作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

北師大版二年級語文教案篇一

1,、學(xué)會本課生字以及由生字組成的詞語。

2,、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句,，結(jié)合課文內(nèi)容體會句子的含義,，讀懂課文,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想,，抓住重點(diǎn)語句,，結(jié)合課文體會句子的含義。

【教具準(zhǔn)備】

生字(詞語)卡片,，教學(xué)掛圖(課文插圖),。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語,，導(dǎo)入新課,。

1、學(xué)生自學(xué)導(dǎo)語部分,，說說從中了解到些什么?

2,、由導(dǎo)語下面的插圖引入，讓學(xué)生交流,、介紹自己所了解的宋慶齡,。(亦可教師介紹)

3、揭示課題：我不能忘記祖國,。

二,、初讀課文，整體把握,。

1,、學(xué)生自由讀課文，做到：

(2)思考：這篇課文寫了一件什么事?

2,、檢查自讀情況：

(1)利用生字卡片,，檢查生字讀音，交流記住生字的好辦法;

(3)指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事?從整體上初步感知課文內(nèi)容,。

3,、再讀課文,，理清脈絡(luò)。

(2)畫出宋慶齡說的兩段話,，多讀幾遍,，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的,，把它寫下來,，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。

三,、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,。

1、讀生字(詞)卡片,，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思;

2,、觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時(shí)應(yīng)注意些什么;

3,、讓學(xué)生說說哪些字較難寫,，有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫：資、索,、謂,、洲、淘,、雅,、慮。

四,、布置作業(yè),。

1、朗讀課文,。

2,、書寫生字。

第二課時(shí)

一,、回顧全文,，提出討論話題。

1,、指名說說課文主要寫什么,。

2、默讀課文,，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象?為什么?

二,、組織討論，賞讀課文。

(1)從這兩段話中,，你知道了些什么?體會到了宋慶齡怎樣的情感?

(3)聯(lián)系上下文,，體會擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰,，也不可能被淘汰和我不能忘記祖國,，我對祖國的未來充滿了理想和希望這兩句話的含義。

3,、結(jié)合學(xué)生的體會,，指導(dǎo)感情朗讀。

三,、分角色朗讀課文,，進(jìn)一步體會人物的思想感情,。

四,、布置作業(yè)。

1,、從課文中找出自己喜歡的詞語,，寫在空詞語花籃上，或抄寫在自己的讀書筆記上,。

2,、收集有關(guān)宋慶齡的故事、圖片等,，準(zhǔn)備與別人交流,。

北師大版二年級語文教案篇二

網(wǎng)上有許多現(xiàn)成的教案資源，但我們要根據(jù)需要進(jìn)行尋找利用,，下面是由本站小編為大家整理的北師大二年級

語文教案

流動的畫

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容,，知道“流動的畫”指的是祖國的景色美麗如畫,。

難點(diǎn)：理解“祖國的畫中，還有個(gè)懂事的娃娃!”這句話的意思,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：　兩課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們,，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么? (生發(fā)言)

今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫,。(板書課題)

2,、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想提什么問題呢?

3、學(xué)生提問,。

4,、師：讓我們一起走進(jìn)這幅“流動的畫”，一起去尋找大家的問題的答案,。

二,、整體感知，讀準(zhǔn)字音

1,、自由讀課文,。要求把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識了沒有,。

2,、小聲讀讀課文，告訴老師你知道了什么?

三,、自主識字

1,、請同學(xué)回憶學(xué)過的識字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流)

2,、用小黑板出示文中的生字新詞,，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個(gè)就說哪一個(gè)。(觀察思考后,，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的,。)

3、這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”,，誰能想出記住它的辦法?

4,、認(rèn)識“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的,，這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音,。(指名讀)

[讓學(xué)生在自我探究中識字，總結(jié)識字方法,，學(xué)會自主識字,。]

四、學(xué)習(xí)課文

第一小節(jié)：

(1),、輕聲讀第一小節(jié),，提出不懂的問題。

(2),、請明白的學(xué)生說一說,，互相補(bǔ)充。

(3),、師：這幅畫中都“畫”了哪些美麗的景色呢?(生邊回答,，師邊板書：小河,、山腰、汽車,、鮮花,、水庫、人家……)

【1】,、指名讀后六句話,。想一想：這六句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣，為什么?(贊美的語氣)

【2】,、師配樂范讀,，生想象祖國的美景。

學(xué)生自由練讀,，指名讀,，師生評議。

(4),、續(xù)寫“畫中景”,。

【1】、師：祖國的美麗景色數(shù)也數(shù)不完,，請同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際展開想象,，想一想，還能觀賞到什么景色?(師可出示圖片進(jìn)行引導(dǎo)想象,。)

【2】、學(xué)生充分的說,。

五,、指導(dǎo)書寫：流、往,、似,、扔、忽,、然

(先讓學(xué)生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu),、筆畫筆順、互相提醒哪一筆容易錯(cuò)或容易忽略等;再由小組代表發(fā)言,，進(jìn)行大組交流,，最后由老師著情指導(dǎo))

蘋果落地　第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語,。

3,、正確朗讀課文,，學(xué)第一自然段，學(xué)會用“為什么”提問,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們看到過東西落地的情境嗎?(交流)是呀,，都是往下落的,。在很久很久以前，有個(gè)小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn),，這是怎么回事呢?(齊讀課題),。

二、初讀課文,，自學(xué)生字,。

1、確自學(xué)要求：朗讀課文,、讀準(zhǔn)字音,、劃出帶生字的詞;給課文段落標(biāo)上序號。

2,、檢查自學(xué),。

(1)看卡片認(rèn)讀生字、正音,。

(2)完成課后習(xí)題2,，第一讀，連一連,。(注意平翹舌)

(3)新詞教學(xué)

a,、學(xué)生自提問題。

b,、交流討論：“而”這個(gè)詞的運(yùn)用(讀文理解,，仿照說句)

三、讀通課文,，了解大意,。

1、名分段讀課文,、正音,。

2、回答：主要講誰?發(fā)生了什么事?

四,、學(xué)習(xí)課文第一段

1,、自讀課文第一段。

(1)讀懂句子,，理解“動腦筋,、遇到”得詞義,。

a、總的告訴我們什么?

b,、說說動腦筋的具體表現(xiàn),。換詞法理解“遇到”的詞義。

(3)用“總要,、為什么”說話,。

2、堂練習(xí)：照樣子用“為什么”提問,。

(1)分析例句,。

(2)完成課堂作業(yè)3。

3,、再讀課文,，說說你有幾個(gè)為什么?

六、鞏固生字詞語,。

(三)

手捧空花盆的孩子　教學(xué)重難點(diǎn)

1,、掌握本課的生字，新詞,。

2,、讀懂課文，懂得做人要誠實(shí)守信,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、引趣激情,。

2,、揭示課題(板書課題)

二、初讀感知,。

1、自由讀書,。同學(xué)們想自己來讀讀這個(gè)故事嗎?(想)好,，現(xiàn)在就請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字,、生詞角朋友,。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號,。

2,、檢查生詞。

(出示課件)形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞,。

3,、練讀課文,。

在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上,，讓他們分小組來接讀課文,，盡量做到正確，流利,。

三,、合作釋疑。

1,、課文質(zhì)疑,。

課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎?請同學(xué)們默讀課文,，遇到不懂的地方,，用小問號標(biāo)出來，待會解決,。

2,、合作探究。

老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號,，有了問題,，大家一起解決，請同學(xué)們先到四人合作小組中去,，探討交流一下,。

4、匯報(bào)交流,。

看到你們激烈地討論和滿意的微笑,，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢?好,，在下面的學(xué)習(xí)中,，老師將和你們一起探討。

四,、深入感悟,。

1、讀課文1~2自然段,。

2,、時(shí)間很快過去了，孩子們種的花則,、怎么樣呢?

讓學(xué)生輕聲,、自由讀課文3~5自然段，找找看,。

3,、根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況,。

(1)第一種情況是什么?找出句子練讀。

(播放課件：眾小孩手捧鮮花場景)加深感知,。

導(dǎo)語：是呀,，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀,，他們一定在美滋滋地想……(讓學(xué)生展開想象,，暢所欲言)

總結(jié)：哦，看來他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國王所要的成績,。

(2)而與之不同的第二種情況是……請同學(xué)們找出句子讀一讀,。

(播放課件：捧空花盆哭泣的場景。)讓學(xué)生體會這個(gè)孩子的感受,，從而悟出該用怎樣的語氣才能讀好句子,。

(3)面對這兩種結(jié)果，國王是什么樣的態(tài)度呢?

請同學(xué)們找出句子讀一讀,，通過表演,，讀好句子，感受國王從不太高興到露出了笑容的感性變化,。

a,、雄日沒有種出花是因?yàn)樗挥眯膯?不會種嗎?(不是)

b、你是從哪兒知道的?讀一讀,。

板書：整天精心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽

c,、(出示課件)該用什么樣的語氣來讀呢?指名朗讀。

d,、他為什么還沒有種出花來呢?請同學(xué)們齊讀第八自然段,。

板書：煮過的種子

4、在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎?

(1)總結(jié)課文,，思想滲透,。

是呀，同學(xué)們誠實(shí)是一種美德,，它不僅僅是未來的國王應(yīng)該具備的品質(zhì),，也是我們在坐的每一位小朋友應(yīng)該具備的，老師相信你們都想成為他(手指課題)一樣誠實(shí)的人,，讓老師和同學(xué)們再次有感情的朗讀課文。

五,、情景體驗(yàn),，深化認(rèn)識。

(課件：“說一說”一題,。讓學(xué)生一起交流,、討論,，教師對學(xué)生的誠實(shí)行為及時(shí)贊賞，鼓勵,。學(xué)生在寬松的交流氛圍中相互影響,，升華認(rèn)識。)

北師大版二年級語文教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、會認(rèn)11個(gè)生字,，會寫9個(gè)生字。

2,、通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。

3,、通過通過實(shí)踐活動提高學(xué)生認(rèn)真觀察,、積極動腦,、敢于表現(xiàn)的能力,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)11個(gè)生字,，會寫9個(gè)字,。

2、正確流利有感情地朗讀課文,。在朗讀中感悟,，并注意積累詞句,。

3,、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛,，有多動腦,、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、通過朗讀理解本課的內(nèi)容。

2,、認(rèn)識“迪,、檢”等11個(gè)生字，會寫“油、團(tuán)”等9個(gè)字,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：制作認(rèn)讀生字和課文插圖的幻燈片,。四面鏡子。

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,。

愛迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,，為人類做出了巨大在貢獻(xiàn)。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說)今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故事,。(板書課題,，齊讀課題)

二、初讀課文,，自主識字,。

1、自讀課文,，邊讀邊畫出生字,。

2、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松,，在小組內(nèi)交流一下,。

3、小組推薦識字好辦法,，介紹給同學(xué)們,。

4、出示幻燈片,，多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況,。

三、朗讀感悟,，理解課文,。

1、師范讀課文,，生感知全文內(nèi)容,。

2、生自由讀課文,。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動作,、表情、語言,。

讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀,，并通過小組合作的方式,，交流體會，看誰讀得好,。

3、交流感悟,。

通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的,，哪些是間接描寫愛迪生的,，在小組內(nèi)交流。

4,、檢查交流情況,。

5、實(shí)踐感悟,。

(2)出示鏡子,，找學(xué)生站在不同的位置實(shí)踐“鏡子的反光性”

(3)分角色朗讀課文。

四,、布置作業(yè),。

1、同學(xué)自由組合,，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演,，進(jìn)一步體會人物的心理變化。

2,、閱讀有關(guān)愛迪生的書籍,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí),、

1,、朗讀課文。

2,、匯報(bào)作業(yè)情況,。

(1)排演課本劇;

(2)說說讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生的書籍

3、出示生字卡片,，指名讀,，全班讀。

二,、寫字指導(dǎo),。

1、教師指導(dǎo)

2,、“油”可以用加一加的方法記(由+三點(diǎn)水旁)

3,、“團(tuán)”要注意和“困”比較;

4、“炎”可以用熟字來記，如：把談,、淡去偏旁;

5,、用“撿”來記“檢”

6、重點(diǎn)指導(dǎo)好“責(zé)”,，第三橫要長,，且不過橫中線。

7,、“貝”的最后一筆是點(diǎn),，不要寫成了豎彎勾。

8,、學(xué)生認(rèn)真書寫,，教師巡視指導(dǎo)。

三,、完成課后練習(xí),。

注意分辨要填的字的讀音和意思：來不(及)、著(急),、(做)事

北師大版二年級語文教案篇四

1,、學(xué)會本課生字和組成的新詞。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會：貪得無厭的人必將受到懲罰,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、通過國王的語言、行動,、心理活動等描寫,，了解他的感情變化，從而領(lǐng)悟國王因?yàn)槭艿綉土P,，吸取了教訓(xùn),。

2、理解課文講述的道理,。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片;掛圖,。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、體會課題,，感知內(nèi)容

1,、看到課題“點(diǎn)金術(shù)”,，你想到些什么?

3、默讀課文,，說說課文講了一件什么事?

二,、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文

1,、圈出生字,，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字,。

2、教師抽查新詞能否讀正確,。

3,、多種形式朗讀課文。

分組讀,、分角色讀,、畫出難讀的地方反復(fù)讀。

4,、師抽讀,、范讀，師生,、生生互評,。

三、品讀課文,，理解感悟

1,、初讀課文，國王給你留下怎樣的印象?

2,、課文中哪些詞句表現(xiàn)國王的“貪得無厭”?

先分組討論,，再全班交流。

3,、找出表現(xiàn)國王感情變化的詞語,，談?wù)勼w會。

4,、貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?

四,、教師小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、寫你喜歡寫的生字或詞語,。

2、用下面的詞語造句,。

痛苦——

教訓(xùn)——

色彩繽紛——

貪得無厭——

3,、貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?

北師大版二年級語文教案篇五

北師大版二年級上冊的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)大家都知道嗎?下面是由本站小編為大家整理的北師大版二年級上

語文教案

火紅的楓葉

[教學(xué)要求]：

1、認(rèn)識本課14個(gè)生字,，會寫7個(gè)生字,，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識字。

2,、理解課文內(nèi)容,，體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然,，熱愛老師的美好情感,。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

[教學(xué)重,、難點(diǎn)]：

1、認(rèn)識14個(gè)生字,，會寫7個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

1,、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片,。

2、學(xué)生自備一套生字卡片,，以及做賀卡的材料,、工具等。

[教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí)

[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入：

1,、談話。世界上最偉大的情感就是愛,。而師生之間的愛是各種情感中最偉大,、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事,，給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了,。這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》,。

2,、質(zhì)疑。讀了課題后,，你都知道了什么?你還想知道什么?

二,、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音

1、自讀,。輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號,。

2,、正音。分自然小節(jié)指名讀,，注意聽準(zhǔn)字音,。

3、反饋,。同桌互讀,，檢查生字讀音。

4,、檢測。教師出示生字卡片,，隨機(jī)請學(xué)生準(zhǔn)確讀字,。

三、再讀課文,，感悟課文的含義,。

1、自讀,。讀課文的1-3自然段,，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來,。

2、交流,。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流,。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題?

如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉?

4,、小組討論,，組長匯報(bào)。

5,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

四,、發(fā)散思維

2、做賀卡,。我們一起來做一張賀卡,，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧!

小結(jié)：

一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛,，這個(gè)教師節(jié),，老師一定會很快樂的。

五,、作業(yè)：

1,、繼續(xù)做賀卡。

2,、有感情地朗讀課文,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1,、教師出示生字卡片進(jìn)行檢測,。

2、有感情地朗讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞

1、出示詞語卡片,，進(jìn)行開火車的游戲,。

2、出示自學(xué)提示,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,。

自學(xué)提示：(1)讀一讀生字

(2)想一想你用什么方法可以記住它們。

(3)和你的同桌說一說識字的方法

(4)比一比誰的方法妙

3,、學(xué)生自學(xué),，教師巡視指點(diǎn)。

4,、學(xué)生匯報(bào),。

5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,。

(1)火：注意不要寫散,。

(2)潔：右上方是“士”，不是“土”,。

三,、鞏固練習(xí)

1、寫本課的生字新詞,。

2,、讀一讀,，擴(kuò)詞。

(三)

小獅子教學(xué)目標(biāo)：

*知識與技能

1.認(rèn)識16個(gè)生字,，培養(yǎng)自主識字的能力,。

2通過朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。

*情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1.認(rèn)識16個(gè)生字及詞語.

3.在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)不依賴別人,、自己的事自己做的人.

教學(xué)突破:

教具準(zhǔn)備:多媒體

課件

教學(xué)過程:

一.情景引入

教師活動

1.組織學(xué)生觀看影片《獅子王》。

2.提問：你喜歡影片中的小獅子嗎?為什么?

4.板書課題：小獅子.

二.初讀課文,，自主識字,，掌握認(rèn)字方法

教師活動

1.(初讀課文)請2、3名學(xué)生概括說說：這篇課文講了一個(gè)什么故事?

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括理解能力]

3.指導(dǎo)認(rèn)字方法：用你學(xué)過的識字方法去學(xué)習(xí)那些不認(rèn)識的字.

6.丁丁考考你：出示課文中的生字,、詞語,，請學(xué)生領(lǐng)讀.

學(xué)生活動

[1.初步概括課文內(nèi)容.

2.再讀課文，將生難字畫上符號.

3.用所學(xué)的方法識字.如：拼一拼,、猜一猜,、查一查、聽一聽等.

4.當(dāng)小老師強(qiáng)調(diào)讀音,、識記字型.

5.同桌互讀、互評.

6.自由讀,、領(lǐng)讀.]

三.細(xì)讀體會,，讀中感悟

教師活動

1.齊讀課文，說說你喜歡哪一部分.(引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意.

2.大家看：丁丁把課文分成了幾個(gè)部分(課件出示)初生的小獅子懶洋洋的小獅子?jì)寢尩慕虒?dǎo)(爸爸的教導(dǎo))努力學(xué)習(xí)真正的小獅子(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容)

3.齊讀第一段,，我們一起來看看初生的小獅子的照片.

4.提問：小獅子過著怎樣的生活?(引導(dǎo)學(xué)生說出"懶洋洋")

[拓展：小獅子除了"懶洋洋",，還很貪玩]

5.提問：一棵大樹看見后，對小獅子說了什么?小獅子是怎樣回答的?

聽了小獅子的話,，你覺得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對它說?

(引導(dǎo)學(xué)生體會"自找苦吃""飯來張口,、天天享福"的意思)

6.引導(dǎo)學(xué)生體會大樹對小獅子的擔(dān)憂之情，和小獅子怕吃苦的享樂主義.(全體參與二人分角色對讀)

[拓展：看圖,，想象爸爸對他說些什么?]

學(xué)生活動

[1.用單的語言概括段意.

2.找出你喜歡的部分讀一讀.

3.看小獅子的照片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

4.自瀆課文，回答問題.

7.自由讀7-8自然段,，回答問題.

(1)理解詞語,，交流從媽媽的話中明白的道理.

(2)齊讀最后一個(gè)自然段8.模仿小獅子的動作，體會小獅子的本領(lǐng).]

四.回歸整體,，擴(kuò)展思維

教師活動

1.丁丁給我們提了問題：

后來：努力學(xué)習(xí),、滾,、撲、撕,、咬)

*你認(rèn)為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的?

2.總結(jié)并提問：讀了這篇課文,，你有了什么收獲和體會?

3.引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演，加深對課文的理解.

北師大版二年級語文教案篇六

了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問題方法的妙處,，激發(fā)學(xué)生勇于思考，創(chuàng)新的熱情,。

知識與技能：

1,、掌握本課生字詞。

2,、能用查字典,，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。

過程與方法：

聯(lián)系上下文及生活的方法理解詞語意思,，以讀為主,，讀中品味，入景想象,，會文悟情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用查字典,，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思,。

2、了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問題方法的妙處,，激發(fā)學(xué)生勇于思考，創(chuàng)新的熱情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道徐解決問題方法的妙處,，激發(fā)學(xué)生勇于思考，創(chuàng)新的熱情,。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、初讀課文，整體感知,。

1,、板題，讀題,?？搭}你想知道什么?

2、自由讀文，讀文后你知道什么?

3,、學(xué)生交流：本文寫了小時(shí)候哪兩件事?

4,、自學(xué)生字詞

5、找出不懂的字,，詞,，句作記號。

二,、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié),。

1、自由的讀課文,，思考：

徐爺爺出了個(gè)什么問題考大家?大家想出辦法了嗎?

2,、交流。

3,、讀出當(dāng)時(shí)的情景,。

三、總結(jié)全文,，課堂練習(xí),。

第二課時(shí)

一、復(fù)舊,，引新,。

出示生字卡，學(xué)生開火車讀,。

二,、學(xué)習(xí)課文。

2,、學(xué)4-5自然段,，指名學(xué)生讀文。思考：

徐爺爺提出問題,，大家反應(yīng)怎樣?徐文長反應(yīng)怎樣?

他怎樣做?找出寫徐文長的話，讀一讀,。

理解"輕輕巧巧",，說說徐文長怎樣過橋?

找出寫他過橋動作的詞，表演徐過橋動作,。

討論：他的過橋辦法好在哪?指名說說,。

3、學(xué)第6自然段：齊讀,，思考：

他過橋后,，孩子，伯父各表現(xiàn)怎樣?

表演"拍手叫好"的情景。

伯父的禮物是什么?孩子們看到后,，心情怎樣?

拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來?

孩子們沒想出辦法,，徐想出什么辦法?這個(gè)辦法好在哪?

三、合作探究,，拓展延伸,。

你還能想出辦法拿到禮物嗎?

為什么徐能想出辦法，而其他孩子想不出辦法?

四,、總結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：

聰明的徐文長

過橋取物

仔細(xì)思考善于動腦

北師大版二年級語文教案篇七

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神,，懂得珍惜今天的幸福生活,。

2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個(gè)生字,，有感情地朗讀課文,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的,。他為什么要這樣做。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句,。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí),。懂得珍惜今天的幸福生活。

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文,，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。

教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、讀懂課文,，了解課文的主要內(nèi)容,。

2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個(gè)生字,，能夠有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的,。他為什么要這樣做,。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句,。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

一、審題質(zhì)疑,，導(dǎo)入激趣

1,、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的?

2、看到題目后,，你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二,、閱讀提示,，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

三,、初讀課文,，整體感知

1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認(rèn)的四個(gè)生字及詞語,。

2、再次讀課文,，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題,。

四,、精讀課文，深入感悟

1,、說一說,，課文給你最深的印象是什么?

2、自讀課文,，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子,，了解他的特點(diǎn)。

4,、小組討論交流

5,、集體交流

要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言,。

五,、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

第二課時(shí)

1、通過交流收集的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。

2,、通過課堂交流,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3,、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易,。

教學(xué)重點(diǎn)通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”,。

教學(xué)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來之不易,。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、練習(xí)按照課文填空,，說說有和沒有括號里的詞語,，句子的意思有什么不同。

(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣,。

(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯,。

(3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他(總是)先(輕輕地)敲幾下門……

(4)他(牢牢)記住媽媽的話：將來革命勝利了,，還要建設(shè)(新)中國,。

有括號里的詞語，使句子表達(dá)的意思更具體,，更深刻,。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的?

二,、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

三,、我和“小蘿卜頭”比童年

2,、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論

3、集體討論,。

4,、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中,，生活條件極其惡劣,，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí),。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣,，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)!

四,、課外拓展

1,、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書,。

2,、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》

北師大版二年級語文教案篇八

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“猴,、梨,、將、諺,、櫻”5個(gè)生字,，會寫“拔,、耐、杜,、短、將,、鴉,、梨”7個(gè)字。認(rèn)識“寸字旁”,。

2,、分角色朗讀，表演,。弄清猴子種樹的過程,，以及什么樹也沒種成的原因。

3,、教育學(xué)生做事要有自己的主見,，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

1,、分角色朗讀、表演,。明白猴子什么樹也沒種成的原因,。

2、教育學(xué)生做事要有自己的主見,，對所認(rèn)定的目標(biāo),，就要契而不舍，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢,。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話激趣,，導(dǎo)入新課,。

師：同學(xué)們，你們都愛吃什么水果?

[板書課題]師：“猴”是個(gè)生字,，誰能說說可以怎樣記住它,。

二、初讀課文,，感知內(nèi)容,。

(一)讀文識字,，分組學(xué)習(xí)。

1,、用筆畫出不認(rèn)識的生字,，采用自己喜歡的方式識字，讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,。

2、組內(nèi)交流識字情況,，教師巡視,。

(注意“拔”右邊是由“友”和“`”組成;“杜、鴉,、梨”是形聲字,。)

3、檢查讀音情況,。

(1)抽讀卡片指名,，開火車認(rèn)讀：猴、梨,、將,、諺、櫻,。

(2)討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：

(3)擴(kuò)充詞匯,，生為生字組詞，看誰組得多,。

4,、師：現(xiàn)在誰能把課文讀下來了?愿意讀的起來。(生接龍讀課文,，其他生認(rèn)真聽,，然后師生共同評議。)

[培養(yǎng)學(xué)生自信心,，成就感,。]

(二)讀文了解課文內(nèi)容。

1,、分組讀文,，并說說課文講了一件什么事。

2,、在讀的過程中,，你們覺得哪個(gè)句子比較難讀，多讀讀。

3,、讀讀下面的句子,，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

你有這個(gè)耐心嗎?

你能等得及嗎?

你不著急嗎?

教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會它們的異同,。

三,、鞏固識字、寫字,。

[課件展示]

1,、整體觀察字形：

形聲字“杜、鴉,、梨”的分析，與記憶,。

2,、“寸”字旁——耐。第四筆是“橫折鉤”,，應(yīng)一筆寫出,。五、六兩個(gè)豎筆,，右邊比左邊稍長些,。

3、與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫,，要著重觀察描摹,。

“拔、將,、短,、梨、鴉”等字的書寫,。

四,、作業(yè)。

生字,、字詞,，朗讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，檢查朗讀。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、開火車讀生字，檢驗(yàn)生掌握知識情況,。

2,、說自己記字的方法,。

(二)檢查朗讀。

二,、自主研讀,，理解體味。

[打出思考題課件]

個(gè)人自學(xué),，小組交流,，集體學(xué)習(xí)。

1,、第2,、3自然段。

(1)生按思考題回答問題,。問：有不同意見嗎?

(2)學(xué)生自由讀,。

(3)指名讀，其他人談聽后感受,。

[培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽他人發(fā)言的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)同學(xué)有感情地讀書。]

(如生感受說得不到位,，師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些,，讀出著急的語氣?！霸趺?、才能”應(yīng)加重語氣，讀出強(qiáng)調(diào)的語氣,?！拔迥辍钡摹拔濉币祥L聲，“年”要重讀,，讀出時(shí)間的漫長,。“對”要讀出肯定的語氣,，“太”應(yīng)拖長音讀,。)

(4)分角色練讀。

(5)指名分角色朗讀,。

(6)總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法,。

2、自主學(xué)習(xí)第4—7自然段,。

(1)按學(xué)法,，學(xué)習(xí)4、5自然段。

(2)按學(xué)法,，學(xué)習(xí)6,、7自然段。

3,、問：最后,，小猴吃到水果了嗎?(生說小猴種樹的結(jié)果。)

4,、討論,。

為什么小猴沒有種成樹?它應(yīng)該怎么做才對?

小組討論，全班交流,。

三,、角色表演，加強(qiáng)理解,。

1,、自愿結(jié)合小組，分配角色,，準(zhǔn)備表演。注意：語言表達(dá)要到位,，表情,、動作要適當(dāng)。

2,、上臺表演,，同學(xué)評價(jià)。

四,、放飛想象,，拓展思維。

五,、作業(yè),。

回家給家長感情朗讀，或表演,。

北師大版二年級語文教案篇九

知識與技能

1,、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“件” “具”兩個(gè)生字,，認(rèn)識一個(gè)偏旁——禿寶蓋,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗誦詩歌,。

讀中識字，多種方法識記生字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會“我”在病床上的感受,。

字卡,、學(xué)生喜歡的一兩件玩具。

認(rèn)識生字,，朗讀課文,。

理解“被子的大地”的含義。

一,、談話引入新課,。

二、熟讀課文,，在讀文中初步識字,。

1、教師范讀課文,，學(xué)生認(rèn)真傾聽每一個(gè)字的讀音,。

2、學(xué)生自由朗讀,，標(biāo)出小節(jié)序號,，圈出文中生字。

3,、試著說說,，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林,，鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋,，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂的被子大地的主人。 )

三,、學(xué)習(xí)第一小節(jié),，認(rèn)識、書寫兩個(gè)生字“件,、具” ,。

1、 (第一句中的“只好”要讀出無可奈何的語氣) (出示一件件玩具)指讀,，齊讀出示生字卡片,，讀生字“件” “具” 。

2,、指導(dǎo)書寫“件”,、“具”。

(1)引導(dǎo)觀察“件”：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,。具：上半部分不要寫得過寬,，具里面有三橫，橫與橫之間的距離要分均勻,。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫,。

四、作業(yè),。

1,、玩心愛的玩具。

2,、朗讀課文,。

板書設(shè)計(jì)：

一件玩具被子大地山上

山谷平原喜愛被子大地