時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一、嚴(yán)格遵守跟崗守則,，在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),。

二、在跟崗學(xué)習(xí)期間,，嚴(yán)格執(zhí)行東莞一中學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐,，積極與其他學(xué)員交流互動(dòng),。爭(zhēng)取多聽(tīng)、多看,、多思,、多請(qǐng)教，力爭(zhēng)在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平,。

三,、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息,，努力吸收養(yǎng)料,，力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能,。

四,、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、完成跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,；

2、制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,；

3,。寫(xiě)好每天的跟崗學(xué)習(xí)日志，并發(fā)布網(wǎng)上,；

4,、開(kāi)發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例；

5,、撰寫(xiě)一篇教學(xué)研究論文,；

6、寫(xiě)作兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),；

7,、完成《我的教學(xué)風(fēng)格》寫(xiě)作任務(wù)；

8,、完成跟崗總結(jié)寫(xiě)作任務(wù)8

9,、繼續(xù)進(jìn)行子課題研究

10、積極參與孟老師工作的各類(lèi)教研活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)課,，做好聽(tīng)課筆記（不少于10節(jié)的聽(tīng)課記錄,、3篇以上的聽(tīng)評(píng)課感想）；

11,、在孟老師的指導(dǎo)下,，上好同課異構(gòu)課和匯報(bào)課；

12,、完善自己的檔案,。認(rèn)真整理包括公開(kāi)課或?qū)ｎ}講座材料、教育科研材料,、學(xué)科教學(xué)論文,、聽(tīng)課記錄、相關(guān)博文以及活動(dòng)記錄等,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我要認(rèn)真學(xué)習(xí),，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)理念帶回學(xué)校,，向同行的學(xué)習(xí),、交流、借鑒的過(guò)程中,，提升自己的師德師風(fēng)和專(zhuān)業(yè)水平,，爭(zhēng)取把在孟老師工作室的學(xué)習(xí)經(jīng)歷打造成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹(shù)立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

高中是人生中最重要的階段,，規(guī)劃好高中三年的學(xué)習(xí)對(duì)孩子將來(lái)將產(chǎn)生重大的影響,。結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及高考考試大綱，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，制定本教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)各年級(jí)組遵照?qǐng)?zhí)行,。

1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變,。2,、思維方法向理性層次躍遷。3,、知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增,。4、知識(shí)的獨(dú)立性大,。

初中階段,，通過(guò)大量的練習(xí)，可使學(xué)生的成績(jī)有明顯的提高,，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯,，更易于掌握，通過(guò)反復(fù)練習(xí),，提高了熟練程度,，即可提高成績(jī)，既使是這樣,，對(duì)有些問(wèn)題理解得不夠深刻甚至是不理解的,。然而進(jìn)入高中后，情況將發(fā)生極大的改變,，若果不能掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基本知識(shí),，不具備基本的數(shù)學(xué)思想方法，不經(jīng)過(guò)大量的富有針對(duì)性的訓(xùn)練,，學(xué)好高中數(shù)學(xué)將是非常困難的,，因此，不管是老師還是學(xué)生都要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，做好打攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備,。

復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū),，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容,，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等盡量想得完整些,。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書(shū),、筆記相對(duì)容完善，而后應(yīng)做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));

復(fù)習(xí)當(dāng)中還有一個(gè)不可忽視的內(nèi)容就是進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。重要的不在做題多,，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查學(xué)生學(xué)的知識(shí),，方法是否掌握得很好。因此,，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益,，即做題后有多大收獲,，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),，數(shù)學(xué)思想方法是什么,，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法,，本題的分析方法與解法,，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò),，把它們聯(lián)系起來(lái),，學(xué)生就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,，這將大大有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力,、計(jì)算能力,、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,，開(kāi)展一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽,、智力競(jìng)賽等活動(dòng),，通過(guò)各種形式培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力。

高中新課程改革后,，課本以及內(nèi)容的編排順序與都原教材發(fā)生了

變化,，刪去和增加了一些內(nèi)容，但大部分內(nèi)容是不變的,，只是整體難度略有下降,。高中生三年的成長(zhǎng)與發(fā)展，不論是數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，個(gè)性的陶冶,，還是思維水平,、數(shù)學(xué)能力的提高，都遵循這樣一個(gè)規(guī)律：“三年發(fā)展看高一,，高一關(guān)鍵在一(上)”,，打好高一的基礎(chǔ)至關(guān)重要。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)等,，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn),，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)中,，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法如：函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想等，既是高中高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也是將來(lái)高考的重點(diǎn),，其重要意義不言而喻,。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期，我們高數(shù)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn),，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提,，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想,、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3,、狠抓生本教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。

5,、加強(qiáng)集體備課,。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃如實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，認(rèn)真開(kāi)展合作研練活動(dòng),，按照“個(gè)人研究、同伴交流,、達(dá)成共識(shí),、主備撰寫(xiě)、實(shí)踐改進(jìn),、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課,，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。爭(zhēng)取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

1、把握教材關(guān)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄,，及時(shí)進(jìn)行反思,，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。工作計(jì)劃

2,、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

3,、教師角色的變化：

全組成員要積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí),，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生，放心,、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

總之，我們?cè)概c新課程同行,，在探索中前進(jìn),，在失敗中成熟，把新課改引向深入,。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì)：用自己的眼睛去觀(guān)察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用自己的心靈去感悟,。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān),。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1.“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)_,。

2.“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過(guò)“觀(guān)察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的慣,。

1,、基本情況：兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)情況良好,，但學(xué)生自覺(jué)性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺(jué)性,。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)信心，提高學(xué)興趣,，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀(guān)圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期,，按照教育局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)比較繁重,。選修1—1,，第三章《導(dǎo)數(shù)》，按照教研室的計(jì)劃,，應(yīng)該安排在春節(jié)前結(jié)束,，鑒于臨近期末考試，這一章沒(méi)學(xué),，這樣本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共有以下幾部分：選修1—1《導(dǎo)數(shù)》,，選修1—2共四章《統(tǒng)計(jì)案例》、《推理與證明》,、《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》,、《框圖》，復(fù)習(xí)必修1

按照20xx年山東省高考數(shù)學(xué)（文科）考綱的要求,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)，努力使學(xué)生的學(xué)成為有效勞動(dòng),。精心備課,，精心輔導(dǎo)，重點(diǎn)抓住目標(biāo)生不放松,，努力使目標(biāo)生的數(shù)學(xué)成績(jī)成為有效,，積極溝通交流，提高自己的授課水平，同時(shí),，認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程,。

本學(xué)期,，我主要從以下幾個(gè)方面抓好教學(xué)：

1、注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),，編好用好學(xué)案,。注重研究老師如何講為注重研究學(xué)生如何學(xué)。

2,、嘗試分層次作業(yè),，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、抓好學(xué)生作業(yè)的落實(shí)，不定期檢查學(xué)生的集錦本,、練習(xí)本,。

4、組織好單元過(guò)關(guān),，搞好試卷講評(píng),。

5、積極做好目標(biāo)學(xué)生的思想交流,，情感溝通,。

周次、時(shí)間,、教學(xué)內(nèi)容,、課時(shí)、備注

三月

1,、25~3,、導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算,、6+5=11

2,、4~10,、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,、小結(jié)復(fù)習(xí)、7+2=9,、過(guò)關(guān)考試

3,、11~17、統(tǒng)計(jì)案例、小結(jié)復(fù)習(xí),、6+2=8,、過(guò)關(guān)考試

4、18~24,、推理與證明,、小結(jié)復(fù)習(xí)、4+4+2,、過(guò)關(guān)考試

5,、25~31、期中考試復(fù)習(xí)

四月

6,、1~7,、期中考試、試卷講評(píng)

7,、8~14,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、小結(jié)復(fù)習(xí),、框圖,、6+2+4、過(guò)關(guān)考試

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神,，以學(xué)生為本，以教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),。面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。較好地完成高中必修1下半冊(cè)必修3的部分教學(xué)任務(wù),。

二,、學(xué)情及教材分析

高中教學(xué)內(nèi)容深，學(xué)生接受起來(lái)很困難,。所以教師要根據(jù)實(shí)際情況,，面對(duì)全體，因材施教,，對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。以?xún)?yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用,。抓好三類(lèi)生的教學(xué),，促進(jìn)尖子生，帶好中等生，扶好下等生,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

高中必修1及必修2的部分教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué),，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn),。

四、方法措施

1,、本學(xué)期我繼續(xù)采取的教學(xué)模式是:四點(diǎn)——學(xué)知識(shí)點(diǎn),、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn),、攻難點(diǎn),。

學(xué)知識(shí)點(diǎn)——學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、本單元的知識(shí)點(diǎn),、本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),。熟知應(yīng)掌握的概念、法則,、定理,、公式等。

抓重點(diǎn)——抓住本節(jié)課本單元本冊(cè)的的重點(diǎn),。并靈活地運(yùn)用其中的公式定理法則等學(xué)以致用,，會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題，特別是重點(diǎn)習(xí)題,。

找疑點(diǎn)——每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問(wèn),、疑點(diǎn)，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難,。

攻難點(diǎn)——對(duì)于本節(jié)課,，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn)，教師要集中精力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),，形成數(shù)學(xué)能力，化解難點(diǎn),。

2,、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生接受知識(shí)困難,、又非常容易遺忘的特點(diǎn),，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學(xué)習(xí)方法,。只有總結(jié)好了方法才會(huì)學(xué)有所獲,。

3,、在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教,，加強(qiáng)引導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動(dòng)性,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),。努力提高學(xué)生成績(jī),。

4、照顧全體學(xué)生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生,。以?xún)?yōu)帶差，共同提高,。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

5,、教師千方百計(jì)想出最直觀(guān)的教學(xué)方法,，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止,。多使用直觀(guān)簡(jiǎn)捷的教學(xué)方法,，注重興趣教學(xué)。

6,、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點(diǎn),，要及時(shí)有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問(wèn)抓住重點(diǎn),，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,，做好每個(gè)單元的訓(xùn)練。

7,、教師一定要有耐心,、信心，相信學(xué)生會(huì)學(xué)好的,。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開(kāi),，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向未來(lái),，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來(lái)的思想方法,，概率,、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，計(jì)算機(jī)的使用等,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間想象能力,，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理,，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力。

(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神,。

(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān),。

(5)學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法,。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

高一作為起始年級(jí),，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下：

(1)注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì),，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(4)讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開(kāi)數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次時(shí)內(nèi)容重點(diǎn),、難點(diǎn)

第1周

集合的含義與表示,、

集合間的基本關(guān)系、

會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集;會(huì)求給定子集的補(bǔ)集;,。難點(diǎn)：理解概念

第2周

集合的基本運(yùn)算

函數(shù)的概念,、

函數(shù)的表示法 能使用venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域;能簡(jiǎn)單應(yīng)用

第3周

單調(diào)性與最值、

奇偶性,、實(shí)習(xí),、小結(jié) 學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性,、最大(小)值及幾何意義

第4周

指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算,、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 掌握冪的運(yùn)算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。難點(diǎn)：理解概念

第5周

(9月月考,、國(guó)慶放假)

第6周

對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算,、

對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式;探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn);知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周

冪函數(shù) 從五個(gè)具體的冪函數(shù)(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的一些性質(zhì)

第8周

方程的根與函數(shù)零點(diǎn),

二分法求方程近似解, 能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;

第9周

幾類(lèi)不同增長(zhǎng)的模型,、函數(shù)模型應(yīng)用舉例 對(duì)比指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線(xiàn)上升、指數(shù)爆炸,、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類(lèi)型增長(zhǎng)的含義

第10周

期中復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測(cè)試

第11周

任意角和弧度制

任意角的三角函數(shù) 了解任意角的概念和弧度制,，能進(jìn)行弧度和度的互化;借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義

第12周

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 借助三角函數(shù)線(xiàn)推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫(huà)出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像,，了解三角函數(shù)的周期性

第13周

函數(shù)y=asin(wx+q)的圖像 借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì),，借助計(jì)算機(jī)畫(huà)出圖像觀(guān)察a w q對(duì)函數(shù)圖像變化的影響

第14周

三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用 單元考試 會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型

第15周

平面向量的實(shí)際背景及基本概念，平面向量的線(xiàn)性運(yùn)算 掌握向量加,、減法的運(yùn)算,，理解其幾何意義掌握數(shù)乘運(yùn)算及兩個(gè)向量共線(xiàn)的含義了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐標(biāo)表示、會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加減及數(shù)乘運(yùn)算

第16周

平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示,，平面向量的數(shù)量積,， 理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線(xiàn)的條件，理解平面向量數(shù)量積德含義及其物理意義,，體會(huì)平面向量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系,，掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面,，向量數(shù)量積的運(yùn)算,、求夾角,、及垂直關(guān)系

第17周

平面向量應(yīng)用舉例,，

小結(jié) 用向量方法解決莫些簡(jiǎn)單的平面幾何問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)向量是一種幾何問(wèn)題,，物理問(wèn)題的工具，發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

第18周

兩角和與差點(diǎn)正弦,、余弦和正切公式 能以?xún)山遣铧c(diǎn)余弦公式導(dǎo)出兩角和與差點(diǎn)正弦,、余弦和正切公式，二倍角的正弦,、余弦和正切公式,，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系

第19周

簡(jiǎn)單的三角恒等變換

期末復(fù)習(xí)

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的`的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異，因材施教;第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),， 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系,。

a）本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí),，但是在詞匯,，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,，在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

c）在課堂上,，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重,，時(shí)間更加加緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作,、聽(tīng)力,、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo),。

通過(guò)對(duì)選修模塊7,、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí),、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法,。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

c）實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d）關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

g）加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼已到20xx，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，在這個(gè)播種的時(shí)候,，必須認(rèn)真的想一想這一年該如何努力，所以將我20xx年的個(gè)人工作重點(diǎn)計(jì)劃如下：

首先必須始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出符合建設(shè)新時(shí)期中國(guó)特色的社會(huì)主義的一代新人而努力工作。

其次要注重個(gè)人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴(yán)于律己，重點(diǎn)要注意廉潔從教,，克已奉公,，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

三是要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，做學(xué)生的良師益友，不誤人子弟,，要能做到既教書(shū)又育人,。

四是要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站,，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。不斷為自己充電,，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水,。

再者必須向老教師虛心求教,，汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用到教學(xué)中來(lái),。甚至要不恥下問(wèn),，深入學(xué)生，體會(huì)他們的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和接受能力,，從而更好的服務(wù)于教學(xué),。

課堂是教師“傳道、授業(yè),、解惑”的主陣地,，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的45分鐘井然有序,、包容性大,，信息量多、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前,、課中,、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，重點(diǎn)備教材,、備學(xué)生,，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí),、充分,。課中全神貫注。處處體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色,，用內(nèi)容代替老師的指令,，求知欲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，運(yùn)用多種方法導(dǎo)入新課,、用熱情貫穿課堂始終、以游戲中解決枯燥的教學(xué),、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦,、用耳,、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),，及其改進(jìn)方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快,、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。

學(xué)生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內(nèi)，課外也是他們的第二課堂,，20xx工作重點(diǎn)本學(xué)期我將結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，舉辦多種課外活動(dòng)，成立本學(xué)科的興趣小組,，一方面充實(shí)他們的精神生活,，另一方面也在娛樂(lè)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

以上四個(gè)方面就是我20xx的個(gè)人工作計(jì)劃,，希望各們領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁批評(píng)指正,，并加以監(jiān)督,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組教師,，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，擬在本學(xué)期,，以更飽滿(mǎn)的工作熱情,，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

新學(xué)期開(kāi)課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

隨著教育體制改革的逐步深入,，我國(guó)在教材建設(shè)方面形成了自己的特色，從新中國(guó)成立時(shí)的“學(xué)蘇聯(lián)”,，到文革期間與“生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”而各省市自編教材,，幾經(jīng)風(fēng)雨，到現(xiàn)在已形成了自己的特色,，這是值得肯定的,。然而一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是，現(xiàn)行教材中還存在不少問(wèn)題,。本文以現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教材為例提出一些問(wèn)題,，供教材研究專(zhuān)家及教材編寫(xiě)者參考。

為普及九年制義務(wù)教育及減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，近年來(lái)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教材作了一些刪減,，并調(diào)整了一些內(nèi)容的順序，例如,，將以前在初中的二次函數(shù)及一元二次不等式放到了高中代數(shù)第一章《集合冪函數(shù)指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)》中,，而將以前在初三代數(shù)中的《解斜三角形》移到了高中代數(shù)第三章中。而另一個(gè)被教材編寫(xiě)者忽視了的問(wèn)題是代數(shù)與幾何在內(nèi)容上不同步,，例如將《解斜三角形》放到代數(shù)第三章第二大節(jié)后,，學(xué)生要在高一第二學(xué)期期末前夕才第一次學(xué)習(xí)到《正弦定理和余弦定理》，而作為余弦定理在立幾中的一個(gè)應(yīng)用——關(guān)于求異面直線(xiàn)上兩點(diǎn)間的距離公式,，即推導(dǎo)異面直線(xiàn)上兩點(diǎn)間的距離公式時(shí),，在高一第一學(xué)期中段考后不久便用到余弦定理（見(jiàn)《立體幾何》教材p44），學(xué)生在立體幾何中用到余弦定理時(shí)也只是“在三角形afg中,，fg2=m2+n2—2mncosθ”,，而無(wú)任何說(shuō)明,，學(xué)生第一次接觸余弦定理，根本不知道余弦定理及其內(nèi)容,，更不用說(shuō)運(yùn)用了,。因而筆者認(rèn)為，仍可將解斜三角形的內(nèi)容放在初中或放到高一代數(shù)第一章中,，此外還可考慮是否可以將其放到高中代數(shù)第二章的三角函數(shù)中,，或者是為降低立體幾何的難度，可否刪去立體幾何教材中p44的例子,。

高一學(xué)生學(xué)立體幾何,，高二學(xué)生學(xué)解析幾何，成為人們的常識(shí),，然而據(jù)筆者對(duì)高中師生的調(diào)查及自己多年的教學(xué)實(shí)踐可知,，在高一學(xué)習(xí)解析幾何，高二學(xué)習(xí)立體幾何對(duì)教學(xué)更有利,。原因是,，高一代數(shù)一開(kāi)始便是集合與函數(shù)，而解析幾何的一大特征便是數(shù)形結(jié)合,，即在坐標(biāo)系中研究幾何問(wèn)題,，顯然，函數(shù)內(nèi)容與解析幾何知識(shí)更能迅速地找到結(jié)合點(diǎn),，有利于教學(xué)及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。而立體幾何的一大特征便是空間感強(qiáng)，抽象思維要求高,，然而高一新生在這一點(diǎn)上表現(xiàn)為薄弱環(huán)節(jié),。高一學(xué)生學(xué)立體幾何，一開(kāi)始便打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒,。就算在高一學(xué)過(guò)立體幾何后，經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間,，在高三高考前有立體幾何復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生和教師都有上新課的感覺(jué)，學(xué)生在高二時(shí)將立體幾何幾乎全忘記了,。筆者調(diào)查過(guò)一些高中數(shù)學(xué)教師,，都肯定了這一點(diǎn)，即高三給學(xué)生復(fù)習(xí)立體幾何時(shí)學(xué)生的反應(yīng)和上新課一樣,。筆者在教學(xué)中作過(guò)這樣的嘗試,，高一學(xué)習(xí)解析幾何，高二學(xué)習(xí)立體幾何，收到了較好的效果,，即在高三復(fù)習(xí)解析幾何及立體幾何學(xué)生和教師都輕松很多,，完全沒(méi)有上新課之感，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)高一代數(shù)及解析幾何的學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生空間概念的形成。

一個(gè)眾所周知的事實(shí)是,，數(shù)學(xué)高考試卷第一卷選擇題達(dá)54分之多,，超過(guò)全卷的三分之一，填空題占15分,，占全卷的十分之一,，兩者共69分，占全卷的46%,。與此形成的反差是,，教材中的例題、練習(xí),、習(xí)題及復(fù)習(xí)參考題中沒(méi)有一道試題是選擇題,，也基本上沒(méi)有填空題，最多只是填一點(diǎn)圖表,，也是微乎其微的,。當(dāng)然，可能有人會(huì)說(shuō),，教材并不是專(zhuān)為應(yīng)付高考,，只要理解教材中的內(nèi)容便會(huì)解高考題中的選擇題及填空題，然而事實(shí)并非如此簡(jiǎn)單,。在高考仍然作為指揮棒指揮著高中教學(xué)的情況下,，這種教材編排方式給師生造成極大的額外負(fù)擔(dān)，從而也進(jìn)一步導(dǎo)致其他各種教學(xué)資料的泛濫：高考考選擇題及填空題,，而教材中沒(méi)有選擇題和填空題,，師生好求助于其他資料。很多既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)又有成效的數(shù)學(xué)教師都對(duì)我說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)：“數(shù)學(xué)教師備課便是在重新編寫(xiě)數(shù)學(xué)教材,，因?yàn)楝F(xiàn)行教材根本無(wú)法和高考對(duì)號(hào)”。全國(guó)無(wú)數(shù)的高中數(shù)學(xué)教師都在做這項(xiàng)工作,，可見(jiàn)對(duì)教師精力和時(shí)間的浪費(fèi),。因此，筆者建議在高中數(shù)學(xué)教材的例習(xí)題及復(fù)習(xí)參考題中,，可適量地增加一些選擇題和填空題,，使教材建設(shè)能盡快地與高考要求接軌，從而減輕師生的額外負(fù)擔(dān)和一些無(wú)效的重復(fù)勞動(dòng),。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科,。小編準(zhǔn)備了高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容,。

為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的`科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。

4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過(guò)觀(guān)察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1.基本情況：高二(1)班共50人,，男生36人,，女生14人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約13人,，中上等生約23人,，中等生約6人，中下生約6人,，后進(jìn)生約2人,。

高二(2)班共49人，男生37人,，女生12人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人,，中等生約8人,，中下生約22人，后進(jìn)生約12人,。

2.(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1.了解合情推理的含義,，能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式,，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2.了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程,、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過(guò)程,、特點(diǎn)。

3.了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題,。

4.理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義,。

5.理解分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理和分類(lèi)乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式,，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

6.理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念,，了解分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念,，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值,、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線(xiàn)的特點(diǎn)及曲線(xiàn)所表示的意義,。

7.了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解聚類(lèi)分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

8.了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理收集到的資料信息,。

9.所有考生都學(xué)習(xí)選修4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程,，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專(zhuān)題內(nèi)容。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步,。

2.注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀(guān)圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

新學(xué)期已開(kāi)始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1,、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書(shū)提供了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索,，作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,，通過(guò)探索與交流等活動(dòng),，獲得必要的發(fā)展。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題，以展開(kāi)數(shù)學(xué)探究,。

3,、為學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間

教科書(shū)依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，提供了大量的操作,，思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)思考與交流,，梳理所學(xué)的知識(shí),，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4,、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程

教科書(shū)采用"問(wèn)題情境—建立模型—解釋?zhuān)瑧?yīng)用與拓展"的模式展開(kāi),，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求

教科書(shū)中"讀一讀"給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),，研究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。教科書(shū)中的習(xí)題分為兩類(lèi)：一類(lèi)面向全體學(xué)生,；另一類(lèi)面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理

和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)反

比例函數(shù)的理解及應(yīng)用,；用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)

雜的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率。

1,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,。

2,、加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具,，學(xué)具等多媒體教學(xué),，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加樂(lè)意接近數(shù)學(xué),，更好地理解數(shù)學(xué),。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有效的實(shí)施有差異的教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真分析問(wèn)題的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4月1日——4月20日一元二次方程

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹(shù)立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況的進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況的和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況的，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合.,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、樂(lè)聽(tīng),，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的潛力,。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導(dǎo)下,，在級(jí)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿(mǎn)完成教學(xué)教研任務(wù)。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

高二理可學(xué)生共有926人,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)較差。學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容復(fù)習(xí)不及時(shí),，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，高一數(shù)學(xué)成績(jī)充分反映尖子生少，成績(jī)特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但有較大的潛力,，以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過(guò)“觀(guān)察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

2,、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以?xún)?nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng),。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

1.不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能,，注意基本概念,、基本定理、公式的辨析比較,，靈活運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)形式,，推力論證要思路清晰、整體完整.

2.學(xué)會(huì)分析,，首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見(jiàn)題型及通法通解.

3.以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白,，寫(xiě)清楚,，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性,、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性,，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程,，舉一反三，及時(shí)歸納,，觸類(lèi)旁通,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.

4.協(xié)調(diào)好講、練,、評(píng),、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果,，注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備,，講評(píng)到為,，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn),，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路,，用到了那些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤,，是知識(shí)和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn),、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率.

5.周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.

6.多從“貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是1班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生78人,。6班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，數(shù)學(xué)成績(jī)尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分,，加上學(xué)生又很努力,，將來(lái)前途無(wú)量,。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2、直線(xiàn)是最簡(jiǎn)單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線(xiàn),、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。,，是直線(xiàn)方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線(xiàn)方程的幾種形式，線(xiàn)性規(guī)劃的初步知識(shí),，兩直線(xiàn)的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線(xiàn)與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線(xiàn)包括橢圓,、雙曲線(xiàn),、拋物線(xiàn)的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓,、雙曲線(xiàn),、拋物線(xiàn)分別是滿(mǎn)足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

(一)重點(diǎn)

1、不等式的證明,、解法,。

2,、直線(xiàn)的斜率公式，直線(xiàn)方程的幾種形式,，兩直線(xiàn)的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn)

1,、含絕對(duì)值不等式的解法，不等式的證明,。

2,、到角公式，點(diǎn)到直線(xiàn)距離公式的推導(dǎo),，簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃的問(wèn)題的解法,。

3、用坐標(biāo)法研究幾何問(wèn)題,，求曲線(xiàn)方程的一般方法,。

(一)情意目標(biāo)

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線(xiàn),、圓,、圓錐曲線(xiàn)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線(xiàn)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀(guān)值見(jiàn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。 (3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。 (4)通過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。 (5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過(guò)含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過(guò)不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過(guò)不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,。

(1)在比較鑒別中，提高觀(guān)察的準(zhǔn)確性和完整性,。

(2)通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析研究,，提高觀(guān)察的深刻性。

(三)知識(shí)要求

1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;

2,、通過(guò)直線(xiàn)與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線(xiàn)方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題,，掌握曲線(xiàn)方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓,、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

1,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

2,、堅(jiān)持向同行聽(tīng)課,，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步。

3,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力,。

5、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。

6、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線(xiàn)，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

7、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期共81課時(shí)

1、不等式18課時(shí)

2,、直線(xiàn)與圓的方程25課時(shí)

3,、圓錐曲線(xiàn)20課時(shí)

4、研究課18課時(shí),。