每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、課文屬于說明性文章，從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面,，介紹了西沙群島,，表達(dá)了對西沙群島的贊美。課文第1自然段的句子“那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方”，既統(tǒng)領(lǐng)了全文內(nèi)容,，又表達(dá)了作者的贊美之情,，可看作是全文的關(guān)鍵語句（如《美麗的小興安嶺》最后一句話）。接著的四個(gè)自然段,，用了大量的有新鮮感的語句,，緊緊圍繞“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”描述。其中的第2,、4、5自然段分別圍繞一個(gè)關(guān)鍵語句寫,。最后一個(gè)自然段,，點(diǎn)明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景,，與開頭呼應(yīng),，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

2,、課后練習(xí)“說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”，體現(xiàn)了“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的要求,，要做好任務(wù)分析,，組織學(xué)生一步一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課文中有的語句既表現(xiàn)了“風(fēng)景優(yōu)美”,，也說明了“物產(chǎn)豐富”,，要注意引導(dǎo)學(xué)生提取。

3,、課后練習(xí)題“選擇你喜歡的部分,，向別人介紹西沙群島”，結(jié)合上一個(gè)練習(xí),，應(yīng)該把題目中的“部分”理解為“風(fēng)景優(yōu)美”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)部分,，這樣，“向別人介紹西沙群島”才能運(yùn)用上關(guān)鍵語句進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述,，使“學(xué)閱讀”與“學(xué)表達(dá)”緊密結(jié)合,。

4、課后的小練筆,，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵語句構(gòu)段寫幾句話,。

課后的三個(gè)練習(xí)都體現(xiàn)了從閱讀到表達(dá)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，體現(xiàn)了統(tǒng)編教科書力圖使閱讀學(xué)習(xí)與表達(dá)學(xué)習(xí)的平衡,?！皩W(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的學(xué)習(xí)重點(diǎn)了轉(zhuǎn)移，會給三上的學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的不適和困難,，為此,，這三個(gè)練習(xí)都要做好任務(wù)分析，設(shè)計(jì)好達(dá)標(biāo)的步驟,，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的不適和困難,，順利達(dá)標(biāo),，以更好過渡到第二學(xué)段的學(xué)習(xí)。

1,、能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞,；正確讀寫“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義,；正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音,，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

2,、正確流利朗讀課文,，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思,，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思,，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。

3,、有感情地朗讀課文,，能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,。

4,、能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語句,，向別人介紹西沙群島,。

5、在教科書中選一幅圖,，寫幾句話,。

教學(xué)目標(biāo)2、3,、4,。

難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)4、5,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：“富”等11個(gè)會認(rèn)讀的字的字卡（不注音）,，教學(xué)ppt。

學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會認(rèn)讀字字卡（不注音的）

三課時(shí),。

一,、激趣導(dǎo)入，釋題,，明確課文主要教學(xué)目標(biāo),。

（一）閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo),。

1,、出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話,，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文,？這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些,？分別用不同的符號標(biāo)示出來。

2,、反饋指導(dǎo),。（ppt出示單元導(dǎo)讀）

預(yù)設(shè)：

這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國美好山河情感的課文,。

這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思；習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫,。

3,、小結(jié)：通過對單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道,，這個(gè)單元的課文內(nèi)容,，都是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容，以及表達(dá)熱愛,、贊美祖國美好山河的情感的,。

這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過課文的學(xué)習(xí)，要知道什么是關(guān)鍵語句及其在閱讀理解上的作用,；

（2）習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來寫,。

（二）導(dǎo)入，釋題,，明確課文主要教學(xué)目標(biāo),。

1、導(dǎo)入釋題,。

導(dǎo)語：那么,，我們今天先來學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方,。

2,、齊讀課題。

3,、釋題,。

提問：同學(xué)們，讀了課題,，通過課題,，你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎？（指名回答,。預(yù)設(shè)：通過課題,，我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島,。）通過課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容,？（指名回答,。預(yù)設(shè)：通過課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒,。）

4,、明確主要教學(xué)目標(biāo)。

導(dǎo)語：通過課題,，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島,，其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么,，西沙群島的富饒指的是什么,，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感,，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容,，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí),，就能知道了。

二,、指導(dǎo)預(yù)習(xí),，粗知課文大意（或整體感知課文）。

（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí),。

1,、出示預(yù)習(xí)任務(wù)。

（1）輕聲朗讀課文,，遇到不會讀的字,，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來,。

（2）讀完課文后,，把會認(rèn)讀的字詞圈畫出來，借助拼音,，把生字詞讀準(zhǔn),。

（3）思考：西沙群島在我國的什么地方？西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么,？課文除了介紹西沙群島的富饒,，還介紹了西沙群島的什么？

2,、反饋指導(dǎo),。

（1）ppt出示會認(rèn)讀的生字詞（注音）,。通過個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音,。

（2）說說哪個(gè)生字容易讀錯(cuò),，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”,。

（3）多音字學(xué)習(xí),。

①副板書出示多音字“參”本課的詞語，注本課的讀音,，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音,，讀字讀詞。

②指名說出“參”已學(xué)過的讀音,，并組詞語,，讀字讀詞。

③小結(jié)：“參”不同讀音的意思及用法,。

（3）ppt出示會寫字詞“淺綠、交錯(cuò),、挺,、鼓起、數(shù)不清,、厚厚的,、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

提示：會認(rèn)讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字,，學(xué)習(xí)完課文,，就要求正確書寫。

3,、導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了課文會認(rèn)讀的字,，復(fù)習(xí)了會寫的字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文,。

出示任務(wù)：朗讀課文,，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字,，不漏字,，不回讀；注意做到標(biāo)點(diǎn)符號的正確停頓和句子中間的正確停頓,。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3,。

個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3,。

4,、反饋指導(dǎo),。

指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準(zhǔn),、讀通順,，聽的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

（二）反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3,，粗知課文大意（整體感知課文）,。

1、反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3,。

預(yù)設(shè)：

問題1：西沙群島在我國南海的西北部,，是海南省三沙市的一部分。（追問：你是從課文的哪句話知道的,？指名回答,。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。ppt出示中國地圖,，簡介西沙群島地理位置,，及行政所屬。）

問題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富,。

問題3：課文除了介紹西沙群島的富饒,，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。（追問：你是從課文的哪句話知道的,？指名回答,。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,。）

2、粗知課文大意,。

出示任務(wù)：借助這些問題的答案,，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方,？（提示用“什么怎么樣”的句式簡單說一說,。）

3、反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方,。

4,、小結(jié)：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫的景或物,，用簡單句式說說這個(gè)景或物怎么樣,，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意（或整體感知課文）了,。同學(xué)們做的真好,。接下來，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，通過梳理課文,，了解課文內(nèi)容了。

三,、梳理課文條理,，了解課文內(nèi)容。

1,、出示任務(wù)：讀讀課文,，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思,？

個(gè)體操作,，同桌交流。

2,、反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方。

第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比,。

第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。

第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚（或：西沙群島海里魚非常多）,。

第5自然段：西沙群島是鳥的天下,。

第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。

3,、小結(jié)：課文第1自然段,，告訴我們西沙群島在祖國領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方。然后第2—5自然段通過具體的描寫,，告訴我們,，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的,。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土,，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒,，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn),。

四,、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語句”。

（一）感知“關(guān)鍵語句”,。

1,、導(dǎo)語：我們通過梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容,，接下來,，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識了。

出示任務(wù)：（ppt出示課文第5自然段）默讀第5自然段,，聯(lián)系下文想一想,，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣？

個(gè)體操作,。

2,、反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

這句話是說西沙群島的鳥很多,。

3,、出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想,，這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子有哪些,？按順序標(biāo)上序號。然后讀一讀,，看看你是從哪些詞語讀出鳥多的,？點(diǎn)出有關(guān)詞語。

個(gè)體學(xué)習(xí),，同桌交流。

4,、反饋指導(dǎo),。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行,。）

預(yù)設(shè)：

這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子是第2,、3、4句（即除了第1句）,。

表現(xiàn)鳥多的詞語：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞

追問：這三句話,，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫？（指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話,，圍繞這個(gè)自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的,。）

5、小結(jié)：（以這個(gè)自然段為例說明）一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思,。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫出中心意思的話,，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語句”。在閱讀時(shí),，我們可以借助這句關(guān)鍵語句來理解這段話的意思,；習(xí)作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語句來寫一段話,。

（二）閱讀課文,，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語句”。

1,、導(dǎo)語：除了第5自然段有關(guān)鍵語句,，這篇課文其他自然段有沒有呢？我們一起來探索吧,。

出示任務(wù)：默讀第2,、3、4自然段,，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想,，它們有沒有關(guān)鍵語句？如果有,，用橫線畫出來,，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語句寫的；如果沒有,，你能寫出來嗎,？

個(gè)體操作，四人小組交流討論,。

2、反饋指導(dǎo),。（采用讀中理解,、理解中讀的策略進(jìn)行。）

預(yù)設(shè)：

第2自然段：

關(guān)鍵語句：西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比,。

接著的句子，例舉了具體的顏色,，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因,。

第3自然段：

沒有關(guān)鍵語句；可在段首補(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗！（追問：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上,，可以怎樣寫,？指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗?。,。?/p>

第4自然段：

關(guān)鍵語句：西沙群島海里一半是水一半是魚。

第1句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊(duì),；第2句列舉了各種各樣魚的樣子,；第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清。

3,、小結(jié)：同學(xué)們真會運(yùn)用學(xué)到的新知來讀書,！關(guān)鍵語句有時(shí)會在一段話的開頭，比如第2,、5自然段,；有時(shí)會在一段話的末尾，例如第3自然段,。由于關(guān)鍵語句概括了這段話的意思,，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思,。

五,、小結(jié)：（學(xué)習(xí)狀況和知識能力點(diǎn)）

一、復(fù)習(xí),。

（一）復(fù)習(xí)會認(rèn)讀的字和會寫的字,。

ppt出示會認(rèn)讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認(rèn)讀,，齊讀,。

（二）復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。

提問：上一節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識——關(guān)鍵語句,。誰能說說什么叫關(guān)鍵語句，它有什么作用嗎,？（指名回答,。預(yù)設(shè)：見上一課教學(xué)過程。）

二,、體會“風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”，說話練習(xí),，感悟主題,。

（一）了解“風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”。

1,、導(dǎo)語：上一課,，通過梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語句”，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了,。接下來,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”,，好嗎？

出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段,，想一想,，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的？畫出有關(guān)語句,，然后說一說,。

個(gè)體操作，同桌交流,。

2,、反饋指導(dǎo)。

先訂正畫出有關(guān)語句,，然后才說話練習(xí),。說話評議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語句通順連貫,。

有關(guān)語句：

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)。

第3自然段的語句,。

第4自然段的第1,、2句。

說話指名2,、3位同學(xué)匯報(bào)，評議后根據(jù)評議個(gè)體再練說,，再指名匯報(bào),。

3,、出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想,，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的,？畫出有關(guān)語句，然后說一說,。

個(gè)體操作,，同桌交流。

4,、反饋指導(dǎo),。

先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習(xí),。說話評議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整,，語句通順連貫。

有關(guān)語句：

第3自然段的語句,。

第4自然段的語句,。

第5自然段的語句

說話，指名2,、3位同學(xué)匯報(bào),，評議后根據(jù)評議個(gè)體再練說，再指名匯報(bào),。

5,、導(dǎo)語：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富?。‰y怪作者在第1自然段會發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方。（ppt出示這句話,，齊感情朗讀,。）

提問：這句話表達(dá)了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢？

指名回答,。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美,。

6、小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容,，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語句,。

（二）介紹西沙群島。

1,、導(dǎo)語：讓我們也像作者那樣,，懷著對西沙群島的喜愛和贊美,，向別人介紹西沙群島，好嗎,？

出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡,，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結(jié)束句,，向別人介紹西沙群島,。注意用上自己的話和課文的語句，做到內(nèi)容完整,，語句通順連貫,。（提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句,。）

起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美！……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富,！……

結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美！……西沙群島的物產(chǎn)真豐富,！

個(gè)體操作,，四人小組交流。

2,、反饋指導(dǎo),。

指名2、3位同學(xué)匯報(bào),，根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)評議后,，依據(jù)評議意見個(gè)體再練說，再指名匯報(bào),。

三,、小結(jié)：（學(xué)習(xí)狀況和知識能力點(diǎn)）

一、運(yùn)用關(guān)鍵語句小練筆,。

（一）看圖說圖意,，形成關(guān)鍵語句。

1,、通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語句”,，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容,，用“關(guān)鍵語句”進(jìn)行了說話練習(xí),。接下來，我們就要嘗試用關(guān)鍵語句寫幾句話了,。

出示任務(wù)：（ppt出示課后四幅圖畫）仔細(xì)觀察這四幅圖畫,，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方？各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物,？這些動(dòng)物怎么樣？然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意,。

個(gè)體操作,，同桌交流。

2、反饋指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

圖1：海底礁石上,，一群黑黃相間的魚在游來游去。

圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭,。

圖3：在海底,，一只海龜伸長脖子在覓食。

圖4：海面上,，一群海鷗在飛翔。

（二）選一幅圖,，用關(guān)鍵語句,，先說后寫。

1,、出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語句,，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,，然后用關(guān)鍵語句為起始句，說幾句話,。

個(gè)體操作,；四人小組交流評議，提建議：

（1）是否圍繞關(guān)鍵語句的意思說,；

（2）語句是否通順連貫；

（3）可以怎么修改或補(bǔ)充,。

2、反饋指導(dǎo),。

指名2,、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)小組評議標(biāo)準(zhǔn)評議后,，依據(jù)評議意見個(gè)體再練說，再指名匯報(bào),。

3,、出示任務(wù)：根據(jù)兩次評議的意見，自己再說一說,，然后寫下來,。

個(gè)體操作。寫完后讀給同桌聽,，互相提建議，再改一改,，然后謄抄下來。

二,、總結(jié),。

通過《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個(gè)新知識——關(guān)鍵語句,。“關(guān)鍵語句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思（或全文內(nèi)容）的句子,。它可能在一段話（或課文）的開頭,，也可能在一段話的末尾（或課文的結(jié)尾）。它可以幫助我們理解一段話的意思（或課文全文的內(nèi)容）,，可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫好,。

三、會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價(jià)與詞語表詞語讀記,。

（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正,。

（二）認(rèn)字評價(jià)（注：所出示的字脫音節(jié),，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。）,。

（三）ppt示詞語表詞語，自由讀記,。

（四）反饋?zhàn)x記（注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生,。）。

四,、寫字教學(xué),。

（一）字形教學(xué)。

1,、ppt示會寫的字,，讀一遍,。

2、觀察字形,，思考容易與學(xué)過的哪個(gè)字混淆,，同桌說一說,。

3、反饋指導(dǎo),。

指名說并板書,，然后讀一讀：

例：優(yōu)（優(yōu)美）猶（猶有）淺（淺綠）錢（金錢）挺（挺威武）蜓（蜻蜓）

4,、指名說說哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，會錯(cuò)在哪里,。

例：“挺”,，右邊不是走之底“辶”,，是建字底“廴”（音：yǐn）。

（二）寫字指導(dǎo),。

1,、觀察并說說字的各部件相互位置,，筆畫的變形、退讓,、延伸等,。

2、各寫一個(gè),，反饋評議,。

3、按評議對照修改,，然后每個(gè)字在寫兩個(gè),。

五、總結(jié),。（學(xué)習(xí)狀況和知識能力點(diǎn)）

六,、寫字練習(xí)和抄寫詞語表詞語。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、有感情朗讀課文,。

2、把你向別人介紹西沙群島的話寫下來,。

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、會認(rèn)本課“富、饒”等11個(gè)生字,，認(rèn)識多音字“參”,，會寫“富、憂”等12個(gè)生字,，會寫“群島,、位于”等27個(gè)詞語，理解生字組成的詞語,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，能了解課文是從“海水,、海底的生物,、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

3,、有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物,，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情,。

4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島,。

5,、能選擇一幅畫，寫幾句話描述圖上的景觀,。

學(xué)會文中的生字新詞,，正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能了解課文是從“海水、海底的生物,、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情,。

能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、會認(rèn)本課11個(gè)生字，會寫12個(gè)生字,，認(rèn)識多音字“參”,，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）

2,、有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,。（難點(diǎn)）

課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）

一,、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。

教師口述：看,，多么迷人的畫面,，美麗的小島，迷人的風(fēng)光,，海水在陽光的照射下,，波光粼粼。你知道這是什么地方嗎,？（學(xué)生欣賞圖片,，互相交流。）

展示圖片：

教師提示：西沙群島是南海上的一群島嶼,，是我國的海防前哨,。那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方,。我們一起去西沙群島,，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！（板書：18富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題,。（學(xué)習(xí)生字“富,、饒”，理解詞語“富饒”財(cái)富充足,；物產(chǎn)豐富,。）

質(zhì)疑課題：為什么西沙群島是個(gè)富饒的地方？（學(xué)生大膽猜測,。）

【設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖,，通過欣賞圖片，使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島,?！?/p>

二、介紹西沙群島

西沙群島：位于中國海南島東南約330公里的海域,，與東沙,、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島,。有宣德,、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島,、趙述島,、珊瑚島、甘泉島,、中建島,、東島等，以永興島為最大,。西沙群島上棲息著鳥類四十多種,，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥,，它會在大海中給漁船導(dǎo)航,，漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”,。西沙群島是我國主要熱帶漁場,，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種,。每到漁汛，海南,、湛江一帶漁民多來此捕魚,。海產(chǎn)品主要有海龜、海參,、珍珠,、貝類、鮑魚,、漁藻等,。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛,，島嶼附近海域的水溫年變化小,。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

三,、初讀感知

1,、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,，注意生字的讀音,。

2、學(xué)生初讀,。請同學(xué)們自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍,。

3、檢查初讀情況

（1）學(xué)習(xí)生字

①小聲讀課文,，畫出生字和不懂的詞,。

②學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞,。（課件出示）

a,、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

b,、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字,、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思,。

③按要求自學(xué)生字,、詞。

④用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞,。

（2）認(rèn)讀生字

練讀詞語,，讀生字，再組詞,。

①出示帶生字的新詞,，讓學(xué)生認(rèn)讀。

富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)

（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“饒,、參,、社”為翹舌音；前鼻音“巖,、參,、糞”等。）

②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀,，再反復(fù)讀,。

指導(dǎo)讀四字詞語：風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比祖祖輩輩

（3）學(xué)習(xí)多音字：數(shù)（shù shǔ shuò）參（cān cēn shēn）

劃（huá huà）

練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn),？

a,、各種各樣的魚多的數(shù)不清。

數(shù)（shù shǔ shuò）

shù 1>表示,、劃分或計(jì)算出來的量,，如數(shù)目、數(shù)量,、數(shù)詞,、數(shù)控等；2>幾,，幾個(gè),，如數(shù)人、數(shù)日,。

shǔ 1>一個(gè)一個(gè)地計(jì)算,，如不可勝數(shù)、數(shù)九,；2>比較起來突出,，如數(shù)得著；3>責(zé)備,，列舉過錯(cuò),，如數(shù)落；4>談?wù)?，述說,，如數(shù)說,、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對于本國歷史的無知）,。

shuò屢次,，如數(shù)見不鮮（亦稱“屢見不鮮”）。

b,、海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng),。

參（cān cēn shēn）

cān 1>加入在內(nèi),，如參加、參與,、參政,、參賽、參議等,；2>相間,，夾雜，如參雜,、參半等,；3>檢驗(yàn)，用其他有關(guān)材料來研究,，考證某事物,，如參考、參照,、參看,、參閱、參檢等,；4>探究,，領(lǐng)悟，如參悟,、參透,、參破、參禪等,；5>舊指下級進(jìn)見上級,，如參見、參拜等,；6>彈劾,，向皇帝告狀，如參奏,、參劾,、參革,。

shēn 1>星名，二十八宿之一——參商（“參星”和“商星”,，此出則彼沒,，兩不相見；喻親友隔離不得相見或彼此對立不和睦）,。2>參辰卯酉（“辰星”即商星,，參星酉時(shí)現(xiàn)于西方，辰星卯時(shí)出于東方,；喻互不相關(guān)或勢不兩立）,。3>中藥名——人參。

cēn參差,，長短不齊,，如“參參不齊”、“參參錯(cuò)落”,。

c,、大龍蝦全身披甲，劃過來,，劃過去,，樣子挺威武。

劃（huá huà）

huá 1>用槳撥水使船行動(dòng),，如劃水,、劃船、劃艇等,；2>合算,，按利益情況計(jì)較是否相宜，如劃算等,；3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過,，如劃一道口子。

huà 1>分開,，如劃界,、劃分、劃時(shí)代意義等,；2>設(shè)計(jì),，如計(jì)劃、籌劃,、策劃,、出謀劃策等。

②讀一讀：

a,、他朝（cháo）著朝（zhāo）陽的方向慢慢走去,。

b,、李曉麗和媽媽一起參（cān）加了親戚的婚禮，宴席上的雞絲海參（shēn）湯味道鮮美,。

c,、董青云計(jì)劃（huà）利用星期天的時(shí)間和爸爸一起去公園劃（huá）船。

（4）理解詞語

練把詞語和意思連起來,。

【瑰麗】 停留,；休息（多指鳥類）。

【綻開】 異常美麗,。

【蠕動(dòng)】 （草木）茂盛而繁密,。

【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

【棲息】 物產(chǎn)多,；財(cái)富多,。

【富饒】 指植物的皮,、殼等裂開,，花兒開放。

（5）指名讀課文,，同學(xué)互評：字音是否正確,，句子是否通順。

4,、再讀課文,，理清順序。

（1）再讀課文,，想一想：課文寫了什么,？（本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。）

（2）梳理課文思路

練填空：課文先講西沙群島的（位置）,，再按（海面）,、（海底）、（海島）的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，最后寫富饒的西沙群島,，是我們祖祖輩輩生活的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛的西沙群島,，必將變得更加（美麗），更加（富饒）,。

四,、學(xué)習(xí)“會寫字”

富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

1、學(xué)生字

認(rèn)讀含有會寫字的詞語,，讀會寫字,，觀察筆順,，掌握結(jié)構(gòu)、音序,、部首,，組詞，造句,。

2,、指導(dǎo)書寫

（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流,。

（本課要求寫的十二個(gè)會寫字,，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,，高低,、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字,，會發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯(cuò)”“挺”要寫得左窄右寬,；“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡；寫“巖”的時(shí)候,，“山”“要變扁,，“山”寫在橫中線的上方，石”要變短,，寫在橫中線的下方,；“貴”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長,。）

（2）老師范寫,，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺,、鼓”,，學(xué)生練寫。

富：上下要寫緊湊,，“宀”要寬,，中間一”“口”要窄，“田”稍寬扁,。

優(yōu)：左窄右寬,。“尤”的橫稍向上傾斜,，右上角有一點(diǎn),。

淺：右邊兩橫稍短，都稍向上斜,，斜鉤要長,，右上角有一點(diǎn),。

錯(cuò)：“昔”上邊第二橫和第二豎都略長，下邊“日”稍扁小,。

巖：“山”要扁,；“石”的橫略長，撇在橫的靠左位置,，上邊不出頭,。

蝦：“蟲”的“口”略扁，中豎要長,；“下”的豎要長,。

挺：整體要寫緊湊；中間是“廴”不是“辶”,；“壬”要小,。

鼓：左邊橫間距均勻，右邊的橫撇注意穿插,。

數(shù)：左右略窄,。“米”的下撇稍長,；“攵”的撇上面不出頭,。

厚：“廠”的橫稍短,，撇伸展,，“日”稍扁，“子”的橫要長一些,。

寶：“玉”最下邊一橫最長,，右下角有一點(diǎn)。

貴：上寬下窄,，下邊一橫要長,。

練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo),。投影展示書寫正確,、美觀的字詞，相互借鑒,。和課本對照,，及時(shí)改正。

【設(shè)計(jì)意圖：識字寫字是閱讀的基礎(chǔ),，在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),?！?/p>

五,、分類積累，練習(xí)表達(dá)

1,、自由讀課文,，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：

（1）表示事物名稱的詞：群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料

（2）表示動(dòng)作的詞語：綻開分枝蠕動(dòng)棲息建設(shè)

（3）描寫事物或人物的詞語：富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結(jié)隊(duì)圓溜溜茂密寶貴

（4）描寫顏色的：五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃

（5）疊詞：各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩

2,、練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富說話。

六,、課堂小結(jié)

初讀課文后,，你感受到了什么？

讀完這篇課文,，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感,。

第二課時(shí)

1、有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方。（重點(diǎn)）

2,、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物,，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。（難點(diǎn)）

課件,。

一,、課前導(dǎo)入

1、課件出示：

2,、問題激趣：誰能用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容,？也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測。（學(xué)生觀察圖片,，自由發(fā)言,。）

3、西沙群島真美,！讓我們走進(jìn)課文,，看看課文寫了什么？（板書：富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題,。

4,、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。

4,、全班交流,，教師小結(jié)：本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

二、自讀課文,，整體把握,。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,，想一想課文是圍繞哪句話來寫的,？

（1）小組討論，交流,。

（2）全班交流,。（作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,。”這句話來寫的,。）（板書：總起美麗富饒）

2,、“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,。”在課文中起什么作用,？這樣的句子叫什么句子,？

（1）小組討論，交流,。

（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,，全班交流。

方法指導(dǎo)：邊讀邊想象畫面

①概念：中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法,，說明自己的態(tài)度,，抒發(fā)自己情感的句子。

②位置：中心句一般在文章的開頭,、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子,。

③運(yùn)用：本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富，是文章的中心句,，只要抓住這句話,，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。

3,、為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富？讓我們走進(jìn)課文看一看,。

4,、再讀課文,，看作者是從哪幾個(gè)方面來介紹西沙群島的，把它圈出來,。

（1）指名發(fā)言,。

（2）教師評議并小結(jié)：課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水,、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒,。（分述：海水海底海島）

三、品讀釋疑

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

1,、指名讀課文第一自然段。

2,、小組交流：本段共有幾句話,？各是什么意思？（第一自然段共有兩句話,。第一句介紹了西沙群島的地理位置,；第二句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方,。）

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)了解“群島”的意思。（島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的'經(jīng)濟(jì)生活,。（根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》）,。從客觀上來說，可使用的食物,、淡水和居住場所就是能夠支持人類居住的島的主要特征,。只要這三個(gè)基本條件存在，我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住,，而無論其可以維持多久,，也不論這種居住是暫時(shí)性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海,、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū),。在狹小的地域集中2個(gè)以上的島嶼，即成“島嶼群”,，大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”,，列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個(gè)國家的整個(gè)國土都坐落在一個(gè)或數(shù)個(gè)島之上,，則此國家可以被稱為島嶼國家,，簡稱“島國”。）“南海的”是說（西沙群島的位置在南海）。

4,、齊讀課文第一自然段,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島,，同時(shí)通過交流明白“風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段,。

1、指名讀第二自然段,。

2,、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色,？

3,、指名回答，課件出示：

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍(lán)的,，淡青的，淺綠的,，杏黃的,。一塊塊，一條條,，相互交錯(cuò)著,。

（1）什么是“五光十色”？“瑰麗”是什么意思,？這兩個(gè)詞語說明了什么,？（課件出示西沙群島海水圖片，小組交流,。）

（2）指名回答,，教師小結(jié)：這一句描寫了海水的各種顏色?！拔骞馐敝割伾?，“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看,。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多，很漂亮,。（板書：瑰麗）

4,、課件出示：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷,，海水有深有淺,，從海面看，色彩就不同了,。

（1）這句話點(diǎn)明了什么,？（點(diǎn)明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。）

（2）課件出示海水海底縱切面的圖片,，鼓勵(lì)學(xué)生看圖思考：西沙群島的海水為什么會有那么多的顏色,，用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮?。（因?yàn)楹Ｋ纳屎秃５椎牡匦斡嘘P(guān),。海底是山崖，海水淺,，顏色就淡一些,；海底是峽谷，海水深,，顏色就深一些,。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩,。）

5,、了解構(gòu)段方試：

（1）課文第二自然段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的,？（本段共有三句話,，是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的,。）

（2）每句話之間是怎樣連接的,？（第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第二句具體講海水的種種色彩,；第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān),。這三句話先講結(jié)果，后講原因,，中間用“因?yàn)椤边B接起來,，是因果關(guān)系的句式。）

6,、課堂練習(xí),。

（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________,。（西沙群島一帶的海水五光十色,。）

（2）西沙群島一帶的海水五光十色,，是因?yàn)開_______________。（西沙群島的海底地形高低不平,。）

7,。教師小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話,。

（1）小組同學(xué)互相交流：我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的,？

（2）指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,。

8,。指名朗讀課文第二自然段，師生評議,，指導(dǎo)朗讀,，讀出驚嘆和贊美的語氣。

（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段,。

1,、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自由閱讀課文第三自然段,。

2,、教師用“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。

（1）本段有幾句,？（本段有三句話,。）

（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚,、海參和大龍蝦,。）

（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚,、海參和大龍蝦的,？

3、師生交流,，教師相機(jī)引導(dǎo),。

（1）課件出示圖片及字幕：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵,，有的像分枝的鹿角,。

①“各種各樣”說明了什么？（“各種各樣”說明珊瑚的種類很多,。）

②你從“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么,？（“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵,、像鹿角,，這是一個(gè)比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點(diǎn)是：顏色鮮艷,，樣子奇特,。）（板書：珊瑚）

③仿照課文,，用“有的……有的……有的……”寫一句話。（操場上,，同學(xué)們有的打球,、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧?。?/p>

（2）課件出示圖片及字幕：海參到處都是,，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。

①你覺得這句話中哪個(gè)詞語用得好,？你能說明理由嗎,？（“到處”一詞寫出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動(dòng)的樣子,，用詞很準(zhǔn)確,，寫出了海參的悠閑、自在,。）

②“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用了什么修辭方法,？（“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了海參的動(dòng)作與姿態(tài),。）（板書：海參）

（3）課件出示圖片及字幕：大龍蝦全身披甲,，劃過來，劃過去,，樣子挺威武,。

①這句話運(yùn)用了說明方法來描寫大龍蝦？（寫大龍蝦運(yùn)用了擬人寫法,。）

②你就得哪個(gè)詞語用得好,？能說明理由嗎？（“披甲”和“威武”把大龍

蝦的樣子逼真的描繪出來,。）（板書：龍蝦）

4,、指名朗讀，師生評議,。

（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段,。

1、學(xué)生自由讀課文第四自然段,，小組交流學(xué)習(xí),。

（1）這一自然段是圍繞什么意思來寫的？（西沙群島的海水里魚多,。）

（2）這個(gè)自然段圍繞一個(gè)意思寫了幾層意思,？（第一句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,。”總體介紹了西沙群島的海里的魚非常多,。第二句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”,，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,，各種各樣多得數(shù)不清,，形象地寫出魚多的程度，“一半是水,，一半是魚”,。）

2、課件出示圖片及字幕：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了,。

①“成群結(jié)隊(duì)”說明了什么？“好看極了”說明了什么,？（“成群結(jié)隊(duì)”說明魚特別多,。“好看極了”說明魚的形狀美,。）（板書：魚多美）

②指名朗讀,，全班齊讀。

3,、課件出示圖片及字幕：有的全身布滿彩色的文條,；有的頭上長一簇紅纓；有的周身像插好多扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙,；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺,，鼓起來像皮球一樣圓,。

①自由朗讀。

②互相交流：這段話是運(yùn)用什么方法來寫的,？描寫了什么,？（運(yùn)用排比和比喻的修辭方法，生動(dòng)地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征,。）

③指名朗讀,，師生評議。

④練習(xí)說話：試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話,。

4,、課件出示圖片及字幕：各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣,，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。

（1）你喜歡這個(gè)句子嗎？為什么,？

①鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受,。

②指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思,，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法,，顯得恰當(dāng),，而又形象

③課件出示：這是一個(gè)夸張句，它和“成群結(jié)隊(duì)”一樣都是說明“魚數(shù)不清”,。

（2）此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處,？（夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì),，增強(qiáng)語言的感染力,，給人以深刻的印象，在這里作者用了一個(gè)夸張句,，更加形象的說明西沙群島里的魚確實(shí)很多,。）

5、教師引讀：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓,；有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的,，身上長滿了刺,，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清,。正像人們說的那樣,，西沙群島的海里一半是水，一半是魚,。

6,、指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美,，在朗讀中重點(diǎn)突出描寫魚的顏色,、形狀,、動(dòng)作的詞語，表現(xiàn)魚的多姿多彩,。

（五）學(xué)習(xí)課文第五自然段,。

1、指名讀課文,。

2,、課堂討論：這段話共有幾句？（四句）是圍繞哪句話來寫的,？（西沙群島也是鳥的天下,。）

3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的,？（這段話通過鳥多,、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的,。）

4,、課件出示：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥,。遍地都是鳥蛋,。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料,。

①你覺得這段話中的哪些詞語用得好,？你能說明理由嗎？（“茂密”說明樹特別多,；“遍地”說明蛋多,；“厚厚的”說明糞多。）（板書：鳥多）

②指名朗讀,，師生評議,，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語，表現(xiàn)出“多”,。

5,、說話練習(xí)：西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎,？

6、學(xué)生展開想象的翅膀,，先個(gè)人練說,，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

（六）學(xué)習(xí)課文第六自然段,。

1,、指名讀課文第六自然段。

2,、理解句子“富饒的西沙群島,，是我們祖祖輩輩生長的地方?！?/p>

（1）小組互相交流：為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長的地方”,？

（2）全班交流，教師介紹相關(guān)資料：西沙自古就是中國的領(lǐng)土,?！杜f唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域,。古代這里被稱為“千里長沙”,，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度,。古代那些滿載著陶瓷,、絲綢、香料的商船在此駛過,，這里又被稱為“海上絲綢之路”,。

3、理解句子“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛的西沙群島,，必將變得更加美麗，更加富饒,?！?/p>

（1）大膽推測：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島,，必將變得怎樣美麗,，怎樣富饒？（學(xué)生交流）

（2）指名發(fā)言,，教師評議,。

（3）這句話在全文起什么作用？（這句話與第一句的作用類同,，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,。”遙相呼應(yīng),，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),。）（板書：總結(jié)美麗富饒）

（4）引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

從全文看,，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料,。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置,，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,，包括四個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩,、海底的物產(chǎn),、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方,。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒,?？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整,。

4,、指導(dǎo)朗讀。

（七）有感情地朗讀全文,，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富？

（八）課文是從“海水,、海底的生物,、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個(gè)方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？

1,、小組交流,。

2、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,，全班交流,，教師小結(jié)：作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來；寫海底是抓住珊瑚,、海參,、大龍蝦的形狀和動(dòng)作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的,。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,。

四、總結(jié)課文主旨

文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？

通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒,，表達(dá)了作者對西沙群島的喜愛之情。

【設(shè)計(jì)意圖：將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后,，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感進(jìn)行升華,。使學(xué)生更加喜愛西沙群島，進(jìn)而升華至對祖國大好河山的熱愛之情,?！?/p>

五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

1、說說課文在寫法上有什么特點(diǎn),？（第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的,。）

我們有時(shí)候在寫文章時(shí)總會圍繞一個(gè)意思來寫，這個(gè)意思往往會在文章中直接表達(dá)出來,，讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思,，我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,。朗讀課文時(shí)我們首先理解了這個(gè)中心句的意思，就能把握全文的重點(diǎn),。習(xí)作時(shí),，學(xué)習(xí)使用中心句，就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚,、更有條理,。

2、舉例：

奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶,。我吃飯“挑食”,，她就說：“吃食勿搶，到老勿長,?！卑职謰寢尣蛔⒁馇趦€節(jié)約，她便說：“勤是搖錢樹,，儉是聚寶盆,。”奶奶還有很多“老話兒”,。她常說：“三個(gè)臭皮匠,，頂個(gè)諸葛亮”，“三百六十行,，行行出狀元”,，“小樹要修，孩子要教”,，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”……

這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶,?！边@句話寫的，圍繞中心句選擇了6句老話組織材料,。

3,、練一練：寫一段學(xué)校的場面，注意圍繞中心句寫,。

六,、課堂小結(jié)

這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng),、具體,、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方,。抒發(fā)了作者對祖國寶島的喜愛之情,。從而激發(fā)我們熱愛祖國大好河山的思想感情。在體會課文思想感情的同時(shí),，我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫景物的方法,。并積累了優(yōu)美詞句，豐富了語言的積累,。（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

七,、主題延伸

1,、延伸交流：

多么美麗的西沙群島，我們可以以小組為單位,，課下搜集西沙群島的其他資料,，利用班會課召開《西沙群島介紹會》。

提示：可以介紹地理位置,、自然氣候,、歷史文化、地質(zhì)特征,、旅游前景,、軍事作用等。

八,、推薦閱讀,。

本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》

（一）閱讀《廬山的云霧》思考：

作者是如何抓住景物的特點(diǎn)把廬山的云霧描寫具體的？

（二）閱讀《錫林郭勒大草原》思考：

1,、文章是圍繞哪句話寫的,？

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情,？

板書設(shè)計(jì)（略）

成功之處：對絕大多數(shù)孩子來說,，西沙是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊,、神秘的地方,。怎樣讓三年級的小學(xué)生也走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對話呢,？在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用,，借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵,，有的像分枝的鹿角。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,，劃過來,，劃過去，樣子挺威武,?！薄拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”等特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片,，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹,，幫助學(xué)生建立起對西沙群島感知認(rèn)識。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作交流理解課文內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種形式的朗讀，如,，自由讀,、小組讀、同桌讀,、范讀等,。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,。讓學(xué)生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美,，從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,。

在第五自然段的教學(xué)中,，出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的？引導(dǎo)學(xué)生通過交流了解這段話通過鳥多,、鳥蛋多,、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的。

不足之處：課堂教學(xué)缺乏活力,。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn),，課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時(shí)機(jī)安排畫一畫、演一演等課堂活動(dòng),。如開展“我是小畫家”活動(dòng),，讓學(xué)生用簡筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生以海底動(dòng)物的身份,，通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.會認(rèn)12個(gè)生字,，會寫12個(gè)生字,。能正確讀寫文中的詞語。

2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.收集積累文中的好詞佳句,，并背誦課文中自己喜歡的部分,。豐富語言的積累,。

4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

通過理解詞句,，了解西沙群島的美麗富饒,。

2課時(shí)。

多媒體課件,、生字卡片,。

第一課時(shí)

1.出示“珊瑚、海參,、大龍蝦,、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖,。

2.問：誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品,？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方,？

出示課題：富饒的西沙群島,。

知識備查：西沙群島：我國南海中四大群島（東沙群島、南沙群島,、西沙群島,、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島,、趙述島,、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類,、鳥類,、海參、海龜?shù)?。南海諸島地理位置非常重要,，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國的領(lǐng)海,，是我國的海防前哨,。

1.審題：什么是島？什么是群島,？

2.出示中國地圖。

3.簡介西沙群島的地理位置及其重要性,。

4.這個(gè)課題的中心詞是什么,？(富饒)

5.從課題中你知道什么,？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2.學(xué)習(xí)生字,，示范書寫。

富,、優(yōu),、淺、錯(cuò),、巖,、蝦

挺、鼓,、數(shù),、厚、寶,、貴

半包圍結(jié)構(gòu)：厚,；

上下結(jié)構(gòu)：富、巖,、寶,、貴。

1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島,？西沙群島給你留下了怎樣的印象,？

西沙群島印象：美麗、富饒,、物產(chǎn)豐富,、鳥類繁多。

2.仔細(xì)再讀課文,，思考：西沙群島有哪些魅力,？

第二課時(shí)

聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況,。

1.同學(xué)們,，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？

生：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方。

師：沒錯(cuò),，這就是全文的中心句,，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗,。

板書：風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富,。

2.指名朗讀第二段,。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的,，淡青的,，淺綠的，杏黃的,。一塊塊,，一條條，相互交錯(cuò)著,。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，海水有深有淺,，從海面看，色彩就不同了,。

師：這一段介紹西沙群島的______是__________,。

生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

師：思考,、為什么海水會呈現(xiàn)不同的顏色,？

3.師范讀第三段。

（1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物,？

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角,。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,，劃過來,，劃過去，樣子挺威武,。

課件出示：珊瑚,、海參、大龍蝦……

拓展：海參一般體長10—20厘米,，特大的可達(dá)30厘米,，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,，比蝸牛還慢,。

（2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

想象一下,，珊瑚還像什么,？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。

（珊瑚有的像蘑菇,，有的像云朵，有的像樹枝,，有的像蜂窩,，真是千姿百態(tài)。）

（3）小組討論：課文中說海參是怎么移動(dòng)的,？“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺,？“到處都是”說明什么？

蠕動(dòng),，懶洋洋,，多且物產(chǎn)豐富。

4.細(xì)讀課文,。

（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的,？

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了,。

“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子,。從這個(gè)詞我們可以體會到海里的魚的數(shù)量非常多。

有的全身布滿彩色的條紋,；有的頭上長著一簇紅纓,；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖,；有的眼睛圓溜溜的,，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓,。

這句話運(yùn)用了排比,、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚外形好看,，而且品種多,。

（2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚。

為什么人們會說“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”,？

這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法,，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),，顯得恰當(dāng)而形象。

（3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的,？

西沙群島也是鳥的天下,。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥,。遍地都是鳥蛋,。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料,。

由上到下的順序：樹多,、鳥多、蛋多,、糞多,。

5.全班同學(xué)齊讀最后一段。

富饒的西沙群島,，是我們祖祖輩輩生長的地方,。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗,，更加富饒,。

結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？

首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng),，突出了西沙群島的美麗和富饒,。

1.課后練習(xí)題1、2,、3,。

2.背誦第二、第三段,。

同學(xué)們,，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會了一種很好的寫作方法,、圍繞中心句把事物寫具體,。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

（一） 教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會本課生字新詞,，理解有關(guān)詞語的意思

2、學(xué)習(xí)1,、2兩段,，知道西沙群島的地理位置,，初步感受西沙群島的美麗。

（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段,，初步感受西沙群島的美麗,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置,。

（三） 課前準(zhǔn)備：錄像,、錄音、收集西沙群島的資料

（四） 教學(xué)過程：

一,、錄像導(dǎo)入,，理解課題

1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像,，你知道這是什么地方嗎？出示地圖,，讓學(xué)生找到西沙群島,。

2、今天這節(jié)課,，我們就去西沙群島看一看,。出示課題，齊讀,。

3,、對課題有沒有不理解的地方？

隨機(jī)講解,，西沙群島是由許多島組成的,，所以稱為群島。他是我國四大群島之一,。

隨機(jī)理解富饒：物產(chǎn)很多

二,、整體感知課文

1、 聽課文錄音,，思考：

①聽清生字的讀音,，注意多音字參的讀音

②你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方

③你最喜歡他什么地方？

2,、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)

②后兩題讓學(xué)生暢所欲言,。

三、二讀課文

1,、 自由讀課文,，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來

②本文從那幾方面寫了西沙群島的美麗富饒,？

2,、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛的地方來寫的,。本文從海水的顏色,、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜,、島上的海鳥這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒,。

四、學(xué)習(xí)課文第一段

１,、 齊讀第一段,。

２、 提出不懂的問題

看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別

西沙群島為什么被稱為海防前哨,？（他是我國海上的邊境線,，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧,。）

３,、說話練習(xí)：西沙群島是（ ）。

五,、學(xué)習(xí)課文第二段

１,、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作,，畫一畫西沙群島的海水

２,、 展示作品，理解交錯(cuò)

３,、 西沙群島的海水真是（ ）,。

４、 為什么西沙群島的海水會有不同的顏色,？

題空： 深 淺

海底有高聳的山崖,，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）,；海底有低陷的峽谷,，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）,。

５,、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇,，讓我們有感情朗讀這一段,。

六、學(xué)生字,，完成作業(yè)

１,、認(rèn)讀生詞,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒有撇,。

２,、抄寫生字并組詞（好生可以做擴(kuò)詞）

３、抄寫詞語

板書：

海防前哨

西沙群島

海水色彩各異

（一） 教學(xué)目標(biāo)：

１,、讀懂用并列段式寫的三四兩段,，知道是分哪幾個(gè)方面寫的。

２,、感受西沙群島的美麗富饒

（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段,，知道是分哪幾個(gè)方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的,。

難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里,，一半是水，一半是魚,。

（三） 課前準(zhǔn)備：錄像,、幻燈

（四） 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

１,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段,，對西沙群島有了一定的認(rèn)識,。

口頭填空 西沙群島（ ）。

二,、學(xué)習(xí)第四段

１,、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的,，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的,。

２、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法,；

出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容,？

②每個(gè)內(nèi)容是怎么寫的？

③這幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的,？

３,、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５

４,、 校對訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼,，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了,，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來,。

５,、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn),，從那些詞看出來的,？

①貝殼美麗 顏色不一、形狀多樣,、千奇百怪,、無所不有等

隨機(jī)理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色,、哪些形狀,。

用句式說話 海灘上的貝殼（ ），無所不有,。

②海龜笨拙 四角朝天,、寸步難移等

理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了

６、有感情朗讀

三,、學(xué)習(xí)第三段

海灘上的景色可真美,，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看,。

1,、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落,，這段話寫了哪些東西,，用劃出來

（珊瑚、海參,、大龍蝦,、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。

2,、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),，說說他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好,。

3,、交流

● 珊瑚形狀美。

● 海參動(dòng)作緩慢,。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）

● 大龍蝦樣子威武,。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過來劃過去）

● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚：出示寫魚的句子,，齊讀

同桌討論交流：

①這段話是圍繞哪一句話寫的,？（可存疑）

②寫了魚的什么特點(diǎn)？（樣子各異,，數(shù)量多）

△讀寫樣子各異的句子,，在掛圖上找出相關(guān)的魚,。

仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點(diǎn)）

△理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里,，一半是水,，一半是魚。

這句話的意思是1,、西沙群島的海里,，左一半是水，右一半是魚,。

2,、西沙群島的海里，有一半是水,，還有一半是魚,。

3、西沙群島的海里魚很多,。

用自豪的語氣有感情朗讀句子,，

③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？

各種各樣的魚,，多得數(shù)也數(shù)不清,。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異,，數(shù)量多的特點(diǎn),。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清,。這句話更合適。

④有感情朗讀

4,、齊讀第三段,。

5、三四兩段話都是用并列段式寫的,，找出他們的不同之處,？

（第三段的并列事物間沒有銜接句。）

只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物,，不管有沒有銜接句都是并列段式,。

四、復(fù)習(xí),、作業(yè)

1,、有感情朗讀三、四兩段

2,、 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對西沙群島有了哪些新認(rèn)識？

3,、 聽寫詞語

4,、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）

板書： 珊瑚 形狀美

海參 動(dòng)作緩慢

海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武

西沙群島 魚 樣子各異,，數(shù)量多

海灘上貝殼美麗、海龜有趣

（一） 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)五,、六段，總結(jié)全文,。

2,、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情,。

3,、學(xué)會用美麗富饒、無所不有造句,。

（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。

難點(diǎn)：用美麗富饒,、無所不有造句

（三）課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影

(四)教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

1、根據(jù)意思寫詞語

形容什么都有 （ ）

物產(chǎn)豐富 （ ）

形容很神氣的樣子 （ ）

形容各種各樣奇怪的事物 （ ）

2,、齊讀課文2---4段,，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。

二,、學(xué)習(xí)第五段

1,、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的,，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法,。

2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段,，完成作業(yè)7

3,、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下,。）

分述部分從哪幾個(gè)方面對總起句做了說明,。

校對作業(yè)7 這段話是從鳥多，鳥蛋多,，鳥糞多,，這三個(gè)方面來說明總起句的意思的。

三,、學(xué)習(xí)第六段

1,、齊讀,，提出不理解的地方，討論

2,、理解必將（一定會）

3,、簡單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便,，那里比較落后,，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？

4,、師小結(jié)：西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分,，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。

四,、復(fù)習(xí)

1,、有感情朗讀全文，說說課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島,。

2,、在大家的努力下，西沙群島一定會成為旅游勝地的,，誰能學(xué)做小導(dǎo)游,，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光

四人小組練說指名說評議

導(dǎo)游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來到西沙群島,。西沙群島是個(gè)（）,，那里的海水（），海底有（）,，海灘上（）,，海島上（）。

五,、作業(yè)

1,、把句子補(bǔ)充完整

（）無所不有。

找到課文中的例句,，讀句子,，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣,。

說說無所不有的意思,，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的,。（衣服,、花、食品,、魚,、文具等）

口頭練說評議（修改）書面完成交流

其余兩句較簡單,，自己完成

2、完成作業(yè)4

3,、聰明題（選做）

編寫西沙群島導(dǎo)游詞

親愛的游客朋友們：

你們好,，歡迎你們來到西沙群島。

西沙群島位于（ ）,。

西沙群島景色美麗,，那里的海水（ ），海底有（ ）,，海灘上（ ）,。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ）,，海島上有（）,。

板書：

海防前哨

西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

海底水產(chǎn)豐富,。

海灘上貝殼美麗,、海龜有趣

島上是鳥的天下

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字,。會寫“藍(lán),、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個(gè)詞語。

②有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累,。

①一張中國地圖,。

②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

③小黑板三塊,，或投影片四張,。

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎,？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢,？我們讀完這篇課文就會有所了解。

①學(xué)生自讀課文，注意讀正確,，讀流利,。

②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞

a．指名讀,，注意正音,。

b．開火車練讀，齊讀,。

c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶 威武 揀 輩

d．學(xué)生練寫生字,。

③交流老師提出的問題。

a．從地圖上指出西沙群島的具體位置,。

b．根據(jù)學(xué)生的回答,，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,。

①選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因,。

②小組交流,。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評價(jià),。

③全班交流,。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因,。

④重點(diǎn)感悟,。

a．出示句式。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵,，有的像分枝的鹿角。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓,；有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的,，身上長滿了刺,，鼓起氣來像皮球一樣圓。

b．朗讀體驗(yàn),。這兩段話寫了什么,，你覺得寫得怎么樣？

c．仿照句式寫話,。

用“有的……有的……有的……”寫一句話,。

①搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語,、歇后語等,。

②背一背自己喜歡的段落。

①用自己喜歡的方式再讀課文,，感受西沙群島的美麗,、富饒。

②教師出示海面,、海底,、海灘、海島的有關(guān)圖片,，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落,。

舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》,、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》,。

②學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：

上有天堂,，下有蘇杭,。

峨嵋天下秀，三峽天下雄,。

五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下,，陰朔山水甲桂林,。

①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

②聽寫剛才抄寫的詞語,，聽寫后自己對照批改,、訂正。

③抄寫課文中優(yōu)美的語句,。

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

2、學(xué)會本課生字,。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒,、有趣,、堆積、肥料,、事業(yè),、必將、海防前哨,、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力,。

3,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

4,、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力,。

1,、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒,、美麗,。

2、認(rèn)識并初步運(yùn)用讀段方法,，抓住重點(diǎn)句的意思,，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三課時(shí),。

1,、課文插圖及投影片。

2,、其他,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、學(xué)生朗讀一、二自然段,，思考：西沙群島在什么地方,？

2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色,，/瑰麗無比,。”（斜線表示停頓,，斜線多表示停頓時(shí)間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色,、瑰麗無比的,？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………,，交錯(cuò)著,。”

3,、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢,？

問后引讀：

“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，”所以————要求學(xué)生接讀

“海水有深有淺”,；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”,，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,，色彩就不同了?！?/p>

二,、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方,？介紹了哪些物產(chǎn),？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

（2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn),?？磮D，觀察,，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”,、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語,，體會珊瑚的美麗,、多種多樣；海參懶洋洋,；大龍蝦威武的特點(diǎn),。

（3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語,，能不能找出,？根據(jù)學(xué)生回答,，板書。

（4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方,？那里有些什么物產(chǎn),？

（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么,，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段,。

（1）指讀：請你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn),？（多、姿態(tài)各異）

（2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多,？哪些詞可以看出魚的種類多,？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,，“各種各樣”,、“多得數(shù)不清”、“一半是水,，一半是魚”來體會,。

（3）學(xué)生再讀第二句，填表,，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語

有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長滿刺兒

3,、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

4,、朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）自學(xué)提綱：

a,、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,，并朗讀。

b,、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對哪些詞感興趣,，請你劃出來,？

（2）學(xué)生分層朗讀。

（3）交流畫出的詞語,。

教師板書：

貝殼：揀不完,、顏色不一、千奇百怪

海龜：有趣,、龐大,。

4,、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼,、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段,，劃出這一段的中心句,，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

（1）學(xué)生自學(xué),，教師巡回指導(dǎo),。

（2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系,?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”

（3）指導(dǎo)感情朗讀,。

5,、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象,。

三,、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑,。

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、有感情的朗讀課文，通過朗讀,、欣賞,、想象、交流,、理解課文內(nèi)容,。

2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達(dá)出來,，并展開豐富的想象,。

3、通過看,、讀,、想、說,，了解西沙群島的美麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,。

一,、激情導(dǎo)入

1,、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開始了,。再次見到大家,，老師真的好高興。再次見到老師,，同學(xué)們高興嗎,？（高興）那么，高興的和老師打個(gè)招呼吧?。ㄉ蛘泻簦?/p>

2,、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游,。（板題）

二,、整體感知

1、引導(dǎo)：請同學(xué)們打開課本p75,，選擇喜歡的方式讀課文,，相信，你一定會有很多收獲的,。

2,、生自主讀課文。

3,、交流：（1）讀了讀課文,，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？

（2）生自主交流,，師相機(jī)板書,。

三、精讀體驗(yàn)

1,、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，的確是一個(gè)可愛的地方,。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富呢？請同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文,，拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號,。

2、合作交流：

a,、感悟海水之美

（1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子,，并說說自己為什么覺得海水美。

（2）競賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。

（3）播放課件,，欣賞海水五光十色,，瑰麗無比，并理解這兩個(gè)詞語,。

（4）討論：海水為什么會有這么多種不同的顏色,？（讀文，說自己的見解,，播放課件,，教師講解成因。）

（5）有感情朗讀,。

b．自主體驗(yàn)海底奇妙世界

（1）生交流相關(guān)語句,，師生評價(jià)朗讀。

（2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么,？它們都是什么樣,？

（3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語（懶洋洋,、威武）,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá),。想象魚還有些什么樣的,，并用語言表達(dá),。（相機(jī)板書）

（4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?！保槭裁催@么說,，你從中體會到什么？）

（5）播放課件,，欣賞海底世界,。（圖片、錄音為一體）,，并談欣賞后的感受,。

（6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容,。

c,、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣,。

（1）導(dǎo)：西沙群島的海水,、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景,，趣物還多著了,。請同學(xué)們以小組為單位,，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?？纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢,？

（2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo),。

（3）班內(nèi)簡單交流學(xué)習(xí)情況,。（a、b,、c三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）

四,、情感升華。

1,、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們,，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們再次走進(jìn)西沙群島,。那兒有瑰麗無比的海水,，象花朵、似鹿角的珊瑚,，懶洋洋的海參,，威武的大龍蝦，種類多,、形態(tài)各異的魚,，還有————貝殼，————海龜,，————鳥,，真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,。

2,、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方，你有什么話想說呢,？

3,、情感升華：說的真好，我們都是祖國的棟梁,，相信不久的將來,，西沙群島因我們的建設(shè)定會更加美麗富饒。祖國有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng),。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段,，共同祝愿祖國的明天會更好。（師生共讀課文最后一自然段）

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

2、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

3,、摘抄課文中優(yōu)美語句,，豐富語言積累。

1,、理解“五光十色”,、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力,。

2,、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情,。

1課時(shí)

主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請xxx同學(xué)上臺,，請同學(xué)們端坐靜聽,。

xxx同學(xué)上臺

主持人：謝謝xxx同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評）

同學(xué)們,，你們知道西沙群島嗎,？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,。

請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧,！

同學(xué)們,，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng)，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去,！

第一關(guān)：我真棒,，我會讀文

1、先請同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文,，要求：

（1）認(rèn)真地朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

（2）想一想,，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？

（3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行

請小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流,，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請大家再默讀課文,，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈,。小組內(nèi)再進(jìn)行討論,。

1、誰來讀讀描寫海水的一段,？其他同學(xué)邊聽邊想,，作者向我們介紹了海水的什么？

（1）海水有很多顏色,。請標(biāo)出描寫顏色的詞語,，讀一讀?！拔骞馐?、瑰麗無比”

可以換成別的詞語嗎？為什么,？

（2）只告訴了我們顏色嗎,？還有形狀，一條條,，一塊塊,，相互交錯(cuò)著。

（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因,。是用哪個(gè)詞語連接的,？“因?yàn)椤?/p>

2、原來,，這段話不但告訴了我們海水的顏色,，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因,。讓我們再配著音樂,，美美地讀讀這段話。

1,、請同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法,，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么,？

2,、這段話向我們介紹了珊瑚、海參,、大龍蝦,，它們都是海底的生物,。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么,？請你站起來讀給大家聽,，還可以加上動(dòng)作讀一讀。

3,、多有趣的海底生物呀,！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,，海參——,，大龍蝦——

4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚,、海參,、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚,。

（1）哪些詞句寫出了魚很多,？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣,，一半是水,，一半是魚）

（2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多,。

（3）圖片欣賞,。你有什么感受？

（4）海底的魚只有這一些種類嗎,？“各種各樣”

（5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧,。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子,。

1．請同學(xué)們自讀第5自然段,，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么,？

2．反饋,，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多,，大小不一,，顏色很多，形狀千奇百怪,。

指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎？

3．海灘上美麗的貝殼,，有趣的大海龜,，多好玩的西沙群島呀,！女生男生合作讀這一段。

第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢,？

1．請同學(xué)們自己認(rèn)真地讀,。

2．匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富,？

3．真不愧是鳥的天下,。

第三關(guān)：我能讀中悟

1．欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象,？

2．引讀最后一個(gè)自然段,。

1、抄寫課文中優(yōu)美的句子,。

2,、課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句,。

板書：

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

選編本文的意圖,，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風(fēng)光,；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語言,，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對話,，以讀為本,，在讀中理解，在讀中感悟,，在讀中想象,，在讀中積累語言，在讀中受到情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟,，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒,。另外，在設(shè)計(jì)中,，教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來理解一段話的意思,，體會作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的,，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法,。

教師準(zhǔn)備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片,，制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)課文,、自學(xué)生字,。

2．搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

課時(shí)安排：2課時(shí),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1．播放歌曲《西沙,，我可愛的家鄉(xiāng)》,。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？

2．導(dǎo)入：放錄像,，教師解說：“多么美麗的小島,，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)略它的美嗎,？”(板書：富饒的西沙群島,，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目)

3．過渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢,？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧,！

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn),，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下,，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對西沙群島有了了解,，對課文內(nèi)容有了一定的興趣,，學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。

二,、初讀課文,，解決字詞

1．用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。不會讀的字借助工具書查閱。

2．課件出示：富饒 優(yōu)美 瑰麗無比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥糞 祖祖輩輩 建設(shè)

3．學(xué)生自學(xué)生字詞,。自由讀,，指名讀，同桌互讀,，齊讀,。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī，不要讀成ɡuì,?！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是ráo,，不要讀成náo,。)

4．學(xué)生讀出示的詞語,，通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流,。(課件出示“瑰麗無比,、威武”的意思。)

5．課件中的詞語消失,，出現(xiàn)會認(rèn)字：饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)

6．說說自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的,，交流記憶生字的好方法。

引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識記生字“巖”和“蝦”,。

“饒,、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識記,；“瑰,、糞、輩”用加一加的方法記憶,。

7．學(xué)習(xí)多音字“參”,，它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān,，用不同的讀音組詞語,，理解不同讀音的不同含義。

設(shè)計(jì)意圖：字詞是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),，掌握好生字新詞就會為學(xué)習(xí)課文掃清障礙,。所以，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過自學(xué),、互學(xué)的方式,，掌握字、詞,、句,，順利完成從“以識字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞,，并進(jìn)行檢查,，在此基礎(chǔ)上對易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力,。

三,、再讀課文，整體感知

(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段,。

引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子,，提示學(xué)生：

一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始,。

1．默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象,？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方,。)

2．“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話,。”其實(shí),，我們這篇課文都是圍繞著這句話來寫的,，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部,，是我國海南省三沙市的一部分,。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,。)

3．課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方,？請你默讀課文,，找出對應(yīng)的段落，做上標(biāo)記,。

(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段,。

1．指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同,，文中是用哪些詞來形容的,。(五光十色、瑰麗無比)

2．課件展示西沙群島的海水圖片,，感受海水的美,。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。

3．海水為什么這么美,？(因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，海水有深有淺,，從海面看，色彩就不同了,。)

4．帶著自己的感受讀第2自然段,。

設(shè)計(jì)意圖：通過感悟文章的重點(diǎn)句子體會西沙群島的美麗與富饒，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力,。

四,、觀察指導(dǎo)，練寫生字

1．教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”,，組織學(xué)生仔細(xì)觀察,。

2．提示書寫要點(diǎn)：

“錯(cuò)”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。

“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬,，“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫,。

3．利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫成果,，集體評議后修改自己的書寫,。

設(shè)計(jì)意圖：書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力，要提高書寫指導(dǎo)的針對性,、實(shí)效性,。

一、回顧課文,，導(dǎo)入新課

1．課件出示：五光十色,、瑰麗無比、祖祖輩輩,、山崖,、蠕動(dòng)、威武,、懶洋洋,、劃過來、珊瑚,、鳥糞,。(指名讀，齊讀)

2．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1,、2自然段,，對西沙群島有了一定的認(rèn)識。你能用兩個(gè)詞語來形容一下西沙群島嗎,？(風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。)

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，主要是為了鞏固學(xué)生對生字的掌握,，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊,。

二,、分段品讀，體會情感

(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

1．默讀第3自然段,，邊讀邊想這一自然段主要講了什么,。在文中圈畫出來。(珊瑚,、海參,、大龍蝦)

2．珊瑚。

(1)出示各種珊瑚的圖片,，感受它們的多姿多彩,、鮮艷奪目，指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美,。

(2)讀句子,，展開想象：珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……”說句子,。(如：珊瑚有的像蘑菇,，有的像樹枝，真是千姿百態(tài),！)

引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的形狀像什么,。

3．海參。

(1)出示海參的圖片,。教師簡介：海參不僅是美味佳肴,，而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長10～20厘米,，特大的可達(dá)30厘米,。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,。

(2)文中說它是怎樣移動(dòng)的,？(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？(懶洋洋)

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺,，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn),。

(4)“到處都是”說明了什么？(海參多)

4．大龍蝦,。

(1)出示大龍蝦的圖片,，觀察大龍蝦的外形。

(2)哪個(gè)詞語體現(xiàn)了大龍蝦的樣子,？(全身披甲)自由練讀,，讀出大龍蝦的威武。

(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象,？

過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富,，既有美麗的珊瑚,，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦,。你喜歡哪種動(dòng)物,？把描寫這種動(dòng)物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情,。

(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段,。

1．指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象,。

(1)引讀：海底真是個(gè)大寶庫,，數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接：魚)。

(2)(課件展示各種魚,，體會魚的美,。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。

(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎,？(沒有,，這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想,，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊(duì)地游來游去，如果你是它們中的一員,，該有多快樂呀,！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段,。

2．為什么人們說西沙群島的海里一半是水,，一半是魚？真的一半是水,，一半是魚嗎,？(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水,，右邊是魚,。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多,?？偨Y(jié)：此句運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)魚的數(shù)量多,，這樣寫很有感染力,。)你還能從哪兒看出魚很多？(成群結(jié)隊(duì),，各種各樣的魚多得數(shù)不清,。)

3．教師點(diǎn)撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚,；最后講“一半是水,，一半是魚”，讓人感到這里的魚確實(shí)很多,。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式,，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中,。

4．體會這里的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,。(熟讀后嘗試背誦)

(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段,。

1．用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法，自學(xué)第5自然段,，思考：這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容,？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)？

2．理解“西沙群島也是鳥的天下”,。

(1)課件展示西沙群島上鳥的圖片,。

(2)教師解說：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥,，地上落的還是鳥,。這里到處是鳥，這里是鳥的天下,，鳥的天堂,！

(3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？

引導(dǎo)學(xué)生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的,，從而體會“總—分”

的構(gòu)段方式的特點(diǎn),。

樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)

(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段,。

1．齊讀最后一個(gè)自然段,，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法——首尾呼應(yīng),。(課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方,。)

2．理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用,。(總結(jié)全文)

設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。通過對重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué),，體會作者對西沙群島的喜愛與贊美,，以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。

三,、觀察指導(dǎo),，練寫生字

1．教師利用課件出示生字“巖、蝦,、挺,、鼓、數(shù),、厚,、寶、貴”,，組織學(xué)生仔細(xì)觀察,。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形，做做小老師,，說說有什么需要提醒大家注意的,。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”,；“厚”外部是“廠”，不是“廣”,；“貴”最后一筆是點(diǎn),。)

3．師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。

“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊,，“壬”的第一筆是撇,。“廴”的捺要舒展,，托住上面的部件,。

“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短,。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面,。

“數(shù)”：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短,。右邊反文的長撇與“女”的撇折底部要平齊,，捺從短撇的下方開始運(yùn)筆,，要舒展。

“貴”：上邊要寫得扁,，第五筆橫要寫得伸展,。下邊的“貝”要寫得瘦長，最后一筆是點(diǎn),。

4．師范寫,，學(xué)生書空。

5．學(xué)生描紅臨寫,，師提醒正確的寫字姿勢,，要求書寫規(guī)范、整潔,。

6．投影反饋,，生進(jìn)行評議。

設(shè)計(jì)意圖：寫好字是我們的目標(biāo)之一,，我們要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字,、寫字的積極性。通過做小老師提醒,，參與寫后評議等多種手段,，使學(xué)生主動(dòng)參與到識字中來。

四,、回顧全文,，讀寫結(jié)合

1．課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,。齊讀題目——富饒的西沙群島,。

2．選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島,。

3．小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫,，用幾句話來寫一寫?？梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法,，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色,、樣子,、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的,。

4．布置觀察任務(wù)：在身邊找一處美景,，進(jìn)行實(shí)地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果,。

設(shè)計(jì)意圖：通過回顧全文的結(jié)構(gòu),，體會西沙群島的富饒與美麗,。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2～5自然段的內(nèi)容,。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來,，說出自己的感受,。學(xué)生的話連起來就是一篇習(xí)作，這在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力,。

部編三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

《富饒的西沙群島》,，題目的中心詞“西沙群島”，即描寫表現(xiàn)的對象是西沙群島,。然而,，文中的題眼是“富饒”，從四個(gè)方面或詳或略,，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”,。其中，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨,，雖然一語帶過,，非常簡略，但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn)：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼,，就顯示出交通咽喉的重要地位,；作為海防前哨的南大門”，“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”,，可見是關(guān)系到祖國安全的戰(zhàn)略重地,。文中詳寫的兩部分，一是物產(chǎn)豐富,，一是風(fēng)景優(yōu)美,。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容，是直接明顯地突出題眼“富饒”,，而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無關(guān)，其實(shí),，作者除了直接寫出風(fēng)景的美,，還用贊美的語言描寫豐富的物產(chǎn)，在對海底的珊瑚,、海參,、大龍蝦，海里的魚類,，海灘上的貝殼,、海龜,，島上的海鳥的描寫中,，隨時(shí)可見，無處不有美的表述,。

縱觀全文，本文是總——分——總結(jié)構(gòu),。第一自然段為概述,，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要，國防戰(zhàn)略的重要,，風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢，所以“是個(gè)可愛的地方”,，以“可愛”為總起部分,。第二至第六自然段，是分述,，是全文的重點(diǎn)部分,。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換,，由上而下,，由近及遠(yuǎn)的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說,。就對總起概述的具體分述而言,，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說。文章的最后自然段,，從內(nèi)容上看,，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗，富饒的延伸性總結(jié),，從結(jié)構(gòu)上看,，是第一自然段的一種后應(yīng)，也作為全文的總結(jié),。

段的訓(xùn)練是中年級的訓(xùn)練重點(diǎn),，憑借本課句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件,，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析,，讓學(xué)生認(rèn)識其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律,，明確句子之間的邏輯關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)，能利用句群判斷,、理清文章脈絡(luò),，加深對課文內(nèi)容的理解,；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能,，寫好片斷,。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群,，屬總分句群的一種,。總分句群是表達(dá)一個(gè)意思時(shí),，采用總解說和分開說相結(jié)合的一種方法,。總解說給人整體印象,，分開說讓人信服,，加深印象。這種句群,，總說句是句群中心意思所在,，分開說的句子都是對準(zhǔn)總說的句子展開的，其形式有先總后分,，先分后總,，總分總，分總分等,，分句間用分號隔開,。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu)，是總分句群的放大和拓展,。文中第三,、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物,，但必須有一條暗線串著,，即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段,，分別寫珊瑚,、海參、大龍蝦,，這些動(dòng)物生活的地方同在海底,。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上,。文中第二、六自然段是因果句群,，因果句群是用來表達(dá)事物的產(chǎn)生,、存在,、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的,，兩部分必須是對應(yīng)和統(tǒng)一的,，要符合科學(xué)、邏輯,、常理,、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因,，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首,。運(yùn)用因果句群說明道理、觀點(diǎn),、現(xiàn)象,、情況，能讓人信服,、清楚,、明白。

１．把概括性句子寫具體,。

（１）“海灘上有許多美麗的貝殼,，大的，小的,，顏色不一,，形狀多樣，真是千奇百怪,，無所不有,。”“海灘上有許多美麗的貝殼”是概括性的一句話,，如果把它當(dāng)作總述句,，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀,、姿態(tài)等方面加以分述,，句子就具體了。

（２）“西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍(lán)的,，淡青的，綠的,，淡綠的,，杏黃的。一塊塊，一條條,，相互交錯(cuò)著,。”“西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫,，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動(dòng)態(tài),，句中的“五光十色”,、“瑰麗無比”就具體、形象得多了,。

２．比喻,，是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么,，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識比喻義,，這樣的教學(xué)才到位。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵,，有的像分枝的鹿角?！北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀,，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用,。

３．運(yùn)用夸張,，可以生動(dòng)、形象,、深刻地表情達(dá)意,。“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”,、“西沙群島也是鳥的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張,，說明數(shù)量的多,。同時(shí)，要告訴學(xué)生,，夸張要注意可信的“度”,。對以上重點(diǎn)句的教學(xué)，要講清特色,，教給方法,，引導(dǎo)靈活遷移,，切不可只滿足于機(jī)械的模仿。