做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期,，本班學(xué)生45人,，男生29人,，女生16人,。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。
另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,，積極發(fā)言,，按時(shí)完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè),，上課做小動(dòng)作等,。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫(xiě)一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
二、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ),、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。
本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫(xiě)字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱,。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
一、教材分析：
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字,，有350個(gè),。除了“識(shí)字”和課文外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。
3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的'能力,。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9.對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
三、教學(xué)策略：
(一)識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。
2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動(dòng)中,、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。
3.復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。
4.在識(shí)字要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō),。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、班級(jí)情況分析：
班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基本能做到安靜，專心地聽(tīng)講,，而且也初步具備了一定的識(shí)記能力。課堂上,，學(xué)生發(fā)言大膽,，是小老師帶讀生字,、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ),，逐步學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，更能夠運(yùn)用許多方法來(lái)記漢字,。
如：加部首法,，合字法,，去筆畫(huà)和加筆畫(huà)法。班級(jí)中一些比較差的學(xué)生,，也開(kāi)始大膽發(fā)言了,。因?yàn)樗麄儑L到了成功的滋味,。但也有個(gè)別學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,。如：顧佳冬,、沈竹君等。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn),，從教學(xué)思想,、教材、教學(xué)方法和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益,，提高學(xué)生的素質(zhì),。
二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo)：
1,、達(dá)到本冊(cè)教材所要求的目標(biāo),。
2、全班合格率達(dá)100%
3,、期末考試成績(jī),，爭(zhēng)取超聯(lián)考平均分。
4,、拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。
三,、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識(shí)字,，開(kāi)展識(shí)字比賽,，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí),、識(shí)字興趣,。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識(shí),。
3、充分利用多媒體,，幫助學(xué)生理解課文,，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫助消化。
4,、做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，縮短學(xué)生之間的差距,，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四,、教材的分析和理解：
本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫(xiě)分流”的編寫(xiě)原則，堅(jiān)持“早識(shí)字,，多識(shí)字,，快識(shí)字,，開(kāi)放識(shí)字,，自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀,，提高自主識(shí)字能力，在閱讀中鞏固識(shí)字,，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫(xiě)理念,，倡導(dǎo)以自主參與,、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式,。本冊(cè)教材的編寫(xiě)意圖和基本特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。
1,、自主識(shí)字,，走近閱讀,，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡,。本冊(cè)教材除一二單元仍安排“讀課文識(shí)字”外,，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練,，使學(xué)生在自主識(shí)字和鞏固識(shí)字的同時(shí),，逐步學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容，通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文,，積累精彩的語(yǔ)言材料,，學(xué)習(xí)邊讀邊想,，養(yǎng)成善于思考,，善于提出疑問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教材這樣安排,，是要使二年級(jí)的教學(xué)重心完成從識(shí)字向閱讀的過(guò)渡,。
2,、啟發(fā)思考,，學(xué)習(xí)表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,，在說(shuō)話練習(xí)中提高語(yǔ)言本套教材是按“識(shí)寫(xiě)分流”的方法編寫(xiě)的,。學(xué)生寫(xiě)字和書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練會(huì)比以往推遲一些,。本冊(cè)教材繼承了前兩冊(cè)教材的編寫(xiě)思路,，仍然為每篇課文設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí),，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話的條件,，提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在說(shuō)話實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
一,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫(huà),、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有三,、四個(gè)學(xué)生由于行為習(xí)慣因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。
二,、教材編排
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛(ài)自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每組教材都包括#二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四～五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。需要特別說(shuō)明的是，本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí),，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語(yǔ)交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)始,，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
一,、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生44名，其中女生21人,，男生23人,。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo),。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的具有初步的識(shí)字能力,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
二,、教材分析
本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”,、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”,。
三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2.漢語(yǔ)拼音。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3.識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字272個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。
4.口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6.寫(xiě)話,。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。
(3)加強(qiáng)平時(shí)日記的訓(xùn)練,，為三年級(jí)作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣;
2.能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字272個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正勻稱;
3.能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話;
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;
5.能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順序錯(cuò)亂的句子,。
五,、教學(xué)具體措施
1.要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好習(xí)慣對(duì)形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,，它可以使學(xué)生終身受益,。我發(fā)現(xiàn)我本
班的學(xué)生有很大一部分在讀寫(xiě)方面姿勢(shì)比較差,，每一節(jié)課多要花不少時(shí)間在糾正學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)上。因此,，要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。
另外,，我發(fā)覺(jué)傾聽(tīng),、說(shuō)話、朗讀對(duì)于本班的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是弱項(xiàng),。他們有的在課堂上喜歡插嘴,，有的回答聲音不夠響亮，朗讀時(shí)吐詞不清,，添字、漏字比較嚴(yán)重,。這些毛病我們都應(yīng)該作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓,。要想方設(shè)法,，糾正他們這些毛病,。
2.要更加充分地發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要作用,。
引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的根本途徑,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，要以“讀”為主,，恰當(dāng)安排好“讀,，講,，練”的關(guān)系,，要讀得充分一些,，講得精當(dāng)一些,，練得實(shí)在一些,。但具體應(yīng)該怎么指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢?怎樣恰當(dāng)?shù)匕才藕谩白x,，講，練”的關(guān)系呢?怎樣使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于朗讀呢?這些問(wèn)題都是我們應(yīng)該在教學(xué)中值得研究和思考的,。
3.把寫(xiě)話指導(dǎo)融入閱讀教學(xué)中。
本冊(cè)的課文插圖都非常精美,，文字也很優(yōu)美,，我們應(yīng)該抓住這些現(xiàn)有的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖，指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)圖意。并在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行活用,，教會(huì)學(xué)生積累文中的好詞佳句,，靈活運(yùn)用到寫(xiě)話當(dāng)中來(lái)。也可以模仿文中的開(kāi)頭,、結(jié)尾的寫(xiě)作方式，進(jìn)行靈活運(yùn)用,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的寫(xiě)作水平將會(huì)很快地提高。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
一,、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,?！罢n文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
本冊(cè)教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9～12課為“祖國(guó)篇”,，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛(ài)心;26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。
二,、班級(jí)情況分析
我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多,，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫(xiě)字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱,。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、作文
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問(wèn)好和感嘆好,。
四,、教學(xué)措施
1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫(xiě)結(jié)合。
2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強(qiáng)課外閱讀,，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ),。
五,、教學(xué)進(jìn)度
第一周識(shí)字1,、第一課
第二周第三課、第四課,、語(yǔ)文園地一
第三周識(shí)字2、第五課,、第六課
第四周第七課、第八課,、語(yǔ)文園地二
第五周識(shí)字3第九課,、第十課
第六周第十一課,、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周識(shí)字4,、第十三課、第十四課
第八周第十五課,、第十六課,、第十七課、語(yǔ)文園地四
第九周期中復(fù)習(xí)
第十周期中考試
第十一周識(shí)字5,、第十八課,、第十九課
第十二周第二十課,、第二十一課,、語(yǔ)文園地五
第十三周識(shí)字6、第二十二課,、第二十三課
第十四周第二十四課,、第二十五課、語(yǔ)文園地六
第十五周識(shí)字7,、第二十六課,、第二十七課
第十六周第二十八課、第二十九課,、語(yǔ)文園地七
第十七周識(shí)字8,、第三十課,、第三十一課
第十八周第三十二課、第三十三課,、第三十四課
第十九周語(yǔ)文園地八,、期末總復(fù)習(xí)
第二十周期末總復(fù)習(xí)
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
1、 內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題;多彩的秋天;學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、識(shí)字,、4-5篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),。
2,、 教材特點(diǎn)
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課,、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。
⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。
本冊(cè)教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50%,。課文體裁多樣,。童話、寓言,、詩(shī)歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,?！罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。
⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對(duì)寫(xiě)有興趣，能把看到的,，想到的寫(xiě)下來(lái),，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
三、教學(xué)措施
這冊(cè)教科書(shū)是以專題形式編排的,，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué),。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力,。
1,、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的識(shí)字水平,。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
3,、樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。
4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳,，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，有待改進(jìn)。班里郭昱均,、方雅琪,、錢(qián)柳挺等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良,，酈柯妤朗讀較好,。
五、教學(xué)進(jìn)度
周 次
日 期
教 學(xué) 內(nèi) 容 和 時(shí) 間
備 注
1
9?2——9?8
始業(yè)教育(2)識(shí)字1(2)秋天的圖畫(huà)(2)黃山奇石(2)
2
9?9——9?15
植物媽媽有辦法(2)古詩(shī)兩首(2)語(yǔ)文園地一(2)單元復(fù)習(xí)(2)
3
9?16——9?22
識(shí)字2(2)一株紫丁香(2)我選我(2)一分鐘(2)
4
9?23——9?29
難忘的一天(2) 語(yǔ)文園地二(2)單元復(fù)習(xí)(2)機(jī)動(dòng)
5
9?30——10?6
識(shí)字三(2)
國(guó)慶
6
10?7——10?13
歡慶(2)北京(2)我們成功了(2)看雪(2)
7
10?14——10?20
園地三(2)單元復(fù)習(xí)(2)識(shí)字4(2)坐井觀天(2)
8
10?21——10?27
我要的是葫蘆(2)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)(3)風(fēng)娃娃(3)
9
10?28——11?3
酸的和甜的(2)園地四(2)單元復(fù)習(xí)(2)期中復(fù)習(xí)
10
11?4——11?10
識(shí)字5(2)稱贊(2)藍(lán)色的樹(shù)葉(2)紙船和風(fēng)箏(2)
11
11?11——11?17
從現(xiàn)在開(kāi)始(2)園地五(2)單元復(fù)習(xí)(2)識(shí)字六(2)
12
11?18——11?24
窗前的氣球(2)假如(2)日記兩則(2)機(jī)動(dòng)(2)
13
11?25——12?1
古詩(shī)兩首(2)園地六(2)單元復(fù)習(xí)(2)識(shí)字七(2)
14
12?2——12?8
“紅領(lǐng)巾”真好(2)清澈的湖水(2)淺水里的小魚(yú)(2)父親和鳥(niǎo)(2)
15
12?9——12?15
園地七(2)單元復(fù)習(xí)(2)識(shí)字八(2)我是什么(2)
16
12?16——12?22
回聲(2)太空生活趣事多(2)活化石(2)
17
12?23——12?29
農(nóng)業(yè)的變化真大(2)園地八(2)單元復(fù)習(xí)(2)
18
12?30——1?5
識(shí)字考查(4)語(yǔ)文活動(dòng)(4)
19
1?6——1?12
復(fù)習(xí),，語(yǔ)文活動(dòng)
20
1?13——1?19
復(fù)習(xí),，語(yǔ)文活動(dòng)
21
1?20——1?26
期末考查
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想,。
以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為依據(jù),，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。
二,、學(xué)生基本狀況。
本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué),。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考狀況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)潛力都不高,，自主探究合作的潛力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。但即使如此,，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，用心倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。
三,、教材分析：
1,、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標(biāo)號(hào))14課,。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景,，第四單元小說(shuō),，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi),。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作,、片段寫(xiě)作和課外練筆,。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣,。口語(yǔ)交際集中安排7次,，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,，資料涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等,。
4,、寫(xiě)字集中安排了2次，資料涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律,，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次,。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
轉(zhuǎn)眼間,，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)學(xué)啦!為更好地指導(dǎo)開(kāi)展本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，特?cái)M定本工作計(jì)劃,。
一,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)?！翱蒲信d教,、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。
二,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生14人,，其中男生9人，女生5人,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的認(rèn)識(shí),，在誦讀詩(shī)文中，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美,，他們上課能做到專心聽(tīng)講,，認(rèn)真思考，積極發(fā)言,，獨(dú)立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語(yǔ)文能力，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣。但是,，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體,，他們基礎(chǔ)較差，自覺(jué)性不高,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的障礙,。此外,，從全班情況來(lái)看，孩子們?cè)趯?xiě)話方面還只是有寫(xiě)話的興趣,，沒(méi)能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,，因材施教,，既關(guān)注全體，又要照顧個(gè)別,。
三,、教材分析
本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫(xiě)的，供二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生使用,，本冊(cè)教科書(shū)由口語(yǔ)交際,、課文、識(shí)字,、寫(xiě)話,、語(yǔ)文活動(dòng)組成。
口際交際放在每單元之前,，意在發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。
識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。第一組要求學(xué)生能認(rèn)會(huì)寫(xiě),、第二組只要求會(huì)認(rèn)。所有要求能認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字,，均安排了描紅和書(shū)寫(xiě)練習(xí),。
寫(xiě)話單列，目的在于突出低年級(jí)寫(xiě)話的重要性,，提前起步,，降低難度，減緩坡度,，為習(xí)作打好基礎(chǔ),。
語(yǔ)文活動(dòng)一般設(shè)有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”,、“大舞臺(tái)”三個(gè)欄目,。“萬(wàn)花筒”主要是漢語(yǔ)拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺(tái)”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2.認(rèn)識(shí)588個(gè)字，會(huì)寫(xiě)275個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
3.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
4.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
5.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6.對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
情感,、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、在閱讀中能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，并在思想品德方面受到熏陶感染。
五,、教學(xué)措施
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。
2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)回饋,。
3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。
4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。
5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。
6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。
六,、教學(xué)進(jìn)度
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
一、班級(jí)概況分析：
我們班有學(xué)生40名,，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書(shū)，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng)，多說(shuō),，多讀,，多寫(xiě)，多想,，多記,，多練，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二,、教材分析：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“#二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課,、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等,。
3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》,、《我們成功了》等,。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫(xiě)字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增加了親和力,。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先,，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”,。其次，教材的呈現(xiàn)方式,，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究。再次,，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
6,、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量,。
三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。
3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利,、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
一,、學(xué)情分析
我班現(xiàn)有學(xué)生30人，是為適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展的需要,，從20__年入學(xué)的一年級(jí)60余名學(xué)生中平衡分班而組建的新集體,，其中男生15人，女生15人,，他們活潑可愛(ài),、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼,，急于探索知識(shí)的樂(lè)園,。通過(guò)開(kāi)學(xué)初將的觀察、接觸,，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的一些特點(diǎn)?，F(xiàn)擬定蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生積累了一定的漢字,，掌握了一定的識(shí)字方法，蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。在讀書(shū),、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際方面都有了一定的基礎(chǔ),，也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。
從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)兩個(gè)班不相上下,，總體不錯(cuò),。
二、教材分析
(一)全冊(cè)教材分析
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6
個(gè)單元,，每單元3-5課,，共23課,。,，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)，本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,，繼續(xù)采用識(shí)寫(xiě)分流的辦法安排生字,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾,。23篇課文,，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中,，所編選的課文內(nèi)容豐富,，有革命傳統(tǒng)教育的，有贊美人間真情的,，有揭示自然現(xiàn)象的,，有反映動(dòng)物天地的，有勸勉勤學(xué)苦練的，也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的課文語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀、背誦,、復(fù)述和識(shí)字,、寫(xiě)字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ),、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排，簡(jiǎn)約實(shí)用,，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,，工作計(jì)劃《蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》。
(二)單元教材分析
1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),，其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要
求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：(1)詞串識(shí)字,。(2)看圖會(huì)意識(shí)字,。(3)形聲字歸類(lèi)識(shí)字。
2,、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等。
3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行字,、詞,、句的訓(xùn)練。 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,、背誦訓(xùn)練,，進(jìn)行正確的寫(xiě)字訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容,，積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀,、背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。
3,、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
4、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字,，掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁,。
5、能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)276個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。
6,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
7,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
8,、能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,。
9、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。
10,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀,。
11,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
12,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
13、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話,。
15,、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的語(yǔ)言交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
16,、結(jié)合教材的先關(guān)內(nèi)容,，配要好學(xué)生的安全、國(guó)防等意識(shí),，著力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
四、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、樂(lè)用，本
2,、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。
3,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。
4,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋,。
5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。
6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。
7、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。
8,、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐，寫(xiě)姿勢(shì),，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
9,、關(guān)心每一位學(xué)生,，致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，堅(jiān)持分層作業(yè),，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣,，讓后進(jìn)生找回成功的信心，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助,。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、課外閱讀的目的
1,、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
2、通過(guò)開(kāi)展課外閱讀,，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,，以讀促寫(xiě),，走以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合之路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
3、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵,，營(yíng)造濃濃的班級(jí)書(shū)香氛圍,，開(kāi)展多種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)、日記教育,。堅(jiān)持以人為本,，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力,，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建特色班級(jí),，使五(1)、(2)的讀書(shū)層次上一個(gè)新的臺(tái)階,。
二,、課外閱讀目標(biāo)
(1)開(kāi)始閱讀名著或科技文章;
(2)學(xué)會(huì)寫(xiě)閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;
(3)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段);
(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬(wàn)字,。
三,、閱讀內(nèi)容
本學(xué)期必背的古詩(shī)詞30篇(段)、推薦書(shū)目目錄附后,。
四,、閱讀活動(dòng)
1、活動(dòng)設(shè)想
(1)構(gòu)建閱讀體系
——編制閱讀書(shū)目,，合理選擇讀物,，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點(diǎn),，以及閱讀的內(nèi)容,、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同,。
——編寫(xiě)導(dǎo)讀目錄,，目錄分“必讀書(shū)目”和“選讀書(shū)目”。必讀書(shū)目圖書(shū)根據(jù)閱讀內(nèi)容,，由教師撰寫(xiě)新書(shū)介紹,，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學(xué)生閱讀的好奇心,。同時(shí)可從學(xué)生寫(xiě)的閱讀心得,、讀書(shū)體會(huì)等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的收獲,，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性,。
(2)拓寬閱讀層面
——積極鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館,、閱覽室借閱圖書(shū)。
——鼓勵(lì)學(xué)生積累自己的書(shū)庫(kù),。
——制定相應(yīng)措施,，確保學(xué)生課間、課前,、晚上的閱讀質(zhì)量,。
——科學(xué)安排閱讀時(shí)間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后。
(3)開(kāi)發(fā)教室閱讀環(huán)境,。
1)在班級(jí)中建立圖書(shū)角,。組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)相互交流;建立班級(jí),、個(gè)人圖書(shū)儲(chǔ)藏交換網(wǎng),，確保班級(jí)圖書(shū)量達(dá)到每人一本。
2)班級(jí)圖書(shū)角實(shí)行全天性開(kāi)放,，充分利用每分每秒的時(shí)間,。
3)加強(qiáng)管理，選一名閱讀課代表,，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱,、整理、保管等工作,。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三
教材的特點(diǎn)：
1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在單元前安排了單元#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)和情境圖,，而且選文新，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。
2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)，在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句,、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇感興趣的部分,，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做到因人而異。
3,、密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”，滿足學(xué)生“我要寫(xiě)的需求”,，以學(xué)生自主練習(xí)為主,，引導(dǎo)他們運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫(xiě)作方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受中華民族優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感,，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情感;樹(shù)立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛(ài)美情趣的熏陶;啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
2,、認(rèn)識(shí)135個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)159個(gè)生字，會(huì)用字典,、詞典,，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。
3,、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊;能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
4,、能用普通話有感情的朗讀課文。
5,、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意思,，能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子。
6,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。
7、積累詞語(yǔ)、句段;背誦指定的課文(段落),。
8,、學(xué)會(huì)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
9、能留新觀察,，主動(dòng)積累習(xí)作素材,，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告;能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與人交換修改。
10,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表見(jiàn)解;能策劃簡(jiǎn)單的這會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。
11、能逐步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)135個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)159個(gè)生字,，會(huì)用字典、詞典,，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,。
在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
能留新觀察,，主動(dòng)積累習(xí)作素材,，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告;能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與人交換修改。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)五學(xué)年的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生掌握常用漢字3000個(gè)左右,。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字。會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會(huì)默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。能說(shuō)出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容,，根據(jù)課文結(jié)構(gòu)劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),，了解主要內(nèi)容,。能觀察圖畫(huà)和事物，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,。能說(shuō)一段話敘述自己看到的事,。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn);學(xué)習(xí),、借鑒以往七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，考出理想成績(jī),。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的七年級(jí)知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞,，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫(xiě)作力度,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三,、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí),，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中,。但面對(duì)語(yǔ)文考試,，學(xué)生在“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問(wèn)題：
1,、部分學(xué)生在語(yǔ)音、字形,、字義存在著不少的問(wèn)題;
2,、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3,、文言文知識(shí)的積累還不夠,，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;
4、學(xué)生在文學(xué)常識(shí),、語(yǔ)法等方面也存在著不少的問(wèn)題;
5,、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題，遣詞造句,、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高。
四,、學(xué)習(xí)進(jìn)度
認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間共有15周,，我們將對(duì)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1,、閱讀教學(xué),，將對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握,。本冊(cè)課本共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元,，計(jì)劃根據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
2,、對(duì)古詩(shī),、文言文、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
3,、針對(duì)考試要求進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí),，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī),。圓滿完成本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五
一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)一班,、二班共有學(xué)生57人,。兩班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫,，好奇心很強(qiáng),，經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛(ài)學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的了解,，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力;受年齡限制,，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈,，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫(xiě)字方面,，孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě)，但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí),。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，但比較膚淺,，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo),。由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字,，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了,，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上,，一定還要提高,。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾,，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo),。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話或開(kāi)展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。總之,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二,、教材分析
1,、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題;感受祖國(guó)山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛(ài);認(rèn)識(shí)自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化,。每個(gè)單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),，板塊有“有趣的漢字”“把字寫(xiě)好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”等各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。
2,、教材特點(diǎn)
(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮明的專題,，課文以及口語(yǔ)交際,，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
(2)課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。
(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。
(5)教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)445個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)445個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)260個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六
一,、教學(xué)內(nèi)容
1,、語(yǔ)文教育不能局限于字、詞,、句,、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀,。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。
2、語(yǔ)文教育要面向全體,，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
3,、注重過(guò)程,，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神,。
4,、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生72人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)瞧,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，合格率100%，83.3%的學(xué)生分析測(cè)試到達(dá)優(yōu)良程度,。學(xué)生具有了必須的閱讀潛力,、口語(yǔ)交際潛力和寫(xiě)作潛力和語(yǔ)文分析使用潛力，也掌握了必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長(zhǎng)又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個(gè)的問(wèn)題,，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀,，很困惑,，到底如何縮短兩極差距。
三,、教材分析
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永久的童年”,，第三組“言語(yǔ)的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。
全冊(cè)共28篇課文，精讀和略讀各14篇,。除了第六組綜合性學(xué)習(xí),，其余七組教材，每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只需認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求熟識(shí)的200個(gè)字。至此,，完成小學(xué)階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè),。
(二)教材特點(diǎn)：
1,、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面,、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2,、教材資料在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng);
3、專題設(shè)置越發(fā)靈活,，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展
4,、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十七
一,、學(xué)情分析：
不少學(xué)生的字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,，且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流，能積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。但也有個(gè)別學(xué)生自我要求不高，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)閱讀興趣不高,，懶于與他人交流，學(xué)習(xí)比較被動(dòng),，需要老師,、家長(zhǎng)多關(guān)注、多鼓勵(lì),、多督促,、多提醒,，期望經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生都能有所進(jìn)步,，有所收獲。
二,、教材分析
1,、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，第二單元識(shí)字學(xué)習(xí)4課,，另外七個(gè)單元都是課文,，一共25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地,。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。
2,、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫(xiě)會(huì)250個(gè)生字,。教科書(shū)集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力,。
教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文,，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第一單元,，圍繞著“童話”為主題,，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚(yú)和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽,，在這個(gè)過(guò)程中他們不知不覺(jué)地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活,，遇到問(wèn)題要多問(wèn),、多想，才能找到正確答案的道理,?！段沂鞘裁础酚蒙鷦?dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云,、冰雹,、雪等。還講述了水的利與害,。水為人類(lèi)做了許多好事,，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類(lèi)服務(wù),，還需要我們付出更多的努力,。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,，為我們介紹了蒲公英,、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法,，告訴我們大自然真的很奇妙,，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。
第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題,，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,，文中的曹沖有愛(ài)動(dòng)腦筋、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)，做個(gè)遇事開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極想辦法的好孩子,。《紅馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫(huà)畫(huà)得好,，還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫(huà)畫(huà),。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師，因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎?、勤于觀察,、大膽想象、用于創(chuàng)新,，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅,。《一封信》寫(xiě)了與媽媽獨(dú)居的露西要寫(xiě)信給出門(mén)在外的爸爸,，在媽媽的指導(dǎo)下,，寫(xiě)下了一封陽(yáng)光快樂(lè)的信，還在信尾畫(huà)了一大束鮮花,，免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛,。露西真是個(gè)細(xì)心,、體貼爸爸的好女兒?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗,、好溫柔,、好累。透過(guò)小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪,，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛(ài)，同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛(ài),。
第四單元,，圍繞“自然”這個(gè)主題，《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,，寓理于事,。全詩(shī)僅20個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯,，言近旨遠(yuǎn),，給人啟迪，道出了“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理,。《望廬山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,，寫(xiě)出了廬山瀑布的壯觀景象,，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！饵S山奇石》課文通過(guò)描寫(xiě)“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,，表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài),?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光,，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣,，熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說(shuō)明了葡萄溝是個(gè)好地方,。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。
第五單元,，圍繞“道理”這個(gè)主題,?！蹲^天》這則寓言通過(guò)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事,。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的辯論,，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物,，站得要高,，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是,?！逗?hào)鳥(niǎo)》這是一個(gè)童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來(lái)的時(shí)候,，勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)做窩,，但懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里,。這個(gè)故事告訴我們懶惰,、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得,?！段乙氖呛J》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆,，不管葉子上的蚜蟲(chóng),，結(jié)果葫蘆都落了。這個(gè)故事讓我們明白,，事物之間是有聯(lián)系的,，如果只注重結(jié)果，疏于管理,，那將一無(wú)所獲,。
第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說(shuō),，講的是大禹為了治理洪水,，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬(wàn)苦,，三過(guò)家門(mén)而不入,，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情,。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫(xiě)的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過(guò)潑水節(jié)的故事,，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛(ài)戴,，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。
第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題,，《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法,，描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情,?！峨防崭琛肥潜背窀瑁柙伭吮眹?guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光,，抒寫(xiě)敕勒人熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的豪情,。《霧在哪里》這篇課文通過(guò)不同地方的霧景,，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和留心觀察自然的良好習(xí)慣,?！讹L(fēng)》這篇課文描寫(xiě)了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間無(wú)不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情,?！堆┖⒆印吠ㄟ^(guò)對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事,，贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。
第八單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,，啟示我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì),，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵,，結(jié)果整塊奶酪被前來(lái)“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象,?！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過(guò)程中，和小雞日夜相處,，慢慢變得善良了,，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,，體會(huì)狐貍善良的一面。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫(xiě)字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450生字,。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱,。
4,、口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整，有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6,、寫(xiě)話
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
四,、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活,，讓課堂富有活力,。
2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),。
3、采取積極正面的鼓勵(lì)措施,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4,、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí),。
5,、閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累優(yōu)美詞句。
7,、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。
8,、充分利用閱讀課,，利用各種電教媒體，注重讀寫(xiě)結(jié)合,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。
9、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)社會(huì),，觀察生活，體驗(yàn)生活,，在生活中運(yùn)用語(yǔ)文,。
五、活動(dòng)計(jì)劃
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量。提倡少做題,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本書(shū),。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)課外閱讀量提出要求：二年級(jí)課外閱讀總量達(dá)到五萬(wàn)字,。低年級(jí)的小朋友,，重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣,。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十八
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。
本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。
生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。
生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè)。
要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十九
我們班有學(xué)生64 名,，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng)，多說(shuō),，多讀,，多寫(xiě),，多想，多記,，多練,，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等,。
3、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》,、《我們成功了》等。
4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦,、寫(xiě)字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí),；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí),。
三、教學(xué)措施
1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。,。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
7,、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。
本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天,；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó),；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,；友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人,；保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、識(shí)字,、4-5篇課文 “語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),。
2、教材特點(diǎn)
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。
⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力,。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。
⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。
1、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。
6,、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌,，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二十
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以學(xué)校“科研興教,、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造,。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生14人,，其中男生9人,，女生5人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的認(rèn)識(shí)，在誦讀詩(shī)文中,，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美,，他們上課能做到專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言,，獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語(yǔ)文能力,，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣,。但是,，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們基礎(chǔ)較差,，自覺(jué)性不高,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外,，從全班情況來(lái)看,，孩子們?cè)趯?xiě)話方面還只是有寫(xiě)話的興趣，沒(méi)能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此,，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教,，既關(guān)注全體,，又要照顧個(gè)別。
三,、教材分析
本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫(xiě)的,，供二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生使用，本冊(cè)教科書(shū)由口語(yǔ)交際,、課文,、識(shí)字、寫(xiě)話,、語(yǔ)文活動(dòng)組成,。
口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心,。
識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。第一組要求學(xué)生能認(rèn)會(huì)寫(xiě),、第二組只要求會(huì)認(rèn),。所有要求能認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字,，均安排了描紅和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
寫(xiě)話單列,，目的在于突出低年級(jí)寫(xiě)話的重要性,，提前起步，降低難度,，減緩坡度,，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。
語(yǔ)文活動(dòng)一般設(shè)有“萬(wàn)花筒”,、“百寶箱”,、“大舞臺(tái)”三個(gè)欄目?！叭f(wàn)花筒”主要是漢語(yǔ)拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺(tái)”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。
四,、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2.認(rèn)識(shí)588個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)275個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。
3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
3.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
4.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
5.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
6.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)
情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
2,、在閱讀中能展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，并在思想品德方面受到熏陶感染,。
五、教學(xué)措施
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。
2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)回饋,。
3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。
4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。
6,、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次日期教學(xué)內(nèi)容
19.1-9.6報(bào)名始業(yè)教育愛(ài)心卡(1)1,、民族小學(xué)(2)
29.9-9.132,、綠色的竹樓(3)3,、洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)(3)4,、家(3)
39.16-9.20寫(xiě)話(1)語(yǔ)文活動(dòng)1(2)識(shí)字(4)檢測(cè)一(機(jī)3)
49.23-9.29語(yǔ)文活動(dòng)2(2)秋天的樹(shù)葉(1)5、古詩(shī)兩首(3)
6,、豐收的畫(huà)(2)
59.30-10.6國(guó)慶放假
610.7-10.137,、大太陽(yáng)的小房子(2)8、祖先的搖籃(2)寫(xiě)話(1)語(yǔ)文活動(dòng)3(1)檢測(cè)二(機(jī)3)
710.14-10.20游戲真好玩(1)9,、種窗簾(2)10,、故事大王的故事(2)11,、小姑娘的朋友(2)寫(xiě)話(1)語(yǔ)文活動(dòng)4(1)
810.21-10.27檢測(cè)三(機(jī)2)小青蛙找新家(1)12、地政清潔師(2)13,、從森林帶走什么(2)14,、水從哪里來(lái)(2)
910.28-11.315、森林氣象站(2)語(yǔ)文活動(dòng)5(1)識(shí)字(4)
語(yǔ)文活動(dòng)5(1)檢測(cè)四(機(jī)2)
1011.4-11.10復(fù)習(xí)(7)中考(機(jī)2)
1111.11-11.17我想知道(1)16,、古詩(shī)兩首(3)17,、神家嘗百草(2)18、聰明的包拯(2)寫(xiě)話(1)
1211.18-11.24語(yǔ)文活動(dòng)7(1)檢測(cè)五(機(jī)動(dòng)3)他們?cè)谡f(shuō)什么(1)19,、摘月亮(2)20,、月亮的姑娘(2)
1311.25-12.121、森林旅店(2)22,、神奇的橋(2)寫(xiě)話(1)語(yǔ)文活動(dòng)8(1)檢測(cè)六(機(jī)3)
1412.2-12.8小小畫(huà)廊(1)23,、太陽(yáng)是大家的(2)24、世界之窗(2)25,、愛(ài)斯基摩人的冰屋(2)26,、八個(gè)雞蛋(2)
1512.9-12.15寫(xiě)話(1)語(yǔ)文活動(dòng)9(1)檢測(cè)(3)冬天里(1)27、雪(3)
1612.16-12.2228,、好心的小雪人(3)29,、動(dòng)物學(xué)校放寒假(3)30、網(wǎng)上拜年(3)
1712.23-12.29寫(xiě)語(yǔ)(1)語(yǔ)文活動(dòng)(1)檢測(cè)(機(jī)3)生字表(4)
1812.30-1.5復(fù)習(xí)
191.6-1.12復(fù)習(xí)
201.13-1.19期末復(fù)習(xí)檢測(cè)/學(xué)期結(jié)束工作
北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二十一
本冊(cè)教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,?！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字450個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè),。
本冊(cè)教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9～12課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)首都,、愛(ài)中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)。 本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
二、班級(jí)情況分析
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫(xiě)字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字,。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱,。
4,、口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、寫(xiě)話訓(xùn)練
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問(wèn)好和感嘆好,。
四,、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課,，注重讀寫(xiě)結(jié)合,。
2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強(qiáng)課外閱讀,，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ),。
