學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來(lái)了解一下吧。
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇一
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：身教重于言教,。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的,，老師先要做到,。比如,，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書(shū)籍,，利用班會(huì)課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō),，議一議此外，我還利用班會(huì)課,，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講述,，豐富他們的課外知識(shí)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候,，讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福,，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做,。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié),、激勵(lì),，在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng),，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，履行班級(jí)小主人的職責(zé)。
3,、組織各種活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，誰(shuí)的表現(xiàn)好,，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師,。這樣,，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍,，書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí),，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生,，組織能力還蠻強(qiáng)的,，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感,。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。對(duì)這些學(xué)生的教育,，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量,。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半,。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的,，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，也利用電話家訪,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇二
周末我參加了全國(guó)名班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，有幸聆聽(tīng)了著名教育家李鎮(zhèn)西,、丁榕、萬(wàn)平三位老師的精彩講座,，我學(xué)到了很多很多,，在學(xué)習(xí)中我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我的感想很深,，學(xué)校提供的這樣的機(jī)會(huì)很難得，也很寶貴,。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)班主任工作室學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功,。
傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任要確立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí)的理念,，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級(jí)管理案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如處理罵人、打架現(xiàn)象,、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗,、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。
在學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面,，劉建宇校長(zhǎng)就做得非常好,，經(jīng)常寫(xiě)班級(jí)隨筆，善于總結(jié)班級(jí)管理工作,，還著書(shū)立說(shuō),，值得我們學(xué)習(xí)。
在課改的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。
我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！币虼嗽趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥,，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了,，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮,；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指,，不用小指,，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題,；學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò),；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的'原因,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情,；嚴(yán)而有方,，愛(ài)而有法。
實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。人們常說(shuō),，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，職位雖小，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作,；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境,，管理無(wú)邊際,。作為班主任，累并快樂(lè)著----我喜歡班主任工作,！
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇三
11月27日——11月29日,，做為新教師的我有幸參加了“x市中小學(xué)優(yōu)秀班主任第三期培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。在為期三天的培訓(xùn)中,，張國(guó)宏主編獨(dú)特的人格魅力,、胡麟祥教授先進(jìn)的現(xiàn)代班集體管理的理念、余玲華主編從《好題,，成功寫(xiě)作的前提》理論聯(lián)系實(shí)際的角度和用豐富多彩的活動(dòng)案例詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教授的講座以后，我感慨頗多，深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待,。
張國(guó)宏主編的講座，讓我懂得了教育要有自己的高貴,。教育要有自己的高貴,，要對(duì)浮躁說(shuō)“不”。浮躁是教育的天敵,，是良好師生關(guān)系的天敵,，是影響教學(xué)質(zhì)量的天敵。在我們的工作中,，要給自己溜出足夠的思考時(shí)間和空間,，讓自己的工作從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn),，耐心一點(diǎn),，真正做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,。張主編在說(shuō)到尊重教育時(shí)：尊重是生命的需要,，信任是最大的幸福，鼓勵(lì)是最大的教育,。給我留下深刻印象,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。
胡麟祥教授就現(xiàn)代班集體建設(shè)提出了自己的見(jiàn)解，他認(rèn)為現(xiàn)代的班主任要轉(zhuǎn)變教育的思維方式：1,。要從消極的教育轉(zhuǎn)向積極的教育,，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，忽視孩子的缺點(diǎn),，鼓勵(lì)孩子改掉不良的習(xí)慣,。2。從割裂式的教育轉(zhuǎn)向整合式的教育,，關(guān)注全班孩子的發(fā)展,，關(guān)注一個(gè)孩子整體的發(fā)展,。3,。從教育學(xué)生轉(zhuǎn)向挖掘?qū)W生內(nèi)在的自我改變的力量。一個(gè)人讓別人推著很難走得快,，走得穩(wěn),，很多時(shí)候還會(huì)往后退，但如果把自身的潛力挖掘出來(lái)了,，自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,，不足所在了，那么他的路會(huì)走得平穩(wěn),、快速,，進(jìn)步會(huì)是讓人驚訝的。
余玲華主編的講座主題是《好題,，成功寫(xiě)作的前提》,，整場(chǎng)講座持續(xù)一個(gè)小時(shí)。她不僅提綱挈領(lǐng)地指導(dǎo)老師們寫(xiě)作的奧秘,，更有精彩的案例分析,，使我們能深入淺出地直觀了解怎樣才算是好文章。余主編主要從選題新穎,、適當(dāng),、客觀這三個(gè)角度為我們作了較為具體的講解。
第一,，選題要新穎,，避免“人云亦云”。
第二,，選題要適當(dāng),，避免“眼高手低”。
第三,，選題要客觀,，避免“論而無(wú)果”。
除了如何選題的系統(tǒng)性講解之外,，余主編還專(zhuān)門(mén)根據(jù)教師的工作特點(diǎn)向我們介紹了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育敘事研究的寫(xiě)作方法,。整場(chǎng)講座生動(dòng)有趣，又富有實(shí)用價(jià)值,，與會(huì)老師們都對(duì)如何選題,，如何撰寫(xiě)論文有了更清晰的了解,。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇四
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任,，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,，我每次的感覺(jué)都是歡快而又充實(shí)的,，由于每一次都能聽(tīng)到同行內(nèi)的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我的收獲豐富,、感想頗深，眼界開(kāi)闊了,，思考問(wèn)題比以前更全面了,，很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下,。
剛進(jìn)入幼兒園,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué),、上廁全部這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的玩?；顒?dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別,。突然間,，我茫然、彷徨,、無(wú)所適從,、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能，玩具是兒童的天使,。玩耍是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園玩耍和教學(xué)的關(guān)系，把玩耍作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在玩耍中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，是幼兒園以玩耍為基本活動(dòng)的本質(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過(guò)角色玩耍,、建構(gòu)玩耍、智力玩耍,、體育玩耍,、音樂(lè)玩耍、表演玩耍等,，在玩耍中玩出才智,，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,，玩出一個(gè)小交往家,。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟耐嫠,；顒?dòng)中自由玩耍,，歡快成長(zhǎng)
很多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子,，學(xué)問(wèn)含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí),，才驚異的發(fā)覺(jué),，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來(lái)的老師要做好都不簡(jiǎn)潔,，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的門(mén)外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師首先必需樹(shù)立敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的訓(xùn)練觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,，努力追求,。其次，關(guān)愛(ài)兒童,，認(rèn)可兒童,，公平對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃,、組織,、實(shí)施活動(dòng)。最終,，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié),，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)孩子頑皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)消滅在心頭,。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況?可是,，作為老師的我們,，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐,，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膿p害他們?所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先,，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。由于欲望一旦過(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏,，保證一顆平常心,，得之我幸，不得我命,，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有,。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的,，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真端詳過(guò)得到的,。塞翁失馬焉知非福,，上帝是公正的,，此時(shí)你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出秀麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的,。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。專(zhuān)家,、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向,。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi),，照亮將來(lái),。為了我們的訓(xùn)練，為了我們學(xué)前的幼兒,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際動(dòng)身,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇五
有人說(shuō),，班主任是一根針,，學(xué)校里各個(gè)部門(mén)所有的線都要往這個(gè)針眼里穿,，而你得很藝術(shù)地把這些線擰好，讓它都能順利地經(jīng)過(guò)這個(gè)針眼,。
我覺(jué)得班主任是最平凡的,，平凡在他存在于細(xì)小的瑣事中。同時(shí),，班主任也是偉大的,，是我們所有班主任那樣認(rèn)真而踏實(shí)的工作成就了多少孩子燦爛的明天。我回憶起這19年來(lái)的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，努力工作中自有一些欣慰,。今日我想和大家分享當(dāng)班主任的一些感悟，期望能和大家一齊交流,，以促進(jìn)我們共同的提高,。
感悟一：用善點(diǎn)亮孩子做人要善良，做一個(gè)班主任更要用善良去點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心,。這善良就是要站在孩子的角度去思考他們的錯(cuò)誤,，像和風(fēng)細(xì)雨一樣地去引領(lǐng)他們。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。比如：我在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，絕不會(huì)像包公斷案那樣語(yǔ)言犀利,、對(duì)簿公堂,，然后拍板定罪。我總是對(duì)學(xué)生不停地“煽情”,，不停地“忽悠”,，帶著滿腔真情地去“忽悠”、早晨孩子們到校,，我不急著問(wèn)孩子們作業(yè)完成了沒(méi)有,，不會(huì)給自我和學(xué)生一天都弄得心境不好，我會(huì)找時(shí)機(jī),、找臺(tái)階給沒(méi)有完成作業(yè)的孩子下,，讓他把作業(yè)補(bǔ)好。當(dāng)然,，班主任的善良還在于身教,，樹(shù)立榜樣。我們教師的榜樣作用真的是很大的,，異常對(duì)小學(xué)生而言,。
感悟二：用心了解孩子；作為一個(gè)班主任，僅有了解孩子,，才能更好地去關(guān)心他們,，教育他們。了解孩子,，要用心,，要平等地應(yīng)對(duì)。每每接到一個(gè)新的班級(jí),，我要求自我在三天之內(nèi),，必須要會(huì)叫出全班學(xué)生的名字。當(dāng)我第四天在上課時(shí)能清晰,、準(zhǔn)確,、親切地叫出一個(gè)個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的臉上露出了驚訝和燦爛的笑容,。那時(shí),，我的心里也涌上了一股濃濃的幸福之感。我覺(jué)得,，我和孩子們的心似乎一下子拉近了許多許多,。平時(shí)，我有意識(shí)地來(lái)到孩子們中間,，跟他們聊聊天,、和他們談一些關(guān)切的話語(yǔ)等，目的是讓孩子們懂得,，我這位新來(lái)的班主任在關(guān)心他們,，他們的點(diǎn)滴提高都在教師的心里。
感悟三：用真維系家長(zhǎng)有人說(shuō),，和家長(zhǎng)搞好關(guān)系也是成功的教育之一，也是成功班主任不可缺少的一個(gè)本事,。在21年的班主任工作中,，最讓我感到自豪的是，我沒(méi)有一次與家長(zhǎng)發(fā)生沖突,，我與家長(zhǎng)溝通時(shí)力求做到“真誠(chéng),、熱情、主動(dòng),、友好”,、
教師們，我們的家長(zhǎng)會(huì)在一些細(xì)節(jié)上看出一個(gè)教師的人格魅力,，我們真心去關(guān)愛(ài)他們的孩子,，他們也必須會(huì)敬愛(ài)教師的。我相信，我們教師也必須會(huì)和每位家長(zhǎng)成為教育路上的同行者的,。教師們,，做班主任的確很累，但只要用一點(diǎn)心,，盡一點(diǎn)力,，還是能夠做得很歡樂(lè)，很幸福,。前段時(shí)間,，我在郵箱里收到我們班學(xué)生寫(xiě)給我的一封信，她在信中這樣說(shuō)：“暨教師,，你是我心中最最親愛(ài)的教師啊,，是我記憶里永不熄滅的那道光?！蔽覀儺?dāng)教師的能常常收到學(xué)生們諸如此類(lèi)的令人感動(dòng)的話語(yǔ),，這就是幸福呀。我們能時(shí)常收獲到真誠(chéng),，收獲到感激,，收獲到真愛(ài)，這就是幸福呀,。比如說(shuō),，當(dāng)我們用心血換來(lái)孩子們的優(yōu)異成績(jī)，看著他們的笑臉和自信時(shí),，我們是幸福的,；當(dāng)我們共同付出努力之后，最終見(jiàn)到成效的那一霎那,，我們是幸福的,；當(dāng)某個(gè)淘氣包從一度孤獨(dú)冷落，經(jīng)過(guò)我們的努力,，最終融入班團(tuán)體獲得認(rèn)可時(shí),，我們是幸福的。作為一位普普通通的小學(xué)班主任,，我們很多的幸福來(lái)自于學(xué)生,。我們要學(xué)會(huì)享受這天天圍繞著我們的幸福。普天之下,，有誰(shuí)能擁有這么多孩子的愛(ài),，唯有我們。我們是教師,，我們是班主任,！
教師們,，我們和農(nóng)民沒(méi)什么兩樣，我們種的是學(xué)生的一畝三分的心田,，播種的是知識(shí),、品格、智慧,、夢(mèng)想,。我們要以自我的努力，使每一個(gè)學(xué)生都獲得益處,，做一名播種幸福的班主任,。
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇六
時(shí)光似水流，縱使歲月尚未磨白頭發(fā),，在小學(xué)教育教學(xué)這個(gè)崗位上,，也已經(jīng)經(jīng)歷了34個(gè)春秋。這期間,，只有屈指可數(shù)的年頭沒(méi)任班主任,。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的經(jīng)歷,，有歡笑,，有痛苦，有氣惱,，有甜蜜,，有絕望，有驚喜,，有感慨,。俗話說(shuō)得好，“火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶”,。在班級(jí)教育教學(xué)工作中，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用,，可以形象的比方,，班主任就是陀螺的陀心，科任教師,，班級(jí)孩子都圍著這個(gè)陀心在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。小學(xué)低年級(jí)班主任工作,，與其他學(xué)段相比,，更加有其特殊性，以下是我的一些小體會(huì)：
魏書(shū)生老師在《班主任工作漫談》這本書(shū)里,，提到的第一個(gè)觀點(diǎn)就是“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”。魏老師用他的親生經(jīng)歷告訴我們，作為一名教師,，作為一名班主任,，用“七分力氣中的一分來(lái)改變自己，就能使自己發(fā)生變化”,，“埋怨環(huán)境不好,，其實(shí)是我們自己不好”，“只有先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境”,。我20xx年參加工作，當(dāng)時(shí)一上崗,，就接任的是四年級(jí)語(yǔ)文兼班主任工作,。時(shí)至今天，我仍深深地記得并感動(dòng)于當(dāng)時(shí)年輕易躁的自己,，如何因他們犯的一點(diǎn)小過(guò)失,，而狠狠地將講桌上孩子們交的作業(yè)“嘩啦啦”一下子推到在地上時(shí)，幾個(gè)孩子從座位上走上來(lái),，默默地將那些甩得遍地的本子一本本撿起來(lái),，靜靜地整理好，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地放回到講桌的一角……因?yàn)楹⒆觽冞@樣懂事的“教化”于我的情結(jié),，自以后我都主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任中高段班主任工作,。再后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校其他安排，擔(dān)任了六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，再后來(lái)因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng),，到了現(xiàn)在這所新學(xué)校，接手一年級(jí)新生的班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)工作,。這些剛從幼兒園或?qū)W前班出來(lái),，接受新學(xué)校正規(guī)教育的一年級(jí)小朋友，一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪,，活潑好動(dòng),，自律能力很差，行為習(xí)慣很差,。剛開(kāi)始時(shí)我還挺新奇,，充滿激情，以為他們像前面的中高年級(jí)的孩子一樣,，“響鼓不用重捶”,，我給他們講道理，希望通過(guò)慢慢的引導(dǎo)與疏導(dǎo)的方法,，讓他們?cè)缛詹饺胝５膶W(xué)校秩序與規(guī)則軌道,。我手把手教他們掃地,，拖地，擦玻璃,，他們很快學(xué)會(huì)了,，可是一學(xué)期下來(lái)，我們班的星級(jí)評(píng)比差點(diǎn)為0,，同年級(jí)其他班,，星星顆數(shù)一路狂飆著。因?yàn)橹抵艿睦蠋?、學(xué)生普遍覺(jué)得我們班孩子靜不下來(lái),，不該摸的，去摸了,，該做的,，沒(méi)去做，該坐下來(lái)的,，東倒西歪……我大受打擊,，心情很糟糕，那么多年的小經(jīng)驗(yàn)貌似沒(méi)派上用場(chǎng),，甚至我埋怨過(guò)這所學(xué)校為什么不讓自己繼續(xù)教中高段呢?也正是此時(shí),，我想起了魏書(shū)生的話，仔細(xì)地反思了一學(xué)期的工作,，是的,，我沒(méi)法改變所在的一年級(jí)的教育環(huán)境，我應(yīng)該盡快改變自己已經(jīng)習(xí)慣的教育方式,、方法,。
近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“6-8歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以‘服從外在權(quán)威’為特征。他們絕對(duì)遵從年齡較大的,、更成熟的或者被認(rèn)為居于權(quán)威地位的人,。”
于是,，從一年級(jí)下期,，我充分利用自己班主任的“權(quán)威身份”在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并依照制定了一整套的班規(guī)，強(qiáng)制要求學(xué)生哪些該做,，哪些不該做,，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的,。這樣,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的紀(jì)律,，清潔,，習(xí)慣方面大大改善并好轉(zhuǎn)，竟然有8次“星級(jí)班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。因此,，迅速適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)換好自己的教育角色,，是很重要的,。
公民基本道德規(guī)范明確提出公民應(yīng)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè),、誠(chéng)信,、友善”，敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià),，要求公民忠于職守,，克己奉公，服務(wù)人民,，服務(wù)社會(huì),，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神。身為人師這個(gè)職業(yè)工作中,，我時(shí)刻要求自己從知識(shí)技能,、道德行為準(zhǔn)則方面，起到引領(lǐng)為范的作用,。記得有一次,，我在校內(nèi)停車(chē)時(shí)，突然聽(tīng)到校門(mén)外一個(gè)稚氣含糊的聲音大聲說(shuō)道：“是我們班的!是我們班的!”,，我循聲望去,，原來(lái)是我們班一個(gè)叫王思琪的小男孩，正一邊吃著面包,，一邊說(shuō)著什么,。我等著他把面包吃完后，拉著問(wèn)他,，他回答說(shuō)是因?yàn)槲覀儼嘤袃蓚€(gè)孩子沒(méi)戴紅領(lǐng)巾,，被值周生攔住了，值周生問(wèn)是哪個(gè)班,，好扣分,。他隔得不遠(yuǎn)，就馬上回答了,。聽(tīng)到他的回答,，當(dāng)時(shí)我心里一沉：又被扣分了啊,，還是因?yàn)樽约喊嗪⒆印胺此薄：呛呛呛?一剎那間,，自己猛然意識(shí)到：與我自己損失的小利益相比,，若因這次被扣分而教孩子“認(rèn)清形勢(shì)”，學(xué)會(huì)遮掩,、撒謊,，以至于不住的擴(kuò)散，漸漸地,，他的心靈是否走向負(fù)面邊緣?那這個(gè)在我手上的孩子是否以后很容易成為一個(gè)危害于社會(huì)的人?那是我絕不能容忍的!既擔(dān)負(fù)“涂抹白紙”和育的使命,，就必須讓每一個(gè)孩子從小能堅(jiān)持真實(shí)、正確的東西,，能從小擁有陽(yáng)光的心靈,，長(zhǎng)大才能帶給社會(huì)更多的真、善,、美,，讓周?chē)氖澜绺篮?所以，我在班上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,，讓其他小朋友向他學(xué)習(xí)!其實(shí)這樣的事例并不是偶然出現(xiàn),，還有很多，早在自己平時(shí)的潛移默化中,，孩子們的心靈中,、眼睛里就接受了真善美的東西，讓他們從小具備做合格公民的基本素養(yǎng),，從小學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，而不是給社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，成為累贅!
友善不是沒(méi)有原則,。當(dāng)孩子犯錯(cuò),，不是遷就、放縱,，是嚴(yán)寬結(jié)合進(jìn)行管理,，同時(shí)以自己真誠(chéng)的態(tài)度去教育，溝通與學(xué)生,，家長(zhǎng)的聯(lián)系,。我班有一個(gè)男孩子，是典型的多動(dòng)癥,，老師在與不在一個(gè)樣,，他耍他的，他摸他的，不是桌子板凳吱吱響,，就是前后同學(xué)告狀又被他把書(shū)本撕了,，或者又抓了誰(shuí)誰(shuí)一個(gè)印子。家長(zhǎng)覺(jué)得是個(gè)寶貝,，覺(jué)得男孩子好動(dòng)很正常,，后來(lái)再給家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)就覺(jué)得是老師故意要讓他難堪,。但是這孩子喜歡幫助別人，雖然有時(shí)不知輕重,，長(zhǎng)得也乖,，所以盡管家長(zhǎng)開(kāi)始時(shí)不配合，我并沒(méi)有放棄,。一天下雨,，其他孩子都帶著傘，而他這個(gè)調(diào)皮蛋可想而知是忘了帶的,。那天我放路隊(duì),，見(jiàn)他光著頭，一個(gè)人走著,，我就上去,，把他衣服上的帽子拿來(lái)蓋著他頭頂上，我打著傘,，摟著他肩膀,，一起朝校門(mén)外走去。沒(méi)想到在中途,，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在叫他,，是那孩子的母親。當(dāng)時(shí)她沒(méi)說(shuō)什么,，但是后來(lái)孩子奶奶竟然主動(dòng)地因?yàn)楹⒆右郧暗腻e(cuò)誤,，跑到學(xué)校，讓這孩子給其他孩子道歉,，還到我跟前說(shuō)：“老師,，我媳婦說(shuō)你真的很好!”……當(dāng)那么久的時(shí)間，家長(zhǎng)終于明白了老師發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與真誠(chéng);當(dāng)孩子,、家長(zhǎng)真正了解老師的良苦用心,，我們的職業(yè)之路才是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
任何一種職業(yè)都有自己的心酸,，我仍愿用愛(ài),，用善良去擁抱我的每一個(gè)孩子們，盡一名普通班主任的微薄之力,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)小花蕾綻開(kāi)燦爛的笑顏,，芬芳周?chē)男⌒∈澜?，收獲艱辛付出后的快樂(lè)。
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇七
七月,，迎著第一縷陽(yáng)光,，伴著鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，高平一小三級(jí)三班的孩子們每天都會(huì)來(lái)到廣場(chǎng),，他們用瑯瑯的讀書(shū)聲喚起了美好的一天,；用輕快的步子開(kāi)啟了美好的生活。
他們或背誦古詩(shī)詞,，或有感情地朗讀課文,，或大聲朗讀英語(yǔ)。孩子們優(yōu)美的聲音吸引了每一位過(guò)路人,，孩子們的身影是高平一道最美的風(fēng)景線,。
這項(xiàng)活動(dòng)是我們班暑假的活動(dòng)計(jì)劃，主要是提高孩子們的自律能力,，并且培養(yǎng)他們刻苦勤奮的良好習(xí)慣,。作為三年級(jí)三班的班主任，提起三年級(jí)三班我真有說(shuō)不完的話題,。其實(shí),，從一年級(jí)我就帶了這個(gè)班，因?yàn)榉N種原因我在班級(jí)管理方面一直不成熟,。后來(lái)經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的焦作師專(zhuān)學(xué)習(xí),，加上自身的思考，我認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性,。是呀,！家庭教育對(duì)孩子影響很大，父母是孩子的第一任老師,。只有各位家長(zhǎng)都積極配合老師的工作,，那么這個(gè)班級(jí)才會(huì)有起色。所以這學(xué)期我就下了苦功夫,。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，我就給學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)了一次題目為“愛(ài)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)”的主題家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前人就明確告訴各位家長(zhǎng),，家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì),，更不是批判大會(huì)，而是家長(zhǎng)和老師溝通的良好途徑,?！皭?ài)孩子”就不能溺愛(ài)孩子，要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皭?ài)學(xué)習(xí)”,，首先家長(zhǎng)就要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，從而影響孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。
第二次家長(zhǎng)會(huì)我主要是從孩子的心理問(wèn)題來(lái)談，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通,。兩次家長(zhǎng)會(huì)都特別成功,，我的工作也得到了各位家長(zhǎng)的大力支持！四月是踏青的好時(shí)節(jié),，我又組織學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展了一次別具一格的春游活動(dòng),。這次活動(dòng)首先是先帶領(lǐng)孩子繞西湖跑一圈兒，這樣既磨練了孩子的意志又起到了強(qiáng)身健體的作用,；然后就是帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)游覽道口古街，參觀了道口了大運(yùn)河文化遺址,，孩子們感受到了滑縣的古文化并且受到了歷史的熏陶,；最后我們?cè)谏止珗@午餐，餐后,，我們一起走進(jìn)大自然,，孩子們又認(rèn)識(shí)了很多種花草樹(shù)木，感受到了大自然的神奇,；我們還開(kāi)展了多種有意義的親子活動(dòng),，在親子活動(dòng)中孩子，家長(zhǎng)感動(dòng)于孩子們成長(zhǎng)的喜悅,，孩子們也感動(dòng)于家長(zhǎng)們的關(guān)懷,。
六一兒童節(jié)，學(xué)校要組織詩(shī)歌朗誦比賽,。在家長(zhǎng)和老師的溝通下,，我們班排練的是親子朗誦《爸爸媽媽我要飛翔》，由于白天緊張的工作,，演出時(shí)間緊迫,，每天晚上家長(zhǎng)們拋開(kāi)所有家務(wù)，只為陪伴孩子,，給孩子最有意義的童年,。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”,，雖然我們班排練時(shí)間短，但是在比賽中我們卻取得了優(yōu)異的成績(jī)。本次活動(dòng),，親子關(guān)系又在潛移默化中得到了升華,。這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和一致好評(píng)，他們請(qǐng)求這樣的活動(dòng)多開(kāi)展一些,。
“寫(xiě)好字上好課讀好書(shū)”是我對(duì)孩子們學(xué)習(xí)要求,。寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，上好課是提高成績(jī)的前提,，而讀好書(shū)不僅能提高的理解能力,，還能陶冶他們的道德情操。我們班開(kāi)展了多種讀書(shū)活動(dòng),，比如：晨誦,、親子朗讀、師生共讀……“功夫不負(fù)有心人”,，在我們師生和家長(zhǎng)的共同努力下,，我們獲得了“縣書(shū)香班級(jí)”、“縣優(yōu)秀班集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。
回想起這學(xué)期的班主任工作,，有汗水，也有淚水,，但更多的是感動(dòng),。我感動(dòng)于同事們對(duì)我工作的肯定和幫助；感動(dòng)于每一位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和認(rèn)可,；感動(dòng)于每一個(gè)孩子對(duì)我的親近和熱愛(ài),。
班主任工作是繁雜而瑣碎的，但是為了孩子們美好的未來(lái),，學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)一定會(huì)攜手并進(jìn)，披荊斬棘,，搭建家校共育的橋梁,，揚(yáng)起孩子成長(zhǎng)的風(fēng)帆，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,！
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇八
回顧這半年來(lái)，在感受時(shí)間飛快之余,，也體會(huì)到了忙碌帶來(lái)的充實(shí),。這半年里我擔(dān)任了整個(gè)小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)四(1)班的副班主任工作,。在班主任的指導(dǎo)下,，我積極參與班級(jí)全方位的管理,，也從中學(xué)習(xí)到了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，并深刻地認(rèn)識(shí)了副班主任的職責(zé)所在,。并在這其中有了一些體會(huì),。
班主任是班級(jí)的管理者也是班級(jí)精神的引領(lǐng)者。既要做好班級(jí)管理工作,，學(xué)生的思想工作,，還要承擔(dān)具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說(shuō)是工作千頭萬(wàn)緒,、十分繁重,。做為副班主任，要能替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作,，能為他減輕一些工作的壓力,，這是職責(zé)所在。在工作的時(shí)候,，也可以培養(yǎng)自己管理班級(jí)的能力,，積累當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，好為今后自己擔(dān)任班主任一職積累第一筆財(cái)富,。
要成為一位合格的副班主任,，深入班級(jí)，了解學(xué)生是必要的,。在擔(dān)任(1)副班主任以來(lái)，我經(jīng)常到班級(jí)中去與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,，或與同學(xué)們談天,，或輔導(dǎo)作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級(jí)中的學(xué)生,，而且也使學(xué)生不斷地了解我,，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來(lái)，在協(xié)助班主任工作時(shí),，會(huì)讓學(xué)生更容易接受我,，更愿意聽(tīng)從安排。在后期的時(shí)候,，學(xué)生們一有問(wèn)題也會(huì)來(lái)找我解決,。
與班主任老師交流、探討這是副班主任工作的一部分,，也是做好副班主任的前提,。因?yàn)檫@有利于自己更好的開(kāi)展教學(xué)工作，從交流中(特別是對(duì)某個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),、看法的交流)會(huì)使你更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué),，達(dá)到更好的教育效果,。記得家長(zhǎng)會(huì)中，我們班級(jí)一位學(xué)生的爸爸與老師交流,，平時(shí)這學(xué)生比較乖，課堂上也不怎么有表現(xiàn),，成績(jī)也屬于中偏上,，我一直以為他是一位比較聽(tīng)話的學(xué)生。后來(lái)跟班主任一次交流中,，我才知道他的叛逆心有多重,，我想,，如果不與初老師交流，單只是任課老師是不能體會(huì)到的,。
在一塊上我首先要做個(gè)自我反省,，初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我,，總是覺(jué)得做的很不完善，扣分時(shí)常有，每次早上去，寢室阿姨總會(huì)來(lái)告狀,，我們班的403和404寢室如何吵鬧,，最后沒(méi)法，又轉(zhuǎn)告給班主任,，由班主任親自去處理。
我想,，在寢室這一塊,，日后要更為勤勞,，從細(xì)節(jié)上抓起,，為人師表，以德服人,。另外,，在班主任老師出去的時(shí)候，一個(gè)副班主任就要充當(dāng)起班主任的角色,，而這就非常需要副班主任在平時(shí)樹(shù)立好威信,，跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系。管理眼保健操,，衛(wèi)生打掃,，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好。
班級(jí)管理工作是瑣碎的,，繁雜的,，班級(jí)管理工作也是一項(xiàng)必須由熱心、愛(ài)心,、細(xì)心交匯在一起才能做好的工作,，然而做好這份工作也是成為一個(gè)好教師的標(biāo)志，從中能真正體驗(yàn)到做教師的無(wú)窮樂(lè)趣,。
“班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長(zhǎng)大了，成熟了,，便離開(kāi)這個(gè)家庭,，走向社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。而形成一個(gè)良好班集體，需要每一位班主任,、副班主任和任課老師大量,、深入、細(xì)致的工作。作為老師，就是學(xué)生的服務(wù)者,，不僅要在知識(shí)上服務(wù)學(xué)生，更要在有限的學(xué)校時(shí)間里,，為學(xué)生的精神世界服務(wù)。
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇九
學(xué)習(xí)了王曉春老師解讀的《什么是我們的工作起點(diǎn)》,，我深深感悟到“班主任工作要以學(xué)生為起點(diǎn)”,。
正如王老師所說(shuō)：我們很多老師都把自己的要求,、自己的主觀愿望當(dāng)成工作的起點(diǎn)。我們的腦子里先有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，一個(gè)目標(biāo)，然后就從這里出發(fā)，按照這個(gè)目標(biāo)要求學(xué)生,。學(xué)生達(dá)到了我們的要求，我們就以為教育成功了,；若是達(dá)不到要求，我們通常不會(huì)去分析學(xué)生為什么做不到,，更不會(huì)懷疑自己的要求是否合理，是否適宜,，而是一味地責(zé)備學(xué)生,。意思很簡(jiǎn)單：“你必須符合我的要求,?！边@是典型的主觀主義的教師中心的思路,。讀了王老師分析，我很慚愧,，我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。讓學(xué)生符合我的要求去做,，往往是適得其反。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的情況完全不同了,，現(xiàn)在家長(zhǎng)不是逼迫孩子學(xué)習(xí)就是賄賂孩子學(xué)習(xí)；生活的富裕又使家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子,，結(jié)果孩子普遍任性、嬌橫而自私,；信息爆炸則使得孩子小小年紀(jì)就提前懂得了一堆大人的事情,；學(xué)校的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)又搞得多數(shù)學(xué)生厭學(xué)……孩子們失去了淳樸,，增長(zhǎng)了一堆毛病,，本事沒(méi)多少,，膽子卻很大,。面對(duì)這樣的學(xué)生,，教師再自我中心地把教育工作理解為“貫徹我的（其實(shí)基本是上級(jí)的）想法”,，必然處處碰釘子,，因?yàn)榻袢盏膶W(xué)生他們不會(huì)乖乖地買(mǎi)老師的帳,。這就是眼前的現(xiàn)實(shí)，我們必須面對(duì)它,。
今天我們要想成為合格的班主任教師，就必須學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn),。也就是說(shuō)，我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生,，我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生的具體情況出發(fā),，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)（當(dāng)然，目標(biāo)要經(jīng)過(guò)論證,，要科學(xué)合理）,。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異，且因人而異,。教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人,。
正如王老師所說(shuō)“我們要明白，孩子不是實(shí)現(xiàn)我們戰(zhàn)略部署的工具,，他是獨(dú)立的個(gè)人，他有權(quán)選擇自己的生活方式,。義務(wù)教育是強(qiáng)制性的，那就是說(shuō)孩子必須上學(xué),，并沒(méi)有說(shuō)孩子必須完成家長(zhǎng)教師的指標(biāo)。社會(huì)有權(quán)強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)知識(shí),、提高素質(zhì),，卻沒(méi)有權(quán)利強(qiáng)迫孩子達(dá)到一刀切的標(biāo)準(zhǔn)，那是反科學(xué)的,，因而是根本做不到的,?！?/p>
因此，要以“以學(xué)生為起點(diǎn)”,，首先把孩子研究清楚，看看他是什么材料,，問(wèn)問(wèn)他準(zhǔn)備怎樣安排自己的未來(lái)，然后因勢(shì)利導(dǎo),，盡可能把他的素質(zhì)提得高一些,。我想，這樣以學(xué)生個(gè)性化的真實(shí)想法為起點(diǎn)做工作,，才可能打動(dòng)學(xué)生的心弦。
讀了王曉春老師給“五月微涼”老師的回信,，我深受啟發(fā)。我在班主任工作中,，也犯同樣的錯(cuò)誤。比如,，對(duì)問(wèn)題生只是進(jìn)行耐心的教育，諸如發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)他們分層布置作業(yè),，精心設(shè)計(jì)課堂吸引他們，小心地呵護(hù)他們的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步,，結(jié)果我越這樣，他們卻越變本加厲,。最近有兩個(gè)問(wèn)題生干脆就不學(xué)習(xí)了,，上課連書(shū)也不帶了,。（班主任 www.）問(wèn)他們，他們卻說(shuō)：“我就是不學(xué),。”說(shuō)完竟趴在桌子上裝作睡覺(jué)的樣子,。對(duì)于這樣的他們,，我們不能一味的嘆息,，就如王曉春老師所說(shuō)的“請(qǐng)研究一下他們?yōu)槭裁催@樣”,，他們的厭學(xué)是從什么時(shí)候開(kāi)始的,？是什么原因?qū)е碌乃麄兏疫@樣,？他們?yōu)槭裁床幻靼讓W(xué)習(xí)的目的呢,？他的父母為什么面對(duì)這樣的孩子不管不問(wèn)呢,？他們?yōu)槭裁床环质欠牵室獠粚W(xué)好呢,？
通過(guò)王曉春老師的分析，我知道我的做法是不動(dòng)腦筋的教育,，是非研究型的教育，跟在學(xué)生后面跑,，窮于應(yīng)付的被動(dòng)教育,，救火隊(duì)式的教育,。我這樣做感到累卻對(duì)學(xué)生沒(méi)有大的作用,。因此,，我們要分析問(wèn)題生問(wèn)題存在的原因所在，不僅要扮演好“醫(yī)生的角色”,，還要會(huì)給“問(wèn)題生開(kāi)藥方”,，真正做到“治病救人”。我想在今后的班主任工作中,，我會(huì)做一個(gè)“研究型的班主任”,。尤其對(duì)我的幾個(gè)問(wèn)題生,，我會(huì)先診斷，后治療,，讓他們做一個(gè)合格的中學(xué)生,。
厭學(xué)型的學(xué)生,，他們對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，沒(méi)有遠(yuǎn)大理想,，和他談話，頭一揚(yáng)說(shuō)：“我就是不學(xué)習(xí),。”對(duì)于這個(gè)類(lèi)型的問(wèn)題生,，我采取這樣的方法教育他,。就是精心設(shè)計(jì)課堂，讓他不參與心里就癢癢,。例如：我把班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，采取“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,，并開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，特別規(guī)定某某參與活動(dòng)且回答問(wèn)題正確,，那么他的得分就高,。這一措施讓他們課上不再打瞌睡,，不再說(shuō)話,，能動(dòng)手寫(xiě)作業(yè)，效果蠻好,；那么對(duì)待不良行為習(xí)慣型的問(wèn)題生，只能慢慢來(lái),，不能和學(xué)生較勁，要鼓勵(lì)他對(duì)自己充滿信心,，不能破罐破摔，或者與教師對(duì)立,，讓他們慢慢進(jìn)步。我采用的方法是,，讓他們參與班級(jí)管理上來(lái),。例如我班上的黃帥同學(xué),，我特意安排他主持語(yǔ)文課的課前說(shuō)話訓(xùn)練工作,。今天有誰(shuí)發(fā)言，均由他說(shuō)了算,。別看這項(xiàng)工作,，他能使問(wèn)題生也參與到活動(dòng)中來(lái),。我就用激勵(lì)的方法及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，他越干越有勁，礙于面子,，上課很少說(shuō)話，作業(yè)也能交了，犯了錯(cuò)只要我一個(gè)眼神,，頭就會(huì)低下去，每當(dāng)這時(shí),，我就會(huì)在心里說(shuō)：“對(duì)于黃帥的轉(zhuǎn)化，我有信心,。”
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇十
在這里實(shí)習(xí)已經(jīng)第十二周了,。總寫(xiě)關(guān)于其他的沒(méi)有說(shuō)過(guò)班主任一事,。我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間總結(jié)的就是。
1,、必須敬業(yè)，奉獻(xiàn),，做到了解班里的每一個(gè)學(xué)生。
2,、我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是首要的,。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于性格形成期，自尊心特別的強(qiáng),，還非常的叛逆,。因此給予學(xué)生足夠的尊重是一件必須的事情,。
3,、冰心說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)并有了一切”。愛(ài)學(xué)生,，就要尊重學(xué)生的興趣，人格，愛(ài)好,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，工作習(xí)慣,。幫助他們樹(shù)立正常健全的人格。
4,、及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生,，提高學(xué)生的積極性,。
做好一名班主任,，還要善于組織和管理班級(jí),。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛(wèi)生,，檢查作業(yè)，組織早讀,，晚上查學(xué)生宿舍，還有各種紀(jì)律問(wèn)題,。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因?yàn)橐婚_(kāi)始接觸這些,，我想把這些工作都做得盡善盡美，結(jié)果事與愿違,，不但沒(méi)有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲,。我感覺(jué)要想管好一個(gè)班必須借助學(xué)生的力量，讓學(xué)生自己管自己,，我起一個(gè)監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干,，這樣不僅會(huì)讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自己的組織管理能力,，一舉兩得，并且還能鍛煉學(xué)生的自覺(jué)能力和個(gè)人能力,。
我還要做到“嚴(yán)慈共存”，愛(ài)心是好的,，是必須有的，對(duì)學(xué)生懷有足夠的愛(ài)心我們才能更好地教育學(xué)生,，更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展,。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，不論是學(xué)習(xí)還是生活上。但是,，對(duì)學(xué)生付出愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，需要講究付出的分寸,，何時(shí)付出,，怎樣付出,。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤的情況下我們必須適當(dāng)?shù)貞土P，讓他明白這是真的不對(duì)，該嚴(yán)格的時(shí)就必須嚴(yán)格，不能讓學(xué)生太過(guò)隨意,，自己還是要有一些原則上的威嚴(yán)的。否則學(xué)生會(huì)越來(lái)越不好管教,。
總之，班主任這一職務(wù)是比較難的,，考驗(yàn)自己考驗(yàn)學(xué)生。也希望自己在這些時(shí)間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù),，我自己以后打下基礎(chǔ),。
班主任心得感悟題目 班主任心得感悟簡(jiǎn)短 不足篇十一
四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)期間,，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感受,。
本學(xué)期我擔(dān)任了07343班和09321班的實(shí)習(xí)班主任工作，在這短短的數(shù)月里,，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師賈老師和路老師給了我很大的幫助,。在他們的關(guān)心和幫助下，我認(rèn)真做好每一個(gè)工作,，對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,，真正地做到互相關(guān)心,、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí),，并幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：
作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的一周里,，我通過(guò)找班主任賈老師了解情況,，參加班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心,，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),，還利用早讀、晚自習(xí),、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生,，進(jìn)一步了解學(xué)生,，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征,。
校運(yùn)會(huì)上，我積極參加,，與賈老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項(xiàng)
目，拉近了我們之間的距離,。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征,，這大大有助于我日后的班主任工作,。
我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習(xí)時(shí)間管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律;在班會(huì)與行為養(yǎng)成課,，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況,，走到學(xué)生中間,，和他們談心交流,。
1,、德育方面：做好德育工作,。五育并舉，德育為首,。班會(huì)課是德育工作的主陣地,，我能積極參加班級(jí)中開(kāi)展的多次班會(huì)，在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生,，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn),，這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,。
2、學(xué)習(xí)方面：作為實(shí)習(xí)班主任,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的,，我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí),。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)懶散,，賈老師運(yùn)用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí),，而不是老師一味的單純說(shuō)教?？傊诎嗉?jí)管理方面：我作為07343班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任賈老師的帶領(lǐng)下,，能積極配合班級(jí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù),，認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù),，在班內(nèi)還積極開(kāi)展主題班會(huì),。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí),，平時(shí)仔細(xì)觀察,，及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍,，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3,、衛(wèi)生方面：賈老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日,，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真做值日,，她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范,，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí),，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略,。從衛(wèi)生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位,，獎(jiǎng)罰分明,，細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法,，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲,。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面,，往往追求速效，不夠有耐心,，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心,，有愛(ài)心，有能力”的好老師,。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱(chēng)職的班主任,，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
