總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

一（3）班,、一（4）班的學(xué)生大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中,，經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng),。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,，以致學(xué)習(xí)成績較差。

1,、認(rèn)真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識(shí),、能力有了較大提高。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí),、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

8、重視了與家庭教育相配合,，與家長密切聯(lián)系,，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)教育學(xué)生每做一件事情,，每做一道題,，都要認(rèn)真、細(xì)心,、有耐心,。

10、通過一些活動(dòng),，統(tǒng)計(jì),、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6,、及時(shí)家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

這學(xué)期我完成了小學(xué)一,、二年級品德與生活課的教育教學(xué)任務(wù),，為了以后更好地工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果

思品教學(xué)主要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與,，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學(xué)期一、二年級的思品教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找突破口：

開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”,、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”,、“行”統(tǒng)一,，收到了較好的教學(xué)效果。

“在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。”（《課標(biāo)》）動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,，它真正讓學(xué)生成為主體,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索,。學(xué)生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì),，有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求,。雖然這些想法很稚嫩,，但正是孩子們的“異想天開”，使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流,、思想碰撞的場所,，使課堂成了信息交流所。

開放的動(dòng)態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，采用講故事、聽歌曲,、情感朗誦,、角色游戲、小品表演,、知識(shí)競賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí),、親切，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識(shí),，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果,。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng),、活潑、有趣,。

學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動(dòng),，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性,、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識(shí)性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來,，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

運(yùn)用開放式的評價(jià)考核,。評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展,?！耙虼耍獜拿總€(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià)?！蔽覀兘處熢诮虒W(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價(jià)，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià),，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果,?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長、社會(huì)參與評價(jià)等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

實(shí)施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化,?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式,，從多方位、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育,，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

一學(xué)期來,，我的工作取得了一定的成績，也還有不少地方做得不夠,，在以后的工作中,，我將不斷完善自己，努力把工作做得更好,。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

學(xué)生能從“為什么會(huì)這樣”的角度對周圍事物提出問題,。能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,。開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣,。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具完成觀察任務(wù),。能用勾畫,、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識(shí)到觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),，抓住事物的顯著特征,。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。能意識(shí)到長期保存資料的重要性,。

能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分,。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。能用感官綜合認(rèn)識(shí)同一種物體的特點(diǎn),。

能分別對自己感興趣的一種動(dòng)物和植物進(jìn)行詳細(xì)的描述，并進(jìn)行記錄,。能把自己看到的動(dòng)植物給別人看,，還能關(guān)注別人看到了什么。在觀察動(dòng)物和植物時(shí)能愛護(hù)它們,，不傷害它們,。能辨認(rèn)出兩種以上周圍常見的動(dòng)植物，并能說出它們的學(xué)名,。能分別舉例說明動(dòng)植物對人類的重要性,。

能對蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu),、習(xí)性等方面提出問題,。能用估算和測量的方法對蚯蚓進(jìn)行觀測,。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征,。能用畫圖、填寫觀察報(bào)告的形式對觀察結(jié)果進(jìn)行記錄,。在小組實(shí)驗(yàn)中愿意與其他同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性,。能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的益處,。

能用感官和簡單工具認(rèn)識(shí)植物。能模仿別人的計(jì)劃制定本組的計(jì)劃,。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物,。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動(dòng)。能意識(shí)到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命,。能感受植物的美麗,。能說出綠色開花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能正確指認(rèn)組成綠色開花植物的六大器官,。能提出一條改善周圍植物生存環(huán)境的建議,。

能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡單工具動(dòng)手試一試,。能將對土樣的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進(jìn)行研究,。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流,。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。能具體說出土壤的主要構(gòu)成,。能聯(lián)系實(shí)際,，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因,，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想,。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄,。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。能用自己的話說出造成水土流失的原因。能意識(shí)到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響,。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,，提出一條保護(hù)土壤、防止水土流失的建議,。

能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì),。能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì),。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的,，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足,。能具體說出水有哪些基本性質(zhì),。能舉出三個(gè)以上的實(shí)例，說明人,、動(dòng)物和植物的生存離不開水,。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮,。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類,。能找出改變物體沉浮的方法,。能意識(shí)到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物體會(huì)受到水的浮力,。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實(shí)例,。能感受流水與靜水的不同。能按照說明制作一個(gè)小水輪模型,。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測,，并用實(shí)驗(yàn)證明。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪,。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗,。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例及給人類帶來的好處和危害,。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息,。能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價(jià)值的問題,。能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),。能實(shí)事求是地對待調(diào)查結(jié)果。能定性地說出自然界水資源的分布情況,。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施,，并說明理由。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品,。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。本學(xué)期八年級的工作重點(diǎn)就是地理會(huì)考,，期中考過后就積極備考,，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時(shí)間里,，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,，以完成課程內(nèi)容，為地理會(huì)考的復(fù)習(xí),，爭取時(shí)間,！初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊,、頭緒多,、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),，取得較好的效果,，我們認(rèn)為必須吃透考綱，針對學(xué)生實(shí)際,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。貫徹實(shí)施初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)的幾個(gè)階段：

5月上旬 第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起,，從地理復(fù)習(xí)指南抓起,！首先要了解20xx年的試題情況，對照考試大綱,，著重夯實(shí)基礎(chǔ),。

5月下旬 制定全面復(fù)習(xí)計(jì)劃,，開始第二輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)綜合題,。注意指南書本圖片地理信息的梳理,、考試時(shí)對地圖的實(shí)際運(yùn)用能力！

6月中旬 第三輪復(fù)習(xí)開始,，考生開始進(jìn)入沖刺階段,，要查漏補(bǔ)缺，對錯(cuò)題歸納總結(jié),，并及時(shí)完成模擬題,。對前兩個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成知識(shí)體系,，然后,，做一定量的模擬題來鞏固知識(shí)、掌握做題技巧,。6月24進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn),，最后調(diào)整考試狀態(tài)，積極應(yīng)考,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果,。因?yàn)槠淠昙壣蟽缘乩?，理解的?nèi)容多,，知識(shí)的空間概念強(qiáng),，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識(shí)的理解力,，提高教學(xué)效果。

四,、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng),。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

具體措施：

要使會(huì)考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師必須針對學(xué)生實(shí)際,，有的放矢地組織復(fù)習(xí),。從歷年來會(huì)考試卷看：學(xué)生在地理知識(shí)的掌握方面,，主要存在不牢、不活,、不準(zhǔn),、不全等問題。不牢是記不住地理概念,；不活是不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),；不準(zhǔn),、不全是答題不準(zhǔn)確,、不完整。故會(huì)考復(fù)習(xí)必須對癥下藥,、狠抓“講”,、“練”、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié),。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的'事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)校對課改的要求和統(tǒng)一部署，初中地理科開展了高效課堂改革,，通過將近兩年來的學(xué)習(xí),、研究和實(shí)踐，我們已感受到在“先學(xué)后教,、少教多學(xué),、合作探究、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下,，地理課堂變得高效,，更能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長,，利于素質(zhì)教育的實(shí)施?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

在課改之初，對于什么是高效課堂,，我們的認(rèn)識(shí)是模糊不清的,，如何改？目標(biāo)是什么,？我們幾乎無從下手,。因此，學(xué)習(xí)和了解當(dāng)時(shí)國內(nèi)外高效課堂的理論基礎(chǔ),、改革動(dòng)向和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我們的“學(xué)前課”,。就像寫字從一筆一劃開始，我們的課堂實(shí)踐也從高效課堂的基本形式開始,，多少有點(diǎn)“邯鄲學(xué)步”的無奈和尷尬,。但是，“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下,，我們始終努力地走著,，不斷地探索和實(shí)踐。在“初中高效課堂示范課暨研討活動(dòng)”中,，莫克燊的示范課盡管多有不足,，但在“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”上走出了成功一步,，為我們提供了學(xué)習(xí)的一個(gè)范本,。

通過半年多的高效課堂改革工作，我們逐漸形成了這樣的課堂教學(xué)原則：教學(xué)必須服務(wù)于學(xué)生,，以學(xué)定教,，以學(xué)評教，以學(xué)促教,，課堂以學(xué)生為主體,，教師少教，學(xué)生多學(xué)。

由示范課和研討會(huì)開始,，我們科組全面推進(jìn)“高效課堂”的常態(tài)化實(shí)施工作，并且配合學(xué)校,，進(jìn)行“推門式”抽查,，檢查教師落實(shí)課堂改革的情況，檢查的結(jié)果是令人滿意的,，可以看出大家已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的觀念,，“先學(xué)后教，少教多學(xué)”的理念已經(jīng)深入人心并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中,。

到了本學(xué)期,，第七周guan老師的公開課《世界的氣溫和降水》和第九周xian老師的公開課《世界氣候類型---熱帶氣候類型》，可以看到“高效課堂”的模樣了,。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變,，小組合作學(xué)習(xí)也突顯出來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,。

信風(fēng)（trade wind）是在赤道兩邊的低層大氣中,，北半球吹東北風(fēng),，南半球吹東南風(fēng)，這種風(fēng)的方向很少改變,，它們年年如此，穩(wěn)定出現(xiàn),，很講信用,，這是trade wind在中文中被翻譯成 “信風(fēng)”的原因,。這里借助這個(gè)地理專有名稱，來表達(dá)地理科組兩種的常態(tài)化行為：“東北信風(fēng)”的教學(xué)研究和“東南信風(fēng)”的課堂教學(xué)實(shí)踐,。

初中地理科組最年輕的gao,，是這樣說自己的：“我的教齡只有短短的三年，這三年中我像擠干水的海綿,，孜孜地吸取著課堂改革的方法和經(jīng)驗(yàn),。”“我主要通過以下幾個(gè)途徑完善自己的教學(xué)方法和及時(shí)更新教學(xué)理念：一是通過網(wǎng)絡(luò),。我收藏了幾個(gè)知名的教育網(wǎng)站,，每當(dāng)閑暇就上來閱讀有關(guān)的教育文章；我也關(guān)注著一些教育名家的理論,，如經(jīng)典的像魏書生,、李鎮(zhèn)西、俞敏洪等,，還有現(xiàn)在比較流行的錢文忠等,；當(dāng)然還有更多時(shí)間關(guān)注著關(guān)于高效課堂的理論和實(shí)踐總結(jié)，上網(wǎng)看一些視頻公開課等,。二是虛心向優(yōu)秀的老師請教,，除了聽本地理備課組老師的課外，還經(jīng)?？缒昙壙鐚W(xué)科聽課,，積極參與評課研討。三是積極實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,?！?/p>

而“老教師”chen和xian老師,，也“老驥伏櫪，志在千里”,，始終站在課改前線上,。正當(dāng)年的關(guān)妍靜老師更是顯示出她非同一般的活力來。

從“被改”到自覺行為,，由偶爾為之到常態(tài)化地進(jìn)行,，現(xiàn)在，教學(xué)研究已經(jīng)成為了我們科組每位老師的工作習(xí)慣,，教學(xué)創(chuàng)新正在成為一種自覺行為,，“高效課堂”已是常態(tài)化的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。

在20xx年,，省地理教學(xué)論文評比中,，我們初中地理科組結(jié)合“高效課堂”的教學(xué)研究和課堂實(shí)踐而撰寫的論文中，chen老師的《淺談梅里爾“首要教學(xué)原理”視覺下的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》獲一等獎(jiǎng),，xian,、guan和gao老師也獲得了三等獎(jiǎng)。

經(jīng)過近兩年的教學(xué)研究和實(shí)踐,，我們對“高效課堂”的認(rèn)識(shí)逐漸清晰,，實(shí)施起來也逐漸輕車熟路。我們認(rèn)識(shí)到,高效課堂應(yīng)從兩個(gè)不同的角度去看,，既從學(xué)生角度又從教師角度看,。

從學(xué)生角度來講，應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考,。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的課堂,，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。 而從教師角度來說,，則應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)做出適時(shí)調(diào)整,，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn),、監(jiān)測,、反饋、消化,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

而目前,，我們的地理課堂實(shí)踐存在著一個(gè)比較突出的問題就是,，關(guān)注學(xué)生仍然不夠。本學(xué)期,，學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了“十大高效課堂”的評比,，初中地理老師一個(gè)都沒評上。這或許是一個(gè)令地理老師尷尬的結(jié)果,，也更是引起我們地理老師反思的結(jié)果,。雖然，這是由學(xué)生評的,，學(xué)生只根據(jù)自己的喜好,，自己的興趣,，自己心中或家長心中對不同學(xué)科的重視程度來評的。地理,，這樣的一個(gè)從義務(wù)教育的學(xué)科設(shè)置看來,，本來有著自身的重要的不可或缺的地位，但是,，考試,，特別中考還是讓地理邊緣化了。所以,，出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就不足為奇了,。

對于我們來說，這種地位已是存在著的現(xiàn)實(shí),。而解決問題之路在哪里,？經(jīng)過反思，我們有這樣的看法：第一,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，快樂是前提。也就是說,，找到一條讓學(xué)生喜歡,，讓學(xué)生愿意學(xué)的教學(xué)方式或課堂教學(xué)模式卻是我們必須去思考和探索的。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，興趣是高效課堂的前提,，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率,。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科,，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢,？雖然，課標(biāo)本身是教學(xué)必須參照的,，不能擅自偏離或拋開的,，但是，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的形式卻是可以“自作主張”的,。因此,，如何讓地理課堂既高效又不失趣味化，這是我們今后的一個(gè)重要方向,。這需要我們探索重新拆解和包裝地理內(nèi)容,，以一種以學(xué)生的喜聞樂見的形式出現(xiàn)，如旅游,、游戲,、故事,、電影、“大富翁”比賽等等,。雖然,，作為一門學(xué)科，地理有其科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，對于自然地理的一些內(nèi)容,，我們可以用探究性的學(xué)習(xí)方式為主。是以趣味化還是探究性為主,，采用怎樣的形式上課,，需要根據(jù)不同的內(nèi)容來進(jìn)行。第二,，自然和人文是地理學(xué)科的內(nèi)涵,。地理有著不同與其他學(xué)科的特點(diǎn)，既有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)內(nèi)容的自然地理內(nèi)容,，又有豐富多彩的人文地理內(nèi)容,，知識(shí)、方法和能力是教學(xué)目標(biāo)的重要方面,，而思想和觀念,，也是不可或缺的。第三,，高效是方法：只有高效,、實(shí)效、有效的課堂教學(xué),，才能讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所感，學(xué)有所悟,。脫離“高效”,，一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號都是蒼白的,。所以,，打造高效的地理課堂應(yīng)該是地理教師不變的“指南針”。