總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

四年級語文上學期教學工作總結(jié)篇一

小學生對待學習,，往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強學生的求知欲望,，增強克服困難的信心。而興趣又不是天生的,，是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生學習興趣的影響。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。因此,，在本學期的語文教學中，特別是在語文課堂教學中,，我重視新的課堂教學方法的運用,，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，重視學生學習積極性,、主動性的調(diào)動,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……在閱讀教學中,，我盡可能的設(shè)計能引發(fā)學生積極思考的問題，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學生思維的學習氛圍,，經(jīng)常性的運用多媒體課件,，力求課堂教學方法的新穎、靈活,，讓學生樂學,、愿學。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。這樣，學生的學習興趣提高了不少,，學習成績也有所上升,。

在語文教學中，學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見,。在思考辯論中，教師要學會穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀教學中采取抓重點的方法,，引導學生對課文的重點段落,、語句反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中,，我引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，“李時珍修訂《本草》的過程是辛苦的,，記錄藥材是嚴謹,、認真的。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《西游記》,、《三國演義》等課外書。通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《虎門銷煙》后,，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

現(xiàn)在的語文教學面臨著很大的挑戰(zhàn),，因此,，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學生的被動學習為主動學習,。本學期,，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力,！

四年級語文上學期教學工作總結(jié)篇二

本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,，較順利地完成了教學任務(wù)。在教學中,，我謹記"一切為了學生,，為了學生一切。"我做到了精心備課,，因材施教,，力求體現(xiàn)由淺入深，由易到難的原則,，重視語文基本功的訓練。在發(fā)展學生智力的同時,，進行思想品德教育和道德教育,，培養(yǎng)良好的習慣，重視培養(yǎng)學生的識字能力,，自學能力,，觀察和思維能力。

我深知：語文教學不僅是教給學生知識,，更重要的是教給學生學習方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣。在一學期的教學工作中,，我力求朝著這個方向努力,，現(xiàn)將本學期的一點點收獲和體會總結(jié)如下：

開學初根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點,，結(jié)合本班學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會概括文章大意并體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。如：古詩教學,，就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想?！端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達到教學目標,。還有些散文類的文章,，就以朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。本學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習,，課后復(fù)習。每天放學時都為學生布置具體預(yù)習任務(wù),，并適時教給學生預(yù)習的方法,。新課授完，必要求復(fù)習,。用小組長檢查,，教師抽檢的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復(fù)習,。

2、正確的上課方法,。"該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫",，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。經(jīng)過長時間的訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。結(jié)合我校的"寫一手好字"活動,，對寫得好的學生進行了表彰,。

1、漢語拼音,。利用教學生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。利用早讀和課堂上大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。

4,、閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

1,、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,，增加學生的語言積累,。

2、課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績,。

1、較圓滿地完成了開學初所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學生的語言積累有所增加,。

1、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,。

2、培優(yōu)補差工作由于時間,、人數(shù),、任務(wù)多等主客觀原因，開展得還不夠深入,，成效不是太明顯,。

3、學生朗讀水平仍待提高,。朗讀時不能很好地把握感情,，節(jié)奏和停頓。

4,、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍,，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

1,、進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段,。

3、學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的`語文素養(yǎng),。

4,、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導,，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

四年級語文上學期教學工作總結(jié)篇三

一個學期又過去了,，時光太匆匆,。在這個學期里，我擔任四年級的語文教學工作,，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行全班競爭機制,，評選出學習認真的好學生,，獎以各種貼紙，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天在早讀時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了,，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚優(yōu)秀的,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣,，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來,。

4,、根據(jù)學生實際，取長補短,，靈活運用,。加強預(yù)習的指導與檢查，每課在指導預(yù)習上,，從課文的朗讀,、字詞、預(yù)習提綱,、預(yù)習問題的訓練入手,，把預(yù)習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預(yù)習,。根據(jù)學生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學的針對性,，要使學生通過不斷地預(yù)習,，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展,。

5,、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導學生入境入情地讀,，在讀中感悟理解,。

6、以學定教,，順學而導,，精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習,，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

7,、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。重視習作中學生之間的合作與交流,。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平,。

8,、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓練中,，嚴格要求，控制作業(yè)量,，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

9、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導,，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道,，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文,。使學生在活動中學有所獲。

10,、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結(jié)合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,，沒有達到預(yù)期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學生讀，而應(yīng)引導學生邊讀邊悟,，注重知識的積累,，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、報紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文上學期教學工作總結(jié)篇四

本學期我擔任四年級語文教學工作，為完成本學期教學任務(wù),，我以學生為中心,，針對學生的實際情況，嚴格按照學期初工作計劃逐項開展,。課前,，認真學習課程標準，鉆研教材,，根據(jù)本班學生的特點,，備好每一節(jié)課?？偨Y(jié)工作主要有以下幾個方面：

對于我們班的學生來說,，自覺性比較好的學生并不多，所以得針對學生的特點來培養(yǎng)他們的學習習慣,，例如,，對課文的預(yù)習，課前要做好哪些預(yù)習任務(wù),，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上,，上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習，這些看似簡單的問題都得說到,。課堂上學生是主體,，教師主要以給學生創(chuàng)造教學情境，讓學生自主思考問題,，讓學生成為學習的主人,。

每個學生都有自身的長處，不能以偏概全的去看待每一個學生,，要把每個學生的優(yōu)點放大,，把缺點縮小，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學習,。

在漢語書寫上,，我班的一半學生是能夠認真對待的,，但另一半則是很不認真，草草了事,，在這件事情上我也非常的頭疼,，很多方法都試過，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成,，但相矛盾的是,，每天的作業(yè)又多，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢,，經(jīng)過自我的反思,，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好，養(yǎng)成一種習慣,，學生自然就能把字寫認真了,，一手好字是需要長時間堅持的，每天積累一點點,，做到積少成多,。

總之，在這一學期中有得也有失,，得到的是能夠和我的學生們共同學習進步,，失去的是有些事情明明能夠做的更好，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它,。希望在下學期中改進自己的教學方法及管理方法,。

四年級語文上學期教學工作總結(jié)篇五

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我們本著生本教育教學理念，全身心地投入到教學中,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的教學工作做以小結(jié),，以促進提高今后的工作。

小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在生本教育中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎

興趣是最好的老師,。在生本教學中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們在課前兩分鐘時要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，生本的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

3,、規(guī)范學生的學習習慣,；

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習，課后復(fù)習,。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù),，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完,，必要求復(fù)習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習,。

2,、正確的上課方法。該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行東風硬筆書法的寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

4,、強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展；我們班的學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《電腦住宅》的閱讀教學中,，這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一,、和末尾自然段中的‘實驗性’,、‘分工負責’‘互相連接、綜合判斷’這幾個詞就把電腦住宅的特點及功能都介紹給我們了解，電腦住宅太神奇了,，我從現(xiàn)在起就要熱愛科學,、探索科學、學習科學,，將來成為一名出色的科學家,，為祖國貢獻自己的力量學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。在生本教育中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。每天堅持的晨讀、午讀,、晚讀，做好學校漫步書林工作,，讓學生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《小木偶》后,，組織學生編演課本劇。學習《爬山虎的腳》后讓學生去郊外走一走,，看一看爬山虎的樣子,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加學校的教研活動,。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),，在每一次的聽課中學習教學方法，而后自己進行反思,、總結(jié),、歸納提煉精華以促進教學的提高。生本教學其實也面臨很大的挑戰(zhàn),，但是我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用,，放手發(fā)展學生的個性和潛能，激揚學生學習的個體生命,，變學生的被動學習為主動學習,。本學期我們雖然完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)努力學習生本教育，認真,、用心工作,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！