時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

個(gè)人研修計(jì)劃書篇一

復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練,。應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容,、形式,、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)”,。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，把握《目標(biāo)》的要求，不要不切實(shí)際地憑過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“拓寬和加深”,。

二,、復(fù)習(xí)原則

(一)抓住“綱”、緊扣“本”,，有效復(fù)習(xí),。

“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材,，教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù),，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此,，在復(fù)習(xí)時(shí),，我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外,，我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視,，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

(二)系統(tǒng)歸納,，分清脈絡(luò)。

在總復(fù)習(xí)時(shí),，要突出一個(gè)“總”字,。重點(diǎn)是對課本知識進(jìn)行縱向梳理，形成完整的知識體系,。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,，系統(tǒng)地串成線、連成片,，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，形成全面的基本能力,，實(shí)現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄,。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣,，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案,。

(三)保基礎(chǔ),，抓中檔,，爭高分。

任何一份完整的中考試題,，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題,、難題組成,。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題,。特別是對中等生,，我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)，對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中,、上等生的要求則不同,，在保基礎(chǔ)的前提下,，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí),，通過抓中檔，力爭在中考取得高分,。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量,，是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此,，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,，起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性,，少走彎路,，我認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行,。

下面結(jié)合我校實(shí)際,，特制定如下計(jì)劃：

第一輪，回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),。即抓基礎(chǔ)——透視考點(diǎn)，落實(shí)雙基(時(shí)間6-8周;難度分配5：4：1;中低檔題是中考試題的主體,，約占70%多,，分值為100分以上),。

1 復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”,。初中數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或討論問題的一致性等因素,，有時(shí)會將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時(shí),，就需要按照知識體系,，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新組合，以使知識系統(tǒng)化,。我們一般把初中數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”,、“方程(組)與不等式(組)”、“函數(shù)及其圖象”,、“三角形與四邊形”,、“圓”、“圖形的變換”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”等知識塊進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2 復(fù)習(xí)策略

知識回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—?dú)w納小結(jié)—布置作業(yè).

案例1 “等腰三角形”的復(fù)習(xí)

第一環(huán)節(jié)，知識回顧：利用表格構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，復(fù)習(xí)等腰三角形(含等邊三角形)的性質(zhì)和判定,，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系;

第二環(huán)節(jié),，基礎(chǔ)訓(xùn)練：給出5個(gè)左右的練習(xí)題,。以練代講，將知識點(diǎn)習(xí)題化,，有助于教師掌握學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固情況,，對普遍存在的遺忘現(xiàn)象教師應(yīng)選擇精講，如已知等腰三角形的邊長是方程的解,，求等腰三角形的周長.學(xué)生中普遍存在求解不全面的問題,，應(yīng)幫助他們總結(jié)解題方法，從而突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,。練習(xí)是講解的準(zhǔn)備,，講解目的是彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知的殘缺;

第三環(huán)節(jié)，典例精析：讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的歸納能力;

第四環(huán)節(jié),，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思考題，要求學(xué)生不僅要會做題,，還要能說題,，說知識的來龍去脈，說知識間的相互聯(lián)系,，說解題思路;

第五環(huán)節(jié),，歸納小結(jié)：不僅僅滿足于將題目解出來,，還要求以“最短距離”解出來;

第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：創(chuàng)設(shè)問題情境,，設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題,，給學(xué)生留有足夠的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生出奇招,、有創(chuàng)新,。

3、目標(biāo)達(dá)成

通過第一輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生明確《課標(biāo)》中各單元的知識考點(diǎn),，對課本內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,、基本思想方法(數(shù)學(xué)方法：如配方法,、換元法、消元法,、待定系數(shù)法和割補(bǔ)法等;數(shù)學(xué)邏輯方法：如分析法、綜合法,、回歸法等;數(shù)學(xué)思維方法：如分析與綜合、特殊與一般,、類比,、歸納和演繹等)，明確各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，能以點(diǎn)牽線,，一線成面,。

第二輪，抓能力——重點(diǎn)突出、專項(xiàng)突破、抓住弱點(diǎn),、積極開展專題復(fù)習(xí)(時(shí)間4周;難度分配4：4：2,，不能忽略基礎(chǔ))

主要任務(wù)：

設(shè)計(jì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題,，注意知識間的聯(lián)系與遷移，落實(shí)與強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力，展示問題的分析過程,，讓學(xué)生學(xué)會思維,、學(xué)會分析,、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段,。

因此根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,，我認(rèn)為進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練可以從以下九個(gè)方面：

⑴分式計(jì)算 ⑵相似與投影 ⑶函數(shù)問題及函數(shù)思想 ⑷特殊到一般與探索的規(guī)律 ⑸課題學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想,、轉(zhuǎn)化思想 ⑼學(xué)科交叉與最新題型

在這里以濰坊市本為母本,，以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式,。目的是強(qiáng)化知識間的聯(lián)系,，進(jìn)一步提高能力，形成自己解題技能技巧,。本輪復(fù)習(xí)要對同類型的題目做到舉一反三,，總結(jié)規(guī)律，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重聯(lián)系實(shí)際,，用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想去解決社會和生活中的問題，溝建全新的“模型”。

這一階段：主要講究-------------練

練是基礎(chǔ),，評是精華,。練習(xí)后一定要講評，只練不評,，往往是走過場,，收不到實(shí)效。訓(xùn)練時(shí),，要求學(xué)生按照四個(gè)步驟來解題：(1)審題,，已知是什么?求證或求解的問題是什么?(2)思考，需要用哪些數(shù)學(xué)知識和思想方法去解決問題?本問題有幾種方法解?哪種方法較簡便?(3)求解,，格式規(guī)范,，表達(dá)清楚，書寫整潔,，步步有據(jù),。(4)反思,，本題解法中是否有不合情理的地方?它與哪些題有聯(lián)系?有沒有規(guī)律性的東西?是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還應(yīng)該要求學(xué)生作復(fù)習(xí)總結(jié)。

三、綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))抓提高,。查漏補(bǔ)缺

主要任務(wù)：

根據(jù)中考考點(diǎn)及復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露的問題進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,，或綜合各地市模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，目的是鞏固應(yīng)用,，總結(jié)方法，進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺,，完善知識體系,，最后回歸課本,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的完善，同時(shí)通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,，調(diào)整好學(xué)生的應(yīng)試心里,。

個(gè)人研修計(jì)劃書篇二

一、現(xiàn)狀分析：

作為一名小學(xué)英語教師,，隨著課程改革的不斷深入,，我需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)觀念,，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

1、發(fā)展優(yōu)勢：

(1)我熱愛教育事業(yè),，工作認(rèn)真踏實(shí),，肯吃苦，不怕累,，從不計(jì)較個(gè)人得失,，樂于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)工作,，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),，具備一定的的教育科研能力,。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事,、家長、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍,。

2、存在問題：

(1)對于小學(xué)英語教材還不是很了解,，對于所擔(dān)任年級的現(xiàn)有英語水平還不是把握得很好;駕馭教材的能力,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高,。

(2)對于小學(xué)生不同年齡段的心理還未能完全把握;對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中*蛇尾,，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動(dòng)性不夠,，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

(5)大班額的英語教學(xué)，我有點(diǎn)無能為力,，多班額的教學(xué)讓我很難了解更多的學(xué)生,，從而造成多數(shù)學(xué)生都在浪費(fèi)時(shí)間。

二,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：

(一),、反復(fù)領(lǐng)悟《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進(jìn)一步熟悉英語教材,，并付諸實(shí)踐,，提高課堂教學(xué)效率。

(二),、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1,、提高智慧能力。包括觀察能力,、思維能力,、想象能力、記憶能力等,。

2,、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力,、正確評價(jià)學(xué)生的能力,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力,、教師“身教”的能力等,。

3、提高班級調(diào)控能力,。

4,、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“新課標(biāo)”精神,，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力,、把握和運(yùn)用教材的能力,、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力,、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力,、因材施教的能力,、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力,、教學(xué)測試能力,、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5,、提高科研能力,。

三、具體措施：

1,、科學(xué)備課：針對班級學(xué)生情況,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),，爭取效果達(dá)到。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,，不能集中注意力,，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以,，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，爭取每一位學(xué)生都能掌握詞句，從而能舉一反三,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4,、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方,，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

6、領(lǐng)悟《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，研讀小學(xué)英語教材及教法;閱讀有關(guān)小學(xué)生心理的書籍,，每學(xué)期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每周一篇;

7,、提高自身專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，提高英語口語水平,，造福學(xué)生;記錄教學(xué)日記,，不斷反思，通過反思提高教學(xué)能力;

8,、提高教師職業(yè)技能,，如書法,、計(jì)算機(jī)水平等;通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師,。

9,、認(rèn)真開展學(xué)校英語教研組活動(dòng)，提高學(xué)校英語教學(xué)成效,，做到班班有英語角;人人見到英語老師懂得用英語打招呼;開英語公開課;英語成果展;

10,、認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，聽取各種教育,、教科研方面的講座,。

四、具體實(shí)施方案：

1,、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說課、三字一畫,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的英語老外,。

3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，能采取切實(shí)可行的措施和行為,，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。

4,、提升個(gè)人修養(yǎng),，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

5,、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

6,、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,，并組織學(xué)生認(rèn)真做好交流,。

五、總結(jié)：

總之,，面對新的教育課程改革,，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長滿意,、受學(xué)生歡迎的合格的老師,。這是本人三年內(nèi)的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。常言道：“教人先育已”,、“教人先正其身”,。以后的英語教學(xué)中我會十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在教與學(xué)的活動(dòng)中扮演精彩的角色,。

個(gè)人研修計(jì)劃書篇三

中考復(fù)習(xí)是初中教學(xué)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),，通過復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把學(xué)習(xí)過的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，可以對知識適當(dāng)拓寬和加深;通過復(fù)習(xí)還可以糾正認(rèn)識上的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)知識上的缺陷,，使學(xué)生對知識的理解更準(zhǔn)確、更深刻,、更系統(tǒng),。為了在短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、第一輪復(fù)習(xí)：鞏固“雙基”,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，依案導(dǎo)學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、首先讓學(xué)生明確課本才是最好的參考書,，課本才是知識和能力拓展的根源，所以吃透課本是關(guān)鍵,，對課本上的基本概念,、理論和基本規(guī)律要充分理解，并掌握和運(yùn)用基本的化學(xué)用語,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算方法等基本技能,。

2、聯(lián)系實(shí)際問題,，重點(diǎn)選擇以環(huán)保,、能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景設(shè)計(jì)的題目，以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用,。

3,、通過學(xué)案的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生依案自學(xué),，依案探究,，并通過討論解決問題，在學(xué)習(xí)過程中把知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高課堂效率,。

二,、第二輪復(fù)習(xí)：打亂課本知識順序，構(gòu)建知識板塊。

要使零碎的化學(xué)知識規(guī)范有序,，使知識內(nèi)在的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化,、立體化,，必須所學(xué)知識構(gòu)建成一個(gè)合理,、科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生將腦海中的知識重組,，做有序記憶,。依據(jù)課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們將內(nèi)容分成了四大塊,，即基本概念和基本理論,、元素及其化合物、化學(xué)計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

在具體的復(fù)習(xí)過程中,，我們將對這四塊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，將知識凝結(jié)成規(guī)律并加以運(yùn)用，以知識體系為主線,，縱向滲透,，橫向穿插，前掛后聯(lián),，重點(diǎn)知識要突破,，核心問題要理清，對這五塊知識之間要做到融會貫通,，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

三、第三輪復(fù)習(xí)：以考代練,，綜合提高,。

第三階段的復(fù)習(xí)對進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，綜合訓(xùn)練和模擬考試可以提高學(xué)生的做題速度,，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧,，鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

為此，我們精心編寫和準(zhǔn)備了若干套中考模擬題供學(xué)生練習(xí),，并準(zhǔn)備在每次模擬測試中都按中考時(shí)間限時(shí)完成,，讓學(xué)生找到中考的感覺，并且消除學(xué)生內(nèi)心對中考的緊張和恐懼感,。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生合理安排時(shí)間,，仔細(xì)審題，準(zhǔn)確答題,，提高運(yùn)用知識的靈活性,，同時(shí)，老師要對每次考試的試卷認(rèn)真講評,，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，要讓學(xué)生準(zhǔn)確自己對所學(xué)知識的掌握度。在復(fù)習(xí)中做到有的放矢,，以查漏補(bǔ)缺,，提高應(yīng)試能力。

個(gè)人研修計(jì)劃書篇四

一,、聆聽

積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好筆記,。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告,，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足,。

二,、參與

向?qū)＜艺埥虒?bào)告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，或與各位學(xué)員共同探討。

三,、反思

尋找提升新途徑每天晚上堅(jiān)持整理筆記,，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上,，并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省成長力教師”“河南省名師”,，對照自己以往的專業(yè)成長道路,，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到的提高,，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章,，向報(bào)刊雜志投稿,。

四、讀書

堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時(shí)間,，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時(shí)間內(nèi),，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會,。

五,、課題

學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲,，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻,、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,，結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際情況,，發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干教師,，并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實(shí)驗(yàn)。研修計(jì)劃的制定,，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,，對沒有落實(shí)好的內(nèi)容,，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,，努力做到日結(jié)月清,，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。