我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇一

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念,，就有什么樣的行動,。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念,。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足,；灌輸有余,，啟發(fā)不足；復(fù)制有余,，創(chuàng)新不足”觀念,。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練,。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。尊重學(xué)生的主體性,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”,。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,，在實踐中學(xué)習(xí),，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí),。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗,。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,，是一種對每位學(xué)生的信任,，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解,，是一種“容錯”的悅納,，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生,，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的,，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師,，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光,。今后教學(xué),，我要努力實施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念,、新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強新課程理論的學(xué)習(xí),，課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，變學(xué)生被動為主動,，使課堂氛圍活躍,，提高教學(xué)效率，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

無論日常生活,，還是教學(xué)過程，教師自身素質(zhì)作用不可低估,。這就要求教師努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì),。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋里盡情地遨游著,。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示,。譬如,，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計流程的精心設(shè)計,，多媒體教學(xué)的使用,，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和融匯貫通,，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般,。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課,，課堂上的教學(xué)流程,，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升,。聆聽專家講座,，如沐春風(fēng)，通體舒暢,，讓我學(xué)會了如何對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評價,；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性,。拜讀同行創(chuàng)意,，參加班級討論，亦有“聽君一席話,，勝讀十年書”,，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋,，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處，也將會得到了良好的改正,。班級日常事務(wù)處理的能力,，也將會有明顯的改善和提高。

總之,，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導(dǎo),，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流,、研討,、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識,，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,，提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，而且，今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩,，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升,。

我于7月25日帶著教學(xué)中遇到的困惑，來到六安市金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加骨干教師培訓(xùn),。今天上午聆聽了領(lǐng)導(dǎo)們的歡迎詞和講座,，很令人感動，他們都寄予來學(xué)習(xí)的教師們殷切的希望,。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用,，雖然時間短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重,。在家是教師,，來學(xué)習(xí)是學(xué)員，要換位思考,，轉(zhuǎn)換角色,，力爭在有限時間里取得最大收獲。金安區(qū)教育局賈局長解說什么是骨干,？并舉例說明：“樹枝去掉,，就剩骨架，樹是否茂密取決于骨架,。那么,，一個學(xué)校教育水平的高低取決于骨干教師。我們每一位教師都要力爭做一名授之無愧的骨干教師,?！?/p>

是呀！古往今來,，許多文人墨士送給教師無數(shù)贊詞：什么園丁,、蠟燭,、階梯、春蠶……是的,，我們教師是用語言播種希望,、用汗水澆灌幼苗、用心血滋潤花朵,、用筆書寫人生,。在新課程實施的今天，大力提倡一切為了學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生,，師生平等。要想適應(yīng)時代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念,，建立良好的師生關(guān)系,，做學(xué)生的知心朋友。哲人詹姆士說過,，人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定,，特別是我們的孩子，他們正處在自我意識急劇發(fā)展的時候,，具有非常強的自尊心,，他們更需要家長和教師的賞識和尊重。從人格上來講學(xué)生和老師是平等的兩個獨立的人,，教師也要尊重學(xué)生的人格,，保護(hù)他們的自尊心。在課堂上,，教師和學(xué)生是共同成長,，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)者；在課后,，教師要走到學(xué)生的中間聽一聽學(xué)生的心聲,，幫他們解決生活中的困難。以朋友的身份來賞識和尊重學(xué)生,。

作為一名人民教師,，就要不斷進(jìn)取，不斷充實自己,。我在教學(xué)常問自己：“我該怎樣教這些孩子們,？”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱,、老課新上,？是滿足于傳授知識，還是融入對學(xué)生們進(jìn)行獨立性、創(chuàng)造性,、主動性的素質(zhì)培養(yǎng),。我認(rèn)為，教師要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法才能教好學(xué)生,，所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，作為一名骨干教師,，不但要有崇高的師德,，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。人們常說：“教師要給學(xué)生一碗水,，自己須有一桶水,。”而我卻不以為然,，必須是活水源頭才行,。問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。躺在原有的知識上，光有奉獻(xiàn)精神的老師,，未必就能成為一個好老師,。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆,。我從十幾年的教學(xué)中體會到：教師要學(xué)得東西很多,，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的,，認(rèn)為就可應(yīng)付學(xué)生,，那也是大錯特錯。有些孩子知道的老師可能不知道,，或知之甚少,，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養(yǎng),，完善自身素質(zhì),。時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，以往掌握的一些靜止的知識和方法，在昨天可能還是合格教師的標(biāo)準(zhǔn),，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師,，而明天就會被淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實自己,，拓寬知識視野,，才能在學(xué)生心中樹立起較高的威信。我想：合格教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的,，是不斷提高的,，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索,、去創(chuàng)造,，就時時需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得最好,，但求做得更好,。

古人說：“親其師，信其道,?！睂τ诮處煟軐W(xué)生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點,。只要不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時俱進(jìn),，講究科學(xué)方法,，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能去迎接一個個新的挑戰(zhàn),。作為一名骨干教師,，我愿意和諸位同仁共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的小學(xué)教師,；我愿無愧于人民教師的光榮稱號,，和大家一樣，用真誠,、熱情,、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝,！

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇二

觀看了中小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)的光盤，我感受很深,，特別是李校長講了教師的寫作能力的培養(yǎng),，感觸很深。

現(xiàn)在寫作對于我們來說,，那是業(yè)余的事情,，除了記錄事實,，感覺其它東西真的是干巴巴的，好像沒有一點營養(yǎng),，讓人看了開頭,，就不想繼續(xù)看下去，也就懶得動筆了,，可聽了李校長說的,，我非常贊同他的觀點，他經(jīng)常翻閱教師寫的班級記事,，或是年終總結(jié),，覺得教師寫得很事，難以點明亮點,，或是言之無物,，是的，畢竟我們離開筆很多年了,，難得題筆寫一點東西,，寫一點東西總是應(yīng)付了事，有時候覺得 心有余而力不足,，那么怎樣才能提高我們的寫作能力呢,？

素材是寫作的源泉，我們周圍的的一事一物,，都要認(rèn)真的觀察,，有意識的觀察，看到有趣的事物,，要隨時記錄下來，同時要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，材料積累多了,，自然而然的隨手拿來就是干食。

我們在平時的閱讀中遇到好詞,、好句,，都要隨時記錄下來，當(dāng)我們寫作的時候,，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上,，錦上添花，畫龍點眼,。

這點我們做的非常不好,，所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上，或是班級所發(fā)生的事情記錄下來,，來磨練我們的學(xué)習(xí),，雖然是硬硬的豆腐塊,，但是寫久了，思路開闊了,，就慢慢上路了,。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇三

20xx年9月20日至30日，我參加重慶市高中的政治骨干教師培養(yǎng)對象第三階段的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣。前半段聆聽了多位學(xué)員的精彩的微型講座,，第三階段后半段也叫影子培訓(xùn)階段,。所謂影子培訓(xùn)就是“如影隨形”，把前期的理論運用于實踐,。 “在體驗中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我影子培訓(xùn)以來的最大的體會和感悟,。在影子學(xué)習(xí)中,，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí),，我覺得受益匪淺,，收獲很多，整個培訓(xùn)帶給了我很多的啟迪和思考!

有一種交流,，沒有融入你就不會知道頭腦風(fēng)暴,。學(xué)員的微型講座使人激情彭拜。講座角度廣,，涉及到高考試題解讀,、教研組建設(shè)、優(yōu)生培養(yǎng),、教師專業(yè)成長,、學(xué)生德育等主題。學(xué)員的微型講座都結(jié)合自己的工作經(jīng)歷及其反思,，從理論與實踐兩個層面進(jìn)行了經(jīng)驗交流和分享,。其中，忠縣中學(xué)的杜象斌老師作了《在體驗中感悟在升華中達(dá)成——在體驗式德育中立德樹人》的主題講座,，這讓廣大學(xué)員對如何達(dá)成思想政治教育課程的目標(biāo)有了進(jìn)一步的思考,；其他學(xué)員都是針對具體的課堂教學(xué)流程從某個切面進(jìn)行了研究,，如云陽江口中學(xué)的戈宏美老師對如何更好地做好課堂導(dǎo)入談了自己的心得和體會，贏得了全體學(xué)員的贊同,。

12位學(xué)員的微型講座,，個個精彩紛呈，亮點頻頻,。最后,，學(xué)術(shù)委員王貞純、聶猛和班主任萬禮修的精彩點評也引起了大家的共鳴,。

金秋九月,，丹桂飄香。這次培訓(xùn),，我們走進(jìn)了綦江南州中學(xué),、重慶第二外國語學(xué)校和重慶外國語學(xué)校，我深刻感受到他們美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園文化,。

在外國語學(xué)校,，我們第三小組11名影子受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與,、主動融入,、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,，我們的指導(dǎo)老師肖志農(nóng)老師為使我們學(xué)有所得,，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃，給我們安排了許多的學(xué)習(xí),、實踐活動,，讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我,，不斷進(jìn)步提高。

重慶市外國語學(xué)校譚平老師不僅就《意識的作用》為學(xué)員們提供了精彩的示范,，而且在高三的作業(yè)評講上對選擇題的解題技巧和主觀題的準(zhǔn)確切題做了細(xì)致的歸納,，讓各位學(xué)員獲益匪淺。特別是在講意識的作用時,，采用鮮活的材料激發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞中認(rèn)清意識與物質(zhì)的辯證關(guān)系，掌握一切從實際出發(fā),、實事求是的方法論要求,，既保留了哲學(xué)的思辨性,，又增加了課堂的趣味性，讓我們見證了一名政治老師的智慧,。

蘭青老師帶來的《民主選舉：投出理性的一票》,采取探究活動的方式,，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生不知不覺中習(xí)得相關(guān)知識和理念,。課堂上學(xué)生踴躍參與,，設(shè)計出不同的選舉方案。這堂課真正培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識和政治素養(yǎng),，體現(xiàn)了新課程背景下的教學(xué)理念,，讓我們見識了重慶外語學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采，同時也堅定了我們在自己的課堂放手發(fā)揮學(xué)生主體性作用的'信念,。

跟崗學(xué)習(xí)期間,，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動,。這段時間,，我們學(xué)員上了三節(jié)課，大家都得到了實實在在的鍛煉,。在此過程中,，肖老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我的每一節(jié)課,，課后和我一起議課,，真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見,。在肖老師的鼓勵,、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我們的教學(xué)水平和教研能力得到了很大的提高,。影子培訓(xùn)期間,，我們與影子老師、學(xué)生親密接觸,，認(rèn)真,、虛心地向肖老師學(xué)習(xí)和請教，課余時間,，肖老師和我們促膝長談,，話題涉及教育、教師,、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容,，在教室、辦公室,、教研會議室,、運動場,、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

我們從肖導(dǎo)的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。在這里,，我的心靈得以凈化，人格得以升華,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗,，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇四

20xx年7月15日到25日,，我非常榮幸的參加了在xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的xx市骨干教師培訓(xùn),，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,。在培訓(xùn)中,，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力,、教育新課程理念上都得到了很大的提高,。

雖然從教12年，與很多同行一樣,，在工作中,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干,、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己,，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己。骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到：

教育方法、教學(xué)手段如何運用,，全在教師本人,，而不在高考與社會；教育資源的開發(fā)利用與否,，亦全在教師本人,，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí),，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨,；教師既可以培養(yǎng)天才,，也可以造就傻小子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有xxxx那樣的行為舉止,，個人簡歷或者不應(yīng)該像教育xxxx那樣去教育學(xué)生,。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,，反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良,。因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么,，學(xué)生都在注視著你”這條格言,，它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景,，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個xx特征。當(dāng)一個教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,，有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”,，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好,、溫和、機智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

通過集中理論學(xué)習(xí)，個人簡歷聽取于源溟教授的《教師心xx修煉與教育智慧》,、胡志堅教授的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》王學(xué)臣教授的《教師的壓力應(yīng)對與情緒管理》,、李緒坤心理專家的《教學(xué)有道，關(guān)鍵在心》,、李沖鋒博士的《教師教學(xué)科研：選題,、寫作與發(fā)表》等等，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識,。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對如何作一個合格的教師充滿了自信心,。

通過聽取張斌博士的《基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計》使我學(xué)習(xí)到學(xué)案應(yīng)該是一個導(dǎo)游圖：課前—課中—課后，一個文化點到另一個文化點,。導(dǎo)游圖的作用是學(xué)生能夠根據(jù)圖自己學(xué)習(xí),，高混的，內(nèi)在的,，聯(lián)系的是教師的作為,。而當(dāng)今很多的學(xué)案就是練習(xí)題。通過對xx八中宋興華校長的《初中高效課堂的嘗試》東昌府區(qū)名師王玉燕《真情所致，心得體會和諧花開》xx市十佳教師李靖華的《英語新課堂教學(xué)設(shè)計》市教委英語主任劉繼峰的《教學(xué)案例分析》,，心得體會使我對高效課堂有了更深入的認(rèn)識：節(jié)奏快,、容量大、方法多,、面積廣、活力強,、效率高,、效果顯?；谛抡n程如何設(shè)計對話和閱讀類型的教學(xué),，這次培訓(xùn)給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑,。齊魯名師張學(xué)文的《話題與文化拓展教學(xué)>使我領(lǐng)略了外國文化在課堂的應(yīng)用,。這更重要是她讓我們下載了她的很多文化資源。

在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇五

20xx年8月18日至8月23日,，我特別榮幸地參加了東北師范大學(xué)承擔(dān)的合肥市高中歷史骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)共進(jìn)行了6天（路途2天），這6天的緊張學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇天窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，在教學(xué)知識上得到一次及時的補充。

6天的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有：

第一,，教育理論與實際：王小英教授的《有效教學(xué)幾個基本問題的思考》,，王海英教授的《學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與維持》，柳海民教授的《優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實踐審視與優(yōu)秀教師的專業(yè)進(jìn)取》,，鄧濤教授的《教師專業(yè)發(fā)展》,，李澤宇教授的《科研成果表述》，張玉明教授的《學(xué)科教學(xué)資源支持下的課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新》,，鐘紹春教授的《信息技術(shù)支撐下的教學(xué)變革與創(chuàng)新》,，路海東教授的《中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的表現(xiàn)、成因與對策》,，朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)支持下的教學(xué)創(chuàng)新》,；第二，歷史學(xué)科理論與實際：王新箏教授的《筑夢“一帶一路》,、周鞏固教授的《宗法制與軍事民主制》,、《羅馬法》。

6天的學(xué)習(xí)收獲有：

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須的,，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破教育教學(xué)中一些疑難問題提供新的解決思路與方法,。尤其是王小英教授和王海英教授的講座對我的觸動最大！

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化,；歷史老師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為歷史教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,。尤其是周鞏固教授的外國歷史研究前沿講座,，讓我有種全新的認(rèn)識與了解，王新箏教授從一些新的角度對”一帶一路“進(jìn)行全新解讀,，開闊了我的視野,。

中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個教書匠，還應(yīng)該成為一個專家型的教師,，而這一點正是我所不具備的,，我更多的是實踐，但不會總結(jié),，將這些實踐形成文字,，變成論文更是我們所特別不善長的，這次培訓(xùn)柳海民教授,、鄧濤教授對這個問題進(jìn)行專門的闡述,，兩位教授的講座，使我了解了一個好教師的標(biāo)準(zhǔn),，以及促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的路徑,！

張玉民教授、鐘紹春教授,、朱玉民教授的報告,，讓我認(rèn)識到教學(xué)變革的必要性，如何變革,，信息技術(shù)與教學(xué)變革和創(chuàng)新的關(guān)系,。激勵我去不斷學(xué)習(xí)新技術(shù),，持續(xù)不斷的進(jìn)行課堂變革與創(chuàng)新。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全市的教學(xué)一線的精英,、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,。培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的交流研討,，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會,。同時,，也認(rèn)識了一些專家、學(xué)者,。在培訓(xùn)中,，我與每一位專家、教授都進(jìn)行了交流,，就教學(xué)中的問題向他們請教,。

6天的培訓(xùn)是短暫的，也是充實的,。它不僅使我有機會與來自全市各地的奮斗在教學(xué)第一線的歷史骨干教師進(jìn)行廣泛的探討,、切磋和交流，同時,，我們也學(xué)習(xí)了一些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,，掌握了一些課堂教學(xué)的技巧，讓我們的教育理念,、教學(xué)能力得到了一定程度的提升,。

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇六

金秋七月，相伴錦江,，我有幸參加由市教育局,、銅仁學(xué)院、銅仁教師培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦的市級骨干教師培訓(xùn),。成為市級骨干教師培訓(xùn)班的一員,，心里特別興奮,，因為這這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。在這短暫而又緊張的培訓(xùn)期間,，我受益匪淺，使我重新認(rèn)識自己,，認(rèn)識到自己的不足,，認(rèn)識到自己的教育思想、教育理念,、教學(xué)方法等諸多方面的欠缺,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這一飛速發(fā)展的時代。以前總是以一種夜郎自大的思想固封自己,。特別是在開班典禮中聆聽了市教育局蔣局長的發(fā)言,，備受鼓舞。蔣局長從時代發(fā)展需求,，當(dāng)前教育發(fā)展形勢以及我市教育的發(fā)展規(guī)劃等不同角度闡述本次培訓(xùn)的意義及目的,，同時對我們參培學(xué)員提出了殷切希望。銅仁學(xué)院田永國副院長的解讀更為我們培訓(xùn)奠定堅實是思想基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的精辟講座,，積極參與了學(xué)員與學(xué)員,、學(xué)員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞,、沖擊,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,。在今后的工作實際中雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，我一定要做一名科研型教師,，充分發(fā)揮骨干教師的骨干和引領(lǐng)作用,。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：敬請各位專家提出批評和指正。

通過本次的培訓(xùn),，特別是葉通賢博士的講座,，使我更加明白一個理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素,。老師是社會中的平凡人,，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響,，時陰時晴,。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,，是拉近師生距離,，提高教學(xué)效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧,、師生和諧,、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素,。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,。好的心態(tài)還決定教師的工作能力,。在以后的工作我將從以下方面著手調(diào)整好自己的心態(tài)。

1,、堅守道德底線,，要清清白白做人，踏踏實實做事,。更重要是要守住法律底線,。再忙也要抽點時間學(xué)一點法，了解一定的法律常識,。我們教師要做到不體罰和變相體罰學(xué)生,，要管住自己的口，更要管住自己的手,，不要給學(xué)生和家長找到任何傷害自己的借口,，要時刻保護(hù)好自己，不能拿學(xué)生的錯誤來懲罰自己,，不要用自己的工作崗位做賭注,，一定要好好珍惜自己。

2,、學(xué)會換位思考,，如果拿橘子比喻教育,，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜,，一些教師拿到大的就抱怨酸,，拿到甜的就抱怨。另一些教師拿到小橘子就會慶幸它是甜的,，拿到酸的就會感到它是大的,。要學(xué)會用第三只眼睛看教育，教育是天底下最神圣的職業(yè),。我們干教育就要愛教育,，干教育就要找到教育的規(guī)律和優(yōu)勢，這樣才會發(fā)現(xiàn)教育原來如此美好,。

3,、正確認(rèn)識當(dāng)今教育的發(fā)展。我們還要明確,，教育的目的并不是為了考試,，而更重要的是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)?？荚囍皇菍W(xué)生所學(xué)知識掌握情況的檢驗,，班級的考試成績不好，并不完全代表教師能力的不足,。對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有清醒的認(rèn)識,，明確的把握。本身要降低期望值,，不要跟別的班級比，無論排第幾,，就自己跟自己比,，只要比上次有進(jìn)步就行。只要有進(jìn)步就是你教育教學(xué)的成功,。無論考得好壞,，重要的不是看成績，而是通過試卷找出存在的問題,，與孩子以前相比有沒有進(jìn)步,，進(jìn)步在哪里？找出取得的成績和不足,，深刻的反思,，然后在努力去做，只有你努力去做,，無愧于心就行了,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為教師必須更新觀念。觀念決定行動,，行動決定發(fā)展,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生,。當(dāng)前,，面對新課程，新教材的實施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果,，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的,。在實施課堂教學(xué)時,，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式，方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué),。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的差異性,，潛在性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

通過培訓(xùn),，讓我思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,，欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長,。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，特別是在聆聽段振良教授的課讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。段教授在如此高的年齡,，任在教育線上堅持,，并且努力的學(xué)習(xí)，拓寬教育視野,，堅持書法公關(guān),，培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才，真是難得,。同時隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求,，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新,。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化。

總之,，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛,，得到專家們的諄諄教誨，得到同伴的相互交流和幫助,，同時還得到兄弟單位銅仁一中,、銅仁二中、銅仁二小提供的現(xiàn)場展示課學(xué)習(xí),，使我從思想上,、理念上、方法上,、能力上等不同方面都得到洗禮和提高,。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會我的工作崗位上，調(diào)整好心態(tài),，轉(zhuǎn)變自己的觀念,，加強自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，不負(fù)眾望,，加速發(fā)展，發(fā)揮骨干作用,，為我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力,，為我們共同促進(jìn)教育事業(yè)更好更快的發(fā)展譜寫

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇七

生活即學(xué)習(xí),，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，培訓(xùn)也是一種生活,，承蒙學(xué)校厚愛,，今年有幸參加了鄭州市高中骨干教師培訓(xùn)，聊聊培訓(xùn)中和生活有關(guān)的那些事,。

還在去河師大的路上,，一個至少有七八年沒見面的以前單位的同事，也是球友,，給我打電話,，說是在培訓(xùn)名單上看到了我的名字，讓我早點過去,，我說,，“你去前臺說一下,，咱兩住一個房間吧”,，世界那么大,，世界又是那么小,，人生有很多的機緣,，分別七八年的同事,，因為培訓(xùn)又能相聚在一起，聊聊過去,，感慨一下現(xiàn)在,，特別是在某個傍晚，打完籃球后,，下起了暴雨,，兩個人被困在一個小小的校園超市里，每人一瓶啤酒,，好像是新鄉(xiāng)的航空啤酒,，一包花生米，聽著雨聲,，聊聊人生,，生活的樂趣大抵如此。

以前在省屬單位,，大體上比較了解的鄭州的高中,，除了一中、外語,、省實驗,，好像就是周邊的七中，九中,，11中等幾所,，出來培訓(xùn)才知道，原來鄭州市有那么多的高中,，以前很多從來沒有聽過名字,，更不用說有太多的了解了，真的才體會到自己是多么的孤陋寡聞,，在同一所城市,，竟然連高中的名字都沒有聽過，從另一個側(cè)面也許還能說明宣傳的重要性,，要多借助于一些平臺,，尤其是現(xiàn)代傳媒的平臺，宣傳自己,，展示自己,，同時也是宣傳學(xué)校，展示學(xué)校,。

培訓(xùn)期間,，組織了籃球賽,，球隊名為“河師大教育系”對陣“鄭州高中教師聯(lián)隊”，娛樂交流為主,，勝負(fù)真的不重要,，無論何地，籃球都是男人之間交流的最好方式,，晚上,，打籃球的八位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒，發(fā)現(xiàn)酒神到處都有啊,，真的是有人喝啤酒就像喝水一樣,，千杯不醉啊,！

培訓(xùn)期間還有半天的文化考察課,，我們幾人去了兩個地方，新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,，據(jù)說北京的明十三陵很震撼,，我還沒機會去，這次到潞王陵的地宮里,，也同樣深感震撼,，那么大，那么深的地宮,，陰森森,，冷颼颼，放著幾口巨大的石棺,，和一些莫測高深的黑色的大箱子,，古代的王爺該是過一種什么樣的生活啊，連死后的墓穴都是如此奢華,，只是,，死了之后，誰知道靈魂飛到了哪里,？

到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄,，是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄，關(guān)押的一般都是五年以內(nèi)的罪犯,，每天參加勞動改造,，也能看電視，參加打籃球等鍛煉身體的活動,，聽里邊的管教的政委的表述,，言談中沒有一絲對罪犯的刻骨仇恨，更多的是一種包容的心態(tài),，是一種關(guān)愛,，甚至引發(fā)隨行參觀的一位女教師的感慨,，“罪犯也不錯啊，每天不用做飯,，還能看電視”,，馬上有人調(diào)侃，“既然那么好,，你進(jìn)來吧！”

參觀完了陵墓和監(jiān)獄,，晚上回去,，心里還是有點隱隱的害怕，尤其是自己一個人在家的時候,，畢竟這都是我們中國人非常忌諱的地方,，但是真的去看了，心里反而坦然了一些,，反而會更加的珍惜現(xiàn)今的生活,。

培訓(xùn)期間，還懷著激動地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動,，見到了很多期盼已久的朋友,，很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼，“小雨”,、“色”,、“飛夢”、“花花?！?、“濤哥”等等，真的感覺人與人之間可以如此輕松的交流,，這好像就是古人常說的“以文會友”吧,，參加博客創(chuàng)作，增加了一種更好的交流方式,，也選擇了一種高雅的生活,，更是讓生命升華到一個新的境界。

培訓(xùn)的最后一天晚上,，學(xué)員進(jìn)行聯(lián)歡活動,，我不會唱歌，很多時候就不怎么愿意參加這種活動,，每次去ktv總是找一個安靜的角落聊天或者喝酒,。不過這次被主持人老孟調(diào)侃，參加了兩個互動的游戲,，也挺有意思,，不知道我還有沒有會唱歌的可能性,，不過，重在參與吧,！

就到這里吧,，聊以紀(jì)念在河師大參加培訓(xùn)的美好時光，懷念情深意重的鄭州各個高中的兄弟姐們,！

骨干教師教師培訓(xùn)心得體會 市骨干教師培訓(xùn)后收獲和感想篇八

這次我能夠參加市級《品德與社會》骨干教師培訓(xùn),，十分榮幸。通過學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動,，教育觀念得到了更新。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會到專家,、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進(jìn)行講座的專家和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀代表們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

這次講座精神深深滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛,，系于教育,；教育昌盛，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修,；不以家事煩而怠育人,！在這里，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望,。想著想著,，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄,、積累也很少,。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,。

在短短的兩天培訓(xùn)時間里,，來自優(yōu)秀教師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路,，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,。