人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小班熱帶魚公開(kāi)課篇一

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚,。

2,、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

小金魚,、蠟筆,、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)

有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)

1,。 出示小金魚,，引起幼兒興趣

師：“小朋友們，看看這是什么,？（小金魚）對(duì)了,，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮,，它叫做熱帶魚,，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚呀？”

2,。 熱帶魚現(xiàn)身

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣,，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎,？（喜歡）告訴你們哦,，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲,，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,，我又是怎么變出熱帶魚的呢,？”

教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印,，要有不同方向,、不同形狀,、不同顏色、有的五指并攏,，有的五指張開(kāi),，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣,。

師：“怎么樣,，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>

討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭,？哪里像熱帶魚的頭,？

—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了,?！?/p>

3。 熱帶魚印畫

（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)）,，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中,，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）

幼兒印畫,，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

—— 教師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

4,。 教師總結(jié),，欣賞作品

師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚,，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心,?！?/p>

“ 好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋,。好嗎,？”

小班熱帶魚公開(kāi)課篇二

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚,。

2,、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚,。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

用語(yǔ)言描述熱帶魚,。

1,、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）,、抹布

3,、熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)

一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室,。

師：小魚們,，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧,！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。

二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶,，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧,！

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣,，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎,？

分析：運(yùn)用視頻觀看方式,，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí),。

三,、學(xué)習(xí)手掌印畫

1、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚呦,，你們相信嗎？（幼兒發(fā)辮意見(jiàn)）

師：仔細(xì)看好了,，我是不是真的用手變出熱帶魚呢,？

2、教師示范講解

師：看看我是怎么變出熱帶魚的,？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁,，一條小魚游出來(lái),。"（師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌,，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？

幼兒：紅色,。

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀,？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向,，有的五指分開(kāi),，有的五指并攏。

師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚的,？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)）你想變出什么顏色的小魚,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，邊說(shuō)邊做動(dòng)作）你們覺(jué)得好看嗎,？

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴,？哪里像魚鰭,？哪里像魚的頭？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢,？小魚寶寶們聽(tīng)清楚了：選擇你喜歡的顏色,，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓,，不能移動(dòng),，一條一條小魚要清楚點(diǎn)，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）

四、教師

總結(jié)

五,、結(jié)束部分

師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室,。

《手印熱帶魚》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓,，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛,、花紋及水草,，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋,；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

小百科：熱帶魚出生于熱帶水域,，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚,。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價(jià)值的魚類品種,，也歸入了熱帶魚,，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū),。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種,。

小班熱帶魚公開(kāi)課篇三

1、幼兒積極參與折紙活動(dòng)的興趣,。

2,、提高幼兒動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)看圖示折疊,。幼兒耐心細(xì)致的手工習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)鞏固雙三角的折疊方法,，并在雙三角的基礎(chǔ)上折疊成熱帶魚

1,、折紙步驟圖一張。

2,、已折好的熱帶魚若干只,。

3、色紙,、油畫棒人手一份,。

一、出示折好的各色熱帶魚，啟發(fā)幼兒欣賞,，激發(fā)幼兒的制作興趣

二,、出示折紙步驟圖，教師示范折疊一遍,。

1,、取正方形的色紙，將下邊對(duì)上邊折,，顏色面朝外,。

2、將左右兩角沿箭頭方向內(nèi)折成雙三角(可先折出痕跡再向內(nèi)折,，這樣更容易),。

3、將面層上端兩角沿虛線交叉在下角上,。

4,、將后層上下兩角沿虛線折，然后翻面,。

5,、用油畫棒添畫眼睛，花紋即可,。

三,、幼兒看折紙圖，一步一步折熱帶魚,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒耐心看圖,，折平整,，大膽地添畫。

四,、將幼兒折好的熱帶魚貼在一張涂成藍(lán)色的大紙上,，讓幼兒添畫水草、泡泡等,，做成一幅《海底世界》圖,，引導(dǎo)幼兒同伴的折紙作品。效果分析：

小班熱帶魚公開(kāi)課篇四

1,、知道三角形有三條邊和三個(gè)角,。

2、能找出和三角形相似的物體,。

3,、能用三角形組合，變化出新形象。

兔子,、蘿卜,、蘑菇圖片，幻燈片,，圖形拼圖2幅,，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干,。

一,、利用體態(tài)動(dòng)作復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。

拍手拍手,，123,；拍頭拍頭，123,；拍肩拍肩,，123；拍腿拍腿,，123,。

二、小兔子找食物,。

“小兔子出去找食物,，走著走著，采到了一個(gè)大蘑菇,。又繼續(xù)走,，找到了一個(gè)大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜,，高高興興回家了,。”引導(dǎo)幼兒觀察小兔子找食物所走的路線,，初步感知三角形的特征,。

三、認(rèn)知三角形特征,。

每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形,，通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試,，進(jìn)一步感知圖形特征,。

四、鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中哪些物品像三角形。說(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)過(guò)哪些像三角形的物品,。

2,、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。

五,、小小魔術(shù)師,。

1、觀察三角形拼圖,。說(shuō)一說(shuō)這些拼圖像什么,，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個(gè)三角形,。

2,、我是魔術(shù)師。

幼兒用三角形拼擺,，教師巡回指導(dǎo),，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

3,、互相欣賞,，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡,。

小班熱帶魚公開(kāi)課篇五

七彩樂(lè)園 次主題名稱 我和顏色做游戲

熱帶魚 主要教學(xué)領(lǐng)域 科學(xué)

1,、在情景活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)三角形,，并知道三角形的特征

2,、利用游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)

3,、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng),，加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)按顏色,、大小、形狀等特征進(jìn)行分類

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒已經(jīng)對(duì)圖形有了初步認(rèn)識(shí),，特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)三角形也有了初步認(rèn)識(shí),，所以我設(shè)計(jì)時(shí)添加了按大小,、顏色分類的環(huán)節(jié)。

1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力，動(dòng)手操作圖形的能力,，用圖形拼畫的空間想象能力,，以及分類、排序的思維能力

難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫,；

（2）在活動(dòng)角張貼大幅圖形（長(zhǎng)方形、正方形,、圓形,、三角形等圖形）

2、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶,、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片（用三角形拼成的）,。幼兒操作材料：各種大小,、形狀、顏色不同的幾何圖形若干,，各種幾何圖形的標(biāo)志圖,，托盤若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、 情景活動(dòng)：圖形王國(guó)

1,、 教師：歡迎小朋友來(lái)到圖形王國(guó)游戲，我是這里的導(dǎo)游,，請(qǐng)小朋友們帶好門票,，跟我一起參觀圖形王國(guó)吧,！

2,、 教師：你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學(xué)過(guò)的圖形呢,？生活中還有哪些物品像圓形,，正方形,，長(zhǎng)方形呢,？

3,、 出示熱帶魚的圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞,，認(rèn)識(shí)三角形

教師：它們是由什么圖形拼成的,？請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)（三角形）然后請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)三角形圖片，看一看,，摸一摸,，感知三角形的主要特點(diǎn)，有三條邊,，有三個(gè)角,。

二、 音樂(lè)游戲：找朋友

1,、 教師：你們看自己的門票是什么形狀的？（幼兒回答）

2,、 教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們互相找一找,，哪個(gè)小朋友的門票跟自己是一樣的圖形，找出來(lái)做個(gè)好朋友,。通過(guò)音樂(lè)游戲,，讓幼兒按門票圖形找朋友,，既認(rèn)識(shí)了圖形又鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力,。

三、 游戲：送圖形回家

教師：盤子里有些圖形回錯(cuò)了家,，請(qǐng)小朋友把三角形留下,，不是三角形的圖形送回家。（要求幼兒說(shuō)這是**顏色**圖形的家）

活動(dòng)過(guò)程

四,、 幼兒操作活動(dòng)：

教師：圖形樂(lè)園還有許多游戲等小朋友去玩呢,！你們看一看,，想一想該怎么玩,？

1,、 送圖形回家——按形狀分類幼兒說(shuō)出圖形的名稱后按圖行形狀分類

2、 拼圖——拼貼圖形,。請(qǐng)幼兒利用三角形進(jìn)行自由拼圖,，啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的，并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品,。

3,、 串項(xiàng)鏈——給幼兒提供形狀相同，但顏色不同的三角形,，請(qǐng)幼兒看排序指令卡排序,，要求語(yǔ)言相鑲

活動(dòng)延伸：

1、 幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角,，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作

2,、 請(qǐng)幼兒回家找一找，想一想,，在日常生活中有什么東西的形狀是三角形,，回園告訴老師，并列出圖形表,。

活動(dòng)

反思 本節(jié)教育活動(dòng),，89.5%的幼兒能說(shuō)出三角形的主要特征，并能進(jìn)行拼搭,，但幼兒的能力水平很不均衡,，選擇材料時(shí)，隨意性很強(qiáng),，而不考慮現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用,。計(jì)劃將進(jìn)一步的重點(diǎn)放在投放材料上，根據(jù)幼兒的接受水平,，將材料分出不同層次,，能力強(qiáng)的，能力弱的要有針對(duì)性的指導(dǎo),，在課程預(yù)設(shè)時(shí)要兼顧孩子的不同發(fā)展水平

小班熱帶魚公開(kāi)課篇六

1,、對(duì)手印畫活動(dòng)感興趣。

2,、能用手印添畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

水彩筆,、蠟筆,、幼兒用書、熱帶魚的圖片

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、引起幼兒興趣：

教師：

小朋友有沒(méi)有看過(guò)熱帶魚,，它是什么樣子,？

老師有一些熱帶魚的圖片，我們來(lái)看看,，小朋友要看仔細(xì),，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的,？

2,、教師出示圖片，幼兒觀看,。

教師：熱帶魚的頭是什么樣的,？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),。

小結(jié)：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色,，身上有花紋,，你看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，有的往上游,，有的結(jié)伴往下游,。

3、教師示范畫熱帶魚：

小朋友看見(jiàn)了各種顏色的熱帶魚,，你們想把它們畫下來(lái)嗎,？

老師會(huì)用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎,？

教師用水彩筆在紙上描手印,，并添畫成熱帶魚。

4,、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚,，哪里像熱帶魚的頭？哪里像熱帶魚的魚鰭,？哪里像它的尾巴,？

二,、幼兒繪畫、教師指導(dǎo),。

1,、分發(fā)材料,、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓,。

2、幼兒繪畫：

教師巡回指導(dǎo)：

小朋友可以畫出兩只手的輪廓,，添畫出往不同方向游的熱帶魚,。

鼓勵(lì)幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草,。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品,、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色,？它們分別往哪個(gè)方向游？

表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生的幼兒,。

《熱帶魚》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓,，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛,、花紋及水草,，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,，愿意裝飾出與別人不同的`小魚花紋,；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

小班熱帶魚公開(kāi)課篇七

1,、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,，涂出漂亮的熱帶魚。

2,、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫,。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,，提高幼兒對(duì)色彩的興趣,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩,，并均勻涂出熱帶魚,。

師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂(lè)我的海洋 示范熱帶魚兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條

一、開(kāi)始部分：

1,、組織教學(xué),，穩(wěn)定幼兒情緒。

2,、提上課要求,。

二、基本部分：

1,、談話引入,。

小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,，想看嗎,？請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了,。睜開(kāi)眼睛吧,，看，它就是美麗的海底世界,。

2,、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),。

3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖

（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,，你們仔細(xì)看看,，這幅圖上缺少什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚,。

（2）請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳,，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚。

4,、幼兒活動(dòng)：

（1）畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎,？

（2）老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚,，請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會(huì)它們還要去參加服裝表演,，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎,？

（3）教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒,。（放音樂(lè) 我的海洋）

（4）服裝表演馬上要開(kāi)始了,，小朋友們快點(diǎn)加入吧,！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面,。

5、作業(yè)講評(píng),。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳,。許多小朋友涂得很好。聽(tīng),，熱帶魚好象在說(shuō)：“瞧,，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們,！”老師相信大家以后會(huì)畫出更多,、更好的作品，努力吧孩子們,！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友,，還要保護(hù)動(dòng)物,，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

三,、結(jié)束部分,。

1、小結(jié)上課情況,。

2,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。

小班熱帶魚公開(kāi)課篇八

1.嘗試用顏色,、花紋,、形狀等方面的詞匯描述各種各樣熱帶魚的外形特點(diǎn)。

用顏色、花紋,、形狀等方面的詞匯描述熱帶魚的外形特點(diǎn),。

教學(xué)電子資源；《漂亮的熱帶魚》,、熱帶魚的相關(guān)知識(shí)

一,、組織教學(xué)。

二,、給幼兒播放教學(xué)電子資源中各種熱帶魚的圖片,，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)熱帶魚的樣子。

鼓勵(lì)幼兒用較為豐富,、準(zhǔn)確的詞匯說(shuō)出熱帶魚的顏色,、花紋、形狀等,。1.這是七彩神仙魚,，它是什么顏色的呢？

2.這么多熱帶魚,，你最喜歡什么樣子的呢,？（教師同時(shí)出示多張熱帶魚圖片，請(qǐng)幼兒觀看并表達(dá)自己的觀點(diǎn),。）

三,、教師參考熱帶魚的相關(guān)信息，用幼兒能聽(tīng)懂的語(yǔ)言向幼兒介紹什么是熱帶魚,，以及熱帶魚的生長(zhǎng)環(huán)境和飼養(yǎng)方式等,。

四、小結(jié),。

小班熱帶魚公開(kāi)課篇九

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友,，想不想認(rèn)識(shí)呀？ 生：想,！

師：想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān),，接下來(lái)我們就闖三關(guān)——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關(guān)成功,，和你的同桌慶祝一下吧,！

師：我們也趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友吧！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察,，我們的新朋友長(zhǎng)得怎么樣,？

生：它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗,。

師：對(duì)呀,，我們的新朋友長(zhǎng)得可真漂亮,！它們生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無(wú)際的熱帶海洋就是它們的家,，所以它們有一個(gè)有趣兒的名字,，叫什么呢？

生（齊聲）：熱——帶——魚,！

師：這節(jié)課,，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）

1,、范讀,。

教師范讀課文，生指讀,，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音,。

2、自讀,。

自己練習(xí)讀課文,，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順,。

3,、認(rèn)字

（1） 對(duì)照生字條在課文中圈出生字,，自己讀一讀,，碰到不認(rèn)識(shí)的自

己想辦法解決（比如：?jiǎn)柾馈?wèn)老師,、借助拼音）

（2） 現(xiàn)在,，老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生

依次認(rèn)讀,。）

4,、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課文,？（指名讀課文）

5,、生齊讀課文。

1,、指名讀第一句,。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚？ 生：熱帶魚寶寶長(zhǎng)得很漂亮,，顏色很多,。

師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？

生：我從“五彩衣”看出來(lái)的,。

師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢,？（點(diǎn)名說(shuō)）

師：這么多五彩繽紛,、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服,，在我們的課文里被稱做什么呢,？

生：五——彩——衣——

師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣??？

生（齊說(shuō)）：美麗。（師板書：美麗）

師：所以我們說(shuō),，這是一群怎樣的熱帶魚呢,？（手勢(shì)引導(dǎo)讀：美麗的

熱帶魚。）

師：那誰(shuí)能再讀第一句話,，讀得讓大家聽(tīng)出熱帶魚的美麗呢,？（指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià),。）

師：誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢,？（指名讀）你讀得真可愛(ài)。 師：女同學(xué),，美麗的小魚們,，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀,。）

4,、指導(dǎo)讀第二句。

師：誰(shuí)想讀第二句話呢,？（指名讀）

從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛(ài)干什么,？生：做游戲。（板書：做游戲）它們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？我們趕緊去看看吧,！

師：（課件展示熱帶魚成群的圖片并解說(shuō)）在魚寶寶們的快樂(lè)老家——海底,，和我們陸地上一樣,，也有高山和平地，有茂密的森林,、碧綠的草地,、鮮花盛開(kāi)的花園，彎彎曲曲的小路,；魚寶寶們也有學(xué)校,、操場(chǎng)和教室,；假日里，爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂(lè)場(chǎng)去散步,、玩耍,。它們開(kāi)心地玩耍著、嬉戲著,。瞧,，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結(jié)隊(duì),，有時(shí)就像千軍萬(wàn)馬,，在海 底世界里無(wú)憂無(wú)慮地逍遙著，自由自在地追逐著……

師：你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿?？（指名回答?/p>

師：想一想魚寶寶做起游戲來(lái),，心情怎么樣？（板書快樂(lè),、開(kāi)心,、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢,？（手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：快樂(lè)的熱帶魚,。） 師：誰(shuí)能帶著快樂(lè)的心情來(lái)讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè)了,。誰(shuí)能讀得更快樂(lè),？（指名讀）

師：誰(shuí)還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作,？（生帶動(dòng)作讀）

5,、讓我們帶著快樂(lè)的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來(lái)讀一讀課文吧！

6,、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢,！

1,、兒歌：《三條魚》

（1）生自由讀。

（2）指名讀,。

（3）小老師帶讀,。

（4）全班齊讀

2、描寫顏色的成語(yǔ),。

師：我剛才看到了好多美麗,、可愛(ài)、快樂(lè)的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友,，讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧,！

師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。）

1,、觀察字形,，這三個(gè)字怎樣寫才好看？

2,、師在田字格中書寫三個(gè)生字。

3,、點(diǎn)名組詞,。

4、描紅,，抄寫組詞,。

師：今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友,，還認(rèn)識(shí)了那么多字寶寶,，真是收獲不少啊,。回家以后請(qǐng)用你的彩筆畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎,？