總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

2,、 ：重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、 ：精心選題，針對(duì)性講評(píng),。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 1

4,、 ：狠抓常規(guī),，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。

5,、,。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對(duì)性,。并認(rèn)真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)不同問(wèn)題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來(lái),，課前分析講解,。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

6,、。對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們打破了過(guò)去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的情況,，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng),，特別是那些學(xué)困生,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生還請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效,，獲得社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng),。

7、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅(jiān)持每周集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課,，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時(shí)探討專題，群策群力,，并主要做法：

1,、 每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題；

2,、 每周至少小測(cè)一次,；

3、 每月或每單元大測(cè)一次,；

4,、每次月考組織高三綜合 2測(cè)評(píng)一次,；

5,、總結(jié)，反思,。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力,，虛心求教,，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿的成績(jī)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期教高三,，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，不斷學(xué)習(xí),，不斷調(diào)整教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠更有效率的學(xué)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊：“教師進(jìn)題海,，學(xué)生出苦?！薄W(xué)校教務(wù)處針對(duì)高三的教學(xué)性質(zhì),，給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷,，這是為了讓老師能夠及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)以及提高做題水平而做的準(zhǔn)備。我們數(shù)學(xué)組的計(jì)劃是不僅僅做這一套試卷,，爭(zhēng)取在高考前,，帶領(lǐng)學(xué)生做完一百套試卷，當(dāng)然老師要提前做,，否則學(xué)生可能做很多的無(wú)用功,，浪費(fèi)時(shí)間，今年已經(jīng)做了一套了,，后面時(shí)間要抓緊,，多練，多挑出適合我們學(xué)校學(xué)生的好提,。文科重點(diǎn)班每周考一次數(shù)學(xué),，當(dāng)天改完，第二天講評(píng),，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的練習(xí),，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提高較快。今后將繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),，講練結(jié)合,。

仔細(xì)研究近兩年的考試大綱，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎(chǔ)的題目,，尤其是數(shù)學(xué),，考試內(nèi)容有百分之八十的相似度，因此數(shù)學(xué)應(yīng)該重視基礎(chǔ),，講透基礎(chǔ),，同時(shí)讓學(xué)生多練基礎(chǔ)的題目，不能好高騖遠(yuǎn),，專供難題,。這是由第一輪復(fù)習(xí)性質(zhì)決定的。通過(guò)認(rèn)真研究近兩年的考試大綱,，細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求,？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法,。良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法,，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

新的學(xué)校,，新的辦公環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境,。尤其是多媒體的運(yùn)用,，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應(yīng)新課改下的教學(xué)方式,。同時(shí)新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。我們數(shù)學(xué)教師經(jīng)常在一起備課，及時(shí)參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，相互學(xué)習(xí)交流不斷，同時(shí)也能又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教,，極大的提高了課堂教學(xué)效果。

不足之處：

1,、數(shù)學(xué)專業(yè)的功底不深,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

2,、沒(méi)有及時(shí)掌握較好的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，要多自學(xué),，提高教學(xué)效果,。

3、多找時(shí)間與學(xué)生談?wù)剬W(xué)生的心理,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

下學(xué)期我任教高三（290）班和（291）班兩個(gè)班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),。在這學(xué)期的高三教學(xué)中,，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺,。高三是苦的,，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲,。本人對(duì)這期高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面,。

面對(duì)不斷變化的高考試題，針對(duì)我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理；多角度,、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”,，趕進(jìn)度,，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚,，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒(méi)有基礎(chǔ)，就談不上能力,，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的,。從20xx年湖南省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，要求考生對(duì)概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶,，靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測(cè)試學(xué)生的反饋看，成績(jī)理想的學(xué)生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn),。反之，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,，平時(shí)測(cè)試不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒(méi)有真正建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面,、準(zhǔn)確地把握概念,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。選題要具有典型性、目的性,、針對(duì)性,、靈活性，突出重點(diǎn),，錘練“三基”,。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀,，由封閉到開(kāi)放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到 “解一題,，會(huì)一類”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),，概括提煉基本思想,、基本方法，形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練,，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足，在辨析中,，逐步解決“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的問(wèn)題。

貼近,、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視知識(shí)形成的過(guò)程,，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法,。要講到位,，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想,？怎樣做,？談“來(lái)龍去脈”,，在談思維的過(guò)程中，應(yīng)重視通性通法,。

20xx年將是湖南新課程高考的.第一年,，我想高考是穩(wěn)中有變動(dòng)，準(zhǔn)確了解“變”在何處,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,，意義非常重大。針對(duì)考綱明年變化較大的情況下,，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》,，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題,。注重研究《考試說(shuō)明》中變化的部分，凡是《考試說(shuō)明》中明確規(guī)定的考點(diǎn),，必須復(fù)習(xí)到位,，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于資料的選擇,，我們堅(jiān)持精選試題,，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練,，有針對(duì)性,、階段性、計(jì)劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多，貴在于精,，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,，而且講必講透,，重在落實(shí)。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性,、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12-14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。

這學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時(shí)候成績(jī)低,，不好看,，但是對(duì)學(xué)生效果很好。學(xué)生會(huì)注意書寫格式,，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會(huì)做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù),。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現(xiàn),，查找學(xué)生存在的漏洞,，又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在，教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正,，并說(shuō)明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程,，既有體力上的,，又有心理上的，想要在高考中取得好成績(jī),，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。今年湖南的數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),、潛在學(xué)習(xí)能力。

因此,，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識(shí)、非智力因素要成績(jī),。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育,。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)鉆研精神,。工作要有針對(duì)性,，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促,，指出不足；中等生,，重在鼓勵(lì),，適當(dāng)提問(wèn),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；對(duì)成績(jī)差的同學(xué),，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位,，樹(shù)立信心,，作業(yè)有針對(duì)性，多檢查,。

總結(jié)起來(lái)我們這期高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,，復(fù)習(xí)方法比較合理，學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的,。兩班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

本人這學(xué)期擔(dān)任高三年（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講,，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。

（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析,，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展,。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班,，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。

（4）及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課,，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測(cè)今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人。

（1）抓住合理機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的,，樹(shù)立教師的威信，贏得學(xué)生尊重,。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素,，幫學(xué)生樹(shù)立信心,。

（3）教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,，對(duì)解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上

的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，思想?yún)R報(bào)專題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

我擔(dān)任高三（3）班和（4）班的文科數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的,。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大,，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。

在高一,、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,，所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,， 第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)專題,， 實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯著的,。第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),，我們安排就做前一年的高考數(shù)學(xué)試卷，最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間,，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),，分別為三角函數(shù),，概率統(tǒng)計(jì)，立體幾何,，解析幾何,，數(shù)列不等式，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年本省各地市的模擬試卷,，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大,，正適合這時(shí)的需要。

我在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,，同時(shí)不能丟了選擇填空題,，一定要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看,，學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題,，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選

擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān),。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3—4道解答題,，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些,，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題,。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測(cè)也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的,。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性,、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有必要,，耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)能不留的盡量不留,。如我們前面所說(shuō),，有時(shí)每次僅留3—4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量,。當(dāng)然這對(duì)教師的要求很高，是對(duì)教師能力,、智慧與勇氣的考驗(yàn),，對(duì)于象我這樣的新老師我覺(jué)得更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

這幾年每年有十幾套高考試卷,，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上,、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題,，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇,，要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主,。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷,，收效還是顯著的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì)再考,，這是正確的,，但不能寄希望于押上題。

第一個(gè)學(xué)期我堅(jiān)持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大,，但我們一直堅(jiān)持到最后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻](méi)有放松批改,，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁,，大約每周一次,。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，當(dāng)時(shí)看,，成績(jī)低，不好看,，但是對(duì)學(xué)生效果很好,。以后學(xué)生會(huì)注意書寫格式，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會(huì)做的都能得到理想的分。

認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講,，重點(diǎn)要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂,。課堂教學(xué)時(shí),，注意根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析,，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展,。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。 及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。 自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高三（4）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,，雖然工作量不大,，但由于我第一次帶高三畢業(yè)班，深感責(zé)任重大,，任務(wù)艱巨,。結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際水平，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，做到所有題有講必做,，并且向同仁們隨時(shí)請(qǐng)教。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，作業(yè)全批全改,，及時(shí)輔導(dǎo)，盡力做到勤查勤講,，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生每天都有所收獲,。為了更好地完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一,，接著上一學(xué)期的復(fù)習(xí)進(jìn)度繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí),。在這一階段，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)和更透徹,、更全面的理解,，注重知識(shí)間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位,，將知識(shí)系統(tǒng)化,、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活,、準(zhǔn)確的貫通運(yùn)用,。這輪復(fù)習(xí)面向全體學(xué)生。

第二,，第二輪復(fù)習(xí),，這一輪是專題訓(xùn)練，主要是強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)是沖刺模擬復(fù)習(xí),，基本上是習(xí)題課和模擬試卷講評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試策略,。

第三，研究高考信息,，把握復(fù)習(xí)方向,。認(rèn)真研讀近幾年的高考題，縱觀每年高考數(shù)學(xué)試題,，從中認(rèn)識(shí)連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變，并且關(guān)注新教材的特點(diǎn),，熟悉考綱要求,，分析考綱指南。

第四,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),。高三學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，在綜合復(fù)習(xí)階段很容易出現(xiàn)浮躁,，急躁，各門功課全面展開(kāi)復(fù)習(xí),，感到措手不及,，無(wú)從下手，甚至放棄,。所以,，在課程復(fù)習(xí)時(shí)，要注重疏導(dǎo)學(xué)生心理障礙,，使學(xué)生樹(shù)立自信,，調(diào)整心態(tài)，一積極向上的態(tài)度面對(duì)高考,。

總之,，從師生的實(shí)際水平出發(fā)，先對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)完善提高,，虛心學(xué)習(xí)同仁們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真、有效地做好自己教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),。同時(shí),，督促學(xué)生認(rèn)真完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同努力,，為高三這一年畫上圓滿句號(hào),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問(wèn)題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。