作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇一

1.欣賞歌曲《小海軍》,，感受歌曲雄壯,、有力的特點(diǎn)。

2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂,。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

觀看海軍錄像,、ppt,、音樂、歌曲伴奏,、海軍帽

一、導(dǎo)入師：讓我們聽著音樂,，像解放軍叔叔一樣,，踏步走。

二、感受,、理解歌曲

1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了?(播放圖片)師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟?，我們來欣賞一下,，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺?

小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯,。

2. 第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞,。

提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么?

小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來,。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇",、"不怕風(fēng)、不怕浪,，勇敢向前進(jìn)",、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

師：聽著這首歌曲,，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)

(1)聽歌曲,，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈,。

2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動(dòng)作讓你覺得很勇敢;開炮的動(dòng)作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神,、很有力的。

3. 集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣,、威武的動(dòng)作,，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧,。

三,、結(jié)束師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,，因此我們選擇幼兒們熟悉,、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽,、看看,、說說、身體節(jié)奏,、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺,。同時(shí),，通過教師的語言、動(dòng)作,、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn),?？偟膩碚f，這次活動(dòng)目標(biāo)明確,、層次清晰,、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題,，有待下一步進(jìn)行解決：

(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解,。

(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,。

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇二

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲,。

2,、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來表現(xiàn)不同的意境。

3,、在使用椅子表演時(shí),，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,，力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作,。

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感情,。

教師范唱,，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

（1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺,。

教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢,、神氣的樣子。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境,。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線,，這時(shí)我們?cè)趺闯兀浚〝囝D,，中弱音量）

（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境,。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā),，悄悄的穿過封鎖線,，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面,。你能用三種不同的歌聲唱嗎,？用斷頓，中弱的音量演唱,，以表現(xiàn)小海軍的勇敢,。

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇三

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目,。在前些天的自主性活動(dòng)中,，班上幼兒在一次談及了"我的理想"，談話中,，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名"軍人",，"警察",，"公安"，"消防員"……他們對(duì)軍人尤為感興趣,。最后,，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題,，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作,。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。該活動(dòng)是我班主題"我長(zhǎng)大了"的一個(gè)延伸活動(dòng),，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

1,、感受歌曲堅(jiān)定、有力,、雄壯的氣氛,，唱好附點(diǎn)音符。

2,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單,、形象的動(dòng)作配合歌曲，表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象,。

3,、探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、海軍、軍旗,、軍艦?zāi)Ｐ偷葓D片。

2,、海軍系列片,、"小海軍"舞蹈視頻。

3,、幼兒人手兩面小旗,。

4、《小海軍》課件.

理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,。

能較好地演唱附點(diǎn)音符,。

一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂中踏著有力的步伐進(jìn)入教室,。

師：小朋友,，今天老師帶你們參觀海軍基地，認(rèn)識(shí)一下海軍,，看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的,，你們高興嗎？我們出發(fā)吧,！

二,、看課件，引起對(duì)海軍的崇高敬意,。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）

1,、海軍基地到了，看：海軍叔叔在迎接我們呢,，仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊,，你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎？（出示海軍的圖片）

2,、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀,？（出示海軍訓(xùn)練圖片）

3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng),，怕海浪嗎,？他們表現(xiàn)的怎么樣？

4,、海軍叔叔在炮艇上不怕困難,，非常勇敢，他們常年在海上作戰(zhàn),，保護(hù)者祖國(guó)的海疆,，你們喜不喜歡海軍？

5,、如果你是小海軍,，你會(huì)做什么？

三,、欣賞歌曲《小海軍》

1,、小海軍究竟會(huì)做什么呢？今天我們也來當(dāng)一回小海軍好不好,？老師這里有一首歌曲,，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧?。úシ拧缎『＼姟返膭?dòng)畫）

2,、你聽到的歌曲里唱了什么,？聽了這首歌曲有什么樣的感覺？你想用什么動(dòng)作來表達(dá)這種感覺呢,？

3,、我們?cè)賮砺犚宦牐∧阌致牭搅耸裁?？你喜歡歌曲中的哪一句,？能不能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)出來？

四,、學(xué)說歌詞

1,、根據(jù)圖片學(xué)說歌詞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作,。

2,、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說一遍歌詞,。

五,、學(xué)唱歌曲

1、師：小海軍多勇敢呀,，我們跟上音樂來唱一唱吧,！我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請(qǐng)小朋友想一想,，用什么樣子的聲音,，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）

2,、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子,、轟……等部分的唱法。

3,、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲,，師唱一句，幼兒接唱下一句,。

4,、分組唱師：男小朋友，女小朋友,，你們想來比比,，誰唱的更像小海軍嗎？

六,、動(dòng)作表演歌曲,，加深對(duì)歌詞的記憶,。

七,、觀看舞蹈《小海軍》

1、小朋友,，這首歌曲好聽嗎,？小朋友們愛學(xué)嗎？是呀,，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢,，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧,。（觀看舞蹈）

2,、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？他們手里拿的是什么??？知道是做什么的嗎？

3,、航海時(shí),，在距離較遠(yuǎn)的地方，說話往往聽不見,，這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子,，以不同的動(dòng)作來表達(dá)所說的內(nèi)容，我們也來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語動(dòng)作,，然后把這些動(dòng)作放在歌曲里,。

八、歌表演第一遍徒手表演,，第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語表演,。

九、結(jié)束小朋友們,，你們表演得非常棒,！這節(jié)音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣,，學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng),！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇四

1,、感受歌曲堅(jiān)定,、有力、雄壯的氣氛,，學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來后的情節(jié),。

3,、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感。

1,、了解海軍的特征和海軍的職責(zé),，激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛。

2,、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂,。

3、準(zhǔn)備音樂磁帶,、錄音機(jī)

1,、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右,。組織幼兒整隊(duì),，教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令,，引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng),，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》：

教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏模仿軍艦在“大?！敝写┧螅鼍炊Y,、踏步前進(jìn),、開船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,。

3,、讓幼兒說說小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的，引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演,。

4,、出示海軍帽，教師范唱,，幼兒可跟著哼歌曲,。

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演,，其他幼兒可一起唱,，最后請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

在區(qū)角投放一些材料如：蠟光紙,、吸管,、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進(jìn)行表演,。

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇五

1,、通過體驗(yàn)踏步口令的方式使學(xué)生準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分音符的演唱特點(diǎn)。

2,、能夠用飽滿的情緒、輕快富有彈性的聲音演唱《小海軍》,，感受,、體驗(yàn)學(xué)做解放軍的自豪，從而樹立學(xué)生從小熱愛祖國(guó),、保衛(wèi)祖國(guó)的美好情感,。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編,，充分表現(xiàn)出歌曲的情緒,，并能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與歌表演模仿旗語的活動(dòng)。

通過學(xué)唱和表現(xiàn)歌曲《小海軍》,，讓學(xué)生會(huì)用飽滿的情緒和富有彈性的聲音演唱,，并深刻感受和體驗(yàn)學(xué)做解放軍的自豪與驕傲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)解放軍的熱愛,，樹立從小熱愛祖國(guó),、保衛(wèi)祖國(guó)的美好情感。

1,、準(zhǔn)確掌握歌曲中附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏特點(diǎn),。

2、通過引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編演唱,。

3、激發(fā)情趣讓學(xué)生積極參與創(chuàng)編模仿旗語表演歌曲的活動(dòng),。

1,、多媒體課件、鋼琴,、小彩旗等,。

一、進(jìn)入角色：“當(dāng)個(gè)小小兵”

1．創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入：

師：首先,，老師請(qǐng)同學(xué)們來看一組圖片，然后請(qǐng)你說一說圖片上的人物他們是誰,？他們又有什么不同嗎,？（出示海、陸、空三軍圖片）

生：軍人,、解放軍叔叔,，他們分別是海軍、陸軍和空軍……

師：在你們心目中解放軍叔叔是一個(gè)怎樣的形象呢,？

生：威武,、勇敢、神氣,、帥氣……

師總結(jié)：大家說的都很好,，其實(shí)在小朋友們的心目中，解放軍叔叔就是神圣,、威武,、正義、英雄的化身,，所以你們是不是非常崇拜解放軍叔叔呀,？那現(xiàn)在就讓我們學(xué)著解放軍叔叔的樣子來當(dāng)一個(gè)神氣的“小小兵”好嗎？

2,、兒歌律動(dòng),，進(jìn)入角色：

師：下面就讓我們邊來模仿解放軍叔叔的樣子邊來表演一首兒歌，展現(xiàn)一下我們“小小兵”的風(fēng)采吧,！請(qǐng)全體的小小兵們起立,！全體立正！請(qǐng)跟我來做,！

（生跟隨教師一起邊讀“兒歌小小兵”邊做律動(dòng)表演）,。

師：大家做的都很棒！還真的是很像解放軍叔叔個(gè)個(gè)神氣十足呀,！請(qǐng)坐,！

二、走近軍營(yíng)：“成為小海軍”

1,、觀看圖片,，了解海軍：

師：當(dāng)前我們的中國(guó)海軍正堅(jiān)守在保衛(wèi)釣魚島的第一戰(zhàn)線上，所以今天老師就帶領(lǐng)我們這些小兵們先來更多地了解一下我們中國(guó)海軍的實(shí)力,，讓我們?yōu)樗麄兗佑?，也為保衛(wèi)我們祖國(guó)的領(lǐng)土獻(xiàn)上一份熱情！現(xiàn)在就讓我們一起走近海軍吧,！

（多媒體展示有關(guān)海軍的軍事訓(xùn)練,、各類艦艇、武器裝備等方面的的圖片資料,，同時(shí)師作相應(yīng)介紹,。通過對(duì)海軍高科技,、現(xiàn)代化的軍人形象展示，讓生感受到我國(guó)海軍的強(qiáng)大威武,，從而更激發(fā)出他們對(duì)海軍的敬佩與崇拜,。播放圖片的同時(shí)以《小海軍》為背景音樂）。

2,、軍營(yíng)體驗(yàn),，口令節(jié)奏：

師：觀看完海軍叔叔的裝備后，小兵們你們感覺做一名海軍,，駕駛著我們宏偉的艦艇,，巡航在遼闊無邊的大海上，保衛(wèi)著我們的祖國(guó)和人民神氣自豪嗎,？那今天就讓我們先加入到小海軍的隊(duì)列中來體驗(yàn)一天做海軍的這種自豪與驕傲好嗎？快看,，海軍叔叔們已經(jīng)排好整齊的隊(duì)列在歡迎我們了,！小海軍們，讓我們也趕緊和叔叔們一起來做步伐訓(xùn)練吧,！請(qǐng)大家來看,，海軍叔叔們通常用這樣三種口令來訓(xùn)練步伐，你們能來試著做做嗎,？（出示口令節(jié)奏：一二三四,，一二三四，一,。二三四,，師對(duì)口令與踏步的節(jié)拍配合稍作說明后，請(qǐng)生跟隨師的口令模仿軍人的樣子逐條踏步練習(xí)一下,，感受出附點(diǎn)節(jié)奏的不同）,。

師：你們感覺這三種口令哪一種更有力度和氣勢(shì)呢？為什么,？

（生回答第三種,，因?yàn)椤耙弧钡目诹钭儚?qiáng)變長(zhǎng)了，所以更有力度和氣勢(shì)）,。

師：“一”的后面這個(gè)小圓點(diǎn),，它叫“小附點(diǎn)”，它的作用就是把它前面的音相對(duì)說的長(zhǎng)一些,、強(qiáng)一些,，它后面的音就說的短一些、輕一些,，大家以后再遇到這種帶附點(diǎn)的節(jié)奏會(huì)讀了嗎,？下面就讓我們?cè)賮硪黄鹱x一下這條口令吧,！

1、激發(fā)情趣,，導(dǎo)入新歌：

師：步伐練習(xí)我們已經(jīng)做的不錯(cuò)了,！作為小海軍，我們還會(huì)做哪些事呢,？下面就讓我們來聽一首小海軍的歌大家就會(huì)知道了?。úシ鸥枨鷰熗瑫r(shí)做歌表演）。

2,、朗讀歌詞,，感受情緒：

師：小海軍會(huì)做哪些事呢？這些都表現(xiàn)了小海軍怎樣的精神呢,？（生回答）現(xiàn)在讓我們帶上勇敢自豪的情緒來一起有節(jié)奏地朗讀一下歌詞吧?。ǔ鍪靖柙~）。

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌節(jié)奏上的特點(diǎn)呀,？每一句都有附點(diǎn)節(jié)奏,，所以我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)哦！

3,、跟隨旋律,，練唱歌詞：

（1）請(qǐng)生再聽一遍范唱并隨之哼唱歌詞。

（2）跟師琴聲旋律逐句練唱歌詞,，注意附點(diǎn)及一字多音節(jié)奏的準(zhǔn)確性,。

（3）隨音樂整體練唱歌曲，要情緒飽滿,、聲音堅(jiān)定,、熟唱歌詞。

（4）讓生在練唱歌詞的同時(shí)可加入一些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，這樣既能幫助學(xué)生熟記歌詞又能為后面的旗語表演做準(zhǔn)備,。

四、開拓創(chuàng)新：“優(yōu)秀小海軍”

1,、引導(dǎo)創(chuàng)新,，表現(xiàn)歌曲：

（1）激勵(lì)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)新的演唱形式。

師：小海軍的歌我們都會(huì)唱了,，那現(xiàn)在為了讓我們的歌聲更加豐滿有氣勢(shì),，大家能不能為這首歌設(shè)計(jì)一些新形式的演唱呢？

（2）歌例聽賞,，啟發(fā)創(chuàng)造：

師：現(xiàn)在我們來聽這樣一首歌吧,！相信大家一定會(huì)可以從中受到一些啟發(fā)！（播放歌曲《數(shù)鴨子》片段,，然后讓生總結(jié)出歌曲中所運(yùn)用的特殊演唱形式：念白與歌唱結(jié)合,，接著讓生試著用這種演唱形式來編排《小海軍》）,。

（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一下自己的設(shè)計(jì)方案，然后教師進(jìn)行總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生集體隨音樂試唱新編歌曲,，讓生感受到新創(chuàng)演唱的不同情緒與效果,。

（4）師：剛才大家的這種設(shè)計(jì)方案非常好，還是很能表現(xiàn)出我們小海軍堅(jiān)定,、自豪的情緒的,，那這首歌曲隨音樂唱時(shí)需要唱兩遍，我們能不能再給它設(shè)計(jì)一種新形式的演唱呢,？這樣就會(huì)使我們的《小海軍之歌》更加的豐滿有個(gè)性了,，所以我們還可以給它加上怎樣的變化呢？讓我們?cè)賮砺犚皇资煜さ母枨?！看看是不是也能給我們一些啟發(fā)呢,？（播放歌曲《小孩不小歌》片段，使生總結(jié)出歌曲中加入了喊聲“嗨”的特點(diǎn)）,。

（5）讓生隨師的指揮手勢(shì)體驗(yàn)喊聲“嗨,、嗨嗨”的有力氣勢(shì)，然后引導(dǎo)生設(shè)計(jì)在歌曲中也加入襯詞“嗨”,，并請(qǐng)生說說自己的方案,，師生并試唱體驗(yàn)效果,。

（6）隨音樂整體展現(xiàn)新創(chuàng)歌曲,，師加以指揮和提示讓生更加自豪、完整地表現(xiàn)歌曲風(fēng)格,，體會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的演唱效果,。

2、旗語激趣,，創(chuàng)編表演：

師：海軍還有一種特殊的語言,，那就是旗語！它是國(guó)際海軍通用的一種語言,，它的作用就是用旗子表達(dá)出我們要說的意思,。專業(yè)的旗語可不是一下就能學(xué)會(huì)的，但是我們可以模仿海軍叔叔的樣子設(shè)計(jì)我們“小海軍”自己的旗語呀,！就像我們?cè)O(shè)計(jì)歌表演一樣,，只要把旗子加入其中就可以了！那下面就讓我們大家一起拿起小彩旗,，隨著小海軍的歌聲揮動(dòng)起來吧?。◣熒S音樂一起做旗語歌表演）。

五,、總結(jié)收獲：“小海軍感悟”

1,、說說體會(huì),，談?wù)劯邢耄?/p>

師：今天我們親身體驗(yàn)做“小海軍”的活動(dòng)到這里就結(jié)束了，大家表現(xiàn)的都很棒,！不管是軍姿,、步伐還是軍歌、旗語都做的非常好,！真可謂是一群優(yōu)秀的小海軍,！相信同學(xué)們今天也一定深有體會(huì)，那誰能來說說你對(duì)做軍人的感想和感悟呢?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說說做軍人要具備哪些精神,、品格以及肩負(fù)的職責(zé)等）。

生：勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、不怕困苦、保衛(wèi)祖國(guó)……（自由回答）

2,、激勵(lì)情感,，結(jié)束教學(xué)：

師：同學(xué)們說的真不錯(cuò)！相信大家通過自己的努力好好學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),，將來都會(huì)成為像解放軍叔叔一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人,，為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的力量,！今天的音樂課就上到這兒，非常感謝同學(xué)們的配合,，謝謝大家,！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇缎『＼姟返母杪曋凶叱鲆魳方淌野桑?/p>

（教師組織學(xué)生在《小海軍》的歌聲中離開教室）。

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇六

1,、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),，滿足幼兒日益增長(zhǎng)的求知欲。

2,、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn),，了解到幼兒對(duì)大海的向往，以及對(duì)海軍海上生活好奇,。

3,、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速,、激蕩,，后者舒緩、恬靜

1,、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況,，增長(zhǎng)幼兒知識(shí),，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情操。

2,、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場(chǎng)景,，并能區(qū)分兩段不同的音樂。

3,、積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂,。

：用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)海軍的資料,，,。了解海軍在海上要做的事情。

2,、材料準(zhǔn)備：音樂cd《小海軍》,、幼兒音樂冊(cè)。

3,、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,，欣賞音樂時(shí)請(qǐng)幼兒注意閉眼聆聽。

1,、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事,。

2、運(yùn)用短片,、圖片體驗(yàn)不同的海上情景,，及海軍一日的作息活動(dòng),。并引出重點(diǎn)詞如：浪花,、海水、升旗,、敬禮,、旗語、轉(zhuǎn)舵,、聆聽,、集合、敵情,、戰(zhàn)斗,、開炮等，并能根據(jù)情景做出模仿動(dòng)作,。

1,、教師播放音樂,，幼兒完整欣賞音樂a、b段,。

2,、幼兒聽完后比較a、b兩段不同的性質(zhì)：a段風(fēng)平浪靜,，b段波濤洶涌,。

肢體感受：

1、教師播放音樂,，請(qǐng)幼兒根據(jù)前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景,，結(jié)合音樂自由地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽表演,。

1,、引導(dǎo)幼兒在a、b兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn),。如：風(fēng)平浪靜時(shí)表現(xiàn)浪花,、海水、升旗,、敬禮,、旗語、等情景,，波濤洶涌時(shí)表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵,、聆聽、集合,、敵情,、戰(zhàn)斗、開炮等情景,。

2,、教師與幼兒一起表演，動(dòng)作協(xié)調(diào),、優(yōu)美,。

：全班幼兒手拉手，圍成圈,，教師播放a段音樂,，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動(dòng)作在舒緩的 音樂中結(jié)束活動(dòng),。

1,、在這個(gè)音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，打破了以往教師講述對(duì)音樂的感受，幼兒只是被動(dòng)的接受,，而是以幼兒為主體感受音樂,，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會(huì)唱歌”

2,、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂的認(rèn)知,，還對(duì)海軍的一日作息有一個(gè)初步，簡(jiǎn)單的了解,，課后有幼兒表述長(zhǎng)大想當(dāng)海軍,。

3、在這個(gè)活動(dòng)中：（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn),、親自見過大海的幼兒較少,，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿,，激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作,。

（2）在這個(gè)活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)大海,、海軍知識(shí)的缺乏,，在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對(duì)幼兒充分理解音樂會(huì)更有幫助,。

（3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,，所以當(dāng)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂時(shí)，幼兒比較踴躍,。

（4）這個(gè)活動(dòng)中,，在幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受時(shí)幼兒的語言得到了發(fā)展，擴(kuò)展了幼兒的詞匯量,。對(duì)我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高,。

4、幼兒對(duì)a,、b段音樂的感受表述清晰,，充分感受到a段音樂的舒緩、恬靜b段音樂的快速,、激蕩,。在肢體動(dòng)作方面也表現(xiàn)得很好,。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。

5、如果我重新上這節(jié)課,，我還會(huì)以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主,，教師的引導(dǎo)為輔。同事們?cè)岢龊＼娮飨⒍唐瑴?zhǔn)備不夠充分，如再上這節(jié)課,，我會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起與幼兒提前查找有關(guān)資料,，把這節(jié)課分為兩課時(shí)，認(rèn)知大海,、海軍為第一課時(shí),，這樣對(duì)幼兒認(rèn)知各方面會(huì)更加充分。

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇七

1,、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2,、根據(jù)提供的不同情境,，用斷頓、中強(qiáng),、漸慢,、漸弱等方法演唱歌曲。

3,、通過活動(dòng),，體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志,、品質(zhì),。

1、海軍帽一頂,。

2,、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù),。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下,，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作,。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍,，唱清歌詞,。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律,。

傾聽音樂,，簡(jiǎn)單說出感受。如：很有力,、很有精神……等,。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3,、學(xué)唱新歌,。

教師出示海軍帽，并提問：“這是誰戴的帽子,？”以此導(dǎo)入歌曲,。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,，并集體朗誦,。

完整學(xué)唱，并用全班唱,、分組唱,、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

4,、有表情地歌唱,。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神氣的樣子？”（斷頓,、中強(qiáng)音量）創(chuàng)設(shè)情境,。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的`封鎖線,，應(yīng)怎樣唱,？” （斷頓、緊張,、中弱音量）“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,，又應(yīng)怎樣唱？”（漸慢,、漸弱）提供一系列情境,，幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,，“悄悄穿過敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前進(jìn)，駛向遠(yuǎn)方”,。

5,、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,，以便更好地唱準(zhǔn)音,，并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào),。

6,、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,，邊唱歌邊表演,。

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇八

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目,。在前些天的自主性活動(dòng)中,，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”,，“警察”,，“公安”，“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣,。最后,，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題,，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作,。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng),，從幼兒的興趣出發(fā)，兒以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼的探索精神,。

一,、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣,。

二,、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

大班主題活動(dòng)--我是小海軍

一,、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境,、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗,、衣服,、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?/p>

二、海軍系列片,、“小海軍”舞蹈碟（vcd）,。

三,、幼兒人手一面小紅旗。

1,、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室,。

2、幼兒自由選擇器械,。（開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）

教師：你們看看今天的

教室有什么不同,？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩,。

1,、談話引入海軍主題。

教師：你們玩了什么東西,？它們可以怎么玩,？想想看這些帽子、衣服,、小旗子的主人是誰,？

2、幼兒各抒己見,，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解,。

3、幼兒自由舞蹈,。

教師：我請(qǐng)你們都來做一做小海軍,，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動(dòng)作，比比看誰的動(dòng)作最美,。（播放音樂《小海軍》）

1,、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的,？為什么他們要拿著小旗子,？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）

2,、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作,，也可自由創(chuàng)編。

教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作,，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚魳纷鲆蛔龊＼姷膭?dòng)作,，自己想想看什么動(dòng)作最好看。

教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍,，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作,，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué),。

1,、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈,。

2、分組表演,。（先進(jìn)行男孩,、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）

在教室里,，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作,。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館,。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力,。多樣化的教學(xué)方式和教具,、學(xué)具引起了幼兒的興趣。

在活動(dòng)過程中幼兒的興趣一直很濃,，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。孩子的思維是無窮的,，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn),。本次活動(dòng)的效果很好,，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)增長(zhǎng)知識(shí),。

大班幼兒的理想意識(shí)開始萌芽,，教師抓住了這個(gè)教育時(shí)機(jī)，適時(shí)地開展了“我是小海軍活動(dòng)”,，選題恰當(dāng),，符合大班幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩,、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性,，教師與幼兒愉快地合作,，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用,。

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇九

1． 與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料,。

2． 準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3． 準(zhǔn)備音樂磁帶,，錄音機(jī),。

1．導(dǎo)入語

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,，讓我們生活得快樂，幸福,？

2．出示海軍圖片,，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。

3．播發(fā)歌曲音樂磁帶,，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師,。

4．教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情,，有哪個(gè)小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的,？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢,。能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎,？

5．啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢,。

6．（二）表演音樂

1,、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。

2,、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作,。

3,、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來，幫助幼兒明確動(dòng)作順序,，并和幼兒共同表演,。

1． 感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律,，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

2． 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,。

3． 積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇十

1,、大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,。

2,、喜歡舞蹈，體驗(yàn)表演的快樂,。

3,、萌發(fā)幼兒熱愛海軍的情感。

準(zhǔn)備海軍的有關(guān)圖片,、磁帶《小海軍》

一,、激發(fā)興趣

1、出示海軍的圖片,，引發(fā)幼兒了解海軍的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒說一說圖片中的人是誰,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二,、組織討論

1,、比一比海軍的著裝與其他人有哪些相同,、不同的地方？

2,、議一議海軍是怎樣保衛(wèi)祖國(guó)的,？

3、談一談如果你是一名小海軍,，你會(huì)做什么事,？

三、欣賞歌曲

1,、播放《小海軍》的音樂磁帶,，要求幼兒認(rèn)真傾聽。

2,、啟發(fā)幼兒說一說歌曲中唱的“我”扮成了誰,？在做什么事？

3,、鼓勵(lì)幼兒在原地自由模擬海軍的各種動(dòng)作,。

四、表演舞蹈

1,、引導(dǎo)幼兒分組討論并創(chuàng)編表現(xiàn)海軍的各種動(dòng)作,。

2、請(qǐng)出個(gè)別幼兒上抬表演自編的動(dòng)作,。

3,、教師提煉動(dòng)作，進(jìn)行示范講解,。

4,、全班幼兒共同表演,。

我是小海軍音樂教案小班 音樂《我是小海軍》教案篇十一

幼兒對(duì)自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感,?！缎『＼姟芬云湫蹓延辛Φ男伞⑸鷦?dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),，深受中班幼兒的喜愛,。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上,，．改變其速度、力度等音樂元素,，引導(dǎo)幼兒通過傾聽,，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像,、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作,、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,，體驗(yàn)音樂的美妙,，進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂的理解、欣賞及感悟能力,。

1．感受<小海軍》原曲的堅(jiān)定,、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇,。

2．嘗試運(yùn)用語言,、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景,。

3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心,。

初步能演唱歌曲《小海軍》,；海軍生活vcd；海軍帽,、彩旗等,。

一、演唱《小海軍》,，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì),。

1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。

2．師幼共同表演《小海軍》

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn),。

提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯,、有力量、神氣,、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受,，并且用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇,、格斗,、射擊、瞄準(zhǔn),、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位,，有自己的感受和體驗(yàn)。)

二,、觀看表現(xiàn)海軍生活的vcd,，同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔,、優(yōu)美的性質(zhì)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,。

提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們?cè)谧鍪裁?

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美,、安靜,、很慢、很輕,、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了,，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變,。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比，并通過手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同,。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了,，聽起來的也就感覺不一樣了

由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯,、洗衣服,、睡覺等事情。)

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解,。

(頭,、肩、手、腿,、膝,、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢,、強(qiáng)弱,，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)

3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景,。

(1)師幼共同表現(xiàn),。

(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式,。通過觀看vcd,，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴,、寫信,、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活,。但是在初次的表現(xiàn)中,，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作,，沒有變化,。)

(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景,。

(在散文詩的啟發(fā)下,，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)

三,、創(chuàng)設(shè)情境,。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)

1.幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景,。

2.幼兒登上“軍艦”,；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

(活動(dòng)至此,，幼兒能較自主地,、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位,，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升,。)

這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉,、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘,。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽,、看看、說說,、身體節(jié)奏,、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺,。同時(shí),，通過教師的語言、動(dòng)作,、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn),?？偟膩碚f，這次活動(dòng)目標(biāo)明確,、層次清晰,、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題,，有待下一步進(jìn)行解決：

(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。

(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受,、體驗(yàn)的美感還不夠,，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。