作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
美術(shù)我們?cè)谝黄鸾贪阜此?幼兒園我們?cè)谝黄鹈佬g(shù)教案篇一
人世間,，情感是一種非常美妙的東西,，面對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過(guò)對(duì)六個(gè)角色獨(dú)特性的觀察,、六個(gè)不同游戲的想象,、推測(cè)，引導(dǎo)孩子從中體驗(yàn)親情之外的,、純潔而美好的友情,。
1、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2,、樂(lè)意表達(dá)自己的想法,，感受和好朋友在一起的幸福。
3,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。
ppt、音樂(lè),、圖畫書,、紅外線筆、幼兒名字卡,。
導(dǎo)入部分播放音樂(lè),，尋找好朋友，感受在一起的快樂(lè),。
認(rèn)識(shí)六個(gè)好朋友
1,、小姑娘在哪兒？你從哪里看出來(lái)的,？
2,、小姑娘的好朋友是誰(shuí),？
感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂(lè)
（一）故事前半段
1、畫畫的時(shí)候,，大家在一起,。
①這是什么？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>
②幾個(gè)好朋友在畫,？少了誰(shuí),？
③他們可能在哪里畫？穿上花衣的灰熊看上去怎樣,？
④完整講述片段
2,、爬山的時(shí)候，大家在一起,。
①他們又去干什么了,？有可能在哪里爬？
②作為小觀眾的你們會(huì)對(duì)他們喊什么,？（手指游戲）
③完整講述片段
3,、捉迷藏的時(shí)候，大家在一起,。
①接下來(lái)他們又玩什么了呢,？（逐一看圖猜測(cè)、判斷）
②他們?cè)谀睦镒矫圆?？誰(shuí)來(lái)幫小姑娘找找,？（幼兒尋找、表述）
③完整講述片段
（二）小結(jié)1,、讓我們一起來(lái)分享一下他們的快樂(lè)吧?。ㄍ暾仡櫍?/p>
2、平時(shí)你和好朋友在一起玩什么,？感覺(jué)怎樣,？
（三）故事后半段
1、六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么,？（觀察圖標(biāo)）
2,、他們是怎么玩的？感覺(jué)怎樣,？（幼兒相互討論）
3,、這三個(gè)游戲真有趣！你喜歡哪個(gè)游戲,？（完整講述片段）
（四）小結(jié)六個(gè)好朋友天天在一起,，快快樂(lè)樂(lè)地幸福生活，就像一家人一樣,。
四,、延伸活動(dòng)出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》,，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。
每個(gè)人要在社會(huì)中生活,，就需要與他人建立人際關(guān)系,，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的,，所以我們一直都在尋找——“找啊找,，找啊找，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮,，握握手，你是我的好朋友,！”只可惜,，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，感受共同生活的樂(lè)趣,？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往,，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情,，分享快樂(lè),，做大家庭中快樂(lè)的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)則,，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝,、小公主們,，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心,，不能做到關(guān)心別人,、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往,，和同伴之間缺乏一定的合作精神,，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅,，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少,，這就要求我們必須立足孩子,，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),，開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友,、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法,，體驗(yàn)與朋友的交往、合作,、分享的快樂(lè),。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言,，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語(yǔ)太籠統(tǒng),，似乎適用于很多小朋友,，這樣的話，就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果,。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受,，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣,？她是怎樣做的,？有具體的事情,，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真,？坐得怎樣？舉手怎樣,？回答題目怎樣,？”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng),，他們的想法真的很多,，那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi),。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友,，每次她吃完飯,，都會(huì)等我，和我一起往玩……”從她的話語(yǔ)中,，我看到了她們的深厚友誼,，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子,。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持，通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng),，讓好朋友之間互相交流高興的,、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密,，使孩子懂得要想成為知心朋友,，就需要互相交流，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友,，知道好朋友的需要,，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松,、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,，體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,。
美術(shù)我們?cè)谝黄鸾贪阜此?幼兒園我們?cè)谝黄鹈佬g(shù)教案篇二
知識(shí)與能力目標(biāo)：分析作品，體會(huì)人物畫作品中主題的表現(xiàn),，并能把握常見(jiàn)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過(guò)程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來(lái)加深作品情感的表達(dá),，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事,。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活,、表達(dá)愿望,，傳遞自己的思想和情感,。
人物的面部表情和人物動(dòng)態(tài)的掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間,、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系,。
欣賞、歸納,、嘗試表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一,、感受體驗(yàn)
欣賞中國(guó)岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語(yǔ)言的襯托,，利用人物的面部表情和身體的姿勢(shì)動(dòng)作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動(dòng),。
二、對(duì)比研究
1,、欣賞《悄悄話》和《又是一個(gè)2分》,。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績(jī)回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過(guò)家庭成員不同面部表情和身體姿勢(shì)揭示人物的心理狀態(tài),，表明人物間的關(guān)系,，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2,、欣賞《祖孫四代》并說(shuō)說(shuō)畫中四人間的關(guān)系,，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3,、欣賞《我們要去捉狗熊》,。
小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托,，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫面情感的表達(dá),。
三、教師演示
利用線骨架和體塊連接描繪動(dòng)態(tài),。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡,、重心線、動(dòng)作和姿態(tài),。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動(dòng)態(tài)形象,。
四、活動(dòng)體驗(yàn)
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：仔細(xì)觀察你的家人,，試著畫面他們?cè)诓煌藨B(tài)下的草圖,。
五、作品展評(píng)
展示學(xué)生作品,，教師總結(jié),。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來(lái)分析作品主題。
請(qǐng)同學(xué)們分析并填寫下表：作品,、人物組合,、神情、姿態(tài),。
分析從相貌,、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過(guò)程中的不同表現(xiàn),，并上臺(tái)模仿動(dòng)作演練,。
嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。
學(xué)生自評(píng)互評(píng),。
教學(xué)反思
美術(shù)我們?cè)谝黄鸾贪阜此?幼兒園我們?cè)谝黄鹈佬g(shù)教案篇三
1,、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,，用自然的聲音演唱歌曲部分樂(lè)句,。
2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲,，體驗(yàn)親子共同歌唱,、游戲的快樂(lè)。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：親子已觀看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫片,，學(xué)習(xí)演唱b段練聲曲
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè),、動(dòng)畫課件,、有圖片的溶巾12條、圖譜ppt等
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：林場(chǎng)場(chǎng)景
一,、親子伴隨動(dòng)畫片原曲，以“開(kāi)萌雞火車”的方式進(jìn)入“森林”,。
師：今天天氣真好,，我們一起坐上萌雞火車，到森林里玩兒吧,。
二,、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導(dǎo)親子練聲，復(fù)習(xí)歌曲b段,。
師：“萌雞寶貝在哪里,？”親子：“啦啦啦啦在這里?！?/p>
師：“哥研大宇在哪里,？”親子：“啦啦啦啦在這里,。
（姐姐朵朵、老三歡歡,、弟弟麥奇）
親子：“美佳媽媽在哪里？”師：“啦啦啦啦在這里。”（相親相愛(ài),，我們?cè)谝黄稹＃?/p>
重點(diǎn)引導(dǎo)親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。
三,、欣賞動(dòng)畫課件，結(jié)合浴巾上的圖譜,，幫助親子理解歌詞內(nèi)容。
1,、結(jié)合動(dòng)畫課件欣賞歌曲,，喚起對(duì)動(dòng)畫片的回憶,。
師：小朋友們都喜歡看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫片,，動(dòng)畫片里有一首好聽(tīng)的歌曲,，我們和爸爸媽起認(rèn)真看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),。
2,、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容,。
師：讓我們?cè)賮?lái)歐賞一追,，這次請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),，歌詞里都唱了些什么？
3,、結(jié)合浴巾上的圖語(yǔ),，理解a段歌詞內(nèi)容。
師：歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里,，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看,，你的圖片上畫了什么，說(shuō)的是歌曲里的哪一句歌詞呢,？
（1）親子看看說(shuō)說(shuō)溶巾上的圖諧內(nèi)容（寶貝和家長(zhǎng)共同討論,，理解歌詞內(nèi)容）,。
（2）親子在集體中介紹自己的圖語(yǔ)內(nèi)容。
（3）教師介紹歌曲名稱,，并結(jié)合圖譜演唱歌曲，引導(dǎo)親子完整欣賞,。
四,、結(jié)合圖譜ppt，以多種演唱方式引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)歌曲a段,。
1、教師演唱前半句,，親子學(xué)習(xí)演唱后半句,。
重點(diǎn)引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)“我們?cè)谝黄稹钡膬删洳煌伞?/p>
2、親于對(duì)唱歌曲,，引導(dǎo)爸爸媽媽鼓勵(lì)孩子嘗試獨(dú)立演唱后半句,。
3、鼓勵(lì)親子創(chuàng)編“我們?cè)谝黄稹钡膭?dòng)作,，完整演唱a段歌曲,。
師：和爸爸媽媽在一起真幸福，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們?cè)谝黄鹉兀?/p>
4,、欣賞a段歌曲,，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，感受和體驗(yàn)親子在一起的溫情與快樂(lè)。
師：真幸福??！唱到“我們?cè)谝黄稹钡臅r(shí)候，有的寶貝和媽媽抱抱,，有的寶貝和媽媽變成一個(gè)大愛(ài)心…好溫馨啊,。（唱：爸爸媽媽陪伴在我的左右，水遠(yuǎn)在身邊,，爸爸媽媽陪伴在我的左右,，
水遠(yuǎn)都不變。）
五,、師幼共同演唱歌曲（a＋b＋a）,，玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”，感受親子歌唱游戲的幸福與快樂(lè),。
1、爸爸媽媽用浴巾躲藏,，師幼結(jié)合游戲情境,，共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽,。
2,、親子伴隨音樂(lè)，開(kāi)著萌雞火車離開(kāi)“森林”,。
美術(shù)我們?cè)谝黄鸾贪阜此?幼兒園我們?cè)谝黄鹈佬g(shù)教案篇四
1、通過(guò)回憶往事,，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的留念,。
2,、大膽表述自己的想法和情感,。
表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的留念,。
幼兒能介紹有意義、感動(dòng)的事,。
紙,、水彩筆、蠟筆,、幻燈片,，玩具
一、我們的故事
1,、觀看大（一）班全體成員的照片,。
2、回憶在一起的往事,。
a,、談?wù)勯_(kāi)心、有趣的事,。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了,，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺(jué)得很有趣,，很快樂(lè)的,？（幼兒自由討論，個(gè)別介紹）
b,、談?wù)動(dòng)幸饬x,、感動(dòng)的事
（幼兒介紹）
3、小結(jié)：
在這么長(zhǎng)的時(shí)間里我們發(fā)生了許多事，有快樂(lè)的,，有有意義的'，還有很感人的,，我們就像一個(gè)大家庭。讓我們?cè)诩彝ダ锝】党砷L(zhǎng),。
二、我們的朋友
1,、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺(jué)得更加溫暖,，你們知道嗎？
2,、和幼兒園一些朋友互動(dòng)。（老伯伯、楊老師,、沈老師、小班的朋友）
（1）老師對(duì)我們提希望,。
（2）我們對(duì)弟弟妹妹提希望,。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生活里,，還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們,，幫助著我們,，和我們?cè)谝黄?。我們?cè)谝黄鸬娜兆诱鏈嘏,。?/p>
三、我們的留念
不久你們就要畢業(yè),，離開(kāi)我們諸翟幼兒園了,，你們的心情怎么樣啊,？你們要記得回來(lái)看看我們,，我們幼兒園也歡迎你們回來(lái)看看。瞧,！那里有一面留念墻,，武老師和馮老師已經(jīng)把我們的手印,、腳印貼在了留念墻上,，你們想不想也留下點(diǎn)紀(jì)念呢,？
這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來(lái),，在上面記
錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動(dòng)。（音伴）
2、在留念墻邊留影。
3,、展示照片,，分享
美術(shù)我們?cè)谝黄鸾贪阜此?幼兒園我們?cè)谝黄鹈佬g(shù)教案篇五
認(rèn) 知：
1,、知道有關(guān)誠(chéng)信的故事,。
2,、知道誠(chéng)信是做人的根本,。
情 感：
1、對(duì)講誠(chéng)信的人產(chǎn)生信賴,、崇敬的思想感情,。
2,、從內(nèi)心里渴望自己也做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
行 為：
1,、教育學(xué)生努力做到誠(chéng)實(shí),，講真話，遵守諾言,。
2,、學(xué)習(xí)、評(píng)比,、競(jìng)賽不弄虛作假,。
電化教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué),、誠(chéng)信獎(jiǎng)?wù)聢D案等,。
1、談話：同學(xué)們,，你們喜歡聽(tīng)故事嗎,？請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)聽(tīng)《凡卡的故事》,。
2,、設(shè)境：點(diǎn)擊：《凡卡的故事》,。
3、引導(dǎo)：看了這個(gè)故事,，有人說(shuō)：“這是做游戲,，不必當(dāng)真。凡卡早就該走了,?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？請(qǐng)認(rèn)為凡卡可以離開(kāi)的同學(xué)站著,，認(rèn)為凡卡不可以離開(kāi)的同學(xué)請(qǐng)坐在那兒,。讓我們舉行一個(gè)小小辯論賽。（點(diǎn)擊：小小辯論臺(tái)）
4,、學(xué)生自由討論,。咱們先討論討論，待會(huì)兒,，說(shuō)說(shuō)你的理由,，好嗎？
5,、雙方各自說(shuō)理由,。走，原因：留,，原因：
6,、小結(jié)：剛才雙方代表發(fā)言都很精彩！他們說(shuō)的各有各的道理,，讓我們把掌聲送給他們,。
7、啟發(fā)：同學(xué)們,，凡卡離開(kāi)有離開(kāi)的理由,，不離開(kāi)有不離開(kāi)的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢,？（在軍官的命令下才離開(kāi)）
（1）你猜想：這時(shí)候的凡卡心情會(huì)怎樣呢,？
（2）你覺(jué)得凡卡是個(gè)怎樣的孩子呢？
（3）你喜歡跟這樣的孩子交朋友嗎,？
是?。∈匦攀狗部ㄐ睦硭鷮?shí),，可以得到大家的信任,，可以交這么多朋友！讓我們送給凡卡一枚講誠(chéng)信的獎(jiǎng)?wù)拢脝?？（在黑板上貼上“誠(chéng)信獎(jiǎng)?wù)隆钡膱D案并板書 凡卡）
1,、過(guò)渡：同學(xué)們，關(guān)于講誠(chéng)信的故事還有很多很多,，書上就有兩個(gè),，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，然后討論：讀了這兩個(gè)故事,，你知道了些什么,？
（點(diǎn)擊：《一諾千金》 《曾子殺豬》 ）
2、 學(xué)生自學(xué)討論,。
美術(shù)我們?cè)谝黄鸾贪阜此?幼兒園我們?cè)谝黄鹈佬g(shù)教案篇六
1,、經(jīng)由過(guò)程回想舊事，引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生存的留念,。
2,、勇敢表述本身的設(shè)法主意和情緒。
重點(diǎn)：表示出對(duì)幼兒園的留念,。
難點(diǎn)：幼兒能先容故意義,、沖動(dòng)的事,。
：紙,、水彩筆、蠟筆,、幻燈片,，玩具
一、我們的故事
1,、旁觀大（一）班全部成員的照片,。
2,、回想在一路的舊事,。
a、談?wù)劯吲d,、風(fēng)趣的事,。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一路生存三年了，另有的小朋友已經(jīng)四年了呢,，在這段日子里哪件事讓你以為很風(fēng)趣,，很快活的？（幼兒自由評(píng)論辯論,，個(gè)體先容）
b,、談?wù)劰室饬x、沖動(dòng)的事
（幼兒先容）
3、小結(jié)：幼兒園教育隨筆
在這么長(zhǎng)的時(shí)候里我們產(chǎn)生了很多事,，有快活的,，有故意義的，另有很動(dòng)人的,，我們就像一個(gè)各人庭,。讓我們?cè)诩彝ダ锟到“l(fā)展。
二,、我們的朋友
1,、幼兒園里另有許多朋友在體貼著我們的各人庭，讓我們以為越發(fā)暖和,，你們知道嗎,？
2、和幼兒園一些朋友互動(dòng),。（老伯伯,、楊先生、沈先生,、小班的朋友）
（1）先生對(duì)我們提盼望,。
（2）我們對(duì)弟弟妹妹提盼望。
3,、小結(jié)：
在我們幼兒園的生存里,，另有很多很多大一班以外的朋友在體貼著我們，資助著我們,，和我們?cè)谝宦?。我們?cè)谝宦返娜兆诱媾桶。?/p>
三,、我們的留念
不久你們就要結(jié)業(yè),，分開(kāi)我們諸翟幼兒園了，你們的心境怎么樣??？你們要記得返來(lái)看看我們，我們幼兒園也接待你們返來(lái)看看,。瞧,！那邊有一壁留念墻，武先生和馮先生已經(jīng)把我們的指模,、腳跡貼在了留念墻上,，你們想不想也留下點(diǎn)懷念呢？
這里有許多質(zhì)料,，你們可以把指模,、腳跡印下來(lái),，在上面記
幼兒手工制作錄一些故意義的工具。讓我們把優(yōu)美的回想都留在諸翟幼兒園,。
1,、留念墻互動(dòng)。（音伴）
2,、在留念墻邊留影,。
3、展現(xiàn)照片,，分享,。
美術(shù)我們?cè)谝黄鸾贪阜此?幼兒園我們?cè)谝黄鹈佬g(shù)教案篇七
1、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2,、樂(lè)意表達(dá)自己的想法,，感受和好朋友在一起的幸福。
ppt課件,、音樂(lè),、繪本《當(dāng)我們同在一起》。
師：小朋友們,，你有沒(méi)有這樣的朋友,，玩也在一起，吃也在一起,，無(wú)論歡笑與哭泣,，都是他陪著你，現(xiàn)在,，讓我們來(lái)找找你們最要好的朋友吧！（好朋友手牽手坐一起）
1,、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們,。
2、好朋友天天在一起,，他們是最幸福的,！
（1）畫畫的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>
（2）爬山探險(xiǎn)的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>
（3）躲貓貓的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>
（4）旅行的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>
（5）爬到天空去看月亮和星星的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>
（6）累了休息的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>
3、小結(jié)：這是一個(gè)充滿了想象的繪本,，那你們能說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎,？
灰熊：寬闊的胸膛用來(lái)畫畫；鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒,；小女孩：帽子是捉迷藏的樂(lè)園,；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球,；長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原,。
師：小女孩找到了這些動(dòng)物做朋友,，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起,，你覺(jué)得幸福嗎,？當(dāng)你感覺(jué)很幸福地時(shí)候，你會(huì)怎么做,？（聽(tīng)音樂(lè),，與好朋友抱抱親親）
當(dāng)拿到這個(gè)繪本的時(shí)候，我看了一遍,，覺(jué)得故事好簡(jiǎn)單呀,，這樣以語(yǔ)言講述繪本對(duì)于中班第二學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)是否簡(jiǎn)單了。但是當(dāng)我開(kāi)始設(shè)計(jì)教案整理思路的時(shí)候,，才感覺(jué)到繪本故事中所深藏的一些秘密,！通過(guò)反復(fù)觀察和細(xì)讀繪本內(nèi)容，開(kāi)始制定了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)以及活動(dòng)流程,。
在展示活動(dòng)中,，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時(shí)候就詫異了，原來(lái)我們班中的爍爍小朋友家里有這個(gè)繪本故事,，我一下子慌了,！但好在爍爍是個(gè)自我管理能力很強(qiáng)的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問(wèn)題,。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容,，所以在整個(gè)活動(dòng)中只請(qǐng)到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機(jī)會(huì),。
繪本中的重點(diǎn)是根據(jù)局部的特征來(lái)推測(cè)6個(gè)朋友中誰(shuí)是成為大家快樂(lè)元素的那一個(gè),，通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們還是有自己的想法和推測(cè)的,，但是總體來(lái)說(shuō)思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一,。
最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸,，通過(guò)抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、跳個(gè)舞的方式來(lái)回顧繪本中最重要的`精神就是：好朋友在一起就很幸福,！我感覺(jué)在這個(gè)部分，可能自己的話語(yǔ)沒(méi)有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望,，所以最后我以行動(dòng)來(lái)提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義,，跟著音樂(lè),，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，我感覺(jué)教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言很重要,，盡量要簡(jiǎn)潔明了，這樣才能抓住活動(dòng)內(nèi)容的精髓,，正確的把孩子引入繪本的中心思想中,，才能緊扣著活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行。
美術(shù)我們?cè)谝黄鸾贪阜此?幼兒園我們?cè)谝黄鹈佬g(shù)教案篇八
知識(shí)與能力目標(biāo)：分析作品,，體會(huì)人物畫作品中主題的表現(xiàn),，并能把握常見(jiàn)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過(guò)程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來(lái)加深作品情感的表達(dá),，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事,。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活,、表達(dá)愿望,，傳遞自己的思想和情感。
人物的面部表情和人物動(dòng)態(tài)的掌握,。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間,、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
演示法,、講解法,、嘗試表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
展示學(xué)生活動(dòng)照片。
1,、有沒(méi)有想過(guò)運(yùn)用手中的畫筆將這些回憶變成畫面記錄下來(lái)呢,？
欣賞《我最討厭你了》和《決戰(zhàn)之前》。
要點(diǎn)提示：內(nèi)心的疏離和相互的鼓勵(lì),、團(tuán)結(jié),。
2、思考：兩張畫分別采用了什么樣的構(gòu)圖形式加強(qiáng)情感感受,？這兩種構(gòu)圖形式可以互換嗎,？
要點(diǎn)提示：兩幅作品聚散、向背的比較,，強(qiáng)化了處理人物關(guān)系的繪畫手段，能表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受,，并給觀眾帶來(lái)共鳴,。
思考：結(jié)合自己的生活感受，請(qǐng)同學(xué)們分別從動(dòng)作,，衣著細(xì)節(jié),、構(gòu)圖,、場(chǎng)景這幾個(gè)方面分析畫面，并評(píng)價(jià)這些方面的處理對(duì)畫面的情感表達(dá)有什么作用,？
要點(diǎn)提示：聚焦平行的構(gòu)圖干凈明了,，背景刻畫明確了故事的時(shí)間背景，衣著細(xì)節(jié)的描繪豐富強(qiáng)化了生活味,，逼真的動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)個(gè)性鮮明充滿童趣,。
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：將你和親朋好友之間發(fā)生的趣事用畫筆記錄下來(lái)，注意處理好畫面上人物之間的相互關(guān)系,。
請(qǐng)同學(xué)們配合照片,，回憶春游中的樂(lè)事、趣事,、辦事,，并上臺(tái)講出來(lái)。
1,、請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)出兩張畫給你的情感感受,。
2、請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)出兩張畫構(gòu)圖特點(diǎn),。
學(xué)生欣賞,、分析,。
談?wù)勥@幅畫的構(gòu)圖及這幅畫對(duì)自己的感受,。
學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
學(xué)生自評(píng)互評(píng)
美術(shù)我們?cè)谝黄鸾贪阜此?幼兒園我們?cè)谝黄鹈佬g(shù)教案篇九
引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情,，懂得同學(xué),、朋友之間要建立真正的友誼。
學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,、互相幫助。主動(dòng)關(guān)心,、幫助有困難的同學(xué)、伙伴,。
知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德,。
知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的事例,。
一、游戲?qū)?/p>
同學(xué)們,，不知不覺(jué),，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了,，我們做一個(gè)小游戲,，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好,？
做小游戲：聽(tīng)聲辨同學(xué),。
游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生a作為火車頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們,，老師任意指一名同學(xué)b叫出a的名字,，然后讓a猜誰(shuí)叫的他（即猜b的名字），然后b同學(xué)再到前面,，教師任意指生c叫出b的名字,，讓b再猜，依次類推,。
此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度,，活躍氣氛。
二,、同學(xué)們,，通過(guò)剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自己的同學(xué)的聲音都很熟悉,?？磥?lái)大家都很了解自己的同學(xué)。那么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí),、玩耍,，有哪些有趣或難忘的事呢？誰(shuí)能給大家講一講,？
學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事,，暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。
三,、對(duì)，大家在一起的時(shí)光是快樂(lè)的,，健康的友誼就像繁茂的果樹(shù)一樣給我們陰涼,，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。
將綠色的大樹(shù)貼在黑板上,。（用kt板制作）
四,、和伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是充滿快樂(lè)的，但是有時(shí)身邊會(huì)發(fā)生這樣的事情,，同學(xué)們請(qǐng)看這里,。播放課件。
出示幾幅動(dòng)畫,。（給同學(xué)起綽號(hào),、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛(ài)勞動(dòng)等,。）他們做的對(duì)嗎,？為什么？
你在生活中見(jiàn)到過(guò)其它傷害同學(xué)友誼的事嗎,？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下,。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學(xué)的真實(shí)名字,。
（把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序,、不誠(chéng)實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹(shù)葉,、蟲(chóng)子,、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹(shù)上。請(qǐng)幾名組長(zhǎng)給大家簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),。）
教師歸納,，記錄在課件上。
五,、同學(xué)們,，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹(shù)變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來(lái)救救我們的友誼之樹(shù)吧,！
小組想解決哪個(gè)問(wèn)題,，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上,。（比如通過(guò)道歉承認(rèn)錯(cuò)誤,、交流諒解、要誠(chéng)實(shí),、謙讓等,。）
各小組表達(dá)或表演自己的見(jiàn)解，然后把卡片覆蓋在原來(lái)的壞蘋果卡片上,。
看,，通過(guò)大家的努力，我們的友誼之樹(shù)又煥發(fā)了勃勃生機(jī),，并且碩果累累了,。
辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律,？
課件出示幾幅圖片,。
請(qǐng)同學(xué)辨析。
六,、假如
我的同學(xué)在比賽中取得好成績(jī),。
我會(huì)對(duì)他說(shuō)：我的好朋友這次沒(méi)考好，很傷心,。
我會(huì)對(duì)他說(shuō)：
我的好朋友,我會(huì)在生活中,，我們可不能光說(shuō)不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去,，把矛盾好好的化解,，讓我們?nèi)w同學(xué)之間，沒(méi)有敵人,，只有朋友,。好不好？
七,、讓我們拉起手來(lái),，齊讀兒歌。
（配樂(lè)齊讀兒歌）
校園那里，有我們共同走過(guò)的足跡,；
那里,，有我們討論問(wèn)題的身影；
那里,，有我們嬉戲玩耍的痕跡,；
那里，記載著我們成長(zhǎng)的流程,；
那就是我們共同的家-校園。
多像一幅
多彩而令人回味的畫面,。
