總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

一、不斷學(xué)習(xí),，努力工作

一方面,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教,，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面,，積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念,，鉆研各種教學(xué)方法,，提升了自己的理論水平和實踐能力。

在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,，遵守學(xué)校年級的各項教學(xué)紀(jì)律要求，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。關(guān)心愛護學(xué)生，扎實教學(xué),，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

二,、充分備課,，提高效率

上每一節(jié)課之前，我都要精心準(zhǔn)備,。因為今年所教的兩個班學(xué)生都很好,，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高課堂效率,。備課時，認(rèn)真查閱資料,，弄懂每一個知識點,，以保證知識的準(zhǔn)確性。同時做到備大綱,，備教材,，備教法，備學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)實際,，寫出教案,，做到心中有數(shù),。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連,。鉆研高考真題題,，做大量的習(xí)題，做到重難點一一突破,，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,，爭取讓每一個學(xué)生聽懂。

充分調(diào)動學(xué)生積極性,，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率,，課堂上,，專心講解，利用好每一分鐘,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清,，講透,，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),，消化所講知識,。

三、強化基礎(chǔ),，抓好落實

抓好早讀和輔導(dǎo),。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排，給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容,。狠抓基礎(chǔ)知識的積累,，主攻成語、語病,、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點,。課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成,，及時全批全改,，有問題及時反饋。對個別學(xué)生做到面批面改,。對于學(xué)生提出的問題及時解答,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，并針對每個人給以具體指點,。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文,，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題,，這種想法大錯而特錯了,。因為,，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中,，才更有檢驗的意義,。如果平時不加強訓(xùn)練，沒有積累,，到考試時必定會吃虧,。所以，在教學(xué)的過程中我不斷地強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識,，讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性,。

四、真誠關(guān)懷,，促進(jìn)成績

加大情感投入,，讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報,。課上給學(xué)生耐心講解，和顏悅色,，力爭吸引住每一個學(xué)生,，結(jié)合語文的特點，講究講課的藝術(shù),，做到聲情并茂,，讓學(xué)生愛聽、想聽,、愿意聽,，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下關(guān)心學(xué)生,，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生,，使他們健康成長,。

樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處,，平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評教育,，幫助學(xué)生及時改正錯誤。利用課余時間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動態(tài),，體會他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文,，積極學(xué)語文,，努力提高語文成績。

五,、加強研討,，努力提高

在教學(xué)過程中，利用集體教研和備課的機會,，和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,，聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點進(jìn)行自主整理，對一些問題進(jìn)行討論,，在和學(xué)生的討論和交流中,，師生得到了共同的提高。

六,、正視自我,，明確方向

在即將過去的一學(xué)期里，我全心全意的努力工作,，不斷的進(jìn)步,，也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識,，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，努力提高課堂教學(xué)效率;

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上;

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強寫作訓(xùn)練,，使學(xué)生形成基本的寫作思路。

5,、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章資料，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點,，經(jīng)過朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性,，逐步構(gòu)成健全人格。

二,、抓好課堂教學(xué),，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考,。語文課堂對文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖,，授人以魚，讓學(xué)生充分體會到自我是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,，主動進(jìn)取地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料,，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,，學(xué)生拜托了機械、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的本事，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

三,、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實在話，此刻的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科,，不僅僅自我覺得沒趣，學(xué)生也會反感,，所以,，無論是講字詞,，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做,，不僅僅開拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解,，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。我必須會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)班語文教學(xué),。雖說是老教師了，但面對新教材,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同仁們學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

分班之初,，學(xué)生來源比較復(fù)雜，還沒有適應(yīng)新的班級,。配合政教處的工作，我班積極開展了有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動和一系列的主題班會,，諸如行為習(xí)慣養(yǎng)成和青春期教育,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力營造團結(jié)向上的班集體,。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作：

1,、做好各項工作的檢查督促，在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2,、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，力爭做到了解學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，是每一個班主任的首要任務(wù)。這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做梯隊生和后進(jìn)生的指導(dǎo)工作,。對成績好的梯隊內(nèi)學(xué)生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點,，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對成績差的后進(jìn)生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，后進(jìn)生不甘落后,，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次考試的成績,，進(jìn)行個案分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

開學(xué)初,，我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，采取不斷更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。

三、有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動,。

例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育,，如何安排學(xué)習(xí)時間，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

總之,，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的學(xué)習(xí),、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)改進(jìn)，爭取做得更好

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

這個學(xué)期本人擔(dān)任高二(9),，(10)班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取長補短,。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),，主要做了以下幾點：

(一),，面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),，高中語文教學(xué),，在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續(xù)加強積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，掌[收集整理]握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),，探究，解決問題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字,，熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化,，提高文化品位;滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

(二)，正確把握語文教育的特點,，用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。死教書,，教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語文是實踐性很強的課程,，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

(三),，倡導(dǎo)自主,，合作，探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生[公文 大全收集整理]是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛護學(xué)生的好奇性,，求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué),。

(四)，用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更[收集整理]新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗，感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力，學(xué)習(xí)能力,，合作能力,，創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。

總之,，我在本學(xué)期中盡心盡力,，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高，達(dá)到了我預(yù)期的目的,。在今后的工作中,，我會一如既往，努力工作,，爭取取得更好的成績,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

這一學(xué)期我擔(dān)任高二兩個班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,，“不積跬步，無以至千里”,。

二,、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人,，張宇、劉璐,、張蒙、李嘯天等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

三,、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評，共同積累,，共同提高,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了,。并且,，通過評獎活動，選出了口才最好的學(xué)生,，如劉夢,、劉勝男、詹童,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛,。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深奧,，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì),，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏,，學(xué)生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,。可仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課,，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空,，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是,，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,?？墒牵x書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因為一味的趕進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學(xué)重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。

時間飛快,，一個學(xué)期又要結(jié)束,，帶著收獲和困惑我又走進(jìn)新的一年——20__!期待在新的一年，我和我的學(xué)生能共同演繹精彩!

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期任高二(5)班和(6)班兩個文班的語文課,，同時還兼著國高一年級一個班的課,。任務(wù)比較重，跨的頭比較多,。為了總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,，不遲到,，不早退，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真,。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

在實際教學(xué)中具體工作情況如下：

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準(zhǔn)備。因為今年所教的兩個班學(xué)生差距很大,，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率,。備課時，認(rèn)真查閱資料,，弄懂每一個知識點,，以保證知識的準(zhǔn)確性。同時做到備大綱,，備教材,，備教法，備學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)實際,，寫出教案，做到心中有數(shù),。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué),，需要更高水平來達(dá)到更高要求,，因此，要不斷充實自己，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物,，鉆研五年來的高考題,，做大量的練習(xí)題，做到重難點一一突破,，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生，爭取讓每一個學(xué)生聽懂,。

根據(jù)兩個班的實際情況,，充分調(diào)動學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教,，向課堂四十五分鐘要效率，依據(jù)高考,，注重雙基,，嚴(yán)格要求學(xué)生，要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識,，并培養(yǎng)學(xué)生理解,、舉遷知識的能力，使學(xué)生看書能知道看什么,，掌握什么,，心中踏實。課上,，專心講解,，利用好每一分鐘，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。上課做到“講清，講透,，講精”,，學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清，重點問題突破,，達(dá)到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化,，別占課下時間，多在“啟發(fā),、誘導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫,。

課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成,，及時全批全改,，有問題及時反饋。對個別學(xué)生做到面批面改,。對于學(xué)生提出的問題及時解答,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不論任何題,，任何學(xué)生都耐心解答,，并針對每個人給以具體指點，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣,，輔導(dǎo)是對課上講解的補充,，所以必須重視它。對于基礎(chǔ)好些的學(xué)生,，對他們多布置一些提高能力的習(xí)題,，及時檢查講解。對于成績稍差些的學(xué)生,，主要督促他們抓基礎(chǔ),。在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,。對于語文而言，主要是早自習(xí)輔導(dǎo),。在這一點上,，我一定堅持早起，堅持每天六點半到,，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀,。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯而特錯了,。因為,，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中,，才更有檢驗的意義,。如果平時不加強訓(xùn)練，就會眼高手低,，到時必定會吃虧,。所以,，我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識到做習(xí)題的重要性。

加大情感投入,，讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷,，一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報,。課上給學(xué)生耐心講解,，力爭吸引住每一個學(xué)生，結(jié)合語文的特點,，講究講課的藝術(shù),，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽,、想聽,、愿意聽，提高課堂效率,，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下，關(guān)心每一個學(xué)生,，自己雖然不是班主任,，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活,，協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生，使他們健康成長,。

嚴(yán)格要求學(xué)生,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實際，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，盡量讓他們多學(xué)一些知識,。適時補充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識，擴展學(xué)生的知識面,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。并結(jié)合學(xué)科特點，讓學(xué)生多讀,、多背,，對學(xué)生多都督、多檢查,。

能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視學(xué)生,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時改正錯誤,。利用課余時間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界,。

一個人的力量總是微不足道的,，所以在工作中注意和大家精誠團結(jié)，遇到問題和大家共同討論,，商求解決的辦法,。遇到不懂的問題，虛心向別人請教,，直到弄懂為止,，決不會帶著疑問進(jìn)課堂。在過去的一個學(xué)期里,，馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大,，讓我在工作中不斷進(jìn)步。

總之,，在過去的一段時間里,，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步,，也存在著一些問題,。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助分不開的,。對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚,，不足要逐步去改進(jìn)。在今后的工作中,，要繼續(xù)努力工作,，爭取做得更好。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

今天用了兩節(jié)課的時間教學(xué)完《趕?！芬徽n,。讓我深有體會的是：閱讀教學(xué)過程是學(xué)生、老師與文本對話,、思維碰撞,、情感交流的過程。

對本節(jié)課的教學(xué),，既有成功之處，又存在不足,。成功之處有以下四點：

一,、結(jié)合課文的特點,，首尾充分利用了歌曲進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)和情感的熏陶。

上課伊始,，教師首先先播放《大海啊,，故鄉(xiāng)》，接著用優(yōu)美的語言對大海的美景進(jìn)行描述,，喚起學(xué)生對大海的美好印象和無限向往,。在結(jié)束時，《大海啊,，故鄉(xiāng)》的旋律又一次響起,，讓學(xué)生隨著美妙音樂進(jìn)入意境，再次回味趕海的樂趣,。

二,、立足于“趣”，注重于“實”,。

為了吸引學(xué)生的注意力,，教師設(shè)計多個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀趣,、找趣,、說趣、品趣,。因此,，在本課聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練中，課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性特別高,，整節(jié)課充滿了生機和活力。

三,、讀寫結(jié)合,，充分發(fā)揮課文的示范性。

本文寫的是童年趣事,，因此,，教師充分挖掘課文的精髓，在閱讀中進(jìn)行歸納總結(jié),。

四,、有扶有放，收放自如,。

文中描寫了追趕浪花,、抓海星,、捉螃蟹、捏大蝦等幾件事,，教師采用“有扶有放”的教學(xué)方法,，巧妙設(shè)計教學(xué)情境，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，開動腦筋,，沉浸在作者的語言文字所呈現(xiàn)的意境之中。

五,、本課教學(xué)不足之處：

1,、在精讀感悟環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)是留給學(xué)生足夠的時間放手給學(xué)生自讀自悟,，抓住重點詞語體會趕海的“趣”,。但交流時學(xué)生體會得不到位，而老師的引導(dǎo)不夠深入,，學(xué)生談得比較淺顯,。在對學(xué)生的語言訓(xùn)練方面也應(yīng)加強些。

2,、在評價方面,，語言不夠豐富，對于學(xué)生的朗讀,，回答問題,，沒有給出恰如其分的評價和鼓勵。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高一2,、3兩個班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、主要工作舉措與成效

1,、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得

認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生,，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，多研究精品教學(xué)設(shè)計，吃透教參,，精心設(shè)計知識點,，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。

2,、夯實基礎(chǔ),，提升能力

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對成績優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項訓(xùn)練,，強化語言表達(dá)和綜合運用能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材。

3,、落實“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，強化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

二,、存在的問題：

1、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

3,、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實,。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

隨著社會的高速發(fā)展,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

時間過得真快，一眨眼的功夫,，期中考試就要到了,，為了取得理想的成績，我對學(xué)過得知識進(jìn)行了總結(jié),，今天,，先總結(jié)語文的第一單元：

本單元，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于馬的課文,，《天馬》,、《古詩二首》(分別是《房兵曹胡馬》和《馬詩》)、《鞏乃斯的馬》,，另外還有一篇自己閱讀的文章《馬背小學(xué)》,。

在這一單元中，我學(xué)到的好詞有：凌空,、體態(tài)輕盈,、神形兼?zhèn)?、自由奔放、迎風(fēng)飄動,，爭先恐后,、前呼后應(yīng)、淋漓盡致,、罕見,、披頭散發(fā)。并且我用這些詞都一一造了句子,。

本單元的好句：

1.天馬體態(tài)輕盈,，神形兼?zhèn)洌瑹o論從正面,、側(cè)面哪個角度去看,，都極為生動健美。

2.天馬昂首揚尾,，四蹄騰空,，自由奔放，動作協(xié)調(diào),，既使人感受到力量,，又激發(fā)人們的想象。

3.甘肅出土的文物珍品”天馬”,，是我國古代造型藝術(shù)和冶煉,、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作,。

本單元的好段：在暴雨的沖打下,，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面，馬,，這個不安分的生靈從無數(shù)谷口,、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了,。小群匯成大群,，大群在運動中擴展，爭先恐后,，前呼后應(yīng),，披頭散發(fā)，淋漓盡致,，有的瘋狂地向前奔馳,，像一隊尖兵要去踏住那閃電;有的來回奔跑，儼然臨危不懼,、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑,，不再頑皮,、撒歡，一下子變得老練了許多,。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾,，大喊大叫，卻毫無響聲,，喊聲響一塊小石頭跌進(jìn)奔騰喧囂的大河......

通過對本單元的學(xué)習(xí),，我知道了天馬是中國旅游的圖形標(biāo)記，懂得了馬是自由,、豪放的象征,。《鞏乃斯的馬》是作家周濤寫的,，從文中優(yōu)美的詞句里,，我仿佛看到了鞏乃斯大草原上馬群奔跑的壯闊場面，領(lǐng)會到了這世間罕見的奇景,。學(xué)了本單元之后,，我感到收獲很大，并且寫了一篇作文《我家的陶瓷馬》,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十

秉著“教語文，幫學(xué)生奠定人生精神底子”的信念,，本學(xué)期我堅持不怠地做了如下工作：

一,、堅持開展“傳統(tǒng)文化每日一讀”活動，加強推廣校本教材學(xué)習(xí)使用,，本著夯實語文基礎(chǔ)為學(xué)生終身發(fā)展謀慮的理想督促學(xué)生共同真學(xué)提高,。

二、認(rèn)真完成了高中語文必修三,、四的教材學(xué)習(xí),。

三、具體常規(guī)教學(xué)任務(wù)如下：

1,、堅持每課一讀一練,；每單元一測；每月一考,。

2,、督促每個學(xué)生完成教材誦讀篇目任務(wù)；完成8大8小作文訓(xùn)練,。按規(guī)定如實登記學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀次數(shù),。

3、督促學(xué)生自覺完成名著《紅樓夢》等讀書計劃,。

4,、適時開展讀書作文演講等有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng),、綜合素質(zhì)的系列課堂活動。

5,、輔導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)秀作文,，已經(jīng)幫助投稿幾篇，爭取見報刊,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生整理班級《國韻誦讀——對聯(lián)集》，找機會匯編成冊,。

語文與傳統(tǒng)文化結(jié)合精深,，堅持學(xué)習(xí)不易，但學(xué)好國語是每個中華子孫義不容辭的責(zé)任和使命,。讓每個的學(xué)生也愛上并樂學(xué)語文,，愛上讀書，愛上中華民族的傳統(tǒng)文化還是“道路深遠(yuǎn)”的,。但“無求而自得”,，這是語文教學(xué)最值得永遠(yuǎn)追求的境界。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一

一,、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生44人,，男生26人，女生18人,。語文成績呈橢圓形分布,，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，20人左右的成績很不理想,，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高,。

二,、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分6單元,。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活,，既富有教育價值與時代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。8個專題依次是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡,、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步,、背起行囊走四方,。

三、教材的主要特點

九年級下冊教材的主要特點,，下面從四個方面作簡要提示。

1,、加強目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

2、加強整合,，圍繞專題組織教材。

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，從文體角度定的專題,，則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時,，注意了加強整合,，每組的課文都圍繞專題編選,，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且,，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

3、加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),。

本冊教材,，在編寫時既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主,、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的欄目。

4,、加強開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時不有。所以,，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性,，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點推薦了《海底兩萬里》和《名人傳》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實踐活動,。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合,，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文,，用語文,。

四、教學(xué)措施：

1,、鉆研教材,，精心備課、上課,，及時批改作業(yè),。

2,、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣,、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,。

3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

4,、對新知識點要增加訓(xùn)練量,。

5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持,。

6、做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績再上臺階,，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二

《秋天》一詩,，語言活潑,，節(jié)奏明快，富有情趣,，非常適合指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味?，F(xiàn)當(dāng)代詩歌的教與學(xué)，我所能想到的,，還是“讀”,。作為第一課時的教學(xué)，蔣老師能重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，重視生字詞的朗讀與指導(dǎo),，特別是兒化韻的朗讀指導(dǎo)，重視生字的形的識記,。注重運用多媒體拉近孩子與秋天中的物象的認(rèn)知,，重視了引導(dǎo)學(xué)生的對詩歌的感知與朗讀。聽了課后,，我有一些自己的想法,，提出來與各位商榷。

第一,，讀要有層次性,。

詩歌,，非常適合朗讀。作為第一課時的教學(xué),，在認(rèn)識字詞后,，首要的是讓學(xué)生讀得正確、流利,，把已認(rèn)識的字詞落實到句子段落中,，從而把課文讀正確流利，使學(xué)生對課文有個整體的感知,。其次,，要在讀中理解字詞的意思。這首詩雖然曉暢簡潔,、清爽明了,，但站在學(xué)生角度，還是有詞語需要理解,，如“嬌,、羊腸小路、嚷”等,，需要在讀的過程中加以理解,，以達(dá)到逐步深入的目的。再次,，在讀中抓住意象,，了解節(jié)意。只有步步深入,，才能讀得有味,，讀得有效。

第二,，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程,。

蔣老師在學(xué)生第一遍讀文時提出了一個要求，不懂之處做上記號,。我覺得要對這一點善加利用,，無論在詞語句子還是整個文章中，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程,，師生提出問題,，并解決問題，對于一些不能解決的問題,，提煉出來,，以引領(lǐng)下文的教學(xué)。

第三,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有選擇,。

老師把第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排在第一課時的教學(xué)中,。第一小節(jié)在整個文章中起總起作用，總寫了秋天的特點,。這一節(jié)的內(nèi)容理解要建立在對下文各小節(jié)理解的基礎(chǔ)上,，一開始就來學(xué)習(xí)理解，缺乏基礎(chǔ)來支撐,，因此有較大的難度,，不適宜在第一課時理解。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。面對工作,，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育：

在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，緊密結(jié)合教材第七八單元的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和愛國精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料,。在課堂上,，我力求講課清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，讓各個層次的學(xué)生都

得到提高。同時,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。與同年級教師協(xié)商,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題),，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點,，又提高了課堂效率。

四,、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

五、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo)：

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的.是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、家校聯(lián)系,，形成教育合力 ：

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式,，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個較清晰的概念與了解,，以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,，主動性,，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然,，隨著五年級的閱讀和作文兩個方面的深入,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的語文教學(xué)，這是兩個普通班,?；臼侵邢碌葘W(xué)生，基礎(chǔ)知識不扎實,。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一,、加強修養(yǎng),，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高專業(yè)素質(zhì),。

“學(xué)無止盡”，身為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上,，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運作,。我認(rèn)真學(xué)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加各項工作培訓(xùn),，并報名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。

三、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)行教學(xué)反思,。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思,，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，撰寫教學(xué)反思。

激發(fā)興趣,，建立對語文的全新認(rèn)識,。

四、“興趣是最好的老師”,。

因?qū)W生對語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急,。

五,、認(rèn)真對待每一次考試,，從中得到信息反饋。

嚴(yán)格做好組考工作,，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考,，仔細(xì)批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況,，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高,，做到真正的教學(xué)相長。

六,、依靠集體力量,，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期期初集體討論,，制定切實可行的教學(xué)教研計劃;執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,，讓作為一名新教師的我成長,、進(jìn)步了不少?；仡欉@一學(xué)期以來,，自己的解學(xué)工作還存在著一些問題，今后還需努力解決,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級生活語文的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面,，做為一名新教師,，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了幾點工作,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教,，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點難點，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo),。

2.多學(xué)習(xí),，多請教。作為新教師,，剛開始確實有些盲目,，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，我不斷改進(jìn)自己的缺點,，利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平。

4.教學(xué)反思,。盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,，從中找出成功之處與不足之處，有則改之,，無則加勉,。

為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長,，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo),，以激勵自己：在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變理念,，與時俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)技能上,，繼續(xù)夯實教學(xué)基本功,，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。

這一學(xué)期的教學(xué)工作,，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧,，還是課堂教學(xué)的合理安排上,，我都很大的進(jìn)步,。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心，吸引學(xué)生,，共同進(jìn)步,。不斷提高自己，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十六

一、強化反思意識

一個不懂得反思的教師,，是一個不成熟的教師,，是一個缺乏理智與創(chuàng)新發(fā)展的教師，考爾德希德說：“成功的有效率的教師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情,，包括他們的教育目的,、課堂環(huán)境，以及他們自我的職業(yè)潛力,，”教學(xué)反思來自教師自我意識的覺醒,，而自我意識的覺醒產(chǎn)生于在舊有理念導(dǎo)向下的實踐的困惑和迷茫，所以,，教師要自覺增強教學(xué)反思的意識,，要以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自我在教學(xué)實踐中遇到的問題,，從而不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,。

二、明確反思資料

教師應(yīng)從哪里入手進(jìn)行教學(xué)反思呢?筆者認(rèn)為,，教學(xué)反思的資料能夠大致分為教學(xué)理念的反思,、教學(xué)行為的反思和教學(xué)效果的反思三個方面;

1、教學(xué)理念的反思,。

首先,，教師要敢于對原有的教學(xué)理念進(jìn)行質(zhì)疑，挖掘隱藏在教學(xué)行為背后的理念方面的種種問題,，如,，“我以這樣的理論為指導(dǎo)的教學(xué)是有效的嗎?”“我從中學(xué)會什么?”等，其次,，教師要用先進(jìn)的教學(xué)理念反思自我的教學(xué)實踐,，指導(dǎo)自我的教學(xué)活動,，教師要認(rèn)真分析自我的教學(xué)行為是否貫穿新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)理念是否內(nèi)化為教學(xué)行為,，克服就操作論操作的錯誤做法，再次,，教師要以開放的姿態(tài)接納新思想,，用心學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并透過不斷實踐,，思考和構(gòu)建新的教學(xué)理念,，克服教學(xué)工作的盲目性，提高教學(xué)創(chuàng)新潛力,，

2,、教學(xué)行為的反思。

教師應(yīng)以現(xiàn)代教育思想和教育理念為基礎(chǔ),，對自我的教學(xué)實踐進(jìn)行理性思考,，不僅僅要對教學(xué)觀念、動機水平,、情緒狀態(tài)等心理因素進(jìn)行反思,，還要從教學(xué)方法、教學(xué)材料,、教學(xué)傳媒等方面去思考,、質(zhì)疑或評價自我教學(xué)的有效性，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果校正自我教學(xué)中的不良行為,，反思可從以下三方面進(jìn)行：

一是對課堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析,，如教學(xué)中教師控制學(xué)生參與課堂的程度、師生關(guān)系的處理是否貼合主體性原則等,。

二是對課堂教學(xué)中采取的教學(xué)策略進(jìn)行思考,，小結(jié)精彩片段，思考失敗之處,，如“教學(xué)中是否出現(xiàn)令自我驚喜的亮點環(huán)節(jié),，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么?哪些方面還做得不好，能夠怎樣改善?”等,。

三是反思自我的教育教學(xué)行為是否讓不一樣層次的學(xué)生都得到不一樣的發(fā)展等,。

3、教學(xué)效果的反思,。

“課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”,，再成功的教學(xué)也有缺憾之處，而科學(xué),、有效的反思能夠幫忙俺們減少缺憾,，所以,，教師課后要對自我的教學(xué)成敗和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，小結(jié)成功的經(jīng)驗,，分析失敗的原因,，尋找解決的法子，如“這堂課是否到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?”“這堂課的教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)行為有哪些差距?該如何處理這些差距?”等,，同時,，教師要學(xué)會用缺憾的眼光看成功的結(jié)果，用辯證的眼光看失誤的問題,，這樣,，透過“由教反思到學(xué)、由學(xué)反思到教,、由成功反思到失誤,、由失誤反思到發(fā)展、由現(xiàn)象反思到本質(zhì)”的多次循環(huán),，教師的教學(xué)實踐會更加合理,，更加優(yōu)化，取得更好的教學(xué)效果,。

三,、掌握反思方法

要提高教學(xué)反思的效果，務(wù)必講究科學(xué)的方法,，教學(xué)反思的方法很多,，但為便于掌握和運用，俺們能夠?qū)⒔虒W(xué)反思分為內(nèi)省反思法和交流反思法,，

1,、內(nèi)省反思法。

內(nèi)省反思法是指教師主動對自我的教學(xué)實踐進(jìn)行反思的方法,，根據(jù)反思對象及反思載體的不一樣,，又能夠分為以下幾種具體的方法：

(1)日記反思法，主要是指教師在一天的教學(xué)工作結(jié)束后,，透過寫反思日記對自我的教學(xué)實踐予以小結(jié),、反思的方法，反思小結(jié)的資料能夠是自我教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓(xùn),，也能夠是自我在教學(xué)過程中產(chǎn)生的各種靈感,、頓悟和教學(xué)活動中的關(guān)鍵事件，還能夠是學(xué)生的反饋意見和獨特的見解等,。

(2)錄像反思法,，即透過錄像再現(xiàn)自我的教學(xué)實踐，教師以旁觀者的身份反思自我的教學(xué)過程的方法，這種方法能讓教師客觀地評價自我的教學(xué)過程,，到達(dá)“旁觀者清”的效果,，具體操作可采用以下程序：上課和錄像——觀看錄像――反思評價――修改完善教學(xué)設(shè)計，如此循環(huán)反復(fù),，能更好地強化教師已有的經(jīng)驗,，改造和彌補自我的不足。

(3)檔案袋反思法,，即以專題的形式對教學(xué)實踐進(jìn)行反思的方法,，在運用這種方法時，首先教師應(yīng)根據(jù)自我的教學(xué)實際確定反思的專題,，如“教學(xué)策略選取的恰當(dāng)程度”、“教學(xué)與學(xué)生生活實際相聯(lián)系的程度”,、“信息技術(shù)與學(xué)科整合的程度”等,，然后由教師本人根據(jù)這一專題反思自我的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,，并記錄下自我過去的狀況,、此刻的狀況、自我的提高以及尚需努力之處等,，檔案袋建立的過程,，就是教師對已有經(jīng)驗進(jìn)行整理和系統(tǒng)化的過程，實際上就是自我反思的過程,。

2,、交流反思法。

交流反思法就是透過與其他教師研討交流來反思自我的教學(xué)行為,，使自我清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,，進(jìn)而提高自我教學(xué)監(jiān)控潛力的方法，實踐證明,，教師專業(yè)發(fā)展不僅僅需要教師個人的學(xué)習(xí)與實踐反思,，更需要在教師群體中構(gòu)成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式，所以,，教師應(yīng)經(jīng)常與同事及時交流,，與專家共同研討，教師能夠就某一問題與其他教師和專家進(jìn)行交流,，也能夠邀請其他教師和專家光臨自我的課堂聽課,，課后一齊研討，請他們指出自我教學(xué)中存在的問題,，還能夠在聽完其他教師的一堂課以后,，針對這堂課進(jìn)行討論交流，這樣不僅僅能夠反觀自我的意識與行為，還能夠取人之長補己之短,，從而在互助合作中提高,，在互補共生中成長，

四,、養(yǎng)成反思習(xí)慣

教師專業(yè)成長是建立在教師對自身教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)上,，逐漸積累富有個性的教育經(jīng)驗的過程，這是一個漫長的,、持續(xù)的修煉過程,，對于一位追求成功、善于反思的教師來說,，每堂課都是一次全新的體驗,，要設(shè)置不一樣的情境，要應(yīng)對學(xué)生的不一樣反應(yīng),，教學(xué)中的每次師生互動,、教學(xué)沖突都會激發(fā)新的思考和創(chuàng)造，所以,，教師要養(yǎng)成對每堂課進(jìn)行反思的習(xí)慣,，并且將反思貫穿于教學(xué)的全過程，做到教學(xué)前反思,、教學(xué)中反思,、教學(xué)后反思的有機結(jié)合，教學(xué)前反思新的課程理念,、教材的編寫意圖,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教學(xué)手段和教學(xué)方法等,，然后編寫出貼合實際而又風(fēng)格鮮明的教學(xué)設(shè)計,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十七

一年來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守，按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高：

第一,，學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。

第二,，學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易,。

高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大,，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束,，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上,，時間的分配不夠合理,、科學(xué)，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間,，致使后邊的重要內(nèi)容,，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂,，影響了教學(xué)效果,。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn),，以期保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

高二上冊語文教學(xué)總結(jié)人教版 高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十八

冬去春來,，上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實的氛圍中結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識,、是落實素質(zhì)教育的保證,。

玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是,，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視,。有重視就有壓力。所以,，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下,，全校42位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識,，堅決實施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時候,，不放棄一個差生。作為一名語文教師,，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生,，自主學(xué)習(xí)。

二,、集體備課,、集思廣益、團結(jié)協(xié)作,、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵

團結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，我們語文備課組有六位老師,，初二的三位教師因為之前的備課,，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,，這樣我們的壓力就減輕了許多,，當(dāng)然，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課,。每周一次的教研活動,，我們都有針對性的開展集體備課,，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué),。新調(diào)入的楊超老師的公開課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。

三,、學(xué)生是課堂的主人,，我只是引路人。

“變課堂為學(xué)生的天堂,，”這是我的夢想,。所以，在新課改的指引下,，我嘗試著放手,，以小組為單位，以小組長為組織者,，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才,、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力,。我在課堂上僅僅是一個引路人,，不讓他們走反了、走錯了,。這樣的課堂,，學(xué)生喜歡，老師輕松,。

四、課前多做準(zhǔn)備,，課后及時鞏固與反饋,。

曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水,，甚至是源源不斷的活水,。所以，面對每一屆的學(xué)生,，不同的背景及教育,，你就必須有新的理念與時俱進(jìn)。所以,，每一堂新課前,，我從不敢懈怠，吃老本,，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課,。課后的作業(yè),，既要適量，又要質(zhì)量,。不但如此,，還要及時批改與反饋。我自認(rèn)為,，這是一個老師起碼的素養(yǎng),。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個交代,。

五,、作文寫作與批閱，語文教學(xué)的重頭戲,。

每星期一次作文,，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。形式多種多樣，有周記,，有命題作文,，有隨感，有考試作文,。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改,。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚及點評，有針對性的指出作文中的問題,?？梢哉f，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌,，因為被表揚的同學(xué)不是固定的,，每一次只要有亮點的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會提出表揚。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，將來為中考打下堅實的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

六,、抓基礎(chǔ)，抓落實;抓閱讀,，抓成績,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。主要分三步走。

1,、字詞的積累,。

每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，弄懂讀音,、含義及用法，老師過一段時間進(jìn)行抽查：有聽寫,，有檢測,，有擴展訓(xùn)練。不過,，重點的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),，只是落實到位。

2,、認(rèn)真讀書的習(xí)慣,。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難,，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，答案都在課文中。所以,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要,，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣,，學(xué)生才會喜歡閱讀,，也覺得有成就感。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀,。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性,。要么是同類文章,，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的,。

總的來說，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法,。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去,，展望未來,，還有一些不到之處，只能在實際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話,，活到老，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn),。