在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師讀書活動心得體會篇一

自我反思是學(xué)生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程中,，反思是不可缺少的環(huán)節(jié),。一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進(jìn)行總結(jié),，這種經(jīng)驗就會消退,，從而也就失去寶貴的思想方法的.訓(xùn)練機(jī)會，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi),。對活動的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制,，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學(xué)會了對自己的思維活動進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié),，是思維成熟的標(biāo)志,。

為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,，必須使學(xué)生有時間、有機(jī)會對自己思維活動進(jìn)行反思,，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的,，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧,，走過哪些彎路,，從中獲得哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析,，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動的習(xí)慣,。

學(xué)生解決問題時，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題,，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,，但是不同的解題指導(dǎo)思想會有不同的解題效果,。養(yǎng)成對自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率,，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程,，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路,，概括解題思想,，使解題的過程清晰、思維條理化,、精確化和概括化,。

在實際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法,，這種方法是受具體情景制約的,，如果不對它進(jìn)行提煉、概括,，那么它的適用范圍就有局限,，不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法,，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法,，對具體方法進(jìn)行再加工,，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法,。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的,，在反思問題設(shè)計時，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法,。

從上述過程可以看到,，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié),、歸納,，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距,，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性,，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實體驗了數(shù)學(xué)思想方法對解題的指導(dǎo)作用,，這就超出了題目本身的意義,。

教師讀書活動心得體會篇二

記得第一次看《平凡的世界》這本小說還是在讀高三的時候，那時候作為天天埋頭苦讀,，面臨高考的學(xué)生來說,，看小說也變成了一種奢侈的享受。我從同桌的一堆課本中翻到了這本書,，翻開書的第一頁,，看到的就是這樣一段話：“1975年的二、x月間,，一個平平常常的日子,，細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著,。時令已快到驚蟄,，雪當(dāng)然不會存留，往往還沒到落地,，就已經(jīng)消失得無影無蹤了,。黃土高原嚴(yán)寒而漫長的冬天看來就要過去了，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有到來,?！绷攘葦?shù)語，用語樸實,，卻給讀者留下一個畫面感極強(qiáng)的景象,。不知不覺間，我被這本小說深深吸引了,，但這畢竟是一本長篇小說,，對于正在高考沖刺的我來說，篇幅太長,，只能走馬觀花看了一遍,。

再讀《平凡的世界》,，卻是已經(jīng)參加工作。也是在偶然的機(jī)會之下,，發(fā)現(xiàn)同事有這本小說,，帶著當(dāng)年走馬觀花，不慎明白的遺憾,，向同事再借了這本書,，仔細(xì)品味。

《平凡的世界》講述的是發(fā)生在上個世紀(jì)七十年代至八十年代期間黃土高坡上雙水村的故事,，主要圍繞孫少安,、孫少平、田潤葉,、田曉霞,、賀秀蓮、孫玉厚等當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象的勞動與愛情,、挫折與追求,、痛苦與歡樂、日常生活與社會沖突紛繁地交織在一起,，深刻的反映了農(nóng)民生活中的喜怒哀樂,，深刻的展示了普通人在大時代歷史中所走過的艱難曲折的道路。眾人人物中,，我影響最深,、最有感觸的是孫少平。

孫少平接受過高中教育,，他不甘于生活在落后的農(nóng)村中,，積極追求知識，是一個熱愛生活的熱血青年,，又是一個淳樸而倔強(qiáng)的人,。他生活在農(nóng)村中，盡管家境貧寒,，但他一直在致力于改變自己的行動中,，就像是小說寫的那樣：“他慢慢懂得，人活著,，就得隨時準(zhǔn)備接受磨難和痛苦,。”孫少平是農(nóng)民的兒子,，是在苦難和饑餓中長大的,，他不怕艱難困苦的社會現(xiàn)實，盡管在求學(xué)期間面臨饑餓,、衣裳襤褸,，但他挺過來了,，以清醒的思考，以男子漢的豁達(dá)平靜的接受著這一切但是他不滿足立于黃土地上,，渴望呼吸城市的文明之風(fēng)，渴望在更廣闊的天地中展示自己,，高中畢業(yè),，當(dāng)他從縣城回到鄉(xiāng)下之后，“一種強(qiáng)烈的愿望就不斷從內(nèi)心升起,，他不甘心在雙水村靜悄悄的生活一輩子,，他老感覺到有一種東西在向他召喚，他在不間斷的做著遠(yuǎn)行的夢,?！庇谑撬回潏D家中溫馨、條件日益變好的`生活,，去陌生的城市,，開辟嶄新的天地。盡管在城市中,，他在工地當(dāng)小工,，與其他農(nóng)民工一樣背著沉重的石頭，但他不淪于一般的農(nóng)民工,，沉重的體力勞動之后,，他在簡陋的工棚里挑燈夜讀，不斷對生活進(jìn)行觀察和思考,。在工地打工條件好轉(zhuǎn)后,，他到煤礦工作，在工作中,，他無所畏懼的努力著,，兢兢業(yè)業(yè)，最終因工作出色而名聲響遍整個煤礦,，成為班長……

《平凡的世界》,，盡管書中描述的是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座，黃土高原上幾千幾萬高原農(nóng)民中的一個,，他們身上雖然平凡,，但即使最平凡的人也要為他生活的那個世界而奮斗。人生無論處于何種時期,、處于何種困境中,，都必將面對苦難、流言,，遭受孤獨,、痛苦,，都必須心懷理想，保持一顆不屈不撓,、直面挫折,、勇往直前的心。

如今,，《平凡的世界》已經(jīng)拍成了電視劇,，我的母親看得津津有味，她說在電視劇中可以看到她們以前生活的影子,。于是,，我又陪著母親去她的年代回味了一番。

曾經(jīng)看到過這樣一句話：“你讀過的書中,，藏著你走過的路,、掉下的淚、愛過的人,?！薄镀椒驳氖澜纭分粤钊穗y忘，因為它描述的平凡人,、平凡事或許就是我們自己,，或許就是我們所做的事……

教師讀書活動心得體會篇三

為進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活，努力營造積極向上,、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍,，展現(xiàn)我們的個性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識,，拓展我們的視野,，學(xué)校多年來一向堅持開展讀書教育活動。本學(xué)期初,，我們更是認(rèn)真制定了以“誦讀經(jīng)典美文,，傳承中華禮貌”為主題的課外閱讀活動計劃，根據(jù)不一樣年級,，分別由我們語文教師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀,、選讀書目，所推薦的書目大都是經(jīng)典名著,。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺節(jié)目還專門開辟了“好書推薦”欄目,，每周的團(tuán)體升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報活動,，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等,，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書中感悟歷史,、體驗社會,、了解科學(xué)、拓展思維,、升華生命……

在平日里積極開展課外閱讀的基礎(chǔ)上,，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動,、人人參與,、突出特色”的原則，又精心設(shè)計了本屆“誦讀經(jīng)典美文,，傳承中華禮貌”讀書節(jié)活動,。為此,，11月14日的團(tuán)體升旗儀式上,，顧校長親自作了題為“讓書香伴隨我們成長”的報告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動員,，鼓勵大家積極參與讀書節(jié)活動,。之后，我們?nèi)熒e極行動起來,，各班分別開展了好書推薦會,、古詩文誦讀擂臺賽、課外閱讀知識競賽和“書香學(xué)?！笔殖瓐蟠筚惖鹊?，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后，各年級又分別開展了以上活動,。經(jīng)過層層選拔,，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛書”現(xiàn)場作文比賽、“我愛書”演講比賽,、經(jīng)典名著讀后感評比等等,。

轉(zhuǎn)眼間，以“誦讀經(jīng)典美文,，傳承中華禮貌”為主題的本屆讀書節(jié)活動就要降下帷幕了,，回顧過去的半個多月，不禁感慨萬分,。我覺得讀書節(jié)活動,，讓我們教師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們，真是了不得!就拿二(3)班來說吧,，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個個都能把一百多首古詩文背得滾瓜爛熟,，并且能了解詩詞的作者及所處的年代。他們的'一堂古詩文誦讀大賽觀摩課,，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師贊不絕口,。其實，我也明白全校其他各個班級的同學(xué)也毫不遜色,。再看看我們?nèi)８靼噙x送來的“書香學(xué)?！笔殖螅徽撌且荒昙壍男∨笥?，還是高年級的學(xué)哥,、學(xué)姐，不論是從小報的版面設(shè)計樣式,，還是從小報的資料,、色彩、插圖等等,，我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書寫,、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美本事,。

所以,，在今日的讀書節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎?wù)?。其中有各班推薦的“小書迷”117名,，“綠色書香家庭”39個，“我愛書”演講比賽一,、二,、三等獎獲得者21名，“我愛書”征文比賽一,、二,、三等獎獲得者106名，“書香學(xué)?！笔殖笠?、二等獎獲得者180名，古詩文誦讀比賽一,、二,、三等獎獲得者78名，課外閱讀知識競賽一,、二等獎獲得者117名,，還有將表彰在本次讀書節(jié)活動中取得優(yōu)異成績的班級為“綠色書香教室”，共計21個,。

分析和總結(jié)這屆讀書節(jié)活動,，我們覺得有以下五個特點：

本次讀書活動，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持,，異常是班主任教師,、語文教師的重視。同時我們還高興地看到,，讀書節(jié)活動也得到了各位家長的重視,，許多家長甚至參與了讀書活動，為孩子作了很好的榜樣,，當(dāng)然還有部分社會人士的支持,。本次讀書活動的目的也十分明確，就是期望經(jīng)過舉辦“誦讀經(jīng)典美文,，傳承中華禮貌”系列活動,，弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活,，活躍同學(xué)們的第二課堂,，拓寬同學(xué)們的知識面，促進(jìn)同學(xué)們的語言素養(yǎng),，營造課外閱讀的良好氛圍,，充實同學(xué)們的生活,，激勵同學(xué)們多讀書,、讀好書，全面提高自身綜合素質(zhì),。

教師讀書活動心得體會篇四

6月份“嵐山讀書”活動是讀馮唐的《歡喜》這本書,。這里，我談?wù)劇稓g喜》的讀后感,?！稓g喜》這本書是馮唐十七歲時的作品，一個關(guān)于青春尋找的故事,。本書的主人公—秋水,，酷愛讀書，有著普通孩子對社會,、人生的好奇,，有著成長期少年的乖張、叛逆,，以及青春期少年對異性同學(xué)的復(fù)雜情感,。馮唐給我們描述了一個既熟悉又有種怪怪味道的校園生活。書里那些青春的煩惱或者說暢想,，我已經(jīng)不記得自己十七歲的時候是否有同等感受,。馮唐的文字較為隨性，作為作者十七歲時的作品來說，能有如此水平,，我們還能夠多說什么呢,？想想自己的十七歲，自己讀到后面都不禁涌出一種莫名的傷感,，套用一首歌名就是—“時間都去哪了”,。

最近幾年，很流行致青春,?！稓g喜》這本書中有這么一段話：“青春是一片奇妙的林子，又深又淺,，不明不暗,。可多少臉頰抹滿了青春的人兒急匆匆地走過,，嘻嘻哈哈地逐過,，沒睹見花雪月，沒聽見鳥唱猿啼,，沒留意一路上山山水水,，他們太忙。匆忙得來不及觀察,，來不及體會,，來不及哭泣，就這樣匆忙地走過自己,?！?那我們是否就這樣離開了青春呢？

青春是什么,？有人說,，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫,；也有人說,，青春是一棵常青樹，永不凋零,。郭沫若曾對青春有過這樣一段論述：“人世間,，比青春再可寶貴

的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝,。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜,，最易消逝的東西卻在促進(jìn)它的消逝。誰能保持得永遠(yuǎn)的青春的,，便是偉大的人,?！?奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量,，充滿著期待,、志愿，充滿著求知和斗爭的志向,，充滿著希望和信心的青春,。”

是的,，青春就是不老的心態(tài),，是拓荒的豪氣，是對生命的熱忱,，是對生活的好奇,，是無盡的追求。青春不是年齡,！雖然你年輕,，但是你懈怠和頹廢，也如老人一般,；雖然你年齡大了,，只要快樂達(dá)觀、積極向上,，生命中充滿了浩然之氣,，也會感到青春仍在！青春孕育著蓬勃的生機(jī),，飽含著無限的.迫求,，凝聚著不竭的活力,。

20也罷,，40也罷，60也罷,，只要你認(rèn)為自己還行,。美國詩人、作家卡爾〃桑德伯格在65歲的時候開始創(chuàng)作他的第一部小說,，用了四年零十個月的時間,，70多歲時仍然在旅行，89歲的時候這位即將告別人世的老人曾說,，“如果上帝再讓我活五年的話,，我還是愿意做一位作家?！蔽覈恼Z文教育家洪宗禮老師說過,，“我的主要成果,，是在60歲到70歲這10年中取得的。60歲以后,，我又回到了零的起點,，我給自己鼓氣：意志不老，心態(tài)不老,，思維不老,，事業(yè)不老?！笨枴ㄉ５虏窈秃樽诙Y這兩位老人,，雖然他們不在一個國度，但是他們都

有一顆不老的心,，在晚年仍然又煥發(fā)了第二個青春,，他們的青春已經(jīng)不能用年齡來衡量了。

所以,，青春還未離我們而去,。只要保持心態(tài)，放飛夢想,，就會有讓別人羨慕的青春煥發(fā),。

教師讀書活動心得體會篇五

xx日，在xx實驗學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,，對我們來說,，這確實是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過觀摩了四位教師風(fēng)格不一,，各有特色的課,，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位教師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文,，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。高蕾教師教學(xué)的思路明晰，李桂花教師幽默的語言,，劉淑慧教師課堂中的娓娓道來,，以及代尊榮教師的舉止大方,，都讓我學(xué)到了很多……、贊嘆之余,，更多是深深的沉思,。

閱讀，是搜集處理信息,、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑,。在平時的學(xué)習(xí)生活中,，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書,，勤于記讀書筆記,，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點：

學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué),，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo),。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)音,，理解詞句,，抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟,。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想明白的社會資料,、熱點問題,，又文優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，積累自我的資料信息,。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi),、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系,。經(jīng)過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,，閱讀本事得到很大地提高，思想也得到升華,。

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力,。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣,；用故事中精彩,、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣,。

1、開展非富多彩的活動,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到教師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自我的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點,，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識，并且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛,。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅僅有利于發(fā)展語言，提高智力,，并且能陶冶情操,，培養(yǎng)文鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導(dǎo)時,，安排每周背一詩（詞）,。在每首詩詞拓展引進(jìn)時,，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）,、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量,。在進(jìn)行詩文感悟時，以感受為主,，理解為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學(xué)生能上口,，有滋味就行,。

3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動,、社會關(guān)注的熱點問題,，自辦手抄報和手抄小雜志。

做任何事情,，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此,。然而,，小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，閱讀時往往帶有盲目性,、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。所以,，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

1,、指學(xué)生選擇健康,、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益,。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自我閱讀的書,，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng),，選擇最有價值,，最適合自我所需要的讀物?！睍r下出版物眾多,，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物十分重要,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理地進(jìn)行課外閱讀

（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”,。確實在社會上處處有語文，人人時時學(xué)語文,、用語文,。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,，在教師的引領(lǐng)下,，文帶他們進(jìn)行了時空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情,，遨游了藝術(shù)殿堂,，

在平時的課外閱讀教學(xué)安排時，還能夠結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日,，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等,，有計劃地開展系列活動,，請學(xué)生經(jīng)過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料,，配合班級或者自我進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá),。幫忙學(xué)生廣開信息渠道，很多儲存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理本事,。

3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學(xué)會積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練,。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程,。”所以,，我們創(chuàng)造一切條件,，幫忙學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

在閱讀中,，方法是很重要的,，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果,。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記,，劃線、打重點號,，也能夠邊讀邊思考,，及時地把精彩的`片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來,。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自我的體會,、見解，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽,。促進(jìn)他們做到勤動筆,，及時寫出自我的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化資料,，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)本事,。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊,，我們需要更加努力,！經(jīng)過這次活動，使我更加明白了：書,，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩,。學(xué)生廣開信息渠道,，很多儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理本事,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練,。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程,?！彼裕覀儎?chuàng)造一切條件，幫忙學(xué)生多讀書,，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗,，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

在閱讀中,，方法是很重要的,，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果,。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記,，劃線、打重點號,，也能夠邊讀邊思考,，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來,。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自我的體會,、見解，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽,。促進(jìn)他們做到勤動筆,，及時寫出自我的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化資料,，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)本事,。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊,，我們需要更加努力,！經(jīng)過這次活動，使我更加明白了：書,，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩,。

教師讀書活動心得體會篇六

這個暑假,，我拜讀了由趙國忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價值的建議》一書。全書從“教師人生最需要什么,、教師職業(yè)最需要什么,、教師教學(xué)最需要什么、教師教育最需要什么”四個方面,，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗和思想之精華,，充分闡述了教師最需要的是從認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我,、創(chuàng)造自我和成就自我中獲得幸福和快樂,！

在第一部分“教師人生最需要什么”中，中外教育家給教師最有價值的建議共十五條,，其中第十一條是：把小事做好,。我深知，教育教學(xué)無小事,，事事要盡己所能,！當(dāng)我讀到本書的第三十七頁案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做,，別人不愿意付出,，你就多付出，那么成功的機(jī)會肯定會多些,?！蔽业哪X海里浮現(xiàn)出許多如書上例舉的周邊的人和事，這段話更激勵著我一如既往地勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,、無私奉獻(xiàn)！在學(xué)習(xí)了第十二條建議“教師,，要有敏銳的觀察力”后,，反思自己對所任教班級學(xué)生的觀察。我深知,，現(xiàn)在所教育教學(xué)的對象年齡小,，更需要我向朱鵬飛老師那樣細(xì)心地觀察學(xué)生，逐漸學(xué)習(xí)把握那些看似微不足道但又無比重要的細(xì)節(jié),，探索隱蔽在細(xì)節(jié)中的本質(zhì),。

在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價值的建議共十二條,。對照自身,，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的兩條建議：

1、習(xí)慣“研究”自己,。要提升自己的素質(zhì),、提高自己的教學(xué)水平，深感研究自己的重要性,。新學(xué)期即將來臨,，我想要研究自己，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣,，讓進(jìn)行深刻的自我反思成為一種習(xí)慣,，尤其要一如既往地認(rèn)真做好日常的教學(xué)反思工作,，通過反思及時調(diào)整，解決具體問題的策略和方法,，從而在實踐中增強(qiáng)自己的教育智慧,，促使自己得到較快的成長和發(fā)展。

2,、學(xué)會規(guī)劃自己,。英國著名教育家培根曾說過：“敏捷而有效地工作，就要善于安排工作的次序,，分配時間和選擇要點,。只是要注意這種分配不可過于細(xì)密瑣碎，善于選擇要點就意味著節(jié)約時間,，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮,?！泵刻煳铱倳仡櫼幌伦约阂惶斓墓ぷ髑闆r,，想想哪些地方還需努力,，若下一次再處理類似的問題可以采取哪些更合理、更有效的措施,，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時間思索,、學(xué)習(xí),。

在第三部分“教師教學(xué)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價值的建議共二十一條,。在這部分的眾多案例中,，著名特級教師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的`精彩教學(xué)片段，至今讓我記憶猶新,。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情,。是呀，我面對的是小學(xué)生,，我的表情是開展學(xué)習(xí)活動的晴雨表,，應(yīng)該像竇桂梅老師那樣，不斷豐富自己的課堂表情,，如書中所說“豐滿我的指揮棒（表情）”“永遠(yuǎn)給處于冬天的幼兒一個微笑”“讓自己的表情從心靈深處長出來”,，努力讓自己的表情成為最直觀、最富有生機(jī),、活力,，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當(dāng)做專業(yè)能力來建設(shè),。

在第四部分“教師教育最需要什么”中,，中外教育家也給出了二十一條有價值的建議,。美國教育家弗萊德米爾·維阿杜說：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)?！睍薪ㄗh教師“要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞”,。雖然我所面對的是一群小學(xué)生，可我在日常教育教學(xué)中,，也該有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互欣賞,。在讀完案例分析后，我想,，在今后的工作中,，我會更注重引導(dǎo)學(xué)生，欣賞其他學(xué)生平時表現(xiàn)出來的良好行為,、習(xí)慣,，對于學(xué)生點點滴滴的進(jìn)步予以充分肯定，使所有學(xué)生一同進(jìn)步,，共同提高,。

教師到底最需要什么？我作為一名教師到底最需要什么,？我想,，作為如今這個新時代教師的我，遠(yuǎn)不止中外教育家給我們提出的那些要求,，我需要努力的方面真的很多,！沒有最好，只有更好,！我會一如既往地不斷反思,、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,，爭做一名合格的教師,，在教育教學(xué)工作崗位上默默地散發(fā)著自己的光和熱！

教師讀書活動心得體會篇七

提起魏書生,，恐怕中國基礎(chǔ)教育界無人不知,，無人不曉。今年暑假期間,，我拜讀了《向魏書生學(xué)什么——魏書生教育思想在教育實踐中的應(yīng)用》這本書,，真是越讀越有滋味，越讀越茅塞頓開,。讀了這本書,，我更加全面而深刻地認(rèn)識、了解魏書生的教育教學(xué)思想,，從書上真實體會到了魏書生的人格魅力,。

一,、愛的教育，偉大的人格,。

崇高而無私的愛心,，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢,、陰暗的角落,。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤,。因而,，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心,。公平,、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私,。對待學(xué)生的錯誤,，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤,。在充滿愛的教育中,，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動,，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服,、崇敬和愛戴他,，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足,，在魏老師偉大人格魅力的熏陶下,，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落,。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為,，這足以說明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫照,。他愛自己的事業(yè),，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛,，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章,。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧,！

二,、教師要有務(wù)實的品德,，強(qiáng)壯的生命支柱。

教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力,。它不僅影響一個人的學(xué)生時代,，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實,，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身的內(nèi)心信念,，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛,，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人,。

人要全面的看待自己,，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足,。要使自己頂天立地,，有所發(fā)展，有所作為,，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱,。學(xué)習(xí)、熱愛,、研究,、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),、游刃有余的`境界,，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè),。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念,，更新知識,，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功,，方能精于教書而不失職,！

三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)展,。

每一個學(xué)生都有敏銳的眼睛,，他們好奇好探索，正因為有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望,，就像成人一樣有了欲望,，創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識,，又不能忽視學(xué)生的個體發(fā)展,。

對于我們小學(xué)教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果,，而是在于過程,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，養(yǎng)成自尊,、自信的心態(tài),。讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題,，解決疑難,，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能教學(xué)相結(jié)合,。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動,，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動,，從而達(dá)到既傳授知識,，又開發(fā)智力。

四,、養(yǎng)成少說多做的好習(xí)慣。

學(xué)高為師,，身正為范,。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心,，實踐在身的,，要少說多干，養(yǎng)成習(xí)慣,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行,、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好,，以利于潛移默化地感染,、教育學(xué)生。

教師讀書活動心得體會篇八

“親子閱讀”的話題,，越來越被家長們所關(guān)注,，父母們逐漸認(rèn)識到幼兒時期的閱讀習(xí)慣對孩子一生的知識體系組建的重要性;不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長間的交流,，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑,，所以無論工作多忙多累，我們家都會每天抽出一點時間配孩子一起讀讀書,，這個習(xí)慣在孩子2歲多的時候就已經(jīng)養(yǎng)成了,，基本是每天晚上睡覺之前這段時間：小孩剛洗完澡，身心比較放松,、容易接收,，這個時間段的知識和內(nèi)容孩子也容易記憶。

孩子在上幼兒園以后,，發(fā)現(xiàn)在說話表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步,，另外對每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果,。相信這跟幼兒園老師對孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開的,。

下面我就“書籍選擇”和“如何開展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班,，選擇的書要符合他的年齡階段和特點,，要選擇那些語言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的,，圖畫多文字少的圖書,，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買的書主要有三類：詩詞兒歌,、系列故事書和趣味益智類別的書,。

1、詩詞兒歌類的書：孩子不一定能理解,，但因為是傳統(tǒng)文學(xué)讀物,，讀起來朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為,，所以還是堅持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩詞;因為我們家是爺爺奶奶帶孩子,，我和老婆是雙職工，兒歌詩詞需要較多時間來記憶和強(qiáng)化,，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時間完成的,。

2、系列故事書主要選擇了比如托馬斯,、三個淘氣包,、卡比龍童話故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡單,，孩子容易理解和接受,，所以一般是在睡覺前20分左右進(jìn)行。講故事的時候,，我一般不是簡單的逐字讀取,，而是根據(jù)孩子的反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動的閱讀,，給孩子一些想象的空間,，同時做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識,。

此外讀故事要有始有終,， 要全身心參與進(jìn)去，同時也會注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用,，這樣孩子也會能感受到故事的氛圍,，不僅開心聽你講故事，還為問一些加入自己理解的問題,。很有趣是,，有時我們會幾天都重復(fù)講一個故事，孩子一點都沒聽膩,，反而會因為記住了大部分的情節(jié)和內(nèi)容,，會同我一起來完成這個故事，有時候我會讓他來給我講故事,，雖然是跳躍性的就記住那么幾個詞,，但像模像樣翻書的樣子讓你很有成就感。

3,、趣味類別或者益智類別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識下周圍的事物,，讓孩子學(xué)會動手動腦,，學(xué)會觀察，甚至是待人接物?？磮D識物,、識字主要是買了一些掛畫，貼在孩子容易接觸的地方;益智類別的書,，我買的`是吉林書版社的《潛能開發(fā)全書》,，按年齡階段劃分。這些類別的書的閱讀,，因為需要動腦和大塊的時間,，我們一般是利用周末的時間同孩子一起來完成。

此外還有百科方面或者十萬個為什么這方面的孩子還沒有接觸到,，作為雙職工的父母,，沒有花更多的時間陪孩子閱讀還是有一點點遺憾。現(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了,，后面我們會配合學(xué)校組織的類似“圖書漂流”的活動,，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來。

最后很感謝幼兒園老師的良苦用心,，不僅給予寶寶們無微不至的關(guān)愛,，還要為我們家長搭建“家長沙龍”這樣的活動和平臺，我們家長一定會努力的!

教師讀書活動心得體會篇九

一,、廣泛學(xué)習(xí),，在修養(yǎng)方面求突破

歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”,。作為一名財政監(jiān)督檢查人員,，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，還要熟悉最新的法律,、法規(guī)和政策;不但要掌握檢查工作流程,，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學(xué)習(xí),，不斷的“充電”,，提升學(xué)習(xí)能力、提高自身修養(yǎng),，才能勝任本職工作,。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上,，很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人,，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢,、新情況下的崗位,。

學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識,，提高履行崗位職責(zé)能力,，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì),、法律,、科技、文化,、歷史等基本知識,，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實際緊密結(jié)合起來，做到“?！迸c“博”相結(jié)合,，求知與修身共進(jìn)步，使知識結(jié)構(gòu)更加合理,，個人修養(yǎng)全面提高,。

二、自我加壓,，在工作方面求突破

人生需要懂得自我加壓,，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”,，經(jīng)不起生活的擊打,，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān),，人生的步履才會邁得更堅實,、更穩(wěn)健、更有力,。我雖然參加工作二十年,，但時過境遷，平時忙于事務(wù)性工作多,，深層次思考工作少,。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身從事的財政監(jiān)督檢查工作,，我深刻認(rèn)識到當(dāng)前工作面臨的壓力大,、肩負(fù)的責(zé)任重，我要把壓力變?yōu)閯恿?，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路,，促進(jìn)工作的'措施，開展工作的本領(lǐng),。

1,、克服消積情緒,。“物競天擇,，適者生存”。要生存,、要發(fā)展,、要成功，學(xué)歷,、資力,、某個階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己,、勇攀高峰的意識,，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐,。

2,、明確奮斗目標(biāo)。沒有明確的工作目標(biāo),，就沒有工作壓力,，也就很難產(chǎn)生工作動力，沒有動力很難取得工作實效,，只有自我加壓,，才會創(chuàng)造無窮動力。在今后的工作中,，我要給自己樹立明確的工作目標(biāo),，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力,。

3,、堅定理想信念。只要思想不滑坡,，辦法總比困難多,。自我加壓、自強(qiáng)不息是一種工作的方法,，更是一種對待工作的態(tài)度,。做好工作離不開自我加壓、自強(qiáng)不息的精神,。態(tài)度端正了辦法自然會多,，路子自然會順。事實證明,，只要堅定理想信念,，一切行動都從大局出發(fā),，從局中心工作出發(fā)，積極開動腦筋,，一切困難都能迎刃而解,。

三、勤于思考,，在創(chuàng)新方面求突破

恩格斯說,，人類思維是 “ 地球上最美的花朵 ” 。而創(chuàng)新思維更璀璨,。當(dāng)前各項工作的爭先恐后,，實際上就是創(chuàng)新的爭先恐后，這是形勢發(fā)展的必然要求,。為不斷提升本職工作水平,，圓滿完成。

教師讀書活動心得體會篇十

作為一名小學(xué)語文老師,，我深深地知道閱讀的重要性,，為了及早能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)去豐富多彩的閱讀世界，讓他們博覽群書,，開拓視野,，豐富學(xué)生的知識儲備，不斷地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì),，切實提高學(xué)生們的語文素養(yǎng),，炎炎夏日，我們班在悠閑的暑假,，開展了“想讀書,、愛讀書，營造書香班級”的活動,。

營造讀書氛圍對于激發(fā)學(xué)生讀書興趣起著很大的作用,。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀,，最首要的是家長要能以身作則,。一些家長，工作之余,，不是打麻將就是上網(wǎng)聊天,。學(xué)生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛，看起書來也沒有勁兒,。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理,，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權(quán)利,，買點孩子喜歡的課外書籍,，培養(yǎng)孩子讀書的興趣,。

要提高孩子的閱讀能力，不能光買學(xué)習(xí)參考資料,，還要買一些對孩子有吸引力的書,，然后和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣,，讓家庭有點文化氣息,，根據(jù)孩子的特點選擇最有效的'家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點：

1.選購書籍最好是圖文并茂的,，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表像,，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。

2.書盡量選簿一點的,，最好是一本書里只有一兩個故事的,，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感,。

3.最好是買拼音版本的,，一本書里不認(rèn)識的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴,，才會樂意讀下去,。

應(yīng)注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)和鼓勵，注意方法的指導(dǎo),，給予正面的引導(dǎo),，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生是從興趣的角度去讀書的,，至于怎么讀和應(yīng)該讀懂些什么,，他們并不知道。教師應(yīng)從方法上多給予具體的指導(dǎo),。低年級兒童采用的主要是精讀法,，即，審題設(shè)疑,，粗讀感知,，細(xì)讀理解，誦讀積累,，總結(jié)收獲,。

讀一篇文章之前要讓學(xué)生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀,，有利于邊讀邊想,，要比無目的的讀效果要好得多,。低年級學(xué)生因識字量較少，在閱讀時常常需要借助拼音,。初讀時,，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上,，缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解,，這就要求學(xué)生對讀進(jìn)一步深入理解，要求學(xué)生邊讀邊想,，在讀得正確,、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容,，在對讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上,，找出寫得好的詞、句,、段,，反復(fù)誦讀和揣摩，達(dá)到熟讀成誦的程度,，使文章的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,。最后，每讀完一篇文章或一本書,，都要問問自己：增長了哪些知識?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對學(xué)生也是非常重要的,。

對于低年級學(xué)生來說，提出精讀的要求,，有利于他們養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣,。但是，隨著學(xué)生識字量的擴(kuò)大,、閱讀量的增加和學(xué)習(xí)的需要,，教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集和整理信息的能力,，滿足綜合性學(xué)習(xí)以及其它學(xué)科學(xué)習(xí)的需要,。

我要求每個學(xué)生暑假要讀4本書以上，精讀其中4篇文章,。利用四個返校日,，班級舉辦“讀書交流會”，以“故事會”,、“古詩誦讀”,、“賞析佳作”、“好書推薦”等活動板塊,，向同學(xué)們介紹看過的新書,、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍,。老師積極參與到讀書活動中去,，和學(xué)生交流、探討讀書心得,，盡量引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂,。并給學(xué)生朗誦一些美文，和學(xué)生一起背誦經(jīng)典的古詩文,。要求學(xué)生在讀書的過程中,，收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等,，制作讀書卡,，讀書報。組織一次讀書卡,，讀書報評比活動。并建立一本“讀書留痕本”,，將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言等記錄下來,。班級定期組織全班學(xué)生參觀,、評比“讀書留痕集”。

應(yīng)抓住課文,，實行精講多讀,，教會學(xué)生獨立閱讀的方法，提高學(xué)生獨立閱讀的自覺性,。隨著閱讀教材的進(jìn)度,，堅持“一篇帶多篇，課內(nèi)得法,，課外受益,，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識的擴(kuò)充,。

介紹好書給學(xué)生看，可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和愿望,，提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)識水平,。人教版的語文教材，每組文也都有一個鮮明的主題,。學(xué)生每學(xué)完一篇課文,，只要圖書角有相關(guān)資料,，我都會向?qū)W生介紹與這篇課文相關(guān)的資料，讓學(xué)生去閱讀,，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀,。比如學(xué)了《植物媽媽有辦法》一課，就向?qū)W生介紹一本科學(xué)童話《小傘兵和小刺猬》;學(xué)習(xí)《小熊住山洞》一文,，就讓學(xué)生讀《安徒生童話選》中相關(guān)的故事文章;學(xué)了《快樂的節(jié)目》一文,，就介紹和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)一些簡單的歌詞和兒童詩等。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo),，學(xué)生的課外閱讀不但逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣,，而且走上了正確軌道。

通過開展讀書活動,，我驚喜地發(fā)覺,，我們班的一些學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。班級的讀書活動漸漸成為一種樂趣,，一種風(fēng)氣,，一種氛圍。今后,，我們將在全班進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。