總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

高二上學期教學總結(jié)篇一

因為我所教的班級在下一學期即將面臨中考，這對于第一次帶畢業(yè)級的我而言是一個大的考驗,，對于將要結(jié)束九年義務教育的學生而言也是一道關(guān)卡。為了能更好地搞好總復習,，我在因種種因素致使全校教學進度滯后的情況下提前完成九上的教學任務,，九下的課文也已經(jīng)完成一單元的教學。

經(jīng)過一個學期的學習,，大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步,。通過學習不同的論述方法,，并能模仿一定的論述方式，寫作簡單的文學評論,。

因為是第一輪,，所以課本什么的都不熟悉，需要認真的學習后才能考慮講授,。認真鉆研教材,，努力對教材的每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。除此之外,，還要備學生,、備教法。因為兩個班學情不同,，所以預設時要區(qū)別對待,。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生（3班個別不學的學生,，讓他有事可干）,，注意學生的反饋，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言盡量簡潔明了,，克服原來重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

額旗的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。4班的學生抄襲作業(yè)情況嚴重,，我就配合班主任嚴抓學生的思想教育,，并在學生的學習指導中貫徹這種教育。另外,，這一學期的作文教學完成的很不錯,，有大作文6次,，小作文15次（300500字），保證了周周都有寫,，寫完就閱,，閱完就賞析。尤其是當面點評,，既省時間又有效,，以后要繼續(xù)實行。

本學期完成21節(jié)聽課,，另外,，還聽了33個小時的遠程培訓，包括一些經(jīng)典案例的錄像和分析,，讓我獲益匪淺,。比如某北京中學教師的作文指導課《窗》，首先是老師看似不經(jīng)意卻經(jīng)過深思熟慮的開場設計,，確實能夠調(diào)動孩子的積極性,，還有在課堂中，老師能夠抓住那個提到眼睛與窗子的關(guān)系孩子的發(fā)言,，讓我看到了主講老師的敏銳,，在普通大眾化的發(fā)言中抓取一個與眾不同的，進而潛移默化的告訴孩子,，就是要講與別人不一樣的,，就是要寫別人想不到的，這樣的個性理解也許才能培養(yǎng)出作家來吧,！我們的作文有太多的空話套話,，有太多千篇一律的事例，有太多蒼白無力的抒情,。若是能學到在指導中就這樣讓他們發(fā)散思維,，想自己想到與作文相關(guān)的，頭腦風暴般的開始,，抓閃光點發(fā)揮,，最后會有話可說吧，有內(nèi)容可寫吧,！

針對學生閱歷不豐,，見識不多，語言貧乏,，知識面窄的情況。首先，我結(jié)合課本的《名著導讀》和課文作者的名篇推薦，引導學生擴大閱讀內(nèi)容,。其次,，我教給學生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合,。自由閱讀,，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好,，自由地選擇閱讀作品,，我一般不加限制,，但要講清目的和要求，一個課時要有300余字的讀書心得。定向閱讀,，由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定,，以及某一寫作單元的目的和要求,，確定閱讀作品目錄，定期交流。比如最近有《京京給爺爺?shù)囊环庑拧罚队诶諛s歸》、《水滸英雄之我見》等等,，往往有亮點出現(xiàn)，我試著在班里給每個孩子面對面的交流探討,，發(fā)現(xiàn)效果顯著,，他知道自己哪里需要改進,，還有幾個孩子自己將修改后的稿子再次給我交上來，這讓人覺得驚喜,，因為我們這的孩子很反感一篇作文反復去做修改的,。

練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,，只學理論不實踐,，無論達到提高的目的,。要提高學生的寫作能力,，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆,，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記,、讀書筆記以及信函等等。這是學生自己的園地,，讓他們寫自己的話,，寫實在的話，怎么想就怎么說,?？赡芷珗?zhí)，但可以保留意見,，共同探討認識,，給他們自由,，自己再努力去引導，更加深刻的理解作品,。我根據(jù)實際情況選定大致的方向或題材,，由學生在一定時間內(nèi)完成,。有很多的亮點片段,，可是他們太懶，沒有人交電子稿存檔,，遺憾,。以后要加強有目的的寫作，也要加強面對面點評,，還要鼓勵他們勤快點,，多寫寫就不怕啦！

1,、教師的“少教”,。

是指教師不再以教一二三的知識或四五六的技術(shù)為任務,。任何教材的實施,，都只能是載體。教師重視的是教學過程，通過種種教材,、教學方法,，培養(yǎng)學生的學習,、觀察、思考、記憶、創(chuàng)意思維、分析與綜合力,。教師必須自學各種新知識,，然后才能有的放矢布置學生自學任務,，也才能在課堂學生提出疑難時駕馭課堂,，解決問題。

2,、學生的“多學”,。

多學并非死讀書，讀死書,。學生必須懂得怎樣學,、學什么，要有所為而學,、有目標而學,。“主體參與”,，讓學生在課前就把下節(jié)課的內(nèi)容進行自學，確立自主學習的方向,，明確達成目標和任務,，思考與課程相關(guān)的簡單問題。

“小組合作學習,，教師旁敲點撥”,。班級分組，對有代表性的典型問題進行研究討論,，解決學生個體自主學習過程中存有疑惑無法解決的問題,。如小組討論也無法解決的難點問題再提交大班討論（一般選定表達陳述語言較成熟的學生代表匯報問題），最后由教師分析解決,。教師的分析解決主要是梳理總結(jié)本節(jié)課的主要知識點,，提升課文的解題思想和方法。

最后,，適當安排三五分鐘的課堂檢測,，以便學生鞏固自主學習的知識信息，或者出示預設題供學生課下完成,。

3,、課題成果

教研組本學期完成了兩輪的“少教多學”觀摩課，聽其他老師的課,，思考探討每節(jié)課的得失,，往往使我獲益匪淺。我的教學設計《致女兒的信》獲得了二等獎,，名次不怎么樣,，但讓人覺得有成就感，期待著再次被認可,。

高二上學期教學總結(jié)篇二

忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲,，這學期我擔任初三（2）班的英語教學,。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿完成了教學任務,，為了進一步提高自己的教育教學能力,，總結(jié)教學經(jīng)驗，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧,。九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學中嘗試了一些教學方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真搞好備課,，特別是集體備課,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。因 此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色,，但那是遠遠不足的,，而且九（2）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時間長了,，學生的學習積極性就會欠佳。但中下層面而也廣,，我備課時注意到這點,，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想,。

二,、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣 我校的學生沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞,，老師要求背出,，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。

2,、上過的新課,，相應的配套練習，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了,，我任教的班：尖子 生不多,，中等生少，差生面特大,。針對以上情況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。首先,，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習,，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講,， 把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教。 其次,，學生學習要主次分明,，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科,，因為他畢竟不是母語,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。 第三，要靈活掌握學過的知識點,，學習要講究方法,，舉一反三，融會貫通,，只有這樣,，學生才能把所學的'知識串聯(lián)起來，不容易忘記,?？傊寣W生明白,，學習英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

三,、建設高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,，所以上課一定

要設法吸引學生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。 教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學生真正參入到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題， 都讓學生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講,，把時間都留給學生,。

四、加強課外輔導,。英語學習是語言的學習,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后 發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力,。

五,、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提 高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望能提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

總之，通過一學期的努力,，這個班的成績有所提高,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足,， 希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導和老師指導下，取得更好成績,。

高二上學期教學總結(jié)篇三

這學期擔任小學四年級兩個班的英語教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

1、由于我是四年級才接教這些學生,，所以學生們未能習慣我的教學方法和教學制度,、措施。但總體的學習基礎(chǔ)和學習習慣養(yǎng)成都比三年級好,。不過原有不及格的學困生成績依然不好,，兩極分化嚴重，情況不容樂觀,。

2,、教學上的一些的困難

跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了,，并且增加了四會字母和單詞,。教學內(nèi)容也增加了，教學任務十分繁重,，教師教學,，以及學生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多,，上課節(jié)奏十分緊湊,，學生復習的時間相對減少。

1,、我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,，創(chuàng)造說英語的一切機會,。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教,。比如在學習第二單元ａ部分的let’sdo時，需要掌握介詞in,，on,，under，near時,，我把鋼筆,、書等與學生的學習有關(guān)的學習文具藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“isitin/on/under/near…”,？回答對了,，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學,，又便于掌握,。

2、教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材,、備學生,、備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,。備課時教師需掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點,，同時還要能根據(jù)學生的實際情況,，采用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神,，這樣比較容易帶動學生的積極性,。

3、及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，課前多預習,，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容,。在書寫作業(yè)中,，教師應嚴格要求學生的書寫格式。所以我在教學時,，我先讓學生正確書寫26個字母的大小寫,，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學生的作業(yè)或練習出現(xiàn)的書寫錯誤及時當面糾正,。并讓該學生正確補寫,。使其懂得知錯必改。樣成良好的學習習慣,。

1,、英語學習注重讀寫結(jié)合。但對于學生的課外學習管理不到位,，學生在家極少讀書,，大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語,。抄寫練習時也很少讀英語，導致很多學生的成績不好,。

2,、因為英語的特殊情況，沒有正常的學習語境,。學生只能在老師上課時教什么就學什么,，平時和同學更不會用英語說話。所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了,。而作為老師,，只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查,。因此,，在以后的教學中，應制定具體的計劃和目標,，對個別同學進行有計劃的輔導,。

高二上學期教學總結(jié)篇四

又是一個學期結(jié)束了，本學期在汪勇校長的領(lǐng)導下,，學校教導處繼續(xù)本著“以人為本”的教育教學思想,，扎實開展教育教學工作，為實現(xiàn)“教育活動凸顯主題,，教研活動彰顯特色”的工作目標而不懈努力,。

本學期，學校教導處切實做好了以下五項重要工作：書香校園創(chuàng)建工作,，體質(zhì)健康深化工作,，公開教學交流工作，留守兒童關(guān)愛工作和教師專業(yè)培訓工作,。

一,、書香校園創(chuàng)建工作

1、“書寫規(guī)范漢字,、傳承中華文明”-- 為貫徹落實縣教育局《關(guān)于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（祁教語【20xx】2號文件）精神,，蘆溪中心學校于20xx年9月11日下午組織全校學生開展了一次規(guī)范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活,，激發(fā)了學生書寫規(guī)范漢字的熱情,，而且也為我校實現(xiàn)“傳承中華文明，打造書香校園”目標注入強勁動力,。

2,、“開展全民閱讀、激發(fā)讀書熱情”-- 為深入貫徹落實十八大精神,，進一步激發(fā)中小學生讀書熱情，使讀書成為學生的良好習慣，不斷提高學生思想道德素質(zhì)和文學藝術(shù)修養(yǎng),，持續(xù)推動“書香校園”氛圍的形成,，蘆溪中心學校根據(jù)黃教基字【20xx】40號文件以及縣局相關(guān)文件精神，認真組織中高年級學生參加征文比賽,。20xx年9月18日,，蘆溪中心學校完成優(yōu)秀學生習作的篩選、潤色與上報工作,。

3,、“學畫王講故事、誦經(jīng)典傳美德”-- 為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育,，促進少年兒童優(yōu)秀品格的形成和健康成長,。20xx年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山小學舉行,。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽,，獲得優(yōu)秀獎。

二,、體質(zhì)健康深化工作

1,、“快樂教師節(jié)、健康新主張”-- 為進一步豐富教職工的文體生活,，鍛煉教職工的身體素質(zhì),，蘆溪中心學校借第29屆教師節(jié)契機于20xx年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節(jié)日、定義健康”的教職工乒乓球賽,。此次活動充分激發(fā)了老師們的運動熱情,，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上,、健康和諧的校園文化氛圍,。

2、“關(guān)注體質(zhì)健康,、提高全面素質(zhì)”-- 20xx年10月22日,，在全體學生積極參與和全體教師的協(xié)同努力下，蘆溪中心學校順利完成了學生體質(zhì)健康檢測工作,。為認真做好學生體質(zhì)健康檢測工作,，全面了解學生體質(zhì)健康狀況，蘆溪中心學校高度重視,，用實際行動做到了早籌劃,，細實施，全檢測,。開學工作會議中就將學生體質(zhì)健康檢測工作納入重點范圍,；迅速成立了工作領(lǐng)導小組,，制定了實施方案；充實了體育組成員并下載網(wǎng)絡視頻進行培訓,；添置與檢測項目相關(guān)的體育設施和器材,；健全監(jiān)督管理制度，嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間,。

三,、公開教學交流工作

1、“關(guān)注課堂,、體驗成長”--為不斷提高學校三教（教育,、教學、教研）水平,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力,，20xx年11月5日蘆溪中心學校主題為“關(guān)注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕,。本周是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周,，三堂課，三種類型,、三種風格--胡海老師著重體現(xiàn)課堂創(chuàng)新的落實,、汪美華老師重點展現(xiàn)電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用,。

2,、“同交流、共成長”--為了加強校際間的教學經(jīng)驗交流,，提高課堂教學有效性,。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數(shù)學組教師一行七人來橫聯(lián)中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分：觀摩課堂教學,、教師交流研討,。最后兩校校長各自介紹了學校的基本情況，并表達了通過交流實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，資源共享,；促進雙方教師共同成長的愿望。

3,、“關(guān)心新教師成長,、關(guān)注新課堂改革”--20xx年11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作,。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下,，考察組領(lǐng)導首先詳細了解了新教師的工作學習環(huán)境，隨后深入課堂,，實踐體驗,，參與了新老師李青云精心設計的英語課程教學,。

4、“骨干教師展示教學,、再掀學校教研熱潮”--20xx年11月22日蘆溪中心學校骨干教師公開課展示活動圓滿結(jié)束,。“簡潔的教學設計,、嫻熟的教學技能、豐富的教學方法,、活躍的教學氛圍,、精煉的教學語言?！碧J溪中心學校江清明,、邱衛(wèi)東、江尚古,、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義,。四節(jié)常規(guī)課，不但讓學生學習了知識,、鍛煉了能力,、培養(yǎng)了情感，更為年輕教師樹立了有效教學的典范,。

5,、“校際交流謀發(fā)展、教研互動促提升”--20xx年11月26日上午,，祁山,、祁紅、蘆溪三校攜手,，成功開展主題為“探討學校發(fā)展策略,、關(guān)注教師素質(zhì)提升”的校際教研交流活動?；顒臃钟^課議課與經(jīng)驗交流兩部分,。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍,，在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現(xiàn)了教學相長,。課后，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得,，并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論,，同時又在交流學校管理與教學教研等工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對學校發(fā)展中存在的共同問題進行了細致的探討,。

四,、留守兒童關(guān)愛工作

1,、“夢圓中秋、關(guān)愛留守”--20xx年9月17日下午,，在留守兒童之家開展的“夢圓中秋,、關(guān)愛留守”座談會上，蘆溪中心學校30名留守兒童不但在“我愛我家”對話發(fā)言中流下了思念的淚水,，更在“我愛我?！钡膶υ挵l(fā)言中露出了幸福的笑臉。此活動的開展,，不僅為留守兒童帶去了溫暖,、帶去了關(guān)愛，還讓孩子們提前感受到了中秋節(jié)的快樂和學校大家庭的溫馨,。

2,、“祁門公益愛滿校園、愛心聯(lián)盟情暖留守”--20xx年1月10日上午,，祁門公益愛心聯(lián)盟“天使號”班車來到蘆溪中心學校,，給孩子們帶來了新年的第一份禮物，送上了新年的第一份祝福,。短暫的校園捐贈活動結(jié)束后,，天使們又馬不停蹄地趕往重點受助留守兒童的家中，為這個正在困難中的家庭,，送上了新年最真切的最關(guān)懷和最真情的祝愿,。蘆溪中心學校與祁門公益愛心聯(lián)盟溫馨牽手，共同播撒的愛心種子,，必將在孩子們的心中生根,、發(fā)芽，也必將會在將來的某一天開出最鮮艷的花朵,，結(jié)出最豐碩的果實,。