無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

讀《祖父的園子》有感450字 讀祖父的園子有感500字篇一

前面幾段都是描述花園里面的景物,，并非只是愛屋及烏地寫幾樣,，而是全景式地介紹了花園里的各種東西,，連小蟲子都寫的生動細致,。后面一直到文章的結(jié)束，寫的都是作者和她祖父在花園里面的事,。為讀者完整地勾勒出了一個淘氣,、可愛的小女孩和一個勤勞、慈愛的老人的形象,。

整篇文章,，作者的筆風沒有改過，都是站在孩子的角度,，用富有孩子氣的語言寫的,。我想作者寫的時候他的心一定是又回到了她的童年，回到了祖父的那個美麗的院子里面,。她的心中一定是快活的,、自由自在的。要不然,，怎么能將孩子的天真幼稚寫的這般傳神,！

之所以前面的描寫那么細致，是因為作者寫的凝神啦,，忘掉了一切，只聽見那雜亂而悅耳的蟲鳴鳥叫,，腦海里浮現(xiàn)的全是花園里色彩斑斕樹木蝶蟲,。她又回到了她童年的花園里面！特別是第4、5,、13自然段,，仿佛說的就是昨天發(fā)生的事。還有最后一段,，與《牧童》是有異曲同工之妙的,。假設(shè)將文章交給一個不知情的人看，騙他說是個孩子寫的,，說不定他也信呢,！

總體來說，這篇文章寫的很散,，但每段都讀著很舒服,，幽默風趣，讓人會心一笑,，又順其自然地落了筆,。

讀到這里，我們應該感覺到這就是有名的肖紅女士的文章了吧,！

我想再說說為什么我這么喜歡讀這篇文章,。那是因為這篇文章讓我也回憶起了我的多彩童年，快樂的時光,，無憂無慮的生活,。讀著讀著，我只看見幾個字與一幅畫卷,，畫里面是作者在花園里玩耍,，我也在玩耍。分別在畫的左右,，落著幾個字：和諧,、童真！

讀《祖父的園子》有感450字 讀祖父的園子有感500字篇二

同學們,，還記得我們學過的一篇課文《我和祖父的園子》嗎,？我很喜歡這篇文章，那么你呢,？先看看下面的概述,，也許就有同感了吧！

《我和祖父的園子》講了“我”和祖父在我們家的園子中發(fā)生的快樂的事情：“我”和爺爺住在呼蘭河這個小城里,，我們家有個大園子,，園子里不僅種了瓜、玉米等很多種植物,，而且蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、螞蚱樣樣都有,?！拔摇焙妥娓柑焯煸趫@子里“忙乎”著。呵呵,！可“我”并不是在忙乎,，而是在到處瞎鬧！園子里的蔬菜都自由地成長著,，蝴蝶,、蜜蜂、小鳥也都自由地飛翔著,，而“我”更是自由的：不用枕頭,，不用席子，找個陰涼的地方就睡著了……

看了動物,、植物們的自由成長和“我”無拘無束的美好生活后,，那么你的心中應該產(chǎn)生羨慕之情了吧！是啊,，同他們相比,，我們現(xiàn)在的童年時代雖然有豪華的房子住，吃得飽,，穿得好,，有良好的學習條件，但卻是一只“籠中之鳥”,，沒有自己自由的空間,，哪里有文中小女孩那樣快樂自由呢？

再看看我們的一天是怎樣度過的吧：我們從早上7點開始上學,，一直到晚上9點多作業(yè)完成后才可能有自由的時間,。好容易盼到周末，完成大量的家庭作業(yè)后已沒有多少自由支配的時間了,，還要參加父母安排好的補習班,、興趣班、培訓班,。假期兩天時間被安排得滿滿的,。唉！你看教室里近視的占到一大半,，并且總是弱不禁風,。而農(nóng)村的孩子們則不同，他們學習壓力小,，雖然功課可能不如我們,，但卻盡情地享受了快樂和自由,。

每當清晨我睜開朦朧的雙眼時，第一眼看到的就是窗外那一群群自由自在地翱翔的小鳥,，聽到的是它們那快樂、清脆的歡叫,。每當這時,，我多么想從“籠”中飛出，成為它們中間的一員??！

我想飛，想飛得更快樂,、更自由,！想飛得更高、更遠,！在天空中自由快樂地翱翔,！

讀《祖父的園子》有感450字 讀祖父的園子有感500字篇三

《祖父的園子》是我們學的一篇語文課文，描寫了作者懷念童年的自由快樂,，思念慈愛的祖父和園子,，讓我們更加珍惜童年生活的故事。

在這篇文章里,，令我記憶最深刻的便是蕭紅眼中自由的園子,，花兒睡醒了，鳥兒在天上逛,，蟲子在說話,，一切都活了，要做什么就做什么,，都是自由的植物隨意地生長,，蝴蝶自由的飛，這就是蕭紅眼中的園子,，自由而快樂,，也這也是蕭紅童年時的性格，自由自在,，天真頑皮,，幼稚可愛。

蕭紅的天真自由,，與其說是園子帶給他的,，不如說是他的祖父帶給他的，從字里行間我們可以感受到這個慈祥的老人對小蕭紅的包容與耐心,。

讀完整篇課文,，我也想起了我東北老家那邊的園子,。小舅媽的園子也是用來種菜、種果兒的,。小時候,，我還經(jīng)常在那邊玩耍呢，那里有著琳瑯滿目的蔬菜水果,，爬在桿子上的黃瓜,、豆角……在地上漸漸成長的油菜、白菜,、西紅柿,。也有在旁邊狹縫生存的野花，也憑借這頑強的生命力在茁壯成長,。這也是我童年生活的一部分,。

雖然我們在讀完課文后，感到了作者童年時的天真快樂,，但當我把目光移向閱讀鏈接時,，了解到了作品的寫作背景后，體會到的也就不僅是自由快樂了,，還有傷感和沉重,，在讀課文就是快樂與悲傷交織，令人有一種復雜又深刻的意味了,。

在作者的心中,，園子是自由玩耍的樂園，祖父是永遠慈愛的老人,，他不僅懷念祖父和園子,，更加懷念自己純真而歡樂的童年，也讓我們珍惜童年生活,，快樂的度過每一天,。