作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇一

本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,，促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展,。活動(dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。

1．理解 10 以?xún)?nèi)單數(shù),、雙數(shù)的含義,，知道 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),，數(shù)完后還

剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù),。

2．能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)，提高邏輯思維能力,，發(fā)展思維的靈活性,。

3．能愉快地參加游戲活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

1－10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干,，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,，《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 2,，“幼兒學(xué)習(xí)材料＂一一《我長(zhǎng)大了》

1．組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義,。

（1）請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,，然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量,。

小結(jié)：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),，數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)，如 1,、3,、5、7,、9：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，如 2,、4,、6、8,、10,。

（3）引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論：10 以?xún)?nèi)的單雙數(shù)各有幾個(gè),？它們的排列有什么規(guī)律,？

（4）請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 5－6 頁(yè),，現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分,。

2．通過(guò)游戲“跟著朋友走走”,，引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù)，感受和好朋友一起游戲的快樂(lè),。

（1）交代玩法,、要求：教師和幼兒共同說(shuō)“跟著朋友走走，跟著朋友走走”,，起游戲的快樂(lè)

說(shuō)完,，教師隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),，如果是單數(shù),，大家站著做不動(dòng)， 如果是雙數(shù),，兩個(gè)幼兒抱在一起,。

（2）可讓幼兒說(shuō)數(shù)字，反復(fù)進(jìn)行游戲,，速度由慢到快,。

3．播放課件，引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用,。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的單雙數(shù)

（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 6 頁(yè)找找身體上的單雙數(shù),。

（3）播放課件：霧霾嚴(yán)重時(shí)，為了減輕汽車(chē)尾氣污染,，根據(jù)汽車(chē)號(hào)尾數(shù)的單不雙來(lái)限制車(chē)輛上路行駛,；街道兩邊的門(mén)牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的,；電影院的座位是按單號(hào),、雙號(hào)排列的。

4．請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片,，尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)

5．帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇二

1,、理解單雙數(shù)的含義，會(huì)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

2,、主動(dòng)參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、能利用單雙數(shù)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

課件準(zhǔn)備：?jiǎn)?、雙數(shù)物品圖片若干(一雙筷子,、一把勺子、一雙手、一頂帽子,、一雙襪子,、一個(gè)杯子、一雙鞋子),。

紙面教具：?jiǎn)坞p數(shù)車(chē)牌,、奇奇妙妙車(chē)庫(kù)、單雙數(shù)門(mén)票,。

環(huán)境準(zhǔn)備：游戲場(chǎng)地布置,。

出示物品圖片，引導(dǎo)幼兒理解單和雙的意義

小結(jié)：兩個(gè)在一起的是“雙”,，只有一個(gè)就是“單”,。

出示相關(guān)資源圖片，與幼兒共同探索區(qū)別單與雙數(shù)的方法

1,、出示全家福,、杯子及對(duì)應(yīng)的數(shù)量，教師按照兩個(gè)兩個(gè)交朋友的方式劃圈,。

2,、出示1-10數(shù)字及對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)數(shù)量，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，將ppt中1-10按照兩個(gè)兩個(gè)交朋友的方式畫(huà)圈,。

你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)完,，哪些是數(shù)到最后還剩一的,？

小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，如果全數(shù)完就是雙,，如果還剩余1個(gè)就是單,。

教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試解決生活中的問(wèn)題

1,、個(gè)別幼兒操作,。

看樣子你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單雙數(shù)。奇奇和妙妙遇到了一個(gè)困難,，想請(qǐng)你們幫幫他們,。你們看，奇奇的車(chē)庫(kù)里的車(chē)掛的都是單數(shù)的車(chē)牌,，已經(jīng)有三輛車(chē)掛好了,，還有兩輛空著，請(qǐng)你們幫助他掛上正確的車(chē)牌號(hào),。妙妙的車(chē)庫(kù)里掛的都是雙數(shù)車(chē)牌的車(chē),，誰(shuí)來(lái)幫幫她也掛上正確的車(chē)牌呢？

2、集體動(dòng)手操作,。

接下來(lái),，請(qǐng)你們坐到自己的位置上，每個(gè)人都來(lái)幫幫奇奇和妙妙,，讓他們的新車(chē)掛上車(chē)牌好嗎？做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下,，都做對(duì)了可以把任務(wù)表交到老師這里,。

3、實(shí)際運(yùn)用,。

奇奇和妙妙為了感謝大家的幫忙,，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛?lè)園做游戲呢。現(xiàn)在我給大家發(fā)門(mén)票,，請(qǐng)你們根據(jù)門(mén)票上的數(shù)字,，走對(duì)應(yīng)的單雙數(shù)入口。游樂(lè)園門(mén)口還有檢票員,，請(qǐng)你們將票遞給他,，他會(huì)引導(dǎo)你們從正確的入口進(jìn)去。

區(qū)域活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)中投放10以?xún)?nèi)的數(shù)字,，以及若干花朵貼貼紙,，供幼兒操作。

日?；顒?dòng)：在日常生活中,，請(qǐng)幼兒以排隊(duì)、分組等形式嘗試分一分單數(shù)的號(hào)數(shù)和雙數(shù)的號(hào)數(shù),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇三

1,、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2,、能正確判斷,、區(qū)分單雙數(shù)。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套,，筆一支,。

2、箱子一個(gè)，小布袋若干,。（里面各種物品,，數(shù)量1—10不等）

一、教師組織教學(xué),，用說(shuō)夢(mèng)引起課題,，引起幼兒的興趣。

二,、

1,、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà),，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈,，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù),。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察已畫(huà)過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫(huà)都被圈起來(lái)了,？那幾張圖片是全圈完的,？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片,？是哪幾個(gè)數(shù)字,？

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,，那幾個(gè)是全圈完的,，那幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2,、4,、6、8,、10,、是雙數(shù)，沒(méi)圈完的1,、3,、5、7,、9,、是單數(shù),。

三、幼兒一起做游戲：摸寶

1,、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后,，打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù),。并提問(wèn)為什么是單數(shù),、雙數(shù)。

2,、一起做游戲1到2遍,。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù),。

1,、身體上找一找那些東西是單數(shù),，那些是雙數(shù),。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù),，鼻子是單數(shù)等,。

2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單,？什么東西是雙數(shù),？

讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),，什么東西是雙數(shù),，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園后交給老師,。

1,、幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),，能基本區(qū)分單雙數(shù),，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,，并沒(méi)有牽涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探索欠缺,。

2,、教師在引導(dǎo)時(shí)，例如過(guò)程中,，有幼兒提出一雙手去雙數(shù),，教師可及時(shí)反應(yīng),，那我們的十個(gè)手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

3,、在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面,，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi),，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),，教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù),？哪些是雙數(shù),？2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù),？哪些是雙數(shù),？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇四

1、結(jié)合圍棋活動(dòng),，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù),。

2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣,。

圍棋,、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片若干,、一幅美麗的圖片（各類(lèi)動(dòng)植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片

1,、導(dǎo)入——游戲“猜棋”

我們小朋友都會(huì)下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎,？（好）請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子,，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？并找出數(shù)字卡片,。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

2,、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友,。全都能找到好朋友的,，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上,。幼兒操作,。

（2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，你們知道叫什么嗎,？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么,？（單數(shù)）出示漢字詞組。

（4）對(duì)??！這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”,。那么,，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì)用到單雙數(shù),？（猜先）,，對(duì)了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù),，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎,？

3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”

（1）單雙數(shù)在圍棋中要用到他,，在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲，你們?cè)敢鈫?？（出示?huà)面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫(huà)里,，你們找找看畫(huà)里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù),，哪些動(dòng)植物是單數(shù),，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)，等會(huì)來(lái)告訴大家好嗎,？

（2）幼兒再次操作

（3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng),，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎,？好,，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動(dòng)）

4,、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后,，可以向客人老師介紹

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇五

1、通過(guò)圈畫(huà),、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單,、雙數(shù)。

2,、能正確判斷身體器官的單,、雙數(shù)。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)）,，1―10的數(shù)字貼絨教具一套,，水筆一支。

2,、幼兒每人一個(gè)小筐,，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

3,、鉛筆每人一支,，記錄卡每人一張。

1,、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái),。

教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù),，貼上相應(yīng)的數(shù)卡,。

請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,。

引導(dǎo)幼兒觀察圈畫(huà)過(guò)的圖片,。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？哪幾張圖片是圈完的,？是哪幾個(gè)數(shù)字,？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字,？

告訴幼兒1,、3、5,、7,、9叫單數(shù)，2,、4,、6、8,、10叫雙數(shù),。

2、判斷單,、雙數(shù)

幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,，先點(diǎn)數(shù)總數(shù),，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列,，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷,。

3,、身體上的單、雙數(shù),。

請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù),、哪些是雙數(shù)。

幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù),，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù),，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),，等等）。

請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),，并向其他幼兒說(shuō)明,。

我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了,，便與改正,，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯(cuò)了。

活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的,，我自己添加上去的,，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò),，鞏固了幼兒的單,、雙數(shù)的概念。

通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心,，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲,，幼兒動(dòng)手操作時(shí),，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,，體現(xiàn)幼兒的主體性,。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒,，在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快,，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇六

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),；

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3,、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2元超市場(chǎng)景,、1——10的代用券,，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

瞧,！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市,，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢,？

1,、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù),，你有幾元錢(qián),？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西,？

2,、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客,。

1,、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西,？還有錢(qián)多嗎,？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,，都用完的送到另一邊,。

3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊,？

4,、教師小結(jié)：

①像1、3,、5,、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù),；2、4,、6,、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù),，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù),，它們手拉手，都是好朋友,。

1,、尋找身邊的`單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料,，幼兒自由選擇進(jìn)行操作,。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù),。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù),。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

●扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3,、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己,；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

本次活動(dòng)幼兒興趣很高,，幼兒在圈一圈、分一分,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇七

第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入,。

第二、運(yùn)用ppt操作,，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),。

第三,、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作,、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,，延伸到超10數(shù)的單雙,，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力,。

1,、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù),。

2,、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1,、重點(diǎn); 認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)

2,、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

1、在教室里放置一些成單成雙的物體,。

2,、小動(dòng)物、小圓點(diǎn),、數(shù)字寶寶的家一張,，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干,。

1,、游戲找朋友導(dǎo)入,。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),，沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù),。

2、引出單雙數(shù)概念,，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能,。

a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了,，看看都有誰(shuí)?幼：小猴子,。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示,。師：小雞有幾只呢?幼：5只,。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼：6只,。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示,，那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看，這里小猴可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)圈在一起,，能找到好朋友的就是雙數(shù),。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù),。

師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦,，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家,。師上前操作,。

b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了,。

c,、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家,，好嗎?

請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家,。

3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義,。

a,、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶,，小耳朵聽(tīng),，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái),。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái),，師：快快快,，請(qǐng)你找出雙數(shù)一,，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義,。

4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作

師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了,，新的游戲都放在后面,，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。

幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù),。

師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作,，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒,，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎,，來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng),。

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾,，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),，形象，讓幼兒更容易接受,，更喜歡學(xué)習(xí),。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),，并運(yùn)用了觀察法,，操作法，游戲發(fā),，歸納法,，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,，幼兒可以通過(guò)自己親手操作,，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),，明確概念的目的,。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成,，在操作中,，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn),，多種智能得到了發(fā)展和提高,。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié),，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,，準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,，幼兒不易掌握,。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇八

1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

2,、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

1、布置游戲場(chǎng)地,。

（1）彤彤電影院的大牌子

（2）四排小椅子

2,、材料：

（1）數(shù)字卡1——10（大的兩份，小的兩份）,；單數(shù),、雙數(shù)字卡一份。獎(jiǎng)勵(lì)牌若干,。

（2）分別1——10只不同的小動(dòng)物,。

（3）座位排號(hào)：1排1～10號(hào)、2排1～10號(hào),、3排1～10號(hào)（排是紅色,，號(hào)是藍(lán)色,。）

（4）大電影票、小電影票上面印著幾排幾號(hào),，號(hào)數(shù)同座位排號(hào)一樣,。

（5）雪花片若干。

（6）音樂(lè)《找朋友》,，《晶碼戰(zhàn)士》視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、音樂(lè)游戲：找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友,。（教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只好找一個(gè)好朋友）

二、認(rèn)識(shí)單數(shù),、雙數(shù)（出示黑板如圖）

1,、黑板上有什么？每一行有幾只小動(dòng)物,，誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示（請(qǐng)幼兒放上相應(yīng)的數(shù)字）,。

2、小動(dòng)物要出去散步了,，我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手,，排好隊(duì)，（教師示范兩,、兩排列1~5,，幼兒操作6~10）

3、看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的,？?jī)蓛膳鋵?duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù),，兩兩配對(duì)后,，沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。

三,、幼兒操作

1,、擺雪花片：教師出題如：請(qǐng)你擺出5。（幼兒就擺出5塊雪花片）,，請(qǐng)給這5塊雪花片兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì),。排好之后，看一看,，它們排出來(lái)的隊(duì)伍是怎樣的,，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來(lái)的,？

2,、同上方法出示數(shù)字8,。

四、鞏固單雙數(shù)――游戲“抱雙,，躲單”游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù),，就用雙手抱住手臂,。

五、介紹電影票的作用,。

1,、師：看電影要買(mǎi)什么？“電影票”幼兒回答,。

（教師出示大電影票,。）

2、出示小電影票,。

師：貝貝電影院的電影票上有什么,？（個(gè)別幼兒說(shuō)：2排6號(hào)。這時(shí),，還有很多小朋友不認(rèn)識(shí)排和號(hào)的漢字,，教師強(qiáng)調(diào)的指讀。）

3,、師：這2排6號(hào)有什么用,？（有幼兒答：好找座位。）

4,、師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（排是紅色的，號(hào)是藍(lán)色的,。這為不識(shí)字的幼兒降低了難度,。）

5、教師小結(jié)：對(duì)了,，我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號(hào)碼對(duì)號(hào)入座,。

六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》,。

1,、教師發(fā)電影票并交代要求：

小朋友們拿好電影票，并仔細(xì)看一看你的電影票號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù),，單數(shù)的去單數(shù)座位,，雙數(shù)的去雙數(shù)座位，如果做錯(cuò)了位置，檢票員會(huì)把你請(qǐng)出電影院的,，你就不能和小朋友們一起去看電影了,，另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請(qǐng)一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位,。<教案來(lái),。自：教案網(wǎng)>教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)客人看電影時(shí)你應(yīng)該說(shuō)什么？表情怎么樣,？

2,、幼兒實(shí)踐。

幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動(dòng)畫(huà)片,。

今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單,、雙數(shù)》，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊(duì),，讓幼兒感知單,、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,，區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù),。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，教師總結(jié),，幼兒再操作加深感知的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，符合幼兒的認(rèn)知水平,。在感知操作環(huán)節(jié)中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，幼兒能自己總結(jié)歸納出1~10的單雙數(shù),。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識(shí)的欲望。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,，在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),，在操作中理解數(shù)學(xué)，在游戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。整堂課下來(lái),，課堂氛圍很好，很活躍,，幼兒也很投入,，回答問(wèn)題也很積極。這節(jié)課上下來(lái),，自我感覺(jué)也還不錯(cuò),。沒(méi)有十全十美的課堂,，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,，才會(huì)讓我更努力的做,。做中教、做中學(xué),、做中求進(jìn)步,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇九

1、感知,、理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的含義,。

2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過(guò)程中掌握單雙數(shù),。

3,、能積極參與討論，大膽動(dòng)手操作白板課件,。

電子白板 幼兒操作卡 夾子

1. 游戲“找朋友”,，理解單雙數(shù)的含義。

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,，你們喜歡玩游戲嗎,？老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)玩找朋友的游戲，兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友,，看看是不是都能找到好朋友” ,。

2. 通過(guò)動(dòng)物兩兩配對(duì)，來(lái)驗(yàn)證單雙數(shù),。

導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物也想來(lái)玩找朋友游戲啦,，有誰(shuí)啊,？它們是單數(shù)還是雙數(shù),？

（利用遮蓋幕布遮擋動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。并用放大鏡功能將局部放大,，讓幼兒目測(cè)數(shù)群，再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,，來(lái)驗(yàn)證數(shù)字“5,、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù),。）

3.區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù),、雙數(shù)。

導(dǎo)語(yǔ)：“這兒有一些小動(dòng)物，它們迷路了,，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,，把單數(shù)的小動(dòng)物送到單數(shù)的家里，雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的家里,。誰(shuí)愿意來(lái)幫忙,。”

（利用categoyr---image和旋風(fēng)游戲,，從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,，來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。）

4.幼兒操作,。

（講評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí)）

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇十

1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

水鬼卡片若干,、手套、筷子,、襪子等,，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形,、圓形卡片幼兒每人各一份,。

一、故事導(dǎo)入,。

1,、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙,。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天,，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,，把它們的東西分出來(lái),，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份,，哪些是單數(shù),，可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用,。

2,、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的,，像剪刀,、筆等， 可以單獨(dú)使用,，有些物品是雙數(shù)的,，如筷子、手套,、襪子等,，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì),。

二,、尋找單、雙數(shù)物體,。

請(qǐng)小朋友找一找,，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友,。

三,、鞏固區(qū)分單、雙數(shù),。

游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡,，請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,，小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡,，你要填上10以?xún)?nèi)的單數(shù),，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以?xún)?nèi)的雙數(shù)。

四,、練習(xí)：

請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。

單數(shù),、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn),，只要告訴幼兒?jiǎn)巍㈦p數(shù)的條件,，幼兒能容易找到,，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者,。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難,，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案,。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇十一

1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù),。

2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,。

3,、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

4,、培養(yǎng)觀察，比較能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn),； 認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

1,、在教室里放置一些成單成雙的物體,。

2,、手套5雙，1－10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干,。

3,、單雙漢字卡各5張，單,、雙漢字頭飾各一個(gè),。

4、宇宙飛船模型一個(gè),。

5,、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)

1、談話導(dǎo)課,。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 ,。我們每人都有好聽(tīng)的名字，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎,？

（1）出示1－10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

（2）引出單雙數(shù)概念：

a,、出示數(shù)字1，誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體,？（一個(gè)娃娃,，一個(gè)鼻子，一張嘴……）像這樣成單的數(shù) ,，給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數(shù)”,。

b、出示一雙手,，說(shuō)這是兩只手,，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,，一雙腳等,，讓幼兒說(shuō)出表示的數(shù)，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù),。

單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,，我們看看都有誰(shuí)？

2．運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能,。

（1）依次出示1－10只手套,，具體操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù),。

a,、拿一只手套引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

b,、拿出一雙手套,，引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶,。依次類(lèi)推出2、4,。6,、8、10是雙數(shù),，1,、3、5,、7,、9、是單數(shù),。

（2）讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1－10個(gè)擺一擺,、分一分，區(qū)別單雙數(shù),。

（3）通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念,。

a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

b,、在教室里尋找單雙數(shù)的物品,。

3、通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。（小組探討學(xué)習(xí)）

（1）出示1－10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù),。并把單雙字卡貼在各自下面。

（2）出示圖片,，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù),。

討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)（把一組物體，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù),。）

4,、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變,？如‘2’怎樣才能變成單數(shù),，‘5’是怎么變成雙數(shù)？（單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,，給一個(gè)數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單,，單數(shù)可變雙）

5,、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽,。（鞏固單雙數(shù)練習(xí)）

一天，數(shù)字寶寶出來(lái)玩,，找不著媽媽了,，誰(shuí)愿意幫助他們?(請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

給每位幼兒發(fā)一張1－10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),，然后找到各自媽媽?zhuān)⒄驹趮寢屔砗蟆?/p>

6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān),。提供超10的物體或數(shù)字,，讓幼兒區(qū)別單雙。

老頑童爺爺說(shuō)我們的寶寶真聰明,，準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)タ鞓?lè)星球做客,。不過(guò)，要能回答出他的問(wèn)題,。準(zhǔn)備好了嗎,？

小結(jié)：這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了10以?xún)?nèi)單雙數(shù),，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙,。一個(gè)整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0,、2,、4、6,、8的就是雙數(shù),，末尾是1、3,、5,、7、9的就是單數(shù),。小朋友們表現(xiàn)得都很棒,！現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè)星球玩一玩兒,。（拿著飛船帶幼兒到戶(hù)外游戲結(jié)束課堂活動(dòng)）

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇十二

1,、能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

2,、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù),。

3、理解活動(dòng)規(guī)則,，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),。

1,、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套,，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,，如附圖一所示）。

2,、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,，筆；"找水果"的操作單和記錄單,；數(shù)量分別為5~9的5種玩具,，分類(lèi)盒，1~10的數(shù)卡,。

1,、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。

引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片,。

教師：絨板上有什么,？每一排有幾個(gè)圓片？誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示,？

教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列,。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,，排好隊(duì),。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列,。

教師：這里的圓片也想散步,，誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？

2,、區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),。

引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。

教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的,？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì),？

師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。

教師：請(qǐng)你們看看,，1~10中那些數(shù)是單數(shù),？哪些是雙數(shù)？1~10中有幾個(gè)單數(shù)？幾個(gè)雙數(shù),？

感受10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,。教師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的,？

3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快",。

游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào),，老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,，再說(shuō)說(shuō)這是幾,，是單數(shù)還是雙數(shù)。

4,、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋(píng)果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋(píng)果涂上紅色,，是雙數(shù)的蘋(píng)果涂上綠色。

完成"編門(mén)牌號(hào)碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù),，下一排每間房子編雙數(shù),。

完成"找水果"（1組）說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果,。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。

完成"玩具回家"（1組）請(qǐng)小朋友先將玩具分類(lèi),，再按每種玩具數(shù)目多少的順序,，放在分類(lèi)盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇十三

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景游戲，鞏固,、理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單,、雙數(shù)。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單,、雙數(shù)。

3,、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

理解并能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù),。

通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單雙數(shù),。

兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支,、大操作卡,、幼兒分組操作材料

一、開(kāi)始部分：

談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。“小朋友去過(guò)超市嗎,？去超市買(mǎi)東西要用什么,？今天老師就要帶小朋友去

超市購(gòu)物?！?/p>

二,、基本部分：

1、購(gòu)物游戲,，復(fù)習(xí)鞏固單,、雙數(shù)。

認(rèn)識(shí)代金卷

講解游戲規(guī)則,，“今天我們?nèi)サ某惺莾稍?，小朋友猜猜它為什么叫兩元超市？?qǐng)小朋友

看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢(qián),？能買(mǎi)幾樣?xùn)|西,？小朋友可以用鉛筆圈一圈”。

幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲

2,、出示大代金券,，集體檢驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)規(guī)律

討論：“你有幾元錢(qián),？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西,？還有多余的錢(qián)嗎？請(qǐng)你在大代金卷上排列出來(lái),?！?/p>

與幼兒歸納小結(jié)：

10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù),；

單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友,。

3,、身邊的單雙數(shù)

說(shuō)說(shuō)生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。

游戲：“找找身體上的單雙數(shù)”,。

玩法：師說(shuō)雙數(shù)或單數(shù),，幼兒來(lái)動(dòng)動(dòng)身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。

4、分組操組：

第一組：制作電影票第二組：編門(mén)牌號(hào)

三,、結(jié)束部分

游戲：《抱一抱》

玩法：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己,，雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)的教案篇十四

能初步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單,、雙數(shù),。

在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。

教具：貼絨紅圓片5片,，貼絨數(shù)字1—10,。

集體活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)單,、雙數(shù)。

“貼絨上有什么,？”“每一行有幾個(gè)紅圓片,，誰(shuí)會(huì)用數(shù)字表示？”請(qǐng)幼兒在每行圓片下放在相應(yīng)的數(shù)字,?！澳阍趺磾?shù)得這么快？”“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)每排圓片的數(shù)目,?！睅ьI(lǐng)幼兒依次說(shuō)出每排圓片的數(shù)目?！靶A片要出去散步了,，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì),?！苯處熓痉秲蓛膳帕小７椒ㄊ前炎钌厦嬉粋€(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對(duì),，如果單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì),。“現(xiàn)在1,、2,、3、4,、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了,，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)？”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的,？”“兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)以后沒(méi)有單的叫雙數(shù),?！?/p>

1、區(qū)別10以?xún)?nèi)的單,、雙數(shù),。

分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒討論。教師可任指某一數(shù),，引導(dǎo)幼兒觀察,。“它是幾,？排成什么樣子,？是單數(shù)還是雙數(shù)？”

2,、小組活動(dòng)第一組：區(qū)別單,、雙數(shù)?？纯疵啃械膱A片是幾,，在單數(shù)下的格子里打“√”

“做完后講講哪些是單數(shù)？”

第二組：區(qū)別單,、雙數(shù),，在雙數(shù)下的格子里打“√”。

第三組：小動(dòng)物住第幾層樓,。

教后感：孩子操作,概念較清楚,，初步認(rèn)識(shí)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好,。