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單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇一

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。

教具：稻田背景圖一張,，木珠做成的蟲子一條,，刀筆一只，記錄卡一張,，練習(xí)卡片若干,。

學(xué)具：木珠做成的蟲子若干,，記錄卡人手一份，刀筆人手一份,。

1.老師扮演蜻蜓媽媽,，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶,，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,，好嗎?來(lái)，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂起,，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作,。)

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2.無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲子,。

師：(出示稻田圖)呀,，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀!

師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

師：讓我們來(lái)看看到底怎么了,，(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來(lái)是蟲子在搗亂,。

3、認(rèn)識(shí)蟲子,。

師：這條蟲子長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”,。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢?

幼兒討論回答,。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多,，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲”。

4,、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng),。

師：(教師拿出滅蟲武器—刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的,。

師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道,，我捉了一條蟲子,。

師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里,，蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢?

師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉,。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

5,、嘗試捉“六節(jié)蟲”

師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

師：寶寶們,，回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)

6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)

師：寶寶們,，你們都捉到蟲子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我,，你是怎樣捉到的?

提問(wèn)：

(1)你砍在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉,。找出記錄方法—有序排列。

教師小結(jié)：6有5種分法,，6可以分成1和5,，6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院,，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐,。你們?cè)敢鈫?

(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只,，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

8,、結(jié)束

師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去,，休息一會(huì)兒吧!

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇二

1.在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義,。

2.能熟練區(qū)別單雙數(shù),，并會(huì)用標(biāo)記表示。

3.體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂趣，知道如何整理自己的操作材料,。

課件,；點(diǎn)卡、動(dòng)物卡,、數(shù)字卡若干,；鉛筆、夾子若干,。

一,、幫小動(dòng)物找朋友，知道單雙數(shù)師：美麗的春天來(lái)了,，許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲,，看看是誰(shuí)呀？看ppt（小烏龜,、小狗,、小蜜蜂）

1．看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示,？

2．小狗有幾只,？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只,？用數(shù)字幾表示,？

3．他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道,？

4．小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友,。（請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜）多出來(lái)一只小烏龜了，我們說(shuō)5只小烏龜是單數(shù),。

5．小狗呢,？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友,？（請(qǐng)一幼兒上去拖小狗）小狗說(shuō)謝謝你,，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù),。

6．小蜜蜂著急了,，他也想來(lái)找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù),，誰(shuí)來(lái)幫助他們,？（請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù),。

二,、練習(xí)鞏固師：還有一些小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲了,，想知道他們是誰(shuí)嗎？看看你認(rèn)識(shí)他們嗎,？是哪些小動(dòng)物呢,？他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲，你們會(huì)幫他們嗎,？

1．游戲規(guī)則：請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家,，把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。

2．請(qǐng)一幼兒操作

3．小動(dòng)物們都回家了嗎,？我們來(lái)檢查一下（檢查工具）

4．小點(diǎn)子也想?yún)⒓佑螒?，你能不能幫他找到自己的家？（?qǐng)一幼兒操作,、檢查）

5．?dāng)?shù)字寶寶可著急了,，他們也想回家。瞧,，他們來(lái)啦,，你愿意幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家,，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家,。（請(qǐng)幼兒講，教師送,，然后檢查）

四,、游戲鞏固

1．師：今天老師帶來(lái)了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲,，想來(lái)考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？

2．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是單數(shù),。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾,？是單數(shù)還是雙數(shù)？

3．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片,，卡片上面是雙數(shù),。誰(shuí)能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對(duì)不對(duì),？

4．聽要求舉卡片,，然后把卡片送回家休息。

五,、作業(yè)鞏固

1．師：老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲：

第一組：上面是點(diǎn)子卡片,，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

第二組：這是動(dòng)物卡片,，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

第三組：這是數(shù)字卡片,，上面有兩條數(shù)字,，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框,，旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子,？（1個(gè)）是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾,。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù),？請(qǐng)你來(lái)找一找好嗎？

2．要求：小朋友每人掛一個(gè)夾子,，做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走,，每個(gè)作業(yè)都要去做一做?？凑l(shuí)完成得又快又對(duì),。

3．幼兒作業(yè)

4．集體作業(yè)：

看，剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢,，我們來(lái)檢查一下,，看看他做得對(duì)不對(duì)？（ppt）先干嘛,？（找好朋友）說(shuō)一說(shuō)是單數(shù)還是單數(shù),？為什么？在什么后面打鉤,？

5．相互檢查作業(yè)

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇三

1,、通過(guò)操作、游戲,，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)。

2,、幼兒的動(dòng)手,、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

幾何圖形掛件一人一個(gè),，數(shù)字卡片，演示教具,，魔術(shù)卡每人一張活動(dòng)過(guò)程：

一,、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩,。在知識(shí)宮,，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到,。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們,。

二,、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1,、通過(guò)觀察,，繼續(xù)感知什么是單數(shù),，什么是雙數(shù),。

師：小朋友真聰明,，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么,，他們排隊(duì)有什么不同,。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答,，教師歸納,。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),，哪些數(shù)是雙數(shù),？

3、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作,。（單數(shù)—自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）

（2）游戲反復(fù)進(jìn)行,，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由,。

三,、變魔術(shù)：

師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎,？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們,，現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

四,、開火車游戲,，出知識(shí)宮。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇四

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入,。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)）,，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容,。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢,？教材中并沒有涉及到,。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面,，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充,。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo),。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn),，感受單雙數(shù),，理解單雙數(shù)的含義。

1,、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

1,、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）,；單數(shù),、雙數(shù)字卡一份。

2,、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張,；彩色花20朵,。

3、小紅旗標(biāo)志20枚,；花泥兩塊,。

4、小蜜蜂的胸飾一個(gè),。

5,、蜜蜂音樂、錄音機(jī)

一,、情境導(dǎo)入

1,、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò),，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳菲穑變簩W(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。）

1,、師：哇！好漂亮的花朵啊,，讓我們采些花蜜吧,！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后,，教師帶幼兒坐到位置上）

二,、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢,？

2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái),。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示,。

（教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì),，比如送5桶和8桶時(shí),。）

3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲,，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò),，好嗎,？（教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）

4,、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

概念介紹：

不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè),，孤孤單單的,，我們叫它單數(shù)。（同時(shí)出示字卡"單數(shù)"） 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些,？

可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友,，我們叫它雙數(shù)。（同時(shí)出示字卡"雙數(shù)"）

提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢,？

5,、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

6,、現(xiàn)在考考你們,，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5,、8,、10）

6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中,，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ,；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

師：小蜜蜂們真棒,！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,，把你們分成兩隊(duì)--a隊(duì)和b隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,，看哪隊(duì)得到的紅旗最多,，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始,，小蜜蜂們加油了！

（一）第一輪 ：必答題

請(qǐng)認(rèn)真聽題：

1,、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù),。

2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù),。

（注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）

（二）第二輪：搶答題

教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備,，開始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答,?；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì),。

1,、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

2,、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù),。

3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù),。

4,、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

5,、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù),。

（注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）

（三）第四輪：附加題

規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答,，答對(duì)加一面紅旗,。（進(jìn)行兩次）

1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的,？（如一個(gè)頭,，一個(gè)鼻子，一張嘴等）

2,、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的,？（如兩只眼睛，兩只耳朵,，兩只手等）

（四）比賽結(jié)束,，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

四,、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1,、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字,。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢,？（門牌號(hào)、車牌）

2,、（出示門牌號(hào)車牌）提問(wèn) ：這是什么,？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng),，只要它的尾數(shù)（最后一個(gè)數(shù)）是單數(shù),，那么它就是單數(shù),。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù),。

五,、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)

1、（出示停車場(chǎng)）現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了,，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙,，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起,，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2,、幼兒操作,。

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)，剩一個(gè)的那個(gè)數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,。

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采用多種游戲開式開展了此項(xiàng)活動(dòng),。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo),。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。在活動(dòng)中,，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),，哪些東西上雙數(shù),，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù),。

在活動(dòng)中,，我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì),，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒,，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片,，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì),，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案,，最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

總之,，這節(jié)課基本上效果都很好,，孩子都掌握的很好，基本的`難點(diǎn)都攻破了,，達(dá)到了我自己想要的效果,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),?！苯逃艺f(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”,，幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的,。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富，但對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)還有各種問(wèn)題,，因此,，我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,，在游戲中進(jìn)行有趣,、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

2.通過(guò)觀察,、討論、操作,，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力,。

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論,、操作,，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力,。

若干個(gè)紐扣,、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt,、記錄卡

一,、探索游戲，激發(fā)興趣

1.游戲大把抓扣子,，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

請(qǐng)幼兒大把抓到扣子后,，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量,，選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2.幼兒探索,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

什么樣的是單數(shù)？

什么樣的是雙數(shù),？

通過(guò)讓幼兒自主探索,，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)，最后教師小結(jié),。

小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),，剩下一個(gè)的是單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù),。

二,、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

1.將幼兒分為兩人一組,，讓幼兒合作探討,，判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，并將結(jié)果記錄下來(lái),。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律，最后得出結(jié)論,。

10以內(nèi)的單雙數(shù)：一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù),，一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù),。

三、游戲我是小法官

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好制作精美的動(dòng)態(tài)ppt圖片,，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè),，單數(shù)還是雙數(shù)。

小矮人—7—單數(shù) 小貓—6—雙數(shù)

蝴蝶—2—雙數(shù) 兔子—3—單數(shù)

拿花小貓—4—雙數(shù) 蘋果—9—單數(shù)

星星—10—雙數(shù) 小鳥—8—雙數(shù)

四,、游戲《抱雙躲單》

游戲規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)雙數(shù)時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起,；當(dāng)老師說(shuō)單數(shù)時(shí)一個(gè)人蹲下來(lái)。

讓幼兒在快樂的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù),，哪些是雙數(shù)

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇六

《單數(shù)和雙數(shù)》選自幼兒全面發(fā)展課程《數(shù)學(xué)》中班上冊(cè)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,，"引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"本次活動(dòng)以"看電影區(qū)分單號(hào)和雙號(hào)"來(lái)引入,，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,，找出10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并且加深對(duì)單雙的認(rèn)識(shí),。最后通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)他們的相互協(xié)作能力,，使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感,。

㈠能區(qū)分并說(shuō)出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

㈡感受同伴間相互交流的樂趣,。

多媒體課件,、各種實(shí)物。

能區(qū)分并說(shuō)出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

㈠預(yù)備活動(dòng),。

1，音樂律動(dòng)：《火車開了》,。

2,，設(shè)疑引入主題。

㈡探究單數(shù)和雙數(shù),。

1,，幼兒觀看視頻，認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),。

2,，探索單雙數(shù)。

⑴幼兒擺一擺（1—10的數(shù)字）,。

觀察比較每一個(gè)數(shù)字,，誰(shuí)是雙數(shù),，誰(shuí)是單數(shù)，為什么,？

⑵師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒有不同的意見,？

⑶小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字,，（單數(shù)）,。哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2,、4,、6、8,、10）哪些數(shù)字是單數(shù),？（1、3,、5,、7、9）幼兒跟念幾遍,。

㈢鞏固單雙數(shù)。

1,，游戲—捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西,。

2，游戲—抱一抱幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)單數(shù)雙數(shù),，如果教師出示的是單數(shù),，自己抱一抱，如果教師出示的是雙數(shù),，就和好朋友抱一抱,。

㈣結(jié)束活動(dòng)。

幼兒坐著單數(shù)火車和雙數(shù)火車回家,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇七

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

超市購(gòu)物活動(dòng)場(chǎng)景，1—10的數(shù)字卡片若干,，音樂,，幼兒分組操作材料。

1.情境導(dǎo)入,，引起興趣,。

聽音樂開火車到超市，瞧,，我們已經(jīng)來(lái)到了數(shù)字超市,，你們開心嗎？

2.在情境中體驗(yàn),、感知10以內(nèi)的單雙數(shù),。

（1）提問(wèn)：數(shù)字超市都賣什么東西？它們的數(shù)量是多少呢,？

（2）它們的擺放有什么規(guī)律,？

（3）小結(jié)：兩兩一排，有的都能找到好朋友,，有的不能都找到好朋友,。

那像這樣兩個(gè)一排，有一個(gè)找不到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽的名字叫單數(shù),。13579

而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽的名字叫雙數(shù),。246810

10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，5個(gè)雙數(shù),。單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手,，都是好朋友,。

3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同,。

（1）準(zhǔn)備3組操作材料,，讓幼兒自由選擇材料操作。

圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈,，區(qū)分單雙數(shù),。

分一分：在許多點(diǎn)卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。

扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù),。

（2）進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律,。

4、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個(gè)數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作,。（單數(shù)—自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）

（2）游戲反復(fù)進(jìn)行,，教師不斷變化數(shù)字,，期間問(wèn)幼兒自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

5,、玩火車游戲開出超市,。

（1）給每個(gè)幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個(gè)數(shù)字

（2）小朋友玩的好開心，開上火車回家吧,，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家,，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧！

總之這節(jié)課我認(rèn)為還是比較成功的,，首先幼兒對(duì)單雙數(shù)的定義還是完全理解的,，通過(guò)幼兒的操作體驗(yàn)運(yùn)用多種感官，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的,，１０以上的物體,，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別（兩個(gè)兩個(gè)地圈數(shù)看有沒有多的，有就是單數(shù),，沒有就是雙數(shù)）,，在操作活動(dòng)中，由于幼兒年齡小,，所以在操作過(guò)程中,，少數(shù)幼兒動(dòng)作較慢,，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中,，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關(guān)的游戲：

（１）如課間活動(dòng)我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲,讓幼兒知道了１０以內(nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù),。

（２）在做操排隊(duì)時(shí)和幼兒一起區(qū)分每隊(duì)幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù)。

（３）給幼兒分吃餅干時(shí),，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),，

（４）戶外活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)每個(gè)幼兒撿一堆樹葉,，然后兩片兩片地分,，看看誰(shuí)的是單誰(shuí)的是雙等等。生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，愿我們每個(gè)人都做個(gè)有心人,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇八

1,、通過(guò)游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。

2,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并且加深對(duì)單雙的認(rèn)識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒的相互協(xié)作能力,，使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1、玩具火車頭,、錄音機(jī),、投影機(jī)、投影片等,。

2,、貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份（每份小圓片60個(gè)）。

3,、寫有1到10的長(zhǎng)條形紙每組若干張,。

4、幼兒人手一份紅,、黃小花（一份為單數(shù),、一份為雙數(shù)），人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”

一,、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,，激發(fā)幼兒的興趣

師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮,，老師要給小朋友好多好多的禮物,，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動(dòng)腦筋之后才能得到，你們?cè)覆辉溉?？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們,。（幼兒進(jìn)活動(dòng)室）

二,、通過(guò)嘗試，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

1,、放投影片1,，幼兒通過(guò)觀察，感知什么是單數(shù),、什么是雙數(shù),。

師：小朋友真聰明，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們,，請(qǐng)半圓形一組的小朋友到前面來(lái)，按從左到右順數(shù)的順序排隊(duì),。（幼兒集體檢查并認(rèn)讀）嗯,，真不錯(cuò)，但是你們別以為這些數(shù)字很簡(jiǎn)單,，它們里面還有好多秘密呢,。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密,，好嗎,？

現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么,，它們排隊(duì)得有什么不同,。（放投影片1：6條魚、5只蝦）

（幼兒回答,，教師歸納：像6條魚能兩個(gè)對(duì)齊了排隊(duì),，都成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù),；像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的,、不成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)）

2,、第一次嘗試,，幼兒每人擺兩份小花，并說(shuō)出分別擺了幾朵紅花,、幾朵黃花,，是單數(shù)還是雙數(shù),。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù),、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來(lái)試一試,、擺一擺,，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數(shù)還雙數(shù),。

（幼兒操作,，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù)）

3,、第二次嘗試,，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進(jìn)行嘗試，找出10以內(nèi)有那些單數(shù),、那些雙數(shù),。

師：小朋友真聰明，連知識(shí)宮的難題也難不倒你們,，那么你們想不想再試一試,，找一找10一內(nèi)的十個(gè)數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢,？老師給你們準(zhǔn)備了好多材料,，有絨布、數(shù)卡,、圓片,、紙、筆等,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去試一試,、找一找，看誰(shuí)第一個(gè)把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來(lái),。

（請(qǐng)一組幼兒到前面擺圓片,，然后請(qǐng)幼兒回答是用什么辦法找的？為什么,，1,、3、5,、7,、9、是單數(shù),，2,、4、6,、8,、10是雙數(shù)，教師小結(jié)）

三,、加深嘗試難度,，迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單,、雙數(shù)

1、放投影片2,，請(qǐng)幼兒看看上面有些什么,？有幾個(gè)？是單數(shù)還是雙數(shù),？

2,、讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么？有幾個(gè),？是單數(shù)還雙數(shù),。

3、變魔術(shù)：請(qǐng)幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)（或雙數(shù)）用彩筆涂滿,。

師：小朋友真了不起,，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好不好,？變出來(lái)了呢,，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

四,、開火車游戲,，出知識(shí)宮

老師：今天我們?cè)谥R(shí)宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們?cè)摮酥疖嚮丶伊?，倪老師和呂老師做火車頭,，請(qǐng)小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車,、雙數(shù)的到呂老師那列火車,，我們?cè)摮霭l(fā)啦……（放音樂，開火車出活動(dòng)室）

五,、延伸：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)變身

單數(shù)加一個(gè)或減一個(gè)就變成雙數(shù),；雙數(shù)加一個(gè)或減一個(gè)就變成單數(shù)了。作為我們下一個(gè)活動(dòng)的選題,。

在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位,，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多,，因此在“開火車”游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控,，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差,。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇九

有趣的單雙數(shù)

1,、通過(guò)的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2,、感受同伴間相互交流的樂趣,。

花片、大數(shù)字卡片若干,、一幅美麗的圖片（各類動(dòng)植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片

1,、導(dǎo)入—“猜花片”

我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個(gè)猜花片的好嗎,？（好）請(qǐng)小朋友每人抓一小把花片,，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花片，可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？并找出數(shù)字卡片,。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

2,、探索單雙數(shù)—“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友,。全都能找到好朋友的,，你把你的數(shù)字卡片舉起來(lái)，（教師挑幾張2,、4,、6、8,、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來(lái),，（教師挑幾張1、3,、5,、7、9）貼在黑板上）,。

（2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒有不同的意見,？

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎,？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么,？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù),？（2,、4、6,、8,、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1,、3,、5,、7、9）幼兒跟念幾遍,。

（4）對(duì)?。∵@些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?，F(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“抱雙，躲單”的,，好嗎,？

3、鞏固單雙數(shù)—“抱雙,，躲單”

規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù),，就用雙手抱住手臂,。

4、尋找單雙數(shù)—“捉迷藏”

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西,。讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品,。

（2）在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)。現(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的,，你們?cè)敢鈫?？（出示畫面）單?shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù),，哪些動(dòng)植物是單數(shù),，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)，等會(huì)來(lái)告訴大家好嗎,？

（3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽,，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對(duì)嗎,？好,，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動(dòng)）

5,、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后,，可以向客人老師介紹。

單數(shù)和雙數(shù)的教學(xué) 單數(shù)和雙數(shù)的教法篇十

1,、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),。

2、在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，

3,、能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體,。

1、課件

2,、單雙數(shù)1—10的數(shù)字卡,、小動(dòng)物卡片

1、手指數(shù)“10個(gè)小朋友”

2,、1—10報(bào)數(shù)

3,、出示單數(shù)圖,，與幼兒共同觀察,，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

教師：數(shù)一數(shù)每欄中都有多少?gòu)埿δ?，把他們兩個(gè)兩個(gè)圍在一起,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。與幼兒共同小結(jié),，凡是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)完就是雙數(shù),，還余下一個(gè)就是單數(shù)。

教師：說(shuō)1—10中的那些是單數(shù),，那些是雙數(shù),。

1、小動(dòng)物找隊(duì)：引導(dǎo)幼兒把1—10帶數(shù)字的小動(dòng)物找到自己的隊(duì),，單數(shù)為白菜隊(duì),，雙數(shù)為蘿卜隊(duì)。

2,、搭橋：雙數(shù)動(dòng)物與蘿卜隊(duì)（雙數(shù)隊(duì)）連,，單數(shù)動(dòng)物與白菜隊(duì)（單數(shù)隊(duì)）相連。

3,、我會(huì)想：1—10號(hào)小朋友出來(lái)站隊(duì),，單數(shù)一隊(duì)，雙數(shù)一隊(duì)按順序站好,，把一位小朋友藏起來(lái),，讓幼兒推理出1，3后面是5,，再后面是7,，9，同種方法推理雙數(shù),。

1,、把自己課前準(zhǔn)備的十個(gè)小東西拿出來(lái)，擺一擺單數(shù)和雙數(shù),，并說(shuō)一說(shuō),。

2,、引導(dǎo)幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。

情幼兒看自己身上的數(shù)字號(hào)碼,，找到自己是白菜隊(duì)的成員還是蘿卜隊(duì)的成員,。

1、整個(gè)活動(dòng)結(jié)合幼兒日常生活來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),，并運(yùn)用觀察法,，游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法,，特別是操作法是運(yùn)用,，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦?，能引起幼兒思維的積極碳素,。

2、幼兒能積極,、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,，為小動(dòng)物、小伙伴和自己找隊(duì),，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒,。教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒付出智力上的努力能獨(dú)立完成的,。在操作中,，幼兒能自己開動(dòng)腦筋碳素知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用各種感言參與,，多種智能得到了發(fā)展和提高。

3,、本次活動(dòng)以游戲開始,，在游戲中收尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和收菜為主題,，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù),，豐富多彩的形式使抽象知識(shí)變得生動(dòng),，形象起來(lái)，讓幼兒更容易接受,，更喜歡學(xué)習(xí),。