總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

因?yàn)槲宜痰陌嗉?jí)在下一學(xué)期即將面臨中考,，這對(duì)于第一次帶畢業(yè)級(jí)的我而言是一個(gè)大的考驗(yàn),，對(duì)于將要結(jié)束九年義務(wù)教育的學(xué)生而言也是一道關(guān)卡。為了能更好地搞好總復(fù)習(xí),，我在因種種因素致使全校教學(xué)進(jìn)度滯后的情況下提前完成九上的教學(xué)任務(wù),，九下的課文也已經(jīng)完成一單元的教學(xué)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步,。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的論述方法,，并能模仿一定的論述方式，寫(xiě)作簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論,。

因?yàn)槭堑谝惠?，所以課本什么的都不熟悉，需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)后才能考慮講授,。認(rèn)真鉆研教材,，努力對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。除此之外,，還要備學(xué)生、備教法,。因?yàn)閮蓚€(gè)班學(xué)情不同,，所以預(yù)設(shè)時(shí)要區(qū)別對(duì)待。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生（3班個(gè)別不學(xué)的學(xué)生,，讓他有事可干），注意學(xué)生的反饋,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，克服原來(lái)重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

額旗的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。4班的學(xué)生抄襲作業(yè)情況嚴(yán)重，我就配合班主任嚴(yán)抓學(xué)生的思想教育,，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中貫徹這種教育,。另外，這一學(xué)期的作文教學(xué)完成的很不錯(cuò),，有大作文6次,，小作文15次（300500字），保證了周周都有寫(xiě),，寫(xiě)完就閱,，閱完就賞析。尤其是當(dāng)面點(diǎn)評(píng),，既省時(shí)間又有效,，以后要繼續(xù)實(shí)行。

本學(xué)期完成21節(jié)聽(tīng)課,，另外,，還聽(tīng)了33個(gè)小時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，包括一些經(jīng)典案例的錄像和分析,，讓我獲益匪淺,。比如某北京中學(xué)教師的作文指導(dǎo)課《窗》，首先是老師看似不經(jīng)意卻經(jīng)過(guò)深思熟慮的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì),，確實(shí)能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，還有在課堂中，老師能夠抓住那個(gè)提到眼睛與窗子的關(guān)系孩子的發(fā)言,，讓我看到了主講老師的敏銳,，在普通大眾化的發(fā)言中抓取一個(gè)與眾不同的，進(jìn)而潛移默化的告訴孩子，就是要講與別人不一樣的,，就是要寫(xiě)別人想不到的,，這樣的個(gè)性理解也許才能培養(yǎng)出作家來(lái)吧！我們的作文有太多的空話套話,，有太多千篇一律的事例,，有太多蒼白無(wú)力的抒情。若是能學(xué)到在指導(dǎo)中就這樣讓他們發(fā)散思維,，想自己想到與作文相關(guān)的，頭腦風(fēng)暴般的開(kāi)始,，抓閃光點(diǎn)發(fā)揮,，最后會(huì)有話可說(shuō)吧，有內(nèi)容可寫(xiě)吧,！

針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,，見(jiàn)識(shí)不多，語(yǔ)言貧乏,，知識(shí)面窄的情況,。首先，我結(jié)合課本的《名著導(dǎo)讀》和課文作者的名篇推薦,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容,。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合,。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好,，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制,，但要講清目的和要求,，一個(gè)課時(shí)要有300余字的讀書(shū)心得。定向閱讀,，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,，以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄,，定期交流,。比如最近有《京京給爺爺?shù)囊环庑拧罚队诶諛s歸》,、《水滸英雄之我見(jiàn)》等等,，往往有亮點(diǎn)出現(xiàn)，我試著在班里給每個(gè)孩子面對(duì)面的交流探討,，發(fā)現(xiàn)效果顯著,，他知道自己哪里需要改進(jìn),，還有幾個(gè)孩子自己將修改后的稿子再次給我交上來(lái)，這讓人覺(jué)得驚喜,，因?yàn)槲覀冞@的孩子很反感一篇作文反復(fù)去做修改的,。

練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐,，無(wú)論達(dá)到提高的目的,。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文,、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆,，提倡寫(xiě)隨意作文,，其形式包括日記、讀書(shū)筆記以及信函等等,。這是學(xué)生自己的園地,，讓他們寫(xiě)自己的話，寫(xiě)實(shí)在的話,，怎么想就怎么說(shuō),。可能偏執(zhí),，但可以保留意見(jiàn),，共同探討認(rèn)識(shí)，給他們自由,，自己再努力去引導(dǎo),，更加深刻的理解作品。我根據(jù)實(shí)際情況選定大致的方向或題材,，由學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成,。有很多的亮點(diǎn)片段，可是他們太懶,，沒(méi)有人交電子稿存檔,，遺憾。以后要加強(qiáng)有目的的寫(xiě)作,，也要加強(qiáng)面對(duì)面點(diǎn)評(píng),，還要鼓勵(lì)他們勤快點(diǎn)，多寫(xiě)寫(xiě)就不怕啦,！

1,、教師的“少教”。

是指教師不再以教一二三的知識(shí)或四五六的技術(shù)為任務(wù)。任何教材的實(shí)施,，都只能是載體,。教師重視的是教學(xué)過(guò)程，通過(guò)種種教材,、教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、觀察,、思考,、記憶、創(chuàng)意思維,、分析與綜合力,。教師必須自學(xué)各種新知識(shí)，然后才能有的放矢布置學(xué)生自學(xué)任務(wù),，也才能在課堂學(xué)生提出疑難時(shí)駕馭課堂，解決問(wèn)題,。

2,、學(xué)生的“多學(xué)”。

多學(xué)并非死讀書(shū),，讀死書(shū),。學(xué)生必須懂得怎樣學(xué)、學(xué)什么,，要有所為而學(xué),、有目標(biāo)而學(xué)?！爸黧w參與”,，讓學(xué)生在課前就把下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，確立自主學(xué)習(xí)的方向,，明確達(dá)成目標(biāo)和任務(wù),，思考與課程相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

“小組合作學(xué)習(xí),，教師旁敲點(diǎn)撥”,。班級(jí)分組，對(duì)有代表性的典型問(wèn)題進(jìn)行研究討論,，解決學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存有疑惑無(wú)法解決的問(wèn)題,。如小組討論也無(wú)法解決的難點(diǎn)問(wèn)題再提交大班討論（一般選定表達(dá)陳述語(yǔ)言較成熟的學(xué)生代表匯報(bào)問(wèn)題），最后由教師分析解決,。教師的分析解決主要是梳理總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),，提升課文的解題思想和方法。

最后，適當(dāng)安排三五分鐘的課堂檢測(cè),，以便學(xué)生鞏固自主學(xué)習(xí)的知識(shí)信息,，或者出示預(yù)設(shè)題供學(xué)生課下完成。

3,、課題成果

教研組本學(xué)期完成了兩輪的“少教多學(xué)”觀摩課,，聽(tīng)其他老師的課，思考探討每節(jié)課的得失,，往往使我獲益匪淺,。我的教學(xué)設(shè)計(jì)《致女兒的信》獲得了二等獎(jiǎng)，名次不怎么樣,，但讓人覺(jué)得有成就感,，期待著再次被認(rèn)可。

高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲,，這學(xué)期我擔(dān)任初三（2）班的英語(yǔ)教學(xué),。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧,。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。因 此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，而且九（2）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒(méi)時(shí)間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過(guò)的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以,，但真正一考起來(lái),，問(wèn)題出來(lái)很多,，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了,，我任教的班：尖子 生不多，中等生少,，差生面特大,。針對(duì)以上情況，要改變這種局面,，我覺(jué)的要做的事很多,。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講， 把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。 其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ),?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。 第三,，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的'知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

三,、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定

要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí)。 教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,， 都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生,。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后 發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié),。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提 高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

總之,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，這個(gè)班的成績(jī)有所提高。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足， 希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、由于我是四年級(jí)才接教這些學(xué)生，所以學(xué)生們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度,、措施,。但總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級(jí)好。不過(guò)原有不及格的學(xué)困生成績(jī)依然不好,，兩極分化嚴(yán)重,，情況不容樂(lè)觀。

2,、教學(xué)上的一些的困難

跟三年級(jí)相比,，四年級(jí)的教材在難度上加大了，并且增加了四會(huì)字母和單詞,。教學(xué)內(nèi)容也增加了,，教學(xué)任務(wù)十分繁重，教師教學(xué),，以及學(xué)生接受都比較困難,，再加上每周的課時(shí)也不多,，上課節(jié)奏十分緊湊,，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)減少。

1,、我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí),，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元ａ部分的let’sdo時(shí),，需要掌握介詞in,，on，under,，near時(shí),，我把鋼筆、書(shū)等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方,，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)猜,。讓學(xué)生猜“isitin/on/under/near…”？回答對(duì)了,，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握,。

2,、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，必須備教材、備學(xué)生,、備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。備課時(shí)教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法,。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3,、及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂上要求學(xué)生注意力集中,，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式,。所以我在教學(xué)時(shí),，我先讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，然后讓他們抄寫(xiě)單詞及句子,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面糾正,。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫(xiě)。使其懂得知錯(cuò)必改,。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重讀寫(xiě)結(jié)合,。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位,，學(xué)生在家極少讀書(shū)，大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的40分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ),。抄寫(xiě)練習(xí)時(shí)也很少讀英語(yǔ),，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績(jī)不好。

2,、因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)境。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么,，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)話,。所以有些成績(jī)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了。而作為老師,，只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí),，沒(méi)有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此,，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期在汪勇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教導(dǎo)處繼續(xù)本著“以人為本”的教育教學(xué)思想,，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作,，為實(shí)現(xiàn)“教育活動(dòng)凸顯主題，教研活動(dòng)彰顯特色”的工作目標(biāo)而不懈努力,。

本學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處切實(shí)做好了以下五項(xiàng)重要工作：書(shū)香校園創(chuàng)建工作，體質(zhì)健康深化工作,，公開(kāi)教學(xué)交流工作,，留守兒童關(guān)愛(ài)工作和教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作。

一、書(shū)香校園創(chuàng)建工作

1,、“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字、傳承中華文明”-- 為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于組織開(kāi)展第16屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》（祁教語(yǔ)【20xx】2號(hào)文件）精神,，蘆溪中心學(xué)校于20xx年9月11日下午組織全校學(xué)生開(kāi)展了一次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽,。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的熱情,，而且也為我校實(shí)現(xiàn)“傳承中華文明,，打造書(shū)香校園”目標(biāo)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

2,、“開(kāi)展全民閱讀,、激發(fā)讀書(shū)熱情”-- 為深入貫徹落實(shí)十八大精神，進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)生讀書(shū)熱情,，使讀書(shū)成為學(xué)生的良好習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，持續(xù)推動(dòng)“書(shū)香校園”氛圍的形成,，蘆溪中心學(xué)校根據(jù)黃教基字【20xx】40號(hào)文件以及縣局相關(guān)文件精神,，認(rèn)真組織中高年級(jí)學(xué)生參加征文比賽。20xx年9月18日,，蘆溪中心學(xué)校完成優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的篩選,、潤(rùn)色與上報(bào)工作。

3,、“學(xué)畫(huà)王講故事,、誦經(jīng)典傳美德”-- 為加強(qiáng)全縣少年兒童的愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義思想品德教育，促進(jìn)少年兒童優(yōu)秀品格的形成和健康成長(zhǎng),。20xx年10月26日,，祁門(mén)縣第八屆少幼兒學(xué)“畫(huà)王”講故事比賽在祁山小學(xué)舉行。蘆溪中心學(xué)校二年級(jí)學(xué)生汪琦參加了少兒一組的比賽,，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。

二、體質(zhì)健康深化工作

1,、“快樂(lè)教師節(jié),、健康新主張”-- 為進(jìn)一步豐富教職工的文體生活，鍛煉教職工的身體素質(zhì),，蘆溪中心學(xué)校借第29屆教師節(jié)契機(jī)于20xx年9月10日下午組織開(kāi)展了主題為“快樂(lè)節(jié)日,、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動(dòng)充分激發(fā)了老師們的運(yùn)動(dòng)熱情,，增進(jìn)了老師間的溝通和交流,，營(yíng)造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

2,、“關(guān)注體質(zhì)健康,、提高全面素質(zhì)”-- 20xx年10月22日，在全體學(xué)生積極參與和全體教師的協(xié)同努力下,，蘆溪中心學(xué)校順利完成了學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作,。為認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作，全面了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況,，蘆溪中心學(xué)校高度重視,，用實(shí)際行動(dòng)做到了早籌劃，細(xì)實(shí)施,，全檢測(cè),。開(kāi)學(xué)工作會(huì)議中就將學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作納入重點(diǎn)范圍；迅速成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了實(shí)施方案,；充實(shí)了體育組成員并下載網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行培訓(xùn)；添置與檢測(cè)項(xiàng)目相關(guān)的體育設(shè)施和器材,；健全監(jiān)督管理制度,，嚴(yán)格保證每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)時(shí)間。

三,、公開(kāi)教學(xué)交流工作

1,、“關(guān)注課堂、體驗(yàn)成長(zhǎng)”--為不斷提高學(xué)校三教（教育,、教學(xué),、教研）水平，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，20xx年11月5日蘆溪中心學(xué)校主題為“關(guān)注課堂,、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)正式拉來(lái)帷幕。本周是蘆溪中心學(xué)校年輕教師課堂教學(xué)研討周,，三堂課,，三種類(lèi)型、三種風(fēng)格--胡海老師著重體現(xiàn)課堂創(chuàng)新的落實(shí),、汪美華老師重點(diǎn)展現(xiàn)電化教學(xué)的實(shí)效,、戴嬌倩老師特別注重語(yǔ)言情感的運(yùn)用。

2,、“同交流,、共成長(zhǎng)”--為了加強(qiáng)校際間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高課堂教學(xué)有效性,。11月12日蘆溪中心學(xué)校校長(zhǎng)汪勇率該校數(shù)學(xué)組教師一行七人來(lái)橫聯(lián)中心學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流研討活動(dòng),。本次活動(dòng)共兩個(gè)部分：觀摩課堂教學(xué),、教師交流研討。最后兩校校長(zhǎng)各自介紹了學(xué)校的基本情況,，并表達(dá)了通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享；促進(jìn)雙方教師共同成長(zhǎng)的愿望,。

3,、“關(guān)心新教師成長(zhǎng)、關(guān)注新課堂改革”--20xx年11月21日,，縣教研室主任胡時(shí)雨一行四人蒞臨蘆溪中心學(xué)校開(kāi)展新教師課堂教學(xué)考察工作。在蘆溪中心學(xué)校校長(zhǎng)汪勇的陪同下,，考察組領(lǐng)導(dǎo)首先詳細(xì)了解了新教師的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,，隨后深入課堂，實(shí)踐體驗(yàn),，參與了新老師李青云精心設(shè)計(jì)的英語(yǔ)課程教學(xué),。

4、“骨干教師展示教學(xué),、再掀學(xué)校教研熱潮”--20xx年11月22日蘆溪中心學(xué)校骨干教師公開(kāi)課展示活動(dòng)圓滿結(jié)束,。“簡(jiǎn)潔的教學(xué)設(shè)計(jì),、嫻熟的教學(xué)技能,、豐富的教學(xué)方法、活躍的教學(xué)氛圍,、精煉的教學(xué)語(yǔ)言,。”蘆溪中心學(xué)校江清明,、邱衛(wèi)東,、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學(xué)的價(jià)值和意義,。四節(jié)常規(guī)課,，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)、鍛煉了能力,、培養(yǎng)了情感,，更為年輕教師樹(shù)立了有效教學(xué)的典范。

5,、“校際交流謀發(fā)展,、教研互動(dòng)促提升”--20xx年11月26日上午，祁山,、祁紅,、蘆溪三校攜手,，成功開(kāi)展主題為“探討學(xué)校發(fā)展策略、關(guān)注教師素質(zhì)提升”的校際教研交流活動(dòng),?；顒?dòng)分觀課議課與經(jīng)驗(yàn)交流兩部分。蘆溪中心學(xué)校胡海老師展示了一堂二年級(jí)語(yǔ)文課《我要的是葫蘆》,，課堂氣氛活躍,，在有趣的教學(xué)情境和精彩的師生互動(dòng)中較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。課后,，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得,，并圍繞授課教師胡海提出的語(yǔ)文課堂追求問(wèn)題展開(kāi)了議論，同時(shí)又在交流學(xué)校管理與教學(xué)教研等工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共同問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的探討,。

四、留守兒童關(guān)愛(ài)工作

1,、“夢(mèng)圓中秋,、關(guān)愛(ài)留守”--20xx年9月17日下午，在留守兒童之家開(kāi)展的“夢(mèng)圓中秋,、關(guān)愛(ài)留守”座談會(huì)上,，蘆溪中心學(xué)校30名留守兒童不但在“我愛(ài)我家”對(duì)話發(fā)言中流下了思念的淚水，更在“我愛(ài)我?！钡膶?duì)話發(fā)言中露出了幸福的笑臉,。此活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為留守兒童帶去了溫暖,、帶去了關(guān)愛(ài)，還讓孩子們提前感受到了中秋節(jié)的快樂(lè)和學(xué)校大家庭的溫馨,。

2,、“祁門(mén)公益愛(ài)滿校園、愛(ài)心聯(lián)盟情暖留守”--20xx年1月10日上午,，祁門(mén)公益愛(ài)心聯(lián)盟“天使號(hào)”班車(chē)來(lái)到蘆溪中心學(xué)校,，給孩子們帶來(lái)了新年的第一份禮物，送上了新年的第一份祝福,。短暫的校園捐贈(zèng)活動(dòng)結(jié)束后,，天使們又馬不停蹄地趕往重點(diǎn)受助留守兒童的家中,，為這個(gè)正在困難中的家庭,，送上了新年最真切的最關(guān)懷和最真情的祝愿,。蘆溪中心學(xué)校與祁門(mén)公益愛(ài)心聯(lián)盟溫馨牽手,，共同播撒的愛(ài)心種子,，必將在孩子們的心中生根、發(fā)芽,，也必將會(huì)在將來(lái)的某一天開(kāi)出最鮮艷的花朵,，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。