讀課文,。

3 明白成語(yǔ)的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)?：1 理解詞語(yǔ)含義。

2 明白成語(yǔ)含義,。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程?：

一 動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入??

1 播放龍的動(dòng)畫(huà)片,，（三條上下飛舞的龍,，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知,。

2 談一談：動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物你見(jiàn)過(guò)嗎,？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你喜歡它嗎,？

3古時(shí)候有位畫(huà)家也很喜歡龍,，就他畫(huà)龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎,？

4板書(shū)——畫(huà)龍,。認(rèn)識(shí)龍字，你看一看他和那個(gè)字很像,？你可以怎樣記住它,。

【意圖：直觀(guān)形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。】

二,、師生共同參與探究

（一）聽(tīng)讀識(shí)字

1,、聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒,。

2,、找到了不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎,？（有?。┱?qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，小組成員共同討論解決,。

3、在小組成員的互相幫助下,，你們是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字,？（是）下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他,，如果他讀對(duì)了,，你就在課題旁給他畫(huà)個(gè) 。 ,。

4,、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文,。

【意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性,，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！?/p>

三 共同探究深入學(xué)習(xí)

1 輕聲讀第一段,，找出畫(huà)家在哪里畫(huà)的龍。（出示詞語(yǔ)：墻壁,。你來(lái)指一指教室的墻壁在哪里,，觀(guān)察一下這兩個(gè)字都有什么？你會(huì)認(rèn)了嗎,？）

2 現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委,，評(píng)一評(píng)畫(huà)家的畫(huà).(課件演示)生即可以評(píng)論畫(huà)家的畫(huà)，也可以評(píng)論畫(huà)家的技術(shù),。（你真是個(gè)合格的評(píng)委,，即評(píng)論了龍的樣子，又評(píng)論了色彩,，看來(lái)你也可以當(dāng)一位小畫(huà)家啦）

3 當(dāng)時(shí)圍觀(guān)的人們是怎樣評(píng)論的,？（課件出示詞語(yǔ)：贊不絕口。板書(shū)贊不絕口）誰(shuí)能站在這幅畫(huà)前來(lái)表演一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思,。通過(guò)表演理解詞語(yǔ)的含義。（你真是一位表演家,，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思,，謝謝你）你能試著讀一讀這句話(huà)嗎？

4從這里我們可以看出畫(huà)家的畫(huà)技很高,，請(qǐng)你再仔細(xì)的觀(guān)察這幾條龍有沒(méi)有缺點(diǎn),？（觀(guān)看課件，沒(méi)畫(huà)眼睛）這時(shí)你想對(duì)畫(huà)家說(shuō)些什么,？

5是呀,，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫(huà)了嗎,？你覺(jué)得奇怪嗎,？你認(rèn)為應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話(huà)，自己試著讀一讀,。

6全班齊讀第二段,，要讀出夸贊和驚奇的語(yǔ)氣。

【意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多角度的想象空間,，打開(kāi)思維的大門(mén),，激發(fā)表達(dá)的欲望，在充分理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀,?！?/p>

7 面對(duì)大家的質(zhì)問(wèn),，畫(huà)家是怎樣回答的？你相信他的話(huà)嗎,？為什么,？（板書(shū)：點(diǎn)睛）

8 四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫(huà)上眼睛后龍有什么變化？ 說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化,？

【意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),，在合作中互相交流想法和看法，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),?！?/p>

9匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：

a 讀一讀，畫(huà)上眼睛后的有關(guān)句子,。（動(dòng)畫(huà)演示龍騰空而起,。理解詞語(yǔ)：張牙舞爪?？戳藙?dòng)畫(huà)你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎,？告訴學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字,，在這里讀zhǎo）（板書(shū)：騰空而去）

b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎,？（讀的太棒了，你真是位小小播音員,。）

c 為什么會(huì)這樣呢,？你認(rèn)為是畫(huà)龍重要還是點(diǎn)睛重要？（理解兩個(gè)都重要,，如果沒(méi)有形象逼真的龍,，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆,，它給了龍生命,。）

10填一填

——————————，墻上的龍騰空而去,。

11從此有了畫(huà)龍點(diǎn)睛的成語(yǔ)?，F(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎,？請(qǐng)你先來(lái)讀幾個(gè)句子就知道了,。

12出示練習(xí)：

讀句子比較有什么不同：

這里很美，賽過(guò)天堂,。

這里山清水秀,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美麗的景色賽過(guò)天堂。

（山清水秀,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

13 總結(jié)：畫(huà)龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話(huà)或做事的關(guān)鍵處加上一筆,，使句子或事情更加出色,。

四 識(shí)字游戲

同學(xué)們剛才經(jīng)過(guò)積極發(fā)言，激烈的討論,，形象的表演學(xué)懂了這篇課文,。下面我們一起放松一下，老師請(qǐng)大家吃水果,，愿意嗎,？（課件出示水果圖片）課文中淘氣的字寶寶藏在了每個(gè)水果后面，你要先讀對(duì)了它才能吃到水果,，想吃的同學(xué)請(qǐng)快舉手吧,？【意圖：在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)字的情況，即可讓學(xué)生得到放松,，又趣意盎然,。】

五 再次齊讀課文

課文內(nèi)容我們知道了,，淘氣的字寶寶也都成為你的好朋友了,，有心新把課文讀的更好嗎？

六 資料交流

我們知道,，現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有龍這種動(dòng)物,，可為什么人們這么喜歡龍呢？我們就來(lái)交流一下你找到的有關(guān)資料,。（也可看課件中提供的資料，了解龍的來(lái)歷,，發(fā)展,，種類(lèi)等知識(shí)）。