作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
最新小班音樂(lè)游戲小手拍拍的教案五篇一
教材分析：
2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛(ài)說(shuō),，愛(ài)提問(wèn)，還喜愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言,。教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,，會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌，對(duì)易于表演,，讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛(ài)。適合托班幼兒朗誦的兒歌,，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂,，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩,、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí),、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,，兒歌內(nèi)容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達(dá)，小手先是伸出來(lái),，再按照從上到下，由左至右,，從前向后的順學(xué)拍起來(lái)，最后是藏起來(lái),。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性,，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)和位置
2,、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位
3,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)和位置。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)
2,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作，嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合
活動(dòng)過(guò)程：
一,、律動(dòng)引入
教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等,。
師：拍拍小手，輕輕地拍,，用力地拍；踏踏小腳,，慢慢地踏，快速地踏,。
師：小手小手拍拍，上拍拍,，下拍拍；左拍拍,，右拍拍；前拍拍,，后拍拍；小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒(méi)有,。
二、師幼互動(dòng)
師：小朋友,，咱們的小手是不是很能干呀？這么厲害的小手,，每天做這么多事情，今天我們和小手一起做做游戲,，叫它休息休息好不好呀？
師：請(qǐng)小朋友用小手拍拍自己的小腳,，請(qǐng)拍拍自己的肩膀，請(qǐng)拍拍自己的肚子,，請(qǐng)拍拍自己的屁股……
（教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱(chēng)）
三,、聽(tīng)節(jié)奏拍，教師先示范兒歌
師：小手要和小腳,，小肩膀，小肚子做游戲了,，小朋友，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎,？
師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2,；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2,；
小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2,；小手小手拍——拍,，拍拍屁股1——2,；
……
四,、幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動(dòng)作，念兒歌
師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀,？請(qǐng)小朋友伸出小手來(lái)。
（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,，念兒歌）
師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰(shuí)拍拍做游戲呀,？
師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2,；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2,；
（教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語(yǔ)言節(jié)奏）
活動(dòng)延伸：
將幼兒帶到戶(hù)外,，鼓勵(lì)幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節(jié)奏的內(nèi)容,。
最新小班音樂(lè)游戲小手拍拍的教案五篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情,。教幼兒初步保護(hù)手的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小手爬》音樂(lè)磁帶,、筷子,、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料
活動(dòng)分析：
三到四歲的孩子是自我認(rèn)知,、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣,，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。活動(dòng)中教師運(yùn)用講解法,、游戲法、操作法等方法,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入：
聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容,。
二、展開(kāi)：
1,、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認(rèn)識(shí)手,。
2,、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指,、食指,、中指、無(wú)名指,、小指),，知道它們的名字,。
3、和幼兒一起做手指游戲,，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。
4,、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生,。
5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心,、手背;做手心手背游戲。
6,、和幼兒討論手的作用。
7,、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8,、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用,。
三,、延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲,，自然結(jié)束。
最新小班音樂(lè)游戲小手拍拍的教案五篇三
一,、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置；
2.動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂(lè)用手指指出正確的五官位置,，能夠和同伴一起游戲；
3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂(lè)游戲,，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過(guò)手指游戲；知道五官的位置和名稱(chēng),；
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂(lè)；五官的圖片,。
三、活動(dòng)過(guò)程
1,、活動(dòng)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：老師提問(wèn)：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊,？（小朋友回答）老師：對(duì)的，我們的臉上有眼睛,、鼻子、嘴巴,。還有什么呢？……對(duì)的,，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱(chēng)為五官,，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,，看看里面是怎么找我們的五官的吧,。
2,、基本活動(dòng)：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作,，分別指出眼睛、鼻子,、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作,。
2）教師將歌詞分句,，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示,，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官,。
3）幼兒熟悉歌詞后,，教師引導(dǎo)幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句,，幼兒跟著唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后,，開(kāi)始游戲,。教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,。教師唱前一句“…..眼睛在哪里,？用手指出來(lái)。”,，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來(lái),。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)唱游戲,，同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應(yīng)器官,。然后，教師提問(wèn)：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎,？也可以說(shuō)出來(lái)，然后放到歌詞里面唱出來(lái),。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái)）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好,。
3,、活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的兒歌,，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,，,，那么我們?cè)趤?lái)一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng)）
四、活動(dòng)延伸
小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好,，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
最新小班音樂(lè)游戲小手拍拍的教案五篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng),、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官 2,、、課件《小手拍拍》,。
活動(dòng)過(guò)程：
一.找一找，說(shuō)一說(shuō)
1,、教師：寶寶們，找一找,，我們的臉上有什么,？
2,、教師：找到了，摸一摸它在哪里,。
3、播放課件【游戲】,。
看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛、鼻子,、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎,？
由教師操作,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好,。
4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音,、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1,、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎,？
2、播放課件【歌曲欣賞】,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3,、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒用手指出,。
聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手,。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌,，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫,。
三、演唱歌曲
1,、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。
2,、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn),、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
最新小班音樂(lè)游戲小手拍拍的教案五篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：“舉,、轉(zhuǎn)、張開(kāi),、握、藏”,。
3.感受拍手游戲的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖,、音樂(lè)光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
2.完整地欣賞兒歌。
導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,，兒歌的名字叫《小手拍拍》。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作,，完整地朗讀兒歌。
提問(wèn)：小手會(huì)做什么?
3.分段學(xué)習(xí)兒歌,。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí),。
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
(1)用好聽(tīng)的聲音跟著老師朗讀兒歌。
(2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀,。
(3)兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌,，一邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
小班孩子年齡小,，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興致很濃厚,，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分,，我是以音樂(lè)游戲“小手在哪里”導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作,，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,，掌握詞匯：“舉,、轉(zhuǎn)、張開(kāi),、握、藏”等,。
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