為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

小班孩子對(duì)自己的五官還不是很了解,，我們成人要給孩子們一個(gè)正確的概念,，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的五官,，了解自己的五官。

一次看一個(gè)電視節(jié)目,，主持人準(zhǔn)備了各種味道的水讓一對(duì)夫妻喝,，另一對(duì)看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節(jié)目,，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來(lái)嘗味道從而對(duì)小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解,，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過說(shuō)一說(shuō),，嘗一嘗,、學(xué)一學(xué),、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)我們的嘴巴有更好的了解,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道,。

2,、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的,、苦苦的,、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開》。

2,、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜,、酸、咸,、辣,、苦各三份，吸管人手一根,，小盤三個(gè),。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》,，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中,，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置,，如眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣,，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出,，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

二,、探索了解：了解嘴巴的作用,，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解,，比如吃飯,、唱歌、說(shuō)話等,，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒,，并演示了其作用,，孩子們互相交流，互相看看,，有一定的互動(dòng),。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道,，學(xué)會(huì)用甜甜的,、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚,，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗,。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道,，教師在正確地引導(dǎo)下,，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì),，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道,。

四、游戲：《看表情猜味道》,，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道,。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)中,，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊,，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情,，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五,、小結(jié)：我們的嘴巴很能干,，不僅會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌,，還會(huì)品嘗各種味道,。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道,，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流,，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授,。

2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口,、少吃糖,、不吃手指頭等。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中,，孩子們興趣濃厚,，參與性強(qiáng)，都能通過說(shuō)一說(shuō),，嘗一嘗,、學(xué)一學(xué)、看一看,、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解,。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開心地和老師一起游戲,。孩子們能開動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么,。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分,，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作,，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí),，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō),，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō),。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情,，效果會(huì)更好些。

通過此活動(dòng),，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈,，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō),、去嘗試,，鼓勵(lì)幼兒,，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的化,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲,，探索讓蛋立起來(lái)的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力,。

3.樹立自信心,，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟蛋若干,，沙子,、瓶蓋、玻璃瓶,、積木、碎布等,。

活動(dòng)過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題,，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲,，你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索，尋找蛋站立的方法,。

1.請(qǐng)幼兒討論思考,。

2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索,，尋找在桌面上讓蛋站立的方法,。教師觀察、鼓勵(lì),。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據(jù)幼兒操作,、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié),。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,，科學(xué)并不遙遠(yuǎn),，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去了解,。)(三)提供不同材料,，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料,。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放,、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn),。

3.教師觀察指導(dǎo),，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立,。鼓勵(lì)幼兒多試,、多想、多觀察,。

4.幼兒相互參觀,，交流方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法,。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。在活動(dòng)中,，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,，能支配材料的,，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感,。)活動(dòng)延伸：

蛋寶寶送禮物,。

教后小記：

《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象”,、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”,、“從身邊的小事入手”等要求,，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

一,、生活隱射科學(xué),，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,。的確,，對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,，科學(xué)并不遙遠(yuǎn),，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事,。我們要善于觀察幼兒的興趣,，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,，讓幼兒主動(dòng)去學(xué),，并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到,，幾乎每天都在實(shí)用的食物,，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問題確是孩子們沒有涉及過的,，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的,，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,，也是支持我們活動(dòng)成功展開的關(guān)鍵,。

二、分層提供材料,，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,，會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,，更好地發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,，我使用了層次分明的多種輔助材料,，如沙子、橡皮泥,、瓶蓋,、瓶子、積木,、報(bào)紙等,。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料,，如：沙子,、瓶蓋瓶子、橡皮泥等,。還有一種是要通過操作的間接材料,，如：積木、報(bào)紙等,。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù),。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功,，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報(bào)紙揉一揉,、積木搭一搭,，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明,，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,，能支配材料的，能解決問題的人,，孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，感受操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn),，去了解,。活動(dòng)以雞蛋寶寶想站立開始,，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶,。在自由探索和提供材料探索的過程中,，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用自己的方法給樹葉分類。

2,、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并能積極發(fā)表自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種各樣樹葉數(shù)份,。

2、每人兩個(gè)簍子,。

3,、集體記錄表一張。

活動(dòng)過程：

一,、出示樹葉,，引導(dǎo)幼兒觀察

1、這是什么?

1,、枯葉,、綠葉數(shù)份

2、積木,、白紙等操作材料,。

3、記錄表,、記錄筆等,。

活動(dòng)過程：

一、提出問題：

1,、這是什么?

2,、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)

3,、猜一猜,，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表,，教師交待如何記錄,。

(2)、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái),。

二,、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水,。

1,、教師介紹操作材料及操作方法。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

三,、幼兒交流：

1,、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水,，枯葉里沒有水?

3,、師生共同總結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在看看，比比,、說(shuō)說(shuō)的游戲中,，了解和知道蔬菜的大和小。

2,、知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,，激發(fā)愛吃蔬菜的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種圓形蔬菜,。(南瓜,、番茄、洋蔥,、辣椒土豆卷心菜等,，)一大一小圓籃子

【活動(dòng)過程】

一、出示大籮筐,，引起興趣

今天,，媽媽從菜場(chǎng)里買了許多蔬菜寶寶。我們用好聽得話把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?(抬出大籃框,，并和蔬菜打招呼)

提問：你看見媽媽買了什么菜?(引導(dǎo)用“我看見——”)

關(guān)注：幼兒的參與興趣,，是否愿意開口說(shuō)說(shuō)。

二,、說(shuō)說(shuō)蔬菜

1,、今天我們要和菜菜做朋友。

提問：你喜歡這些菜菜嗎?為什么喜歡?

關(guān)注：幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗(yàn),。對(duì)蔬菜喜愛情感的激發(fā)

小結(jié)：寶寶都喜歡蔬菜寶寶,，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的,，多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的,，我們都要多吃蔬菜。

2,、每個(gè)人從大籃子里拿一個(gè)喜歡的菜菜,，拿幾個(gè)?(一個(gè))(幼兒自選一個(gè)蔬菜)

提問：1)和你的朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡的菜菜叫什么名字?

(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

關(guān)注：幼兒能否愿意和同伴說(shuō)說(shuō)。對(duì)個(gè)別蔬菜的認(rèn)識(shí)

3,、帶著你的菜菜休息一下,，我們來(lái)玩找蔬菜的游戲,。

游戲：

1)南瓜，南瓜在哪里?(幼兒舉起相應(yīng)的蔬菜)看看是什么顏色的?

2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里

關(guān)注：幼兒對(duì)顏色的觀察,，參與游戲的興趣如何,。

小結(jié)：我們找到了很多菜菜，有蘿卜,、南瓜青椒,，這些菜菜都有自己漂亮的顏色，南瓜黃黃的,，辣椒綠綠的,，番茄紅紅的，——菜菜真可愛啊,。

三,、比蔬菜

1、不同蔬菜比較：

1)菜菜有自己的名字,，也有自己漂亮的衣服,，和邊上的朋友的菜菜比一比，他們大小一樣嗎?誰(shuí)手里的菜大,。

2)和教師比一比誰(shuí)手中的菜大,。

3)你的比我大，我們?cè)偃フ覀€(gè)比你更大的吧,。

小結(jié)：菜菜不一樣,，大小也不一樣。

2,、同種蔬菜比較

提問：洋蔥洋蔥走上來(lái),，他們都是洋蔥寶寶，哪個(gè)大,，哪個(gè)小?你怎么知道?

小結(jié)：同樣是洋蔥,，有大大的洋蔥，有小小的洋蔥,，只要兩個(gè)東西放在一起比一比,，用眼睛仔細(xì)看一看，就能比出大小來(lái),。

3,、按大小找家

1)我們把蔬菜送回家，大大的洋蔥放到大大的家,，小小的洋蔥放到小小的家里,。(將洋蔥按照大小放在指定筐)

2)還有一些蔬菜寶寶，我們先來(lái)比比大小，然后也送回自己的家,。

(綠綠的青椒,、圓圓的土豆)走上來(lái)，比一比,，綠綠的大青椒送回家,，小小的土豆送回家。(幼兒自由比較后,，按大小擺放)

關(guān)注：幼兒能否比較出大小,，并用何種方式表達(dá)(指認(rèn)、語(yǔ)言等)

四,、延伸：三個(gè)比較：

大大小小蔬菜都找到了家,，我這里還有一個(gè)南瓜沒有回家。

(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些,，比小南瓜大些，大南瓜找到了家,，小南瓜也找到了家,，我是中南瓜，那我的家在哪呢?

小結(jié)：原來(lái)三個(gè)蔬菜寶寶在一起也能比出大小來(lái),。

中南瓜也有自己的家,，他的家在哪呢，我們下次一起來(lái)幫忙幫它送回自己的家,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知西紅柿、黃瓜的特征

2,、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、西紅柿與小黃瓜若干,，提籃人手一個(gè),。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干,，濕紙巾人手一條,。

3、切好的西紅柿,、小黃瓜若干;小碟子,、湯匙人手一套;白糖若干。

活動(dòng)過程

一,、初步感知

引導(dǎo)幼兒通過看一看,、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征,。

二,、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征,。

1,、幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看,、摸一摸,，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的,。它的身體軟軟的,，摸起來(lái)涼涼的。

2,、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(zhǎng)。

3,、引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較,，了解西紅柿的特征。

4,、比較西紅柿和小黃瓜的顏色,、形狀、大小,。

三,、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征,。

1,、西紅柿有紅紅的肉，有籽,，還有許多汁流出來(lái),。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3,、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的,，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽,，摸起來(lái)光滑皮薄,。未切開前沒有味道，切開后有點(diǎn)酸的氣味,。

四,、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道,，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處,。

1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

2,、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁,、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益于身體健康,。

3,、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組,。

引導(dǎo)幼兒用小碟子,、湯匙取出自己想要的份額。

4,、提出品嘗要求：

將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子,、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等,。

五,、幼兒邊品嘗邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡,。

在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步感知螺絲構(gòu)造,。

2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅,。

3,、嘗試小組分工與合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,，籃子若干,。

活動(dòng)過程

一、探索發(fā)現(xiàn)

1,、教師：我們教室里變成了三大組,，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì),。

2,、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo),。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo),。

二、交流共享

1、請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的,。

2,、說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

3,、提問

(1)你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看,。

三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星,。

(2)你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

(3)你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?

請(qǐng)表演給其他小朋友看看,。

4、小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形,，有的是三角形,，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。

三,、模仿游戲

1,、教師：今天我們教室里來(lái)了這么多的螺絲和螺帽，

我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?

2,、螺絲和螺帽的要求：

三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,，哪些小朋友當(dāng)螺帽。

3,、游戲設(shè)計(jì)：

請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫,、豎兩排，組成“丁”字形狀,。

然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1、看看,、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙,。

2、嘗試用團(tuán),、拋,、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備餐巾紙,、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙,、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料,。

活動(dòng)過程

一、引出課題

1,、出示紙袋,。

這是什么?可以干什么用?

2,、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

二,、看看講講

1,、出示餐巾紙(生活)

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

(兒歌：餐巾紙，折起來(lái),，擦鼻涕,，真干凈。)

擦過的餐巾紙放哪里?

2,、出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

手工紙可以干什么?(可以剪,、可以撕)

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛,。

3,、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

4、出示報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了,，也來(lái)看新聞,、看故事。

三,、玩報(bào)紙

1,、超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏,。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?

2,、拋--我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍!

3,、踢--我的報(bào)紙球,，踢起來(lái)嘍!

4、滾--我的報(bào)紙球,，滾過來(lái)嘍!

四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、懂得要勤洗澡,，保持身體的清潔，樂意洗澡,。

2,、體驗(yàn)兒歌歡快、活潑的情緒,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒洗澡掛圖,。

【活動(dòng)過程】

一、引題

1,、出示圖片

小朋友們：你們看,，圖上的小朋友在干什么?他為什么要洗澡,，你們喜歡洗澡嗎?為什么?

2、幼兒學(xué)念兒歌《洗澡》

3,、教師指導(dǎo)下,，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示兒歌的內(nèi)容。

【活動(dòng)反思】

夏天熱,，請(qǐng)洗澡是小朋友學(xué)習(xí)的必要知識(shí),，據(jù)了解，部分小朋友不愿意在家洗澡,，所以讓小朋友習(xí)得勤洗澡的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要,。

在第一環(huán)節(jié)，看圖讓小朋友說(shuō)一說(shuō)圖片上的人物,，在做什么事情,。通過喜歡洗澡嗎?先了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，通過為什么,，也讓每個(gè)寶寶分享自己洗澡好處,，讓不愛洗澡的寶寶通過同伴的力量慢慢愛上洗澡。

然后在借助兒歌加深幼兒對(duì)洗澡的好感,，讓幼兒學(xué)會(huì)愛上洗澡,，爭(zhēng)做清潔好寶寶。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

一,，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》,，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭,，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué),。

二，工具選擇

會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器,，不會(huì)樂器的老師,，也可以選擇用伴奏帶。

三,，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位,。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用,。

會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂,，當(dāng)音樂起來(lái)，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),，然后做出相應(yīng)的東西,。包括拍拍手，跺跺腳,。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作,。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師,，就停止動(dòng)作,，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂,，自己來(lái)做動(dòng)作,。

四，創(chuàng)新過程

對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講,，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手,，動(dòng)作過于簡(jiǎn)單，而且重復(fù),，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作,。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程,。

老師彈奏音樂,，然后自己唱歌詞，告訴孩子們,，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作,。例如，老師要唱,，如果感到幸福,，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,，而不是拍手了,。

因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的,，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,，對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉,，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講,，有極好的效果。

五,，課程驗(yàn)收

最后，老師可以問一下小朋友,，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了,，老師則可以讓孩子演唱一下,，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能安靜地聽樂曲,，感受音樂的抒情旋律。

2,、樂意用動(dòng)作,、歌曲、表情,，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情,。

3、在說(shuō)說(shuō),、唱唱,、做做、玩玩中,，拓展幼兒的語(yǔ)言智能,、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),，音帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

(一)問答游戲,，引出話題：老師問，幼兒答,?！督M織形式靈活性》

(二)談話：

1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2,、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

3,、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽聽他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過程問題情景性》

(三)欣賞歌曲：

1,、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

2,、你們乘過船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)

3、寶寶搖著船,，到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽一聽!

4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

5,、聽音樂搖船、搭橋去外婆家,。(幼兒根據(jù)音樂的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)

(個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆,，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn),，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船,、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)

(四)學(xué)歌曲,、明規(guī)則、做游戲,。

1,、分弟弟，妹妹做游戲,。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2,、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,，唱清歌詞)

3,、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,。)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

【設(shè)計(jì)意圖】

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,，判斷是誰(shuí)來(lái)了,。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,，而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音,。通過學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。

根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū),，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境,，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

嘗試分辨大羊,、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

操作圖片;故事動(dòng)畫;腳步聲課件,。

【活動(dòng)過程】

一,、出示圖片，聽故事《腳步聲》

1,、老師分段講故事,，幼兒安靜傾聽。

重點(diǎn)提問：

a、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

b,、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

c、x羊看見奶奶是怎么說(shuō)的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說(shuō)三只羊的話,。)

2、完整欣賞故事一遍

重點(diǎn)提問：

a,、x羊的腳步聲是怎樣的?

b,、x羊見到奶奶又是怎么說(shuō)的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說(shuō)三只羊的話,。)

小結(jié)：哦，原來(lái)大羊,、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,，所以兔奶奶一下就聽出是誰(shuí)來(lái)了。

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移

1,、你還聽到過誰(shuí)的腳步聲

(幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

三,、聽錄音,，猜猜誰(shuí)來(lái)了

1、這里還有腳步聲,，我們一起來(lái)聽聽,。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖,、小馬跑,、大象等各種不同的腳步聲。)

重點(diǎn)提問：

a,、這是誰(shuí)的腳步聲?

b,、你是怎么聽出來(lái)的?

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽,，開動(dòng)小腦筋,，找找特殊的地方。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起,，喜愛爸媽的溫暖懷抱,，對(duì)家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道手指的名稱,，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們互相團(tuán)結(jié),，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點(diǎn),。所以,，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小手》，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,，知道每個(gè)人都有兩只手,，每只手上有五根手指，了解手的作用,。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心,，互相尊重。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道自己的小手能干好多事情,，能說(shuō)出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力,。

2,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2,、《五指歌》碟片及磁帶。

活動(dòng)過程：

開始部分

師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲,。

游戲：

聽我說(shuō),，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái),。

小手小手拍一拍,，我把小手放下來(lái)。

小手小手拍一拍,，我把小手往前伸,。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸,。

小手小手拍一拍,，我把小手抱起來(lái)。

小手小手拍一拍,，我把小手藏起來(lái),。

1、出示全家福照片

問：小朋友,，你們都有自己的家家里有誰(shuí)呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰(shuí)呢?你們想知道嗎?(邊說(shuō)邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說(shuō)邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無(wú)名指小指)

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說(shuō)話呢,，讓老師來(lái)聽聽他們?cè)谡f(shuō)什么(作傾聽狀)奧他們?cè)谡f(shuō)小朋友都有好聽的名字,，可是我們沒有名字那就讓我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?

2,、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說(shuō)大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說(shuō)食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧(學(xué)說(shuō)中指)

(伸出無(wú)名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無(wú)那就叫它無(wú)名指吧,，(學(xué)說(shuō)無(wú)名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說(shuō)小指)

3、游戲：玩手指

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了,，不過他們還有個(gè)要求要考考我們,，看誰(shuí)把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請(qǐng)全體幼兒說(shuō)出它是誰(shuí)?叫什么?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指,。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來(lái)”練習(xí)手指的靈活性。

4,、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字,，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情,，下面就請(qǐng)小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作,。

(4)分角色表演,。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法,。

活動(dòng)延伸：

1,、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說(shuō)指名。

2,、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù),。

3、手的本領(lǐng)很大,，能為我們做許多事,，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲,，勤洗手,，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等,。

4,、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西,、洗臉,、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

活動(dòng)反思

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期,。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求,，也是他們自己的需要。這時(shí)期的幼兒,，總想擺脫成人的照料,，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，,，缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力,，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

活動(dòng)結(jié)束了,，看著孩子們開心的笑容,，聽著孩子們的話語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來(lái)越能干,，孩子們能自己的事情自己做,，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友,。

這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡?，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力,，向各位老師?qǐng)教,，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。

2,、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

活動(dòng)過程

一,、介紹喜歡的圖書

1.教師介紹自己喜歡的一本書,，并說(shuō)出理由

教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書,。

書里有很多美麗的童話故事,，我看了以后還可以講給小朋友聽。

2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

二,、討論閱讀的作用

1.教師：小朋友讀過那么多的書,，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

2.幼兒交流閱讀的作用

3.教師小結(jié)：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，許多我們不知道,、不了解的事情都能在書上找到答案,，

使人變得聰明起來(lái),。

三、交換圖書閱讀

1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書的理由,。

2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式,！

2、如何愛護(hù)好小椅子,！

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、椅子若干、2小紅花,、

教學(xué)活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入——故事

————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩,，因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家,，并且讓我總是摔的滿身臟死了,，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了,，因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的,，小朋友聽見了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩,，因?yàn)槔蠋煆膩?lái)不欺負(fù)椅子寶寶,，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。

教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

二,、和椅子做好朋友

—————請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友,，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。（椅子寶寶我愛你??！我會(huì)好好愛護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）

—————請(qǐng)小朋友和椅子做游戲,，看誰(shuí)反應(yīng)快,，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說(shuō)句自己最想說(shuō)的話,，摸摸椅子的腳等等

—————那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確,，能否按著老師的說(shuō)法要求做。

三,、老師小結(jié)

——小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來(lái),，因?yàn)槲覀兌甲龅暮芎?，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很開心，我要表?yè)P(yáng)以下這么多小朋友,，她們剛剛是怎么樣做的,，老師一一說(shuō)出來(lái)再給予紅花鼓勵(lì)，為了我們以后做的更好,，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌,，教我們做個(gè)愛護(hù)椅子的乖寶寶

—————（幼兒認(rèn)真聽）

兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護(hù)它—常擦洗！

哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面,，椅子寶寶就會(huì)很開心了,，小朋友能不能做到啊,！

——幼兒自由探討

小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛護(hù)椅子的,，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉樂曲旋律,，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器,。

2,、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏,。

3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏,，在演奏中能較好地控制自己的樂器,。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《森林音樂會(huì)》選段,，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜(小動(dòng)物演出節(jié)目單)

2,、打擊樂器：圓舞板,、雙向筒、碰鈴,、鈴鼓,。

3、幼兒分三小組坐,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1、引入課題,。

師：今天老師帶來(lái)了一首好聽的的音樂,，請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽。

2,、老師放音樂,，幼兒完整欣賞一遍音樂。

3,、欣賞完畢,，教師提問：

“你們?cè)诤寐牭囊魳分新牭搅耸裁?”(青蛙、小鴨子等)

師：“你們的耳朵真厲害,，聽到這么多的小動(dòng)物的聲音呀,。”

師：讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲,。

4,、再聽一次音樂提問：聽完音樂后,，你什么心情?想干什么呢?聽完音樂后老師也特別開心,、舒服。

5,、師配音樂講故事：早晨,，太陽(yáng)笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰,，向小伙伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切,，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來(lái)跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌,，小鴨歡快的戲水,，岸上各種小動(dòng)物互相追逐，大家玩的好開心啊,，美麗的孔雀正要開屏,，好一幅美麗、和諧的場(chǎng)面,。

6,、老師的故事講完了,，你們聽到了都有哪些小動(dòng)物?

二、教師出示演出節(jié)目單,。

師：讓我們和小動(dòng)物們來(lái)做游戲

1,、出示青蛙及節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲,。

2,、出示小鴨子及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作,。

3,、出示孔雀及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子,。

4,、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。

5,、將幼兒分組,，用不同的方式打節(jié)奏型。(青蛙拍手,、小鴨子拍退,、孔雀嘩啦啦)

6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型,，是指揮,。

7、出示樂器,，向幼兒介紹樂器(圓舞板,、雙向筒、鈴鼓)

三,、在教師的指揮下完整地演奏,。

1、教師指揮,，幼兒演奏

2,、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。

四,、結(jié)束部分

師：“謝謝各位小演員,，你們的演出真棒!現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結(jié)束!

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

喜愛動(dòng)物是孩子的天性,，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友,。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作,、聲音,。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā),，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容,，欣賞散文的語(yǔ)言美,。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑,、金燦金燦,、雪白雪白”。

3,、樂于欣賞散文,，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、雞媽媽,、小雞的圖片黑、黃,、白色若干張,。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》,。

3,、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一,、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。,。

教師：這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

二,、配樂朗誦,，完整欣賞散文,。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽?

問題：聽一聽?散文里面都有誰(shuí)?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件，完整朗誦散文,，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

四,、出示分句課件,，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

這些小花花是什么?

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說(shuō)散文五,、師再次朗誦,，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)六,、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?

八,、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞,、小黃雞,、小白雞(圖片粘在椅子上,，幼兒站堆兒說(shuō))

結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花,，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,，去草地上玩了,。