光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇一

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,，在《幼兒園教師專業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,，促進教師專業(yè)成長,。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題,，行動即研究,，成長即成果”為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作,，做好日常教研,、課題研究及教師培訓工作，激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,，特制定20xx年校本研修工作實施方案,。

二、主要目標

以《幼兒園教師專業(yè)標準》引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力,，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作,、對話,、創(chuàng)新、共進”的教研文化,。

三,、主要內(nèi)容

(一)校本教研內(nèi)容

1.五大領(lǐng)域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學習《指南》,，將五大領(lǐng)域32個教育目標,，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行,。

2.幼兒園區(qū)域活動研究,。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,，在材料投放的次第,、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴展,、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討,，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學活動的開展,。

3.日常說課備課研究。要求做到個人初備,、集體研備,、個人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅持,。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨立設(shè)計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起,，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議,，集體研備不是教學任務(wù)的分攤，而是提升,、完善,、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標,、教學過程,、教學準備，再次審視教育教學活動設(shè)計的過程,。

4.幼兒及班級組織管理方法探究,。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理,、幼兒組織管理方面的問題,，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動與教研組長,、組員,、園內(nèi)的骨干教師、教學能手積極探討并及時解決問題,，真正使日常研究落到實處,。

5.幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié),，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動,。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點,、學習方式和接受水平,，搜集、選擇適合的教育教學活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中,，使游戲性活動,、操作性、實踐性,、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間,，實現(xiàn)“做中學玩中學”寓教于樂的目的,。

6.課題研究。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》,，要求各班級,、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中,，使得課題研究方案中的目標,、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行,，達到應(yīng)有的課題研究效果,。

(二)校本培訓內(nèi)容

1.加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為,。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動,，引導教師熱愛學前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神,，理解學前教育工作的價值和意義,，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用,，用自己的一言一行,、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學習,、為人處事的良好榜樣,，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒,，以高度的責任感,、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為,。

2.繼續(xù)鼓勵教師以自學的形式深入學習《幼兒園指導綱要》,、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī),，不斷學習領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì),，結(jié)合日常保教工作實際，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思,。

3.加強教科研培訓,，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓。組織召開課題開題會,，邀請專家參會,，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動,。

4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓,。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng)教師學習西府民間工藝制作的技能技巧,，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng),，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓指導，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程,，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用,、制作適合幼兒園小朋友學習、制作和玩耍的西府民間玩具,。

5.開展保教人員保育工作及保健知識培訓,，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》,、《保育員保教配合一日細則》、《幼兒一日常規(guī)細則》,，保育員認真學習培訓《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等,，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理,。

6.開展教師專業(yè)基本功培訓。對幼兒園的案例分析,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技能和基本功進行培訓，豐富教師專業(yè)知識和技能,。

7.開展教育教學活動培訓,。為了把《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神落實到五大領(lǐng)域教育教學活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學活動進行培訓,。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學活動中出現(xiàn)的問題隨時進行指導培訓,。

8.充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作,，積極開展送教下鄉(xiāng)活動,。認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實習,、見習活動,，為全市學前教育科學健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。

9.積極參加國、省,、市級教師培訓,，確保教師參加繼續(xù)教育培訓達72學時。堅持內(nèi)培外訓相結(jié)合,，在抓好園內(nèi)崗位培訓的同時,，鼓勵教師堅持自學，自我加壓,，自我完善,，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研,、注重自身專業(yè)成長的教師,，積極主動爭取機會，創(chuàng)造條件,，提供外出學習培訓交流發(fā)展的空間和機會,。

四、主要措施

1.各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計劃,，制定本教研小組的教研工作計劃,，關(guān)于課題研究、日常說課備課,、區(qū)域互動,、主題活動等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實施方法,。

2.每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃,，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實做好各項研究工作,。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學活動,，認真研討并撰寫教學活動設(shè)計，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文,、一份案例分析,、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學的活動設(shè)計,、聽課記錄,、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇二

一,、指導思想

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,，在《幼兒園教師專業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,，促進教師專業(yè)成長,。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動即研究,，成長即成果”為宗旨,，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研,、課題研究及教師培訓工作,，激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,，特制定20xx年校本研修工作實施方案,。

二、主要目標

以《幼兒園教師專業(yè)標準》引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力,，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作,、對話,、創(chuàng)新、共進”的教研文化,。

三,、主要內(nèi)容

(一)校本教研內(nèi)容

1.五大領(lǐng)域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學習《指南》,，將五大領(lǐng)域32個教育目標,，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行,。

2.幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果,。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,，在材料投放的次第、數(shù)量,，活動內(nèi)容的擴展,、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守,，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討,，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學活動的開展,。

3.日常說課備課研究,。要求做到個人初備、集體研備,、個人精備,。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅持,。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨立設(shè)計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起,，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給教研組成員,，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學任務(wù)的分攤,，而是提升、完善、分享,、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學過程,、教學準備,，再次審視教育教學活動設(shè)計的過程。

4.幼兒及班級組織管理方法探究,。深入研讀《指南》《綱要》,，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題,，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題,，積極主動與教研組長、組員,、園內(nèi)的骨干教師,、教學能手積極探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實處,。

5.幼兒園主題活動開展探究,。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動,。各班級,、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平,，搜集,、選擇適合的教育教學活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動,、操作性,、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間,，實現(xiàn)“做中學玩中學”寓教于樂的目的,。

6.課題研究。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》,，要求各班級,、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,，貫穿到每周的課題活動,、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標,、方法,、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，達到應(yīng)有的課題研究效果,。

(二)校本培訓內(nèi)容

1.加強教師職業(yè)道德教育,，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動,，引導教師熱愛學前教育事業(yè),，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學前教育工作的價值和意義,，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性,，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行,、一舉一動潛移默化去影響幼兒,，使教師的言行舉止成為幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣,，以愛與關(guān)懷,、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感,、事業(yè)心全身心地投入幼教工作,，將《指南》和《標準》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。

2.繼續(xù)鼓勵教師以自學的形式深入學習《幼兒園指導綱要》,、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī)，不斷學習領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì),，結(jié)合日常保教工作實際,，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。

3.加強教科研培訓,，提高教師的教科研能力,。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓,。組織召開課題開題會,，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動,。

4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開展,，幫助引領(lǐng)教師學習西府民間工藝制作的技能技巧,，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng),，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓指導，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程,，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用,、制作適合幼兒園小朋友學習、制作和玩耍的西府民間玩具,。

5.開展保教人員保育工作及保健知識培訓,，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》,、《保育員保教配合一日細則》,、《幼兒一日常規(guī)細則》，保育員認真學習培訓《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》,、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理,。

6.開展教師專業(yè)基本功培訓,。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技能和基本功進行培訓,，豐富教師專業(yè)知識和技能。

7.開展教育教學活動培訓,。為了把《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神落實到五大領(lǐng)域教育教學活動中,，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學活動進行培訓。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學活動中出現(xiàn)的問題隨時進行指導培訓,。

8.充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用,，加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動,。認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀,、實習、見習活動,，為全市學前教育科學健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力,。

9.積極參加國、省,、市級教師培訓,，確保教師參加繼續(xù)教育培訓達72學時。堅持內(nèi)培外訓相結(jié)合,，在抓好園內(nèi)崗位培訓的同時,，鼓勵教師堅持自學，自我加壓,，自我完善,，為那些愛崗敬業(yè),、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師,，積極主動爭取機會,，創(chuàng)造條件，提供外出學習培訓交流發(fā)展的空間和機會,。

四,、主要措施

1.各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃,，關(guān)于課題研究,、日常說課備課、區(qū)域互動,、主題活動等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施,、步驟和實施方法。

2.每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃,，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求,，切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學活動,，認真研討并撰寫教學活動設(shè)計,，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析,、一份觀察記錄及每周教育反思,。將觀摩教學的活動設(shè)計、聽課記錄,、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理,。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇三

我市校本研修工作從20xx年9月啟動實施，經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步推進,，已成為促進我市教師專業(yè)發(fā)展,，教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和規(guī)范的評比,，并不斷改進考核辦法,，出臺實地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理,、校本研修案例評比等一系列制度和措施,，力求推動校本研修工作的常態(tài)化，并促進校本研修質(zhì)量的有效提升,。

下半年起,，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺,，為進一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),、強化研修的主題意識,、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推進各學校的研修文化建設(shè),，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比,、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容。現(xiàn)將具體事項通知如下：

一,、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核

(一)校本研修案例評比(40%)

1.研修案例選用20xx年1月至20xx年11月底間所進行的校本研修活動(要求系列性的連續(xù)活動),。

2.研修活動基本要求：

(1)研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學生的發(fā)展,，聚焦以“學習規(guī)律”“認知規(guī)律”等為基點的學生學習活動;多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決”;多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學現(xiàn)實問題;多關(guān)注教師成長規(guī)律,，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點、能力的增長點等等作為研修主題,。

(2)研修方案要細化,。教研組長組織本學科教師學習討論后確定主題，精細化預設(shè)研修過程,，體現(xiàn)研修活動的系列性,，深化研修主題。

(3)研修過程重生成,。引導教師主動,、全程參與活動，并能圍繞主題展開實踐研討,，使主題研修能層層推進,，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性,。同時要豐富研修形式,，增強研修技術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下通過實踐,、反思,、再學習、再實踐,、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認識,，從而指導教學實踐，提高教學質(zhì)量,。

(4)研修成果需提煉,。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略,，達成共識,，即形成某個階段的研修成果，既利于改進并優(yōu)化研修過程,，更利于后續(xù)教學研究以及教學經(jīng)驗的推廣應(yīng)用,。

3.研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié),，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進，要通過研修活動真正解決問題提高認識,，促進校本研修質(zhì)量提升,，推進學校研修文化建設(shè)，從而進一步提升教師的專業(yè)水平,，促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

研修案例包含研修背景、主題生成,、研修目標,、研修過程(體現(xiàn)主題性、系列性)和研修總結(jié)(共識提煉和后續(xù)跟進措施,、需要進一步研討的問題),。

4.研修案例報評對象：各中小學(含幼兒園)的每個教研組須各報一則案例參評，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學科的研修活動作為樣本來撰寫案例,。

5.研修案例報評時間：20xx年12月1日前以校為單位,，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進修學校教務(wù)處。郵箱：

(二)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(60%)

1.考核內(nèi)容

考核內(nèi)容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核),，包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),、研修計劃總結(jié)、研修活動及教師專業(yè)成長等,，具體見附表“奉化市20xx年度中小學校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”,。

2.考核形式

采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進行考核，即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學科按年初要求進行量化考核,。

3.考核時間

20xx年12月中旬

4.考核組成員

由教育局組織的學科考核小組

5.相關(guān)要求

各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作,，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。

二,、第二階段：實地考核

1.考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學校,。

2.考核形式：聽匯報、座談及查閱研修材料等,。

3.考核時間：20xx年12月下旬

4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組

三,、第三階段：綜合評定

根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情況,，由教育局組織總評委評出“20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰,。

各校應(yīng)高度重視此項工作，要扎實行動,，講究實效,。校長要親自過問，負責教學業(yè)務(wù)的副校長具體負責落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階,，從而進一步推進各學校的研修文化建設(shè),，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇四

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

一、 思想政治方面

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的,、比較新穎的思想和教學理念,，多多向黨靠攏!

二、 業(yè)務(wù)工作方面

1,、 扎實自己的基本功,，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學書籍,，提高自己的自身修養(yǎng)

2,、在活動中，學習新課程標準中的改革要求,，大膽嘗試,、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破,。

3,、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息,，提高課堂教學效果,，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓。

4,、多看一些有關(guān)教學方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5,、參加教研教學活動中,，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短,，提高自己的教學水平,。

三、 學歷進修

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑,，還向繼續(xù)努力,，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學前教育本科文憑。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇五

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,。

一、指導思想

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力,。

二,、教研目標

1、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三,、教研措施

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

2,、通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平。

3,、積極主動地上好研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。尤其要多關(guān)注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。

4,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思:教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程;

5、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

6,、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語,、粉筆字,、普通話等的訓練。做到學到老做到老,。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇六

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

一、思想政治方面

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念,，多多向黨靠攏!

二,、業(yè)務(wù)工作方面

1、扎實自己的基本功,，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能,，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養(yǎng)

2,、在活動中,，學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破。

3,、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果,，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓,。

4,、多看一些有關(guān)教學方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5,、參加教研教學活動中,，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見,，取長補短,，提高自己的教學水平。

三,、學歷進修

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑,，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學前教育本科文憑,。

總之,，我會努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進步,，水平不斷提高!

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇七

我市校本研修工作從20xx年9月啟動實施,，經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步推進，已成為促進我市教師專業(yè)發(fā)展,，教育提升的助推器,。通過校本研修示范和規(guī)范的評比,，并不斷改進考核辦法，出臺實地考核,、網(wǎng)絡(luò)化管理,、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化,，并促進校本研修質(zhì)量的有效提升,。

下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺,，為進一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),、強化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識,，推進各學校的研修文化建設(shè),，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容?，F(xiàn)將具體事項通知如下：

一,、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核

(一)校本研修案例評比(40%)

1.研修案例選用20xx年1月至20xx年11月底間所進行的校本研修活動(要求系列性的連續(xù)活動)。

2.研修活動基本要求：

(1)研修主題應(yīng)適切,。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學生的發(fā)展,，聚焦以“學習規(guī)律”“認知規(guī)律”等為基點的學生學習活動;多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決”;多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學現(xiàn)實問題;多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點,、能力的增長點等等作為研修主題,。

(2)研修方案要細化。教研組長組織本學科教師學習討論后確定主題,，精細化預設(shè)研修過程,，體現(xiàn)研修活動的系列性，深化研修主題,。

(3)研修過程重生成,。引導教師主動、全程參與活動,，并能圍繞主題展開實踐研討,，使主題研修能層層推進，步步深入,，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性,。同時要豐富研修形式，增強研修技術(shù)含量,，在理論的引領(lǐng)下通過實踐,、反思、再學習,、再實踐,、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認識,，從而指導教學實踐，提高教學質(zhì)量,。

(4)研修成果需提煉,。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略,，達成共識,，即形成某個階段的研修成果，既利于改進并優(yōu)化研修過程,，更利于后續(xù)教學研究以及教學經(jīng)驗的推廣應(yīng)用,。

3.研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié)，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進,，要通過研修活動真正解決問題提高認識,，促進校本研修質(zhì)量提升，推進學校研修文化建設(shè),，從而進一步提升教師的專業(yè)水平,，促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

研修案例包含研修背景,、主題生成,、研修目標、研修過程(體現(xiàn)主題性,、系列性)和研修總結(jié)(共識提煉和后續(xù)跟進措施,、需要進一步研討的問題)。

4.研修案例報評對象：各中小學(含幼兒園)的每個教研組須各報一則案例參評,，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學科的研修活動作為樣本來撰寫案例,。

5.研修案例報評時間：20xx年12月1日前以校為單位,，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進修學校教務(wù)處,。郵箱：

(二)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(60%)

1.考核內(nèi)容

考核內(nèi)容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核)，包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),、研修計劃總結(jié),、研修活動及教師專業(yè)成長等，具體見附表“奉化市20xx年度中小學校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”,。

2.考核形式

采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進行考核,，即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學科按年初要求進行量化考核。

3.考核時間

20xx年12月中旬

4.考核組成員

由教育局組織的學科考核小組

5.相關(guān)要求

各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作,，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員,。

二、第二階段：實地考核

1.考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學校,。

2.考核形式：聽匯報,、座談及查閱研修材料等,。

3.考核時間：20xx年12月下旬

4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組

三、第三階段：綜合評定

根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量,、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情況,，由教育局組織總評委評出“20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。

各校應(yīng)高度重視此項工作,，要扎實行動,，講究實效。校長要親自過問,，負責教學業(yè)務(wù)的副校長具體負責落實,。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階，從而進一步推進各學校的研修文化建設(shè),，為我市的教育提升增加內(nèi)驅(qū)力,。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇八

學海無涯，知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習,。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的,，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐,，這也需要不斷汲取新的理念,。特制訂本學期個人進修計劃。

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務(wù)教學為中心,。

二,、基本情況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識,。為了更好地服務(wù)教學工作,，還需繼續(xù)努力。在日常工作中,，本人善于學習,，能珍惜各種學習機會。

三,、進修目標

1,、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2,、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng),。

3、綜合提高自身素質(zhì),。

4,、豐富自己的文學素養(yǎng),。

5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。

6,、提高自己的語文教學教研能力。

四,、方法措施

第一,、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng),。

1,、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍,，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,，以不斷給學生新信息、新知識,，使課堂教學效果更好,。

2、借助先進的媒體學習,，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語文園地。

3,、做一名學習型的教師,，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間,。

4,、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習,，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶。

第二,、善于思考,，把教學工作與思考結(jié)合起來。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2,、堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作,。

3,、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,、教育故事等。

4,、善于思考善于創(chuàng)新,，積極探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學特色,。

第三,、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我,。

1,、在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩語文課堂,，多打造精品,，在此過程中，學習提高,。

2,、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高,。

3,、積極上公開課，展示自己的教學成果,，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的課堂授課水平。

第四,、在教學中加強自己的教研活動,，增強教育科研能力

1、學校每周五的教研組活動按時參加,，結(jié)合實際和校情學情進行教研,。

2、在教研組活動中,，積極提出問題,，積極探討問題解決方案。

3,、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,，虛心學習，提升自我素質(zhì)。

4,、積極參加相關(guān)的課題研究,，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力,。

五,、學習安排

1、《教育學》《心理學》,。

2,、《論語》《老子》《莊子》。

3,、《宋詞》《唐詩》,。

4、《史鐵生作品》

5,、新課標推薦世界名著,。

6、《古代文學》,。

7,、撰寫讀書心得。

8,、瀏覽相關(guān)報紙雜志,。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇九

為努力提高自身理論水平，促進自身專業(yè)化成長,，特制定個人學年研修計劃,。

一、讀書學習

1,、繼續(xù)深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。

2,、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》,，學習怎樣理解和實施《指南》。

3,、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應(yīng)對》,、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》,、《給教師的建議》,。養(yǎng)成閱讀的習慣，提高自身的教學質(zhì)量,。

二,、專業(yè)能力及專業(yè)技能

1,、繼續(xù)加強自身專業(yè)技能的提高,，如：簡筆畫,、琴法等。

2,、提高的普通話水平及語言表達能力,。

3、多學習多看書刊報,，提高自身寫作能力,。

4、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè),，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學習生活的園區(qū)環(huán)境,。

三、教育研討

1,、積極參加名師工作室的培訓,，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結(jié)反思,，提高自身的素質(zhì)與水平,。

2、積極參加園區(qū)各種培訓及教研活動,，與老師一起研究探討,，總結(jié)經(jīng)驗，在反思中進步,。

四,、課題研修

參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料,。

五,、專業(yè)寫作

1、每周兩個教學教案及教學反思,。

2,、每周兩個幼兒觀察記錄

3、每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍,，進行總結(jié)和反思,，寫出心得體會。

4,、每學期任教領(lǐng)域優(yōu)秀3篇,。優(yōu)質(zhì)教案1篇。

5,、班級學期教育教學計劃,，家長隨訪記錄,，家長會，班級幼兒素質(zhì)分析報告,，學期工作總結(jié),。

六、交流分享

1,、每周與本班老師交流本周幼兒情況,，總結(jié)自己工作的不足與下周改進。

2,、每周園區(qū)周前會的讀書分享

3,、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。

七,、示范引領(lǐng),，傳幫帶

1、在師德師風,、自身素質(zhì)方面以身作則,，做好榜樣示范作用。

2,、在日常教育教學工作中,，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結(jié),，一同改進,。

八、成果展示

1,、撰寫幼兒觀察記錄1篇,，發(fā)表于園區(qū)第一期園報。

2,、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽,，雖未取得成功,，但可積極鞭策自己更加努力,。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇十

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

一、思想政治方面

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念,，多多向黨靠攏!

二,、業(yè)務(wù)工作方面

1、扎實自己的基本功,，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能,，多看一些文學書籍,，提高自己的自身修養(yǎng)

2,、在活動中，學習新課程標準中的改革要求,，大膽嘗試,、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破,。

3,、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息,，提高課堂教學效果,，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓。

4,、多看一些有關(guān)教學方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5,、參加教研教學活動中,，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見,，取長補短,，提高自己的教學水平。

三,、學歷進修

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑,，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學前教育本科文憑,。

總之,，我會努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進步,，水平不斷提高!

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇十一

隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，新課程改革的進一步深化，教育正經(jīng)歷著一場深刻的變革,。教師是這一創(chuàng)新變革的核心,，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到這一改革的成敗,。

在這種充滿多樣性、變動性的課程環(huán)境下,，不斷發(fā)展自身的專業(yè)素養(yǎng)是時代賦予每個英語教師的歷史使命,，是新課程改革順利實施的保證，也是新時代對每個英語教師的一次考驗,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為此我結(jié)合自身實際情況,，特制定個人校本研修計劃,。

一、指導思想

通過校本研修,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高自己的教學理念和教學技能的不斷精進,，促進自身及我校整體教學水平的不斷提高。

二,、研修目標

1,、規(guī)范英語課堂教學，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革活動,，借助同伴和集體的力量,，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，完善自己，創(chuàng)建自己的教學風格,，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，推動我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展高效使用新課程教材的研究工作,，樹立新課程教材觀，活用教材,，挖掘教材的豐富內(nèi)涵,，使教材煥發(fā)新的活力,。通過研究，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，樹立符合新課程精神要求的課堂觀和學生觀,，促進學生終身學習能力的培養(yǎng),，提高學生自主、合作,、探究學習能力的培養(yǎng),，發(fā)展學生的能力和綜合素質(zhì)。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主,、合作,、探究學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的具有時代精神的合格的研究型教師,。

四、研修途徑

1,、立足學校,，解決自身及學校在新課程改革中所面臨的各種具體問題，學習并樹立新課程教學觀,、教育科研觀,，創(chuàng)新研究,，逐步發(fā)展教育科研能力。

2,、審視并總結(jié)自己的教學,，在教學實踐中完善自我。教師成長=經(jīng)驗+反思,。這就是說,，如果一個教師不對經(jīng)驗進行深入思考，那么,，即使是有20年經(jīng)驗,，也只是一年工作的20次重復。除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,，否則就只能永遠停留在一個新手型教師的水準上,。

3、樹立終身學習觀念,，積極參加各種形式的繼續(xù)教育,，堅持學習英語業(yè)務(wù)知識，造就研究型教師,。

五,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的落實與提升,。從備課開始,，認真研究教材，研究學生,，從學生實際出發(fā),，制定符合學生實際的三維目標，教學的重難點,，注重學生活動的組織,，培養(yǎng)學生自主、合作,、探究學習能力,。抓好學生課后的輔導和作業(yè)的批閱，從中發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的主要困難,，從而總結(jié)自己的教學,，促進教學水平的不斷提高。

2,、認真書寫教后記,，對教學進行及時反思，以批判的眼光對待自己的教學，總結(jié)經(jīng)驗,，揚長避短,，在不斷反思中進步。

3,、認真參加學校教研活動,，與同伴一起探討教學過程遇到的難題，借助同伴的力量提高自己,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,，并在學校的日常教學中能夠起到示范引領(lǐng)作用。

4,、以新課程理念為指導,，樹立新課程學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，創(chuàng)設(shè)平等,、民主的師生氛圍,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用像中國教師研修網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

6,、對課堂教學進行實況錄制,，不斷用批判的眼光審視課堂教學，尋找課堂教學中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學水平不斷提高。

7,、積極聽課,，在聽課的過程中不斷向他人學習，借鑒他人之長,，彌補自己的不足,，不斷促進自己成長。同時積極參與教研組的評課活動，在集體評課中不斷學習,，不斷糾正自己教學中的不足,，借助集體的力量促進自身專業(yè)的發(fā)展。

8,、積極承擔教學公開課活動,，通過教學公開課活動促進自己在教學理念，教學方法,、教學技巧等方面不斷完善,。

9、積極參加大學區(qū)組織的各類教研活動,，充分利用大學區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享的有利時機,，不斷開闊自己的眼界，學習新的理念和新的教學方法,。

10,、積極參加各類短訓班，網(wǎng)絡(luò)遠程教育,，外出聽課,，參加各種研討會，進行各種類型的在職進修,，多媒體遠程教育等,，使自己的教學理念能緊跟時代的潮流，符合時代的要求,。

總之,，作為一名普通教師，面對新課程教學的挑戰(zhàn),，我將一如繼往的努力學習,，鉆研理論知識，使自己的業(yè)務(wù)水平及課堂教學經(jīng)驗有更進一步的提升,，努力的完善自己,，使自己真正成為一名研究型教師。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇十二

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作,，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照上級教育主管部門的工作精神,，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展,，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點,、狠抓規(guī)范,、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點,，以促進幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康,、快樂地成長。

二,、研修內(nèi)容

1,、師德師風、教師心理健康培訓

20__年上半年將組織全園教師參加師德師風培訓,，繼續(xù)深入學習,，認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學師德建設(shè)的若干意見》，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，改革師德教育方式方法,，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高,。要求每人撰寫一篇師德培訓體會等,。組織參加學習教師進修學校教師講座，幫助教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，促進教師依法施教、以德治教,，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和不斷學習的意識，做一名學習型的新一代教師,。

2,、新教師培訓

充分發(fā)揮我園骨干教師作用，指導新教師參加幼兒園常規(guī)教學培訓以及區(qū)級以上的各類培訓活動,。通過培訓,，新教師能按照“規(guī)程”、綱要”結(jié)合幼兒的年齡特征，較科學合理的組織幼兒一日活動,，完成教育教學任務(wù),。

3、促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實踐的培訓

(1),、加強日常教學管理。教師要規(guī)范自己的一日教育教學常規(guī),，繼續(xù)開展互學周聽課制度,。園長和教師要加強互相聽課的頻率，相互學習,，共同提高,。

(2)、認真開展每一次的業(yè)務(wù)學習,，提高業(yè)務(wù)學習的有效性與高效性,。安排好每一次的業(yè)務(wù)學習任務(wù)：制定學期教育教學計劃互聽課后教師的說課-評課-上課一體化的研究活動;家園共育的學習、討論以及優(yōu)秀班級的經(jīng)驗介紹,。

(3),、組織教師參加各級各類征文、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文,、案例,、隨筆、活動設(shè)計,，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

(4)、鼓勵教師多閱讀《早期閱讀》,、《幼兒教育》,、《學前教育》等幼兒雜志，做好筆記,。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想,，必須是科學的教育理論，必須是教學實際相結(jié)合,。

4,、教育科研能力的培訓。

以課題研究為載體開展課題研究基本理論及方法的培訓,，通過“走出去,，請進來”的方式，有計劃地組織外出聽課,、培訓,，或邀請專家到園專題講座,。

三、保障措施

1,、堅持聽課,、評課制度。要求園長每周至少聽課兩節(jié),，觀摩一個半日活動;業(yè)務(wù)園長每周至少聽課五節(jié),，觀摩兩個半日活動;教研組長每周至少聽課兩節(jié)，每學期觀摩一個半日活動;教師每周至少聽課兩節(jié),，每學期觀摩一個半日活動,。2、教師每周定期輪教一次,，每月公開示范課一次,，每學期進行特色活動展示一次。

3,、堅持教研活動,。每周四、五上午,，定期進行專題研討,、

4、堅持課題研究,。教師根據(jù)每周教學內(nèi)容,，明確研究的主題，圍繞課題研討,，引發(fā)思考,，達到實踐提升。

5,、堅持公開教學,。教師定期進行公開示范教學活動，達到同伴引領(lǐng),，相互學習交流,。

6、幼兒園要加大經(jīng)費投入力度,，建立并確定專項教科研經(jīng)費,，逐步建立獎勵和激勵制度。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇十三

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作,，以《幼兒園教育指導綱要》為指針,，按照上級教育主管部門的工作精神,，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，聚焦幼兒園特色發(fā)展,，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,，彰顯特色,，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規(guī)范,、推動發(fā)展,、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹安全工作為主線,，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作,，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康,、快樂地成長,。

二、研修內(nèi)容

1,、師德師風,、教師心理健康學習

20xx年上半年將組織全園教師參加師德師風培訓，繼續(xù)深入學習,，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性,，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高,。要求每人撰寫一篇師德培訓體會等。

2,、新教師培訓

充分發(fā)揮我園骨干教師作用,，指導新教師參加幼兒園常規(guī)教學培訓以及區(qū)級以上的各類培訓活動。通過培訓,，新教師能按照“規(guī)程”,、綱要”“指南”結(jié)合幼兒的年齡特征，較科學合理的組織幼兒一日活動,，完成教育教學任務(wù),。

3、促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實踐的培訓

(1),、加強日常教學管理,。教師要規(guī)范自己的一日教育教學常規(guī)，繼續(xù)開展互學周聽課制度,。園長和教師要加強互相聽課的頻率,，相互學習，共同提高,。

(2),、認真開展每一次的業(yè)務(wù)學習，提高業(yè)務(wù)學習的有效性與高效性,。安排好每一次的業(yè)務(wù)學習任務(wù)：制定學期教育教學計劃互聽課后教師的說課-評課-上課一體化的研究活動;家園共育的學習,、討論以及優(yōu)秀班級的經(jīng)驗介紹。

(3),、組織教師參加各級各類征文,、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文、案例,、隨筆,、活動設(shè)計，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

(4),、鼓勵教師多閱讀《早期閱讀》、《幼兒教育》,、《學前教育》等幼兒雜志,，做好筆記。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想,，必須是科學的教育理論,，必須是教學實際相結(jié)合。

三,、保障措施

1,、 堅持聽課、評課制度,。要求園長每周至少聽課兩節(jié),，幼兒教師每周至少聽課一節(jié)。

2,、教師每周定期輪教一次,，每月公開示范課一次，每學期進行特色活動展示一次,。

3,、堅持課題研究。教師根據(jù)每周教學內(nèi)容,，明確研究的主題,，圍繞課題研討,，引發(fā)思考，達到實踐提升,。

4、堅持公開教學,。教師定期進行公開示范教學活動,，達到同伴引領(lǐng)，相互學習交流,。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇十四

校本研修,，是立足于本校工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,，開展自主,、合作、探究性學習和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

一、研修目標

1.通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3.通過學習,，提高自身的科研水平。

4.通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

(三)加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究,，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

(四)在備課管理上，朝著a級管理奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

三、具體實施方案

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取

長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標,。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇十五

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作,，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照上級教育主管部門的工作精神,，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點,、狠抓規(guī)范,、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點,，以促進幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康,、快樂地成長。

二,、研修內(nèi)容

1,、師德師風、教師心理健康學習

20__年上半年將組織全園教師參加師德師風培訓,，繼續(xù)深入學習,，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法,，增強師德教育的針對性和實效性,，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高。要求每人撰寫一篇師德培訓體會等,。

2,、新教師培訓

充分發(fā)揮我園骨干教師作用，指導新教師參加幼兒園常規(guī)教學培訓以及區(qū)級以上的各類培訓活動,。通過培訓,，新教師能按照“規(guī)程”、綱要”“指南”結(jié)合幼兒的年齡特征,，較科學合理的組織幼兒一日活動,，完成教育教學任務(wù)。

3,、促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實踐的培訓

(1)、加強日常教學管理,。教師要規(guī)范自己的一日教育教學常規(guī),，繼續(xù)開展互學周聽課制度,。園長和教師要加強互相聽課的頻率，相互學習,，共同提高,。

(2)、認真開展每一次的業(yè)務(wù)學習,，提高業(yè)務(wù)學習的有效性與高效性,。安排好每一次的業(yè)務(wù)學習任務(wù)：制定學期教育教學計劃互聽課后教師的說課-評課-上課一體化的研究活動;家園共育的學習、討論以及優(yōu)秀班級的經(jīng)驗介紹,。

(3),、組織教師參加各級各類征文、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文,、案例,、隨筆、活動設(shè)計,，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

(4)、鼓勵教師多閱讀《早期閱讀》,、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志,，做好筆記,。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論,，必須是教學實際相結(jié)合,。

三、保障措施

1,、 堅持聽課,、評課制度。要求園長每周至少聽課兩節(jié),，幼兒教師每周至少聽課一節(jié),。

2、教師每周定期輪教一次,，每月公開示范課一次,，每學期進行特色活動展示一次。

3,、堅持課題研究,。教師根據(jù)每周教學內(nèi)容，明確研究的主題,，圍繞課題研討,，引發(fā)思考，達到實踐提升。

4,、堅持公開教學,。教師定期進行公開示范教學活動，達到同伴引領(lǐng),，相互學習交流,。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇十六

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作,，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照上級教育主管部門的工作精神,，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展,，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色,，促進均衡”中心工作突出重點,、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展,、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線,，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點,，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作,，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長,。

二,、研修內(nèi)容

1.師德師風、教師心理健康培訓

20xx年上半年將組織全園教師參加師德師風培訓,，繼續(xù)深入學習,，認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學師德建設(shè)的若干意見》，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，改革師德教育方式方法,，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高,。要求每人撰寫一篇師德培訓體會等,。組織參加學習教師進修學校教師講座,，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和職業(yè)觀,，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進教師依法施教,、以德治教,，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學習的意識,，做一名學習型的新一代教師,。

2、新教師培訓

充分發(fā)揮我園骨干教師作用,，指導新教師參加幼兒園常規(guī)教學培訓以及區(qū)級以上的各類培訓活動,。通過培訓，新教師能按照“規(guī)程”,、綱要”結(jié)合幼兒的年齡特征,，較科學合理的組織幼兒一日活動，完成教育教學任務(wù),。

3,、促進教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓

(1),、加強日常教學管理,。教師要規(guī)范自己的一日教育教學常規(guī)，繼續(xù)開展互學周聽課制度,。園長和教師要加強互相聽課的頻率，相互學習,，共同提高,。

(2)、認真開展每一次的業(yè)務(wù)學習,，提高業(yè)務(wù)學習的有效性與高效性,。安排好每一次的業(yè)務(wù)學習任務(wù)：制定學期教育教學計劃互聽課后教師的說課-評課-上課一體化的研究活動;家園共育的學習、討論以及優(yōu)秀班級的經(jīng)驗介紹,。

(3),、組織教師參加各級各類征文、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文,、案例,、隨筆、活動設(shè)計,，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

(4),、鼓勵教師多閱讀《早期閱讀》、《幼兒教育》,、《學前教育》等幼兒雜志,，做好筆記。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想,，必須是科學的教育理論,，必須是教學實際相結(jié)合。

4,、教育科研能力的培訓,。

以課題研究為載體開展課題研究基本理論及方法的培訓，通過“走出去,，請進來”的方式,，有計劃地組織外出聽課、培訓,，或邀請專家到園專題講座,。

三、保障措施

1,、堅持聽課,、評課制度。要求園長每周至少聽課兩節(jié),，觀摩一個半日活動;業(yè)務(wù)園長每周至少聽課五節(jié),，觀摩兩個半日活動;教研組長每周至少聽課兩節(jié)，每學期觀摩一個半日活動;教師每周至少聽課兩節(jié),，每學期觀摩一個半日活動,。

2、教師每周定期輪教一次,，每月公開示范課一次,，每學期進行特色活動展示一次。

3,、堅持教研活動,。每周四、五上午,，定期進行專題研討,、

4、堅持課題研究,。教師根據(jù)每周教學內(nèi)容,，明確研究的主題，圍繞課題研討,，引發(fā)思考,，達到實踐提升,。

5、堅持公開教學,。教師定期進行公開示范教學活動,，達到同伴引領(lǐng)，相互學習交流,。

6,、幼兒園要加大經(jīng)費投入力度，建立并確定專項教科研經(jīng)費,，逐步建立獎勵和激勵制度,。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇十七

一、指導思想

通過校本教研,，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二、研修目標

1,、通過學習《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學高為師,。

2、通過學習《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力,，能上好每節(jié)課

3、通過研修,，能備好每一節(jié)課,，會寫反思、會寫案例分析,。

三、研修內(nèi)容

1,、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷反思自己的教學。

2,、與同事合作,，共同備課，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課,。

四,、具體措施

1、堅持個人與集體學習,，以個人學習為主,，多與同事交流，認真做好學習筆記,。

2,、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極發(fā)表個人的見解,。

3、積極參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀,。

4、參與課題研究,，為課題積累必備的材料,。

5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有能力,。

幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇十八

校本研修,，是立足于本校工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,，開展自主,、合作、探究性學習和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

一,、研修目標

1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學習,，提高自身的科研水平,。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解,。

5.樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷

充實自己,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

(三)加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究,，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

(四)在備課管理上，朝著a級管理奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

四、具體實施方案

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標,。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。 在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己,。