做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇一
1,、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析。
2,、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感,。
3、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。
4,、文言文常用詞語的作用,。
二、基礎(chǔ)知識目標：
1,、注意把握敘事性文章中的人物和事件,，對作品中的形象及其語言有自己
獨特的體驗與評價。
2,、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感,。
3、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。
4、積累常用文言詞語的用法,。
5,、熟練背誦并默寫古詩及重點古文。
6,、能夠?qū)懹凶约邯毺伢w驗和感悟的不少于500字的文章,。
三、能力培養(yǎng)目標：
1,、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言,。
2、體會多種表達方式在文中的作用,。
3,、準確把握散文的中心內(nèi)容及表達的情感，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義,。
4,、能夠結(jié)合書上的注解和工具書，基本順暢朗讀及理解古文大意,。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法,，特別是一詞多義、古今詞義的變化等現(xiàn)象,，能掌握文言虛詞“之”,、“其”、“以”,、“于”的用法,。
5、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章,，做到有一定的中心,，敘事完整，有生動細致的描寫,，語句流暢,，層次分明,，書寫工整。
6,、通過綜合性學習,，注意關(guān)注生活，探尋日常生活背后的學問,，感受古詩中的美,，從而增強對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
四,、主要教學措施：
1,、充分發(fā)揮學習小組合作學習的作用，將更多的學習時間與空間交付給學生,。
2,、注重知識間、能力間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶、培養(yǎng)語感,，致力于提高學生的語文素養(yǎng),。
3、注重分層教學,，利用學習小組做好培優(yōu)輔差工作,，促進學生共同提高。
4,、督促學生每天堅持課外閱讀,，并養(yǎng)成做批注的學習習慣，從而拓展視野,，提高思想素養(yǎng),。
5、督促學生每天堅持練字,，指導(dǎo)運筆方法,，從而使學生的書寫天天進步，達到修心養(yǎng)性,、培養(yǎng)持之以恒精神的目的,。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇二
一、重點內(nèi)容：
1,、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析,。
2,、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。
3,、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。
4、文言文常用詞語的作用,。
二,、基礎(chǔ)知識目標：
1、注意把握敘事性文章中的人物和事件,，對作品中的形象及其語言有自己
獨特的體驗與評價,。
2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感,。
3,、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
4,、積累常用文言詞語的用法。
5,、熟練背誦并默寫古詩及重點古文,。
6、能夠?qū)懹凶约邯毺伢w驗和感悟的不少于500字的文章,。
三,、能力培養(yǎng)目標：
1、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言,。
2,、體會多種表達方式在文中的作用。
3,、準確把握散文的中心內(nèi)容及表達的情感,，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。
4,、能夠結(jié)合書上的注解和工具書,，基本順暢朗讀及理解古文大意。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法,，特別是一詞多義,、古今詞義的變化等現(xiàn)象，能掌握文言虛詞“之”,、“其”,、“以”、“于”的用法,。
5,、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章,，做到有一定的中心，敘事完整,，有生動細致的描寫,，語句流暢，層次分明,，書寫工整,。
6、通過綜合性學習,，注意關(guān)注生活,，探尋日常生活背后的學問，感受古詩中的美,，從而增強對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。
四、主要教學措施：
1,、充分發(fā)揮學習小組合作學習的作用,，將更多的學習時間與空間交付給學生。
2,、注重知識間,、能力間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶,、培養(yǎng)語感，致力于提高學生的語文素養(yǎng),。
3,、注重分層教學，利用學習小組做好培優(yōu)輔差工作,，促進學生共同提高,。
4、督促學生每天堅持課外閱讀,，并養(yǎng)成做批注的學習習慣,，從而拓展視野，提高思想素養(yǎng),。
5,、督促學生每天堅持練字，指導(dǎo)運筆方法,，從而使學生的書寫天天進步,，達到修心養(yǎng)性,、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇三
一,、指導(dǎo)思想
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點,，通過倡導(dǎo)和實施自主,、合作、探究的學習方式,，努力構(gòu)建開放,、情感、高效的語文課堂,，有效落實素質(zhì)教育,，*完成教學任務(wù)。
二,、教材內(nèi)容
在教材中,，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情,，進而了解社會人生,。在教材中，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光。在教材中,，學生將會認識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題,。進而激起他們關(guān)注自然,，保護自然的一份責任。在教材中,，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分,，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化,，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,。
另外，在教材中,，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐,。學習古代的文化精華--文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》,、《名人傳》,。欣賞唐人的草書,。
三、學情分析
通過一個學期的教學,，從整體來看,，所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記,、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為,，學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足,。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,，本學科更加注重考察學生理解,、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說,，確實困難,。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對課改的學習與研究,。
四、教學目標
繼續(xù)加強學生書寫的規(guī)范化,。嚴格要求學生對基礎(chǔ)知識的學習要落到實處,，并學會遷移運用。提高學生的閱讀能力和對文學作品的鑒賞能力,。指導(dǎo)寫作的技巧進而提高學生的寫作能力,。本學期的重點是提高學生對文學作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。
五,、教學措施
1,、課前做到深挖教材，對于教學內(nèi)容,、目標,、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計科學而合理的學習指導(dǎo)案,，力求針對學生的學情,，真正發(fā)揮學習指導(dǎo)案在學生學習中的引導(dǎo)作用。
2,、學習并踐行高效課堂,，教學過程突出學生的實踐活動,指導(dǎo)學生主動地獲取知識,科學地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
3、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
4、加大對合學小組學習積極性的調(diào)動和學習方法的指導(dǎo),，在自學,、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力、表達力,、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā),，學生即成長的觀點,，打造開放、情感,、高效的課堂,。
5、批改作業(yè),，自身會做到及時講解,，及時有效的批改。嚴格要求學生書寫要認真,，書面觀要整潔，正確度要高,。漏題者要及時補上,，不全面者要及時補充，錯題者要及時糾正,。必要時個別學生還將會進行面對面的指導(dǎo)和講解,。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,。
6,、創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系
關(guān)注每一位學生，并平等對待每一位學生。尊重信任他們,，激勵關(guān)愛他們,。對待他們多一些鼓勵、表揚,，少一些批評,、訓(xùn)斥。多一些細心,、耐心,，少一些冷落、焦躁,。多一些理解,，少一些埋怨。多一些微笑,，少一些冷面,。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸,?？傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調(diào)整,，少指責他人的弱點與不足,，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對已進入青春萌動期的初二學生,。
7,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化,。
8,、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生語文學習的積極性,。例如：讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力,提高興趣,。
五,、閑暇時光將汲取新鮮的血液
閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動的且富有個性,、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言,。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的,、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng),，獲取更多的新鮮的文化血液,，以拉近與學生之間的距離。
總之,，時光是短暫的,，任務(wù)是繁重、瑣碎,、具體的,。讓行動把時光切割成無數(shù)碎片吧！相信：切割的越細,，生活將會越充實,；切割的越細，收獲將會越豐碩,。別一樣的角度,，別一樣的愉悅，別一樣的收獲,。還是聞一多的那句話“莫問收獲,，但聞耕耘”吧！
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇四
一,、指導(dǎo)思想
全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性,，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
二,、教學的總要求
認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。
三,、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。
本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。
思想品德目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ).
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等,。
四,、班級基本情況分析.
本班共有學生46人。學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。雖然優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題不容樂觀:目前班級學生的特點是兩極分化嚴重,而且’尾巴\’較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解與運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音,。
五、教改措施
1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。
5、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7,、作文采用全批,、抽批、面批,，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。
8、指導(dǎo)學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。
9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。
10,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇五
一,、指導(dǎo)思想
全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
二,、教學的總要求
認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
三,、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。
本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。
思想品德目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ).
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等,。
四、班級基本情況分析.
本班共有學生6 人,。學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。雖然優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解與運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音,。
五,、教改措施
1、 以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。
3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇六
馬上就要開學了，我從自己的書櫥里翻出八年級上冊語文課本,，我開始瀏覽閱讀,。開學后，我就要帶著我的弟子們開始這一冊的學習之旅,。我的心情是愉快的,，因為我喜歡語文，更喜歡自己的語文教學,。想想自己又將帶領(lǐng)著孩子們度過漫長又短暫的一學期,，是一種很愜意的事。我知道在這段旅途中,，我們師生也將會發(fā)生一些愉快的或不愉快的事,，但是在我這個一向認為經(jīng)歷了就是財富的人看來，一切都是美好的,。翻著每一篇熟悉的又陌生的文章,，我心中的教學計劃誕生了。
一,、教材簡析
這冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡、科學,，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外,，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。
第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文,，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原,、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》,，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題;“世界：何時鑄劍為犁”。
第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力,。 從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的,。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元,，讓學生領(lǐng)略了世界杰出人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元,，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識,。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重,。因此,，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚,，“讓世界充滿愛”,。通過這個單元，可以使學生在情感,、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示,。
第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文,?！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達方式”,，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”,。由于學生在七年級所學的說明性文章較為簡單,，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元,，以期完成《課程標準》的有關(guān)目標,。
第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》,。教學本單元,，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合,，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨組元,，每單元五篇，共有兩個單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動,。 在這正式啟動之際,，應(yīng)當做好以下兩點： 一、狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。 本單元的背誦量相當大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),，總計為1082字,。 二、倡導(dǎo)探究式的學習,，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學習收到最大的成效,。
寫作,、口語交際與綜合性學習
本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習”中,，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習,。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文,，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”,，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練,。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外,，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。如《阿長與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習等。出現(xiàn)在補白里的寫作和口語交際訓(xùn)練,，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充,。如寫作部分，補充了關(guān)于縮寫,、擴寫,、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求,，而課后的練習中也有這些方面的練習,。如《蠟燭》一課的練習中要求設(shè)想老婦人的心理活動,，并寫下來,，《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等?？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學習里,，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”,，共六次。第一,、三,、五單元的是大型綜合性學習活動，第二,、四,、六單元的是小型綜合性學習活動,。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來源多,，牽涉的問題也比較復(fù)雜,，對學生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學時要注意提前安排，合理布置,，充分調(diào)動學生的積極性,、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉,，嘗到“綜合性學習”的甜頭,。
語法修辭知識要點
本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解,。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類,?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句,。學生只要能判斷出對偶句即可,。
二、教學目標
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言,。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
三、班級學生現(xiàn)狀分析
通過初一一學年的教學,，從整體來看,，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下:
初一二班語文合格率為95%，優(yōu)秀率為20%,，平均分為87,，初一四班為98%,，優(yōu)秀率為16%,，平均分為89,，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距,，因此,，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,，力求兩班總體水平一致,。
目前兩班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，有一定的難度,。我自己也必須深入研究教材和課改,，以備自己跟上時代的步伐的同時,，引領(lǐng)學生們攀登學習語文的新高峰。
四,、教學措施
1).讓學生成為課堂學習的主人,，堅決不讓學生當學習的奴隸。把課堂還給學生,，讓學生人人體驗學習語文的樂趣,。
2).為了進一步提高學生的語文素養(yǎng)，我仍然會重視學生的課外閱讀,。在上好閱讀交流課的同時,，我再引領(lǐng)孩子們走進文學名著的風景林里去。
3).為了進一步培養(yǎng)學生思維能力,。在語文教學的過程中,，我培養(yǎng)學生的自主學習能力，和每篇文章必須提出問題的能力,，另外注重學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。
4).為了提高學生的書寫能力，也就是讓學生的書寫美觀起來,，我這學期繼續(xù)讓學生練字,，還是“師帶兵”的方法。
5).為了提高學生的口語交際能力,，這學期我每周開一次“讀書心得”交流會,，讓學生在練好口語的同時更加喜歡課外閱讀。
6)為了提高學生的寫作能力,，我仍進行“隨筆散記”化作文教學,，培養(yǎng)學生的觀察力和寫作思維力。
7).為了調(diào)動每一個學生的學習積極性,，我實行“個性化目標”教學,，讓學生都有自己的“標桿”，努努力肯定能跳過去,。
8).為了進一步提高學生的應(yīng)試能力,，我這一冊的教學仍然采取“課課測，課課過關(guān)”的方式,，讓學生的語文能力在練習中提高,。
9).語文重在積累，我還是利用課前三分鐘,，讓學生輪流寫“一句名言,，兩句俗語，三個歇后語”來積累背誦,。
10).作業(yè)的布置因文而異,，但是必須為了提高學生的語文素養(yǎng)而布置,，要求作業(yè)齊全。
五,、教學進度安排
第一周 語文學習習慣養(yǎng)成教育(1) 1,、《新聞兩則》(2)
第二周 2、《蘆花蕩》(2)3,、蠟燭(2)口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料(4)
第三周 4,、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2) 5、《親愛的爸爸媽媽》(2)
綜合性活動?寫作?口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)
第四周 6,、阿長與《山海經(jīng)》(2) 7、背影(2)
第五周 8,、臺階(2) 9,、老王(2)10、信客(2)
第六周 寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”(3)21,、桃花源記(3)
第七周 22,、 短文兩篇(3) 23、核舟記(3)
第八周 24,、大道之行也 (2) 25,、杜甫詩三首(2)
綜合性學習?寫作?口語交際：蓮文化的魅力(3)
第九周 11、中國石拱橋(2)期中復(fù)習(4)
第十周 期中復(fù)習
第十一周 12,、橋之美(2)13,、蘇州園林(3)
第十二周 14、故宮博物院(2) 15,、說“屏”(2)
第十三周 綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋(3)
16,、《大自然的語言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)
第十四周 18,、《阿西莫夫短文兩篇》(2)19,、 生物入侵者(2 )
寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺(2)
第十五周 20、你一定會聽見的(2)寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺(3)
第十六周 26,、三峽(2)27,、 短文兩篇(3)
第十七周 28、 觀潮 (3)29,、湖心亭看雪(2)
第十八周 30,、詩四首(3)期末復(fù)習(3)
第十九周 期末復(fù)習(6)
第二十周 期末復(fù)習、期末考試(6)
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇七
時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學期,?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗,，計劃將來是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學期擔任的初二語文課教學工作計劃如下：
一、教學目的：
初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。
二,、教學要求：
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語音識字、學習普通話,。
3,、學會190個生字，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用;認識80個生字,，只要求讀準字音,，不抄不默不考;有一定的識字能力。
4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習慣,。
5、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背育指定的課文,。
6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習,、課后復(fù)習,、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字,。
8,、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,。
能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。堅持寫日記,。
三,、教學內(nèi)容：
本冊共有課文30篇。精讀課文15篇,，略計課文15篇,。
四、教學重點：
精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。
1、要突出重點項目的訓(xùn)練,。
2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
五,、教學難點：
積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項。
六,、教學措施：
為了提高學生的素質(zhì),，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四步教學法：1,、明確目標,，自主研討——初讀。明確目標,，對閱讀教學非常重要,，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。當然目標的確定,，要面向全體，有一定的梯度,，有一定的難度,，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標,。
2、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議,，品一品，寫一寫,。引導(dǎo)學生求異求新,，主動發(fā)展。
3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與,，達到自能解題
4,、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想,、想象進行多向思維，拓展延伸,，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能,，學會創(chuàng)新,。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇八
一、班級基本情況分析：
本班共有學生64人,。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗,。
但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進入課改設(shè)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài),。
二,、教學的總要求：
認認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。
三,、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。
本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
四,、教改措施：
1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。
5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7,、作文采用全批,、抽批、面批,，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇九
一、學情分析
從上學期期終測試情況來看,，跟其它平行班級相比較,，學生的進步尚比較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多,，及格率70%左右，平均分60多分,。
思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未形成,，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍,。
學習心理方面,，有1/4學生學習目標明確，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法;有l(wèi)/3的學生屬于鞭策進步型,，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為;尚有五六個學生屬于不思進取型,，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè),。
二、教材簡析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。
第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計,。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化,、抒情性的活動,。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學科的綜合性學習活動,，引導(dǎo)學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際,。
第四單元,，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計,。
第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學時應(yīng)當做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。(二)倡導(dǎo)探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力,?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。
三、教學目標
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
四、教學措施
1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識,，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
7.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8.引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。
11.利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。
12.課前2分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。
13.舉行2-3次辯論會,，培養(yǎng)思維、口頭表達和語文知識運用能力,。
14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次,。
15.要求寫一篇小論文。
16.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。
17.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。
18.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學，對家庭有條件的同學,，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等,。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇十
一、教材分析
本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學,、古詩文,、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：
(1)立足學生實際;
(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識;
(3)弘揚人文精神;
(4)突出開放性;
(5)注重策略引導(dǎo),。
教學目標：
1,、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。
2,、學習目標：課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
二、學情分析
經(jīng)過初中一年的學習,，大部分學生已基本適應(yīng)了初中階段的學習,，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力,，運用自主,、合作、探究的教學方法,，提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。從整體來看,，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),，還有個別學生，如李景龍,、劉杰,、王松等同學，仍需加強學習興趣的培養(yǎng),。
另外,，班內(nèi)兩極分化嚴重,，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說,，如齊婷婷、劉晨,、劉行,、楊琳等同學，是如魚得水,，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與研究,。
三,、完成教學任務(wù)的主要措施和方法
1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。
2、加強理論學習,，提高理論水平,。勤于反思，積累教學經(jīng)驗,。
3,、嚴慈并濟，對學生提高要求,，把工作落到實處,。
4、端正學生寫字態(tài)度,，改變格式不規(guī)范,，字跡潦草等不良習慣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。
5,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇十一
一、指導(dǎo)思想
以科學發(fā)展觀指導(dǎo)教學工作,，以初中語文課程標準為依據(jù),，落實每一節(jié)課，努力提語文課教學質(zhì)量,。
二,、工作重點
1.學習有關(guān)課程理論：《語文課》，探討在語文課教學中實施新課程理論的有效途徑和方法,，規(guī)范師生課堂行為，充分發(fā)揮學生的主體地位,，構(gòu)建詩意課堂,。
2.認真落實備、教,、批,、輔等常規(guī)教學工作。
(1)堅持有實效的備課,，精心設(shè)計課件,。
(2)加強對學生的學習的考查，嚴抓落實,，把知識點的學習,，過關(guān)切實落到筆上。
(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
(4)培養(yǎng)學生良好的閱讀方法與習慣,。
(5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣，增強習作的新穎性,。
3.優(yōu)差輔導(dǎo)方面,。
⑴發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會,。
⑵用愛心去溫暖,，用耐心去呵護。
⑶授人以漁,，教給方法,，提高興趣,。
⑷結(jié)對幫助，齊抓共管,。
針對優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學為主要形式,，教師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強,、難度較大的問題,，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。
三,、教學具體措施
(一)做好教學常規(guī)工作
1,、認真鉆研教材、課標,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認真?zhèn)湔n，寫好教案,，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”，及時檢測,。
2,、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié),，多聽劉妮娜老師的課,。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平
1.積極參加省,、市的教研活動,，提高教研能力。
2.努力學習,，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學習，瀏覽百科,，攝取與語文學科相關(guān)的理論知識,，滲透到教學中去，使教學更有說服力,。
(三)激發(fā)學生興趣,，提高學習成績
1.優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,，讓學生動口,、動手、動腦參與學習，采用閱讀,、討論,、講解、自學,、練習等形式,，活躍課堂氣氛，使教學效果達到化,。
2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習和作業(yè),，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教,。
3.認真做好學困生的工作,。以鼓勵為主，溫情教育,。幫助學生分析原因,，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學習的方法與策略,，提高其學習興趣。
4.堅持認真上好閱讀課,，讓孩子以書為友,，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng),。
我們在路上。一路摸爬打滾,，跌跌撞撞,，卻有師友一路相伴，一路走走停停,，亦步亦趨,，卻有同事一路相伴，一路風風雨雨,，陰晴不定,，卻在每一次艱難前進時，可以看到身邊孩子的純真的笑臉,，愿20__歷經(jīng)風雨,，終能守得云開待月明。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇十二
班級學生現(xiàn)狀分析
xx級1班是一個全新的班級,，經(jīng)過上一學期的調(diào)整,，尖子生都“飛”走了，剩下的全都是“分數(shù)的敗將”、“思想的工作者”還有幾個是“老師的頭痛藥”,、“學校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,，所以教學工作難度增大，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對于xx級1班的學生來講上課難,，聽課難，學習難上難,，針對這些情況,，我作為語文教師，要找到教學的突破口,，調(diào)動學生的學習積極性,。
教學目的：
初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。
教學要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育；了解戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，從小樹立為祖國刻苦學習的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語音識字,、學習普通話,。
3、學會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫,。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣,。
5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）,。
6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習,、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣,。
8,、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。堅持寫曰記,。
教學重點,、難點：
精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。
1,、要突出重點項目的訓(xùn)練。
2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。
5,、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項,。
教學措施：
為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園,，將在教學中采用以下四步教學法：
1、明確目標,，自主研討——初讀,。明確目標，對閱讀教學非常重要,，因為只有目標明確,，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維,，這樣,，才能收到事半功倍的成果。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標,。
2、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學生求異求新，主動發(fā)展,。
3,、巧設(shè)促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的,。
4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學生運用學到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學會創(chuàng)新。
奮斗目標：
力求達到學校規(guī)定的教學指標,，努力提高自己的教學水準,，勤奮上進，在教學中多研究多探索,。多向同仁們學習,，積累經(jīng)驗。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇十三
一,、指導(dǎo)思想
全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
二,、教學的總要求
認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
三,、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。
本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。
思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。
四,、班級基本情況分析,。
本班共有學生46人。學生好的習慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。雖然優(yōu)秀率有所差異，但存在的問題不容樂觀：目前班級學生的特點是兩極分化嚴重,，而且’尾巴\’較大,，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說,，并非福音,。
五、教改措施
1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。
5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學生擴大閱讀面，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7,、作文采用全批,、抽批、面批,，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。
8、指導(dǎo)學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。
9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。
10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。
這學期我擔任初二年級51、53班的語文教學工作,，為了更好的開展工作,，特制訂如下計劃：
一,、指導(dǎo)思想：
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽,、說,、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實際,，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來,，開展創(chuàng)新學習、探究性學習,，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時,，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識,，提高學生自學能力,，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。
二,、教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。
三,、學生現(xiàn)狀分析：
由于學生入學時基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致了學生的語文水平也出現(xiàn)了一定的差距,，尤其是學生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學甚至在字詞方面不過關(guān),，學生自主學習的能力不是很強,，至于閱讀教學中的課外遷移部分對絕大部分人來講還是一個難題,，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品,，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣，至于我的這一設(shè)想和做法能否獲得成功,，這也是我在今后的教學工作中繼續(xù)探討的一個問題,。
四、具體工作：
1,、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學生也要積極的配合：
①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。
③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題,。
2,、組織好課堂教學：
課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關(guān)重要的共用,。首先要關(guān)注學生群體,，充分調(diào)動學生的積極性，注意信息反饋,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡量做到簡潔明了，使用文明用語,，課堂提問面向全體學生,，不要忽略差生，要適當?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。
3,、走進學生,，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作,。玩是孩子的天性,，對初二的學生來說，由于本身愛動,、好玩,，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應(yīng)該在初二的時候就給他們徹底改掉,，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上,，對其努力做到從友善開始,，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心,。
4,、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長,，因此對整個教學工作的把握不是很到位,，教學設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問題時考慮不周,，有時會使整個教學顯得很雜亂,，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足,，還沒有真正的適應(yīng)這個環(huán)境,，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,，因此在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習,，博采眾長，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。
5、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。多向名師學習，學習他們上課的技巧,，學習他們輔導(dǎo)競賽的方法,，同時學習作文教學中思維能力的訓(xùn)練方法。
6,、繼續(xù)學習報刊雜志的有關(guān)理論文章,，繼續(xù)學習《新課堂常規(guī)》《給教師的建議》、《成功教育》,、《細節(jié)決定成敗》等書籍,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
7,、認真寫好教學手記與案例,，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。
五,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。
2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。
3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學習,，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。
6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。
六,、本學期以《如何提高學生的寫作水平》為研究課題：
措施：
1、了解學生現(xiàn)狀,，把握學生對語文學習的興趣特點,。
2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。
3、把寫作大目標細化成一個個小目標,。
4,、少搞命題作文，自由寫作,，評改適度,。
總之，在教育教學工作中,，我會力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇十四
一、教學目標
語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,，語文素養(yǎng)是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標：
1,、能熟練的使用工具書獨立識字,，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫的速度,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論和抒情的表達方式,。
3、寫作要感情真摯,，力求表達自己對自然,、社會、人生的獨特感受和真切體驗;多角度的觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文,，做到內(nèi)容具體,，寫簡單的說明文，休息到明白清楚,，根據(jù)生活需要,，能寫簡單的日常應(yīng)用文。
4,、耐心專注的傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖;自信負責的表達自己的觀點，做到清楚、連貫,、不偏離話題;注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力。
5,、能自主的組織文學活動,，在辦刊、演出,、討論等活動過程中,，體驗全作與成功的喜悅;關(guān)心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點問題,，搜集資料，相互討論并能進行成果展示,。
二,、教學資源分析
本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即人生軌跡,、自然、人與自然,、民俗,、古人的生活與思想;綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌,、尋找春天的蹤跡,、科海泛舟,、到民間采風去、古詩苑漫步,、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo),。( 6 )學校有《教學參考書》,，(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料,。
三、學生基本情況分析
本學期的任課班級為八年級一,、二班,，其中一班有學生30人，二班學生30人,。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養(yǎng)不高,，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣,，缺乏濃厚的學習熱情,。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高,，本學期希望在一學期的教學工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學生養(yǎng)成良好的自學能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高,。
四,、教學方法設(shè)計
通過對本學期教學內(nèi)容和學生實際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學方式,、策略,、方法與手段：
1、默讀課文,，迅速抓住課文中的人物,、時間、地點,、事件發(fā)生的經(jīng)過,，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容,。
2,、加強默讀方法的練習，重視語言的積累,、體驗和評價,。注重跨學科學習和現(xiàn)代科技手段的運用。
3,、八年級的學生,，有了一定的預(yù)習能力，在教學過程中,，要注重學生自主,、合作、探究學習方式的進一步形成,，合作交流應(yīng)強調(diào)語言運用的規(guī)范性,。
4、語文學習重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學生的眼界,。本學期推薦名著《名人傳》,、《三國演義》。
5,、多給學生一些實踐的機會,，如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力,。鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習慣,。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。
五,、教學進度與課時分配
《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1
《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學習 3 單元測試1
《敬畏自然》2 《羅布泊，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1
《云南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1
《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1
《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3
單元測試1課時 期末復(fù)習 18
六,、教學評價方案
在教學過程中,，體現(xiàn)分層次評價，對于學習成績,、能力不同的學生要有不同的評價標準,，在關(guān)注學困生學習積極性的同時，提高智優(yōu)生的學習能力,，拓展他的視野,。
七、個人提高方面
1,、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。
2、寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。
3,、上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。
4、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)。
5,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。
八、關(guān)于德育滲透
德育浸透：在語文教學進程中,，進一步培育先生的愛國主義肉體,，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情，培育先生社會主義的思想質(zhì)量,，努力開辟先生的視野,，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力,，培育先生安康高超的審美情味,，進步先生的文明檔次。開展安康特性,，逐漸構(gòu)成健全人格,。這是初中三年的最后目的，本學期要締造一個良好的氣氛,，打下根底,。
九、課題研究
本學期要認真研究課題《通過語文活動提高學生語文素養(yǎng)》,，積極參加各次科研培訓(xùn),，完成各項科研任務(wù)。
十,、好習慣養(yǎng)成教育
為了配合學校亮點工作————好習慣養(yǎng)成,，也為了更好地培養(yǎng)學生的良好的學習語文的習慣,，提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我們語文組制訂了如下計劃,。
一,、聽課習慣
1、認真聽講,，不溜號,。
2、積極思考,，不懈怠,。
3、小組討論,，要認真,。
4、舉手發(fā)言,，要積極,。
5、聽說讀寫,，樣樣練,。
6、緊跟老師,，思路清,。
二、作業(yè)習慣
1,、要及時紀錄作業(yè),，不要遺漏。
2,、要認真完成作業(yè),，不要應(yīng)付。
3,、要努力鉆研疑難,，輕言放棄。
4,、要及時修改錯誤,，反思修正。
三,、讀書習慣
1,、每學期讀不少于兩本名著。
2,、平時要多涉獵一些時文,、雜志,、文摘、新聞等讀物,。
3,、要養(yǎng)成讀書必動筆，經(jīng)常寫讀書筆記的習慣,。
4,、要養(yǎng)成與他人交流讀書心得，分享讀書快樂的習慣,。
八年級下冊語文教學工作計劃 八年級下冊語文教學工作計劃人教版篇十五
一,、學情分析
從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較,，學生的進步尚比較大,。但學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，及格率70%左右,，平均分60多分,。
思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未形成，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。
學習心理方面，有1/4學生學習目標明確,，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學習方法;有l(wèi)/3的學生屬于鞭策進步型,，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，回家很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為;尚有五六個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差,，甚至毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè),。
二、教材簡析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。
第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計,。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化,、抒情性的活動,。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學科的綜合性學習活動,，引導(dǎo)學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際,。
第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計,。
第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學時應(yīng)當做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。(二)倡導(dǎo)探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動,，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識。
三,、教學目標
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
四、教學措施
1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識,，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。
6.作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平,。
7.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8.引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。
11.利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。
12.課前2分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。
13.舉行2-3次辯論會,，培養(yǎng)思維、口頭表達和語文知識運用能力,。
14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次,。
15.要求寫一篇小論文,。
16.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。
17.教學過程要抓住學生的閃光點,，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。
18.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,，對家庭有條件的同學，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等,。
