每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短 疫情后小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇一

大家好！

感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，這足以證明你們對(duì)孩子的關(guān)心,，對(duì)我們學(xué)校工作的支持。在期中以后,，在您的孩子即將升入二年級(jí)之前,，希望這次的家長(zhǎng)會(huì)能讓你我之間的聯(lián)系更有效，能讓你們的孩子,、我們的學(xué)生更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí),。

我擔(dān)任一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任，今天我就從班主任和語(yǔ)文教學(xué)這兩個(gè)角度談?wù)勎业南敕ā?/p>

期中檢測(cè)前,，剛好班里孩子感冒,、發(fā)熱的現(xiàn)象較嚴(yán)重，在一邊新授一邊擠時(shí)間復(fù)習(xí)的同時(shí),，我想得最多的是班里的孩子都能健健康康的,。不是有句話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”嗎？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，“身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)”呀,，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)與生活,。作為教師和家長(zhǎng),，時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以,，我要提醒各位家長(zhǎng),，一旦發(fā)現(xiàn)孩子身體不適，一定要及時(shí)就醫(yī),。不要怕影響學(xué)習(xí)而讓孩子勉強(qiáng)撐著,。說(shuō)到這兒，我也請(qǐng)家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)照孩子：能夠堅(jiān)持的忍一忍,，不能堅(jiān)持的一定要主動(dòng)提出看醫(yī)生,。當(dāng)然，如果孩子在學(xué)校里有何不適,，我也會(huì)在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)的,。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)把能夠聯(lián)系到的號(hào)碼及時(shí)報(bào)給我,。

成才先成人,！一個(gè)孩子，首先要學(xué)會(huì)做人,，一個(gè)品德不好的人,，成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从媚兀咳绻粋€(gè)孩子具有良好的心理素質(zhì),，具有對(duì)生活的信心,，具有健康的體魄，那么他終究會(huì)創(chuàng)造出屬于他自己的幸福生活,！有專(zhuān)家曾經(jīng)感言：我們的學(xué)生,，如果身體不好，有可能成為廢品,；如果學(xué)習(xí)不好,，有可能成為次品,；如果思想不好，就有可能成為危險(xiǎn)品,！所以,，讓孩子做一個(gè)健康快樂(lè)、誠(chéng)實(shí)善良,、樂(lè)觀自信,、勇敢堅(jiān)毅的人是成人的選擇,?？墒?，有些孩子會(huì)隨便拿不屬于自己的東西,，有的孩子為了逃避應(yīng)有的責(zé)罰而編出各種各樣的謊言，這不能不引起我們的重視,。（提醒：看到孩子帶回了不屬于自己的東西要及時(shí)過(guò)問(wèn),，不要為了所謂的面子幫孩子圓謊,，助長(zhǎng)了孩子的壞習(xí)慣,，失去了家校溝通,、聯(lián)系的時(shí)機(jī)）

心理學(xué)巨匠威廉？詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀念變,，行動(dòng)就變；行動(dòng)變,，習(xí)慣就變,；習(xí)慣變，性格就變,；性格變,，命運(yùn)就變,；命運(yùn)變,，人的一生就改變。法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣,。”的確,，行為習(xí)慣像我們身上的指南針,，指引著每一個(gè)人的行動(dòng),，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品,。習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮,，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性,，常常會(huì)與人相隨一生,。對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，雖然與智力因素有關(guān),，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心,、意志,、習(xí)慣、興趣,、性格等主要非智力因素中,，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人,，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí),，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了,。”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”,，就是指“良好的習(xí)慣”,，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們,，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí),，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,，作為教師和家長(zhǎng),，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上要達(dá)成共識(shí)。每一冊(cè)語(yǔ)文教材上都有“習(xí)慣篇”的教學(xué),，從“保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)”到“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”,，從“勇于發(fā)言”到“認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字”，每個(gè)孩子是否都做到了呢,？好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程,，但單靠我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)、家長(zhǎng)不給予配合也是一句空話(huà)。（舉例：每天準(zhǔn)備好5枝hb的筆,，卻有孩子拿出又粗又短的筆,；請(qǐng)家長(zhǎng)看看孩子臺(tái)板里的書(shū)包，書(shū)本是擺放有序的,，還是亂七八糟的,？建議：家長(zhǎng)應(yīng)該定期幫孩子洗洗書(shū)包）

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞好是每個(gè)孩子的責(zé)任,。然而,，同樣的課堂，同樣的教學(xué)時(shí)間,，同樣的老師,，由于聽(tīng)課的學(xué)生不同，每個(gè)人接受到的信息也不同,。同樣的作業(yè),，同樣的時(shí)間，做的態(tài)度不同,，質(zhì)量也不同,。所以，提醒孩子聽(tīng)講要專(zhuān)注,，督促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責(zé)任,，然而我們老師面對(duì)的是38個(gè)孩子，難免會(huì)有疏忽之處,，但比起每班有五六十個(gè)孩子的班級(jí),，我們還是有信心、有精力關(guān)注到每一個(gè)孩子的,。（舉例：1,、有家長(zhǎng)建議老師多提問(wèn)自己的孩子，孩子不舉手叫他了反而一言不發(fā),，家長(zhǎng)也應(yīng)該提醒孩子爭(zhēng)取發(fā)言2,、放學(xué)后，有的孩子被老師留下來(lái)改,、趕作業(yè),，請(qǐng)接孩子的家長(zhǎng)多些耐心，多份理解）

各位家長(zhǎng),，孩子是我們的希望,，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙,，當(dāng)了二十多年的老師,，我常聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師啊,，我自己也沒(méi)讀多少書(shū),，什么都不懂,，我的孩子就交給你們老師了?！逼鋵?shí)這種說(shuō)法是不完全正確的,。

河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生,。北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害,，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么,?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度并不成比例。

我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng),，你們——是無(wú)師自通的教育家,！父母是孩子的第一任老師，要教育好學(xué)生,，必須要有家庭,、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校,、社會(huì),、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境,。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短 疫情后小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

首先，我代表全班所有任課教師對(duì)全體家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝,！

我們各位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái),，表明對(duì)我校的信任，但僅有信任還不夠,，還需要同學(xué)校和老師密切配合,，共同加強(qiáng)教育管理。從我們家長(zhǎng)決定孩子讀普高起,，多半就樹(shù)立了一個(gè)遠(yuǎn)大或者說(shuō)明確的目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)最終的實(shí)現(xiàn)需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師,，我利用這個(gè)機(jī)會(huì),，想跟家長(zhǎng)們交換一下意見(jiàn)。我先談幾點(diǎn)意思,，供家長(zhǎng)們參考,。

1,、明確家長(zhǎng)會(huì)的意義。家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì),，不是老師向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀,，也不是家長(zhǎng)告向老師告學(xué)生的狀；家長(zhǎng)會(huì)也不是埋怨會(huì),，不是老師埋怨家長(zhǎng)在家沒(méi)管好孩子,，也不是家長(zhǎng)埋怨老師在校沒(méi)教好孩子。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是學(xué)校及老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì),，應(yīng)該是相互交換教育管理的會(huì),，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會(huì)。學(xué)生行為是否規(guī)范,、思想是否進(jìn)步,、成績(jī)是否提高等等有許多因素，如學(xué)生自身的具體情況,、學(xué)校（教師）的教育管理,、家庭教育的方式方法、社會(huì)的影響等等,。家長(zhǎng)會(huì)就是要通過(guò)教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流,，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效,。所以我希望我們的學(xué)生和家長(zhǎng)都不要害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能參加,，不能找借口請(qǐng)假而躲避家長(zhǎng)會(huì),。

2、我校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo),。我校的辦學(xué)理念是“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,，這個(gè)辦學(xué)理念的基本教育思想是：面向全體學(xué)生，相信和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,；立足學(xué)生的全面發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；重視學(xué)生的個(gè)體差異,，因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)展特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足,，讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展的平臺(tái),，讓每個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)與發(fā)展。我校教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是：基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng),，和諧發(fā)展,，個(gè)性飛揚(yáng)；盡力使學(xué)生會(huì)學(xué),、勤學(xué),、博學(xué)，健康,、文明,、創(chuàng)新,。高中教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要階段,，是學(xué)生生理心理日趨成熟、個(gè)性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)期,，是學(xué)生人生觀,、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，所以我們每一個(gè)家長(zhǎng)都不能等閑視之,。

3、輔導(dǎo)絕不限于功課,。我們有的家長(zhǎng)說(shuō),，現(xiàn)在的課程我們一點(diǎn)不懂，無(wú)法輔導(dǎo)孩子,。說(shuō)實(shí)話(huà),，就是所有學(xué)科都懂，莫非你就要全部輔導(dǎo),？如果我們的家長(zhǎng)能全教學(xué)生的功課,，那恐怕就沒(méi)有必要送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)了。還有的說(shuō),，我們實(shí)在太忙,，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。我以為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的“輔導(dǎo)”應(yīng)著重兩個(gè)方面：一是幫助輔導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展大有裨益,，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，解決了思想問(wèn)題，這才是學(xué)生能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根本所在,；二是雖說(shuō)孩子所學(xué)功課不懂,，但可以抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完成情況，如書(shū)寫(xiě)是否工整,、紅勾是否較多,、老師批語(yǔ)是否較好等等,，至少可以看出他學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，作業(yè)完成是否認(rèn)真,。我們每個(gè)家長(zhǎng)都有具體工作,，但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想或者給檢查一下作業(yè)，我想是能做到的,。

4,、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。我班學(xué)生中走讀生占了大半,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時(shí)間較多,，我們家長(zhǎng)就應(yīng)盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的走讀生家處鬧市,，又離校較近,，可以申請(qǐng)到學(xué)校來(lái)上夜自習(xí)，但家長(zhǎng)一定要解決學(xué)生來(lái)去途中的安全問(wèn)題,。還需要注意的是,，要求學(xué)生除了特殊情況外堅(jiān)持到校自習(xí)，因?yàn)橛械膶W(xué)生一邊給老師請(qǐng)假說(shuō)在家自習(xí),，一邊給家長(zhǎng)說(shuō)到學(xué)校自習(xí)了,，結(jié)果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠(yuǎn),，接送不太方便,，學(xué)生就在家上自習(xí)，但要注意他（她）是否保證了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，是否認(rèn)真完成了作業(yè),，作業(yè)后是否認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。有的學(xué)生白天上學(xué)去書(shū)攤借書(shū)——言情,、武俠,、暴力、色情等亂七八糟的書(shū),，晚飯一吃把門(mén)一關(guān),，家長(zhǎng)還以為孩子懂事了，都曉得抓緊時(shí)間看書(shū)了,，結(jié)果還不知他看的到底是什么書(shū)呢,。學(xué)生在家學(xué)習(xí)需要安靜，家長(zhǎng)盡可能不請(qǐng)自己的同事朋友到家來(lái)一陣猛侃猛吹,，或者邀約一些人到家來(lái)打麻將,；看電視時(shí)可以把音量開(kāi)小些，盡可能不讓孩子聽(tīng)見(jiàn),。我以前有多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)晚上看電視時(shí),，為了不影響孩子學(xué)習(xí),，就帶著耳機(jī)看電視。

5,、觀察孩子行為舉止,。學(xué)生所想所思，我們看不見(jiàn),，但是他們的行為舉止是看得見(jiàn)的,，從行為舉止上是可以猜測(cè)到幾分的。例如是否上下學(xué)較按時(shí),，是否行為舉止正常,，是否經(jīng)常打電話(huà)找同學(xué)，是否經(jīng)常有同學(xué)打電話(huà)來(lái)找他（她）,。我們要知道,，學(xué)生的一舉一動(dòng)一言一語(yǔ)都是他們思想的晴雨表,，只要注意觀察,，我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說(shuō)明,，一個(gè)學(xué)生一般不去干違反校規(guī)校紀(jì)的事,，但幾個(gè)學(xué)生聚在一起就難說(shuō)了。抽煙,、喝酒,、逃學(xué)、談戀愛(ài),、進(jìn)舞廳,、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等，一般都是幾個(gè)學(xué)生邀約一起干的,。學(xué)習(xí)效果好不好,，其實(shí)就是看他（她）是否坐得住，是否耐得住寂寞,?？梢哉f(shuō)坐不住是學(xué)習(xí)的大敵，讀書(shū)學(xué)習(xí)是腦力活兒,，要靜得下來(lái),，應(yīng)該像釘子一樣坐著看書(shū)寫(xiě)作業(yè)；如果老覺(jué)得板凳上有釘子心猿意馬,，那種風(fēng)吹草動(dòng)磨皮擦癢型,，其學(xué)習(xí)效果多半較差。學(xué)習(xí)時(shí)不拿筆紙不看書(shū),，目的在于眼到,、手到,、心到，那種一會(huì)翻這本一會(huì)翻那本,、東一榔頭西一棒的孩子也是沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的,。

6、正確看待分?jǐn)?shù)名次,。我們家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù),，但應(yīng)正確看待。分?jǐn)?shù)的高低跟試題的難易成正比,，試題簡(jiǎn)單一些,，分?jǐn)?shù)水漲船高?？茖W(xué)地講,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是否有進(jìn)步，要看他在班上的名次,，看他在多少人中所處的位置,。從本班看，從本年級(jí)看,，從孩子的過(guò)去看,，既要橫比又要縱比。成績(jī)好一些的,，首先立足穩(wěn)定,，盡量不后退，然后爭(zhēng)取進(jìn)步,，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn),；成績(jī)差一些的，要立足進(jìn)步,，哪怕進(jìn)步兩三個(gè)名次,。一學(xué)期比較大型比較正規(guī)的考試是期中和期末兩次，如果半期在班里進(jìn)步3名,，一學(xué)期就進(jìn)步6名,；我們年級(jí)17個(gè)班，就是100名多,，三年能堅(jiān)持下來(lái)就是300多名,，我校本年級(jí)有900多人，這進(jìn)步一比較是很明顯的,。在孩子進(jìn)步的名次上,，不要想一口吃個(gè)大胖子。一點(diǎn)一點(diǎn)的小進(jìn)步，最后將促成大進(jìn)步,，促成質(zhì)的飛躍,。如果從更大范圍來(lái)看，這進(jìn)步就更加可觀了,。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，還有一些方面我想在以后的家長(zhǎng)會(huì)上再談。我知道,，我們好些家長(zhǎng)還要趕車(chē)回家,，所以就不再哆嗦了。拉拉雜雜的談了以上這些,，其中一定有不對(duì)之處,，敬請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們給我多提意見(jiàn),，為了一個(gè)共同的目標(biāo),，為了學(xué)生健康和諧而全面的發(fā)展，我們大家共同努力吧,。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短 疫情后小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表三五班所有的任課教師表達(dá)我們的感激之情，感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持,，感謝你們?cè)谕砩馅s來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),。

我姓王，是三五班的班主任和語(yǔ)文教師,。在這里我想和各位家長(zhǎng)交流幾個(gè)情況：

第一，正確認(rèn)識(shí)三年級(jí)的孩子,。

在開(kāi)學(xué)不久,，我們語(yǔ)數(shù)老師商量之后分別進(jìn)行了摸底考試。我想各位家長(zhǎng)都看見(jiàn)了孩子的試卷的,。語(yǔ)數(shù)兩科都是我監(jiān)考的,，監(jiān)考的時(shí)候，是單人單座,，座位都拉開(kāi)了,。考試時(shí)間是嚴(yán)格控制了的,，語(yǔ)文考試了60分鐘,，數(shù)學(xué)開(kāi)始了80分鐘。應(yīng)該說(shuō),，這個(gè)成績(jī)是非常真實(shí)的,。因此，我希望每位家長(zhǎng)都應(yīng)該引起重視，孩子的成績(jī)到底如何,，摸底考試的分?jǐn)?shù)是能說(shuō)明一些問(wèn)題的,。

其次，我想為各位家長(zhǎng)介紹下進(jìn)入三年級(jí)后孩子的變化,。您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級(jí),。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,，除了孩子自己的主觀因素之外，也需要家長(zhǎng)的幫助,，為此,，作為家長(zhǎng)必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,。我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講,，低年級(jí)的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),，拼音、生字,、詞語(yǔ)讀幾遍,，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記,，一般不成問(wèn)題,。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)槌艘陨线@些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解,，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀還要讀,，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問(wèn)題,。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了。經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)一定也從本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現(xiàn)了,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容比二年級(jí)增加了習(xí)作,，共有8個(gè)習(xí)作訓(xùn)練，而且每次習(xí)作都有明確的訓(xùn)練目標(biāo),，要求較高,，從開(kāi)學(xué)初，我就時(shí)不時(shí)在家庭作業(yè)中讓孩子們寫(xiě)一段話(huà),，有的孩子真的是無(wú)從下手,。因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái),，學(xué)習(xí)上困難重重,。

3、學(xué)習(xí)難度加大了,，作業(yè)量相對(duì)大了,，兩極分化嚴(yán)重。三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，無(wú)論是語(yǔ)文,、還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ),，學(xué)習(xí)的難度一下子子提高了很多,，因此作業(yè)量相對(duì)也就大多了，因此學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)法當(dāng)堂完成作業(yè),，每天打疲勞仗,，所以進(jìn)入中年級(jí)后提倡學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué),。”因此,，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前撒謊：“今天老師沒(méi)布置作業(yè),?！被蛘呤敲莶輰?xiě)上一些，然后騙家長(zhǎng)全部寫(xiě)完了,。各位家長(zhǎng),，我們班級(jí)的每個(gè)孩子都要求有個(gè)專(zhuān)門(mén)的“家庭作業(yè)記載本”，在本子上,，詳細(xì)記錄了作業(yè)的內(nèi)容和要求,。請(qǐng)您檢查作業(yè)的時(shí)候，按照家庭作業(yè)記載本的要求進(jìn)行檢查就可以了。

最后,，我想和各位家長(zhǎng)交流幾點(diǎn)看法：

我們班部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,。就是家長(zhǎng)口里常說(shuō)的：”老師，我兒子或者女兒只要我坐在他旁邊,，他就會(huì)做,，但是他一個(gè)人的時(shí)候就亂做?！凹议L(zhǎng)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，孩子就是不認(rèn)真。那么我想說(shuō)的是,，各位家長(zhǎng),，您知道您孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)嗎？請(qǐng)各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要小看這個(gè)問(wèn)題——您的孩子,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常非常差,！各位家長(zhǎng)，孩子們的智力相差不大,，那為什么成績(jī)有差異,，那就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異！成績(jī)好的孩子,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,，成績(jī)差的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,！具體表現(xiàn)就是,，上課的時(shí)候聽(tīng)講走神，東張西望,；做作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉,，有的時(shí)候，家庭作業(yè)可以寫(xiě)到9點(diǎn),，10點(diǎn)（我補(bǔ)充一點(diǎn)的就是我們每次的家庭一般不會(huì)超過(guò)一小時(shí)）,；沒(méi)有養(yǎng)成手不釋卷的好習(xí)慣，與書(shū)為敵,；最后一點(diǎn)就是討厭老師厭惡學(xué)校,，一回家就會(huì)給這個(gè)老師挑刺，給那個(gè)同學(xué)挑毛病,，討厭老師和學(xué)校其實(shí)就是討厭學(xué)習(xí)最直接的表現(xiàn)……

各位家長(zhǎng),，我剛才說(shuō)過(guò)了，孩子的成績(jī)好不好主要看孩子有沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此我必須要提醒各位家長(zhǎng),，千萬(wàn)不要輕視這個(gè)問(wèn)題,。您首先必須重視這個(gè)問(wèn)題。孩子回家后,，您一定要全程陪同孩子完成家庭作業(yè),，并控制好孩子的作業(yè)時(shí)間。孩子做完后,，每道題每個(gè)字都要認(rèn)真檢查,，并指導(dǎo)孩子改正過(guò)來(lái)。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后,，孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,，您才能放手。只要養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，孩子一生受益無(wú)窮,。

有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實(shí)他連題目都沒(méi)讀一讀,，一看是一篇短文或作文,，就喊救兵了，而我們父母,，只是一味對(duì)他說(shuō)該如何如何做,，沒(méi)有教會(huì)他解決問(wèn)題的方法，所以久而久之,，學(xué)生的獨(dú)立思考能力越來(lái)越差,，他懶得去思考，因而,，有些學(xué)生的閱讀,，寫(xiě)作能力老是提高不上，因此作為父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題,，要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,，注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,。

不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,，也不要一味地問(wèn),，今天你在校專(zhuān)心聽(tīng)講了沒(méi)有,，應(yīng)該多關(guān)心，多問(wèn)問(wèn)上課回答了幾個(gè)問(wèn)題,，提出了什么問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣,。

小學(xué)生記憶力好,，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘,。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦,，由于孩子多,，老師逐個(gè)檢查很累很累，也沒(méi)有時(shí)間,，所以以后懇請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中督促檢查,，并簽字證實(shí)。今年增設(shè)的英語(yǔ),，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯,。

家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精,。為防止“走馬觀花”,，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題,，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記,。在這里我希望各位家長(zhǎng)能定期為孩子買(mǎi)各種適合孩子看的書(shū)，三年級(jí)的孩子一般以看簡(jiǎn)單的作文書(shū)和故事書(shū)為主,。經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店,，只要孩子喜歡，就毫不猶豫地為孩子買(mǎi)下,。一學(xué)期不是買(mǎi)一本書(shū)兩本書(shū)就夠了,，只要孩子喜歡，您就要毫不吝嗇,。

家有家法,、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,，常言道,，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓,，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，做到文明守紀(jì),，就顯得格外必要，要教育孩子明白,，一個(gè)懂得規(guī)矩,，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步,，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害,，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害,，這是我們不愿意看到的,，也是絕對(duì)不允許的.。

三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年,，再次懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要,。讓我們攜起手來(lái),，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗！

以上都是我的一己之見(jiàn),，有不到之處,，請(qǐng)多多指正，也真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系,、溝通,。

祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康成長(zhǎng),！

祝您和您的家人工作順利,！合家歡樂(lè)！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短 疫情后小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有在座的老師向各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。,、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),，從這里就可以出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持,。今天我想跟各位談?wù)勔恍﹩?wèn)題：

本學(xué)期學(xué)生們的表現(xiàn)情況基本是，學(xué)習(xí)目的是互相地學(xué)習(xí)和交流,，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展。

1,、總體情況：我班學(xué)生有一個(gè)十分突出的問(wèn)題,，那就是有兩個(gè)極端，很令老師頭疼,。有一些學(xué)生非常優(yōu)秀,，較突出的有：，這些同學(xué)腦子聰明,、學(xué)習(xí)認(rèn)真,，積極性高，有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀,。是全班同學(xué)學(xué)習(xí)榜樣。

2,、有不少同學(xué)不但學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí),，而且還有很好的組織和管理能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，綜合素質(zhì)比較高,。比較突出的有：

3、學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的有：

4,、有不少學(xué)生很聰明,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)和加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,，希望好好努力,，爭(zhēng)取發(fā)揮出自己的潛能。老師期待著你們的進(jìn)步,。

5,、有不少學(xué)生思想品質(zhì)好，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，勞動(dòng)積極,，樂(lè)于助人，如果在學(xué)習(xí)方面更認(rèn)真些,，那將太好了,。

由于時(shí)間關(guān)系，不可能面面俱到,，望請(qǐng)見(jiàn)諒,。

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰,。面對(duì)孩子一天天長(zhǎng)大,，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,，進(jìn)行因材施教,，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一,、二年級(jí)為低段,；三、四年級(jí)為中段,；五,、六年級(jí)為高段。此時(shí)您的孩子正處于中段時(shí)期,。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,，家長(zhǎng)要幫助他,，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：

隨著年級(jí)的增高,，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了，難度加大了,，作業(yè)量相對(duì)多了,，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),，對(duì)知識(shí)十分渴求,，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué),；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,，破罐子破摔,，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,。

2、心理方面：

很多事情都處于好奇，似懂非懂,，開(kāi)始有獨(dú)立性,，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,，首先就是要答應(yīng)他們的要求,，同意讓孩子自己試試。另外,，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。

3,、思想意識(shí)：

思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了,，開(kāi)始有自己意向,，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng),，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了,。”但是他們的辨別力弱,。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做,，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做,，以給他明確的方向,，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),，爺爺奶奶卻是那么說(shuō),，這樣孩子就更辨別不清楚了。

很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的,。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,，但他更不能離開(kāi)家庭,，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師,，父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用,。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,，總能找到溫馨和諧家庭的影子,；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格,，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素,。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與,。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法,。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正道,。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望,。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作,。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短 疫情后小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天是我們本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì),，我是我們班的班主任老師,，很高興各位家長(zhǎng)今天能夠來(lái)到我們家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，也很感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的支持,。今天主要是想借這次機(jī)會(huì)跟家長(zhǎng)們溝通一下,，能夠一起幫助孩子們更好的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成好的習(xí)慣，在學(xué)校里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

現(xiàn)在孩子們正處在小學(xué)的第一年,，也就是一年級(jí)，孩子們才剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué),，不習(xí)慣是肯定的,，是肯定需要有一個(gè)適應(yīng)期的。新的階段他們各方面肯定也是有變化的,，在一年級(jí)的時(shí)候肯定是會(huì)有很多的孩子成績(jī)跟幼兒園相比會(huì)下降一些的,。但是家長(zhǎng)也不應(yīng)該著急，現(xiàn)在才是一年級(jí),，不要因?yàn)檫@一個(gè)階段他們沒(méi)有表現(xiàn)好就覺(jué)得孩子沒(méi)有以前聰明了或者就覺(jué)得之后也沒(méi)有什么希望了?，F(xiàn)在還只是小學(xué)的第一年，不管現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的,，都還有好幾年的時(shí)間去改變,，所以家長(zhǎng)們也不要太過(guò)心焦了。

在這一年最重要的事情就是要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從小培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，在習(xí)慣養(yǎng)成之后學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松一些了,，想要有一個(gè)好的成績(jī)也是比較容易的事情,。家長(zhǎng)們?cè)诩乙喽啾O(jiān)督他們，給他們樹(shù)立一個(gè)規(guī)則,，在什么時(shí)間段應(yīng)該要做什么事情,，比如說(shuō)在作業(yè)完成之后才能看電視或者休息，讓他們有這個(gè)意識(shí),。在知道應(yīng)該要怎么做了之后以后家長(zhǎng)們也能夠少操心一點(diǎn)了,，他們回家之后就會(huì)自覺(jué)的去完成作業(yè)，之后再休息了,。

一年級(jí)的時(shí)候家長(zhǎng)們應(yīng)該要幫助孩子們學(xué)好拼音,，平時(shí)在家多教教孩子，多一點(diǎn)耐心的對(duì)待孩子,。一年級(jí)正是學(xué)好拼音的關(guān)鍵時(shí)期,，如果在一年級(jí)沒(méi)有學(xué)好拼音的話(huà)，之后六年的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都會(huì)比較的困難,，所以在一年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該要把拼音的基礎(chǔ)打好,。我們老師的時(shí)間是有限的，只能盡量的去幫助同學(xué)們學(xué)好拼音,，但不能保證他們每一個(gè)人都能夠?qū)W好,，所以這一方面是需要老師和家長(zhǎng)共同努力的。我相信只要我們老師和家長(zhǎng)們共同合作，是一定能夠讓孩子們打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的,，在小學(xué)階段有一個(gè)好的成績(jī),。

家長(zhǎng)們平時(shí)有什么問(wèn)題的話(huà)可以多來(lái)和我們老師溝通，我們一起解決在孩子們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

謝謝大家,！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短 疫情后小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

在這里,，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng),，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女,。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起,。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女,。

文學(xué)大師魯迅先生說(shuō)過(guò)，要勇于批評(píng)與自我批評(píng),。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,，我覺(jué)得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，善于從自身找原因,。因此我要講的第一點(diǎn)是家長(zhǎng)要克服心理上的四大誤區(qū),。

目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高,，因而易產(chǎn)生四種不正常心理,，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比,，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子,，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng),。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,，并漸漸地喪失自信心,。

很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾,，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理,；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好,，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇,，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立生活能力,。

一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早,，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行,、愛(ài)好,、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱,，溺愛(ài),。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐,，長(zhǎng)此以往,，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥,，

甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中,，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降,。

家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥,，施以教育,，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢,？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

上學(xué)期期末考試后,，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況,。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心,，太粗心,，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去,，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之,，在他的眼里，孩子一無(wú)是處,。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中,，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水,，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子,。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子,。其實(shí)我們沒(méi)位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展、思維,、興趣,、愛(ài)好、才能,、天賦,、傾向，就談不上教育,?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué),。事實(shí)上,，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因,，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”,。

當(dāng)然,，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣,。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合,、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”,。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ),。

有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟啊,，想想過(guò)去的幾十年里,，我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在,，我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了,？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子的呢,？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊,。每次出海,，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚(yú)群,，就是每次撒網(wǎng)前,，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏,，問(wèn)題就出在這里,。”我有一個(gè)女兒,，在她1歲半的時(shí)候……

在某大學(xué),，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生,，因成績(jī)出類(lèi)撥萃,，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕,，說(shuō)什么也不愿出國(guó),。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中,，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗,。

很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的,。所謂過(guò)分保護(hù),，是指父母親對(duì)子女的一切

大包大攬、包辦代替,，像老母雞護(hù)小雞兒一樣,，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情,。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線(xiàn)之內(nèi),。在某些地方,，他們對(duì)子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來(lái)約束孩子的意志和行動(dòng),，沒(méi)完沒(méi)了地糾正的指責(zé),，生怕孩子越出雷池一步。

過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,，產(chǎn)生極其惡劣的后果,。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了,，動(dòng)作笨拙，行為幼稚,，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理,；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能,，無(wú)法與他人溝通,、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,，缺乏自信心,，守分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒,，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔,；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠,，報(bào)復(fù)心較重,，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟,，對(duì)父母過(guò)分依賴(lài),，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài),。

以上種種表現(xiàn)不能不令人擔(dān)憂(yōu),。守分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問(wèn)題，成為教育學(xué),、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專(zhuān)題的焦點(diǎn)。糾正父母對(duì)子女過(guò)分保護(hù)的不正確教育態(tài)度,，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急,。