我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

校長培訓(xùn)研修的心得體會篇一

1,、我可以要求老師們要尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,，但我深知,，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師,、關(guān)心老師,、幫助老師的。

2,、我常懷疑自己做得是否正確,，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師,？面對有些問題學(xué)生,，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候“上帝”并不講理3,、很害怕各種各樣的檢查,，有些檢查對于學(xué)校提升并無多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌,，在工作總結(jié)時多了一項內(nèi)容,。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付,，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書,、備課的時間，準備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳,。最可悲的是怎樣“做”臺帳,，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。

4,、忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,，就無須選擇，無須決斷,，甚至無須隨時承擔責任的勇氣,。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認定,，同樣需要一種隱忍的力量,。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬,?！?/p>

人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和,。因此,，在某些方面時時提醒自己，“你肩負管理一所學(xué)校的重任,，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”,。今天靜下心來，記下幾個我認為必須常常提醒自己的方面,，是一種責任感使然。

1,、不進則退,。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫作成為日常生活的習(xí)慣,。而且閱讀必須放寬視野,，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想,、新動態(tài),。

2、保持樂觀的精神,，不斷激發(fā)自己的工作熱情,。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀,、困難的一面,，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標的可能性，并充滿熱情地努力去做,。

3,、尊重學(xué)校里的每一個人。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方,。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方,，發(fā)揮每一個人積極性并團結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。

4,、慎用批評,，多加鼓勵，用賞識的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生,。

5,、每作一項決定時，都要考慮：是否從全局出發(fā),？是否公正,、公平？是否征詢過班子成員及相關(guān)人員的意見,？

6,、關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富,，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟掛鉤,。

7、經(jīng)常反思自己：要求老師,、學(xué)生做到的事,，自己做到了嗎？你給了老師們哪些實實在在的幫助,？為學(xué)生做了哪些實實在在的有利于他們終身發(fā)展的事,？

8、謙虛謹慎,。尊重上級,，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí),。

9,、不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事,。

10,、做最重要的事。當前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標管理與民主建設(shè)有機結(jié)合,，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu),，并發(fā)揮各部門的作用；將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機結(jié)合,，努力營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，并逐步引導(dǎo)教師走向個性化的教科研之路,，培養(yǎng)務(wù)實作風。

校長培訓(xùn)研修的心得體會篇二

20xx年11月26日12月1日,，我有幸參加了參加北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心舉辦的中小學(xué)管理與校本研究高級研修班,。為期一周的學(xué)習(xí)時間里，我開闊了視野,，增長了知識,，豐富了思想，促進了工作,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺,，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念,，新思想的現(xiàn)代教育,、辦學(xué)模式，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強素質(zhì),，以人為本抓管理,，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我有幾點感悟與啟示,，與同行們一道交流和分享。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告和實地考察,。我們聆聽了數(shù)場教育專家的精彩講座,，這些講座著重闡述了校長如何進行科學(xué)管理，提高管理的效益,。北京四中劉長銘校長的講座中提出學(xué)校教育的價值,，他在報告中強調(diào)北京四中的發(fā)展目標是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點，讓師生獲得發(fā)展的機會和成長的愉悅,，懂得責任與良知，持之以恒的發(fā)掘潛能,，積極樂觀的面對未來,。為了將四中的學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國人，北京四中開展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價值體系的教育,，即國學(xué)教育,、家庭教育、職業(yè)教育,、公民意識教育和生命意識教育,。

北師大的趙德成博士的講座對績效工資改革背景下的教師評估。趙德成博士幽默詼諧,、妙趣橫生的語言贏得了大家的陣陣掌聲,，大家在笑聲中開始審視自己，反省自己。他認為,，教師應(yīng)更加注意教學(xué)設(shè)計及其背后的理念,，關(guān)注如何評價學(xué)生學(xué)習(xí)的進展，關(guān)注自我反思和改進,。他還指出,，我們要找準當前教學(xué)需要改進的核心問題，在全面關(guān)注的前提下,，開展批判性反思,，構(gòu)建以校為本的評價體系，分階段,、有針對性地提出課堂教學(xué)評價標準,，引導(dǎo)教師不斷改進。

首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長王海燕教授講授的是守望課程,、踐行專業(yè),。會上，王海燕教授通過理論探究和實踐舉例,，指出了教師專業(yè)化的重要性,，并運用生動的實例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識，更是一種層次,，不僅應(yīng)用于管理,，更滲透在與學(xué)生相處的點點滴滴。她在報告中指出,，對待學(xué)生,，特別是對待問題學(xué)生，要時刻為他們以后的發(fā)展著想,，對其進行有效的教育,，從而使學(xué)生獲得更大收獲，取得更大進步,。王海燕教授以情激情,，與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴，整個報告過程掌聲不斷,。

北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉博士題為運用信息技術(shù)深化基礎(chǔ)教育課程改革的專題講座,。余博士的講座從信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵、信息技術(shù)在教學(xué)中的作用,、信息技術(shù)與課程整合的模式與方法,、信息技術(shù)與課程整合的案例分析、信息技術(shù)與課程整合的推進與實施六個方面,，對信息技術(shù)與課程整合的問題做了一次系統(tǒng)而扼要地闡述,。

張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理,，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運用法律武器來維護師生的合法權(quán)益,。教育專家的精彩講座,，引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想,，使我從一個更高的視角,，了解、審視時代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,。

本次學(xué)習(xí)實地參觀了北師大二附中,、崇文小學(xué)等重點學(xué)校。使整個研修活動在理論與實踐,、理論和技能交替中進行,，收到了很好的效果。這些學(xué)?？茖W(xué)的教育理念,、先進的辦學(xué)經(jīng)驗、鮮活的發(fā)展特色,、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象,，使我們拓寬了思路，開闊了視野,。

我們在北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)中感受比較深刻,。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一，也是北京市示范性高中之一,，連年來的高考成績均在北京市的前三名之列,。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施,，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等,，最后學(xué)校阮國杰副校長為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理，課程改革,，教師隊伍建設(shè)等方面的情況,。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量，95%的教師畢業(yè)于北師大,，而且是在二附中實習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教，但學(xué)校在加強年級組管理還是加強科組建設(shè)上,，毅然選擇了加強科組建設(shè),。他們認為：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升,，課堂教學(xué)過程中有效教學(xué)的理念得到落實,，方能提高教學(xué)質(zhì)量,。北師大二附中尤其重視教師隊伍的建設(shè)，他們對新教師采取崗前培訓(xùn),，舉行拜師,、出師議式，讓老教師帶年輕教師,。他們返聘退休教師但不讓其上課,，而是組成聽課組，對每一位教師的課進行聽評,，幫助教師們在教學(xué)中提高,，并取得了很好的效果。

崇文小學(xué)是北京唯一的一所全寄宿公辦學(xué)校,。首先來到學(xué)校多功能廳觀看了簡介學(xué)校的專題片,，然后重點聆聽了校長白淑珍《創(chuàng)建學(xué)校特色，為師生發(fā)展服務(wù)》的專題報告,，最后參觀了學(xué)校校園,。從學(xué)校簡介中我們了解到：崇文小學(xué)建立于1960年，當時按照中央指示,，為解決出國人員子女就學(xué)問題而建立的一所為中國外交事務(wù)服務(wù)的全寄宿公辦學(xué)校,。文革期間停辦，80年代恢復(fù)辦學(xué),，20xx年北京新東城改造搬遷至此,，為學(xué)校發(fā)展提供了新的機會和平臺。從白淑珍校長的報告中我們了解到：崇文小學(xué)經(jīng)過六年多的實踐探索,，在新課程背景下,，構(gòu)建‘以情移情’素質(zhì)教育的育人模式，逐步形成了學(xué)校辦學(xué)特色,。

短暫的參觀學(xué)習(xí),，留給全體學(xué)員的印象是深刻的：崇文小學(xué)走科學(xué)探究之路提出辦學(xué)理念，從教育口號,、教育格言等發(fā)展成為學(xué)校辦學(xué)理念以情

移情,。核心是以情為中心磁場，讓情感飛揚,，用教師的情感影響學(xué)生的情感,，讓伙伴之間的情感互動起來，讓家長的情感融合進來,，形成教育的共同體,。他們用愛、用情,、用心做教育,，打造高尚的師德隊伍,；他們努力培養(yǎng)擁有倫理認知，充滿感恩之情和責任感的社會人,；他們開展自主,、探究、有效,，讓課堂充滿生命活力和激情的教學(xué)研究,；他們嘗試讓親情涌動，用充滿愛的情懷建設(shè)溫馨家園,；他們追求和諧發(fā)展,、充滿人文氛圍的校園環(huán)境建設(shè)。他們最終的辦學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生用愛,、用情,、用心面對社會生活，走向社會生活,，做一個對社會有用的人,。

通過參觀學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了名校風采,，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色,，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時間雖短,、但組織十分緊湊,，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧,、滌蕩心靈,、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者,，在欣喜,、激動、充實之余,，更多的是切實的感受和深深的思考,。在實踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點,，在工作中深入開展下去,，堅持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€極大的推動,。

1,、加強學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平

現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者,，學(xué)校文化的塑造者,，是教育的思想者,。劉長銘校長、阮國杰校長,、白淑珍校長給我們每位校長留下深刻的印象,，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育,。做教師的引領(lǐng)者,，就必須加強自身的學(xué)習(xí)，多讀書,，多思考,，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育,，只有學(xué)習(xí),，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認識水平,。

2,、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境

人文化管理一直是我奉行的管理原則,，管理中體現(xiàn)尊重,，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺,，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用,，評價中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價方面進一步改革,，借鑒北師大二附中的`一些作法,，在團隊評價上進一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功,，體驗快樂,。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象,，緩解教師壓力,，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗做法,，幫助其總結(jié),，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗,。三是善于鼓勵教師,，鼓勵方式可以是語言的,、書面的、肢體的,，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點,，關(guān)注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議,。

3,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進教師的專業(yè)成長

要引領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí),。校長及其它業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)推薦文章寫案語引導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，這是很好的策略，結(jié)合學(xué)校原有實際,，形成學(xué)習(xí)制度,，并持之以恒地堅持。此外,，創(chuàng)造條件讓教師讀書,，給教師買書，贈書,，大家共讀一本書,；將閱覽室的書下放到教研組。其實,，學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時引導(dǎo),，貴在堅持。

4,、注重溝通,，形成團隊管理精神

校長不僅是學(xué)校的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，同時也是廣大師生的服務(wù)者,、引領(lǐng)者。只有廣讀書,、交高人,、善反思、重實踐,，具有服務(wù)能力,，廣博知識，扎實的功底,，超前的思維才能服務(wù)好,，引領(lǐng)好團隊向著更高的目標前行。一要做一名稱職的管理者。加強個人修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，以身作則，為人師表,，用自己的人格魅力感染教職工,。努力提高自己的管理能力，勤于管理,，善于用人，以人為本,，民主治校,。二要有一個好心態(tài)。細節(jié)決定成功,，心態(tài)決定一切,。應(yīng)做到讓自己的天空常藍，讓別人的內(nèi)心溫暖,，應(yīng)有一顆平常心,。要有親和力，應(yīng)具備一定的溝通能力,。要揚人之長,，念人之功，諒人之難,，幫人之過,。三要有明確的管理理念。作為管理者管理學(xué)校首先應(yīng)是思想的領(lǐng)導(dǎo),，要有明確的辦學(xué)思想,、辦學(xué)目標、辦學(xué)理念,。因為辦學(xué)思想是推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，形成特色學(xué)校的重要思想基礎(chǔ),。作為領(lǐng)導(dǎo)觀念需要前衛(wèi)而深刻,，具有超前導(dǎo)向型。具體落實到學(xué)校的發(fā)展歷程中,，即必須走超常規(guī),、高質(zhì)量、可持續(xù),、良性循環(huán)的發(fā)展道路,，必須與時俱進不斷創(chuàng)新。四要有更高的管理意識。一個優(yōu)秀的管理者必須站在時代的高度,，站在未來的高度,，站在全球的高度，不斷地為學(xué)校尋找新的"奶酪",。做好教育必須做好的事,，促使學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,，辦人民滿意的學(xué)校,。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時光來完成,，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,，需要一份寧靜之心,，少一點浮躁，多一份清醒,，少一點功利,，多一份淡薄。

校長培訓(xùn)研修的心得體會篇三

“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見,，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì),、開拓進取的校長,，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨特辦學(xué)理念的校長,，才能使學(xué)校有生機和活力,。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中,，眼睛愈發(fā)聰慧,；在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰,；在與專家的思想交融中,，視野愈發(fā)高遠,。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂,，享受了一道精神的盛宴,。

參加“校長專業(yè)成長高級培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者,，走進了茂密的叢林,，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動的是感激,，是驚喜,，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓(xùn),，這是一種福利,，更是一種提高自我的機會，更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式,，起點高，視野闊,，內(nèi)容實,，為校長的自我發(fā)展提供了正能量。

1,、朝圣的虔誠表達的是學(xué)習(xí)的心理,。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排,，約請專家“上門”,，讓我們在家門口享受了的培訓(xùn)機會。與全國知名專家,、名校長面對面,，聆聽他們的報告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,，如同小溪奔向大海,，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了,。

2,、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實的學(xué)習(xí)目的,，我趕赴在家庭,、學(xué)校、培訓(xùn)班三點一線的路途上,，生怕錯過任何一場報告,，生怕遺漏有價值的箴言,。無論何事都會做到不遲到、不早退,，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心,、反思的心、進取的心,。

3,、精神的盛會彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶,，感謝來自浙江寧波的王賢明,、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹,、江蘇鄞州的王俊,、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學(xué)百分點”,、“執(zhí)著堅守課堂改革”,、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹’教會學(xué)生方法”,、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點和管理方法,；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰,、教育學(xué)會課題組的法律專家韓燕,、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家,，為我們帶來的“七種成功策略”,、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”,、“校長應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力,、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想,；感謝來自首都師范大學(xué)的田國秀,、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授，為我們帶來的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”,、“創(chuàng)新新巧智慧,、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀委祝吉光主任,、教育局曹裕金科長,、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律、規(guī)范財務(wù)管理,、項目招投標管理等內(nèi)容,，為我們進行了法規(guī)培訓(xùn),，讓我們學(xué)會用法治校。

他們的教育不是完美的,，更不是的,，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦,；他們的教育是一面鏡子,，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足；他們的教育是一個榜樣,，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神,；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量,、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式,，做出像他們一樣的成就。

1,、尋求共同的經(jīng)驗,、體會,，堅信追求的目標不會改變,。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的,，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,，實現(xiàn)殊路同歸目標。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”,；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個策略”,；應(yīng)俊峰秘書長關(guān)于教育部校長專業(yè)職責解讀（校長要有先進的教育思想，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,，營造育人文化,；校長要有扎實的教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),，引領(lǐng)教師成長,；校長要有超強的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理,，調(diào)適外部環(huán)境,，讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家,、外交家的結(jié)合體）,；田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒,，把心理學(xué)講得深入淺出,，一改過去對心理學(xué)枯燥無味的深刻印象,。

2、針對不同的學(xué)段,、內(nèi)容,，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,，源于它有先進的辦學(xué)理念,、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考,，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤,，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會出現(xiàn)“水土不服”,，所以要有適合自己的,、原創(chuàng)性的理念。

如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式,，在小學(xué)特別是低年級學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法時，絕對不能照搬,；江蘇宜興實驗中學(xué)的王俊校長,，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性,、結(jié)構(gòu)性的語文閱讀教學(xué),，過分重視工具性，淡化了語文的人文性,，缺失了母語的自然魅力,；山東膠州的韓德珍校長，在倡導(dǎo)主流校園文化時,，向我們提出了抑制亞文化,；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利,，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財富,，財富會離你越來越遠，操守誠信和職業(yè)底線,，將會收獲更多更大的財富,。校長也一樣，過分渴望成名成家,，夢想總是那么遙遠,，腳踏實地，以父母之心當教師,，以父母之心辦學(xué)校,，才會把學(xué)生當子女來愛護,、關(guān)心，才會把教師當兄弟姊妹來幫助,、扶持,。校長要定好為師生服務(wù)的角色，才會讓學(xué)生,、家長,、教師、社會滿意,。校長只有認真研讀和落實教育部關(guān)于校長專業(yè)職責標準,，才無愧于組織信任，無愧于社會期待,，無愧于校長的良心底線,。

有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時候，總會人為設(shè)定精神框框,，使自己喪失發(fā)展的空間,。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢（文化濃郁,、特色鮮明,、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后）,，是樂享其成,、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛,，我覺得一個有抱負,、深愛教育事業(yè)、為社會負責的人,，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓,。

傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問切”,，對于新時期的學(xué)校發(fā)展同樣管用。為了準確掌握學(xué)校發(fā)展不快,，甚至某些工作停滯不前的根本原因,，校園巡視、教師座談,、問卷調(diào)查,、活動觀察等措施，讓我收獲了改造學(xué)校,、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息,。

一是教師滿足于“實小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里,。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低,，沒有將實小的學(xué)習(xí)精神,、研究精神、奉獻精神,，在傳承中自我加壓,，快速成長。

二是生源爆滿,，功能室奇缺,，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)（本部）為例,，按省級辦學(xué)標準只能容納800人,，如今在校學(xué)生達到3200多名，50個教學(xué)班,，大班額既影響學(xué)校管理,，又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校學(xué)生爆滿,，現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室,，學(xué)校已面臨無一間功能室的困局，對學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長,，為學(xué)校教育均衡、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來極大影響,。

三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造,。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗,，教師辦公室,、學(xué)生教室陳舊；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進行,，學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計圖紙上,，沒有付諸實際行動；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標準,，還有歷史遺留問題（雜居了居民）,，為學(xué)校封閉管理帶來了巨大的困難。

四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠,?！氨壬喜蛔悖认掠杏唷钡摹靶“残「！币庾R,，使教師對工作失去了熱情,，對理想失去了追求。

五是兄弟學(xué)校的與時俱進迎頭趕超,。我校率先在xx市實施了“集團式”辦學(xué),，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實資金缺乏，限制了學(xué)校發(fā)展,。而隨著新城區(qū)的建設(shè),，市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校,，新建了思源學(xué)校,，尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步,，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機感,，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責任感。

1,、加大培訓(xùn)力度,，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師第一“福利”,，著力促進教師專業(yè)成長,。一是全體教師普及學(xué)，學(xué)校三年為一周期,，保證每位教師外出學(xué)習(xí)一次,，從20xx年9月至20xx年xx月，短短的八個月時間,，共有100余名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。每次外出的教師都會在教務(wù)處進行注冊登記，學(xué)習(xí)返校后人人必須以匯報課,、考察報告的形式向全體教師匯報學(xué)習(xí)收獲,，實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)、眾人分享,、共同提高”的愿景,；二是重點對象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干教師,、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí)，3月xx日至xx月1日,，到xx實驗小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校,，吸收消化的經(jīng)驗、做法融入日常工作之中,，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化,。xx月7日至xx月29日,，第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中。

每次學(xué)習(xí)前,，我都會與他們分別座談,，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科，進行有針對性的學(xué)習(xí),，每天寫學(xué)習(xí)日記,，做到有所學(xué)、有所思,、有所得,。

三是常態(tài)教學(xué)重視研，學(xué)校推行“磨課”活動,，要求教師人人上研究課,，圍繞同一個課題，在年級不同班級上課,，接受同學(xué)科教師評課,，修改后再講課，循環(huán)往復(fù),，不斷磨練,，提高自己的執(zhí)教能力。四是著力推行青年讀書班團隊“說,、講,、評、思”活動,。即在以“備課”為主題的教研活動中,，各年級由主備人說備課思路，并設(shè)計出初案,，然后分輪次推薦一名教師主講,，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當堂的所思所感,，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級組團隊進行提問式雙向評課交流,，主講人最終融合眾人智慧和個人風格，通過反思總結(jié),，完成備課定案,，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。

2,、嚴格控制生源,，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭通過3至5年的努力，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人,，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人,，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人。

3,、著力校園改造,，實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū),、一校區(qū)一特色”的原則,，20xx年沿江校區(qū)將以書畫特色為內(nèi)容，打造古樸典雅書院式校園,；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容,，打造現(xiàn)代休閑園林式校園；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容,，打造夢幻童話樂園式校園,。

xx、精煉辦學(xué)特色,，提升學(xué)校品位,。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來，無論是學(xué)校管理,、教育教學(xué)工作,，還是文化特色構(gòu)建工作，率先進行了實驗探究,，取到了示范引領(lǐng)作用,。1985年的樂學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育,、1998年的書法教育,、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育,、200xx年的感恩勵志教育以及新時期開發(fā)的寄宿生快樂教育,、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實驗課題相繼進行探索與實踐，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價值取向,。這些是一代又一代實小人獨立思考、敢為人先,、勇于探究,、堅持不懈的成果，其實也就是實驗學(xué)校不斷發(fā)展,、壯大的根本和靈魂,，更是不斷超越自我,、回歸教育本真的實驗精神。

我們更應(yīng)該與時俱進,，回頭審視、思考,，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊,、鮮明的辦學(xué)特色，且進行修正式的內(nèi)涵發(fā)展,，永遠做到“別人沒做的,，我們做了；別人做了,，我們走得更深遠”,，使其成為促進學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體。

教育需要激情,，教育需要情懷,，教育更需要釋放，釋放對生命的愛,，釋放對生命的呵護,，釋放對生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴,，讓我從閑適中走出,，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報告宛若夜空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂,。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進胸膛,、閃耀心靈,，在教育世界里，行走在實驗的路上,，達到別人未達到的地方,，領(lǐng)略別人看不到的風景！

校長培訓(xùn)研修的心得體會篇四

從專家報告和成功名校案例中可以看出,，一所學(xué)校的發(fā)展,，離不開科學(xué)的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對"教育是什么" 的價值判斷和基本看法,，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證,，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本,。它以一種文化氛圍,、一種精神力量,、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生,。馬石莊教授主張的青少年的責任,、使命、奉獻教育,，是學(xué)校德育工作的理念,。林肯輝所長講得學(xué)生家庭、學(xué)校正向角色定位問題,，是學(xué)生生命教育及自我管理的理念,。鐘子俊校長講得"承包到戶、責任到人"的治理策略是學(xué)校治理的一種理念,。河北衡水中學(xué)的責任教育核心理念,，辦負責任的學(xué)校、當負責任的教師,、做負責任的學(xué)生,，可謂責任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈,，創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育"理念,，為孩子的成長發(fā)展奠定了根基。寬高教育負責人王金戰(zhàn)從自身成長經(jīng)歷,，闡述了學(xué)生的成長成才需要設(shè)計,，即人生規(guī)劃教育，更體現(xiàn)了因材施教的教育理念,。反思東山小學(xué)近幾年的發(fā)展,，雖提出了學(xué)校的辦學(xué)理念，但不夠科學(xué),，定位不高,，干部教師的執(zhí)行落實不力，阻礙了發(fā)展,。新學(xué)期,，學(xué)校將進一步梳理總結(jié)：充分考慮教育改革的時代發(fā)展，定位要高,；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景,，方向要明；充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu),，視野要寬,；充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強,。提出關(guān)于"責任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念,，并形成辦學(xué)思想,、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施,、辦學(xué)特色,、辦學(xué)目標一系列辦學(xué)思路，全校師生內(nèi)化于心,，凝心聚力,，形成組織的共識，形成一種對學(xué)校未來充滿信心的文化力量和精神力量,，成為教育行動的思想先導(dǎo)，以此為出發(fā)點,，推動學(xué)校向縱深發(fā)展,。

在現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分,。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn),。東山小學(xué)雖然在課程建設(shè)方面做了一點探索和實施，但還沒形成體系建設(shè),，特別是課程評價方面做得不夠,。下一步，從學(xué)校四個方面著力去做：一是形成自己的課程思想,，并用這個思想去引領(lǐng)全體師生及家長建設(shè)自己的課程,；二是進行課程發(fā)展的整體規(guī)劃，以及每一門自行設(shè)計的課程改革方案和標準,；三是學(xué)校強化課程執(zhí)行,，好的課程設(shè)計，關(guān)鍵在于執(zhí)行,。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法,，并根據(jù)自己的評估對學(xué)校課程進行調(diào)控。課程建設(shè)的原則要尊重國家課程,。切忌在課程建設(shè)中取一些標新立異,、稀奇古怪的名字,，把國家課程作為"獨創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分,，這是很不嚴肅也不科學(xué)的。

干事創(chuàng)業(yè)需要擔當,。學(xué)校的發(fā)展,，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔當責任,、狠抓落實,、追求卓越,。特別是鐘子俊校長提出的"包產(chǎn)到戶、責任到人"管理理念和操作流程,，我們很受啟發(fā),。下一步，學(xué)校將進一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能,，把目標任務(wù)細化到人,，責任到人；進一步完善考評機制和辦法,，強化問責機制和獎懲機制,，提高效能；強化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識,，加強情感交流,，凝聚人心，營造一家親的氛圍,，凝心聚力,，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署,，圓滿完成各項工作任務(wù),。

家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師,。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用,，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過："沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù),。"有人說,，學(xué)校與家庭猶如一輛車輪，必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長,。隨著我國教育體制的改革,，素質(zhì)教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要,，需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用,，以促進孩子的全面發(fā)展。下一步,，東山小學(xué)將進一步加強家委會建設(shè),，利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校和年級微信平臺,、班級qq群,、校園開放日、家長學(xué)校和家長會等多種陣地,，加強學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系,，提升家長家庭教育素養(yǎng),，倡導(dǎo)家長組織社會實踐活動，完善機制,，形成教育合力,。

總之，此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮乃枷霙_擊,，學(xué)校的縱深發(fā)展時不可待,，內(nèi)心中有種坐不住、等不起的緊迫感,。實踐是檢驗真理的唯一標準,，好的想法和思路，還需要腳踏實地的去落實,、去做,，相信東山小學(xué)在章丘大好教育形勢下會闊步前行，更上一層樓,！