認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)前兒童語言教育的讀后感 學(xué)前兒童語言教育讀后感3000字篇一

根據(jù)書中所說和生活中結(jié)合,，普遍的孩子都是發(fā)音從模糊到清晰、詞匯量由少到多,、語句由簡單到復(fù)合句,、有情境性語言到連貫性語言、先聽后說,，理解先于表達(dá),。那么語言是一種特殊的認(rèn)識能力,，所以周圍的語言環(huán)境對兒童語言發(fā)展起到一定的作用,，在我看來可以說起到很大的作用。這一方面,，不光是對于孩子也同樣適用于我們成年人,。

不光要孩子在好的語言環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們需要提供給孩子們充分操作語言的機(jī)會,，通過多種形式操作可以促進(jìn)兒童語言的發(fā)展,，那么要做到這些教師就要在活動中起到主體作用和主導(dǎo)作用，這些是非常重要的,。

想要蓋好語言這所大樓那么詞匯量必定是這樓的磚瓦,。詞匯數(shù)量是兒童語言發(fā)展的標(biāo)志之一,，也是兒童智力發(fā)展的標(biāo)志之一。根據(jù)兒童的個體差異性來給兒童計算詞匯量的指標(biāo),。不要一味的要兒童學(xué)習(xí)太多,，根據(jù)個體差異來進(jìn)行增減。

我們要培養(yǎng)孩子好的傾聽能力,、閱讀能力,、表達(dá)能力。要讓他們想說,、多說,。會說。這樣才能達(dá)到好的效果,。要培養(yǎng)他們消除在環(huán)境中緊張的因素消除不敢說話的顧慮,。關(guān)注孩子的生理、心理,、模仿,，以免讓孩子在學(xué)習(xí)語言上走上彎路。這樣也能進(jìn)一步避免導(dǎo)致口吃的發(fā)生,。

慢慢的時間久了,，讓孩子樂意與人交談，講話有禮貌,、也注意傾聽對方講話,，可以理解日常用語、能清楚的說出自己想說的事,、喜歡聽故事,，看圖書、能聽懂會說普通話,。不過在社會迅速發(fā)展的今天,，英語也是現(xiàn)在家長關(guān)注的語言之一，很多家長由于自己不懂英語,，便把孩子送到英語全日制的幼兒園,。這也是一種好的方式，首先在語言環(huán)境上就已經(jīng)建立起來了,，可以在學(xué)校說英語回家說國語,。

無論什么方式什么方法，不要給孩子太大的壓力,，讓他們在學(xué)習(xí)語言中找到快樂,，這對于他們將來以后的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)，不會厭倦學(xué)習(xí),。

通過以上的了解,，我想總的來說良好的語言環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵,。教師與家長都要與孩子創(chuàng)設(shè)良好的親自交往語言的空間、鼓勵兒童言語活動,、樹立言語榜樣,。鼓勵言語創(chuàng)造性。要讓孩子們在學(xué)習(xí)語言的過程中尋找到樂趣,。

學(xué)前兒童語言教育的讀后感 學(xué)前兒童語言教育讀后感3000字篇二

如何上好一節(jié)語言課是我一直有所困惑的事情,，為了提升自己的教育教學(xué)能力，最近我仔細(xì)的閱讀了《學(xué)前兒童語言教育》這本書,，給我的感受很深,，使我認(rèn)識到自己平時在語言教學(xué)中的不足之處，使我認(rèn)識到自己在語言教學(xué)中有很多地方需要改進(jìn)和提高,，對我的幫助很大,。

語言是邏輯的基礎(chǔ)，不同的語言有著不同的思維方式,，多學(xué)一種語言思維就復(fù)雜一倍,。因此語言在教育中是非常重要的。教師必須豐富幼兒的生活,，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,；必須掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,；創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒多聽,、多看、多說,、多練,，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣和語言興趣。這樣,，幼兒的語言一定會得到健康,、順利地發(fā)展

書上通過目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)方法,、活動設(shè)計,、環(huán)境材料、領(lǐng)域滲透,、日常生活,、發(fā)展評價七個方面的內(nèi)容向我們介紹了教師應(yīng)該如的對幼兒進(jìn)行良好的語言教育。由于書上介紹的范圍很廣,，我就專門針對我讀了該書的教學(xué)方法和活動設(shè)計兩方面內(nèi)容,，來說說我自己的想法和感受。

書上指出語言教育可細(xì)分為：談話活動、講述活動,、文學(xué)作品欣賞活動、早期閱讀活動,、聽說游戲活動,。談話活動和講述活動主要是培養(yǎng)幼兒說的能力；聽說游戲活動則是培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,；早期閱讀活動主要是讓幼兒從口頭語言向書面語言過渡,；而文學(xué)作品欣賞活動主要目的是陶冶幼兒的情操，啟迪幼兒的智慧,，其次再發(fā)展幼兒的語言,。語言教學(xué)就是給幼兒講故事、念兒歌并讓他們學(xué)會講這些故事和兒歌,。其實這是一種不正確的語言教育教學(xué)理念,，幼兒的語言是靠在不斷的聽、說過程中把自己原有的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為新的知識經(jīng)驗,。因此我認(rèn)為為了快速提高幼兒的語言能力,，許多老師應(yīng)該對正確的開展講述活動、談話活動,、聽說游戲活動以及早期閱讀活動花些心思,。

孩子只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,，才自由地和人交往,，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中,，我們應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容,，增長幼兒知識，開拓幼兒視野,，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣,。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情,，啟發(fā)幼兒的求知欲望,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索,，擴(kuò)大和加深對周圍事物的認(rèn)識和理解,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

這些就是我這次看完《學(xué)前兒童語言教育》后的一些感想,，我會把這些知識運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中,，使自己在以后的語言活動中有所提高。

學(xué)前兒童語言教育的讀后感 學(xué)前兒童語言教育讀后感3000字篇三

寒假里,，我翻閱了張明紅編著的《學(xué)前兒童語言教育》一書,，它共分為三大篇,，分別是：語言功能篇、語言發(fā)生發(fā)展篇,、語言教育實踐篇,。最后的語言教育實踐篇，我認(rèn)為與自身的幼教工作有著很大的聯(lián)系,，因此我進(jìn)行了重點閱讀此篇,。本書通篇行文流暢優(yōu)美，清新明快,，富有理論聯(lián)系實踐的指導(dǎo)意義,，讓人有一飲而盡的渴望和酣暢淋漓的期盼。

在這一書中,，作者以飽滿的激情,、獨特的視角，大量闡述了語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容,、語言教育的方法與途徑,、語言教育活動的設(shè)計與實施等另類思考。閱后讓人久久不能釋懷,，情不自禁地陶醉在他所描繪的語境里,。透過文字，我在共鳴的同時進(jìn)一步感悟著作者的心靈,，為之打動,。站在教育的圈子里，看整個世界,，我們心懷教育者的真誠,，擔(dān)負(fù)教育者的責(zé)任，世界在我們眼里,，縮成了一道風(fēng)景,。為了這美麗的風(fēng)景，我們才對教育如此癡迷,、寄予厚望,。

書中闡述了許多理論知識，提升了我的理論學(xué)習(xí),。幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期,，這段時期幼兒的相應(yīng)語言能力將得到怎樣的發(fā)展，將會影響孩子的一生,，豐富幼兒的生活,，為幼兒創(chuàng)造良好的.語言環(huán)境，是幼兒掌握語言的關(guān)鍵，幼兒的一切活動都是教育,，作為老師必須抓住一切契機(jī),，對幼兒進(jìn)行教育，因此必須從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言,，注重對幼兒的語言教育,，使其語言能力在良好語言訓(xùn)練和培養(yǎng)中健康成長。

幼兒的日常生活是幼兒學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ),，幼兒生活的各方面與幼兒的語言教育息息相關(guān)。貫穿幼兒一切活動都是教育這個理念,，因此我們不光著重集體語言教育活動,，而應(yīng)將語言教育滲透到幼兒的一日生活中。如教師在日常生活中,，在幼兒來園,、飯前、飯后等分散時間,，或者區(qū)域活動中,，利用與幼兒接觸的一切時機(jī)，和幼兒進(jìn)行交談,。鼓勵幼兒多和小朋友交流,，多和家長聯(lián)系，多帶孩子外出郊游,，豐富孩子的視野,，也就是豐富了孩子的語言基礎(chǔ)。

此外,，教師應(yīng)善于抓住時機(jī)對幼兒進(jìn)行語言培養(yǎng),。例如：在進(jìn)餐時，教幼兒說出菜譜的名稱,，讀書時簡單說出故事,、進(jìn)區(qū)活動說出內(nèi)容等。教師還應(yīng)利用師生間交往,，有意提供示范,，通過動畫讓幼兒觀察、學(xué)習(xí),、模仿,。通過師生間、小朋友間交往,，不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

總之，“一年之計在于春、一日之計在于晨”幼兒教育中的語言教育在幼兒時期是非常關(guān)鍵的,，因此我們應(yīng)從幼兒生活中的點點滴滴做起,，有目的、有計劃的對幼兒進(jìn)行語言教育,。教育是一門陶醉的藝術(shù),；教育是一曲激昂的樂章；教育是打開心智之門的金鑰匙,；教育是塑造靈魂之竅的雕刻刀,。

有人說：讀一本好書，就等于和高尚的人在對話,，讀了《學(xué)前兒童語言教育》一書,，完全有此功效，在書中我們真切地感受到了如何去進(jìn)行語言教育,。