從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

支教心得體會(huì)800字 支教心得體會(huì)1500字篇一

仍記得,，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級(jí)電腦居然不能打開(kāi)此前精心準(zhǔn)備的課件,，這意味著課前演習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)遍的步驟注定要全盤(pán)打亂,。當(dāng)然,，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無(wú)果,，確認(rèn)無(wú)法打開(kāi)課件后,，我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂,，無(wú)論是歷史教學(xué)法,，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練，抑或是歷史教學(xué)論,，從未有過(guò)任何一次專(zhuān)業(yè)課的實(shí)操,，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次,，可謂是措手不及,。

沒(méi)有了多媒體課件，沒(méi)有了一些生動(dòng)有趣的,、能反映基本史實(shí)的史料的展示,，沒(méi)有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助，真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴,，一支粉筆,，帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里。課后,，指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功,，但我也清楚,，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

三尺講臺(tái),，一支粉筆,，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫(xiě)照。的確,，社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí),，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力,。畢竟，為人師表,，最基本的能力是教學(xué)能力,。倘若失去了多媒體課件就無(wú)法進(jìn)行授課,，無(wú)疑是說(shuō)不過(guò)去的。于是,，我的第一堂課,，就是以這樣一種措手不及的方式，對(duì)我的教學(xué)能力和問(wèn)題處理能力給了致命一擊,。

第一堂課后,，我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多,，有些問(wèn)題也逐漸暴露,。個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開(kāi)始,，我并沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律,，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響,。

日常的教學(xué)中,，總會(huì)存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——“你面對(duì)的是一群初中生,，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,，而不是一味地?cái)U(kuò)充他們的歷史知識(shí)”。原來(lái),，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此,，每一次的備課,，我開(kāi)始思考，如何在歷史教科書(shū)內(nèi)容繁雜的情況下,，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識(shí)之間的矛盾,。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)有所選擇地加入歷史劇,、角色扮演,、辯論賽、小組討論等形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

支教心得體會(huì)800字 支教心得體會(huì)1500字篇二

我們進(jìn)行了為期十二天的支教活動(dòng)，這是一次心與心的交匯,，情與情的交融,。在這次活動(dòng)中，我“付出”了很多個(gè)第一次，包括第一次當(dāng)班主任,。在支教活動(dòng)中,，我被任命為小班（由一二年級(jí)的學(xué)生組成）的班主任，于是我開(kāi)始了第一次的班主任生涯,。

剛開(kāi)學(xué)的幾天中,，孩子不斷地增多，我每天早上都要早早地守候在教室,，為新來(lái)的孩子籌備桌椅,，調(diào)整座位。我一天的生活就在這忙碌中開(kāi)始了,。中午得管理他們洗手洗碗,，管理他們排隊(duì)盛飯，管著他們吃飯,。這可一點(diǎn)也不輕松,，要讓他們乖乖地等著吃飯真難，最后只好讓他們誰(shuí)坐得最端正誰(shuí)先吃飯,，這才使嘈雜的教室安靜下來(lái),。午睡時(shí)，威逼,、利誘可謂都讓我們用上了,，這使得我們小班睡得最好，這應(yīng)該也與孩子還小,，需要的休息時(shí)間更多分不開(kāi)吧,。放學(xué)時(shí)讓孩子們排隊(duì)回家，陪伴著父母來(lái)接的孩子直到他們父母的出現(xiàn),。這些都成了我與小班其余的老師們的工作之一,。

在快結(jié)束時(shí)，我們?yōu)樾“嗟暮⒆觽兣啪毩藥资赘韬鸵恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作,，還挑了幾個(gè)孩子教他們做廣播操,。他們?cè)诼?lián)歡會(huì)上的表演使得我們覺(jué)得自己所承受的辛苦都是值得的。

雖然只是短短的12天而已,，但我投入了其中,，在這個(gè)小班上，我花費(fèi)了許多心血,?？粗“嗟暮⒆觽兛鞓?lè)得離去，我想一切都是值得的,。

痛并快樂(lè)著,，有人這樣解釋痛快,，我想這用來(lái)形容我此次的支教活動(dòng)正合適,?！巴础保@是必然的,。在這所民工子弟學(xué)校中,，我真正體會(huì)到了艱辛。不管是生活上還是飲食上,，對(duì)我而言都是一種挑戰(zhàn),。飯菜本應(yīng)是一種享受，但如果擺在你面前的是兩盆用臉盆盛裝的模糊的菜,，那時(shí)的感覺(jué)或許就含著“痛”了,。睡覺(jué)相信是每個(gè)人的愛(ài)好，但如果在你不經(jīng)意地轉(zhuǎn)身中,，就會(huì)帶走一只小飛蟲(chóng)的生命,，這樣的感覺(jué)又會(huì)如何呢？或許我應(yīng)該感到慶幸,，因?yàn)楫吘故撬诖采系?，?duì)友中有些是在地上鋪張席子，有些是睡在桌上,。當(dāng)在這樣的睡覺(jué)吃飯都變成一種享受時(shí),，平時(shí)的生活能不“痛”嗎？

但是我想我更多是快樂(lè)的,。面對(duì)這群可愛(ài)而又頑皮的小孩,，真是讓人無(wú)可奈何，但卻能讓我忘卻自己的疲憊,。天氣的悶熱總是使人心情煩躁,，可是面對(duì)那些孩子時(shí)卻會(huì)無(wú)端地變得耐心與平靜。面對(duì)孩子純真的笑容時(shí),，心情會(huì)變得開(kāi)朗,，不由自主地會(huì)與他們一同快樂(lè)。當(dāng)孩子落淚時(shí),，我會(huì)替他們抹去滑落的眼淚,，洗凈弄花的臉與手，耐心地哄他們,，直到笑容再次綻放在他們的臉上,。當(dāng)孩子奔跑時(shí)，我會(huì)替他們感到擔(dān)心,；當(dāng)孩子摔倒時(shí),，我會(huì)愛(ài)憐地責(zé)罵，叮囑他們小心；當(dāng)孩子在黑板上作畫(huà)時(shí),，我會(huì)夸獎(jiǎng)他們畫(huà)得漂亮,，并提醒他們畫(huà)完擦干凈的才是好孩子的表現(xiàn)；當(dāng)孩子,？,？我想我融入了孩子們的生活，我感受到了孩子們的淳樸

與天真,，我分享著孩子們的快樂(lè),，我撿起了童年的記憶。

時(shí)間若白駒過(guò)隙,，12天的支教生活很快就結(jié)束了,。離去前，孩子們搶著要我們的“簽名”,，記錄著我們的電話(huà)號(hào)碼,，要著我們的相片。我的心中泛著喜悅,，至少他們?cè)噲D記住我們,。

在其余兩個(gè)班主任與自己的學(xué)生揮淚告別時(shí)，我卻在笑著與自己班的孩子們告別,，不禁懷疑自己是否冷血,。當(dāng)孩子們都離開(kāi)，與朋友打電話(huà)時(shí),，一陣陣的`失落,、空虛涌向我的心頭，眼淚不由自主地落了下來(lái),，原來(lái)孩子們已經(jīng)住進(jìn)了我的心中,。孩子們與我告別的一幕幕涌現(xiàn)在我的眼前?！袄蠋?，你還會(huì)回來(lái)嗎？”“老師,，你一定要去我家的,，你一定要去的！”“老師,，我會(huì)一直記得你的,。”“老師,，你要來(lái)看我啊,?！币粋€(gè)個(gè)圍著我，拉著我,，生怕我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),，生怕我會(huì)消失。我想我更多的是被他們所感動(dòng)了,。

當(dāng)?shù)谌谓拥胶⒆拥碾娫?huà)時(shí)，我已在家,。聽(tīng)著孩子稚嫩的聲音,，我的眼眶紅了。是的,，小班的這群孩子并沒(méi)有用淚水來(lái)向我們告別,，也許他們還太小，也許他們覺(jué)得我們還會(huì)回去,，但孩子們感動(dòng)著我,，用他們真誠(chéng)的言語(yǔ)，閃亮的眼睛,，淳樸的行動(dòng),。

希望我們的出現(xiàn)給孩子們帶去了快樂(lè)，帶去了知識(shí),。那十二天短暫而又漫長(zhǎng),，短暫得好似一瞬間，卻在我漫漫的人生路上留下了好多珍貴且美好的回憶,。這十二天來(lái)的點(diǎn)滴都將永遠(yuǎn)留在我的記憶中,？

支教心得體會(huì)800字 支教心得體會(huì)1500字篇三

十月中旬我們來(lái)到了位于古交縣的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間12天的日子過(guò)去了,，掩卷沉思,，心中充滿(mǎn)喜悅，充滿(mǎn)了期待,，充滿(mǎn)了牽掛,。支教工作鍛煉了我，鄉(xiāng)村的熱情感動(dòng)了我,，,，孩子們的天真感染了我，老師們的交流提升了我,。支教工作是充實(shí)的,，帶給我的是沉甸甸的收獲，經(jīng)歷過(guò)的是心靈的一次次觸動(dòng),，留下的是我深深的思索,。

在科頭希望小學(xué),，有一個(gè)四年級(jí)的小男生。他上課時(shí)積極的回答問(wèn)題,，一雙耿直的眼神總是流露出對(duì)知識(shí)的渴望,。他品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)校老師們學(xué)習(xí)的典范,，是同學(xué)們心中學(xué)習(xí)的榜樣,。

有一天，我跟他聊天,，我問(wèn)他：你知道我們學(xué)校為什么叫“華宇希望小學(xué)嗎,？”他說(shuō)：應(yīng)該是我們學(xué)校考上大學(xué)的希望比較大吧,。我說(shuō)：你知道“華宇”是什么嗎,？他說(shuō)：不知道。就那么個(gè)名字吧,！

也有這樣一個(gè)孩子,，也是四年級(jí)。他坐在學(xué)校的最后,，時(shí)不時(shí)的跟上課老師唱一下反調(diào),，課下是有名的“搗蛋鬼”。

我跟他聊天,，也問(wèn)到了同樣的問(wèn)題,。他說(shuō)：我們學(xué)校是華宇捐款修建的，是我們的恩人,。我學(xué)習(xí)不好,，媽媽說(shuō)考上大學(xué)就大城市能去看看華宇，看來(lái)我是沒(méi)希望了他沉默了一會(huì)兒,，說(shuō)：要是我能看看華宇就好了,。

我們下鄉(xiāng)支教，應(yīng)該告訴他們,，這里為什么這叫“華宇希望小學(xué)”,。應(yīng)該告訴他們，你現(xiàn)在還有希望,。應(yīng)該告訴他們,，到大城市、看看華宇不是夢(mèng)想,。

在一次三年級(jí)的音樂(lè)課上,，我把“真心英雄”大大的寫(xiě)在了黑板上，我說(shuō)：你們想學(xué)歌曲嗎,？一群稚嫩的聲音異口同聲地說(shuō)：想,！我說(shuō)：那我教你們這首歌,，這首歌一個(gè)小女孩舉起手，我示意她說(shuō)話(huà),，她說(shuō)：老師,，我們想學(xué)流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎,？我說(shuō)：為什么呢,？她說(shuō)：我爸爸、媽媽都去過(guò)城里,，他們都會(huì)唱傷不起,，連我姐姐也會(huì)在城里打工，他也會(huì)唱“傷不起”,。他們說(shuō)這首歌特別好聽(tīng)。您叫我們好嗎,？看著下面,，一雙雙渴求的眼神，顯然很支持小女孩的建議,！

城市的奢靡已經(jīng)開(kāi)始在腐蝕農(nóng)村這片凈土,，城市的喧囂已經(jīng)在激蕩山村小學(xué)生的頭腦。什么是美,，什么是動(dòng)人,，什么是流行，下鄉(xiāng)的城里老師們,，我們有責(zé)任告訴他們,！

中國(guó)有句古話(huà)叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí),，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的,，釣魚(yú)是手段,，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之

饑,，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃,，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。短短12天的時(shí)間,，我們應(yīng)該怎樣去教孩子呢,？我們?cè)摻探o他們什么呢？我們教不會(huì)孩子什么是牛頓定律,，教不會(huì)他們什么是宇宙天體,。對(duì),，我們教他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)。我們給校長(zhǎng)建議,，把孩子的時(shí)間給我們,，我們教他們學(xué)習(xí)，教他們學(xué)習(xí)的方法技巧,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。我們從蘋(píng)果落地到珠心算術(shù)，從古詩(shī)背誦到單詞記憶,，從中國(guó)風(fēng)土到外國(guó)文化,。極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)習(xí)的技巧,。培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

短短的12天，最難忘的莫過(guò)于離開(kāi)的那一刻,。我們靜靜的坐在辦公室里,，面對(duì)著桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽(tīng)著墻上的鐘聲滴滴答答的催促我們上路,。我們一直沉默著,，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

“老師,，你們還會(huì)再回來(lái)看我們嗎,？”

“老師，你們別換電話(huà)號(hào)碼,，等我考上大學(xué)了找你們,，我打114查你們的號(hào)！”

“老師,，這是我送你的禮物,。我一毛錢(qián)在外面買(mǎi)的，你戴戴看好看嗎,？”

時(shí)光如白駒過(guò)隙,，忽然而已。十三天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，每當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的那些信還有那些小禮物時(shí),，內(nèi)心都是一陣酸楚。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時(shí)的會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前,。

當(dāng)我踏上回城的車(chē)子,，當(dāng)我們?cè)谲?chē)前跟孩子們道別時(shí)，突然都很釋然,。我們沒(méi)有給孩子們流淚,，也沒(méi)有說(shuō)一句傷感的話(huà)語(yǔ),，我們微笑著，堅(jiān)信這不是我們最后的離別,，分開(kāi)只是短暫的,，他們通過(guò)自己的努力一定會(huì)走出小山村、走出閉塞,，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的那一天,！

孩子，我們等你,！

支教心得體會(huì)800字 支教心得體會(huì)1500字篇四

20xx年8月29日,，我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)，心中滿(mǎn)是憧憬與期待,。我們從學(xué)院出發(fā),，坐了6個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)，來(lái)到了葉城,，接著我們這批實(shí)習(xí)生由各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的車(chē)接回學(xué)校,。自此，開(kāi)始了我們的支教之旅,。

我們支教的地點(diǎn)是葉城縣恰斯米其提中心小學(xué),，初來(lái)乍到,，我們對(duì)這里一無(wú)所知,，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙,，相互學(xué)習(xí),，很快便適應(yīng)下來(lái)。按照支教任務(wù)的分配,，我的教學(xué)任務(wù)是二年級(jí)年級(jí)的漢語(yǔ)和數(shù)學(xué),。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到,，要上好每一節(jié)課是多么的不容易,。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去,，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容,，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”,，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己,，你的課才能上得稱(chēng)心如意。

我一直以為,，要當(dāng)一名好教師,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的,。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師,。這也是我們常掛在嘴邊的一句話(huà),，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課,，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí),，懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà),，上課相當(dāng)?shù)姆e極,，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí),，健康成長(zhǎng),，我嚴(yán)格要求自己，教孩子唱歌,、跳舞,，教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng),，課堂氛圍活躍,，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn),，我感到莫大的幸福,。

進(jìn)入十二月，這里的冬天很冷,，沒(méi)有暖氣,，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的,，農(nóng)村的教師生活是城市無(wú)法想象的,，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助,，生活得以有條不紊地進(jìn)行,，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題,，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步,，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。

盡管吃的住的不盡人意,，但中心小學(xué)是自然的,，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,，在這里,，我簡(jiǎn)單而快樂(lè)地生活著。課堂上,，孩子們用好奇和純真的眼神看著我,，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔,，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著。

課堂上孩子們的積極發(fā)言,，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀(jì)念這次支教活動(dòng),，只有設(shè)身處地參與其中，你才會(huì)體會(huì)到活動(dòng)的意義,。

當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色,，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得當(dāng)老師也是一件挺有趣的事實(shí),，實(shí)習(xí)也快結(jié)束了,，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大,，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書(shū)”,，面向?qū)嶋H,，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,，創(chuàng)新的教學(xué)理念,。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活讓我獲益匪淺,，是我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè),。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得很好,。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會(huì)努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著,。短短四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛,，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅,，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中我們得到了磨練,，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力,，通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力,，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷,，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng)，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向,，從而順著我們的方向去學(xué)習(xí),，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習(xí)效率,，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ),。

當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò),。離別總是傷感的,。可是我相信我們的分開(kāi)只是短暫的,，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì),。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限,，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘,，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向,。