作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小班手印熱帶魚(yú)教案反思 小班手印熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)意圖篇一
1,、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú),。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫(huà),，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú),。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。
用手印添畫(huà)方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú),。
1,、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）,、抹布
3、熱帶魚(yú)視屏,、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)
一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室,。
師：小魚(yú)們，今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧,！
師：小魚(yú)們游累了吧,！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣,。
二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶，它們叫做熱帶魚(yú),，我們一起去看看吧,！
觀看熱帶魚(yú)視屏師：怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮嗎,？你們喜歡嗎,？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣,，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí),。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)
1,、了解手掌印畫(huà)師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚(yú)呦，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)辮意見(jiàn)）
師：仔細(xì)看好了,，我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢？
2,、教師示范講解
師：看看我是怎么變出熱帶魚(yú)的,？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁,，一條小魚(yú)游出來(lái),。"（師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚(yú),？
幼兒：紅色,。
師：還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦,，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的'熱帶魚(yú),，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),，要不同方向,，有的五指分開(kāi)，有的五指并攏,。
師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚(yú)的,？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)）你想變出什么顏色的小魚(yú)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作）你們覺(jué)得好看嗎,？
師：魚(yú)變好了，哪里像魚(yú)的尾巴,？哪里像魚(yú)鰭,？哪里像魚(yú)的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚(yú)呢,？小魚(yú)寶寶們聽(tīng)清楚了：選擇你喜歡的顏色,，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓,，不能移動(dòng),，一條一條小魚(yú)要清楚點(diǎn)，切記：印好一種顏色魚(yú)要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？
3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）
四、教師
總結(jié)
師："我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú)，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心,。"好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋,。好嗎,？"五、結(jié)束部分
師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室,。
《手印熱帶魚(yú)》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓，用手指點(diǎn),、畫(huà)出魚(yú)的眼睛,、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫(huà)方式,；知道用與魚(yú)身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚(yú)花紋,；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印,。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫(huà)方式上,，而難點(diǎn)則是用與魚(yú)身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾,。
小百科：熱帶魚(yú)出生于熱帶水域，熱帶魚(yú)分為淡水熱帶魚(yú)和海水熱帶魚(yú),。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域,，有觀賞價(jià)值的魚(yú)類(lèi)品種，也歸入了熱帶魚(yú),，所以,，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚(yú)品種,。
小班手印熱帶魚(yú)教案反思 小班手印熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
2,、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú),。
3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小金魚(yú),、蠟筆,、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè) 有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻，有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè)
1.出示小金魚(yú),，引起幼兒興趣
師：“小朋友們,，看看這是什么？（小金魚(yú)）對(duì)了,，小金魚(yú)很漂亮是不是,，不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮，它叫做熱帶魚(yú),，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀,？”
2.熱帶魚(yú)現(xiàn)身
請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚(yú)的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮吧,，你們喜歡嗎,？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚(yú)喲,，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細(xì)看了,，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú),，我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢？”
教師用手顏料,，在畫(huà)紙上連續(xù)按手印,，要有不同方向、不同形狀,、不同顏色,、有的五指并攏，有的五指張開(kāi),，以較快速度添畫(huà)成熱帶魚(yú),，引起幼兒的印畫(huà)興趣。
師：“怎么樣,，我把熱帶魚(yú)變出了哦,?！?/p>
討論：哪里像熱帶魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭,？哪里像熱帶魚(yú)的頭,？
—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了,?！?/p>
3.熱帶魚(yú)印畫(huà) （發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中,，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),。
（幼兒印畫(huà)時(shí)播放音樂(lè)）
幼兒印畫(huà)，啟發(fā)幼兒用雙手印畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)
—— 教師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)
4.教師總結(jié)，欣賞作品
—— 師：“我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心?！?/p>
“ 好,，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎,？”
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?；顒?dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育,，以互動(dòng)的,、開(kāi)放的、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn),，新穎的活動(dòng)形式,，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中,。
小班手印熱帶魚(yú)教案反思 小班手印熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)意圖篇三
對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),，在繪畫(huà)方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ),，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng),，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式———手掌印畫(huà),，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
1,、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú),。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫(huà),，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú),。
用手印添畫(huà)方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú),。
1,、一幅大的海洋背景圖2。水粉顏料（墊上海綿）,、抹布3,。熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)
一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室,。
師：小魚(yú)們,，今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚(yú)們游累了吧,！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶,，它們叫做熱帶魚(yú)，我們一起去看看吧,！
觀看熱帶魚(yú)視屏師：怎么樣,，熱帶魚(yú)漂亮嗎？你們喜歡嗎,？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式,，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí),。
三,、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)
1、了解手掌印畫(huà)師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚(yú)呦,，你們相信嗎？（幼兒發(fā)辮意見(jiàn)）師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢,？
2,、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚(yú)的？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸,，海底水里摁一摁，一條小魚(yú)游出來(lái),。"（師一邊念兒歌,，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚(yú)？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀,？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦,，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú)，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),，要不同方向，有的五指分開(kāi),，有的五指并攏,。
師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚(yú)的？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)）你想變出什么顏色的小魚(yú),？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作）你們覺(jué)得好看嗎？
師：魚(yú)變好了,，哪里像魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭,？哪里像魚(yú)的頭,？
師：你們想不想變一變熱帶魚(yú)呢？小魚(yú)寶寶們聽(tīng)清楚了：選擇你喜歡的顏色,，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,，在紙上用力按壓，不能移動(dòng),，一條一條小魚(yú)要清楚點(diǎn),，切記：印好一種顏色魚(yú)要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？
3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）
四,、教師總結(jié)師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心。"好,，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋,。好嗎？"五,、結(jié)束部分師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎,？
幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。
小班手印熱帶魚(yú)教案反思 小班手印熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)意圖篇四
1,、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú),；
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú),。
畫(huà)紙,、水彩筆、水粉顏料（墊上海綿）,、擦布,，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。
一,、手能變魚(yú)
1,、你能用手變成一條魚(yú)嗎？
2,、教師示范,。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚(yú)游,；手指交叉相握,，岔開(kāi)的手指當(dāng)作魚(yú)尾。
二,、手印像魚(yú)
1,、老師的手掌可以印出一條魚(yú)，你們瞧教師用手蘸顏料,，在畫(huà)紙上連續(xù)按手印,、要有不同方向、不同形狀,，有的五指并攏,，有的五指張開(kāi)。
2,、找到魚(yú)了嗎,？哪里像魚(yú)的尾巴,？哪里像魚(yú)的頭？哪里像魚(yú)鰭,？
3,、出示熱帶魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形,。
三,、手印熱帶魚(yú)
1、教師用水彩筆在手印上添畫(huà)眼睛,、花紋等,，使手印一一變成熱帶魚(yú)。
2,、幼兒印畫(huà),，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),。
3,、在等待顏料變干的過(guò)程中,，幼兒可以先去洗手,，然后繼續(xù)欣賞教師的作品以及熱帶魚(yú)的圖片。
4,、幼兒將手印添畫(huà)成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚(yú),，還可以添畫(huà)各種花紋以及愛(ài)跳舞的水草等,。
5、和幼兒一起把作品布置在活動(dòng)室周?chē)?，變成熱帶魚(yú)的海洋,。
小班手印熱帶魚(yú)教案反思 小班手印熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)意圖篇五
對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),，在繪畫(huà)方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式---手掌印畫(huà),，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,。
1,、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
2,、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫(huà),，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。
重點(diǎn)：用手印添畫(huà)方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú),。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú),。
1、一幅大的海洋背景圖
2,、水粉顏料（墊上海綿）,、抹布
3、熱帶魚(yú)視屏,、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)
一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室,。
師：小魚(yú)們，今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧,！
師：小魚(yú)們游累了吧,！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣,。
二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶，它們叫做熱帶魚(yú),，我們一起去看看吧!
觀看熱帶魚(yú)視屏師：怎么樣,，熱帶魚(yú)漂亮嗎？你們喜歡嗎,？
分析：運(yùn)用視頻觀看方式,，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣,，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)。
三,、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)
1,、了解手掌印畫(huà)師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚(yú)呦,，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)辮意見(jiàn)）師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢,？
2,、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚(yú)的？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸,，海底水里摁一摁，一條小魚(yú)游出來(lái),。"（師一邊念兒歌,，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚(yú)？幼兒：紅色,、,、、,、,、、
師：還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀,？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦,，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú)，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),，要不同方向，有的五指分開(kāi),，有的五指并攏,。
師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚(yú)的？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)）你想變出什么顏色的小魚(yú),？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作）你們覺(jué)得好看嗎？
師：魚(yú)變好了,，哪里像魚(yú)的尾巴,？哪里像魚(yú)鰭？哪里像魚(yú)的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚(yú)呢,？小魚(yú)寶寶們聽(tīng)清楚了：選擇你喜歡的顏色,，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓,，不能移動(dòng)，一條一條小魚(yú)要清楚點(diǎn),，切記：印好一種顏色魚(yú)要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？
3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）
四,、教師
總結(jié)師："我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心。"好,，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋,。好嗎？"
五,、結(jié)束部分師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎,？幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師要眼中有幼兒,，心中有教育，以互動(dòng)的,、開(kāi)放的,、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式,，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,，幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。
