為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,。

2．朗讀課文,，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性,，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物,。了解本文的說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫(xiě)作說(shuō)明文的能力,。

3．增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣,。

課前準(zhǔn)備

①教師準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件,。

②學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料

③學(xué)生自讀課文,，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙,。

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

①出示松鼠的圖片：同學(xué)們,，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō),。

②今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》,，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容,。

初讀課文,，自學(xué)生字

①自讀課文,，找出文中的生字,，分小組自學(xué)生字,、鞏固記憶生字,。自己讀書(shū),，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),，利用查字

典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題,。

②自由朗讀課文，做到通順,、流利。標(biāo)出自然段序號(hào),，再想一想,，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么？

默讀思考,，合作交流

①默讀課文,，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的,？

②在學(xué)生獨(dú)立思考后,，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,，教師參與交流,，適當(dāng)點(diǎn)撥。

圍繞重點(diǎn),，全班研討

學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后,，在全班進(jìn)行發(fā)言

①松鼠是一種怎樣的動(dòng)物,？學(xué)生很容易找出答案,。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,。

②課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)多人從不同方面回答,，教師加以歸納,。

漂亮：從面容,、眼睛,、身體,、四肢,、尾巴、尾巴,，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

馴良：從在高處活動(dòng),、不接近人的住宅、晚上活動(dòng),、常吃的食物,，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間,、吃食物方面表

現(xiàn)它的特點(diǎn),。

乖巧：從過(guò)水,、警覺(jué),、跑跳,、叫聲以及搭窩,、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

最后寫(xiě)繁殖,、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性,。

閱讀感悟，體會(huì)寫(xiě)法

①松鼠為什么討人喜歡,？你喜歡它哪些方面,？選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話,。學(xué)生自由朗讀課文,，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。

②把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄,、積累,。

思維拓展，練習(xí)表達(dá)

①作者向我們準(zhǔn)確,、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性,。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外,，你知道松鼠還具有哪些特點(diǎn)嗎,？請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料

②假如你是一只可愛(ài)的小松鼠,，你該如何介紹自己呢,？

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

板書(shū)：空木罐、銀木罐,、金木罐

1,、讓學(xué)生自由讀第一自然段。

2,、師：是在什么情況下發(fā)生的這個(gè)故事,？

生：地球發(fā)生大爆炸，所有的的江河都干枯了

3,、師：想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象,？

4,、生自由練讀,。

5,、指名讀。

（過(guò)渡）：師激情描述：火紅火紅的太陽(yáng)炙烤著大地,，所有的水都沒(méi)有了，人和動(dòng)物都因?yàn)槿彼?。活著的人大喊著：水?。≡谶@樣的情況下,，七顆鉆石的故事發(fā)生了,。誰(shuí)來(lái)讀讀下一個(gè)自然段。

：

1,、指名讀第二自然段,。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀好小姑娘哪也找不到水,，累得倒在草地上睡著了。指名讀（當(dāng)學(xué)生有一個(gè)字沒(méi)有讀準(zhǔn)音的時(shí)候,，教師耐心幫助學(xué)生把音發(fā)準(zhǔn)）

齊讀這句話。

3,、學(xué)生自由練習(xí)讀好這段后兩句話。

4,、指名讀一,、二自然段,。

（過(guò)渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢,？

1,、學(xué)生自由讀本段課文,。

2,、師：為什么木水罐變成了銀水罐,？

3,、指導(dǎo)感情朗讀：小姑娘把歡喜起來(lái)。

指名讀

4,、出示第一自然段內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

1,、教師在音樂(lè)的背景下講述課文故事片段,。

2,、師：水罐為什么又變成了金的？

1,、讓學(xué)生自由讀課文,。

2,、師：是什么使水罐里長(zhǎng)出了鉆石,？

3,、指導(dǎo)朗讀：小姑娘咽了一口唾沫,，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人,。

指名讀,、齊讀

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好其他句子,，方法同上,。

那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座,。

1、讓學(xué)生寫(xiě)出自己最想說(shuō)的一句話,。

2、指名讀讀自己寫(xiě)的話,。

師：愛(ài)是無(wú)法代替的,，這是多好的名言?。?/p>

同學(xué)們說(shuō)得多好啊,，你們說(shuō)的每句話都是詩(shī)?。。ㄒ魳?lè)起）今后大家看到大熊星座的時(shí)候,，都會(huì)想到這么一個(gè)動(dòng)人的故事,。好,，下課,！

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

1. 知識(shí)與能力：熟讀課文，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)文章生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,。

過(guò)程與方法： 學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思以及寓意深刻的象征手法,。

3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)小姑娘純潔善良的心靈,，做一個(gè)富有愛(ài)心的人,。

三. 新課講解

（一）作品指南

《小小的陽(yáng)光》

本文選自《美德書(shū)》?！睹赖聲?shū)》是長(zhǎng)踞美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》暢銷排行榜連續(xù)80多周的最偉大的勵(lì)志故事寶典,。這本書(shū)里，上百位智慧先哲,、曠世文豪,、國(guó)家領(lǐng)袖，為孩子們娓娓道來(lái),。優(yōu)美而有親和力的美德故事,，在讓孩子們獲得內(nèi)心最充實(shí)、感動(dòng)的快樂(lè)的同時(shí),，還可以培養(yǎng)他們珍貴恒久,、卓越一生的美德,，讓孩子們終生受益,?！睹赖聲?shū)》的編撰者是美國(guó)前教育部長(zhǎng)威廉貝內(nèi)特。本書(shū)所展現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德：同情,、自律、責(zé)任,、友誼,、工作、勇氣,、堅(jiān)韌,、誠(chéng)實(shí),、信仰,、忠誠(chéng),。本文是布萊斯德?tīng)栃置玫淖髌贰?/p>

（二）謀篇立意

《小小的陽(yáng)光》

本文通過(guò)一位小女孩埃爾莎,，給年邁的奶奶帶去陽(yáng)光的故事,，展示了孩子美好而純真的心靈。埃爾莎看到奶奶的屋子里沒(méi)有陽(yáng)光,，于是她便帶一點(diǎn)陽(yáng)光給她奶奶,，她用衣服包住陽(yáng)光,，帶到奶奶的房間,，可陽(yáng)光是包不住的,，但對(duì)奶奶來(lái)說(shuō),，埃爾莎的眼睛和頭發(fā)上充滿了陽(yáng)光,，也就是說(shuō)埃爾莎每天的問(wèn)候,，便是奶奶心中的陽(yáng)光,。

《小小的陽(yáng)光》

（1）淺顯的故事,，蘊(yùn)含著美好的品德,。文章就記述了小女孩埃爾莎，給奶奶送去陽(yáng)光的故事,。通過(guò)她天真的舉動(dòng),，體現(xiàn)出孩子疼奶奶,，關(guān)心長(zhǎng)輩的美好心靈,。

（2）故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言明白易懂,。本文沒(méi)有曲折離奇的情節(jié),，就講了小埃爾莎為奶奶送陽(yáng)光的天真的舉動(dòng),。語(yǔ)言也采用口語(yǔ)化淺顯的語(yǔ)言,，讓人讀之易懂,。

（3）人物形象鮮明,。小女孩埃爾莎的天真,、活潑、可愛(ài),、可敬的形象,，奶奶慈愛(ài),、和藹的長(zhǎng)者形象躍然紙上，栩栩如生,。

四,、重難點(diǎn)句子導(dǎo)析

《小小的陽(yáng)光》

“孩子,，陽(yáng)光從你的雙眼里照出來(lái)了，”奶奶說(shuō),，“它們?cè)谀憬鹕念^發(fā)里閃耀,，有你在我身邊，就不需要陽(yáng)光了,。”

導(dǎo)析：陽(yáng)光代表著溫暖,、關(guān)愛(ài)、幸福,、歡樂(lè)等等，奶奶從埃爾莎的眼睛里讀出了這美好的東西,。埃爾莎的到來(lái),，使她感到溫暖,，給她帶來(lái)了歡樂(lè),，所以她說(shuō)“有你在我身邊,，就不需要陽(yáng)光了,。”

《小小的陽(yáng)光》

對(duì)文章最后一段的理解,。

導(dǎo)析：這是總結(jié)性的一段話,，埃爾莎用眼睛和頭發(fā)給奶奶帶去陽(yáng)光,，也就是用她的天真和善良給奶奶帶去歡樂(lè)與幸福。奶奶從她金色的頭發(fā)上感受到陽(yáng)光的溫暖,，從她的眼睛里讀到了快樂(lè),，而這些正是一個(gè)垂暮老人所需要的,。此句話也在教育孩子們,，關(guān)心爺爺,、奶奶們,，他們太需要“陽(yáng)光”了,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

知識(shí)與能力：

了解珍珠鳥(niǎo)的樣子和特點(diǎn),，理解課文內(nèi)容,。 過(guò)程與方法：自主——合作——探究

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近,、溫馨的情感,，領(lǐng)悟人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程,，難點(diǎn)是理解“信賴,，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

準(zhǔn)備多媒體課件,。

1,、 激趣導(dǎo)入：欣賞《我的野生動(dòng)物朋友》的幾幅精彩的圖畫(huà),，學(xué)生暢談感想,。

2,、 探求新知：切入課文,。

3、 明確文題,。介紹作者,。介紹珍珠鳥(niǎo),。

4,、 自讀課文,，整體感知：

請(qǐng)學(xué)生快速閱讀課文,，然后分小組討論課文要點(diǎn),。

說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文,，你知道了什么？（課文主要寫(xiě)了什么,？珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣兒？珍珠鳥(niǎo)的習(xí)性,。）

1,、 小組討論。

請(qǐng)你探究：

① 找出文中寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)變化的句子，畫(huà)上橫線,，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)會(huì)有這些變化,？

② 文中有許多吸引人的描寫(xiě)，請(qǐng)你找出你覺(jué)得好的地方,，把你的感受寫(xiě)在旁邊,。再有感情的朗讀一下,。

③ 談?wù)勀銓?duì)“信賴,，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@句話的理解,。

2,、 全班交流。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：請(qǐng)你交流自己對(duì)上述問(wèn)題的學(xué)習(xí)體會(huì),，你可以只就其中的某一方面來(lái)作交流。

3,、查缺補(bǔ)疑,。

文章中，還有不能理解的語(yǔ)句嗎,？

通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，現(xiàn)在你了解了什么,？

結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，談?wù)勀憧戳诉@幅圖片后的感想。并把它整理在自己的隨筆本上,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書(shū)中讀到的紅墻,、黃瓦，讀到的京劇,、茶館,，讀到的胡同、四合院?jiǎn)?？它的莊嚴(yán),，它的神圣，它的神秘,，它的內(nèi)涵……它就像一本厚厚的書(shū),，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人,，也是個(gè)新生兒,，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖,，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市,。

在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息,、高聳的大廈,、川流的汽車,，絢麗的廣告,、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈,、彩虹似的立交橋……這“亮”

不僅是“燈光閃爍,、金碧輝煌”,，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的海洋,、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街,、環(huán)形路、商業(yè)街,、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座“不夜城”,，有著濃郁的現(xiàn)代氣息,。結(jié)尾用“夜晚的北京，多么明亮,，多么輝煌,！”總結(jié)全文,。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)示范朗讀,，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣,，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀,，體會(huì)感悟,，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

．理解“煥然一新,、金碧輝煌,、從天而降,、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話,。

．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情,。

．同學(xué)們,，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢,？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由談?wù)?。?/p>

．師：今天,，老師再一次帶大家去北京旅游,？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢,？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：親愛(ài)的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都,，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn),，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整,，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎,？

．師范讀課文,，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫(huà)外音）,。

．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎,？請(qǐng)打開(kāi)課文,，自己讀一讀。

．師：說(shuō)說(shuō)你游覽后的感受,。北京是燈的海洋，光的世界,。北京多么明亮，多么輝煌……）

．師,；現(xiàn)在,，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京,。我這里有四輛大巴士,，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票,。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照,、金碧輝煌、燈光閃爍,、銀光閃閃,、光彩奪目、絢麗多彩,、煥然一新、從天而降,、繁榮昌盛、幢幢高樓,、）請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，再自行購(gòu)買(mǎi)一張,。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票,，讀對(duì)了,，才能加人旅游團(tuán),。

．師：檢票完畢，要上車了,。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒,？（生再次讀文）

．確定四輛車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路,、商業(yè)街,、故宮）,。

．自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）,。

通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以此來(lái)認(rèn)讀生字,，反復(fù)讀課文,，做到讀通讀熟,。

．圖文結(jié)合,，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí),，看到了什么,？

．師：根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫(huà),、幢幢高樓,。并作直觀理解,。

．做做小導(dǎo)游,，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）。

．師：聽(tīng)了剛才的介紹,，你了解長(zhǎng)安街了嗎,？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話,。）

．讀文看圖,，你看到了什么,？

．理解“猶如”,。

．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京,？

．說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

．圖文結(jié)合,，讀讀談?wù)劦谒男」?jié),，你在游覽商業(yè)街時(shí),，看到了什么,？

師：根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ),。（明亮、絢麗多彩,、五光十色,、繁華）

．以前的王府井大街,、西單大街又怎樣,？

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代,，距今已經(jīng)有700多年,。它屬于小而全,，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,，各種書(shū)攤，各種雜七雜八,、叫不上來(lái)名目的攤販,，云集其中，于沒(méi)有秩序中又自有秩序,，外人不可能輕易搞明白,。

現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn),；整治了燈箱廣告,、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果,；修整了行道樹(shù),；增鋪設(shè)了步行街方磚,、道牙，翻修改造了路面,。

錯(cuò)落有致,、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重喚青春,，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的,，集購(gòu)物、餐飲,、娛樂(lè)、服務(wù),、辦公為一體的整潔、有序,、文明,、繁華的商業(yè)街。

．讀資料,，體會(huì)北京的新變化,，感悟“煥然一新”

．讀第五小節(jié),，你有什么問(wèn)題？

．“古老和年輕”矛盾嗎,？為什么,？

師：北京是一本厚厚的線裝書(shū),，書(shū)里有周口店的北京猿人,，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造,。紅墻,、黃瓦,、京劇,、茶館,，胡同,、四合院,。

北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,，飄動(dòng)著車流和人流,，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈,，閃爍的霓虹燈,，彩虹似的立交橋。

古老的`北京,，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè),，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。

??！夜晚的北京，多么明亮,，多么輝煌,！再見(jiàn)了，古老的北京,，再見(jiàn)了,，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌,，更燦爛,！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。

讓我們一起深情地來(lái)朗讀課文,。

．說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字,。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的方法認(rèn)記生字。認(rèn)記方法：加偏旁：爍,、輝,、煌、幢,、府,。換偏旁：猶,、煥、扮,。根據(jù)字形編兒歌：太陽(yáng)落在草叢中,，用一塊大布遮起來(lái)——“幕”，每天要寫(xiě)反文旁絞絲旁真繁瑣——“繁”,；幾幢房子只有一個(gè)屋頂——“宮”

．根據(jù)生字編寫(xiě)小短文,，把所學(xué)生字嵌入其中，讓學(xué)生讀讀,，而且增加課外閱讀量,，深化課文內(nèi)容。如：

夜晚的北京十分迷人,，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈,，它們和天上的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,，臨街超市,，人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春,，展現(xiàn)著活力,，北京將揭開(kāi)新的輝煌的一幕。

．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提,。

．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,，蓋住下部分,。

．半包圍的字“勾、府”

要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置,。

讀讀“我知道”的內(nèi)容,。

收集資料，當(dāng)小導(dǎo)游,，介紹北京新變化,。